JUDUL MODUL AJAR/PERANGKAT PEMBELAJARAN/RPP

GERAK PARABOLA
I . INFORMASI UMUM

A Identitas Penulis
  Nama Penulis : Nasya Utami
  Asal Instansi : SMA Negeri X
  Tahun Pelajaran : 2022-2023
  Fase :E
  Jenjang : SMA
  Kelas :X
Materi : Gerak Parabola
  Jml Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 JP=2X45 mnt)

B Kompetensi Awal
:

1
 Kompetensi awal : Peserta didik mengenali pengertian gerak parabola yang mencakup
  GLB dan GLBB beserta karateristiknya
2. Capaian Pembelajaran :

Kompetensi Inti (KI)

KI-3 : Memahami,menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI-4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan

C Profil Pancasila :
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
Berkebhinnnekaan Global : mengenal dan menghargai budaya, kemampuan komunikasi
2. interkultural dalam berinteraksi dengan sesama, dan refleksi dan tanggung jawab
terhadap pengamalan kebhinekaan.
3. Bergotong royong : kolaborasi, kepedulian, dan berbagi.
 Kreatif : menghasilkan gagasan yang orisinal dan menghasilkan karya serta tindakan yang
4.
original.
Bernalar kritis : menganalisis dan mengevaluasi penalaran, merefleksi pemikiran dan
5.
proses berpikir, dan mengambil keputusan.

6. Mandiri : kesadaran akan diri dan situasi yang dihadapi dan regulasi diri
D Sarana & Prasarana Media :
1. PPT Presentasi materi Gerak Parabola
Alat dan Bahan :
1. Laptop/PC
2. Infokus
3. Papan tulis
4. Spidol

a. Target Peserta Didik : Berdasarkan hasil test diagnostik , secara

umum : Peserta didik hendak-nya tidak mempunyai kesulitan
dalam memahami meteri konsep gerak parabola dan
E penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, yaitu yang
berkenaan dengan :
Target Peserta
1. Hubungan GLB dan GLBB pada Gerak Parabola
didik
2. Penerapan konsep gerak parabola

b. Peserta didik yang menjadi target :

1. Peserta didik reguler / tipikal umumnya
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar
3. Peserta dididk dengan pencapaian tinggi

1. Pembelajaran Tatap Muka (PTM) dengan metode diskusi dan model

Discovery Learning
F Metode/Model 2. Pembelajaran online dengan metode diskusi dan model Discovery
Pembel. Learning
3. Blended learning dengan metode diskusi dan model Discovery
Learning

II KOMPONEN INTI

A Tujuan Pembe-lajaran 1.Pengetahuan : faktual, konseptual, procedural, metakgnitif

(KI-IPK) 2.Kemampuan Berfikir : Memahami, menerapkan, menganalisis,
mengevaluasi, mengkreasi
Berupa : 3.Keterampilan :Mengamati, menanya, mencoba, menalar,
mengkomunikasikan
 Kompetensi Dasar (KD)
KD 3. 5
Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor, berikut makna fisisnya
dan penerapanya dalam kehidupan sehari-hari
KD 4.5
Mempresentasikan data hasil percobaan gerak parabola dan makna fisinya

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

IPK 3.5.1 Peserta didik mampu menjelaskan konsep Gerak parabola
Peserta didik mampu menemukan contoh Gerak Parabola dalam kehidupan sehari-
IPK 3.5.2
hari

Tujuan Pembelajaran (TP)

Diberikan berbagai contoh gerak, peserta didik mampu membedakan gerak lurus
TP 3.5.1
dan gerak parabola dalam kehidupan sehari-hari
Diberikan contoh gerak parabola, peserta didik dapat menerapkan konsep gerak
TP 3.5.2
parabola dengan tepat

B Pemahaman
Bermakna : Setiap benda yang mengalami terjadinya gerak parabola akan
membentuk sudut yang mempengaruhinya

