SILABUS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SDN Sungai Jingah 5

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : III (Tiga) / 1 & 2
Tahun Pelajaran : 2018-2019

Kompetensi Inti :
KI 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu Maks.
1.1 Terbiasa Q.S. an-Nasr  Mengamati kalimat- 32 JP
membaca al- dan Q.S. al- kalimat dalam Q.S. an-
Qur’ān Kausar Nasr dan Q.S. al-Kausar
dengan tartil. secara individu/
2.1 Menunjukkan pasangan/klasikal.
sikap peduli  Mengamati bentuk huruf
terhadap dalam kalimat-kalimat
sesama dalam Q.S. an-Nasr dan
sebagai Q.S. al-Kausar individu
implementasi /kelompok/klasikal.
dari  Mengamati hafalan Q.S.
pemahaman an-Nasr dan Q.S. al-
Q.S. an-Nasr Kausar.
dan Q.S. al-  Melalui motivasi dari guru
Kausar. mengajukan pertanyaan
3.1 Memahami tentang kalimat-kalimat
makna Q.S. dalam Q.S. an-Nasr dan
an-Nasr dan Q.S. al-Kausar.
Q.S. al-  Mengajukan pertanyaan
Kausar. terkait bacaan, tulisan dan
4.1.1 Membaca hafalan Q.S. an-Nasr dan
kalimat- Q.S. al-Kausar.
kalimat  Secara berkelompok
dalam Q.S. mendiskusikan tentang
an-Nasr dan bacaan dan cara menulis
Q.S. al- kalimat-kalimat dalam
Kausar Q.S. an-Nasr dan Q.S. al-

Silabus PAI dan BP Kurikulum 2013 Kelas III l 1

 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu Maks.
dengan Kausar.
benar.  Membuat catata hasil
4.1.2 Menulis diskusi kelompok tentang
kalimat- bacaan, tulisan, dan
kalimat hafalan Q.S. an-Nasr dan
dalam Q.S. Q.S. al-Kausar.
an-Nasr dan  Menguhubungkan
Q.S. al- penguasaan tentang
Kausar bacaan, tulisan, dan
dengan hafalan Q.S. an-Nasr dan
benar. Q.S. al-Kausardengan yang
4.1.3 Menunjukka dipraktikkan sehari-hari.
n  Menyampaikan hasil
hafalanQ.S. belajar tentang membaca,
an-Nasr dan menulis dan hafalan Q.S.
Q.S. al- an-Nasr dan Q.S. al-
Kausar Kausar.
dengan  Membuat kesimpulan
lancar. dengan bimbingan guru.

1.2 Meyakini Hadis yang  Menyimak hadis yang 12 JP

Hadis yang terkait terkait dengan perilaku
terkait dengan mandiri, percaya diri, dan
dengan tanggung jawab.
perilaku
perilaku  Mengamati ciri-ciri
mandiri, mandiri,
perilaku mandiri, percaya
percaya diri, percaya diri, diri, dan tanggung jawab.
dan tanggung dan tanggung  Melalui motivasi dari guru
jawab. jawab mengajukan pertanyaan
2.2 Menunjukkan tentang isi hadis mengenai
perilaku perilaku mandiri, percaya
mandiri, diri, dan tanggung jawab.
percaya diri,  Mengajukan pertanyaan
dan tanggung tentang ciri-ciri perilaku
jawab. mandiri, percaya diri, dan
3.2 Memahami tanggung jawab.
Hadis yang  Secara kelompok kecil
terkait mendiskusikan isi hadis
dengan yang terkait dengan
perilaku perilaku mandiri, percaya
mandiri, diri, dan tanggung jawab.
percaya diri,  Membuat catata hasil
dan tanggung diskusi kelompok tentang
jawab. hadis yang terkait dengan
4.2 Mencontohka perilaku mandiri, percaya
n perilaku diri, dan tanggung jawab.
mandiri,  Menguhubungkan
percaya diri, pelajaran tentang sikap
dan tanggung dan perilaku mandiri,
jawab sebagai percaya diri, dan tanggung
jawab dengan sikap dan

