Kegiatan pembelajaran
11. Guru menyampaikan cerita PomPom Alya, siswa menyimak dan
utama:
meletakkan pompom atau mengambil pompom pada bingkai sepuluh
a. Pengaturan Siswa:
sesuai bilangan yang diucapkan guru dalam cerita. (terlampir)
Kelompok
12. Guru memantik pemahaman siswa tentang penjumlahan adalah
b. Metode:
bertambah
Diskusi
dan pengurangan adalah dikurangi (berdasarkan cerita PomPom Alya).
Materi ajar, alat dan
13. Siswa bekerja dalam kelompok, menjumlah dan mengurangi bilangan
bahan:
dengan panduan LK.
a. Materi atau
Penutup
sumber belajar:
14. Guru memberikan umpan balik dan penguatan.
Penjumlahan dan
15. Mengakhiri pembelajaran dengan doa Bersama.
pengurangan
b. Alat dan
Refleksi Guru:
Bahan: pom-
1. Apakah siswa merasa senang saat mengikuti pembelajaran?
pom
2. Apakah siswa memahami apa yang dipelajari?
c. Perkiraan Biaya:
3. Apakah pembelajaran yang cukup menantang siswa-siswa?
Bola Pompom 1 pak
isi 400 Rp.30.000
Persiapan:
Guru menyiapkan bingkai
10, pompom, dan LK
Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran:
Memahami bilangan basis 10.
Bagaimana asesmen dilakukan:
Observasi saat kerja kelompok
Lembar Kegiatan
Refleksi Siswa:
Apakah kalian senang mengikuti pembelajaran?
Bagian mana yang paling menantang?
Apakah contoh kegiatan sehari-hari yang menggunakan penjumlahan dan
pengurangan?
DAFTAR PUSTAKA
2017. Tim KPM. Pintar MNR Kelas 1 SD. Bogor: KPM Bogor
2004. Mathematics for Elementary Teachers: A Conceptual Approach. NewYork:
McGraw-Hill
Alya dan teman-temannya sedang bermain “CABERIPOM” yaitu permainan menCARI dan
memBERI PomPom sebanyak-banyaknya. Alya, Beni, dan Gilang melakukan hompimpa untuk
menentukan satu orang yang jadi pengawas permainan.
Waaah……. Beni terpilih menjadi pengawas!
Alya dan Gilang berpencar mencari pompom yang sudah disembunyikan di beberapa sudut
oleh Beni.
Siapa yang berhasil menemukan pompom lalu memberikan pompom pada temannya dengan
jumlah paling banyak, maka ialah pemenangnya.
Menurut kalian, apakah Alya akan menjadi pemenang?
Berapa banyak pompom yang ditemukan Alya?
Coba kalian letakkan pompom dengan jumlah yang sesuai dengan lanjutan ceritanya ya!
Siapkan bingkai sepuluh dan pompom kalian.
Simak baik-baik ya.
Sementara Gilang berhasil menemukan 3 pompom di bawah kursi taman dan 6 pompom di
balik batu besar.
Berapa pompom yang ditemukan Gilang?
(Guru menunggu siswa menghitung pompom mereka dan menjawab)
Ternyataaaa…….
Nama : Kelas/Kelompok
No Absen :
: Tanggal :
A. Isilah bingkai 10 dengan dan tentukan hasil penjumlahan dua bilangan berikut.
5+4 Hasilnya . .
18
16
... ...
... ...
//
12
6 ...
B. Coretlah dan tentukan hasil pengurangan dua bilangan berikut.
Contoh 10 – 4 hasilnya 6
9–3 Hasilnya . .
Hasilnya . .
12 – 6
15 – 6 Hasilnya . .
17 – . . . Hasilnya . .
PERLENGKAPAN LK
Bingkai sepuluh
PomPom
Satu kelompok menerima 20 pompom (dua warna berbeda masing-masing 10 butir)