C Pertanyaan : Pertanyaan yang dapat menumbuhkan rasa ingin tahu dan berfikir
Pemantik peserta didik
1. Apa yang ananda ketahui tentang GLB ?
2. Apakah contoh penerapan GLB dalam kehidupan sehari-hari?
3. Apa yang ananda ketahui tentang GLBB?
4. Apakah contoh penerapan GLBB dalam kehidupan sehari-hari?
5. Apa perbedaan gerak mobil pada lintasannya dengan gerak bola
basket pada lintasannya?
6. Apakah hubungan antara GLB dan GLBB pada permainan bola basket?
7. Mengapa gerak parabola dapat terjadi pada orang yang sedang
bermain bola basket?
8. Dapatkah ananda menyebutkan contoh benda yang memiliki bentuk
lintasan sama dengan bentuk lintasan bola basket?
9. Apakah karakteristik dari gerak parabola?

E Kegiatan Pembelajaran :

I. PENDAHULUAN
No. KEGIATAN GURU AKTIVITAS SISWA WAK
TU

1 Guru mengkondisikan siswa untuk Siswa menyimak dan melaksanakan 2

 belajar
1) Mengucapkan salam
2) Mengecek kehadiran siswa
3) Mengecek kesiapan kelas
4) Memimpin doa sebelum belajar
2 Guru memberikan pertanyaan pemantik
yaitu :
1. Apa yang ananda ketahui tentang
GLB?
2. Apakah contoh penerapan GLB dalam
kehidupan sehari-hari?
3. Apa yang ananda ketahui tentang
GLBB?
4. Apakah contoh penerapan GLBB
dalam kehidupan sehari-hari?
5. Apa perbedaan gerak mobil pada
lintasannya dengan gerak bola basket
pada lintasannya?
6. Apakah hubungan antara GLB dan
GLBB pada permainan bola basket?
7. Mengapa gerak parabola dapat
terjadi pada orang yang sedang
bermain basket?
8. Dapatkah Ananda menyebutkan
contoh benda yang memiliki bentuk
lintasan sama dengan bentuk lintasan
bola basket?
9. Apakah karakteristik dari gerak
parabola?
3 Guru memberikan pertanyaan diagnostik
(mencek pengetahuan awal siswa
tentang materi yang akan diajarkan)
(pada bagian assessment)
4 Guru menyampaikan cakupan materi
pembelajaran yang harus dikuasai siswa
5 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yaitu bisa menguasai
konsep usaha dan mampu
menyelesaikapersoalan fisika dalam
kehidupan sehari-hari
instruksi guru mnt
1) Menjawab salam guru
2) Melaporkan kehadiran siswa
3) Menyiapkan diri untuk belajar
4) Berdoa sebelum belajar
Siswa menjawab pertanyaan pemantik 10
guru. Jawaban yang diharapkan mnt
adalah :
1. GLB (Gerak Lurus Beraturan)
adalah…
2. Penerapan GLB dalam kehidupan
sehari-hari adalah…
3. GLBB (Gerak Lurus Berubah
Beraturan) adalah…
4. Penerapan GLBB dalam
kehidupan sehari hari adalah…
5. Perbedaan gerak mobil pada
lintasannya dan gerak bola basket
pada lintasannya adalah…
6. Hubungan GLB dan GLBB pada
permainan bola basket adalah…
7. Karena gerak parabola…
8. Contoh benda yang memiliki
lintasan yang sama dengan
bentuk lintasan bola basket
adalah…
9. Karakteristik dari gerak parabola
adalah…
Siswa menjawab pertanyaan 2
diagnostik yang diajukan guru mnt
(jawaban assessment diagnostik
yang diberikan pada bagian
assessment )
Siswa menyimak dan berusaha 1
memahami penjelasan guru mnt
Siswa menyimak dan berusaha
memahami penjelasan dari guru 2
mnt
6 Siswa menyimak dan berusaha
Guru memotivasi siswa untuk belajar memahami penjelasan dari guru
dengan mengemukakan pernyataan
bahwa tidak semua kegiatan dalam
kehidupan sehari-hari bernilai usaha
1
mnt

II. KEGIATAN INTI

No. Sintak Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran WAKTU
Pendidik memberikan penjelasan mengenai
1
 Stimulation adanya hubungan gerak GLB dan gerak GLBB 6 mnt
pada gerak bola basket pada lintasannya