Silabus PAI dan BP Kurikulum 2013 Kelas III l 2

 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu Maks.
implementasi perilaku warga sekolah
makna Hadis sehari-hari.
yang  Menyampaikan hasil
terkandung. diskusi tentang perilaku
mandiri, percaya. diri, dan
tanggung jawab
 Menyampaikan hasil
pengamatan tentang
perilaku warga sekolah
sehari-hari.
 Membuat kesimpulan
dengan bimbingan guru.
1.3 Meyakini Allah Swt. Itu  Menyimak penjelasan 4 JP
keesaan Allah Esa tentang keesaan Allah Swt.
Yang Maha  Mengamati diri dan
Pencipta makhluk ciptaan Allah
berdasarkan Swt. yang ada di sekitar
pengamatan rumah dan sekolah.
terhadap  Melalui motivasi dari guru
dirinya dan mengajukan pertanyaan
makhluk tentang Allah Swt. sebagai
ciptaanNya Pencipta manusia dan
yang dijumpai alam semesta.
di sekitar  Mengajukan pertanyaan
rumah dan tentang awal penciptaan
sekolah. manusia (diri) dan alam
2.3 Menunjukkan sekitar.
sikap  Secara kelompok kecil
kerjasama mendiskusikan Allah Swt.
sebagai adalah Esa, Pencipta
implementasi manusia dan alam
dari semesta.
pemahaman  Membuat catata hasil
keesaan Allah diskusi kelompok tentang
Swt. pengamatan terhadap diri
3.3 Memahami dan alam semesta di
keesaan Allah sekitar rumah dan
Yang Maha sekolah.
Pencipta  Menguhubungkan tentang
berdasarkan isi hasil diskusi dengan
pengamatan sikap manusia terhadap
terhadap Allah Swt., diri dan alam
dirinya dan sekitar dalam perilaku
makhluk sehari-hari.
ciptaanNya  Menyampaikan hasil
yang dijumpai diskusi tentang Keesaan
di sekitar Allah Swt., diri, dan alam
rumah dan semesta.
sekolah.  Menyampaikan hasil
4.3 Melakukan belajar tentang pengenalan
pengamatan Allah Swt. dan
terhadap diri pengamatan terhadap diri

Silabus PAI dan BP Kurikulum 2013 Kelas III l 3

 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu Maks.
dan makhluk dan alam semesta.
ciptaan Allah  Membuat kesimpulan
Swt. yang dengan bimbingan guru.
dijumpai di
sekitar rumah
dan sekolah
sebagai
implementasi
iman
terhadap
keesaan Allah
Yang Maha
Pencipta.
1.4 Meyakini al-Asmau al-  Menyimak makna al- 24 JP
adanya Allah Husna: al- Asmau al-Husna: al-
Swt. Yang Wahhab, al- Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Maha ‘Alim, dan as- Sami‘.
Pemberi,  Mengamati lafal dan arti
Sami‘
Maha al-Asmau al-Husna: al-
Mengetahui Wahhab, al-‘Alim, dan as-
dan Maha Sami‘.
Mendengar.  Melalui motivasi dari guru
2.4 Menunjukkan mengajukan pertanyaan
sikap peduli, tentang lafal dan arti al-
berbuat baik Asmau al-Husna: al-
dan berhati- Wahhab, al-‘Alim, dan as-
hati sebagai Sami‘
implementasi  Mengajukan pertanyaan
dari tentang makna al-Asmau
pemahaman al-Husna: al-Wahhab, al-
Asmaul ‘Alim, dan as-Sami‘.
Husna: al-  Secara kelompok kecil
Wahhab, al- mendiskusikan lafal dan
‘Alim, dan as- makna al-Asmau al-
Sami‘. Husna: al-Wahhab, al-
3.4 Memahami ‘Alim, dan as-Sami‘.
makna al-  Membuat catata hasil
Asmau al- diskusi kelompok tentang
Husna: al- makna al-Asmau al-
Wahhab, al- Husna: al-Wahhab, al-
‘Alim, dan as- ‘Alim, dan as-Sami‘.
Sami‘.  Menghubungkan tentang
4.4 Membaca al- isi hasil diskusi al-
Asmau al- Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Husna: al- Sami‘ Allah Swt. dengan
Wahhab, al- sikap manusia dalam
‘Alim, dan as- perilaku sehari-hari.
Sami‘dengan  Menyampaikan hasil
jelas dan diskusi tentang makna al-
benar. Asmau al-Husna: al-
Wahhab, al-‘Alim, dan as-
Sami‘..

