Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester :X/1
Materi Pembelajaran : Vektor
Keterangan : RPP dibuat untuk kepentingan program remedi

1. Standar Kompetensi
Menerapkan konsep besaran Fisika dan pengukurannya

2. Kompetensi Dasar
Melakukan penjumlahan vektor

3. Indikator
a. Kognitif
1) Produk
a) Memahami cara melukis vektor
b) Menjumlahkan vektor secara grafis dengan metode segitiga vektor
c) Menjumlahkan dan mengurangkan vektor secara grafis dengan metode
jajar genjang
d) Menjumlahkan dan mengurangkan vektor secara grafis dengan metode
poligon
e) Menjumlahkan dua vektor dengan metode matematis
f) Memahami cara menggambar dan menentukan besar komponen-
komponen vektor
g) Memahami cara menggambar dan menentukan besar resultan vektor
 2) Proses
a) Menyelesaikan persoalan tentang melukis vektor
b) Menyelesaikan soal-soal tentang penjumlahan vektor dengan metode
segitiga
c) Menyelesaikan soal-soal tentang penjumlahan dan pengurangan vektor
dengan metode jajar genjang
d) Menyelesaikan soal-soal tentang penjumlahan dan pengurangan vektor
dengan metode poligon
e) Menyelesaikan soal-soal tentang penjumlahan dua vektor secara
matematis
f) Menyelesaikan soal-soal tentang komponen vektor
g) Menyelesaikan soal-soal tentang resultan vektor

b. Psikomotorik
-

c. Afektif
1) Bertanya atau mengemukakan pendapat berkaitan dengan penjelasan
yang diberikan guru.
2) Mengemukakan pendapat dan aktif mengerjakan soal dalam diskusi
kelompok

3. Tujuan Pembelajaran
a. Kognitif
1) Produk
a) Diberikan suatu persoalan, siswa dapat memahami cara melukis vektor
b) Diberikan suatu persoalan, siswa dapat menjumlahkan vektor secara grafis
dengan metode segitiga vektor
c) Diberikan suatu persoalan, siswa dapat menjumlahkan dan mengurangkan
vektor secara grafis dengan metode jajar genjang
 d) Diberikan suatu persoalan, siswa dapat menjumlahkan dan mengurangkan
vektor secara grafis dengan metode poligon
e) Diberikan suatu persoalan, siswa dapat menjumlahkan dua vektor dengan
metode matematis
f) Diberikan suatu persoalan, siswa dapat memahami cara menggambar dan
menentukan besar komponen-komponen vektor
g) Diberikan suatu persoalan, siswa dapat memahami cara menggambar dan
menentukan besar resultan vektor

2) Proses
a) Siswa dapat menyelesaikan persoalan tentang melukis vektor
b) Siswa dapat menyelesaikan soal-soal tentang penjumlahan vektor dengan
metode segitiga
c) Siswa dapat menyelesaikan soal-soal tentang penjumlahan dan
pengurangan vektor dengan metode jajar genjang
d) Siswa dapat menyelesaikan soal-soal tentang penjumlahan dan
pengurangan vektor dengan metode polygon
e) Siswa dapat menyelesaikan soal-soal tentang penjumlahan dua vektor
secara matematis
f) Siswa dapat menyelesaikan soal-soal tentang komponen vektor
g) Siswa dapat menyelesaikan soal-soal tentang resultan vektor

b. Psikomotorik
-

c. Afektif
1) Siswa bertanya atau mengemukakan pendapat berkaitan dengan penjelasan
yang diberikan guru.
2) Siswa mengemukakan pendapat dan aktif mengerjakan soal dalam diskusi
kelompok
4. Materi Pembelajaran
Vektor adalah besaran dalam fisika yang memiliki nilai dan arah. Sebuah

vektor digambarkan dengan sebuah anak panah yang terdiri dari pangkal dan

ujung. Panjang anak panah menunjukkan besar vektor, sedangkan arah anak

panah (dari pangkal ke ujung) menunjukkan arah vektor. Sebagai contoh, pada

gambar 1.1 dilukiskan sebuah vektor yang besarnya 60 m dan berarah ke timur.