Pendidik menanyakan kepada peserta didik

2  Problem Statement bagaimana saja jenis gerak parabola dalam 10 mnt
kehidupan sehari-hari
1. Peserta didik menganalisis gerakan benda
3 berbentuk parabola Ketika diberikan
kecepatan awal dengan sudut teta
terhadap garis horizontal.
2. Peserta didik menganalisis Gerakan benda
berbentuk parabola Ketika diberikan
 Data Collection kecepatan awal pada ketinggian tertentu 13 mnt
dengan arah sejajar horizontal.
3. Peserta didik menganalisis Gerakan pada
benda berbentuk parabola Ketika
diberikan kecepatan awal dari ketinggian
tertentu dengan sudut teta terhadap garis
horizontal.
Peserta didik mengolah data yang telah
diperoleh mengenai gerak parabola, sehingga
4 Data Processing 20 mnt
dapat mengambil kesimpulan mengenai jenis-
jenis dari gerak parabola.
Pendidik membimbing peserta didik untuk
diskusi mengenai hasil pengolahan data yang
5 Verification diperoleh, sehingga peserta didik dapat 5 mnt
menemukan konsep dan jenis dari gerak
parabola
Pendidik membimbing peserta didik untuk
menyimpulkan hasil diskusi mengenai konsep
6 Generalization gerak parabola dan jenis gerak parabola 5 mnt
dalam fisika maupun dalam kehidupan sehari-
hari.
 III. PENUTUP
No. KEGIATAN GURU AKTIVITAS SISWA WAKTU
Guru membimbing siswa untuk Siswa membacakan hasil diskusi yang telah
2 mnt
1 membuat kesimpulan dilakukan
Siswa menerima penghargaan yang diberikan
Guru Memberikan penghargaan
oleh guru dan siswa lebih aktif lagi dalam 2 mnt
2 untuk peserta didik yang aktif
belajar

Guru  Menginformasikan materi pada Siswa mendengarkan guru terhadap semua

2 mnt
3 pertemuan berikutnya informasi yang disampaikan guru.

Guru Memberikan tugas tambahan

Siswa mengerjakan tugas tambahan yang
4 kepada siswa untuk mengasah 2 mnt
diberikan guru .
kemampuan siswa
Guru mengevaluasi kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan Siswa mendengarkan evaluasi kegiatan
5 5 mnt
siswa hari ini pembelajaran yang telah dilakukan

F. Asesmen  
  Asesmen Diagnostik :
1. Diagnostik Kognitif
2. Diagnostik Non Kognitif
Diagnostik Kognitif Perhatikan gambar dibawah ini.

Dari gambar diatas manakah yang termasuk gerak parabola ?

Kunci jawaban : A.
 

G Refleksi  

a. Refleksi Guru
  a) Apakah kegiatan yang saya lakukan sesuai dengan indikator
 yang saya tentukan
b) Apakah materi yang saya sajikan sesuai dengan pelajaran
saat ini
c) Apakah yang saya jelaskan dapat dimengerti oleh siswa
d) Apakah saya berhasil dalam menjelaskan materi
pembelajaran kepada siswa
e) Apakah metode yang saya gunakan sesuai dengan materi
pembelajaran

a) Apakah saya aktif dalam mengikuti pembelajaran

b) Apakah saya paham terhadap apa yang dijelaskan
guru
c) Apakah saya mengikuti kegiatan pembelajaran hari
b. Refleksi Pes. Didik ini
dengan serius
d) Apakah saya dapat menyimpulkan hasil
pembelajaran hari
ini?
 

Mengetahui Padang, 17 Oktober 2022

Kepala SMA Negeri X Guru Mata Pelajaran

Ayunti Nasya Utami

NIP. xxxxx NIP. xxxxx

LAMPIRAN-LAMPIRAN

1 Lembaran Kerja Peserta Didik(LKPD) - FILE TERSENDIRI

2 Bahan Bacaan Pes. Didik /Bahan Ajar- FILE TERSENDIRI
3 Media Pembelajaran - FILE TERSENDIRI
4 Instrumen Tes Formatif (KISI-KISI-SOAL-RUBRIK PENILAIAN/PEDOMAN PENSKORAN)- FILE TERSENDIRI

W = mg