Templat ini menggunakan fungsi macro (VBA).

Jika paparan ini dilihat, guru perlu aktifkan fungsi macro terlebih dahulu. Sila klik Enable Macros

Atau
Sila klik Enable Content

Atau ikuti langkah di bawah.

Langkah:
1. Klik menu File,Options
2. Klik menu Trust Center,Macro Settings
3. Klik pilihan Disable all macros with notification
4. Klik Ok, tutup file dan buka semula.
k Enable Macros
PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TEMPLAT GURU KELAS TINGKATAN 3
PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Pelaksanaannya
telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum ini dikenali sebagai PS
(Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi
mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
 SEKOLAH : SMK DAMANSARA DAMAI 1
ALAMAT : JALAN PJU 10/1, 47830 PETALING JAYA, SELANGOR

PELAPORAN AKHIR SESI AKADEMIK

TARIKH PELAPORAN: 8/30/2022 Nota Kepada Guru Kelas:
NAMA GURU: NAAJIMA BINTI AHAMED BASHEER Sila tentukan terlebih dahulu mata pelajaran yang diambil oleh murid kelas ini, pilihan mata pelajaran adalah pada petak berwarna kuning.
TINGKATAN: 3 AMANAH Maklumat dengan teks berwarna biru adalah secara automatik.
NAMA PENGETUA: DATIN ILIA BINTI ISMAIL Bil. Mata Pelajaran Daftar: 7
MP 1 MP 2
NO. MY KID / NO.
BIL NAMA MURID JANTINA ULASAN GURU KELAS
SURAT BERANAK BAHASA MELAYU ULASAN GURU BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM
Adli merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu
Adli menunjukkan minat dalam aktiviti bercerita. Dia seorang murid yang
bertanya dalam perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi
123456-78-9013 L 1 ceria dan suka bertanya soalan semasa belajar bahasa Melayu. Dia juga 2
dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya. Dia seorang ketua kumpulan yang
selalu memimpin rakan kumpulan menjalankan aktiviti projek mudah.
bertanggungjawab, rela membantu guru dan rakan kumpulan.

2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P Amirah merupakan murid yang baik. 3 Amirah menunjukkan minat yang tinggi. 3
3 0 0 0
4 0 0 0
5 0 0 0
6 0 0 0
7 0 0 0
8 0 0 0
9 0 0 0
10 0 0 0
11 0 0 0
12 0 0 0
13 0 0 0
14 0 0 0
15 0 0 0
16 0 0 0
17 0 0 0
18 0 0 0
19 0 0 0
20 0 0 0
21 0 0 0
22 0 0 0
23 0 0 0
24 0 0 0
25 0 0 0
26 0 0 0
27 0 0 0
28 0 0 0
29 0 0 0
30 0 0 0
31 0 0 0
32 0 0 0
33 0 0 0
34 0 0 0
35 0 0 0
36 0 0 0
37 0 0 0
38 0 0 0
39 0 0 0
40 0 0 0
41 0 0 0
42 0 0 0
43 0 0 0
44 0 0 0
45 0 0 0
46 0 0 0
47 0 0 0
48 0 0 0
49 0 0 0
50 0 0 0
51 0 0 0
52 0 0 0
53 0 0 0
54 0 0 0
 MP 2
ULASAN GURU BAHASA INGGERIS MATEMATIK
Adli shows responsibility in his behaviour in class. He works well with his
classmates. Adli also shows interest in other activities such as storytelling
5 3
and language games. However, he needs more support in writing
activities.
Amirah shows responsibility. 2 Amirah minat dalam Matematik.
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 3 MP 4 MP 5
ULASAN GURU MATEMATIK SAINS ULASAN GURU SAINS SEJARAH ULASAN GURU SEJARAH
Adli sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan
pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Adli perlu Adli sangat menyukai mata pelajaran Sejarah. Dia mampu membimbing
Adli sangat berminat dalam Sains. 6
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik melibatkan situasi rakan-rakan sekelas.
harian.
5 Amirah sangat menyukai Sains. 3 ULASAN GURU SEJARAH
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
 MP 6 MP 7 MP 8 MP 9

BAHASA ARAB ULASAN GURU BAHASA ARAB BAHASA IBAN ULASAN GURU BAHASA IBAN ULASAN GURU

5 ULASAN GURU BAHASA ARAB 1 ULASAN GURU BAHASA IBAN 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
 MP 9 MP 10 MP 11 MP 12

ULASAN GURU ULASAN GURU ULASAN GURU ULASAN GURU

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
 MP 13 MP 14 MP 15 MP 16

ULASAN GURU ULASAN GURU ULASAN GURU

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TINGKATAN 3
###
NAMA MURID : ADLI AMRAN BIN HASHIM Tahap penguasaan terendah
TINGKATAN: 3 AMANAH Tahap penguasaan minimum
JANTINA: L Tahap penguasaan tertinggi
PELAPORAN: AKHIR SESI AKADEMIK ###
SEKOLAH : SMK DAMANSARA DAMAI 1
JALAN PJU 10/1, 47830 PETALING JAYA, SELANGOR

TARIKH: 30/8/2022

TAHAP
ULASAN GURU
MATA PELAJARAN PENGUASAAN PERNYATAAN
MATA PELAJARAN
KESELURUHAN
Adli menunjukkan minat dalam
Menunjukkan tahap pengetahuan dan kemahiran bahasa yang aktiviti bercerita. Dia seorang
sangat terhad dalam menerangkan maksud ayat dan memberi murid yang ceria dan suka
maklum balas terhadap maklumat dalam ayat di samping, bertanya soalan semasa belajar
BAHASA MELAYU TP 1 membaca dan memahami serta mengulas maklumat dan menulis bahasa Melayu. Dia juga selalu
di samping mengedit dalam perenggan yang lengkap. memimpin rakan kumpulan
Memerlukan banyak bimbingan. menjalankan aktiviti projek
mudah.

AMIRAH BINTI ALIAS

Adli shows responsibility in his

Displays limited ability to understand ideas, details and attitude or behaviour in class. He works well
with his classmates. Adli also
opinions, the meaning of words and classroom instructions; limited
shows interest in other activities
BAHASA INGGERIS TP 2 ability to communicate information, plans, ambitions, feelings and such as storytelling and language
manage interaction in the language skills. Needs some guidance. games. However, he needs more
support in writing activities.

###

Adli sangat berminat dalam

Matematik. Dia mampu
Menghurai dan menggunakan pengetahuan serta kemahiran menyelesaikan pengiraan
Matematik dengan betul dan
matematik yang pelbagai dalam menyelesaikan masalah yang yakin. Namun begitu, Adli perlu
MATEMATIK TP 5 kompleks dengan yakin. bimbingan dalam menyelesaikan
masalah Matematik melibatkan
situasi harian.

###

Menggunakan pengetahuan sains dan kemahiran saintifik untuk

mendapatkan data dan fakta yang tepat melalui penyiasatan
Adli sangat berminat dalam Sains.
SAINS TP 3 saintifik bagi mengukuhkan kefahaman sains serta mempunyai
minat dan sifat ingin tahu yang tinggi dalam bidang ilmu sains.
###
Menghasilkan idea berdasarkan ilmu sejarah, Kemahiran Adli sangat menyukai mata
pelajaran Sejarah. Dia mampu
Pemikiran Sejarah dan nilai yang dipelajari berkaitan Kedatangan membimbing rakan-rakan
SEJARAH TP 6 Kuasa Asing. sekelas.
###

Boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu

kemahiran atau tugasan dengan penelitian, mengikut tatacara
yang betul secara teratur dan tetap/konsisten. Murid boleh
memberi respon kepada atau menghasilkan ayat bermakna yang ULASAN GURU BAHASA ARAB
BAHASA ARAB TP 5 tidak melebihi tujuh perkataan, menggunakan pengetahuan sedia
ada dengan penelitian, mengikut tatacara yang betul secara teratur
dan tetap/konsisten.

###

Nyebut leka jaku ti ngemuaska ati; ngena leka jaku ti serekat amat
lebuh ngenataika informasyen ngena chara verbal; enda lanchar
macha ayat enggau teks bacha; meri respons ti serekat amat
ngagai informasyen ti diulih ari adar, cherita, lagu, surat, intebiu
enggau kenang pengarang; nulis ayat tunggal enggau ayat turu;
ngasilka karang ngena ayat tunggal sereta ayat turu lalu begunaka
mayuh iring ari pengajar.
ULASAN GURU BAHASA IBAN
BAHASA IBAN TP 1 (Menyebut perkataan dengan sebutan yang betul; menggunakan
kosa kata yang sangat terhad semasa meyampaikan maklumat
secara lisan; kurang lancar membaca ayat dan teks bacaan;
memahami kandungan teks bacaan; memberi respons yang
sangat terhad terhadap maklumat yang diperolehi dari arahan,
cerita, lagu, surat, temubual; menulis ayat mudah dan majmuk;
menghasilkan karangan dengan menggunakan ayat mudah.
Memerlukan banyak bimbingan guru.)

###

0
###

0
###

0
###

0
###

0
###

0
###

0
###

0
###

0
###

0
###

0
###

0
###
###
ULASAN GURU KELAS : Adli merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin
dalam pembelajarannya. Dia selalu bertanya dalam perkara yang
kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi
dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya. Dia
seorang ketua kumpulan yang bertanggungjawab, rela membantu
guru dan rakan kumpulan.
###
###

………………………………………………………… .......................................................
DATIN ILIA BINTI ISMAIL NAAJIMA BINTI AHAMED BASHEER Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
PENGETUA GURU KELAS Nama:
SMK DAMANSARA DAMAI 1 3 AMANAH Tarikh:

TP 1 TP3 TP6
Tahap penguasaan terendah Tahap penguasaan minimum Tahap penguasaan tertinggi ###
###
 SMK DAMANSARA DAMAI 1 ###

JALAN PJU 10/1, 47830 PETALING JAYA, SELANGOR ###

0 ###
30 August, 2022 ###
###
SEJARAH SEJARAH ###
###
Nama Murid ADLI AMRAN BIN HASHIM ###
No. MY KID 123456-78-9013 ###
Jantina L ###
Kelas 3 AMANAH ###
Nama Guru ###
Tarikh Pelaporan 30-Aug-2022 ###
BAHA
Tahap Penguasaan Keseluruhan 0 AKHIR SESI AKADEMIK ###
###
KEMAHIRAN TAHAP TAFSIRAN ###
AL-QURAN TP 0 ###
HADIS TP 0 ###
AKIDAH TP 0 ###
IBADAH TP 0 ###
SIRAH TP 0 ###
ADAB TP 0 ###
JAWI TP 0 ###
Ulasan Guru: 0

………………………………………………………… …………………………………………………………
DATIN ILIA BINTI ISMAIL 0
GURU BESAR GURU MATA PELAJARAN
SMK DAMANSARA DAMAI 1

…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:
BIL JENIS KEMAHIRAN/BIDANG
2 BAHASA MELAYU Kemahiran Mendengar dan Bertutur
3 BAHASA MELAYU Kemahiran Membaca
4 BAHASA MELAYU
5 BAHASA INGGERIS MENDENGAR (LISTENING)
6 BAHASA INGGERIS BERTUTUR (SPEAKING)
7 BAHASA INGGERIS MEMBACA (READING)
8 BAHASA INGGERIS
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN MENGIKUT KEMAHIRAN/BIDANG MATA PELAJARAN
1 2
TESTING 1
TESTING 2
Kemahiran Menulis TESTING 3
• Can display minimal understanding of the main ideas, specific details
and attitudes or opinions in an extended text after repeated listening
with a lot of support.
• Can display minimal understanding of longer simple narratives after
repeated listening and guess the meaning of very few unfamiliar words
with a lot of support.
• Can display some understanding of complex questions, recognise some
• Can understand very few complex questions, recognise minimal features at word, sentence and text levels of a range of spoken texts with a
features at word, sentence and text levels of a range of spoken texts with lot of support.
a lot of support.
• Can display minimal ability to communicate information, feelings, plans
and ambitions with a lot of support.
• Can display minimal ability to manage interaction, explain a point of
view and use registers with a lot of support.
• Can display minimal ability to summarise the main points of a story, text
or plot with a lot of support.
• Can display minimal understanding of the main ideas, specific details
and information in extended texts with a lot of support.
• Can display minimal ability to use dictionary skills and guess the
meaning of very few unfamiliar words with a lot of support.
• Can display minimal ability to investigate national issues, recognise
attitude or opinion of the writer and typical features of texts with a lot of
support.
• Can display minimal ability to communicate information, ideas, feelings
and opinions as well as organise information with a lot of support.
MENULIS (WRITING) • Can display minimal ability to produce a plan or draft and modify this in
response to feedback with a lot of support.
• Can display minimal ability to use registers, punctuations and spell with
a lot of support.
Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap pelbagai
ujaran, soalan dan maklumat dalam pelbagai ruang perbincangan
dengan ayat yang betul dan intonasi yang sesuai pada tahap terhad.
Membaca, memahami, mengenal pasti dan menyatakan pendapat,
masalah dan pandangan daripada pelbagai bahan pada tahap terhad.
Menulis ayat untuk menyatakan maklumat daripada pelbagai bahan dan
pendapat seterusnya menghasilkan penulisan serta mengenal pasti
kesalahan bahasa pada tahap terhad.
• Can display some understanding of the main ideas, specific details and
attitudes or opinions in an extended text with a lot of support.
• Can display some understanding of longer simple narratives and guess
the meaning of some unfamiliar words with a lot of support.
• Can display some ability to communicate information, feelings, plans
and ambitions with a lot of support.
• Can display some ability to manage interaction, explain a point of view
and use registers with a lot of support.
• Can display some ability to summarise the main points of a story, text
or plot with a lot of support.
• Can display some understanding of the main ideas, specific details and
information in extended texts with a lot of support.
• Can display some ability to use dictionary skills and guess the meaning
of some unfamiliar words with a lot of support.
• Can display some ability to investigate national issues, recognise
attitude or opinion of the writer and typical features of texts with a lot of
support.
• Can display some ability to communicate information, ideas, feelings
and opinions as well as organise information with a lot of support.
• Can display some ability to produce a plan or draft and modify this in
response to feedback with a lot of support.
• Can display some ability to use registers, punctuations and spell with a
lot of support.
3
Mendengar, memahami dan memberikan respons yang betul dan sesuai
dengan mengemukakan idea untuk menyelesaikan masalah secara
rasional serta membentangkan pendapat dan hujah dalam pelbagai
ruang perbincangan dengan yakin, betul dan jelas menggunakan
intonasi yang sesuai dan ayat yang gramatis serta bertatasusila pada
tahap memuaskan.
Membaca, memahami dan mengenal pasti maklumat untuk menilai
bentuk dan kandungan teks, menjana idea dan mengulas pelbagai
pandangan serta menghayati pelbagai bahan dengan betul dan rasional
pada tahap memuaskan.
Menulis ayat untuk menyatakan maklumat yang diolah daripada pelbagai
bahan dan pendapat, membuat ramalan seterusnya menghasilkan
penulisan yang lengkap serta menganalisis kesalahan bahasa dengan
betul menggunakan ayat yang gramatis dan mengikut konteks pada
tahap memuaskan.
• Can understand the main ideas, specific details and attitudes or
opinions independently in an extended text.
• Can understand longer simple narratives on a wide range of familiar
topics and guess the meaning of unfamiliar words adequately.
• Can understand more complex questions, recognise typical features at
word, sentence and text levels of a range of spoken texts with support.
• Can communicate information, feelings, plans and ambitions clearly.
• Can manage interaction, explain and justify a point of view and use
registers appropriately.
• Can summarise the main points of a story, text or plot adequately.
• Can understand the main ideas, specific details and information in
extended texts adequately.
• Can independently use dictionary skills adequately and guess the
meaning of some unfamiliar words.
• Can investigate and analyse national issues, recognise attitude or
opinion of the writer and typical features of texts adequately.
• Can communicate information, ideas, feelings and opinions clearly as
well as organise information coherently.
• Can produce a plan or draft and modify this in response to feedback or
independently.
• Can use registers appropriately as well as punctuate and spell with
reasonable accuracy.
BIL JENIS KEMAHIRAN/BIDANG PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN MENGIKUT KEMAHIRAN/BIDANG MATA PELAJARAN
1 2 3

