Templat ini menggunakan fungsi macro (VBA).

Jika paparan ini dilihat, guru perlu aktifkan fungsi macro terlebih dahulu. Sila klik Enable Macros

Atau
Sila klik Enable Content

Atau ikuti langkah di bawah.

Langkah:
1. Klik menu File,Options
2. Klik menu Trust Center,Macro Settings
3. Klik pilihan Disable all macros with notification
4. Klik Ok, tutup file dan buka semula.
k Enable Macros
PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TEMPLAT GURU KELAS TINGKATAN 5
PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Pelaksanaannya
telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum ini dikenali sebagai PS
(Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi
mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
 SEKOLAH : SMK DAMANSARA DAMAI 1
ALAMAT : JALAN PJU 10/1, 47830 PETALING JAYA, SELANGOR

PELAPORAN PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

TARIKH PELAPORAN: 6/21/2021 Nota Kepada Guru Kelas:
NAMA GURU: NAAJIMA BINTI AHAMED BASHEER Sila tentukan terlebih dahulu mata pelajaran yang diambil oleh murid kelas ini, pilihan mata pelajaran adalah pada petak berwarna kuning.
TINGKATAN: 5 SAINS 1 Maklumat dengan teks berwarna biru adalah secara automatik.
NAMA PENGETUA: DATIN ILIA BINTI ISMAIL Bil. Mata Pelajaran Daftar: 7
MP 1 MP 2
NO. MY KID / NO.
BIL NAMA MURID JANTINA ULASAN GURU KELAS
SURAT BERANAK BAHASA MELAYU ULASAN GURU BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM
Adli merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu
Adli menunjukkan minat dalam aktiviti bercerita. Dia seorang murid yang
bertanya dalam perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi
123456-78-9013 L 1 ceria dan suka bertanya soalan semasa belajar bahasa Melayu. Dia juga 2
dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya. Dia seorang ketua kumpulan yang
selalu memimpin rakan kumpulan menjalankan aktiviti projek mudah.
bertanggungjawab, rela membantu guru dan rakan kumpulan.

2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P Amirah merupakan murid yang baik. 3 Amirah menunjukkan minat yang tinggi. 3
3 0 0 0
4 0 0 0
5 0 0 0
6 0 0 0
7 0 0 0
8 0 0 0
9 0 0 0
10 0 0 0
11 0 0 0
12 0 0 0
13 0 0 0
14 0 0 0
15 0 0 0
16 0 0 0
17 0 0 0
18 0 0 0
19 0 0 0
20 0 0 0
21 0 0 0
22 0 0 0
23 0 0 0
24 0 0 0
25 0 0 0
26 0 0 0
27 0 0 0
28 0 0 0
29 0 0 0
30 0 0 0
31 0 0 0
32 0 0 0
33 0 0 0
34 0 0 0
35 0 0 0
36 0 0 0
37 0 0 0
38 0 0 0
39 0 0 0
40 0 0 0
41 0 0 0
42 0 0 0
43 0 0 0
44 0 0 0
45 0 0 0
46 0 0 0
47 0 0 0
48 0 0 0
49 0 0 0
50 0 0 0
51 0 0 0
52 0 0 0
53 0 0 0
54 0 0 0
 MP 2
ULASAN GURU BAHASA INGGERIS MATEMATIK
Adli shows responsibility in his behaviour in class. He works well with his
classmates. Adli also shows interest in other activities such as storytelling
5 3
and language games. However, he needs more support in writing
activities.
Amirah shows responsibility. 2 Amirah minat dalam Matematik.
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 3 MP 4 MP 5
ULASAN GURU MATEMATIK SAINS ULASAN GURU SAINS SEJARAH ULASAN GURU SEJARAH
Adli sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan
pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Adli perlu Adli sangat menyukai mata pelajaran Sejarah. Dia mampu membimbing
Adli sangat berminat dalam Sains. 6
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik melibatkan situasi rakan-rakan sekelas.
harian.
5 Amirah sangat menyukai Sains. 3 ULASAN GURU SEJARAH
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
 MP 6 MP 7 MP 8 MP 9

BAHASA ARAB ULASAN GURU BAHASA ARAB BAHASA IBAN ULASAN GURU BAHASA IBAN ULASAN GURU

5 ULASAN GURU BAHASA ARAB 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
 MP 9 MP 10 MP 11 MP 12

ULASAN GURU ULASAN GURU ULASAN GURU ULASAN GURU

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
 MP 13 MP 14 MP 15 MP 16

ULASAN GURU ULASAN GURU ULASAN GURU

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TINGKATAN 5
###
NAMA MURID : AMIRAH BINTI ALIAS Tahap
TINGKATAN: 5 SAINS 1 Tahap
JANTINA: P Tahap
PELAPORAN: PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN ###
SEKOLAH : SMK DAMANSARA DAMAI 1
JALAN PJU 10/1, 47830 PETALING JAYA, SELANGOR
Data telah diubah, sila klik kemaskini. Terima kasih
TARIKH: 21/6/2021

TAHAP AMIRA
MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN P
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa
BAHASA MELAYU TP 3 bimbingan dalam kemahiran bahasa. ADLI AMRAN BIN H
Amirah menunjukkan minat yang tinggi. AMIRAH BINTI AL
Pupil achieves expectations of the curriculum target. ###
BAHASA INGGERIS TP 3
Amirah shows responsibility. ###
Murid boleh mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung; menggunakan suatu perwakilan
tunggal; menggunakan algoritma, rumus, prosedur atau kaedah asas; membuat penaakulan
MATEMATIK TP 2 langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh. ###
Amirah minat dalam Matematik. ###
Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu
dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif dalam bidang
SAINS TP 5 ###
sains.
Amirah sangat menyukai Sains. ###
###
ULASAN GURU KELAS : Amirah merupakan murid yang baik. ###
###
###
………………………………………………………… ###
DATIN ILIA BINTI ISMAIL NAAJIMA BINTI AHAMED BASHEER ###
PENGETUA GURU KELAS ###
SMK DAMANSARA DAMAI 1 ###
###
………………………………………………………… ###
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga ###
Nama: ###
Tarikh: ###
###
TP 1 TP 3 TP6 ###
Tahap penguasaan terendah Tahap penguasaan minimum Tahap penguasaan tertinggi ###
###
###
 SMK DAMANSARA DAMAI 1 ###

JALAN PJU 10/1, 47830 PETALING JAYA, SELANGOR ###

0 ###
21 June, 2021 ###
###
SEJARAH SEJARAH ###
###
Nama Murid ADLI AMRAN BIN HASHIM ###
No. MY KID 123456-78-9013 ###
Jantina L ###
Kelas 5 SAINS 1 ###
Nama Guru ###
Tarikh Pelaporan 21-Jun-2021 ###
BAHA
Tahap Penguasaan Keseluruhan 0 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN ###
###
KEMAHIRAN TAHAP TAFSIRAN ###
AL-QURAN TP 0 ###
HADIS TP 0 ###
AKIDAH TP 0 ###
IBADAH TP 0 ###
SIRAH TP 0 ###
ADAB TP 0 ###
JAWI TP 0 ###
Ulasan Guru: 0

………………………………………………………… …………………………………………………………
DATIN ILIA BINTI ISMAIL 0
GURU BESAR GURU MATA PELAJARAN
SMK DAMANSARA DAMAI 1

