Cahaya dan Alat Optik

-Sifat-sifat Cahaya-

SIFAT-SIFAT CAHAYA KUNCI

LKPDLKPD
4 1

Alokasi waktu : 60 menit

Bacalah ilustrasi tentang cahaya di bawah ini!

Coba perhatikan gambar 1. di

samping,bagaimana sinar matahari dapat sampai
ke bumi? Perhatikan juga arah sinar matahari
yang terbentuk!. Lalu bagaimana dengan bayangan
perahu dan pohon-pohon yang bisa terlihat ada
di air? Mengapa bisa demikian? Untuk
menyelidiki hal tersebut kalian dapat melakukan
Gambar 1. Pemandangan dapat kegiatan LKPD 1 berikut!
terlihat karena adanya cahaya

A. Tujuan

1. Peserta didik dapat menyelidiki sifat-sifat cahaya berupa arah rambat,

pemantulan, dan pembiasan cahaya.
2. Peserta didik dapat menyimpulkan cahaya termasuk gelombang
elektromagnetik.

B. Alat dan Bahan

C.
Pengamatan 1
1. Kardus ukuran 10 x 20 cm : 4 lembar
2. Gunting : 1 buah
3. Senter : 1 buah
Pengamatan 2
1. Gelas tidak bening : 1 buah
2. Uang logam : 1 buah
3. Air : 300 ml
Pengamatan 3
1. Laser : 1 buah
2. Cermin datar : 1 buah
3. Busur : 1 buah
Pengamatan 4
1. Video gelombang air laut dan cahaya matahari

C. Langkah Kerja

Setiap kelompok secara runtut melakukan pangamatan ke-1 sampai ke-4.

1. Pengamatan 1
a. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan pada pengamatan pertama.
b. Lakukan percobaan ini ditempat gelap atau remang-remang.

1
 Cahaya dan Alat Optik
-Sifat-sifat Cahaya-

c. Lubangi 3 kardus menggunakan gunting dan menyisakan satu kardus untuk

tidak dilubangi. Posisi lubang pada masing-masing kertas sama.
d. Susun ketiga kardus sehingga ketiga lubang pada posisi segaris lurus.
Mintalah bantuan temanmu untuk memegang kertas, atau atur posisi kertas
seperti pada gambar 1 agar posisi kardus tegak lurus dengan meja.

Gambar 1.
Set
e.
Nyalakan senter pada
posisi tepat di lubang kardus hingga menembus ketiga kardus tersebut.
f. Amati jalannya sinar senter yang terbentuk pada kardus ke empat
g. Catatlah hasil pengamatan pada tabel pengamatan.

2. Pengamatan 2
a. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan pada pengamatan ke-2.
b. Letakkan uang logam pada dasar gelas atau cangkir yang tidak tembus
cahaya (tidak bening).
c. Melangkahlah mundur sampai titik tepat uang logam itu tidak tampak.
d. Mintalah temanmu menuangkan air pelan-pelan ke dalam gelas.
e. Catatlah hasil pengamatan pada tabel pengamatan.

3. Pengamatan 3
a. Siapkan alat dan bahan berupa cermin datar, laser, dan busur.
b. Letakkan cermin diatas meja dengan menghadap keatas.
c. Tentukan kemiringan sudut dengan menggunakan busur. Sudut ditentukan
berdasarkan kesepatan kelompok.
d. Arahkan sinar laser sesuai dengan kemiringan sudut yang telah sepakati.
e. Amati pantulan yang muncul pada saat sinar laser diarahkan pada cermin.
f. Ukurlah sudut pantul yang terbentuk dengan menggunakan busur.
g. Catatlah hasil pengamatan pada tabel pengamatan.
Pengamatan 4
a. Amatilah video tentang gelombang air laut dan cahaya matahari.
b. Catatlah hasil pengamatan pada tabel pengamatan.