• Menentukan nilai nombor termasuk menganggar dan membundar

hingga 100 000.
• Mengenal mata wang negara utama dunia.
• Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi • Menjelaskan nilai nombor hingga 100 000, keperluan merekod simpanan • Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik
dan perbelanjaan. yang melibatkan operasi asas, operasi
9 MATEMATIK NOMBOR DAN OPERASI bergabung. • Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan operasi asas dan operasi bergabung dan melibatkan wang.
• Menyatakan sebarang nombor hingga 100 000, pecahan tak wajar dan
bergabung. • Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik
nombor bercampur dan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara • Menukar pecahan tak wajar kepada nombor bercampur dan sebaliknya. yang melibatkan nilai anu dalam operasi tambah dan tolak.
lain.
• Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak
melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor bercampur.

• Mengenal pasti garis selari dan garis serenjang. • Menyatakan ciri-ciri garis selari dan garis serenjang. • Melukis garis selari dan serenjang.
• Mengenal dan menamakan sudut pada bentuk segi empat tepat, segi • Menyatakan maksud perimeter, luas dan isi padu dengan menggunakan • Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan
empat sama dan segi tiga. rumus. unit masa, ukuran dan sukatan.
• Menyatakan perkaitan antara unit masa, unit panjang, unit jisim dan unit • Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik
isi padu cecair. melibatkan unit masa. • Mengira perimeter bentuk poligon, luas dan isi padu.
10 MATEMATIK SUKATAN DAN GEOMETRI
• Menerangkan unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair dalam sesuatu
ukuran dan sukatan.

Menyatakan: Menerangkan langkah-langkah: • Membaca koordinat titik dan menanda titik diberi koordinat pada
• paksi-x, paksi-y dan asalan. • Membaca koordinat titik dan menanda titik pada sukuan pertama. sukuan pertama.
11 MATEMATIK PERKAITAN DAN ALGEBRA • notasi dan maksud unitari. • Menentukan nilai berdasarkan nisbah yang diberi. • Menentukan suatu nilai berdasarkan nisbah yang diberi.
• Membanding nilai untuk satu unit. • Mencari nilai menggunakan kaedah unitari.

• Membina piktograf dan carta palang.

12 MATEMATIK STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN Membaca maklumat dari piktograf dan carta palang. Menerangkan langkah-langkah membina piktograf dan carta palang.
• Mentafsir maklumat dari piktograf dan carta palang.

Murid berupaya menyatakan aktiviti atau idea matematik dengan Murid berupaya menerangkan aktiviti atau idea matematik dengan Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan
menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan
13 MATEMATIK KEMAHIRAN PROSES berkomunikasi serta menyatakan langkah-langkah penyelesaian berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal dengan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal.
masalah mekanikal dengan bimbingan. bimbingan.

Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi
14 MATEMATIK SIKAP DAN NILAI Matematik dengan bimbingan guru. dengan memberikan contoh yang munasabah. dengan bimbingan guru.

Memahami kemahiran proses sains serta dapat menjelaskan kefahaman Mengaplikasikan kemahiran proses sains untuk melaksanakan tugasan
15 SAINS INKUIRI DALAM SAINS Mengingat kembali kemahiran proses sains.
tersebut. mudah.

Memahami pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan, Mengaplikasikan pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan,
Mengingat kembali pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan,
perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap rangsangan; perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap rangsangan;
16 SAINS SAINS HAYAT perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap rangsangan;
tentang haiwan dari aspek organ pernafasan dan vertebrata; tentang tentang haiwan dari aspek organ pernafasan dan vertebrata; tentang
tentang haiwan dari aspek organ pernafasan dan vertebrata; tentang
tumbuhan dari aspek bergerak balas terhadap rangsangan dan fotosintesis tumbuhan dari aspek bergerak balas terhadap rangsangan dan fotosintesis
tumbuhan dari aspek bergerak balas terhadap rangsangan dan fotosintesis.
serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. dalam melaksanakan tugasan mudah.

Mengingat kembali pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus, Memahami pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus, Mengaplikasikan pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus,
pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga dari aspek sumber pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga dari aspek sumber pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga dari aspek sumber
17 SAINS SAINS FIZIKAL
tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga
tidak boleh dibaharui. tidak boleh dibaharui serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. tidak boleh dibaharui dalam melaksanakan tugasan mudah.

18 SAINS SAINS BAHAN Mengingat kembali pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat Memahami pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat bahan serta Mengaplikasikan pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat bahan
bahan. dapat menjelaskan kefahaman tersebut. dalam melaksanakan tugasan mudah.

Mengingat kembali pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran Memahami pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran Bumi Mengaplikasikan pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran
19 SAINS BUMI DAN ANGKASA Bumi. serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. Bumi dalam melaksanakan tugasan mudah.
BIL JENIS KEMAHIRAN/BIDANG PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN MENGIKUT KEMAHIRAN/BIDANG MATA PELAJARAN
1 2 3

20 SAINS TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI Mengingat kembali pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin Memahami pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks Mengaplikasikan pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin
kompleks. serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. kompleks dalam melaksanakan tugasan mudah.

21 SAINS SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI Minat. Minat dan bersifat ingin tahu. Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data.

Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan bimbingan serta Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul serta boleh Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar dan
22 PENDIDIKAN ISLAM AL-QURAN boleh mengingat perkara asas tentang ilmu al-Quran. memahami perkara asas tentang ilmu al-Quran. bertajwid serta boleh mengaplikasi perkara asas tentang ilmu al-Quran.

23 PENDIDIKAN ISLAM HADIS Mengingat perkara asas tentang ilmu Hadis. Memahami perkara asas tentang ilmu Hadis. Mengaplikasi perkara asas tentang ilmu Hadis.

24 PENDIDIKAN ISLAM AKIDAH Mengingat perkara asas tentang ilmu akidah. Murid boleh memahami tentang ilmu akidah. Mengaplikasi tentang ilmu akidah.

25 PENDIDIKAN ISLAM IBADAH Mengingat perkara asas tentang ilmu ibadah. Memahami tentang ilmu ibadah. Mengaplikasi tentang ilmu ibadah.

26 PENDIDIKAN ISLAM SIRAH Mengingat perkara asas tentang ilmu sirah Rasulullah SAW. Memahami tentang ilmu sirah Rasulullah SAW. Mengaplikasi tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.

27 PENDIDIKAN ISLAM ADAB Mengingat perkara asas tentang ilmu adab. Memahami tentang ilmu adab. Mengaplikasi tentang ilmu adab.

28 PENDIDIKAN ISLAM JAWI Membaca, membina dan menulis jawi dengan bimbingan. Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul. Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul dan tepat.
 4 5
Mendengar, memahami dan memberikan respons yang betul dan sesuai
dengan mengemukakan idea untuk menyelesaikan masalah secara
rasional serta membentangkan pendapat dan hujah dalam pelbagai
ruang perbincangan dengan yakin, betul dan jelas menggunakan
intonasi yang sesuai dan ayat yang gramatis serta bertatasusila pada
tahap kukuh.
Membaca, memahami dan mengenal pasti maklumat untuk menilai
bentuk dan kandungan teks, menjana idea dan mengulas pelbagai
pandangan serta menghayati pelbagai bahan dengan betul dan rasional
pada tahap kukuh.
Menulis ayat untuk menyatakan maklumat yang diolah daripada pelbagai
bahan dan pendapat, membuat ramalan seterusnya menghasilkan
penulisan yang lengkap serta menganalisis kesalahan bahasa dengan
betul menggunakan ayat yang gramatis dan mengikut konteks pada
tahap kukuh.
• Can understand the main ideas, specific details and attitudes or
opinions independently in an extended text by responding clearly to given
tasks at times.
• Can understand longer simple narratives on a wide range of familiar
topics by responding to given tasks in own words at times and guess the
meaning of unfamiliar words.
• Can understand more complex questions, recognise typical features at
word, sentence and text levels of a range of spoken genres with some
support.
• Can communicate information, feelings, plans and ambitions clearly by
providing some relevant details.
• Can manage interaction, explain and justify a point of view and use
registers appropriately by sustaining communication occasionally.
• Can summarise the main points of a story, text or plot by restating in
own words occasionally.
• Can understand the main ideas, specific details and information in
extended texts by responding clearly to given tasks most of the time.
• Can independently use dictionary skills appropriately and guess the
meaning of some unfamiliar words.
• Can investigate and analyse national issues, recognise attitude or
opinion of the writer and typical features of texts by responding clearly to
given tasks most of the time.
• Can communicate information, ideas, feelings and opinions clearly as
well as organise information coherently with very few relevant details.
• Can produce a plan or draft and modify this in response to feedback or
independently with very few relevant details.
• Can use registers appropriately as well as punctuate and spell with
reasonable accuracy.
Mendengar, memahami dan memberikan respons yang betul dan sesuai
dengan mengemukakan idea untuk menyelesaikan masalah secara
rasional serta membentangkan pendapat dan hujah dalam pelbagai
ruang perbincangan dengan yakin, betul dan jelas menggunakan
intonasi yang sesuai dan ayat yang gramatis serta bertatasusila pada
tahap tekal dan terperinci.
Membaca, memahami dan mengenal pasti maklumat untuk menilai
bentuk dan kandungan teks, menjana idea dan mengulas pelbagai
pandangan serta menghayati pelbagai bahan dengan betul dan rasional
pada tahap tekal dan terperinci.
Menulis ayat untuk menyatakan maklumat yang diolah daripada pelbagai
bahan dan pendapat, membuat ramalan seterusnya menghasilkan
penulisan yang lengkap serta menganalisis kesalahan bahasa dengan
betul menggunakan ayat yang gramatis dan mengikut konteks pada
tahap tekal dan terperinci.
• Can understand the main ideas, specific details and attitudes or
opinions independently in an extended text by responding clearly to given
tasks most of the time.
• Can understand longer simple narratives on a wide range of familiar
topics by responding to given tasks in own words most of the time and
guess the meaning of unfamiliar words.
• Can understand more complex questions, recognise features at word,
sentence and text levels of a range of spoken genres with little support.
• Can communicate information, feelings, plans and ambitions clearly by
providing a lot of relevant details.
• Can manage interaction, explain and justify a point of view and use
registers appropriately by sustaining communication most of the time.
• Can summarise the main points of a story, text or plot by restating in
own words most of the time.
• Can understand the main ideas, specific details and information in
extended texts by responding clearly to given tasks at all times.
• Can independently use dictionary skills appropriately and guess the
meaning of some unfamiliar words.
• Can investigate and analyse national issues, recognise attitude or
opinion of the writer and typical features of texts by responding clearly to
given tasks at all times.
• Can communicate information, ideas, feelings and opinions clearly as
well as organise information coherently with some relevant details.
• Can produce a plan or draft and modify this in response to feedback or
independently with some relevant details.
• Can use registers appropriately as well as punctuate and spell with
reasonable accuracy.
6
Mendengar, memahami dan memberikan respons yang betul dan sesuai
dengan mengemukakan idea untuk menyelesaikan masalah secara
rasional serta membentangkan pendapat dan hujah dalam pelbagai
ruang perbincangan dengan yakin, betul dan jelas menggunakan
intonasi yang sesuai dan ayat yang gramatis serta bertatasusila pada
tahap tekal, terperinci dan menjadi teladan.
Membaca, memahami dan mengenal pasti maklumat untuk menilai
bentuk dan kandungan teks, menjana idea dan mengulas pelbagai
pandangan serta menghayati pelbagai bahan dengan betul dan rasional
pada tahap tekal, terperinci dan menjadi teladan.
Menulis ayat untuk menyatakan maklumat yang diolah daripada pelbagai
bahan dan pendapat, membuat ramalan seterusnya menghasilkan
penulisan yang lengkap serta menganalisis kesalahan bahasa dengan
betul menggunakan ayat yang gramatis dan mengikut konteks pada
tahap tekal, terperinci dan menjadi teladan.
• Can understand the main ideas, specific details and attitudes or
opinions independently in an extended text by responding spontaneously
and clearly to given tasks with ease.
• Can understand longer simple narratives on a wide range of familiar
topics by responding to given tasks in own words at all times and guess
the meaning of unfamiliar words effectively.
• Can understand more complex questions, recognise features at word,
sentence and text levels of a range of spoken genres easily with little
support.
• Can guide others in a given task.
• Can communicate information, feelings, plans and ambitions clearly
and confidently by providing a lot of relevant details.
• Can manage interaction, explain and justify a point of view and use
registers appropriately by sustaining communication naturally.
• Can summarise the main points of a story, text or plot spontaneously by
restating in own words at all times.
• Can display exemplary model of language use and guide others in a
given task.
• Can understand the main ideas, specific details and information in
extended texts by responding effectively to given tasks.
• Can independently use dictionary skills effectively and guess the
meaning of some unfamiliar words.
• Can investigate and analyse national issues, recognise attitude or
opinion of the writer and typical features of texts by responding
effectively.
.
• Can display exemplary model of language use and guide others in a
given task.
• Can communicate information, ideas, feelings and opinions clearly as
well as organise information coherently using a variety of relevant details.
• Can produce a plan or draft and modify this in response to feedback or
independently with a variety of relevant details.
• Can use registers appropriately as well as punctuate and spell with
reasonable accuracy.
 4 5
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor dan
dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan koordinat, nisbah
dan kaedah unitari.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf dan carta
palang.
Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan
menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin.
Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam
pelbagai situasi. proses pengajaran dan pembelajaran.
Menganalisis kemahiran proses sains dalam konteks penyelesaian
masalah.
Menganalisis pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan,
perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap rangsangan;
tentang haiwan dari aspek organ pernafasan dan vertebrata; tentang
tumbuhan dari aspek bergerak balas terhadap rangsangan dan fotosintesis
dalam konteks penyelesaian masalah.
Menganalisis pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus,
pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga dari aspek sumber
tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga
tidak boleh dibaharui tidak boleh dibaharui dalam konteks penyelesaian
masalah.
Menganalisis pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat bahan
dalam konteks penyelesaian masalah.
Menganalisis pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran Bumi
dalam konteks penyelesaian masalah.
operasi dengan kreatif dan inovatif.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri dengan Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sukatan dan
pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan koordinat, nisbah
dan kaedah unitari dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf dan carta palang Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan piktograf dan carta
dengan pelbagai strategi.
Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan
menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin yang lebih
komplek dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menilai kemahiran proses sains dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Menilai pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan, perkumuhan,
penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap rangsangan; tentang haiwan dari
aspek organ pernafasan dan vertebrata; tentang tumbuhan dari aspek
bergerak balas terhadap rangsangan dan fotosintesis dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu
tugasan.
Menilai pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus, pantulan
dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga dari aspek sumber tenaga,
bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga tidak
boleh dibaharui dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Menilai pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat bahan dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
Menilai pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran Bumi dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
6
geometri secara kreatif dan inovatif.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan koordinat,
nisbah dan kaedah unitari secara kreatif dan inovatif.
palang secara kreatif dan inovatif.
Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan
menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah bukan rutin, secara
kreatif dan inovatif.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan
Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan
teladan kepada rakan lain.
Mereka cipta menggunakan pengetahuan kemahiran proses sains dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan
inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang manusia dari aspek
pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap
rangsangan; tentang haiwan dari aspek organ pernafasan dan vertebrata;
tentang tumbuhan dari aspek bergerak balas terhadap rangsangan dan
fotosintesis dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif
dan inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu
bergerak lurus, pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga
dari aspek sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui
dan sumber tenaga tidak boleh dibaharui dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan
dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang sumber asas bahan dan
sifat bahan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif
dan inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang graviti, putaran dan
peredaran Bumi dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu
secara kreatif dan inovatif.
 4 5
Menganalisis pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin
kompleks dalam konteks penyelesaian masalah.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani
mencuba dan bersistematik.
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar,
bertajwid dan boleh menganalisis perkara asas tentang ilmu al-Quran serta bertajwid dan boleh menilai perkara asas tentang ilmu al-Quran serta
mengamalkannya.
Menganalisis perkara asas tentang ilmu Hadis.
Menganalisis tentang ilmu akidah.
Menganalisis tentang ilmu ibadah.
Menganalisis tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.
Menganalisis tentang ilmu adab.
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal.
Menilai pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik,bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan
mencuba, bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan
tugasan.
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar,
mengamalkannya secara beradab.
Menilai perkara asas tentang ilmu Hadis dan mengamalkannya secara
beradab.
Menilai tentang ilmu akidah dan mengamalkannya secara beradab.
Menilai tentang ilmu ibadah dan mengamalkannya secara beradab.
Menilai tentang ilmu sirah Rasulullah SAW dan mengamalkannya secara
beradab.
Menilai tentang ilmu adab dan mengamalkannya secara beradab.
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal serta
membudayakannya.
6
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan
mesin kompleks dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu
secara kreatif dan inovatif.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani
tugasan, bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan berhemah
tinggi.
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar,
bertajwid dan boleh merumus perkara asas tentang ilmu al-Quran serta
mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
Merumus perkara asas tentang ilmu Hadis dan mengamalkannya secara
beradab dan istiqamah.
Merumus tentang ilmu akidah dan mengamalkannya secara beradab dan
istiqamah.
Merumus tentang ilmu ibadah dan mengamalkannya secara beradab dan
istiqamah.
Merumus tentang ilmu sirah Rasulullah SAW dan mengamalkannya secara
beradab dan istiqamah.
Merumus tentang ilmu adab dan mengamalkannya secara beradab dan
istiqamah.
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal serta
membudayakannya dan boleh dicontohi.
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
Bil Mata Pelajaran
1 2 3 4

