LAPORAN

KETERAMPILAN
MENARI

“IRINGAN MUSIK LAGU MANUK DADALI”

Oleh

ACH. BADARUDDIN SALEH

NIM. 858705097

UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ SURABAYA

PROGRAM STUDI S-1
POKJAR DINAS & KEBUDAYAAN KAB. PAMEKASAN
TAHUN 2022
A. Lagu Iringan:
Manuk Dadali ciptaan Sambas Mangundikarta
B. Properti Tari
Properti yang digunakan dalam tarian ini adalah selendang, karena iringan lagu
menceritakan seekor burung garuda. Lagu ini juga bernafaskan nasionalisme dengan
melukiskan keperkasaan burung garuda dengan lambang dari kejayaan Indonesia.

C. Langkah-langkah penampilan:
1. Pembuka
a. Pola Lantai
Di awal pembukaan tarian, pola lantai berbentuk garis vertikal. Baris dari depan lurus
ke belakang 5 penari.

b. Gerakan Awal
Saat iringan musik mulai, penari memasuki panggung dengan posisi tangan kanan
dibuka ke atas dan kaki bersimpuh menghadap ke belakang.. kemudian berdiri dan
berbalik badan, posisi tangan terbuka ke atas. Selanjutnya memberi salam.

2. Inti
a. Gerakan 1
Penari dengan posisi secara bergantian menghadap ke kanan ke kiri dengan
mengikuti irama lagu.
Penjelasan : tangan kanan ditekuk ke atas dengan jari yang diputar seiring dengan
irama. langkah kaki kanan ke depan dan kaki kiri ke belakangadan
sebaliknya. Bergerak menghadap ke kanan dan ke kiri bergantian

b. Gerakan 2
Pola lantai : pola lantai vertikal dengan penari lurus menghadap ke arah yang sama.
Penjelasan : penari menghadap ke arah depan dan mengarahkan tangannya kedepan.
kadang ditekuk dan lurus mengikuti irama lagu dan tangan satunya
ditekuk kebelakang. Gerak badan menghadap ke kanan ke kiri
bergantian mengikuti irama.

c. Gerakan 3
Pola lantai : pola lantai horisontal dengan penari menghadap ke arah samping kanan
dan kiri bergantian.
Penjelasan : penari menghadap ke samping kanan dan kiri bergantian sambil
mengangkat selendang ke atas dengan posisi tangan di tekuk dengan
gerakan kaki menekuk dan lurus sebanyak 5 gerakan.
 d. Gerakan 4
Pola lantai : pola lantai horisontal dengan penari menghadap ke arah samping kanan
dan kiri bergantian.
Penjelasan : penari meletakkan tangan di depan perut sambil memegang selendang
dengan posisi kaki kanan ditekuk ke depan. Gerakan ini bergantian
menghadap ke kiri dan ke kana.

3. Penutup
Pola lantai : pola lantai horisontal
Penjelasan : Gerak kepala melihat ke penonton . Sedangkan gerak tangan kanan dan
kiri menyatu. Gerak kaki melakukan gerakan sedang kaki ditekuk.

LINK YOUTUBE: https://youtu.be/Msnx0bz_WKI

Mengesahkan,
Dosen pembimbing

Mardi, S.Pd, M.Ds

NIP. 19700529 199501 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : PAMAROH II
Kelas /Semester : IV/2 (dua )
Tema 7 : Indahnya Keragaman di Negeriku
Sub tema 2 : Indahnya Keragaman Budaya Negeriku
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, SBdP
Pembelajaran ke- : 5
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar

3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks.

4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan

dengan bahasa sendiri.

Muatan : PPKn

No Kompetensi Dasar

1.4 Mensyukuri berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa

2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keragaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
 kesatuan

3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan

budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.

4.4 Menyajikan berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.

Muatan : SBdP

No Kompetensi Dasar

3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah.