D. Hasil Pengamatan

Deskripsikan hasil pengamatan yang telah kalian lakukan pada tabel pengamatan
dibawah ini!

2
 Cahaya dan Alat Optik
-Sifat-sifat Cahaya-

Pengamatan
Hasil Pengamatan
Ke-
Cahaya senter merambat lurus melalui lubang hingga sampai ke
1
kardus ke-4
Uang logam mula-mula tidak terlihat, setelah gelas dituangi air
2
kemudian uang logam akan terlihat
Pada saat laser diarakan pada cermin datar, maka kami melihat
3
pemantulan sudut yang besarnya sama dengan sudut datang.
Gelombang air laut merambat dengan medium air, gelombang
4
cahaya merambat tanpa medium

E. Pertanyaan Diskusi

1. Berdasarkan pengamatan 1, Apa yang terjadi jika ketiga lubang pada kardus
tersebut tidak berada dalam satu garis lurus? Mengapa demikian?
Jawab : Cahaya senter tidak dapat menembus kardus, karena arah rambat
cahaya
berupa garis lurus jadi kubang pada kardus harus lurus agar cahaya dapat
merambat

 Sifat cahaya apa yang muncul pada kegiatan 1 tersebut?

Cahaya merambat lurus

2. Berdasarkan pengamatan 2, Mengapa kejadian yang kamu amati tersebut dapat

terjadi?
Jawab: Cahaya yang berasal dari uang logam berubah arah ketika cahaya itu
melewati merambat menuju mata, cahaya itu dibelokkan ketika cahaya
melewati
air menuju udara.

 Sifat cahaya apa yang muncul pada kegiatan 2 tersebut?

Cahaya dapat dibiaskan

3. Berdasarkan pengamatan 3, berapa sudut datang yang kalian ukur dengan

menggunakan busur? Bandingkan dengan sudut pantulnya?
Jawab: Sudut datang yang kami gunakan sebesar 30˚, dan hasil dari
pengamatan
yang kami lakukan terbentuk sudut pantul yang sama besarnya yakni 30˚.

 Berdasarkan studi literatur, pada pengamatan 3 hukum apa yang muncul?

Tuliskan bunyi hukumnya!
Hasil dari pengamatan 3 yakni muncul hukum Snellius yang
menyatakan
bahwa, besar sudut datang sama dengan besar sudut pantul.

3
 Cahaya dan Alat Optik
-Sifat-sifat Cahaya-

 Sifat cahaya apa yang muncul pada kegiatan 3 tersebut?

Cahaya dapat dipantulkan.

4. Berdasarkan pengamatan 4, terhadap video gelombang air laut dan cahaya

matahari, perbedaan apa yang kamu amati dari kedua kejadian tersebut?
Gelombang air laut merambat dengan medium air, gelombang cahaya
merambat tanpa medium

 Sifat cahaya apa yang muncul pada kegiatan 4 tersebut?

Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik

F. Simpulan

Berdasarkan pengamatan 1 hingga 4 yang telah kalian lakukan, sifat-sifat

cahaya apa saja yang telah kalian buktikan?

Sifat-sifat cahaya meliputi:

1. Cahaya merambat lurus

2. Cahaya dapat dipantulkan
3. Cahaya dapat dibiaskan
4. Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik

Dengan membaca literatur yang ada serta berdasarkan percobaan 3, kalian

juga telah membuktikan salah satu hukum yakni hukum pemantulan cahaya yang
disebut

Hukum Snellius

Bagaimana bunyi hukum tersebut…

Besar sudut datang sama dengan besar sudut pantul

G. Daftar Pustaka

Pratiwi, Rini, dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan
Alam: SMP/MTs Kelas VIII Edisi 4. Jakarta : Jakarta : Pusat Perbukuan
Kementerian Pendidikan Nasional.
Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VIII
Semester 2 Edisi Revisi 2017. Jakarta : Pusat Perbukuan Kementerian
Pendidikan Nasional.