Silabus PAI dan BP Kurikulum 2013 Kelas III l 4

 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu Maks.
 Menyampaikan hasil
belajar tentang lafal dan
makna al-Asmau al-
Husna: al-Wahhab, al-
‘Alim, dan as-Sami‘.
 Membuat kesimpulan
dengan bimbingan guru.
1.5 Meyakini Tawaduk,  Menyimak makna 12 JP
bahwa ikhlas, dan tawaduk, ikhlas, dan
perilaku mohon mohon pertolongan.
tawaduk,  Mengamati
pertolongan
ikhlas, dan gambar/tayangan yang
mohon berkaitan dengan
pertolongan perilakutawaduk, ikhlas,
sebagai dan mohon pertolongan.
cerminan dari  Melalui motivasi dari guru
iman. mengajukan pertanyaan
2.5 Menunjukkan tentang makna
perilaku perilakutawaduk, ikhlas,
tawaduk, dan mohon pertolongan.
ikhlas, dan  Secara kelompok kecil
mohon mendiskusikan perilaku
pertolongan. tawaduk, ikhlas, dan
3.5 Memahami mohon pertolongan.
perilaku  Membuat catata hasil
tawaduk, diskusi kelompok tentang
ikhlas, dan perilaku tawaduk, ikhlas,
mohon dan mohon pertolongan.
pertolongan.  Menguhubungkan
4.5 Mencontohka pelajaran tentang sikap
n perilaku tawaduk, ikhlas, dan
tawaduk, mohon pertolongan dengan
ikhlas, dan sikap dan perilaku warga
mohon sekolah sehari-hari.
pertolongan.  Membuat kesimpulan
dengan bimbingan guru.
 Menyampaikan hasil
diskusi tentang sikap
tawaduk, ikhlas, dan
mohon pertolongan.
 Menyampaikan hasil
pengamatan tentang
perilaku warga sekolah
sehari-hari terkait dengan
sikap tawaduk, ikhlas, dan
mohon pertolongan.
1.6 Meyakini Sikap peduli  Menyimak makna peduli 4 JP
bahwa sikap terhadap terhadap sesama.
peduli sesama  Mengamati
terhadap gambar/tayangan yang
sesama berkaitan dengan sikap

Silabus PAI dan BP Kurikulum 2013 Kelas III l 5

 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu Maks.
sebagai peduli terhadap sesama.
cerminan dari  Melalui motivasi dari guru
iman. mengajukan pertanyaan
2.6 Menunjukkan tentang makna peduli
sikap peduli terhadap sesama sebagai
terhadap implementasi dari
sesama pemahaman Q.S. al-
sebagai Kausar.
implementasi  Mengajukan pertanyaan
dari tentang contoh-contoh
pemahaman sikappeduli terhadap
Q.S. al- sesama.
Kausar.  Secara kelompok kecil
3.6 Memahami mendiskusikan makna
sikap peduli peduli terhadap sesama
terhadap sebagai implementasi dari
sesama pemahaman Q.S. al-
sebagai Kausar.
implementasi  Membuat catata hasil
dari diskusi kelompok tentang
pemahaman perilaku peduli terhadap
Q.S. al- sesama sebagai
Kausar. implementasi dari
4.6 Mencontohka pemahaman Q.S. al-
n perilaku Kausar.
peduli  Menguhubungkan
terhadap pelajaran tentang sikap
sesama peduli sesama dengan
sebagai perilaku warga sekolah
implementasi sehari-hari.
dari  Menyampaikan hasil
pemahaman diskusi tentang sikap
Q.S. al- peduli sesama.
Kausar.  Menyampaikan hasil
pengamatan tentang
perilaku warga sekolah
sehari-hari terkait dengan
sikap peduli sesama.
 Membuat kesimpulan
dengan bimbingan guru.
1.7 Menerima Sikap  Menyimak makna 4 JP
dan bersyukur bersyukur.
mensyukuri  Mengamati
nikmat Allah gambar/tayangan contoh
Swt. yang sikap bersyukur.
diberikan  Melalui motivasi dari guru
kepada mengajukan pertanyaan
makhluknya tentang sikap bersyukur.
2.7 Menunjukkan  Mengajukan pertanyaan
sikap tentang contoh-contoh
bersyukur. sikap bersyukur.
 Secara kelompok kecil

