TEMA 3 : PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP

SUB TEMA 2 : Keberagaman Mahkluk Hidup di Lingkunganku

Rencana Pembelajaran Jarak Jauh (RPJJ)

Guru: NUR AZIZAH WIDYA PUTRI, S. Pd

Tanggal:

Tujuan
1. Sikap Spiritual: Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat Menerima,
menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Sikap Sosial: Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat menunjukkan perilaku

jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya, serta cinta tanah air.

Kompetensi Pengetahuan :

a. Mengidentfikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam

kehidupan sehari-hari ( PPKn 3.2 )
b. Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar
pertanyaan. ( B.Indo 3.3 )
c. Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan
tumbuhan ( IPA 3.1 )
d. Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. ( IPS
3.1 )
e. Memahami karya seni rupa teknik menempel ( SBDP 3.4 )

Kompetensi Keterampilan

a. Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga

masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. ( PPKn 4.2 )
b. Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
dalam bentuk teks tulis.. ( B.Indo 4.3 )
c. Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan. ( IPA 4.1 )
d. Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten sampai tingkat
provinsi ( IPS 4.1 )
e. Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orang-orang di
lingkungannya. ( SBDP 4.4 )

Aktivasi Pembelajaran Hari Pertama ( B.Indo & IPA )

1. Membuat poster pentingnya peran hewan sebagai sumber daya alam dalam
menjaga keseimbangan alam dengan sistematis.
2. Mengidentifikasi bagian-bagian hewan dan fungsinya dengan benar.

Aktivitas Pemebelajaran Hari Kedua ( IPS & PPKn )

1. Mengidentifikasi dampak dari sikap tidak bijak terhadap hewan.

2. Mengidentifikasi terkait karakteristik lingkungan.

Aktivitas Pembelajaran Hari Ketiga ( SBDP )

1. Menjelaskan cara mengerjakan karya mozaik.

Mengetahui, Lubuk Pakam,

Ka. SDN 104242 Lubuk Pakam Guru Kelas IV – A

Drs. H. MISNARDI, M. Si NUR AZIZAH WIDYA PUTRI, S. Pd

NIP. 19631212 198404 1 003
 RINGKASAN MATERI PEMBELAJARAN

HAK: Bagian-bagian pada tubuh hewan

1. Mendapatkan hasil dari si hewan tersebut
2. Menyayangi hewan 1. Paruh
Paruh burung berfungsi untuk mengambil makanan.
3. Bermain dengan si hewan
2. Sayap
KEWAJIBAN: Sayap burung berfungsi untuk bergerak (terbang). Ketika terbang,
1. Memelihara si hewan dengan baik burung akan mengepakkan sayapnya.
2. Memberi makan dan minum
3. Membuatkan kandang untuk tidur si hewan 3. Ekor
4. Membersihkan kandangnya Ekor burung berfungsi menjaga keseimbangan burung saat terbang.

4. Cakar
Cakar digunakan untuk mencengkeram mangsa dan juga untuk
bertengger di dahan pohon
Ciri- ciri pertanyaan yang baik adalah : 5. Mata
Mata burung berfungsi untuk melihat benda-benda di sekitarnya.
1. Sesuai topik
2. Jawabannya bukan iya dan tidak
3. Menggali lebih banyak informasi
4. Diawali dengan apa, siapa, dimana, kapan, mengapa dan
bagaimana Berdasarkan jenisnya sumber daya alam ada 2 :
5. Pertanyaan fokus atau tepat sasaran
6. Bahasa yang benar
a. Sumber Daya Alam Hayati (Biotik)
7. Antar pertanyaan berkesinambungan
Yaitu sumber daya alam yang berasal dari makhluk
hidup yaitu hewan dan tumbuhtumbuhan.
Sumber daya alam ini dibedakan menjadi 2, yaitu :
Mozaik
Mozaik merupakan karya seni rupa dua atau tiga dimensi.
Mozaik ini menggunakan bahan dari keping-keping yang 1. Sumber daya alam hewani yang merupakan
dipotong-potong atau utuh (misalkan biji-bijian). Teknik sumber daya alam yang berasal dari hewan. 
membuatnya dengan ditempel lem pada bidang datar. Contohnya telur, daging, ikan, dan lain sebagainya.
Bahan-bahan yang bisa digunakan untuk mozaik adalah
Keberadaan sumber daya alam ini biasanya
kertas tebal,
daun, biji-bijian, kepingan kaca, pecahan keramik dll. Pada dibudidayakan dengan berbagai cara, seperti :
umumnya mozaiktidak diwarnai. Pembuat mozaik peternakan maupun usaha perikanan.
mengkreasikan komposisi warna dari
bahan-bahan yang ditempel.
2. Sumber daya alam nabati yang merupakan
langkah-langkah membuat mozaik berikut.
Bahan:
sumber daya alam yang berasal dari tumbuh-
• Biji-bijian misalnya kacang hijau, kacang kedelai, kacang tumbuhan yang merupakan produsen atau penyusun
hitam, dan kacang-kacang lainnya yang berukuran hampir utama dari rantai makanan.
sama.
•Kertas A4
b. Sumber Daya Alam non hayati (abiotik)
LKPD TEMATIK Tugas 3

TEMA 3 SUB TEMA 2 Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan halaman 60.

(Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan buku 1. Apa itu mozaik?

TEMATIK) ……………………………………………………………………………………………
2. Bagaimana teknik membuatnya?
……………………………………………………………………………………………
Nama:
3. Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan saat membuat
mozaik?
Kelas :
……………………………………………………………………………………………
Tugas 1
Tugas 4
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan halaman 47-50.
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan halaman 66.
Jelaskan mengapa burung cenderawasih menjadi salah satu sumber
daya alam yang menjadi kebanggaan rakyat Papua dan dilestarikan.
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
Keberadaan burung cenderawasih kian lama kian terancam. Apa
yang menyebabkan hal tersebut terjadi?
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
Apa yang bisa dilakukan untuk menjaga kelestarian burung No. Bagian Tubuh Fungsi
cenderawasih?
…………………………………………………………………………………………………………… 1.
…………………………………………………………………………………………………………….
Bagaimana kaitan antara perilaku manusia dengan kelangkaan 2.
burung cenderawasih? Deskripsikan!
3.
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………. 4.
Bagaimana pendapatmu tentang perilaku manusia tersebut?
…………………………………………………………………………………………………………… 5.
…………………………………………………………………………………………………………….
Apa akibatnya jika burung cenderawasih punah?
…………………………………………………………………………………………………………… Tugas 5
……………………………………………………………………………………………………………. Jawablah pertanyaan berdasarkan halaman 69.
Apa saranmu agar kelestarian burung cenderawasih tetap terjaga?
…………………………………………………………………………………………………………… No Nama Hewan Gambar Ciri-ciri
……………………………………………………………………………………………………………. .
1.
Tugas 2 2.
3.
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan halaman 55.
Tugas 6
Tulislah hak dan kewajiban kita terhadap hewan peliharaan.
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan halaman 92-93.
Tulislah hak kamu ketika Tulislah kewajibanmu
memelihara hewan ketika memelihara hewan Mengapa kita perlu melestarikan hewan langka?

……………………………………………………………………………………………

Apa yang terjadi jika terdapat hewan yang punah?

……………………………………………………………………………………………

Apa yang bisa kita lakukan sebagai warga negara untuk

melestarikan hewan langka?
……………………………………………………………………………………………