…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:
BIL JENIS KEMAHIRAN/BIDANG
2 BAHASA MELAYU Kemahiran Mendengar dan Bertutur
3 BAHASA MELAYU Kemahiran Membaca
4 BAHASA MELAYU
5 BAHASA INGGERIS MENDENGAR (LISTENING)
6 BAHASA INGGERIS BERTUTUR (SPEAKING)
7 BAHASA INGGERIS MEMBACA (READING)
8 BAHASA INGGERIS
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN MENGIKUT KEMAHIRAN/BIDANG MATA PELAJARAN
1 2
TESTING 1
TESTING 2
Kemahiran Menulis TESTING 3
• Can display minimal understanding of the main ideas, specific details
and attitudes or opinions in an extended text after repeated listening
with a lot of support.
• Can display minimal understanding of longer simple narratives after
repeated listening and guess the meaning of very few unfamiliar words
with a lot of support.
• Can display some understanding of complex questions, recognise some
• Can understand very few complex questions, recognise minimal features at word, sentence and text levels of a range of spoken texts with a
features at word, sentence and text levels of a range of spoken texts with lot of support.
a lot of support.
• Can display minimal ability to communicate information, feelings, plans
and ambitions with a lot of support.
• Can display minimal ability to manage interaction, explain a point of
view and use registers with a lot of support.
• Can display minimal ability to summarise the main points of a story, text
or plot with a lot of support.
• Can display minimal understanding of the main ideas, specific details
and information in extended texts with a lot of support.
• Can display minimal ability to use dictionary skills and guess the
meaning of very few unfamiliar words with a lot of support.
• Can display minimal ability to investigate national issues, recognise
attitude or opinion of the writer and typical features of texts with a lot of
support.
• Can display minimal ability to communicate information, ideas, feelings
and opinions as well as organise information with a lot of support.
MENULIS (WRITING) • Can display minimal ability to produce a plan or draft and modify this in
response to feedback with a lot of support.
• Can display minimal ability to use registers, punctuations and spell with
a lot of support.
Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap pelbagai
ujaran, soalan dan maklumat dalam pelbagai ruang perbincangan
dengan ayat yang betul dan intonasi yang sesuai pada tahap terhad.
Membaca, memahami, mengenal pasti dan menyatakan pendapat,
masalah dan pandangan daripada pelbagai bahan pada tahap terhad.
Menulis ayat untuk menyatakan maklumat daripada pelbagai bahan dan
pendapat seterusnya menghasilkan penulisan serta mengenal pasti
kesalahan bahasa pada tahap terhad.
• Can display some understanding of the main ideas, specific details and
attitudes or opinions in an extended text with a lot of support.
• Can display some understanding of longer simple narratives and guess
the meaning of some unfamiliar words with a lot of support.
• Can display some ability to communicate information, feelings, plans
and ambitions with a lot of support.
• Can display some ability to manage interaction, explain a point of view
and use registers with a lot of support.
• Can display some ability to summarise the main points of a story, text
or plot with a lot of support.
• Can display some understanding of the main ideas, specific details and
information in extended texts with a lot of support.
• Can display some ability to use dictionary skills and guess the meaning
of some unfamiliar words with a lot of support.
• Can display some ability to investigate national issues, recognise
attitude or opinion of the writer and typical features of texts with a lot of
support.
• Can display some ability to communicate information, ideas, feelings
and opinions as well as organise information with a lot of support.
• Can display some ability to produce a plan or draft and modify this in
response to feedback with a lot of support.
• Can display some ability to use registers, punctuations and spell with a
lot of support.
3
Mendengar, memahami dan memberikan respons yang betul dan sesuai
dengan mengemukakan idea untuk menyelesaikan masalah secara
rasional serta membentangkan pendapat dan hujah dalam pelbagai
ruang perbincangan dengan yakin, betul dan jelas menggunakan
intonasi yang sesuai dan ayat yang gramatis serta bertatasusila pada
tahap memuaskan.
Membaca, memahami dan mengenal pasti maklumat untuk menilai
bentuk dan kandungan teks, menjana idea dan mengulas pelbagai
pandangan serta menghayati pelbagai bahan dengan betul dan rasional
pada tahap memuaskan.
Menulis ayat untuk menyatakan maklumat yang diolah daripada pelbagai
bahan dan pendapat, membuat ramalan seterusnya menghasilkan
penulisan yang lengkap serta menganalisis kesalahan bahasa dengan
betul menggunakan ayat yang gramatis dan mengikut konteks pada
tahap memuaskan.
• Can understand the main ideas, specific details and attitudes or
opinions independently in an extended text.
• Can understand longer simple narratives on a wide range of familiar
topics and guess the meaning of unfamiliar words adequately.
• Can understand more complex questions, recognise typical features at
word, sentence and text levels of a range of spoken texts with support.
• Can communicate information, feelings, plans and ambitions clearly.
• Can manage interaction, explain and justify a point of view and use
registers appropriately.
• Can summarise the main points of a story, text or plot adequately.
• Can understand the main ideas, specific details and information in
extended texts adequately.
• Can independently use dictionary skills adequately and guess the
meaning of some unfamiliar words.
• Can investigate and analyse national issues, recognise attitude or
opinion of the writer and typical features of texts adequately.
• Can communicate information, ideas, feelings and opinions clearly as
well as organise information coherently.
• Can produce a plan or draft and modify this in response to feedback or
independently.
• Can use registers appropriately as well as punctuate and spell with
reasonable accuracy.
BIL JENIS KEMAHIRAN/BIDANG PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN MENGIKUT KEMAHIRAN/BIDANG MATA PELAJARAN
1 2 3

• Menentukan nilai nombor termasuk menganggar dan membundar

hingga 100 000.
• Mengenal mata wang negara utama dunia.
• Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi • Menjelaskan nilai nombor hingga 100 000, keperluan merekod simpanan • Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik
dan perbelanjaan. yang melibatkan operasi asas, operasi
9 MATEMATIK NOMBOR DAN OPERASI bergabung. • Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan operasi asas dan operasi bergabung dan melibatkan wang.
• Menyatakan sebarang nombor hingga 100 000, pecahan tak wajar dan
bergabung. • Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik
nombor bercampur dan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara • Menukar pecahan tak wajar kepada nombor bercampur dan sebaliknya. yang melibatkan nilai anu dalam operasi tambah dan tolak.
lain.
• Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak
melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor bercampur.

• Mengenal pasti garis selari dan garis serenjang. • Menyatakan ciri-ciri garis selari dan garis serenjang. • Melukis garis selari dan serenjang.
• Mengenal dan menamakan sudut pada bentuk segi empat tepat, segi • Menyatakan maksud perimeter, luas dan isi padu dengan menggunakan • Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan
empat sama dan segi tiga. rumus. unit masa, ukuran dan sukatan.
• Menyatakan perkaitan antara unit masa, unit panjang, unit jisim dan unit • Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik
isi padu cecair. melibatkan unit masa. • Mengira perimeter bentuk poligon, luas dan isi padu.
10 MATEMATIK SUKATAN DAN GEOMETRI
• Menerangkan unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair dalam sesuatu
ukuran dan sukatan.

Menyatakan: Menerangkan langkah-langkah: • Membaca koordinat titik dan menanda titik diberi koordinat pada
• paksi-x, paksi-y dan asalan. • Membaca koordinat titik dan menanda titik pada sukuan pertama. sukuan pertama.
11 MATEMATIK PERKAITAN DAN ALGEBRA • notasi dan maksud unitari. • Menentukan nilai berdasarkan nisbah yang diberi. • Menentukan suatu nilai berdasarkan nisbah yang diberi.
• Membanding nilai untuk satu unit. • Mencari nilai menggunakan kaedah unitari.

• Membina piktograf dan carta palang.

12 MATEMATIK STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN Membaca maklumat dari piktograf dan carta palang. Menerangkan langkah-langkah membina piktograf dan carta palang.
• Mentafsir maklumat dari piktograf dan carta palang.

Murid berupaya menyatakan aktiviti atau idea matematik dengan Murid berupaya menerangkan aktiviti atau idea matematik dengan Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan
menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan
13 MATEMATIK KEMAHIRAN PROSES berkomunikasi serta menyatakan langkah-langkah penyelesaian berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal dengan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal.
masalah mekanikal dengan bimbingan. bimbingan.

Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi
14 MATEMATIK SIKAP DAN NILAI Matematik dengan bimbingan guru. dengan memberikan contoh yang munasabah. dengan bimbingan guru.

Memahami kemahiran proses sains serta dapat menjelaskan kefahaman Mengaplikasikan kemahiran proses sains untuk melaksanakan tugasan
15 SAINS INKUIRI DALAM SAINS Mengingat kembali kemahiran proses sains.
tersebut. mudah.

Memahami pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan, Mengaplikasikan pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan,
Mengingat kembali pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan,
perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap rangsangan; perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap rangsangan;
16 SAINS SAINS HAYAT perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap rangsangan;
tentang haiwan dari aspek organ pernafasan dan vertebrata; tentang tentang haiwan dari aspek organ pernafasan dan vertebrata; tentang
tentang haiwan dari aspek organ pernafasan dan vertebrata; tentang
tumbuhan dari aspek bergerak balas terhadap rangsangan dan fotosintesis tumbuhan dari aspek bergerak balas terhadap rangsangan dan fotosintesis
tumbuhan dari aspek bergerak balas terhadap rangsangan dan fotosintesis.
serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. dalam melaksanakan tugasan mudah.

Mengingat kembali pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus, Memahami pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus, Mengaplikasikan pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus,
pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga dari aspek sumber pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga dari aspek sumber pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga dari aspek sumber
17 SAINS SAINS FIZIKAL tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga
tidak boleh dibaharui. tidak boleh dibaharui serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. tidak boleh dibaharui dalam melaksanakan tugasan mudah.

Mengingat kembali pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat Memahami pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat bahan serta Mengaplikasikan pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat bahan
18 SAINS SAINS BAHAN
bahan. dapat menjelaskan kefahaman tersebut. dalam melaksanakan tugasan mudah.

19 SAINS BUMI DAN ANGKASA Mengingat kembali pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran Memahami pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran Bumi Mengaplikasikan pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran
Bumi. serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. Bumi dalam melaksanakan tugasan mudah.
BIL JENIS KEMAHIRAN/BIDANG PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN MENGIKUT KEMAHIRAN/BIDANG MATA PELAJARAN
1 2 3

20 SAINS TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI Mengingat kembali pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin Memahami pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks Mengaplikasikan pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin
kompleks. serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. kompleks dalam melaksanakan tugasan mudah.

21 SAINS SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI Minat. Minat dan bersifat ingin tahu. Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data.

Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan bimbingan serta Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul serta boleh Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar dan
22 PENDIDIKAN ISLAM AL-QURAN boleh mengingat perkara asas tentang ilmu al-Quran. memahami perkara asas tentang ilmu al-Quran. bertajwid serta boleh mengaplikasi perkara asas tentang ilmu al-Quran.

23 PENDIDIKAN ISLAM HADIS Mengingat perkara asas tentang ilmu Hadis. Memahami perkara asas tentang ilmu Hadis. Mengaplikasi perkara asas tentang ilmu Hadis.

24 PENDIDIKAN ISLAM AKIDAH Mengingat perkara asas tentang ilmu akidah. Murid boleh memahami tentang ilmu akidah. Mengaplikasi tentang ilmu akidah.

25 PENDIDIKAN ISLAM IBADAH Mengingat perkara asas tentang ilmu ibadah. Memahami tentang ilmu ibadah. Mengaplikasi tentang ilmu ibadah.

26 PENDIDIKAN ISLAM SIRAH Mengingat perkara asas tentang ilmu sirah Rasulullah SAW. Memahami tentang ilmu sirah Rasulullah SAW. Mengaplikasi tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.

27 PENDIDIKAN ISLAM ADAB Mengingat perkara asas tentang ilmu adab. Memahami tentang ilmu adab. Mengaplikasi tentang ilmu adab.