Besar 60 m dilukiskan dengan panjang anak panah 4 cm.

 ujung vektor
Pangkal vektor

Setiap vektor selalu dapat diuraikan menjadi dua atau lebih vektor. Pada

gambar berikut, misalnya,ditunjukkan bahwa sebuah vektor V dapat diuraikan

menjadi komponen pada sumbu X, yaitu Vx, dan komponen pada sumbu Y, yaitu

Vy. misalnya sudut antara vektor V dengan sumbu X positif adalah θ, maka besar

komponen-komponen Vx, dan Vy dapat diperoleh dari:

Vx = Vcosθ Vy
V
Vy = Vsinθ θ
Vx

Operasi penjumlahan vektor

1) Metode grafis

a) Metode segitiga

Penjumlahan vektor dengan metode segitiga adalah dengan cara meletakkan

pangkal vektor kedua, pada ujung vektor pertama. Kemudian, resultan

vektor ditentukan dengan menarik garis dari pangkal vektor pertama,

sampai dengan ujung vektor terakhir. Contoh:

 vektor pertama (vektor A)

vektor kedua (vektor B)

Hasil penjumlahan A+B adalah

A+B B

Hasil pengurangan A-B adalah

A-B
-B

b) Metode jajar genjang

Pada metode jajar genjang, kedua buah vektor berperan sebagai sisi-sisi

pada bidang jajar genjang, sehingga kedua pangkalnya berada dalam satu

titik. Kemudian, vektor resultannya merupakan diagonal dari jajar genjang.

Contoh:

vektor pertama (vektor A)

vektor kedua (vektor B)

Hasil penjumlahan A+B adalah

B A+B
 Hasil pengurangan A-B adalah

A-B -B

c) Metode poligon

Metode ini digunakan khusus untuk operasi penjumlahan atau pengurangan

vektor yang terdiri lebih dari dua buah vektor. Prinsip yang digunakan pada

metode ini, sama seperti metode segitiga vektor. Contoh:

vektor pertama (vektor A)

vektor kedua (vektor B)

vektor ketiga (vektor C) vektor keempat (vektor D)

Hasil penjumlahan dari keempat vektor tersebut (A+B+C+D) adalah

A A+B+C+D

B D
C

2) Metode matematis
besar vektor, digunakan rumus:
Untuk menentukan
R= + +2 ,

dengan α adalah sudut apit antara vektor dan

 Vektor Resultan

Vektor resultan adalah suatu vektor baru yang merupakan hasil operasi

dari dua atau lebih vektor. Cara menghitung vektor resultan ini dapat melalui

metode grafis, maupun secara analisis.

5. Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

6. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok

7. Kegiatan Pembelajaran
a. Pertemuan Pertama
1) Pendahuluan
a) Perkenalan
b) Menggali pengetahuan yang sudah dimiliki siswa tentang materi vektor
c) Guru bertanya tentang hal-hal yang menjadi kesulitan siswa
2) Kegiatan inti
a) Guru bersama-sama dengan siswa, membahas hasil pretest yang sudah di
analisis
b) Guru memberikan penjelasan tentang materi vektor, khususnya tentang
hal-hal yang menjadi kesulitan siswa dalam pretest.
3) Penutup
Guru dan siswa bersama-sama mengambil kesimpulan berdasarkan
konsep yang sudah dipelajari.

b. Pertemuan Kedua
1) Pendahuluan
Mengajak siswa mengingat kembali konsep yang sudah dipelajari
sebelumnya
 2) Kegiatan inti
a) Guru membagi siswa dalam kelompok kecil. Tiap kelompok terdiri dari
3-4 orang.

b) Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk mengerjakan soal yang diberikan

guru.
3) Penutup
Guru dan siswa bersama-sama membahas soal yang telah dikerjakan..

8. Penilaian Hasil Belajar

Tes tertulis (posttest)

9. Sumber Pembelajaran
Buku fisika kelas X
 LKS O1
LEMBAR KERJA SISWA
MENGGALI PENGETAHUAN SISWA
TENTANG KONSEP VEKTOR

Apakah yang dimaksud dengan besaran vektor?

Bagaimana ciri menggambar vektor dengan metode grafis?
Bagaimana cara menggambar dan menentukan komponen vektor?
Bagaimana cara menentukan besarnya vektor resultan secara matematis?
 LKS O1
LEMBAR KERJA SISWA
MENGGALI PENGETAHUAN SISWA
TENTANG KONSEP VEKTOR

1. Besaran vektor adalah besaran yang tidak hanya memiliki besar, tetapi juga
memiliki arah.
2. Ciri menggambar vektor dengan metode grafis:
a. Metode segitiga dan metode poligon
Meletakkan pangkal vektor kedua pada ujung vektor pertama, kemudian,
resultan vektornya ditentukan dengan menarik garis dari pangkal vektor
perama sampai ujung vektor terakhir.
b. Metode jajar genjang
Kedua vektor yang akan dijumlahkan, berperan sebagai sisi-sisi pada jajar
genjang sehingga kedua pangkal vektor tersebut berada pada titik yang
sama. Kemudian, resultan vektornya merupakan diagonal sisi dari jajar
genjang.
3. Cara menggambar dan menentukan komponen vektor:
a. Menggambar komponen
Komponen dari sebuah vektor digambar sesuai dengan sumbu-sumbu (X dan
Y) pada bidang kartesius. Contoh:

Vy
V
θ
Vx
b. Menentukan besarnya komponen
Besarnya komponen yang searah dengan sumbu X (Vx) pada gambar tersebut
adalah Vcosθ, sedangkan besarnya komponen Y (Vy) pada gambar tersebut
adalah Vsinθ
4. Cara menentukan besarnya vektor resultan secara matematis:
Dengan menggunakan persamaan kosinus, yaitu R = + +2
 Soal Pretest dan Pembahasannya

1. Gambarkan sebuah vektor yang besarnya 3 satuan dan berarah vertikal ke bawah.
Diket : suatu vektor bernilai 3 satuan ke bawah
Ditanya : gambar vektor tersebut
Penyelesaian :

2.
Gunakan metdo e segitiga untuk menggambar
resultan dari: +

Diket :

Ditanya : + dengan metode segitiga vektor

Penyelesaian :

3. Gunakan metode jajar genjang untuk

menggambar resultan dari: +

Diket :

Ditanya : + dengan metode jajaran genjang vektor

Penyelesaian :
4. Gunakan metode jajar genjang untuk
menggambar resultan dari: - −

Diket :

Ditanya :- − dengan metode jajaran genjang vektor

Penyelesaian :

−
5. Diketahui vektor-vektor ̅, , ̅, seperti pada gambar
berikut;

Lukislah dengan menggunakan metode poligon, resultan + + +

dari
Diket :

Ditanya : + + + dengan metode poligon

Penyelesaian :

6. Diketahui vektor-vektor ̅, , ̅, seperti pada gambar

berikut;

Lukislah dengan menggunakan metode poligon, resultan dari− − + −

 Diket :

Ditanya :− − + − dengan metode poligon

Penyelesaian :
−

−
−

7. Dua buah vektor identik F1 dan F2 kedua titik pangkalnya saling berhimpit dan mengapit sudut
α. Untuk sudut α sebesar 00, buktikan bahwa jumlah dari F1+ F2 = 2F. (cos 00 = 1)
Diket: vektor F1 dan F2 , F1= F2
sudut apit α = 00
vektor resultan R = F1+ F2 = 2F
Ditanya: membuktikan bahwa R = 2
Penyelesaian: F
R= + +2

= + +2 0°

=√ + +2 . .
` =√ + + 2 1

= 2 +2
= √4
= 2F (terbukti)

Cara lain:
F F

R= 2
F
8. Tentukan komponen – komponen dari vektor perpindahan = 30 m yang membentuk sudut 600
terhadap sumbu X.

Diket: s = 30 m (dimisalkan dalam 3 satuan)

600

Ditanya: komponen

s Penyelesaian : Sx = S. cosα sy = S. sinα

= s. cos600 = S. sin 600

S = 30 . = 30 . √3
Sy

600 = 15 m = 15 √3 m
Sx
9. Tiga buah vektor, masing-masing V1 = 2 satuan, V2 = 4 satuan, dan V3 = 6 satuan, membentuk
sudut apit α sebesar 450 terhadap arah mendatar, seperti gambar berikut:
V2
V1 sin 450 = √2
α
cos 450 = √2
αα
tentukan vektor resultannya
V3

Diket:

sin 450 = 2 √
0
V1 α = 45

α cos 450 √2=

V2 αα
v1 = 2 satuan
v2 = 4 satuan
v3 = 6 satuan
V3
 Ditanya : VR
Penyelesaian : V1x = v1. cosα V1y = V1 . sinα
V2 V2y
= v1. cos450 = V1. sin 450
V1y V1 = 2 . √2 = 2 . √2
V2x = √2 sat = √2 sat
V1x V3x V2x = v2. c osα V2y = V2 . sinα
= v2. c os450 = V2. sin 450
V3y = 4 .(- √2) = 4 . √2

V3 = −2√2 sat = 2√2 sat

V3x = v3. cosα V3y = V3. sinα
= v3. cos450 = V3. sin 450
= 6. √2 = 6.(- √2)
= 3√2 sat = −3 √2 sat

∑Vx = v1x+ V2x + V3x ∑Vy = V1y + V2y + V3y

= √2 − 2√2 + 3√2 = √2 + 2√2 − 3√2
= 2 √2 sat =0
VR = (∑ ) + (∑ )

= (2√2) + (0)
= √8
= 2 √2 sat

10. Seekor beruang berjalan 3 km ke timur, berbalik arah sejauh 5 km, kemudian berjalan ke utara
sejauh 3 km. Gambarkan rute perjalanan beruang tersebut, dan tentukan pula besar vektor
resultannya.
Diket : ke timur 3 km
Ke barat 5 km
Ke utara 3 km
Ditanya : gambar rute dan besarnya vektor resultan
Penyelesaian :
Gambar :

,
,

,
Besar :
R=√ ++ . .