Silabus PAI dan BP Kurikulum 2013 Kelas III l 6

 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu Maks.
3.7 Memahami mendiskusikan makna
sikap sikap bersyukur.
bersyukur.  Membuat catata hasil
4.7 Mencontohka diskusi kelompok tentang
n sikap sikap bersyukur.
bersyukur.  Menguhubungkan
pelajaran tentang sikap
bersyukur dengan perilaku
warga sekolah sehari-hari.
 Menyampaikan hasil
diskusi tentang sikap
bersyukur.
 Menyampaikan hasil
pengamatan tentang
perilaku warga sekolah
sehari-hari terkait dengan
sikap bersyukur.
 Membuat kesimpulan
dengan bimbingan guru.
1.8 Menjalankan Makna salat  Menyimak penjelasan 8 JP
salat secara tentang makna salat
tertib. secara individu/pasangan.
2.8 Menunjukkan  Mengamati makna salat
sikap hidup secara pasangan atau
tertib sebagai kelompok.
implementasi  Melalui motivasi dari guru
dari mengajukan pertanyaan
pemahaman tentang makna salat.
makna  Mengajukan pertanyaan
ibadah salat. terkait dengan makna
3.8 Memahami salat.
makna salat  Secara berkelompok
sebagai mendiskusikan makna
wujud dari salat.
pemahaman  Secara individu
Q.S. al- menyampaikan pendapat
Kausar. tentang makna salat.
4.8 Menunjukkan  Membuat catatan hasil
contoh diskusi kelompok tentang
makna salat makna salat.
sebagai  Menguhubungkan
wujud dari pengetahuan
pemahaman tentangmakna salat yang
Q.S. al- dilakukan sehari-hari.
Kausar.  Menyampaikan hasil
belajar tentang makna
salat.
 Membuat kesimpulan
dengan bimbingan guru.
1.9 Menerima Zikir dan doa  Menyimak makna zikir dan 16 JP
makna zikir doa setelah salat.

Silabus PAI dan BP Kurikulum 2013 Kelas III l 7

 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu Maks.
dan doa setelah salat  Mengamati tata cara zikir
setelah salat dan doa setelah salat
sebagai secara benar.
wujud  Melalui motivasi dari guru
berserah diri mengajukan pertanyaan
kepada Allah tentang zikir dan doa
Swt. setelah salat.
2.9 Menunjukkan  Mengajukan pertanyaan
sikap rendah tentang tata cara zikir dan
hati sebagai doa setelah salat secara
implementasi benar.
dari  Secara kelompok kecil
pemahaman mendiskusikan makna
makna zikir zikir dan doa setelah salat
dan doa serta tata caranya.
setelah salat.  Membuat catata hasil
3.9 Memahami diskusi kelompok tentang
makna zikir makna zikir dan doa
dan doa setelah salat.
setelah salat.  Menguhubungkan
4.9 Mempraktikk pelajaran tentang makna
an tata cara zikir dan doa setelah salat
zikir dan doa dengan tata cara berzikir
setelah salat dan berdoa sehari-hari.
secara benar.  Menyampaikan hasil
diskusi tentang makna
zikir dan doa setelah salat.
 Menyampaikan hasil
pengamatan tentang
praktik berzikir dan berdoa
sehari-hari.
 Membuat kesimpulan
dengan bimbingan guru.
1.10 Menjalankan Hikmah  Menyimak penjelasan 12 JP
ibadah salat ibadah salat hikmah ibadah salat.
dengan tertib  Mencermati cerita
2.10 Menunjukkan pengalaman salat di
perilaku rumah dan sekolah.
kerjsama  Melalui motivasi dari guru
sebagai mengajukan pertanyaan
implementasi tentang hikmah ibadah
dari salat seperti apa yang
pemahaman dialami atau dirasakan
hikmah ketika melakukan salat.
ibadah salat.  Mengajukan pertanyaan
3.10 Memahami tentang tata cara salat
hikmah yang baik dan benar.
ibadah salat  Secara kelompok kecil
melalui mendiskusikan hikmah
pengamatan ibadah salat melalui
dan pengamatan dan