28 PENDIDIKAN ISLAM JAWI Membaca, membina dan menulis jawi dengan bimbingan. Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul. Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul dan tepat.
 4 5
Mendengar, memahami dan memberikan respons yang betul dan sesuai
dengan mengemukakan idea untuk menyelesaikan masalah secara
rasional serta membentangkan pendapat dan hujah dalam pelbagai
ruang perbincangan dengan yakin, betul dan jelas menggunakan
intonasi yang sesuai dan ayat yang gramatis serta bertatasusila pada
tahap kukuh.
Membaca, memahami dan mengenal pasti maklumat untuk menilai
bentuk dan kandungan teks, menjana idea dan mengulas pelbagai
pandangan serta menghayati pelbagai bahan dengan betul dan rasional
pada tahap kukuh.
Menulis ayat untuk menyatakan maklumat yang diolah daripada pelbagai
bahan dan pendapat, membuat ramalan seterusnya menghasilkan
penulisan yang lengkap serta menganalisis kesalahan bahasa dengan
betul menggunakan ayat yang gramatis dan mengikut konteks pada
tahap kukuh.
• Can understand the main ideas, specific details and attitudes or
opinions independently in an extended text by responding clearly to given
tasks at times.
• Can understand longer simple narratives on a wide range of familiar
topics by responding to given tasks in own words at times and guess the
meaning of unfamiliar words.
• Can understand more complex questions, recognise typical features at
word, sentence and text levels of a range of spoken genres with some
support.
• Can communicate information, feelings, plans and ambitions clearly by
providing some relevant details.
• Can manage interaction, explain and justify a point of view and use
registers appropriately by sustaining communication occasionally.
• Can summarise the main points of a story, text or plot by restating in
own words occasionally.
• Can understand the main ideas, specific details and information in
extended texts by responding clearly to given tasks most of the time.
• Can independently use dictionary skills appropriately and guess the
meaning of some unfamiliar words.
• Can investigate and analyse national issues, recognise attitude or
opinion of the writer and typical features of texts by responding clearly to
given tasks most of the time.
• Can communicate information, ideas, feelings and opinions clearly as
well as organise information coherently with very few relevant details.
• Can produce a plan or draft and modify this in response to feedback or
independently with very few relevant details.
• Can use registers appropriately as well as punctuate and spell with
reasonable accuracy.
Mendengar, memahami dan memberikan respons yang betul dan sesuai
dengan mengemukakan idea untuk menyelesaikan masalah secara
rasional serta membentangkan pendapat dan hujah dalam pelbagai
ruang perbincangan dengan yakin, betul dan jelas menggunakan
intonasi yang sesuai dan ayat yang gramatis serta bertatasusila pada
tahap tekal dan terperinci.
Membaca, memahami dan mengenal pasti maklumat untuk menilai
bentuk dan kandungan teks, menjana idea dan mengulas pelbagai
pandangan serta menghayati pelbagai bahan dengan betul dan rasional
pada tahap tekal dan terperinci.
Menulis ayat untuk menyatakan maklumat yang diolah daripada pelbagai
bahan dan pendapat, membuat ramalan seterusnya menghasilkan
penulisan yang lengkap serta menganalisis kesalahan bahasa dengan
betul menggunakan ayat yang gramatis dan mengikut konteks pada
tahap tekal dan terperinci.
• Can understand the main ideas, specific details and attitudes or
opinions independently in an extended text by responding clearly to given
tasks most of the time.
• Can understand longer simple narratives on a wide range of familiar
topics by responding to given tasks in own words most of the time and
guess the meaning of unfamiliar words.
• Can understand more complex questions, recognise features at word,
sentence and text levels of a range of spoken genres with little support.
• Can communicate information, feelings, plans and ambitions clearly by
providing a lot of relevant details.
• Can manage interaction, explain and justify a point of view and use
registers appropriately by sustaining communication most of the time.
• Can summarise the main points of a story, text or plot by restating in
own words most of the time.
• Can understand the main ideas, specific details and information in
extended texts by responding clearly to given tasks at all times.
• Can independently use dictionary skills appropriately and guess the
meaning of some unfamiliar words.
• Can investigate and analyse national issues, recognise attitude or
opinion of the writer and typical features of texts by responding clearly to
given tasks at all times.
• Can communicate information, ideas, feelings and opinions clearly as
well as organise information coherently with some relevant details.
• Can produce a plan or draft and modify this in response to feedback or
independently with some relevant details.
• Can use registers appropriately as well as punctuate and spell with
reasonable accuracy.
6
Mendengar, memahami dan memberikan respons yang betul dan sesuai
dengan mengemukakan idea untuk menyelesaikan masalah secara
rasional serta membentangkan pendapat dan hujah dalam pelbagai
ruang perbincangan dengan yakin, betul dan jelas menggunakan
intonasi yang sesuai dan ayat yang gramatis serta bertatasusila pada
tahap tekal, terperinci dan menjadi teladan.
Membaca, memahami dan mengenal pasti maklumat untuk menilai
bentuk dan kandungan teks, menjana idea dan mengulas pelbagai
pandangan serta menghayati pelbagai bahan dengan betul dan rasional
pada tahap tekal, terperinci dan menjadi teladan.
Menulis ayat untuk menyatakan maklumat yang diolah daripada pelbagai
bahan dan pendapat, membuat ramalan seterusnya menghasilkan
penulisan yang lengkap serta menganalisis kesalahan bahasa dengan
betul menggunakan ayat yang gramatis dan mengikut konteks pada
tahap tekal, terperinci dan menjadi teladan.
• Can understand the main ideas, specific details and attitudes or
opinions independently in an extended text by responding spontaneously
and clearly to given tasks with ease.
• Can understand longer simple narratives on a wide range of familiar
topics by responding to given tasks in own words at all times and guess
the meaning of unfamiliar words effectively.
• Can understand more complex questions, recognise features at word,
sentence and text levels of a range of spoken genres easily with little
support.
• Can guide others in a given task.
• Can communicate information, feelings, plans and ambitions clearly
and confidently by providing a lot of relevant details.
• Can manage interaction, explain and justify a point of view and use
registers appropriately by sustaining communication naturally.
• Can summarise the main points of a story, text or plot spontaneously by
restating in own words at all times.
• Can display exemplary model of language use and guide others in a
given task.
• Can understand the main ideas, specific details and information in
extended texts by responding effectively to given tasks.
• Can independently use dictionary skills effectively and guess the
meaning of some unfamiliar words.
• Can investigate and analyse national issues, recognise attitude or
opinion of the writer and typical features of texts by responding
effectively.
.
• Can display exemplary model of language use and guide others in a
given task.
• Can communicate information, ideas, feelings and opinions clearly as
well as organise information coherently using a variety of relevant details.
• Can produce a plan or draft and modify this in response to feedback or
independently with a variety of relevant details.
• Can use registers appropriately as well as punctuate and spell with
reasonable accuracy.
 4 5
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor dan
dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan koordinat, nisbah
dan kaedah unitari.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf dan carta
palang.
Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan
menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin.
Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam
pelbagai situasi. proses pengajaran dan pembelajaran.
Menganalisis kemahiran proses sains dalam konteks penyelesaian
masalah.
Menganalisis pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan,
perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap rangsangan;
tentang haiwan dari aspek organ pernafasan dan vertebrata; tentang
tumbuhan dari aspek bergerak balas terhadap rangsangan dan fotosintesis
dalam konteks penyelesaian masalah.
Menganalisis pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus,
pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga dari aspek sumber
tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga
tidak boleh dibaharui tidak boleh dibaharui dalam konteks penyelesaian
masalah.
Menganalisis pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat bahan
dalam konteks penyelesaian masalah.
Menganalisis pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran Bumi
dalam konteks penyelesaian masalah.
operasi dengan kreatif dan inovatif.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri dengan Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sukatan dan
pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan koordinat, nisbah
dan kaedah unitari dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf dan carta palang Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan piktograf dan carta
dengan pelbagai strategi.
Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan
menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin yang lebih
komplek dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menilai kemahiran proses sains dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Menilai pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan, perkumuhan,
penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap rangsangan; tentang haiwan dari
aspek organ pernafasan dan vertebrata; tentang tumbuhan dari aspek
bergerak balas terhadap rangsangan dan fotosintesis dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu
tugasan.
Menilai pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus, pantulan
dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga dari aspek sumber tenaga,
bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga tidak
boleh dibaharui dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Menilai pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat bahan dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
Menilai pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran Bumi dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
6
geometri secara kreatif dan inovatif.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan koordinat,
nisbah dan kaedah unitari secara kreatif dan inovatif.
palang secara kreatif dan inovatif.
Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan
menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah bukan rutin, secara
kreatif dan inovatif.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan
Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan
teladan kepada rakan lain.
Mereka cipta menggunakan pengetahuan kemahiran proses sains dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan
inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang manusia dari aspek
pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap
rangsangan; tentang haiwan dari aspek organ pernafasan dan vertebrata;
tentang tumbuhan dari aspek bergerak balas terhadap rangsangan dan
fotosintesis dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif
dan inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu
bergerak lurus, pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga
dari aspek sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui
dan sumber tenaga tidak boleh dibaharui dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan
dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang sumber asas bahan dan
sifat bahan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif
dan inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang graviti, putaran dan
peredaran Bumi dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu
secara kreatif dan inovatif.
 4 5
Menganalisis pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin
kompleks dalam konteks penyelesaian masalah.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani
mencuba dan bersistematik.
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar,
bertajwid dan boleh menganalisis perkara asas tentang ilmu al-Quran serta bertajwid dan boleh menilai perkara asas tentang ilmu al-Quran serta
mengamalkannya.
Menganalisis perkara asas tentang ilmu Hadis.
Menganalisis tentang ilmu akidah.
Menganalisis tentang ilmu ibadah.
Menganalisis tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.
Menganalisis tentang ilmu adab.
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal.
Menilai pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik,bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan
mencuba, bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan
tugasan.
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar,
mengamalkannya secara beradab.
Menilai perkara asas tentang ilmu Hadis dan mengamalkannya secara
beradab.
Menilai tentang ilmu akidah dan mengamalkannya secara beradab.
Menilai tentang ilmu ibadah dan mengamalkannya secara beradab.
Menilai tentang ilmu sirah Rasulullah SAW dan mengamalkannya secara
beradab.
Menilai tentang ilmu adab dan mengamalkannya secara beradab.
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal serta
membudayakannya.
6
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan
mesin kompleks dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu
secara kreatif dan inovatif.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani
tugasan, bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan berhemah
tinggi.
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar,
bertajwid dan boleh merumus perkara asas tentang ilmu al-Quran serta
mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
Merumus perkara asas tentang ilmu Hadis dan mengamalkannya secara
beradab dan istiqamah.
Merumus tentang ilmu akidah dan mengamalkannya secara beradab dan
istiqamah.
Merumus tentang ilmu ibadah dan mengamalkannya secara beradab dan
istiqamah.
Merumus tentang ilmu sirah Rasulullah SAW dan mengamalkannya secara
beradab dan istiqamah.
Merumus tentang ilmu adab dan mengamalkannya secara beradab dan
istiqamah.
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal serta
membudayakannya dan boleh dicontohi.