Menunjukkan tahap pengetahuan dan
kemahiran bahasa yang sangat terhad dalam
menerangkan maksud ayat dan memberi
1 BAHASA MELAYU 1 maklum balas terhadap maklumat dalam ayat
di samping, membaca dan memahami serta
mengulas maklumat dan menulis di samping
mengedit dalam perenggan yang lengkap.
Memerlukan banyak bimbingan.
Menunjukkan tahap pengetahuan dan
kemahiran bahasa yang terhad dalam
menerangkan maksud ayat dan memberi
maklum balas terhadap maklumat dalam ayat
di samping, membaca dan memahami serta
mengulas maklumat dan menulis di samping
mengedit dalam perenggan yang lengkap.
Memerlukan sedikit bimbingan
Berupaya mencapai pengetahuan dan
kemahiran bahasa yang memuaskan dalam
menerangkan maksud ayat dan memberi
maklum balas terhadap maklumat dalam ayat
di samping, membaca dan memahami serta
mengulas maklumat dan menulis di samping
mengedit dalam perenggan yang lengkap tanpa
bimbingan guru.
Berupaya mencapai pengetahuan dan
kemahiran bahasa dengan baik dalam
menerangkan maksud ayat dan memberi
maklum balas terhadap maklumat dalam ayat di
samping, membaca dan memahami serta
mengulas maklumat dan menulis di samping
mengedit dalam perenggan yang lengkap.
Berusaha ke arah belajar secara kendiri.

Hardly understands ideas, details and attitude
or opinions, the meaning of words and
2 BAHASA INGGERIS 2 classroom instructions; hardly communicates
information, plans, ambitions, feelings and
manages interaction in the language skills.
Needs a lot of guidance.
Displays limited ability to understand ideas,
details and attitude or opinions, the meaning of
words and classroom instructions; limited ability
to communicate information, plans, ambitions,
feelings and manage interaction in the language
skills. Needs some guidance.
Displays adequate ability to understand ideas,
details and attitude or opinions, the meaning of
words and classroom instructions; adequate
ability to communicate information, plans,
ambitions, feelings and manage interaction in
the language skills. Needs minimal guidance.
Displays good ability to understand ideas,
details and attitude or opinions, the meaning of
words and classroom instructions; good ability
to communicate information, plans, ambitions,
feelings and manage interaction in the language
skills. Able to progress towards own learning.

Mempamerkan kefahaman tentang

Menyatakan pengetahuan asas dan pengetahuan asas dan menggunakan kemahiran Menggunakan pengetahuan dan kemahiran Menghurai dan menggunakan pengetahuan
3 MATEMATIK 3 menggunakan kemahiran asas matematik serta matematik secara minimum dan menunjukkan matematik dalam menyelesaikan masalah yang serta kemahiran matematik yang pelbagai
menunjukkan minat untuk belajar matematik. minat serta sifat ingin tahu dalam bidang mudah dan menunjukkan minat serta sifat ingin dalam menyelesaikan masalah mudah serta
tahu dalam bidang matematik. berani mencuba.
matematik.

Bil Mata Pelajaran
1 2
Menyatakan pengetahuan asas sains,
mempunyai kemahiran saintifik yang terhad dan
4 SAINS 4 memerlukan bimbingan guru untuk
melaksanakan langkah-langkah dalam
penyiasatan saintifik serta menunjukkan minat
dalam bidang ilmu sains.
Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu
5 SEJARAH 5 sejarah, Kemahiran Pemikiran Sejarah dan nilai
yang dipelajari berkaitan Kedatangan Kuasa
Asing.
Pengetahuan murid berkaitan kemahiran asas
bahasa iaitu mendengar, membaca, menulis dan
bertutur sangat terhad/adalah minima dan
memerlukan bimbingan guru sepenuhnya.
6 BAHASA ARAB 6 Respon murid kepada perkataan yang
ditetapkan berdasarkan kemahiran asas bahasa
iaitu mendengar, membaca, menulis dan
bertutur sangat terhad/minima serta
memerlukan bimbingan guru sepenuhnya.
Menerangkan tentang pengetahuan sains,
mempunyai kemahiran saintifik dan faham
tentang langkah - langkah dalam penyiasatan
saintifik serta menunjukkan minat dan sifat
ingin tahu dalam bidang ilmu sains.
Memahami perkara asas berdasarkan ilmu
sejarah, Kemahiran Pemikiran Sejarah dan nilai
yang dipelajari berkaitan Kedatangan Kuasa
Asing.
Menunjukkan kefahaman berkaitan kemahiran
asas bahasa iaitu mendengar, membaca,
menulis dan bertutur melalui penghasilan
komunikasi yang pelbagai serta boleh
menjelaskannya dengan bimbingan guru yang
minima. Murid dapat memberi respon kepada
perkataan yang ditetapkan berdasarkan
kemahiran asas bahasa iaitu mendengar,
membaca, menulis dan bertutur dengan
bimbingan guru yang minima.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3 4
Menggunakan pengetahuan sains dan
kemahiran saintifik untuk mendapatkan data
dan fakta yang tepat melalui penyiasatan
saintifik bagi mengukuhkan kefahaman sains
serta mempunyai minat dan sifat ingin tahu
yang tinggi dalam bidang ilmu sains.
Menggunakan perkara asas berdasarkan ilmu
sejarah, Kemahiran Pemikiran Sejarah dan nilai
yang dipelajari berkaitan Kedatangan Kuasa
Asing.
Boleh menggunakan pengetahuan untuk
melaksanakan sesuatu kemahiran atau tugasan
yang sesuai pada situasi dengan betul. Murid
boleh memberi respon kepada atau
menghasilkan rangkai kata menggunakan
pengetahuan sedia ada untuk melaksanakan
sesuatu kemahiran atau tugasan yang sesuai
pada situasi dengan betul.
Menggunakan pengetahuan sains dan
kemahiran saintifik secara bersistematik untuk
merekod dan menganalisis data dan fakta yang
ditemui dari penyiasatan saintifik untuk
menyelesaikan masalah serta berani meneroka
dan mempunyai sifat ingin tahu yang tinggi
dalam bidang ilmu sains.
Menganalisis pengetahuan dan kemahiran
berdasarkan ilmu sejarah, Kemahiran Pemikiran
Sejarah dan nilai yang dipelajari berkaitan
Kedatangan Kuasa Asing.
Boleh menggunakan pengetahuan untuk
melaksanakan sesuatu kemahiran atau tugasan
dengan penelitian dan mengikut tatacara yang
betul serta teratur. Murid boleh memberi
respon kepada atau menghasilkan rangkai kata
menggunakan pengetahuan untuk
melaksanakan sesuatu kemahiran atau tugasan
dengan penelitian dan mengikut tatacara yang
betul serta teratur.
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
Bil Mata Pelajaran
1 2 3 4

Nyebut leka jaku ngena sebut ti betul sereta

Nyebut leka jaku ti ngemuaska ati; ngena leka
jaku ti serekat amat lebuh ngenataika
informasyen ngena chara verbal; enda lanchar
macha ayat enggau teks bacha; meri respons ti
serekat amat ngagai informasyen ti diulih ari
adar, cherita, lagu, surat, intebiu enggau kenang
pengarang; nulis ayat tunggal enggau ayat turu;
ngasilka karang ngena ayat tunggal sereta ayat
turu lalu begunaka mayuh iring ari pengajar.
7 BAHASA IBAN 7 (Menyebut perkataan dengan sebutan yang
betul; menggunakan kosa kata yang sangat
terhad semasa meyampaikan maklumat secara
lisan; kurang lancar membaca ayat dan teks
bacaan; memahami kandungan teks bacaan;
memberi respons yang sangat terhad terhadap
maklumat yang diperolehi dari arahan, cerita,
lagu, surat, temubual; menulis ayat mudah dan
majmuk; menghasilkan karangan dengan
menggunakan ayat mudah. Memerlukan banyak
bimbingan guru.)
Nyebut leka jaku ti ngemuaska ati; ngena leka
jaku ti serekat lebuh ngenataika informasyen
ngena chara verbal; lanchar macha ayat enggau
teks bacha; meretika teks bacha; meri respons ti
serekat ngagai informasyen ti diulih ari adar,
cherita, lagu, surat, intebiu enggau kenang
pengarang; nulis ayat tunggal enggau ayat turu;
ngasilka karang ngena ayat tunggal sereta ayat
turu lalu begunaka mimit iring ari pengajar.
(Menyebut perkataan dengan sebutan yang
betul; menggunakan kosa kata yang terhad
semasa meyampaikan maklumat secara lisan;
lancar membaca ayat dan teks bacaan;
memahami kandungan teks bacaan; memberi
respons yang terhad terhadap maklumat yang
diperolehi dari arahan, cerita, lagu, surat,
temubual; menulis ayat mudah dan majmuk;
menghasilkan karangan dengan menggunakan
ayat mudah dan ayat majmuk. Memerlukan
sedikit bimbingan guru.)
Nyebut leka jaku ti ngemuaska ati; ngena leka
jaku ti engkeman lebuh ngenataika informasyen
ngena chara verbal; lanchar macha ayat enggau
teks bacha; meretika teks bacha; meri respons ti
ngemuaska ati ngagai informasyen ti diulih ari
adar, cherita, lagu, surat, intebiu enggau kenang
pengarang; nulis ayat tunggal enggau ayat turu;
ngasilka karang ngena ayat tunggal sereta ayat
turu lalu begunaka iring ti meruan ari pengajar.
(Menyebut perkataan dengan sebutan yang
betul; menggunakan kosa kata yang sesuai
semasa meyampaikan maklumat secara lisan;
lancar membaca ayat dan teks bacaan;
memahami kandungan teks bacaan; memberi
respons yang memuaskan terhadap maklumat
yang diperolehi dari arahan, cerita, lagu, surat,
temubual; menulis ayat mudah dan majmuk;
menghasilkan karangan dengan menggunakan
ayat mudah dan ayat majmuk. Memerlukan
bimbingan berkala.)
terang; ngena leka jaku ti manah lebuh
ngenataika informasyen ngena chara verbal;
lanchar macha ayat enggau teks bacha;
meretika teks bacha; meri respons ti manah
ngagai informasyen ti diulih ari adar, cherita,
lagu, surat, intebiu enggau kenang pengarang;
nulis ayat tunggal enggau ayat turu; ngasilka
karang rama enggau beformat ngena ayat
tunggal, ayat turu enggau tanda bacha ti betul.
Nguji belajar ngatika diri.
(Menyebut perkataan dengan sebutan yang
betul dan jelas; menggunakan kosa kata yang
sangat baik semasa meyampaikan maklumat
secara lisan; lancar membaca ayat dan teks
bacaan; memahami kandungan teks bacaan;
memberi respons yang sangat baik terhadap
maklumat yang diperolehi dari arahan, cerita,
lagu, surat, temubual; menulis ayat mudah dan
majmuk; menghasilkan karangan dengan
menggunakan ayat mudah dan tanda baca yang
betul. Berupaya belajar secara kendiri.)