= √ + + . . °

= √ + + .
` =√ + +
= km
√
 Soal Latihan Diskusi Kelompok

1. Gambarkan sebuah vektor yang besarnya 3 satuan ke timur.

2. Gambarkan sebuah vektor yang besarnya 5 satuan ke atas, dengan membentuk sudut 450
terhadap sumbu X.

3.
Gunakan metdo e segitiga untuk menggambar
resultan dari: +

4. Gunakan metode jajar genjang untuk

menggambar resultan dari: +

5. Gunakan metode jajar g untuk

genjan −
menggambar resultan dari: -
6. Diketahui vektor-vektor ̅, , ̅, seperti pada gambar berikut;

Lukislah dengan menggunakan metode poligon, resultan dari + + +

7. Diketahui vektor-vektor ̅, , ̅, seperti pada gambar berikut;

Lukislah dengan menggunakan metode poligon, resultan dari− − + −

8. Diketahui vektor-vektor ̅, , ̅, seperti pada gambar berikut;

Lukislah dengan menggunakan metode poligon, resultan dari− + + −

9. Dua buah vector identik F1 dan F2 m emi liki s udut apit α, dan R = F1 + F2. Kedua titik
pangkalnya saling berhimpit dan mengap it s udut α. Untu k sudut α sebesar 900, Buktikan dengan
menggunakan rumus kosinus bahwa R = +

10. Carilah besar sudut apit α, dari dua b uah vektor identik F1 dan F2 jika kedua titik pangkalnya
saling berhimpit. Dan besar resultan yang dihasilkan adalah = 4F

11. Tentukan komponen – komponen dari = 50 m yang membentuk sudut 300 terhadap sumbu Y.

12. Tiga buah vektor, masing-masing V1 = 3 satuan, V2 = 4 satuan, dan V3 = 5 tampak seperti
gambar di bawah ini:

V2 V1
Tentukan vektor resultannya.

V3

13. Tiga buah vektor, masing-masing V1 = 1 satuan, V2 = 2 satuan, dan V3 = 4 satuan, membentuk
sudut apit α sebesar 450 terhadap arah mendatar, sepe rti gambar berikut:
V2
V1 sin 450 = √2
α
cos 450 = √2
αα
tentukan vektor resultannya
V3

14. Seekor beruang berjalan 3 km ke timur, berbalik arah sejauh 5 km, kemudian berjalan ke utara
sejauh 3 km. Gambarkan rute perjalanan beruang tersebut, dan tentukan pula besar vektor
resultannya.

15. Seekor beruang berjalan 10 km ke selatan dan kemudian berjalan 10 km ke barat. Gambarkan
rute yang dilakukan beruang tersebut dan tentukan besarnya vektor resultannya
 Soal Posttest

1. Gambarkan sebuah vektor yang besarnya 4 satuan ke Timur.

2.
Gunakan metdo e segitiga untuk menggambar
resultan dari: +
3.
Gunakan metode jajar genjang untuk
menggambar resultan dari: +

4.
Gunakan metode jajar genjang untuk
menggambar resultan dari: - −

5.
Diketahui vektor-vektor ̅, , ̅, seperti pada gambar berikut;

Lukislah dengan menggunakan metode poligon, resultan dari + + +

6.
Diketahui vektor-vektor ̅, , ̅, seperti pada gambar berikut;

Lukislah dengan menggunakan metode poligon, resultan dari − − − −

7.
Dua buah vektor identik F1 dan F2 kedua titik pangkalnya saling berhimpit dan mengapit
sudut α. Jika α sebesar 600 , b uktikan dengan rumus kosinus bahwa resultan dari kedua
vektor tersebut bernilai R = √ . (cos 600 = )

8.
Tentukan komponen – komponen dari vektor perpindahan = 4 0 m yang membentuk
sudut 300 terhadap sumbu X
9.
Tiga buah vektor, masing-masing V1 = 2 satuan, V2 = 4 satuan, dan V3 = 4
satuan. V1 dan V3 membentuk sudut apit α sebesar 300 terhadap arah mendatar,
seperti gambar berikut.

sin 300 = sin 900 = 1

V2
300 V1 cos 300 = √3 cos 900 = 0

tentukan vektor resultannya

300

V3

10.
Sekelompok siswa berlari 1 km ke utara, dan melanjutkan perjalanan sejauh 2 km
ke barat. Gambarkan rute perjalanan sekelompok siswa tersebut, dan tentukan
pula besar vektor resultannya.