Bil Mata Pelajaran
1 2
Murid mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat
1 BAHASA MELAYU 1 lemah, sangat terhad dan memerlukan banyak
bimbingan, panduan dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
2 BAHASA INGGERIS 2 Pupil displays minimal ability to achieve the
curriculum target.
Murid boleh menjawab soalan yang mana
semua maklumat berkaitan diberi dan soalan
3 MATEMATIK 3 ditakrifkan dengan jelas; mengenal pasti
maklumat dan menjalankan prosedur rutin
mengikut arahan yang jelas.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3 4
Murid berupaya mempamerkan tahap
Murid mempamerkan tahap pengetahuan pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa
bahasa dan kecekapan berbahasa yang lemah, yang sederhana dan berupaya mengungkapkan
terhad dan memerlukan sedikit bimbingan,
panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
Pupil is on track to achieve the curriculum Pupil achieves expectations of the curriculum
target. target.
Murid boleh melaksanakan prosedur yang
dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur
Murid boleh mengenal dan mentafsirkan situasi
secara langsung; menggunakan suatu yang berlapis; mengaplikasikan strategi
perwakilan tunggal; menggunakan algoritma, penyelesaian masalah yang mudah; mentafsir
dan menggunakan perwakilan berdasarkan
rumus, prosedur atau kaedah asas; membuat sumber maklumat yang berbeza; menaakul
penaakulan langsung dan membuat pentafsiran secara langsung dan berkomunikasi secara
bagi keputusan yang diperoleh. ringkas dalam memberikan pentafsiran,
keputusan dan penaakulan.
Murid berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa
yang baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan
bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran
berfikir yang kritis, dan mengamalkan
pembelajaran kendiri secara minimum dalam
kemahiran bahasa.
Pupil works towards exceeding expectations of
the curriculum target.
Murid boleh menggunakan secara berkesan
model eksplisit bagi situasi kompleks yang
konkrit; memilih dan mengintegrasikan
perwakilan yang berbeza dan mengaitkan
dengan situasi dunia sebenar; menggunakan
kemahiran dan menaakul secara fleksibel
berdasarkan kefahaman yang mendalam dan
berkomunikasi dengan penerangan dan hujah
berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan
tindakan.
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
Bil Mata Pelajaran
1 2 3 4

Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan Murid menunjukkan kefahaman dengan Murid menggunakan pengetahuan untuk Murid menggunakan pengetahuan dan
4 SAINS 4 kemahiran asas atau memberi respons terhadap menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu melaksanakan sesuatu kemahiran dengan
perkara yang asas dalam bidang sains. dalam bentuk komunikasi dalam bidang Sains. situasi dalam bidang sains. beradab iaitu mengikut prosedur atau secara
analitik dan sistematik dalam bidang sains.

Murid mengetahui secara mendalam berkaitan Murid mempamerkan kefahaman secara Murid menyusun maklumat secara mendalam Murid menganalisis maklumat secara mendalam
5 SEJARAH 5 ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang mendalam berkaitan ilmu sejarah, kemahiran berkaitan berkaitan ilmu sejarah, kemahiran berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang
dipelajari. dan nilai yang dipelajari dengan contoh. dan nilai yang dipelajari. dipelajari.

Murid mengetahui kemahiran-kemahiran Murid mengetahui kemahiran-kemahiran Murid mengetahui kemahiran-kemahiran Murid mengetahui kemahiran-kemahiran
bahasa Arab dan mampu untuk bahasa Arab dan mampu untuk
6 BAHASA ARAB 6 bahasa Arab dan bersedia untuk bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara sedar dan menepati mempraktikkannya secara sedar, menepati
mempraktikkannya dengan bimbingan guru. mempraktikkannya secara sedar. situasi. situasi dan secara sistematik.
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
Bil Mata Pelajaran
1 2 3 4

Nembiak ngayanka penemu pasal jaku enggau

Nembiak ngayanka penemu pasal jaku enggau
7 BAHASA IBAN 7 pengelandik ngena jaku ba tikas ke pemadu
baruh. Nembiak begunaka mayuh iring enggau
latih.
pengelandik ngena jaku ba tikas ke jelan
Nembiak ngayanka penemu pasal jaku enggau peninggi. Nembiak ulih meri idea enggau bulih
pengelandik ngena jaku ba tikas ke baruh. pengelandik bepikir dalam pengelandik jaku
Nembiak agi begunaka iring, lalau enggau latih. enggau iring ke minimum. Pengelandik bepikir
ke kritis enggau kreatif sereta ngereja pengawa
belajar ngatika diri.
Nembiak ngayanka penemu pasal jaku enggau
pengelandik ngena jaku ba tikas ke manah.
Nembiak ulih ngena penemu pasal jaku enggau
efektif, ulih mantaika idea, bulih pengelandik
bepikir ke kritis enggau ngereja pengawa belajar
ngatika diri ti minimum.

8 0 8 #N/A #N/A #N/A #N/A

9 0 8 #N/A #N/A #N/A #N/A
10 0 8 #N/A #N/A #N/A #N/A
11 0 8 #N/A #N/A #N/A #N/A
12 0 8 #N/A #N/A #N/A #N/A
13 0 8 #N/A #N/A #N/A #N/A
14 0 8 #N/A #N/A #N/A #N/A
15 0 8 #N/A #N/A #N/A #N/A
16 0 8 #N/A #N/A #N/A #N/A
17 0 8 #N/A #N/A #N/A #N/A
18 0 8 #N/A #N/A #N/A #N/A
19 0 8 #N/A #N/A #N/A #N/A
20 0 8 #N/A #N/A #N/A #N/A
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL JENIS MATA PELAJARAN
5 6 1
mempamerkan
tahap
pengetahuan
bahasa dan
kecekapan
berbahasa yang
cemerlang dan
konsisten,
berupaya
mengungkapkan
Murid berupaya mempamerkan tahap idea dengan
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa jelas, terperinci
yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dan tersusun,
dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi menguasai
secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan kemahiran BAHASA MELAYU 1 BAHASA MELAYU Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah,
bahasa yang lebih kompleks, menguasai berfikir yang sangat terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.

kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta kritis, kreatif

mengamalkan pembelajaran secara kendiri dan inovatif,
berkomunikasi
dalam kemahiran bahasa.
secara efektif
dan penuh
keyakinan,
mengamalkan
pembelajaran
secara kendiri
serta menjadi
model teladan
kepada murid
yang lain dalam
kemahiran
Pupil exceeds
Pupil is on track to exceed expectations of the expectations of BAHASA INGGERIS 2 BAHASA INGGERIS Pupil displays minimal ability to achieve the curriculum target.
curriculum target. the curriculum
target.
masalah yang
kompleks;
menghubung
kait sumber
maklumat dan
perwakilan yang
berbeza dan
menukarkan
bentuk
Murid boleh membangun dan menggunakan perwakilan
model bagi situasi kompleks; mengenal pasti antara satu
kekangan dan membuat andaian yang spesifik; dengan yang
mengaplikasi strategi penyelesaian masalah lain secara
yang sesuai; bekerja secara strategik fleksibel;
menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul memiliki
Murid boleh menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan
secara mendalam; menggunakan pelbagai pemikiran MATEMATIK 3 MATEMATIK dengan jelas; mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.
perwakilan yang sesuai serta mempamerkan matematik dan
kefahaman yang mendalam; membuat refleksi kemahiran
terhadap keputusan dan tindakan; merumus menaakul pada
dan berkomunikasi dengan penerangan dan tahap yang
hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan tinggi;
dan tindakan. mempamerkan
kefahaman yang
mendalam,
membentuk
pendekatan dan
strategi baharu
untuk
menangani
situasi baharu;
merumus dan
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL JENIS MATA PELAJARAN
5 6 1

Murid berupaya
menggunakan
pengetahuan
dan kemahiran
sedia ada untuk
digunakan pada
Murid menggunakan pengetahuan dan situasi baharu
melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi secara
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap
baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, SAINS 4 SAINS perkara yang asas dalam bidang sains.
sistematik serta tekal dan bersikap positif dalam bersikap positif,
bidang sains. kreatif dan
inovatif dalam
penghasilan
idea baharu
serta boleh
dicontohi dalam
bidang sains.