8 0 8 #N/A #N/A #N/A #N/A

9 0 8 #N/A #N/A #N/A #N/A
10 0 8 #N/A #N/A #N/A #N/A
11 0 8 #N/A #N/A #N/A #N/A
12 0 8 #N/A #N/A #N/A #N/A
13 0 8 #N/A #N/A #N/A #N/A
14 0 8 #N/A #N/A #N/A #N/A
15 0 8 #N/A #N/A #N/A #N/A
16 0 8 #N/A #N/A #N/A #N/A
17 0 8 #N/A #N/A #N/A #N/A
18 0 8 #N/A #N/A #N/A #N/A
19 0 8 #N/A #N/A #N/A #N/A
20 0 8 #N/A #N/A #N/A #N/A
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL JENIS MATA PELAJARAN
5 6 1

Berupaya
mencapai
pengetahuan
dan kemahiran
bahasa dengan
cemerlang
dalam
menerangkan
maksud ayat
dan memberi
Berupaya mencapai pengetahuan dan maklum balas
kemahiran bahasa dengan sangat baik dalam terhadap
menerangkan maksud ayat dan memberi maklumat Menunjukkan tahap pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad dalam menerangkan
maklum balas terhadap maklumat dalam ayat dalam ayat di BAHASA MELAYU 1 BAHASA MELAYU maksud ayat dan memberi maklum balas terhadap maklumat dalam ayat di samping, membaca dan
di samping, membaca dan memahami serta samping,
memahami serta mengulas maklumat dan menulis di samping mengedit dalam perenggan yang
mengulas maklumat dan menulis di samping lengkap. Memerlukan banyak bimbingan.
membaca dan
mengedit dalam perenggan yang lengkap. memahami
Berupaya belajar secara kendiri.
serta mengulas
maklumat dan
menulis di
samping
mengedit dalam
perenggan yang
lengkap.
Menjadi teladan
kepada murid
lain.

Independently
able to
understand
ideas, details
and attitude or
opinions, the
meaning of
Displays very good ability to understand ideas, words and
details and attitude or opinions, the meaning of classroom
words and classroom instructions; very good instructions;
excellent ability BAHASA INGGERIS Hardly understands ideas, details and attitude or opinions, the meaning of words and classroom
ability to communicate information, plans, 2 BAHASA INGGERIS instructions; hardly communicates information, plans, ambitions, feelings and manages interaction in
ambitions, feelings and manage interaction in to communicate the language skills. Needs a lot of guidance.
information,
the language skills. Able to monitor own plans,
learning. ambitions,
feelings and
manage
interaction in
the language
skills. Exemplary
language use to
other students.

Menghurai dan
menggunakan
pengetahuan
serta kemahiran
matematik
Menghurai dan menggunakan pengetahuan dengan pelbagai
serta kemahiran matematik yang pelbagai strategi dalam MATEMATIK 3 MATEMATIK Menyatakan pengetahuan asas dan menggunakan kemahiran asas matematik serta menunjukkan
dalam menyelesaikan masalah yang kompleks menyelesaikan
minat untuk belajar matematik.
dengan yakin.
masalah yang
kompleks secara
kreatif dan
inovatif serta
boleh dicontohi.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL JENIS MATA PELAJARAN
5 6 1

Menggunakan
pengetahuan
sains dan
kemahiran
saintifik untuk
Menggunakan pengetahuan sains dan menjana idea,
kemahiran saintifik secara bersistematik untuk membuat
membuat keputusan berasaskan data dan fakta inovasi atau
menghasilkan Menyatakan pengetahuan asas sains, mempunyai kemahiran saintifik yang terhad dan memerlukan
dari penyiasatan saintifik bagi menyelesaikan SAINS 4 SAINS bimbingan guru untuk melaksanakan langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik serta menunjukkan
masalah dan mampu memberi penjelasan produk baharu minat dalam bidang ilmu sains.
secara saintifik serta berani dalam membuat yang kreatif
untuk
keputusan.
menyelesaikan
masalah serta
mempamerkan
sifat berani
mencuba dan
boleh dicontohi.

Menghasilkan
idea
berdasarkan
ilmu sejarah,
Membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah, Kemahiran
Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu sejarah, Kemahiran Pemikiran Sejarah dan nilai yang
Kemahiran Pemikiran Sejarah dan nilai yang Pemikiran SEJARAH 5 SEJARAH dipelajari berkaitan Kedatangan Kuasa Asing.
dipelajari berkaitan Kedatangan Kuasa Asing. Sejarah dan nilai
yang dipelajari
berkaitan
Kedatangan
Kuasa Asing.
menggunakan
pengetahuan
sedia ada
dengan
penelitian,
mengikut
tatacara yang
betul secara
teratur serta
tetap/konsisten
dan boleh
Boleh menggunakan pengetahuan untuk dicontohi. Murid
melaksanakan sesuatu kemahiran atau tugasan berupaya
dengan penelitian, mengikut tatacara yang betul memberi respon
secara teratur dan tetap/konsisten. Murid boleh kepada atau Pengetahuan murid berkaitan kemahiran asas bahasa iaitu mendengar, membaca, menulis dan
bertutur sangat terhad/adalah minima dan memerlukan bimbingan guru sepenuhnya. Respon murid
memberi respon kepada atau menghasilkan mencipta/meng BAHASA ARAB 6 BAHASA ARAB kepada perkataan yang ditetapkan berdasarkan kemahiran asas bahasa iaitu mendengar, membaca,
ayat bermakna yang tidak melebihi tujuh hasilkan satu menulis dan bertutur sangat terhad/minima serta memerlukan bimbingan guru sepenuhnya.
perkataan, menggunakan pengetahuan sedia perenggan yang
ada dengan penelitian, mengikut tatacara yang tidak melebihi
betul secara teratur dan tetap/konsisten. empat ayat
berkaitan dan
berkesinambung
an
menggunakan
pengetahuan
sedia ada
dengan
penelitian,
mengikut
tatacara yang
betul secara
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL JENIS MATA PELAJARAN
5 6 1
enggau ayat
turu; ngasilka
karang rama
Nyebut leka jaku ngena sebut ti betul sereta enggau
terang; ngena leka jaku, ayat enggau intonasyenbeformat ke
ti betul lebuh ngenataika informasyen ngena ngembuan idea
chara verbal; lanchar sereta jampat macha ayat ti badas ngena
enggau teks bacha; meretika teks bacha; meri ayat enggau
respons ti manah amat ngagai informasyen ti tanda bacha ti
diulih ari adar, cherita, lagu, surat, intebiu betul. Nyadika
enggau kenang pengarang; nulis ayat tunggal teladan nembiak
enggau ayat turu; ngasilka karang rama enggau Nyebut leka jaku ti ngemuaska ati; ngena leka jaku ti serekat amat lebuh ngenataika informasyen
beformat ke ngembuan idea ti badas ngena ayat bukai. ngena chara verbal; enda lanchar macha ayat enggau teks bacha; meri respons ti serekat amat ngagai
informasyen ti diulih ari adar, cherita, lagu, surat, intebiu enggau kenang pengarang; nulis ayat tunggal
enggau tanda bacha ti betul. Ulih belajar ngatika (Menyebut enggau ayat turu; ngasilka karang ngena ayat tunggal sereta ayat turu lalu begunaka mayuh iring ari
diri. pengajar.
perkataan BAHASA IBAN 7 BAHASA IBAN
(Menyebut perkataan dengan sebutan yang dengan sebutan (Menyebut perkataan dengan sebutan yang betul; menggunakan kosa kata yang sangat terhad
betul dan jelas; menggunakan kosa kata, ayat yang betul dan semasa meyampaikan maklumat secara lisan; kurang lancar membaca ayat dan teks bacaan;
dan intonasi yang betul dan sopan semasa jelas; memahami kandungan teks bacaan; memberi respons yang sangat terhad terhadap maklumat yang
menggunakan diperolehi dari arahan, cerita, lagu, surat, temubual; menulis ayat mudah dan majmuk; menghasilkan
meyampaikan maklumat secara lisan; membaca karangan dengan menggunakan ayat mudah. Memerlukan banyak bimbingan guru.)
pelbagai ayat dan teks bacaan dengan lancar kosa kata, ayat
dan jelas; memahami kandungan teks bacaan; dan intonasi
memberi respons yang sangat baik terhadap yang betul dan
maklumat yang diperolehi dari arahan, cerita, sopan semasa
lagu, surat, temubual; menghasilkan karangan meyampaikan
dan penulisan berformat dengan menggunakan maklumat
pelbagai ayat dan tanda baca yang betul dalam secara lisan;
penulisan. Berupaya belajar secara kendiri.) membaca
pelbagai ayat
dan teks bacaan
dengan lancar
#N/A #N/A 0 8 0 #N/A
#N/A #N/A 0 9 0 #N/A
#N/A #N/A 0 10 0 #N/A
#N/A #N/A 0 11 0 #N/A
#N/A #N/A 0 12 0 #N/A
#N/A #N/A 0 13 0 #N/A
#N/A #N/A 0 14 0 #N/A
#N/A #N/A 0 15 0 #N/A
#N/A #N/A 0 16 0 #N/A
#N/A #N/A 0 17 0 #N/A
#N/A #N/A 0 18 0 #N/A
#N/A #N/A 0 19 0 #N/A
#N/A #N/A 20 0 #N/A
21 0 #N/A
22 0 #N/A
23 0 #N/A
24 0 #N/A
25 0 #N/A
26 0 #N/A
27 0 #N/A
28 0 #N/A
29 0 #N/A
30 0 #N/A
 2 3 4

Menunjukkan tahap pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad dalam menerangkan maksud Berupaya mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan dalam menerangkan Berupaya mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan baik dalam menerangkan maksud
ayat dan memberi maklum balas terhadap maklumat dalam ayat di samping, membaca dan maksud ayat dan memberi maklum balas terhadap maklumat dalam ayat di samping, membaca dan ayat dan memberi maklum balas terhadap maklumat dalam ayat di samping, membaca dan memahami
memahami serta mengulas maklumat dan menulis di samping mengedit dalam perenggan yang memahami serta mengulas maklumat dan menulis di samping mengedit dalam perenggan yang serta mengulas maklumat dan menulis di samping mengedit dalam perenggan yang lengkap. Berusaha
lengkap. Memerlukan sedikit bimbingan lengkap tanpa bimbingan guru. ke arah belajar secara kendiri.

Displays limited ability to understand ideas, details and attitude or opinions, the meaning of words and Displays adequate ability to understand ideas, details and attitude or opinions, the meaning of words Displays good ability to understand ideas, details and attitude or opinions, the meaning of words and
classroom instructions; limited ability to communicate information, plans, ambitions, feelings and and classroom instructions; adequate ability to communicate information, plans, ambitions, feelings classroom instructions; good ability to communicate information, plans, ambitions, feelings and manage
manage interaction in the language skills. Needs some guidance. and manage interaction in the language skills. Needs minimal guidance. interaction in the language skills. Able to progress towards own learning.

Mempamerkan kefahaman tentang pengetahuan asas dan menggunakan kemahiran matematik secara Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah yang mudah dan Menghurai dan menggunakan pengetahuan serta kemahiran matematik yang pelbagai dalam
minimum dan menunjukkan minat serta sifat ingin tahu dalam bidang matematik. menunjukkan minat serta sifat ingin tahu dalam bidang matematik. menyelesaikan masalah mudah serta berani mencuba.
 2 3 4

Menerangkan tentang pengetahuan sains, mempunyai kemahiran saintifik dan faham tentang langkah - Menggunakan pengetahuan sains dan kemahiran saintifik untuk mendapatkan data dan fakta yang Menggunakan pengetahuan sains dan kemahiran saintifik secara bersistematik untuk merekod dan
langkah dalam penyiasatan saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu tepat melalui penyiasatan saintifik bagi mengukuhkan kefahaman sains serta mempunyai minat dan menganalisis data dan fakta yang ditemui dari penyiasatan saintifik untuk menyelesaikan masalah serta
sains. sifat ingin tahu yang tinggi dalam bidang ilmu sains. berani meneroka dan mempunyai sifat ingin tahu yang tinggi dalam bidang ilmu sains.

Memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah, Kemahiran Pemikiran Sejarah dan nilai yang Menggunakan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah, Kemahiran Pemikiran Sejarah dan nilai yang Menganalisis pengetahuan dan kemahiran berdasarkan ilmu sejarah, Kemahiran Pemikiran Sejarah dan
dipelajari berkaitan Kedatangan Kuasa Asing. dipelajari berkaitan Kedatangan Kuasa Asing. nilai yang dipelajari berkaitan Kedatangan Kuasa Asing.

Menunjukkan kefahaman berkaitan kemahiran asas bahasa iaitu mendengar, membaca, menulis dan
Boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran atau tugasan yang sesuai Boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran atau tugasan dengan
bertutur melalui penghasilan komunikasi yang pelbagai serta boleh menjelaskannya dengan bimbingan
guru yang minima. Murid dapat memberi respon kepada perkataan yang ditetapkan berdasarkan pada situasi dengan betul. Murid boleh memberi respon kepada atau menghasilkan rangkai kata penelitian dan mengikut tatacara yang betul serta teratur. Murid boleh memberi respon kepada atau
menggunakan pengetahuan sedia ada untuk melaksanakan sesuatu kemahiran atau tugasan yang menghasilkan rangkai kata menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran atau
kemahiran asas bahasa iaitu mendengar, membaca, menulis dan bertutur dengan bimbingan guru yang
sesuai pada situasi dengan betul. tugasan dengan penelitian dan mengikut tatacara yang betul serta teratur.
minima.
 2 3 4

Nyebut leka jaku ti ngemuaska ati; ngena leka jaku ti serekat lebuh ngenataika informasyen ngena chara
verbal; lanchar macha ayat enggau teks bacha; meretika teks bacha; meri respons ti serekat ngagai
informasyen ti diulih ari adar, cherita, lagu, surat, intebiu enggau kenang pengarang; nulis ayat tunggal
enggau ayat turu; ngasilka karang ngena ayat tunggal sereta ayat turu lalu begunaka mimit iring ari
pengajar.
Nyebut leka jaku ti ngemuaska ati; ngena leka jaku ti engkeman lebuh ngenataika informasyen ngena
chara verbal; lanchar macha ayat enggau teks bacha; meretika teks bacha; meri respons ti ngemuaska
ati ngagai informasyen ti diulih ari adar, cherita, lagu, surat, intebiu enggau kenang pengarang; nulis
ayat tunggal enggau ayat turu; ngasilka karang ngena ayat tunggal sereta ayat turu lalu begunaka iring ti
meruan ari pengajar.
Nyebut leka jaku ngena sebut ti betul sereta terang; ngena leka jaku ti manah lebuh ngenataika
informasyen ngena chara verbal; lanchar macha ayat enggau teks bacha; meretika teks bacha; meri
respons ti manah ngagai informasyen ti diulih ari adar, cherita, lagu, surat, intebiu enggau kenang
pengarang; nulis ayat tunggal enggau ayat turu; ngasilka karang rama enggau beformat ngena ayat
tunggal, ayat turu enggau tanda bacha ti betul. Nguji belajar ngatika diri.

