INSTRUMEN OBSERVASI KARAKTERISTIK SOSIAL

Ø Observasi terstruktur : cara pengumpulan data perkembangan sosial emosional anak  

Nama Siswa : KR

Kelas : 5A

Umur : 10

1. Instrumen penelitian di bawah ini diadaptasi dari Teori Kognitif menurut Erikson.

No Aspek Hasil observasi siswa Refleksi terhadap

diri sendiri
1 Industry vs inferiority · Peserta didik mampu  
mengekspresikan
(Industri vs inferioritas keterampilan dan
pengetahuannya
§ Bagaimana peserta didik dengan berani
mengekspresikan pengetahuan mengemukakan
dan keterampilannya? pendapat baik lisan
maupun tulisan serta
§ Apakah peserta didik menunjukkan dapat menuangkannya
rasa rendah diri, tidak produktif dan bentuk produk.
dan ketidakmampuan?
· Terlihat percaya diri
§ Bagaimana guru mengatasi hal mengerjakan tugas
tersebut? guru. berdasarkan
ceritanya kepada
observer KR sangat
produktif di ketika
berada disekolah dan
di rumah.

· Guru mengapresiasi
keberanian dan
produktivitas KR. Serta
membimbing potensi
yang dimiliki peserta
melalui berbagai
kegiatan baik intra mau
ekstrakurikuler.
2 Identity vs Role Confusion (Identitas vs · Peserta didik mampu
Kebingungan Identitas) menyatakan yang ia
pikirkan, ia terlihat

· Apakah peserta didik
menunjukkan sikap yang
menunjukkan jatidiri nya?
· Bagaimana peserta didik
memandang masa depannya?
· Bagaimana peserta didik
mengatasi permasalahan
sosial di lingkungan sekolah?
percaya diri dan
menyadari hobinya.
· Peserta memiliki
kemauan yang kuat
untuk mewujudkan
cita-cita dan
memahami cara
menggapai cita-
citanya.
· Peserta didik
menunjukkan rasa
ketidaknyamanannya
dengan mengupkapkan
kekecewaan dengan
bercerita pada teman
sebaya yang ia
percaya. Peserta tidak
memiliki sifat
pendendam.