Murid menjana
idea berkaitan
ilmu sejarah,
kemahiran dan
Murid membuat penilaian secara mendalam nilai yang
berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang dipelajari untuk SEJARAH 5 SEJARAH Murid mengetahui secara mendalam berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang dipelajari.
dipelajari dengan kehidupan masa kini. menghadapi
cabaran akan
datang secara
mendalam
(holistik)

Murid
mengetahui
kemahiran-
kemahiran
Murid mengetahui kemahiran-kemahiran bahasa Arab dan
bahasa Arab dan mampu untuk mampu untuk
Murid mengetahui kemahiran-kemahiran bahasa Arab dan bersedia untuk mempraktikkannya dengan
mempraktikkannya secara sedar, menepati mempraktikkan BAHASA ARAB 6 BAHASA ARAB bimbingan guru.
situasi, secara sistematik dan tekal. nya secara
sedar, menepati
situasi, secara
sistematik, tekal
dan boleh
dicontohi.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL JENIS MATA PELAJARAN
5 6 1

Nembiak ulih
ngayanka tikas
penemu pasal
jaku enggau
pengelandik
ngena jaku ke
lati sereta
meruan.
Nembiak ulih
Nembiak ulih ngayanka penemu pasal jaku mantaika idea
enggau pengelandik ngena jaku ba tikas ke enggau terang,
tinggi. Nembiak ulih mantaika idea enggau silik sereta
terang sereta silik, bekomunikesyen enggau berurun, bulih BAHASA IBAN 7 BAHASA IBAN Nembiak ngayanka penemu pasal jaku enggau pengelandik ngena jaku ba tikas ke pemadu baruh.
chara efektif, ngena penemu pasal jaku ke lebih pengelandik Nembiak begunaka mayuh iring enggau latih.
kompleks, bulih pengelandik bepikir ke kritis bepikir ke kritis,
enggau kreatif sereta ngereja pengawa belajar kreatif enggau
ngatika diri. inovatif,
bekomunikesye
n enggau efektif
sereta
pechayaka diri
ngereja
pengawa belajar
ngatika diri lalu
nyadi teladan
nembiak bukai.

#N/A #N/A 0 8 0 #N/A

#N/A #N/A 0 9 0 #N/A
#N/A #N/A 0 10 0 #N/A
#N/A #N/A 0 11 0 #N/A
#N/A #N/A 0 12 0 #N/A
#N/A #N/A 0 13 0 #N/A
#N/A #N/A 0 14 0 #N/A
#N/A #N/A 0 15 0 #N/A
#N/A #N/A 0 16 0 #N/A
#N/A #N/A 0 17 0 #N/A
#N/A #N/A 0 18 0 #N/A
#N/A #N/A 0 19 0 #N/A
#N/A #N/A 20 0 #N/A
21 0 #N/A
22 0 #N/A
23 0 #N/A
24 0 #N/A
25 0 #N/A
26 0 #N/A
27 0 #N/A
28 0 #N/A
29 0 #N/A
30 0 #N/A
 2 3
Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Pupil is on track to achieve the curriculum target.
Murid boleh mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung; menggunakan suatu perwakilan
tunggal; menggunakan algoritma, rumus, prosedur atau kaedah asas; membuat penaakulan langsung
dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana
dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan
dalam kemahiran bahasa.
Pupil achieves expectations of the curriculum target.
Murid boleh melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis;
mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah; mentafsir dan menggunakan perwakilan
berdasarkan sumber maklumat yang berbeza; menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara
ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.
4
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat
mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam
kemahiran bahasa.
Pupil works towards exceeding expectations of the curriculum target.
Murid boleh menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit; memilih
dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar;
menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan
berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.
 2 3 4

Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu
komunikasi dalam bidang Sains. bidang sains. mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik dalam bidang sains.

Murid mempamerkan kefahaman secara mendalam berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang Murid menyusun maklumat secara mendalam berkaitan berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai Murid menganalisis maklumat secara mendalam berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang
dipelajari dengan contoh. yang dipelajari. dipelajari.

Murid mengetahui kemahiran-kemahiran bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara Murid mengetahui kemahiran-kemahiran bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara Murid mengetahui kemahiran-kemahiran bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara
sedar. sedar dan menepati situasi. sedar, menepati situasi dan secara sistematik.
 2 3 4

Nembiak ngayanka penemu pasal jaku enggau pengelandik ngena jaku ba tikas ke jelan peninggi. Nembiak ngayanka penemu pasal jaku enggau pengelandik ngena jaku ba tikas ke manah. Nembiak ulih
Nembiak ngayanka penemu pasal jaku enggau pengelandik ngena jaku ba tikas ke baruh. Nembiak agi Nembiak ulih meri idea enggau bulih pengelandik bepikir dalam pengelandik jaku enggau iring ke ngena penemu pasal jaku enggau efektif, ulih mantaika idea, bulih pengelandik bepikir ke kritis enggau
begunaka iring, lalau enggau latih.
minimum. Pengelandik bepikir ke kritis enggau kreatif sereta ngereja pengawa belajar ngatika diri. ngereja pengawa belajar ngatika diri ti minimum.

#N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
 5 6
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi,
berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif,
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis
dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
Pupil is on track to exceed expectations of the curriculum target.
Murid boleh membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks; mengenal pasti kekangan
dan membuat andaian yang spesifik; mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai; bekerja
secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam; menggunakan
pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam; membuat refleksi
terhadap keputusan dan tindakan; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah
berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang
dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam
kemahiran bahasa.
Pupil exceeds expectations of the curriculum target.
Murid boleh mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan
penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi masalah yang kompleks; menghubung kait sumber
maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang
lain secara fleksibel; memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi;
mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk
menangani situasi baharu; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan
pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan secara tepat.
 5 6

Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi
Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif dalam bidang sains. baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea baharu serta
boleh dicontohi dalam bidang sains.

Murid membuat penilaian secara mendalam berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang dipelajari Murid menjana idea berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang dipelajari untuk menghadapi
dengan kehidupan masa kini. cabaran akan datang secara mendalam (holistik)

Murid mengetahui kemahiran-kemahiran bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara Murid mengetahui kemahiran-kemahiran bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara
sedar, menepati situasi, secara sistematik dan tekal. sedar, menepati situasi, secara sistematik, tekal dan boleh dicontohi.
 5 6

Nembiak ulih ngayanka penemu pasal jaku enggau pengelandik ngena jaku ba tikas ke tinggi. Nembiak Nembiak ulih ngayanka tikas penemu pasal jaku enggau pengelandik ngena jaku ke lati sereta meruan.
ulih mantaika idea enggau terang sereta silik, bekomunikesyen enggau chara efektif, ngena penemu Nembiak ulih mantaika idea enggau terang, silik sereta berurun, bulih pengelandik bepikir ke kritis,
pasal jaku ke lebih kompleks, bulih pengelandik bepikir ke kritis enggau kreatif sereta ngereja pengawa kreatif enggau inovatif, bekomunikesyen enggau efektif sereta pechayaka diri ngereja pengawa belajar
belajar ngatika diri. ngatika diri lalu nyadi teladan nembiak bukai.

#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
 K L M N O P
1 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN Pilihan Bahasa 1
BIL JENIS MATA PELAJARAN
2 1 2 3

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana
Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan
3 1 12 BAHASA MELAYU sangat terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa. memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan
dalam kemahiran bahasa.

4 2 8 BAHASA INGGERIS Pupil displays minimal ability to achieve the curriculum target. Pupil is on track to achieve the curriculum target. Pupil achieves expectations of the curriculum target.

Murid boleh melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis;
Murid boleh menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan Murid boleh mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung; menggunakan suatu perwakilan mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah; mentafsir dan menggunakan perwakilan
5 3 34 MATEMATIK dengan jelas; mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.
tunggal; menggunakan algoritma, rumus, prosedur atau kaedah asas; membuat penaakulan langsung
berdasarkan sumber maklumat yang berbeza; menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara
dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.
ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam
6 4 72 SAINS perkara yang asas dalam bidang sains. komunikasi dalam bidang Sains. bidang sains.

Murid mempamerkan kefahaman secara mendalam berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang Murid menyusun maklumat secara mendalam berkaitan berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai
7 5 77 SEJARAH Murid mengetahui secara mendalam berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang dipelajari.
dipelajari dengan contoh. yang dipelajari.
Murid mengetahui kemahiran-kemahiran bahasa Arab dan bersedia untuk mempraktikkannya dengan Murid mengetahui kemahiran-kemahiran bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara Murid mengetahui kemahiran-kemahiran bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara
8 6 6 BAHASA ARAB bimbingan guru. sedar. sedar dan menepati situasi.

Nembiak ngayanka penemu pasal jaku enggau pengelandik ngena jaku ba tikas ke jelan peninggi.
Nembiak ngayanka penemu pasal jaku enggau pengelandik ngena jaku ba tikas ke pemadu baruh. Nembiak ngayanka penemu pasal jaku enggau pengelandik ngena jaku ba tikas ke baruh. Nembiak agi
9 7 7 BAHASA IBAN Nembiak begunaka mayuh iring enggau latih. begunaka iring, lalau enggau latih.
Nembiak ulih meri idea enggau bulih pengelandik bepikir dalam pengelandik jaku enggau iring ke
minimum. Pengelandik bepikir ke kritis enggau kreatif sereta ngereja pengawa belajar ngatika diri.