(Menyebut perkataan dengan sebutan yang betul; menggunakan kosa kata yang terhad semasa
meyampaikan maklumat secara lisan; lancar membaca ayat dan teks bacaan; memahami kandungan
teks bacaan; memberi respons yang terhad terhadap maklumat yang diperolehi dari arahan, cerita,
lagu, surat, temubual; menulis ayat mudah dan majmuk; menghasilkan karangan dengan menggunakan
ayat mudah dan ayat majmuk. Memerlukan sedikit bimbingan guru.)
(Menyebut perkataan dengan sebutan yang betul; menggunakan kosa kata yang sesuai semasa
meyampaikan maklumat secara lisan; lancar membaca ayat dan teks bacaan; memahami kandungan
teks bacaan; memberi respons yang memuaskan terhadap maklumat yang diperolehi dari arahan,
cerita, lagu, surat, temubual; menulis ayat mudah dan majmuk; menghasilkan karangan dengan
menggunakan ayat mudah dan ayat majmuk. Memerlukan bimbingan berkala.)
(Menyebut perkataan dengan sebutan yang betul dan jelas; menggunakan kosa kata yang sangat baik
semasa meyampaikan maklumat secara lisan; lancar membaca ayat dan teks bacaan; memahami
kandungan teks bacaan; memberi respons yang sangat baik terhadap maklumat yang diperolehi dari
arahan, cerita, lagu, surat, temubual; menulis ayat mudah dan majmuk; menghasilkan karangan dengan
menggunakan ayat mudah dan tanda baca yang betul. Berupaya belajar secara kendiri.)

#N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
 5 6

Berupaya mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan sangat baik dalam menerangkan Berupaya mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan cemerlang dalam menerangkan
maksud ayat dan memberi maklum balas terhadap maklumat dalam ayat di samping, membaca dan maksud ayat dan memberi maklum balas terhadap maklumat dalam ayat di samping, membaca dan
memahami serta mengulas maklumat dan menulis di samping mengedit dalam perenggan yang memahami serta mengulas maklumat dan menulis di samping mengedit dalam perenggan yang
lengkap. Berupaya belajar secara kendiri. lengkap. Menjadi teladan kepada murid lain.

Displays very good ability to understand ideas, details and attitude or opinions, the meaning of words Independently able to understand ideas, details and attitude or opinions, the meaning of words and
and classroom instructions; very good ability to communicate information, plans, ambitions, feelings classroom instructions; excellent ability to communicate information, plans, ambitions, feelings and
and manage interaction in the language skills. Able to monitor own learning. manage interaction in the language skills. Exemplary language use to other students.

Menghurai dan menggunakan pengetahuan serta kemahiran matematik yang pelbagai dalam Menghurai dan menggunakan pengetahuan serta kemahiran matematik dengan pelbagai strategi dalam
menyelesaikan masalah yang kompleks dengan yakin. menyelesaikan masalah yang kompleks secara kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.
 5 6
Menggunakan pengetahuan sains dan kemahiran saintifik secara bersistematik untuk membuat
keputusan berasaskan data dan fakta dari penyiasatan saintifik bagi menyelesaikan masalah dan
mampu memberi penjelasan secara saintifik serta berani dalam membuat keputusan.
Membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah, Kemahiran Pemikiran Sejarah dan nilai yang dipelajari
berkaitan Kedatangan Kuasa Asing.
Boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran atau tugasan dengan
penelitian, mengikut tatacara yang betul secara teratur dan tetap/konsisten. Murid boleh memberi
respon kepada atau menghasilkan ayat bermakna yang tidak melebihi tujuh perkataan, menggunakan
pengetahuan sedia ada dengan penelitian, mengikut tatacara yang betul secara teratur dan
tetap/konsisten.
Menggunakan pengetahuan sains dan kemahiran saintifik untuk menjana idea, membuat inovasi atau
menghasilkan produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah serta mempamerkan sifat
berani mencuba dan boleh dicontohi.
Menghasilkan idea berdasarkan ilmu sejarah, Kemahiran Pemikiran Sejarah dan nilai yang dipelajari
berkaitan Kedatangan Kuasa Asing.
Berupaya mencipta sesuatu idea baru menggunakan pengetahuan sedia ada dengan penelitian,
mengikut tatacara yang betul secara teratur serta tetap/konsisten dan boleh dicontohi. Murid berupaya
memberi respon kepada atau mencipta/menghasilkan satu perenggan yang tidak melebihi empat ayat
berkaitan dan berkesinambungan menggunakan pengetahuan sedia ada dengan penelitian, mengikut
tatacara yang betul secara teratur serta tetap/konsisten dan boleh dicontohi.
 5 6

Nyebut leka jaku ngena sebut ti betul sereta terang; ngena leka jaku, ayat enggau intonasyen ti betul
lebuh ngenataika informasyen ngena chara verbal; lanchar sereta jampat macha ayat enggau teks
bacha; meretika teks bacha; meri respons ti manah amat ngagai informasyen ti diulih ari adar, cherita,
lagu, surat, intebiu enggau kenang pengarang; nulis ayat tunggal enggau ayat turu; ngasilka karang
rama enggau beformat ke ngembuan idea ti badas ngena ayat enggau tanda bacha ti betul. Ulih belajar
ngatika diri.
Nyebut leka jaku ngena sebut ti betul sereta terang; ngena leka jaku, ayat enggau intonasyen ti betul
sereta bebasa lebuh ngenataika informasyen ngena chara verbal; lanchar sereta jampat macha ayat
enggau teks bacha; meretika teks bacha; meri respons ti lati ngagai informasyen ti diulih ari adar,
cherita, lagu, surat, intebiu enggau kenang pengarang; nulis ayat tunggal enggau ayat turu; ngasilka
karang rama enggau beformat ke ngembuan idea ti badas ngena ayat enggau tanda bacha ti betul.
Nyadika teladan nembiak bukai.

(Menyebut perkataan dengan sebutan yang betul dan jelas; menggunakan kosa kata, ayat dan intonasi
yang betul dan sopan semasa meyampaikan maklumat secara lisan; membaca pelbagai ayat dan teks
bacaan dengan lancar dan jelas; memahami kandungan teks bacaan; memberi respons yang sangat baik
terhadap maklumat yang diperolehi dari arahan, cerita, lagu, surat, temubual; menghasilkan karangan
dan penulisan berformat dengan menggunakan pelbagai ayat dan tanda baca yang betul dalam
penulisan. Berupaya belajar secara kendiri.)
(Menyebut perkataan dengan sebutan yang betul dan jelas; menggunakan kosa kata, ayat dan intonasi
yang betul dan sopan semasa meyampaikan maklumat secara lisan; membaca pelbagai ayat dan teks
bacaan dengan lancar dan jelas; memahami kandungan teks bacaan; memberi respons yang cemerlang
terhadap maklumat yang diperolehi dari arahan, cerita, lagu, surat, temubual; menghasilkan karangan
dan penulisan berformat dengan menggunakan pelbagai ayat dan tanda baca yang betul dalam
penulisan. Menjadi teladan kepad murid yang lain.)

#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
 K L M N O P
1 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN Pilihan Bahasa 1
BIL JENIS MATA PELAJARAN
2 1 2 3
Menunjukkan tahap pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad dalam menerangkan Menunjukkan tahap pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad dalam menerangkan maksud Berupaya mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan dalam menerangkan
maksud ayat dan memberi maklum balas terhadap maklumat dalam ayat di samping, membaca dan ayat dan memberi maklum balas terhadap maklumat dalam ayat di samping, membaca dan maksud ayat dan memberi maklum balas terhadap maklumat dalam ayat di samping, membaca dan
3 1 1 BAHASA MELAYU memahami serta mengulas maklumat dan menulis di samping mengedit dalam perenggan yang memahami serta mengulas maklumat dan menulis di samping mengedit dalam perenggan yang memahami serta mengulas maklumat dan menulis di samping mengedit dalam perenggan yang
lengkap. Memerlukan banyak bimbingan. lengkap. Memerlukan sedikit bimbingan lengkap tanpa bimbingan guru.

Hardly understands ideas, details and attitude or opinions, the meaning of words and classroom Displays limited ability to understand ideas, details and attitude or opinions, the meaning of words and Displays adequate ability to understand ideas, details and attitude or opinions, the meaning of words
4 2 2 BAHASA INGGERIS instructions; hardly communicates information, plans, ambitions, feelings and manages interaction in classroom instructions; limited ability to communicate information, plans, ambitions, feelings and and classroom instructions; adequate ability to communicate information, plans, ambitions, feelings
the language skills. Needs a lot of guidance. manage interaction in the language skills. Needs some guidance. and manage interaction in the language skills. Needs minimal guidance.

Menyatakan pengetahuan asas dan menggunakan kemahiran asas matematik serta menunjukkan Mempamerkan kefahaman tentang pengetahuan asas dan menggunakan kemahiran matematik secara Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah yang mudah dan
5 3 18 MATEMATIK minat untuk belajar matematik. minimum dan menunjukkan minat serta sifat ingin tahu dalam bidang matematik. menunjukkan minat serta sifat ingin tahu dalam bidang matematik.

Menyatakan pengetahuan asas sains, mempunyai kemahiran saintifik yang terhad dan memerlukan Menerangkan tentang pengetahuan sains, mempunyai kemahiran saintifik dan faham tentang langkah - Menggunakan pengetahuan sains dan kemahiran saintifik untuk mendapatkan data dan fakta yang
6 4 17 SAINS bimbingan guru untuk melaksanakan langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik serta menunjukkan langkah dalam penyiasatan saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu tepat melalui penyiasatan saintifik bagi mengukuhkan kefahaman sains serta mempunyai minat dan
minat dalam bidang ilmu sains. sains. sifat ingin tahu yang tinggi dalam bidang ilmu sains.

Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu sejarah, Kemahiran Pemikiran Sejarah dan nilai yang Memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah, Kemahiran Pemikiran Sejarah dan nilai yang Menggunakan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah, Kemahiran Pemikiran Sejarah dan nilai yang
7 5 23 SEJARAH dipelajari berkaitan Kedatangan Kuasa Asing. dipelajari berkaitan Kedatangan Kuasa Asing. dipelajari berkaitan Kedatangan Kuasa Asing.

Menunjukkan kefahaman berkaitan kemahiran asas bahasa iaitu mendengar, membaca, menulis dan
Pengetahuan murid berkaitan kemahiran asas bahasa iaitu mendengar, membaca, menulis dan Boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran atau tugasan yang sesuai
bertutur melalui penghasilan komunikasi yang pelbagai serta boleh menjelaskannya dengan bimbingan
bertutur sangat terhad/adalah minima dan memerlukan bimbingan guru sepenuhnya. Respon murid pada situasi dengan betul. Murid boleh memberi respon kepada atau menghasilkan rangkai kata
8 6 8 BAHASA ARAB kepada perkataan yang ditetapkan berdasarkan kemahiran asas bahasa iaitu mendengar, membaca,
guru yang minima. Murid dapat memberi respon kepada perkataan yang ditetapkan berdasarkan
menggunakan pengetahuan sedia ada untuk melaksanakan sesuatu kemahiran atau tugasan yang
kemahiran asas bahasa iaitu mendengar, membaca, menulis dan bertutur dengan bimbingan guru yang
menulis dan bertutur sangat terhad/minima serta memerlukan bimbingan guru sepenuhnya. sesuai pada situasi dengan betul.
minima.

Nyebut leka jaku ti ngemuaska ati; ngena leka jaku ti serekat amat lebuh ngenataika informasyen
ngena chara verbal; enda lanchar macha ayat enggau teks bacha; meri respons ti serekat amat ngagai
informasyen ti diulih ari adar, cherita, lagu, surat, intebiu enggau kenang pengarang; nulis ayat tunggal
enggau ayat turu; ngasilka karang ngena ayat tunggal sereta ayat turu lalu begunaka mayuh iring ari
pengajar.
9 7 11 BAHASA IBAN
(Menyebut perkataan dengan sebutan yang betul; menggunakan kosa kata yang sangat terhad
semasa meyampaikan maklumat secara lisan; kurang lancar membaca ayat dan teks bacaan;
memahami kandungan teks bacaan; memberi respons yang sangat terhad terhadap maklumat yang
diperolehi dari arahan, cerita, lagu, surat, temubual; menulis ayat mudah dan majmuk; menghasilkan
karangan dengan menggunakan ayat mudah. Memerlukan banyak bimbingan guru.)
Nyebut leka jaku ti ngemuaska ati; ngena leka jaku ti serekat lebuh ngenataika informasyen ngena chara
verbal; lanchar macha ayat enggau teks bacha; meretika teks bacha; meri respons ti serekat ngagai
informasyen ti diulih ari adar, cherita, lagu, surat, intebiu enggau kenang pengarang; nulis ayat tunggal
enggau ayat turu; ngasilka karang ngena ayat tunggal sereta ayat turu lalu begunaka mimit iring ari
pengajar.
(Menyebut perkataan dengan sebutan yang betul; menggunakan kosa kata yang terhad semasa
meyampaikan maklumat secara lisan; lancar membaca ayat dan teks bacaan; memahami kandungan
teks bacaan; memberi respons yang terhad terhadap maklumat yang diperolehi dari arahan, cerita,
lagu, surat, temubual; menulis ayat mudah dan majmuk; menghasilkan karangan dengan menggunakan
ayat mudah dan ayat majmuk. Memerlukan sedikit bimbingan guru.)
Nyebut leka jaku ti ngemuaska ati; ngena leka jaku ti engkeman lebuh ngenataika informasyen ngena
chara verbal; lanchar macha ayat enggau teks bacha; meretika teks bacha; meri respons ti ngemuaska
ati ngagai informasyen ti diulih ari adar, cherita, lagu, surat, intebiu enggau kenang pengarang; nulis
ayat tunggal enggau ayat turu; ngasilka karang ngena ayat tunggal sereta ayat turu lalu begunaka iring ti
meruan ari pengajar.
(Menyebut perkataan dengan sebutan yang betul; menggunakan kosa kata yang sesuai semasa
meyampaikan maklumat secara lisan; lancar membaca ayat dan teks bacaan; memahami kandungan
teks bacaan; memberi respons yang memuaskan terhadap maklumat yang diperolehi dari arahan,
cerita, lagu, surat, temubual; menulis ayat mudah dan majmuk; menghasilkan karangan dengan
menggunakan ayat mudah dan ayat majmuk. Memerlukan bimbingan berkala.)