4.3 Meperagakan gerak tari kreasi daerah.

C. TUJUAN
1. Setelah memperlihatkan gambar tentang keragaman kesenian daerah di Indonesia, siswa
mampu menyebutkan beberapa nama tari daerah Indonesia dengan benar.
2. Setelah melihat peragaan tari, siswa dapat menjelaskan gerakan tangan, kaki, dan kepala
saat menari dengan tepat.
3. Setelah bimbingan guru, siswa mampu mempraktikkan gerak tangan, kaki, dan kepala
saat menari dengan berani dan percaya diri.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan gagasan pokok setiap paragraf dalam teks
dengan tepat.

D. MATERI
1. Teks tentang keragaman kesenian daerah di Indonesia.
2. Nama tari daerah Indonesia.
3. Gerak tangan, kaki, dan kepala saat menari.
4. Menuliskan gagasan pokok setiap paragraf dalam teks.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Demotratif
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pembukaan 1. Guru memberikan salam 10 menit

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini
datang paling awalSiswa diingatkan untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan
menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
3. tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
dan lagu yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Ayo Membaca 150

menit
1. Siswa mencermati teks bacaan tentang
keragaman kesenian daerah di Indonesia.

2. Siswa melakukan permainan untuk mengenal

alat musik dan jenis tari yang ada di Indonesia.

Ayo Mengamati
1. Siswa mencermati pementasan tarian daerah
melalui video atau media audiovisual lainnya.
Setelah itu, siswa menuliskan gerakan tangan,
kaki dan kepala penari.

2. Guru membimbing siswa untuk mengenali

gerakan tangan, kaki, dan kepala saat menari.
3. Siswa mempraktikkan gerakan tangan, kepala,
dan kaki dalam tarian.
4. Guru menekankan bahwa dengan mempelajari
tarian daerah menunjukkan rasa cinta terhadap
budaya bangsa.
5. Siswa membaca cermat bacaan berjudul “Cinta
Tanah Air, Anak PAUD Aceh Tampilkan Tarian
Jawa”.
6. Siswa secara berkelompok berdiskusi mengenai
gagasan utama dari setiap paragraf dalam bacaan
tersebut.
7. Siswa menuliskan hasil diskusi mereka dalam
sebuah peta pikiran.

Ayo Mencoba
Pada kegiatan Ayo Mencoba:
 • Siswa telah mengamati gambar kedua gerak tarian
pada buku siswa.
• Guru mengajukan pertanyaan, ”Bagaimana
gerak tari pada gambar?”
• Siswa diminta menuliskan jawabannya pada
selembar kertas.
• Setelah selesai, siswa diminta menyampaikan
jawabannya di depan teman sekelas.
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa lain
untuk
menyampaikan jawabannya jika jawaban berbeda.
• Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi jawaban
semua siswa.
• Selanjutnya, guru meminta siswa membentuk
kelompok terdiri atas lima anak.
• Setiap kelompok diminta mencoba memperagakan
tarian dengan pola lantai dan gerakan yang telah
disiapkan oleh guru.
• Kemudian, setiap kelompok diminta
memperagakan gerak sesuai gambar di depan
kelompok lain.
• Guru mengajarkan siswa untuk menghargai
penampilan teman, misalnya dengan bertepuk tangan
atau memberikan pujian

Penutup  Siswa bersama guru melakukan refleksi atas 15 menit

pembelajaran yang telah berlangsung:
-Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan
hari ini?
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran pada hari ini.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang
aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya. Siswa melakukan operasi semut
untuk menjaga kebersihan kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin
salah seorang siswa.

G. SUMBER DAN MEDIA

 1. Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Video/slide.
4. Video tarian daerah.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

Rubrik praktik menari

SBdP KD 3.3 dan 4.3.

1. Berdiskusi untuk menemukan gagasan pokok setiap paragraf dalam teks.

Bentuk Penilaian: Kinerja

Instrumen Penilaian: Rubrik

KD Bahasa Indonesia 3.7 dan 4.7.

Mengesahkan,
Dosen pembimbing

Mardi, S.Pd, M.Ds

NIP. 19700529 199501 1 001