10 8 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A

11 9 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
12 10 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
13 11 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
14 12 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
15 13 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
16 14 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
17 15 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
18 16 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
19 17 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
20 18 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
21 19 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
22 20 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
23 21 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
24 22 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
25 23 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
26 24 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
27 25 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
28 26 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
29 27 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
30 28 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
31 29 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
32 30 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
 Q R
1 Pilihan Pelaporan
2 4
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat
mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai
3 kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam
kemahiran bahasa.
4 Pupil works towards exceeding expectations of the curriculum target.
S
2
5 6
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi,
dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai
berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif,
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam
dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
kemahiran bahasa.
Pupil is on track to exceed expectations of the curriculum target. Pupil exceeds expectations of the curriculum target.

Murid boleh mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan

Murid boleh menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit; memilih
dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar;
5 lain secara fleksibel; memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi;
menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan
berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.
Murid boleh membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks; mengenal pasti kekangan
penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi masalah yang kompleks; menghubung kait sumber
dan membuat andaian yang spesifik; mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai; bekerja
secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam; menggunakan maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang
pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam; membuat refleksi
mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk
terhadap keputusan dan tindakan; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah
menangani situasi baharu; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan
berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.
pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan secara tepat.

Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi
Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
6 baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea baharu serta
mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik dalam bidang sains. mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif dalam bidang sains.
boleh dicontohi dalam bidang sains.

Murid menganalisis maklumat secara mendalam berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang Murid membuat penilaian secara mendalam berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang dipelajari Murid menjana idea berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang dipelajari untuk menghadapi
7 dipelajari. dengan kehidupan masa kini. cabaran akan datang secara mendalam (holistik)
Murid mengetahui kemahiran-kemahiran bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara Murid mengetahui kemahiran-kemahiran bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara Murid mengetahui kemahiran-kemahiran bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara
8 sedar, menepati situasi dan secara sistematik. sedar, menepati situasi, secara sistematik dan tekal. sedar, menepati situasi, secara sistematik, tekal dan boleh dicontohi.

Nembiak ngayanka penemu pasal jaku enggau pengelandik ngena jaku ba tikas ke manah. Nembiak ulih
9 ngena penemu pasal jaku enggau efektif, ulih mantaika idea, bulih pengelandik bepikir ke kritis enggau
ngereja pengawa belajar ngatika diri ti minimum.
Nembiak ulih ngayanka penemu pasal jaku enggau pengelandik ngena jaku ba tikas ke tinggi. Nembiak Nembiak ulih ngayanka tikas penemu pasal jaku enggau pengelandik ngena jaku ke lati sereta meruan.
ulih mantaika idea enggau terang sereta silik, bekomunikesyen enggau chara efektif, ngena penemu Nembiak ulih mantaika idea enggau terang, silik sereta berurun, bulih pengelandik bepikir ke kritis,
pasal jaku ke lebih kompleks, bulih pengelandik bepikir ke kritis enggau kreatif sereta ngereja pengawa kreatif enggau inovatif, bekomunikesyen enggau efektif sereta pechayaka diri ngereja pengawa belajar
belajar ngatika diri. ngatika diri lalu nyadi teladan nembiak bukai.

10 #N/A #N/A #N/A

11 #N/A #N/A #N/A
12 #N/A #N/A #N/A
13 #N/A #N/A #N/A
14 #N/A #N/A #N/A
15 #N/A #N/A #N/A
16 #N/A #N/A #N/A
17 #N/A #N/A #N/A
18 #N/A #N/A #N/A
19 #N/A #N/A #N/A
20 #N/A #N/A #N/A
21 #N/A #N/A #N/A
22 #N/A #N/A #N/A
23 #N/A #N/A #N/A
24 #N/A #N/A #N/A
25 #N/A #N/A #N/A
26 #N/A #N/A #N/A
27 #N/A #N/A #N/A
28 #N/A #N/A #N/A
29 #N/A #N/A #N/A
30 #N/A #N/A #N/A
31 #N/A #N/A #N/A
32 #N/A #N/A #N/A
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL JENIS MATA PELAJARAN
1
Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan
1 12 BAHASA MELAYU dan latihan dalam kemahiran bahasa.

2 8 BAHASA INGGERIS Pupil displays minimal ability to achieve the curriculum target.

Murid boleh menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas; mengenal pasti maklumat dan menjalankan
3 34 MATEMATIK prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

4 72 SAINS Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas dalam bidang sains.

5 77 SEJARAH Murid mengetahui secara mendalam berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang dipelajari.

6 6 BAHASA ARAB Murid mengetahui kemahiran-kemahiran bahasa Arab dan bersedia untuk mempraktikkannya dengan bimbingan guru.

7 7 BAHASA IBAN Nembiak ngayanka penemu pasal jaku enggau pengelandik ngena jaku ba tikas ke pemadu baruh. Nembiak begunaka mayuh iring enggau latih.

8 #N/A 0 #N/A
9 #N/A 0 #N/A
10 #N/A 0 #N/A
11 #N/A 0 #N/A
12 #N/A 0 #N/A
13 #N/A 0 #N/A
14 #N/A 0 #N/A
15 #N/A 0 #N/A
16 #N/A 0 #N/A
17 #N/A 0 #N/A
18 #N/A 0 #N/A
19 #N/A 0 #N/A
20 #N/A 0 #N/A
21 #N/A 0 #N/A
22 #N/A 0 #N/A
23 #N/A 0 #N/A
24 #N/A 0 #N/A
25 #N/A 0 #N/A
26 #N/A 0 #N/A
27 #N/A 0 #N/A
28 #N/A 0 #N/A
29 #N/A 0 #N/A
30 #N/A 0 #N/A
 Pilihan Bahasa 1
2 3
Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai
dalam kemahiran bahasa. kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.

Pupil is on track to achieve the curriculum target. Pupil achieves expectations of the curriculum target.

Murid boleh melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis; mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang
Murid boleh mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung; menggunakan suatu perwakilan tunggal; menggunakan algoritma, rumus, prosedur atau
mudah; mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza; menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas
kaedah asas; membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.
dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk komunikasi dalam bidang Sains. Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam bidang sains.

Murid mempamerkan kefahaman secara mendalam berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang dipelajari dengan contoh. Murid menyusun maklumat secara mendalam berkaitan berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang dipelajari.

Murid mengetahui kemahiran-kemahiran bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara sedar. Murid mengetahui kemahiran-kemahiran bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara sedar dan menepati situasi.

Nembiak ngayanka penemu pasal jaku enggau pengelandik ngena jaku ba tikas ke jelan peninggi. Nembiak ulih meri idea enggau bulih pengelandik bepikir
Nembiak ngayanka penemu pasal jaku enggau pengelandik ngena jaku ba tikas ke baruh. Nembiak agi begunaka iring, lalau enggau latih. dalam pengelandik jaku enggau iring ke minimum. Pengelandik bepikir ke kritis enggau kreatif sereta ngereja pengawa belajar ngatika diri.

#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
 2
4 5
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci,
berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
kemahiran bahasa. mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

Pupil works towards exceeding expectations of the curriculum target. Pupil is on track to exceed expectations of the curriculum target.

Murid boleh membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks; mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik; mengaplikasi strategi
Murid boleh menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit; memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan
penyelesaian masalah yang sesuai; bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam; menggunakan pelbagai
mengaitkan dengan situasi dunia sebenar; menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi
perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam; membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan; merumus dan berkomunikasi
dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.
dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik dalam Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan
bidang sains. bersikap positif dalam bidang sains.
Murid menganalisis maklumat secara mendalam berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang dipelajari. Murid membuat penilaian secara mendalam berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang dipelajari dengan kehidupan masa kini.

Murid mengetahui kemahiran-kemahiran bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara sedar, menepati situasi dan secara sistematik. Murid mengetahui kemahiran-kemahiran bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara sedar, menepati situasi, secara sistematik dan tekal.

Nembiak ulih ngayanka penemu pasal jaku enggau pengelandik ngena jaku ba tikas ke tinggi. Nembiak ulih mantaika idea enggau terang sereta silik,
Nembiak ngayanka penemu pasal jaku enggau pengelandik ngena jaku ba tikas ke manah. Nembiak ulih ngena penemu pasal jaku enggau efektif, ulih mantaika bekomunikesyen enggau chara efektif, ngena penemu pasal jaku ke lebih kompleks, bulih pengelandik bepikir ke kritis enggau kreatif sereta ngereja pengawa
idea, bulih pengelandik bepikir ke kritis enggau ngereja pengawa belajar ngatika diri ti minimum.
belajar ngatika diri.

#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
 6
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.

Pupil exceeds expectations of the curriculum target.

Murid boleh mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi masalah yang
kompleks; menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang lain secara fleksibel;
memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi; mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan
strategi baharu untuk menangani situasi baharu; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi
dan tindakan secara tepat.
Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan
inovatif dalam penghasilan idea baharu serta boleh dicontohi dalam bidang sains.
Murid menjana idea berkaitan ilmu sejarah, kemahiran dan nilai yang dipelajari untuk menghadapi cabaran akan datang secara mendalam (holistik)
Murid mengetahui kemahiran-kemahiran bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara sedar, menepati situasi, secara sistematik, tekal dan boleh
dicontohi.