10 8 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A

11 9 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
12 10 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
13 11 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
14 12 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
15 13 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
16 14 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
17 15 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
18 16 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
19 17 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
20 18 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
21 19 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
22 20 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
23 21 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
24 22 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
25 23 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
26 24 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
27 25 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
28 26 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
29 27 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
30 28 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
31 29 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
32 30 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
 Q R S
1 Pilihan Pelaporan 2
2 4 5 6
Berupaya mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan baik dalam menerangkan maksud Berupaya mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan sangat baik dalam menerangkan Berupaya mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan cemerlang dalam menerangkan
ayat dan memberi maklum balas terhadap maklumat dalam ayat di samping, membaca dan memahami maksud ayat dan memberi maklum balas terhadap maklumat dalam ayat di samping, membaca dan maksud ayat dan memberi maklum balas terhadap maklumat dalam ayat di samping, membaca dan
3 serta mengulas maklumat dan menulis di samping mengedit dalam perenggan yang lengkap. Berusaha memahami serta mengulas maklumat dan menulis di samping mengedit dalam perenggan yang memahami serta mengulas maklumat dan menulis di samping mengedit dalam perenggan yang
ke arah belajar secara kendiri. lengkap. Berupaya belajar secara kendiri. lengkap. Menjadi teladan kepada murid lain.

Displays good ability to understand ideas, details and attitude or opinions, the meaning of words and Displays very good ability to understand ideas, details and attitude or opinions, the meaning of words Independently able to understand ideas, details and attitude or opinions, the meaning of words and
4 classroom instructions; good ability to communicate information, plans, ambitions, feelings and manage and classroom instructions; very good ability to communicate information, plans, ambitions, feelings classroom instructions; excellent ability to communicate information, plans, ambitions, feelings and
interaction in the language skills. Able to progress towards own learning. and manage interaction in the language skills. Able to monitor own learning. manage interaction in the language skills. Exemplary language use to other students.

Menghurai dan menggunakan pengetahuan serta kemahiran matematik yang pelbagai dalam Menghurai dan menggunakan pengetahuan serta kemahiran matematik yang pelbagai dalam Menghurai dan menggunakan pengetahuan serta kemahiran matematik dengan pelbagai strategi dalam
5 menyelesaikan masalah mudah serta berani mencuba. menyelesaikan masalah yang kompleks dengan yakin. menyelesaikan masalah yang kompleks secara kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.

Menggunakan pengetahuan sains dan kemahiran saintifik secara bersistematik untuk merekod dan Menggunakan pengetahuan sains dan kemahiran saintifik secara bersistematik untuk membuat Menggunakan pengetahuan sains dan kemahiran saintifik untuk menjana idea, membuat inovasi atau
6 menganalisis data dan fakta yang ditemui dari penyiasatan saintifik untuk menyelesaikan masalah serta keputusan berasaskan data dan fakta dari penyiasatan saintifik bagi menyelesaikan masalah dan menghasilkan produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah serta mempamerkan sifat
berani meneroka dan mempunyai sifat ingin tahu yang tinggi dalam bidang ilmu sains. mampu memberi penjelasan secara saintifik serta berani dalam membuat keputusan. berani mencuba dan boleh dicontohi.

Menganalisis pengetahuan dan kemahiran berdasarkan ilmu sejarah, Kemahiran Pemikiran Sejarah dan Membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah, Kemahiran Pemikiran Sejarah dan nilai yang dipelajari Menghasilkan idea berdasarkan ilmu sejarah, Kemahiran Pemikiran Sejarah dan nilai yang dipelajari
7 nilai yang dipelajari berkaitan Kedatangan Kuasa Asing. berkaitan Kedatangan Kuasa Asing. berkaitan Kedatangan Kuasa Asing.

Boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran atau tugasan dengan Berupaya mencipta sesuatu idea baru menggunakan pengetahuan sedia ada dengan penelitian,
Boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran atau tugasan dengan
penelitian, mengikut tatacara yang betul secara teratur dan tetap/konsisten. Murid boleh memberi mengikut tatacara yang betul secara teratur serta tetap/konsisten dan boleh dicontohi. Murid berupaya
penelitian dan mengikut tatacara yang betul serta teratur. Murid boleh memberi respon kepada atau
8 respon kepada atau menghasilkan ayat bermakna yang tidak melebihi tujuh perkataan, menggunakan memberi respon kepada atau mencipta/menghasilkan satu perenggan yang tidak melebihi empat ayat
menghasilkan rangkai kata menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran atau
pengetahuan sedia ada dengan penelitian, mengikut tatacara yang betul secara teratur dan berkaitan dan berkesinambungan menggunakan pengetahuan sedia ada dengan penelitian, mengikut
tugasan dengan penelitian dan mengikut tatacara yang betul serta teratur.
tetap/konsisten. tatacara yang betul secara teratur serta tetap/konsisten dan boleh dicontohi.

Nyebut leka jaku ngena sebut ti betul sereta terang; ngena leka jaku ti manah lebuh ngenataika
informasyen ngena chara verbal; lanchar macha ayat enggau teks bacha; meretika teks bacha; meri
respons ti manah ngagai informasyen ti diulih ari adar, cherita, lagu, surat, intebiu enggau kenang
pengarang; nulis ayat tunggal enggau ayat turu; ngasilka karang rama enggau beformat ngena ayat
tunggal, ayat turu enggau tanda bacha ti betul. Nguji belajar ngatika diri.
9
(Menyebut perkataan dengan sebutan yang betul dan jelas; menggunakan kosa kata yang sangat baik
semasa meyampaikan maklumat secara lisan; lancar membaca ayat dan teks bacaan; memahami
kandungan teks bacaan; memberi respons yang sangat baik terhadap maklumat yang diperolehi dari
arahan, cerita, lagu, surat, temubual; menulis ayat mudah dan majmuk; menghasilkan karangan dengan
menggunakan ayat mudah dan tanda baca yang betul. Berupaya belajar secara kendiri.)
Nyebut leka jaku ngena sebut ti betul sereta terang; ngena leka jaku, ayat enggau intonasyen ti betul
lebuh ngenataika informasyen ngena chara verbal; lanchar sereta jampat macha ayat enggau teks
bacha; meretika teks bacha; meri respons ti manah amat ngagai informasyen ti diulih ari adar, cherita,
lagu, surat, intebiu enggau kenang pengarang; nulis ayat tunggal enggau ayat turu; ngasilka karang
rama enggau beformat ke ngembuan idea ti badas ngena ayat enggau tanda bacha ti betul. Ulih belajar
ngatika diri.
(Menyebut perkataan dengan sebutan yang betul dan jelas; menggunakan kosa kata, ayat dan intonasi
yang betul dan sopan semasa meyampaikan maklumat secara lisan; membaca pelbagai ayat dan teks
bacaan dengan lancar dan jelas; memahami kandungan teks bacaan; memberi respons yang sangat baik
terhadap maklumat yang diperolehi dari arahan, cerita, lagu, surat, temubual; menghasilkan karangan
dan penulisan berformat dengan menggunakan pelbagai ayat dan tanda baca yang betul dalam
penulisan. Berupaya belajar secara kendiri.)
Nyebut leka jaku ngena sebut ti betul sereta terang; ngena leka jaku, ayat enggau intonasyen ti betul
sereta bebasa lebuh ngenataika informasyen ngena chara verbal; lanchar sereta jampat macha ayat
enggau teks bacha; meretika teks bacha; meri respons ti lati ngagai informasyen ti diulih ari adar,
cherita, lagu, surat, intebiu enggau kenang pengarang; nulis ayat tunggal enggau ayat turu; ngasilka
karang rama enggau beformat ke ngembuan idea ti badas ngena ayat enggau tanda bacha ti betul.
Nyadika teladan nembiak bukai.
(Menyebut perkataan dengan sebutan yang betul dan jelas; menggunakan kosa kata, ayat dan intonasi
yang betul dan sopan semasa meyampaikan maklumat secara lisan; membaca pelbagai ayat dan teks
bacaan dengan lancar dan jelas; memahami kandungan teks bacaan; memberi respons yang cemerlang
terhadap maklumat yang diperolehi dari arahan, cerita, lagu, surat, temubual; menghasilkan karangan
dan penulisan berformat dengan menggunakan pelbagai ayat dan tanda baca yang betul dalam
penulisan. Menjadi teladan kepad murid yang lain.)

10 #N/A #N/A #N/A

11 #N/A #N/A #N/A
12 #N/A #N/A #N/A
13 #N/A #N/A #N/A
14 #N/A #N/A #N/A
15 #N/A #N/A #N/A
16 #N/A #N/A #N/A
17 #N/A #N/A #N/A
18 #N/A #N/A #N/A
19 #N/A #N/A #N/A
20 #N/A #N/A #N/A
21 #N/A #N/A #N/A
22 #N/A #N/A #N/A
23 #N/A #N/A #N/A
24 #N/A #N/A #N/A
25 #N/A #N/A #N/A
26 #N/A #N/A #N/A
27 #N/A #N/A #N/A
28 #N/A #N/A #N/A
29 #N/A #N/A #N/A
30 #N/A #N/A #N/A
31 #N/A #N/A #N/A
32 #N/A #N/A #N/A
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL JENIS MATA PELAJARAN
1
Menunjukkan tahap pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad dalam menerangkan maksud ayat dan memberi maklum balas terhadap
1 1 BAHASA MELAYU maklumat dalam ayat di samping, membaca dan memahami serta mengulas maklumat dan menulis di samping mengedit dalam perenggan yang lengkap.
Memerlukan banyak bimbingan.

Hardly understands ideas, details and attitude or opinions, the meaning of words and classroom instructions; hardly communicates information, plans,
2 2 BAHASA INGGERIS ambitions, feelings and manages interaction in the language skills. Needs a lot of guidance.

3 18 MATEMATIK Menyatakan pengetahuan asas dan menggunakan kemahiran asas matematik serta menunjukkan minat untuk belajar matematik.

Menyatakan pengetahuan asas sains, mempunyai kemahiran saintifik yang terhad dan memerlukan bimbingan guru untuk melaksanakan langkah-langkah
4 17 SAINS dalam penyiasatan saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.

5 23 SEJARAH Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu sejarah, Kemahiran Pemikiran Sejarah dan nilai yang dipelajari berkaitan Kedatangan Kuasa Asing.

Pengetahuan murid berkaitan kemahiran asas bahasa iaitu mendengar, membaca, menulis dan bertutur sangat terhad/adalah minima dan memerlukan
6 8 BAHASA ARAB bimbingan guru sepenuhnya. Respon murid kepada perkataan yang ditetapkan berdasarkan kemahiran asas bahasa iaitu mendengar, membaca, menulis dan
bertutur sangat terhad/minima serta memerlukan bimbingan guru sepenuhnya.

Nyebut leka jaku ti ngemuaska ati; ngena leka jaku ti serekat amat lebuh ngenataika informasyen ngena chara verbal; enda lanchar macha ayat enggau teks
bacha; meri respons ti serekat amat ngagai informasyen ti diulih ari adar, cherita, lagu, surat, intebiu enggau kenang pengarang; nulis ayat tunggal enggau ayat
turu; ngasilka karang ngena ayat tunggal sereta ayat turu lalu begunaka mayuh iring ari pengajar.
7 11 BAHASA IBAN (Menyebut perkataan dengan sebutan yang betul; menggunakan kosa kata yang sangat terhad semasa meyampaikan maklumat secara lisan; kurang lancar
membaca ayat dan teks bacaan; memahami kandungan teks bacaan; memberi respons yang sangat terhad terhadap maklumat yang diperolehi dari arahan,
cerita, lagu, surat, temubual; menulis ayat mudah dan majmuk; menghasilkan karangan dengan menggunakan ayat mudah. Memerlukan banyak bimbingan
guru.)

8 #N/A 0 #N/A
9 #N/A 0 #N/A
10 #N/A 0 #N/A
11 #N/A 0 #N/A
12 #N/A 0 #N/A
13 #N/A 0 #N/A
14 #N/A 0 #N/A
15 #N/A 0 #N/A
16 #N/A 0 #N/A
17 #N/A 0 #N/A
18 #N/A 0 #N/A
19 #N/A 0 #N/A
20 #N/A 0 #N/A
21 #N/A 0 #N/A
22 #N/A 0 #N/A
23 #N/A 0 #N/A
24 #N/A 0 #N/A
25 #N/A 0 #N/A
26 #N/A 0 #N/A
27 #N/A 0 #N/A
28 #N/A 0 #N/A
29 #N/A 0 #N/A
30 #N/A 0 #N/A
 Pilihan Bahasa 1
2 3
Menunjukkan tahap pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad dalam menerangkan maksud ayat dan memberi maklum balas terhadap maklumat Berupaya mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan dalam menerangkan maksud ayat dan memberi maklum balas terhadap maklumat
dalam ayat di samping, membaca dan memahami serta mengulas maklumat dan menulis di samping mengedit dalam perenggan yang lengkap. Memerlukan dalam ayat di samping, membaca dan memahami serta mengulas maklumat dan menulis di samping mengedit dalam perenggan yang lengkap tanpa
sedikit bimbingan bimbingan guru.

Displays limited ability to understand ideas, details and attitude or opinions, the meaning of words and classroom instructions; limited ability to communicate Displays adequate ability to understand ideas, details and attitude or opinions, the meaning of words and classroom instructions; adequate ability to
information, plans, ambitions, feelings and manage interaction in the language skills. Needs some guidance. communicate information, plans, ambitions, feelings and manage interaction in the language skills. Needs minimal guidance.

Mempamerkan kefahaman tentang pengetahuan asas dan menggunakan kemahiran matematik secara minimum dan menunjukkan minat serta sifat ingin tahu Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah yang mudah dan menunjukkan minat serta sifat ingin tahu dalam bidang
dalam bidang matematik. matematik.

Menerangkan tentang pengetahuan sains, mempunyai kemahiran saintifik dan faham tentang langkah - langkah dalam penyiasatan saintifik serta menunjukkan Menggunakan pengetahuan sains dan kemahiran saintifik untuk mendapatkan data dan fakta yang tepat melalui penyiasatan saintifik bagi mengukuhkan
minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains. kefahaman sains serta mempunyai minat dan sifat ingin tahu yang tinggi dalam bidang ilmu sains.

Memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah, Kemahiran Pemikiran Sejarah dan nilai yang dipelajari berkaitan Kedatangan Kuasa Asing. Menggunakan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah, Kemahiran Pemikiran Sejarah dan nilai yang dipelajari berkaitan Kedatangan Kuasa Asing.

Menunjukkan kefahaman berkaitan kemahiran asas bahasa iaitu mendengar, membaca, menulis dan bertutur melalui penghasilan komunikasi yang pelbagai Boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran atau tugasan yang sesuai pada situasi dengan betul. Murid boleh memberi respon
serta boleh menjelaskannya dengan bimbingan guru yang minima. Murid dapat memberi respon kepada perkataan yang ditetapkan berdasarkan kemahiran kepada atau menghasilkan rangkai kata menggunakan pengetahuan sedia ada untuk melaksanakan sesuatu kemahiran atau tugasan yang sesuai pada situasi
asas bahasa iaitu mendengar, membaca, menulis dan bertutur dengan bimbingan guru yang minima. dengan betul.

Nyebut leka jaku ti ngemuaska ati; ngena leka jaku ti serekat lebuh ngenataika informasyen ngena chara verbal; lanchar macha ayat enggau teks bacha;
meretika teks bacha; meri respons ti serekat ngagai informasyen ti diulih ari adar, cherita, lagu, surat, intebiu enggau kenang pengarang; nulis ayat tunggal Nyebut leka jaku ti ngemuaska ati; ngena leka jaku ti engkeman lebuh ngenataika informasyen ngena chara verbal; lanchar macha ayat enggau teks bacha;
meretika teks bacha; meri respons ti ngemuaska ati ngagai informasyen ti diulih ari adar, cherita, lagu, surat, intebiu enggau kenang pengarang; nulis ayat
enggau ayat turu; ngasilka karang ngena ayat tunggal sereta ayat turu lalu begunaka mimit iring ari pengajar.
tunggal enggau ayat turu; ngasilka karang ngena ayat tunggal sereta ayat turu lalu begunaka iring ti meruan ari pengajar.
(Menyebut perkataan dengan sebutan yang betul; menggunakan kosa kata yang terhad semasa meyampaikan maklumat secara lisan; lancar membaca ayat
(Menyebut perkataan dengan sebutan yang betul; menggunakan kosa kata yang sesuai semasa meyampaikan maklumat secara lisan; lancar membaca ayat dan
dan teks bacaan; memahami kandungan teks bacaan; memberi respons yang terhad terhadap maklumat yang diperolehi dari arahan, cerita, lagu, surat, teks bacaan; memahami kandungan teks bacaan; memberi respons yang memuaskan terhadap maklumat yang diperolehi dari arahan, cerita, lagu, surat,
temubual; menulis ayat mudah dan majmuk; menghasilkan karangan dengan menggunakan ayat mudah dan ayat majmuk. Memerlukan sedikit bimbingan
temubual; menulis ayat mudah dan majmuk; menghasilkan karangan dengan menggunakan ayat mudah dan ayat majmuk. Memerlukan bimbingan berkala.)
guru.)

#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
 2
4 5
Berupaya mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan baik dalam menerangkan maksud ayat dan memberi maklum balas terhadap maklumat Berupaya mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan sangat baik dalam menerangkan maksud ayat dan memberi maklum balas terhadap
dalam ayat di samping, membaca dan memahami serta mengulas maklumat dan menulis di samping mengedit dalam perenggan yang lengkap. Berusaha ke maklumat dalam ayat di samping, membaca dan memahami serta mengulas maklumat dan menulis di samping mengedit dalam perenggan yang lengkap.
arah belajar secara kendiri. Berupaya belajar secara kendiri.

Displays good ability to understand ideas, details and attitude or opinions, the meaning of words and classroom instructions; good ability to communicate Displays very good ability to understand ideas, details and attitude or opinions, the meaning of words and classroom instructions; very good ability to
information, plans, ambitions, feelings and manage interaction in the language skills. Able to progress towards own learning. communicate information, plans, ambitions, feelings and manage interaction in the language skills. Able to monitor own learning.

Menghurai dan menggunakan pengetahuan serta kemahiran matematik yang pelbagai dalam menyelesaikan masalah mudah serta berani mencuba. Menghurai dan menggunakan pengetahuan serta kemahiran matematik yang pelbagai dalam menyelesaikan masalah yang kompleks dengan yakin.

Menggunakan pengetahuan sains dan kemahiran saintifik secara bersistematik untuk merekod dan menganalisis data dan fakta yang ditemui dari penyiasatan Menggunakan pengetahuan sains dan kemahiran saintifik secara bersistematik untuk membuat keputusan berasaskan data dan fakta dari penyiasatan saintifik
saintifik untuk menyelesaikan masalah serta berani meneroka dan mempunyai sifat ingin tahu yang tinggi dalam bidang ilmu sains. bagi menyelesaikan masalah dan mampu memberi penjelasan secara saintifik serta berani dalam membuat keputusan.

Menganalisis pengetahuan dan kemahiran berdasarkan ilmu sejarah, Kemahiran Pemikiran Sejarah dan nilai yang dipelajari berkaitan Kedatangan Kuasa Asing. Membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah, Kemahiran Pemikiran Sejarah dan nilai yang dipelajari berkaitan Kedatangan Kuasa Asing.

Boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran atau tugasan dengan penelitian dan mengikut tatacara yang betul serta teratur. Boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran atau tugasan dengan penelitian, mengikut tatacara yang betul secara teratur dan
Murid boleh memberi respon kepada atau menghasilkan rangkai kata menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran atau tugasan tetap/konsisten. Murid boleh memberi respon kepada atau menghasilkan ayat bermakna yang tidak melebihi tujuh perkataan, menggunakan pengetahuan
dengan penelitian dan mengikut tatacara yang betul serta teratur. sedia ada dengan penelitian, mengikut tatacara yang betul secara teratur dan tetap/konsisten.

Nyebut leka jaku ngena sebut ti betul sereta terang; ngena leka jaku ti manah lebuh ngenataika informasyen ngena chara verbal; lanchar macha ayat enggau
teks bacha; meretika teks bacha; meri respons ti manah ngagai informasyen ti diulih ari adar, cherita, lagu, surat, intebiu enggau kenang pengarang; nulis ayat
tunggal enggau ayat turu; ngasilka karang rama enggau beformat ngena ayat tunggal, ayat turu enggau tanda bacha ti betul. Nguji belajar ngatika diri.
(Menyebut perkataan dengan sebutan yang betul dan jelas; menggunakan kosa kata yang sangat baik semasa meyampaikan maklumat secara lisan; lancar
membaca ayat dan teks bacaan; memahami kandungan teks bacaan; memberi respons yang sangat baik terhadap maklumat yang diperolehi dari arahan,
cerita, lagu, surat, temubual; menulis ayat mudah dan majmuk; menghasilkan karangan dengan menggunakan ayat mudah dan tanda baca yang betul.
Berupaya belajar secara kendiri.)
Nyebut leka jaku ngena sebut ti betul sereta terang; ngena leka jaku, ayat enggau intonasyen ti betul lebuh ngenataika informasyen ngena chara verbal;
lanchar sereta jampat macha ayat enggau teks bacha; meretika teks bacha; meri respons ti manah amat ngagai informasyen ti diulih ari adar, cherita, lagu,
surat, intebiu enggau kenang pengarang; nulis ayat tunggal enggau ayat turu; ngasilka karang rama enggau beformat ke ngembuan idea ti badas ngena ayat
enggau tanda bacha ti betul. Ulih belajar ngatika diri.
(Menyebut perkataan dengan sebutan yang betul dan jelas; menggunakan kosa kata, ayat dan intonasi yang betul dan sopan semasa meyampaikan maklumat
secara lisan; membaca pelbagai ayat dan teks bacaan dengan lancar dan jelas; memahami kandungan teks bacaan; memberi respons yang sangat baik
terhadap maklumat yang diperolehi dari arahan, cerita, lagu, surat, temubual; menghasilkan karangan dan penulisan berformat dengan menggunakan pelbagai
ayat dan tanda baca yang betul dalam penulisan. Berupaya belajar secara kendiri.)

#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
 6
Berupaya mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan cemerlang dalam menerangkan maksud ayat dan memberi maklum balas terhadap
maklumat dalam ayat di samping, membaca dan memahami serta mengulas maklumat dan menulis di samping mengedit dalam perenggan yang lengkap.
Menjadi teladan kepada murid lain.

Independently able to understand ideas, details and attitude or opinions, the meaning of words and classroom instructions; excellent ability to communicate
information, plans, ambitions, feelings and manage interaction in the language skills. Exemplary language use to other students.

Menghurai dan menggunakan pengetahuan serta kemahiran matematik dengan pelbagai strategi dalam menyelesaikan masalah yang kompleks secara kreatif
dan inovatif serta boleh dicontohi.

Menggunakan pengetahuan sains dan kemahiran saintifik untuk menjana idea, membuat inovasi atau menghasilkan produk baharu yang kreatif untuk
menyelesaikan masalah serta mempamerkan sifat berani mencuba dan boleh dicontohi.

Menghasilkan idea berdasarkan ilmu sejarah, Kemahiran Pemikiran Sejarah dan nilai yang dipelajari berkaitan Kedatangan Kuasa Asing.
Berupaya mencipta sesuatu idea baru menggunakan pengetahuan sedia ada dengan penelitian, mengikut tatacara yang betul secara teratur serta
tetap/konsisten dan boleh dicontohi. Murid berupaya memberi respon kepada atau mencipta/menghasilkan satu perenggan yang tidak melebihi empat ayat
berkaitan dan berkesinambungan menggunakan pengetahuan sedia ada dengan penelitian, mengikut tatacara yang betul secara teratur serta tetap/konsisten
dan boleh dicontohi.

Nyebut leka jaku ngena sebut ti betul sereta terang; ngena leka jaku, ayat enggau intonasyen ti betul sereta bebasa lebuh ngenataika informasyen ngena chara
verbal; lanchar sereta jampat macha ayat enggau teks bacha; meretika teks bacha; meri respons ti lati ngagai informasyen ti diulih ari adar, cherita, lagu, surat,
intebiu enggau kenang pengarang; nulis ayat tunggal enggau ayat turu; ngasilka karang rama enggau beformat ke ngembuan idea ti badas ngena ayat enggau
tanda bacha ti betul. Nyadika teladan nembiak bukai.

(Menyebut perkataan dengan sebutan yang betul dan jelas; menggunakan kosa kata, ayat dan intonasi yang betul dan sopan semasa meyampaikan maklumat
secara lisan; membaca pelbagai ayat dan teks bacaan dengan lancar dan jelas; memahami kandungan teks bacaan; memberi respons yang cemerlang terhadap
maklumat yang diperolehi dari arahan, cerita, lagu, surat, temubual; menghasilkan karangan dan penulisan berformat dengan menggunakan pelbagai ayat dan
tanda baca yang betul dalam penulisan. Menjadi teladan kepad murid yang lain.)

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
 A M

1
Bil MATA PELAJARAN
2

3 1 BAHASA MELAYU

4 2 BAHASA INGGERIS

5 3 BAHASA TAMIL

6 4 BAHASA CINA

PENDIDIKAN JASMANI DAN

7 5
PENDIDIKAN KESIHATAN

8 6 PENDIDIKAN SENI VISUAL

9 7 ASAS SAINS KOMPUTER

10 8 BAHASA ARAB

11 9 BAHASA SEMAI
 A M

1
Bil MATA PELAJARAN
2

12 10 BAHASA KADAZANDUSUN

13 11 BAHASA IBAN

14 12 BAHASA JEPUN

15 13 BAHASA JERMAN

16 14 BAHASA KOREA

17 15 BAHASA PERANCIS

18 16 GEOGRAFI

19 17 SAINS

20 18 MATEMATIK

21 19 PENDIDIKAN ISLAM

22 20 PENDIDIKAN MORAL
 A M

1
Bil MATA PELAJARAN
2

23 21 PENDIDIKAN MUZIK

REKA BENTUK DAN

24 22
TEKNOLOGI

25 23 SEJARAH

26 24 BAHASA CINA KOMUNIKASI

SENI MUZIK
27 25
SSeM

SENI TARI
28 26
SSeM

29 27 AL-SYARIAH

30 28 AL-LUGHAH AL-'ARABIAH AL-

MU'ASIRAH

31 29 HIFZ AL-QURAN

32 30 MAHARAT AL-QURAN
 K M N O P

1
BIL MATA PELAJARAN SALINAN BAHASA CINA PERTENGAHAN TAHUN (BOLEH DIUBAHSUAI/ EDITABLE)
2 1 2 3

mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat bercerita
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah di
3 1 BAHASA MELAYU samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya
sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat
mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan guru.
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan
memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk
memberikan sebab di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit bimbingan guru.
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat bercerita
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk
memberikan alasan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita
tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di
samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan
mudah dengan tanpa bimbingan guru.