Silabus PAI dan BP Kurikulum 2013 Kelas III l 8

 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu Maks.
pengalaman pengalaman di rumah,
di rumah dan sekolah, dan di tempat
sekolah. lain.
4.10 Menceritakan  Membuat catata hasil
pengalaman diskusi kelompok tentang
hikmah hikmah ibadah salat.
pelaksanaan  Menguhubungkan
ibadah salat pengalaman pengamalan
di rumah dan ibadah salat dengan
sekolah. kondisi tertentu seperti di
rumah, sekolah, atau
tempat lain.
 Menyampaikan hasil
diskusi tentang hikmah
ibadah salat.
 Menyampaikan hasil
pengamatan dan
pengalaman melakukan
ibadah salat di berbagai
tempat.
 Membuat kesimpulan
dengan bimbingan guru.
1.11 Meyakini Kisah  Menyimak kisah 4 JP
kebenaran keteladanan keteladanan Nabi Yusuf
kisah Nabi Nabi Yusuf a.s.
Yusuf a.s. a.s  Mengamati isi kisah Nabi
2.11 Menunjukkan Yusuf a.s. yang perlu
sikap pemaaf diteladani
sebagai (diimplementasikan).
implementasi  Melalui motivasi dari guru
dari mengajukan pertanyaan
pemahaman tentang apa saja sikap
kisah teladan Nabi Yusuf a.s.
keteladanan  Mengajukan pertanyaan
Nabi Yusuf tentang contoh-contoh
a.s. sikap Nabi Yusuf a.s. yang
hendak diteladani.
3.11 Memahami
 Secara kelompok kecil
kisah
mendiskusikan kisah
keteladanan
keteladanan Nabi Yusuf
Nabi Yusuf
a.s. (mengidentifikasi).
a.s.
4.11 Menceritakan  Membuat catata hasil
kisah diskusi kelompok tentang
keteladanan kisah keteladanan Nabi
Nabi Yusuf Yusuf a.s.
a.s.  Menguhubungkan
pelajaran tentang sikap
keteladanan Nabi Yusuf
a.s. dengan perilaku warga
sekolah sehari-hari.
 Menyampaikan hasil
diskusi tentang kisah

Silabus PAI dan BP Kurikulum 2013 Kelas III l 9

 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu Maks.
keteladanan Nabi Yusuf
a.s.
 Menyampaikan hasil
pengamatan tentang
perilaku warga sekolah
sehari-hari terkait dengan
sikap teladan Nabi Yusuf
a.s.
 Membuat kesimpulan
dengan bimbingan guru.
1.12 Meyakini Kisah  Menyimak kisah 4 JP
kebenaran keteladanan keteladanan Nabi Syu‘aib
kisah Nabi Nabi Syu‘aib a.s.
Syu’aib a.s.  Mengamati isi kisah Nabi
a.s.
2.12 Menunjukkan Syu‘aib a.s. yang perlu
sikap jujur diteladani
sebagai (diimplementasikan).
implementasi  Melalui motivasi dari guru
dari mengajukan pertanyaan
pemahaman tentang apa saja sikap
kisah teladan Nabi Syu‘aib a.s.
keteladanan  Mengajukan pertanyaan
Nabi Syu’aib tentang contoh-
a.s contohsikap Nabi Syu‘aib
3.12 Memahami a.s. yang hendak
kisah diteladani.
keteladanan  Secara kelompok kecil
Nabi Syu‘aib mendiskusikankisah
a.s. keteladanan Nabi Syu‘aib
4.12 Menceritakan a.s. (mengidentifikasi).
kisah  Membuat catata hasil
keteladanan diskusi kelompok tentang
Nabi Syu’aib kisah keteladanan Nabi
a.s. Syu‘aib a.s.
 Menguhubungkan
pelajaran tentang sikap
keteladanan Nabi Syu‘aib
a.s. dengan perilaku
warga sekolah sehari-hari.
 Menyampaikan hasil
diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Syu‘aib
a.s.
 Menyampaikan hasil
pengamatan tentang
perilaku warga sekolah
sehari-hari terkait dengan
sikap teladan Nabi Syu‘aib
a.s.
 Membuat kesimpulan
dengan bimbingan guru.