Nembiak ulih ngayanka tikas penemu pasal jaku enggau pengelandik ngena jaku ke lati sereta meruan. Nembiak ulih mantaika idea enggau terang, silik sereta
berurun, bulih pengelandik bepikir ke kritis, kreatif enggau inovatif, bekomunikesyen enggau efektif sereta pechayaka diri ngereja pengawa belajar ngatika diri
lalu nyadi teladan nembiak bukai.

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
 K M

1
BIL MATA PELAJARAN
2

3 1 AKUAKULTUR DAN HAIWAN

REKREASI

4 2 ALAT MUZIK UTAMA

5 3 APRESIASI TARI

ASUHAN DAN PENDIDIKAN

6 4 AWAL KANAK-KANAK

7 5 AURAL & TEORI MUZIK

8 6 BAHASA ARAB

9 7 BAHASA IBAN

10 8 BAHASA INGGERIS
BAHASA INGGERIS ALIRAN
11 9 KEMAHIRAN

12 10 BAHASA JERMAN

13 11 BAHASA KADAZANDUSUN

14 12 BAHASA MELAYU

15 13 BAHASA PERANCIS

16 14 BAHASA SEMAI

17 15 BAHASA TAMIL

18 16 BIOLOGI
19 17 FIZIK
20 18 GEOGRAFI

21 19 GERONTOLOGI ASAS DAN

GERIATRIK
22 20 GRAFIK KOMUNIKASI TEKNIKAL

23 21 HIASAN DALAMAN

24 22 KATERING DAN PENYAJIAN

25 23 KERJA PAIP DOMESTIK

26 24 KESUSASTERAAN INGGERIS

KESUSASTERAAN MELAYU
27 25 KOMUNIKATIF

28 26 KESUSASTERAAN TAMIL
 K M

1
BIL MATA PELAJARAN
2

29 27 KIMIA
30 28 KIMPALAN ARKA DAN GAS

31 29 KOREOGRAFI TARI

32 30 LAKONAN
 K M N O P

1
BIL MATA PELAJARAN SALINAN BAHASA CINA PERTENGAHAN TAHUN (BOLEH DIUBAHSUAI/ EDITABLE)
2 1 2 3

mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat bercerita
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah di
3 1 BAHASA MELAYU samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya
sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat
mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan guru.
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan
memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk
memberikan sebab di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit bimbingan guru.
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat bercerita
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk
memberikan alasan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita
tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di
samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan
mudah dengan tanpa bimbingan guru.

4 2 BAHASA INGGERIS
5 3 MATEMATIK
6 4 SAINS
7 5 PENDIDIKAN ISLAM
8 6 PENDIDIKAN SENI VISUAL
9 7 PENDIDIKAN ISLAM
10 8 PENDIDIKAN MUZIK

能够： •进行基本体操、节律性动作、基本水上运 能够： •进行活动时，应用知识于基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作

能够： •模仿基本体操、节律性动作、基本动作、基本水上运动、娱乐与休闲
及体能活动。 •说出自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭成员的角色、
人际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食和紧急状况的含义。
11 9
PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN
KESIHATAN 说出有关青春期、生理变化、酒精后果、冲突和压力、家庭成员的角色与责任、
关爱、非传染病、
诱骗儿童、马来西亚食物金字塔、轻伤如淤青和扭伤。
动或娱乐与休闲及体能活动，及说出其动作。 •阐述自身整洁、不安全的触摸 、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动中。 •能够在日常生活中应用管理技
、各种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食和
能，如自身整洁、对不安全的触摸说“不”、各种感受、人际关系、自身安全、
紧急状况。
细菌、摄取药物，营养饮食和紧急状况。
阐述有关青春期、生理变化、酒精后果、冲突和压力、家庭成员的角色与责任、
在日常生活中管理有关青春期、生理变化、对酒精说“不”、冲突和压力、家庭
关爱、非传染病、
成员的角色与责任、关爱、非传染病、诱骗儿童、马来西亚食物金字塔、轻伤如
诱骗儿童、马来西亚食物金字塔、轻伤如淤青和扭伤。
淤青和扭伤。

12 10 PENDIDIKAN MORAL
13 11 BAHASA ARAB
14 12 BAHASA CINA (SK) 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语
的口语交际。 导才能进行简单的口语交际。 交际，并能书写简单的汉字。
15 13 SEJARAH
16 14 BAHASA TAMIL (SK)
17 15 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
18 16 BAHASA SEMAI
19 17 BAHASA KADAZANDUSUN
20 18 BAHASA IBAN
21 19 SCIENCE (DLP)
22 20 MATHEMATICS (DLP)
23 21
24 22
25 23
26 24
27 25
28 26
29 27
30 28
31 29
32 30
 Q R S

2 4 5 6

mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Dia dapat bercerita
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi untuk
memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
3
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan mudah .
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Dia dapat
bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk
memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan .
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat
bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk
memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan pada
tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh

10

能够： •正确地进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运
能够:
动或娱乐与休闲及体能的活动。 •分析管理自身整洁、情绪、不安全的触摸、摄 能够:
• 遵守教师的指示，在新的环境中进行基本动作、基本体操、配合节奏的 节律性
取药物、营养饮食、紧急状况的重要性，以在日常生活中提升自身的卫生及安全 • 在教师的引导下，呈献基本体操和节律性动作， 应用基本动作技能于 基本水
动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。
。 上运动或娱乐与休闲以维持体能及能以各种方式与同伴沟通。 •在进行肢体
• 在进行肢体活动时，能够与同伴合作及沟通。 •在日常生活中应用
11 活动时，能够展现自信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自身的整洁
分析在日常生活中对青春期、生理变化、对酒精说“不”、冲突和压力、家庭成 解决问题的技能，提升自身的整洁、卫生和安全。 、卫生和安全的建议。
员的角色与责任、关爱、
在日常生活中应用知识和技能，提升自身的整洁、卫生和安全的水平。
非传染病、诱骗儿童、马来西亚食物金字塔、轻伤如淤青和扭伤处理方法的重要 提出有创造性的建议以提升自身的整洁、卫生和安全的水平。
性。

12

13

14 的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学

用简单的词语进行口语交际，并能书写汉字。 词，能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。 的学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25
26
27
28
29
30
31
32
 K M N O P

1
BIL MATA PELAJARAN TERJEMAHAN : BAHASA TAMIL PERTENGAHAN TAHUN (BOLEH DIUBAHSUAI/ EDITABLE)
2 1 2 3

mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat bercerita
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah di
3 1 BAHASA MELAYU samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya
sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat
mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan guru.
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan
memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk
memberikan sebab di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit bimbingan guru.
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat bercerita
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk
memberikan alasan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita
tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di
samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan
mudah dengan tanpa bimbingan guru.

4 2 BAHASA INGGERIS
5 3 MATEMATIK
6 4 SAINS
7 5 PENDIDIKAN ISLAM
8 6 PENDIDIKAN SENI VISUAL
9 7 PENDIDIKAN ISLAM
10 8 PENDIDIKAN MUZIK

அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள்,

மனமகிழ்，ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள்
மற்றும் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைப்
பார்த்துச் செய்ய இயலும்.
•சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை உணர்வுகள்,
குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, பிறருடன் தொடர்பு, சுய
பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து, சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர
சூச ழல்
ஆகியவற்றின் பொருளைக் கூக இ ற யலும் .
11 9
PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN
KESIHATAN
மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ÁÐ «ÕóО¡ø
²üÀÎõ Å¢¨Ç׸ள், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ மற்றும்
பங்கு, அன்பு, பரவா நோய், சிறார் பாலியல் வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு
கூக ம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ¢ô§À¡¾ø ÁüÚõ சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ளைப்
பற்றி கூக றுதல்.
அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள்,
மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள்
மற்றும் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச்
செய்யவும் கூக றவும் இயலும் .
•சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை உணர்வுகள்,
குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, பிறருடன் தொடர்பு, சுய
பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து, சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர
சூச ழல்
ஆகியவற்றை விவரிக்க இயலும் .
மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ÁÐ «ÕóО¡ø
²üÀÎõ Å¢¨Ç׸ள், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ மற்றும்
பங்கு, அன்பு, பரவா நோய், சிறார் பாலியல் வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு
கூக ம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ¢ô§À¡¾ø ÁüÚõ சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ளைப்
பற்றி விளக்கமளித்தல்.
அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள்,
மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள்
மற்றும் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச்
செய்யும்போது அறிவைப் பயன்படுத்த இயலும். •தினசரி
வாழ்வில் சுய சுகாதார நிர்வகிப்பு, தவறான தொடுதல் முறைக்கு
"வேண்டாம்" க என்று ககறுதல், பல்வகை உணர்வுகள், பிறருடன்
தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து எடுத்தல், சத்துள்ள உணவு
மற்றும் ஆபத்து அவசர சூச ழல் ஆகியவற்றிற்குத் திறனைப் பயன்படுத்தி
நிர்வகிக்க இயலும்.
மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ¦ÅÈ¢Âõ
§º÷ì¸ôÀð¼ ¯½× Ũ¸¸ÙìÌ ‘§Åñ¼¡õ’ ±Éì ÜÚதல், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ
¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ மற்றும் பங்கு, அன்பு, பரவா நோய், சிறார் பாலியல்
வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு கூக ம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ¢ô§À¡¾ø
ÁüÚõ சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ள் ஆகியவற்றை அன்றாட வாழ்க்கையில்
நிர்வகித்தல்.