4 2 BAHASA INGGERIS
5 3 MATEMATIK
6 4 SAINS
7 5 PENDIDIKAN ISLAM
8 6 PENDIDIKAN SENI VISUAL
9 7 PENDIDIKAN ISLAM
10 8 PENDIDIKAN MUZIK

能够： •模仿基本体操、节律性动作、基本动作、基本水上运动、娱乐与休闲及
体能活动。 •说出自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭成员的角色、人
际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食和紧急状况的含义。
11 9
PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN
KESIHATAN 说出有关青春期、生理变化、酒精后果、冲突和压力、家庭成员的角色与责任、
关爱、非传染病、
诱骗儿童、马来西亚食物金字塔、轻伤如淤青和扭伤。
能够： •进行基本体操、节律性动作、基
能够： •进行活动时，应用知识于基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作
本水上运动或娱乐与休闲及体能活动，及说出其动作。 •阐述自身整洁、不安全
、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动中。 •能够在日常生活中应用管理技
的触摸、各种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养 能，如自身整洁、对不安全的触摸说“不”、各种感受、人际关系、自身安全、
饮食和紧急状况。
细菌、摄取药物，营养饮食和紧急状况。
阐述有关青春期、生理变化、酒精后果、冲突和压力、家庭成员的角色与责任、
在日常生活中管理有关青春期、生理变化、对酒精说“不”、冲突和压力、家庭
关爱、非传染病、
成员的角色与责任、关爱、非传染病、诱骗儿童、马来西亚食物金字塔、轻伤如
诱骗儿童、马来西亚食物金字塔、轻伤如淤青和扭伤。
淤青和扭伤。

12 10 PENDIDIKAN MORAL
13 11 BAHASA ARAB
的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语
14 12 BAHASA CINA (SK)
的口语交际。 导才能进行简单的口语交际。 交际，并能书写简单的汉字。
15 13 SEJARAH
16 14 BAHASA TAMIL (SK)
17 15 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
18 16 BAHASA SEMAI
19 17 BAHASA KADAZANDUSUN
20 18 BAHASA IBAN
21 19 SCIENCE (DLP)
22 20 MATHEMATICS (DLP)
23 21
24 22
25 23
26 24
27 25
28 26
29 27
30 28
31 29
32 30
 Q R S

2 4 5 6

mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Dia dapat bercerita
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi untuk
memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
3
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan mudah .
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Dia dapat
bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk
memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan .
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat
bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk
memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan pada
tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh

10

能够： •正确地进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运
能够:
动或娱乐与休闲及体能的活动。 •分析管理自身整洁、情绪、不安全的触摸、摄 能够:
取药物、营养饮食、紧急状况的重要性，以在日常生活中提升自身的卫生及安全 • 遵守教师的指示，在新的环境中进行基本动作、基本体操、配合节奏的 节律性 • 在教师的引导下，呈献基本体操和节律性动作， 应用基本动作技能于 基本水上
动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。
。 运动或娱乐与休闲以维持体能及能以各种方式与同伴沟通。 •在进行肢体活
• 在进行肢体活动时，能够与同伴合作及沟通。 •在日常生活中应 动时，能够展现自信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自身的整洁、
11
分析在日常生活中对青春期、生理变化、对酒精说“不”、冲突和压力、家庭成 用解决问题的技能，提升自身的整洁、卫生和安全。
卫生和安全的建议。
员的角色与责任、关爱、
非传染病、诱骗儿童、马来西亚食物金字塔、轻伤如淤青和扭伤处理方法的重要 在日常生活中应用知识和技能，提升自身的整洁、卫生和安全的水平。 提出有创造性的建议以提升自身的整洁、卫生和安全的水平。
性。

12

13

14
的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学
用简单的词语进行口语交际，并能书写汉字。 词，能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。 的学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25
26
27
28
29
30
31
32
 K M N O P

1
BIL MATA PELAJARAN TERJEMAHAN : BAHASA TAMIL PERTENGAHAN TAHUN (BOLEH DIUBAHSUAI/ EDITABLE)
2 1 2 3

mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat bercerita
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah di
3 1 BAHASA MELAYU samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya
sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat
mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan guru.
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan
memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk
memberikan sebab di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit bimbingan guru.
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat bercerita
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk
memberikan alasan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita
tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di
samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan
mudah dengan tanpa bimbingan guru.

4 2 BAHASA INGGERIS
5 3 MATEMATIK
6 4 SAINS
7 5 PENDIDIKAN ISLAM
8 6 PENDIDIKAN SENI VISUAL
9 7 PENDIDIKAN ISLAM
10 8 PENDIDIKAN MUZIK

அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர்

விளையாட்டுகள், மனமகிழ்，ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல்
சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை
சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைப்
பார்த்துச் செய்ய இயலும்.
•சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை
உணர்வுகள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு,
பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து,
PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றின் பொருளைக் கூற இயலும்.
11 9 சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற் றை விவரிக்க இயலும்.
KESIHATAN
மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ÁÐ
«ÕóО¡ø ²üÀÎõ Å¢¨Ç׸ள், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ
மற்றும் பங்கு, அன்பு, பரவா நோய், சிறார் பாலியல்
வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு கூம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ¢ô§À¡¾ø ÁüÚõ
சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ளைப் பற்றி கூறுதல்.
அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர்
விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல்
சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை
சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச் செய்யவும் கூறவும் இயலும்.
•சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை
உணர்வுகள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு,
பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து,
மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ÁÐ
«ÕóО¡ø ²üÀÎõ Å¢¨Ç׸ள், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ
மற்றும் பங்கு, அன்பு, பரவா நோய், சிறார் பாலியல்
வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு கூம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ¢ô§À¡¾ø ÁüÚõ
சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ளைப் பற்றி விளக்கமளித்தல்.
அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர்
விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல்
சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை
சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச்
செய்யும்போது அறிவைப் பயன்படுத்த இயலும்.
•தினசரி வாழ்வில் சுய சுகாதார நிர்வகிப்பு, தவறான
தொடுதல் முறைக்கு "வேண்டாம்" என்று கூறுதல், பல்வகை
உணர்வுகள், பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு,
கிருமி, மருந்து எடுத்தல், சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல்
ஆகியவற்றிற்குத் திறனைப் பயன்படுத்தி நிர்வகிக்க இயலும்.
மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ¦ÅÈ¢Âõ
§º÷ì¸ôÀð¼ ¯½× Ũ¸¸ÙìÌ ‘§Åñ¼¡õ’ ±Éì ÜÚதல், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ
¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ மற்றும் பங்கு, அன்பு, பரவா நோய், சிறார்
பாலியல் வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு கூம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ
¢ô§À¡¾ø ÁüÚõ சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ள் ஆகியவற்றை அன்றாட வாழ்க்கையில்
நிர்வகித்தல்.

12 10 PENDIDIKAN MORAL
13 11 BAHASA ARAB
14 12 BAHASA CINA (SK)
15 13 SEJARAH
16 14 BAHASA TAMIL (SK)
17 15 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
18 16 BAHASA SEMAI
19 17 BAHASA KADAZANDUSUN
20 18 BAHASA IBAN
21 19 SCIENCE (DLP)
22 20 MATHEMATICS (DLP)
23 21
24 22
25 23
26 24
27 25
28 26
29 27
30 28
31 29
32 30
 Q R S

2 4 5 6

mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Dia dapat bercerita
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi untuk
3 memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan mudah .
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Dia dapat
bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk
memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan .
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat
bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk
memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan pada
tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh

10

அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற்

பயிற்சி , தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற் :
நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ் நடவடிக்கைள் மற்றும் பயிற்சி , தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, •ஆசிரியர் துணையுடன் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சி,
உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய் வு
நடவடி க்
கைள் மற்றும் அடிப்படை இயக்கங்கள், நீர் மற்றும் மனமகிழ், ஓய் வு
முறையாகச் செய்ய இயலும். உடல்சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றைப் புதிய சூழலில் ஆசிரியர் கட்டளைக்கேற்பச் நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை மேற்கொள்ளவும் உடல் சுறுசுறுப்பை நிலைநிறுத்தவும்
•தினசரி வாழ்வில் சுகாதாரத்தையும் சுய பாதுகாப்பையும் மேன்மைபடுத்த சுய சுகாதாரம், செய்ய இயலும். பல்வகையில் தொடர்பு கொள்ளவும் இயலும்.
•உடலியக்க நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது ஒத்துழைப்பும் தொடர்பாடலும்
மன நிலை, தவறான தொடுதல் முறை, மருந்து எடுத்தல், சத் துள்ள உண வு மற்
று ம் •நடவடிக்கைளை மேற்கொள்ளும்போது பொறுப்புணர்ச்சியையும் தன்னம்பிக்கையையும்
மேற்கொள்ள இயலும். வெளிப்படுத்த இயலும்.
ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றை நிர்வகிக்கும் முக்கியத்துவத்தை விவரிக்க இயலும்.
•பிரச்சனைகளைக் களையும் திறனைப் பயன்படுத்தி
•தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சு காதாரம் மற்
றும்
சு
ய பாது
காப்பை
11 தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சு காதாரம் மற்
றும் சு
ய பாது
காப் பை
மேம்படுத்த ஆலோசனைகள் கொடுக்க இயலும்.
மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ¦ÅÈ¢Âõ மேம்படுத்திக் கொள்ள இயலும்.
§º÷ì¸ôÀð¼ ¯½× Ũ¸¸ÙìÌ ‘§Åñ¼¡õ’ ±Éì ÜÚதல், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ
¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ மற்றும் பங்கு, அன்பு, பரவா நோய், சிறார் மாணவர்கள் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பு ஆகியவற்றை
மாணவர்கள் அன்றாட சூழலில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பு ஆகியவற்றை
பாலியல் வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு கூம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ மேம்படுத்த ஆக்கச்சிந்தனைமிக்கக் கருத்து கூறுதல்.
மேம்படுத்த அறிவையும் ஆற்றலையும் பயன்படுத்துதல்.
¢ô§À¡¾ø ÁüÚõ சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ள் உள்ளடக்கியவற்றைப்
பற்றி தெளிவுரைத்தல்.

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26
27
28
29
30
31
32
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. NURSYAHIRAH BINTI CHE LAH
KELAS: 3 AMANAH
BAHASA MELAYU

NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L 1

2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P 3

3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN KESELURUHAN

41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. NAAJIMA BINTI AHAMED BASHEER
KELAS: 3 AMANAH
BAHASA INGGERIS

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L 2

2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P 3

3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN KESELURUHAN

38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: CIK NOOR ALIZA BINTI NORDIN
KELAS: 3 AMANAH
MATEMATIK

NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L 5

2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P 2

3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN KESELURUHAN

41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN RAFIDAH BINTI GIMAT
KELAS: 3 AMANAH
SAINS

NO. MY KID / TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L 3
2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P 5
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 SUBJECT NAMA GURU MATA PELAJARAN: MUHANIZA
SCIENCE (DLP) KELAS: 3 AMANAH

PERFORMANCE LEVEL
KNOWLEDGE, SKILL AND VALUE
MY KID
TECHNOLOGY OVERALL PERFORMANCE
NO. PUPIL'S NAME NO./IDENTITY GENDER SCIENTIFIC
INQUIRY IN LIFE PHYSICAL MATERIALS EARTH AND AND LEVEL
CARD NO. ATTITUDE AND
SCIENCE SCIENCE SCIENCE SCIENCE SPACE SUSTAINABILITY
NOBLE VALUES
OF LIFE
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L
2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
L5: OVERALLPERFORMANCE LEVEL
For Final Year Assessment Report Only.

TP1: Recall and show interest of the basic knowledge and skills in Science.
TP2: Understand and show curiosity of the knowledge and skills in Science and able to explain their understanding .
TP3: Apply the knowledge and skills of science in performing simple tasks and recording data accurately and honestly.
TP4: Analyse the knowledge and skills of science for problem solving systematically and willing to try.
TP5: Evaluate the knowledge and skills of science for problem solving and decision making cooperatively, diligently and persistently.
TPL6: Invent by using the knowledge and skills of science for problem solving, decision making or in performing a task, in a new situation creatively and innovatively, with courtesy and responsibility to oneself, peers and the environment.
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN ASNAH BINTI AHMAD
KELAS: 3 AMANAH
SEJARAH

NO. MY KID / TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L 6
2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P 3
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN AHMAD ZAID
KELAS: 3 AMANAH
BAHASA ARAB

NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KESELURUHAN
PENGENALAN
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L 5
2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA
KESELURUHAN
PENGENALAN
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS 3 AMANAH
BAHASA IBAN

NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA
KESELURUHAN
PENGENALAN
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L 1
2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS: 3 AMANAH
0

NO. MY KID / TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L

2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN

38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS 3 AMANAH
0

NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA
KESELURUHAN
PENGENALAN
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L
2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA
KESELURUHAN
PENGENALAN
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA
KESELURUHAN
PENGENALAN
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS 3 AMANAH
0

NO. MY KID / NO.

BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L

2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN

23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN

52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: SITI
KELAS: 3 AMANAH
0

TAHAP
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
KAD PENGENALAN KESELURUHAN
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L
2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
 TAHAP
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
KAD PENGENALAN KESELURUHAN
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: C.K YING
KELAS: 3 AMANAH
0

NO. MY KID / TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L

2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN

37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS: 3 AMANAH
0

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L

2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN KESELURUHAN

42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS: 3 AMANAH
0

TAHAP
NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L

2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
 TAHAP
NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN

42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 KELAS: 3 AMANAH
0

NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L

2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN KESELURUHAN

47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU PSV: EN. AMRAN NAMA GURU MUZIK: EN. SAIDI
PENDIDIKAN KESENIAN KELAS 3 AMANAH

MODUL BAHASA DAN KEMAHIRAN

NO. MY KID / MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI MODUL APRESIASI SENI PROJEK KESENIAN
SENI
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA
PENGENALAN AMALAN
SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L
2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID /
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA
PENGENALAN AMALAN
SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATE PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS: 3 AMANAH
0

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN

BIL. MUH MUREB JANTINA
KAD PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L

2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. MUH MUREB JANTINA
KAD PENGENALAN KESELURUHAN

42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS: 3 AMANAH
0

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L

2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA KESELURUHAN
KAD PENGENALAN

41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS: 3 AMANAH
0

TAHAP
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
KAD PENGENALAN KESELURUHAN
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L
2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0.00E+00 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
 TAHAP
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
KAD PENGENALAN KESELURUHAN
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TINGKATAN 3
Sekolah: SMK DAMANSARA DAMAI 1 Guru Kelas:
Kelas: 3 AMANAH NAAJIMA BINTI AHAMED BASHEER

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 1 0 1 0 0 0 BIL. MURID 0 1 1 0 0 0

5 5

1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 2 MURID JUMLAH 2 MURID

MATEMATIK SAINS
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 1 0 0 1 0 BIL. MURID 0 0 1 0 1 0

5 5

1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 2 MURID JUMLAH 2 MURID

SEJARAH BAHASA ARAB

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 1 0 0 1 BIL. MURID 0 0 0 0 1 0

5 5

1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 2 MURID JUMLAH 1 MURID

BAHASA IBAN 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 1 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 1 MURID JUMLAH 0 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
5 5

PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

TINGKATAN 3
Sekolah: SMK DAMANSARA DAMAI 1 Guru Kelas:
Kelas: 3 AMANAH NAAJIMA BINTI AHAMED BASHEER
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TINGKATAN 3
Sekolah: SMK DAMANSARA DAMAI 1 Guru Kelas:
Kelas: 3 AMANAH NAAJIMA BINTI AHAMED BASHEER
0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

GURU KELAS NAAJIMA BINTI AHAMED BASHEER

PENGETUA DATIN ILIA BINTI ISMAIL
JUMLAH MURID 2

MATA PELAJARAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 JUMLAH

BAHASA MELAYU 1 0 1 0 0 0 2
BAHASA INGGERIS 0 1 1 0 0 0 2
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TINGKATAN 3
Sekolah: SMK DAMANSARA DAMAI 1 Guru Kelas:
Kelas: 3 AMANAH NAAJIMA BINTI AHAMED BASHEER
MATEMATIK 0 1 0 0 1 0 2
SAINS 0 0 1 0 1 0 2
BAHASA ARAB 0 0 0 0 1 0 1
BAHASA IBAN 1 0 0 0 0 0 1
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0