Silabus PAI dan BP Kurikulum 2013 Kelas III l 10

 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu Maks.
1.13 Meyakini Kisah  Menyimak kisah 4 JP
kebenaran keteladanan keteladanan Nabi Ibrahim
kisah Nabi Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
Ibrahim a.s.  Mengamati isi kisah Nabi
a.s. dan Nabi
dan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi
Ismail a.s. Ismail a.s
Ismail a.s. yang perlu
2.13 Menunjukkan diteladani
sikap rasa (diimplementasikan).
ingin tahu,  Melalui motivasi dari guru
sabar, rela mengajukan pertanyaan
berkorban, tentang apa saja sikap
hormat dan teladan Nabi Ibrahim a.s.
patuh kepada dan Nabi Ismail a.s.
orangtua  Mengajukan pertanyaan
sebagai tentang contoh-contoh
implementasi sikap Nabi Ibrahim a.s.
dari dan Nabi Ismail a.s. yang
pemahaman hendak diteladani.
kisah  Secara kelompok kecil
keteladanan mendiskusikan kisah
Nabi Ibrahim keteladanan Nabi Ibrahim
a.s. dan Nabi a.s. dan Nabi Ismail a.s.
Ismail a.s. (mengidentifikasi).
3.13 Memahami  Membuat catata hasil
kisah diskusi kelompok tentang
keteladanan kisah keteladanan Nabi
Nabi Ibrahim Ibrahim a.s. dan Nabi
a.s. dan Nabi Ismail a.s.
Ismail a.s.  Menguhubungkan
4.13 Menceritakan pelajaran tentang sikap
kisah keteladanan Nabi Ibrahim
keteladanan a.s. dan Nabi Ismail a.s.
Nabi Ibrahim dengan perilaku warga
a.s. dan Nabi sekolah sehari-hari.
Ismail a.s.  Menyampaikan hasil
diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Ibrahim
a.s. dan Nabi Ismail a.s.
 Menyampaikan hasil
pengamatan tentang
perilaku warga sekolah
sehari-hari terkait dengan
sikap teladan Nabi Ibrahim
a.s. dan Nabi Ismail a.s.
 Membuat kesimpulan
dengan bimbingan guru.
1.14 Meyakini Kisah  Menyimak kisah 4 JP
kebenaran keteladanan keteladanan Nabi
kisah Nabi Nabi Muhammad saw tentang
Muhammad Muhammad sikap percaya diri dan
saw. kemandirian.
saw
 Mencermati sikap percaya

Silabus PAI dan BP Kurikulum 2013 Kelas III l 11

 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu Maks.
2.14 Menunjukkan diri dan kemandirian
sikap percaya sebagai wujud dari
diri dan keteladanan Nabi
mandiri Muhammad saw.
sebagai  Melalui motivasi dari guru
implementasi mengajukan pertanyaan
dari tentang apa saja sikap
pemahaman teladan Nabi Muhammad
kisah saw.
keteladanan  Mengajukan pertanyaan
Nabi tentang contoh-contoh
Muhammad sikap percaya diri dan
saw. kemandirian Nabi
3.14 Memahami Muhammad saw.
kisah  Secara kelompok kecil
keteladanan mendiskusikankisah
Nabi keteladanan Nabi
Muhammad Muhammad saw
saw. (mengidentifikasi).
4.14 Menceritakan  Membuat catata hasil
kisah diskusi kelompok tentang
keteladanan kisah keteladanan Nabi
Nabi Muhammad saw.
Muhammad  Menguhubungkan
saw. pelajaran tentang sikap
keteladanan Nabi
Muhammad saw tentang
percaya diri dan
kemandirian dengan
perilaku warga sekolah
sehari-hari.
 Menyampaikan hasil
diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi
Muhammad saw.
 Menyampaikan hasil
pengamatan tentang
perilaku warga sekolah
sehari-hari terkait dengan
sikap teladan Nabi
Muhammad saw.
 Membuat kesimpulan
dengan bimbingan guru.

Banjarmasin, Juli 2018

Mengetahui:
Kepala Sekolah Guru PAI dan BP

Salman, S.Pd Adriansyah, S.Pd.I

NIP. 19600716 198201 1 016
Silabus PAI dan BP Kurikulum 2013 Kelas III l 12