12 10 PENDIDIKAN MORAL
13 11 BAHASA ARAB
14 12 BAHASA CINA (SK)
15 13 SEJARAH
16 14 BAHASA TAMIL (SK)
17 15 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
18 16 BAHASA SEMAI
19 17 BAHASA KADAZANDUSUN
20 18 BAHASA IBAN
21 19 SCIENCE (DLP)
22 20 MATHEMATICS (DLP)
23 21
24 22
25 23
26 24
27 25
28 26
29 27
30 28
31 29
32 30
 Q R S

2 4 5 6

mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Dia dapat bercerita
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi untuk
3 memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan mudah .
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Dia dapat
bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk
memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan .
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat
bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk
memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan pada
tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh

10

அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற் பயிற்சி , தாளத்துடன்
அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ்
நடவடிக்கைள் மற்றும் உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள்
போன்றவற்றை முறையாகச் செய்ய இயலும்.
•தினசரி வாழ்வில் சுகாதாரத்தையும் சுய பாதுகாப்பையும்
மேன்மைபடுத்த சுய சுகாதாரம், மன நிலை, தவறான தொடுதல் முறை,
மருந்து எடுத்தல், சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூச ழல்
ஆகியவற்றை நிர்வகிக்கும் முக்கியத்துவத்தை விவரிக்க இயலும்.
11
மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ¦ÅÈ¢Âõ
§º÷ì¸ôÀð¼ ¯½× Ũ¸¸ÙìÌ ‘§Åñ¼¡õ’ ±Éì ÜÚதல், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ
¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ மற்றும் பங்கு, அன்பு, பரவா நோய், சிறார் பாலியல்
வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு கூக ம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ¢ô§À¡¾ø
ÁüÚõ சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ள் உள்ளடக்கியவற்றைப் பற்றி
தெளிவுரைத்தல்.
அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற் பயிற்சி , தாளத்துடன்
அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு
நடவடிக்கைள் மற்றும் உடல்சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள்
போன்றவற்றைப் புதிய சூச ழலில் ஆசிரியர் கட்டளைக்கேற்பச் செய்ய
இயலும்.
•உடலியக்க நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது ஒத்துழைப்பும்
தொடர்பாடலும் மேற்கொள்ள இயலும்.
•பிரச்சனைகளைக் களையும் திறனைப் பயன்படுத்தி தினசரி வாழ்வில்
சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை மேம்படுத்திக் கொள்ள
இயலும்.
மாணவர்கள் அன்றாட சூச ழலில்
சுத்தம் , சுகாதாரம் மற்றும் சுய
பாதுகாப்பு ஆகியவற்றை மேம்படுத்த அறிவையும் ஆற்றலையும்
பயன்படுத்துதல்.
:
•ஆசிரியர் துணையுடன் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சி,
அடிப்படை இயக்கங்கள், நீர் மற்றும் மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள்
போன்றவற்றை மேற்கொள்ளவும் உடல் சுறுசுறுப்பை நிலைநிறுத்தவும்
பல்வகையில் தொடர்பு கொள்ளவும் இயலும்.
•நடவடிக்கைளை மேற்கொள்ளும்போது பொறுப்புணர்ச்சியையும்
தன்னம்பிக்கையையும் வெளிப்படுத்த இயலும்.
•தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை
மேம்படுத்த ஆலோசனைகள் கொடுக்க இயலும்.
மாணவர்கள் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பு ஆகியவற்றை
மேம்படுத்த ஆக்கச்சிந்தனைமிக்கக் கருத்து கூக றுதல்.

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26
27
28
29
30
31
32
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. NURSYAHIRAH BINTI CHE LAH
KELAS: 5 SAINS 1
BAHASA MELAYU

NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L 1

2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P 3

3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN KESELURUHAN

41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. NAAJIMA BINTI AHAMED BASHEER
KELAS: 5 SAINS 1
BAHASA INGGERIS

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L 2

2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P 3

3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN KESELURUHAN

38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: CIK NOOR ALIZA BINTI NORDIN
KELAS: 5 SAINS 1
MATEMATIK

NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L 5

2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P 2

3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN KESELURUHAN

41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN RAFIDAH BINTI GIMAT
KELAS: 5 SAINS 1
SAINS

NO. MY KID / TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L 3
2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P 5
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 SUBJECT NAMA GURU MATA PELAJARAN: MUHANIZA
SCIENCE (DLP) KELAS: 5 SAINS 1

PERFORMANCE LEVEL
KNOWLEDGE, SKILL AND VALUE
MY KID
TECHNOLOGY OVERALL PERFORMANCE
NO. PUPIL'S NAME NO./IDENTITY GENDER SCIENTIFIC
INQUIRY IN LIFE PHYSICAL MATERIALS EARTH AND AND LEVEL
CARD NO. ATTITUDE AND
SCIENCE SCIENCE SCIENCE SCIENCE SPACE SUSTAINABILITY
NOBLE VALUES
OF LIFE
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L
2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
L5: OVERALLPERFORMANCE LEVEL
For Final Year Assessment Report Only.

TP1: Recall and show interest of the basic knowledge and skills in Science.
TP2: Understand and show curiosity of the knowledge and skills in Science and able to explain their understanding .
TP3: Apply the knowledge and skills of science in performing simple tasks and recording data accurately and honestly.
TP4: Analyse the knowledge and skills of science for problem solving systematically and willing to try.
TP5: Evaluate the knowledge and skills of science for problem solving and decision making cooperatively, diligently and persistently.
TPL6: Invent by using the knowledge and skills of science for problem solving, decision making or in performing a task, in a new situation creatively and innovatively, with courtesy and responsibility to oneself, peers and the environment.
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN ASNAH BINTI AHMAD
KELAS: 5 SAINS 1
SEJARAH

NO. MY KID / TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L 6
2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P 3
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN AHMAD ZAID
KELAS: 5 SAINS 1
BAHASA ARAB

NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KESELURUHAN
PENGENALAN
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L 5
2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA
KESELURUHAN
PENGENALAN
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS 5 SAINS 1
BAHASA IBAN

NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA
KESELURUHAN
PENGENALAN
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L
2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS: 5 SAINS 1
0

NO. MY KID / TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L

2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN

38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS 5 SAINS 1
0

NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA
KESELURUHAN
PENGENALAN
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L
2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA
KESELURUHAN
PENGENALAN
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA
KESELURUHAN
PENGENALAN
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS 5 SAINS 1
0

NO. MY KID / NO.

BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L

2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN

23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN

52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: SITI
KELAS: 5 SAINS 1
0

TAHAP
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
KAD PENGENALAN KESELURUHAN
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L
2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
 TAHAP
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
KAD PENGENALAN KESELURUHAN
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: C.K YING
KELAS: 5 SAINS 1
0

NO. MY KID / TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L

2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN

37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS: 5 SAINS 1
0

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L

2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN KESELURUHAN

42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS: 5 SAINS 1
0

TAHAP
NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L

2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
 TAHAP
NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN

42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 KELAS: 5 SAINS 1
0

NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L

2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN KESELURUHAN

47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU PSV: EN. AMRAN NAMA GURU MUZIK: EN. SAIDI
PENDIDIKAN KESENIAN KELAS 5 SAINS 1

MODUL BAHASA DAN KEMAHIRAN

NO. MY KID / MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI MODUL APRESIASI SENI PROJEK KESENIAN
SENI
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA
PENGENALAN AMALAN
SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L
2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID /
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA
PENGENALAN AMALAN
SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATE PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS: 5 SAINS 1
0

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN

BIL. MUH MUREB JANTINA
KAD PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L

2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. MUH MUREB JANTINA
KAD PENGENALAN KESELURUHAN

42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS: 5 SAINS 1
0

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L

2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA KESELURUHAN
KAD PENGENALAN

41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS: 5 SAINS 1
0

TAHAP
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
KAD PENGENALAN KESELURUHAN
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L
2 AMIRAH BINTI ALIAS 122343-09-7890 P
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0.00E+00 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
 TAHAP
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
KAD PENGENALAN KESELURUHAN
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TINGKATAN 5
Sekolah: SMK DAMANSARA DAMAI 1 Guru Kelas:
Kelas: 5 SAINS 1 NAAJIMA BINTI AHAMED BASHEER

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 1 0 1 0 0 0 BIL. MURID 0 1 1 0 0 0

5 5

1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 2 MURID JUMLAH 2 MURID

MATEMATIK SAINS
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 1 0 0 1 0 BIL. MURID 0 0 1 0 1 0

5 5

1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 2 MURID JUMLAH 2 MURID

SEJARAH BAHASA ARAB

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 1 0 0 1 BIL. MURID 0 0 0 0 1 0

5 5

1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 2 MURID JUMLAH 1 MURID

BAHASA IBAN 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
5 5

PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

TINGKATAN 5
Sekolah: SMK DAMANSARA DAMAI 1 Guru Kelas:
Kelas: 5 SAINS 1 NAAJIMA BINTI AHAMED BASHEER
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TINGKATAN 5
Sekolah: SMK DAMANSARA DAMAI 1 Guru Kelas:
Kelas: 5 SAINS 1 NAAJIMA BINTI AHAMED BASHEER
0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

GURU KELAS NAAJIMA BINTI AHAMED BASHEER

PENGETUA DATIN ILIA BINTI ISMAIL
JUMLAH MURID 2

MATA PELAJARAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 JUMLAH

BAHASA MELAYU 1 0 1 0 0 0 2
BAHASA INGGERIS 0 1 1 0 0 0 2
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TINGKATAN 5
Sekolah: SMK DAMANSARA DAMAI 1 Guru Kelas:
Kelas: 5 SAINS 1 NAAJIMA BINTI AHAMED BASHEER
MATEMATIK 0 1 0 0 1 0 2
SAINS 0 0 1 0 1 0 2
BAHASA ARAB 0 0 0 0 1 0 1
BAHASA IBAN 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0