RAPOR PROJEK PROFIL

Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Singaraja

Alamat : Jalan Pulau Natuna, Penarukan, Singaraja
Tahun Ajaran : 2021/2022
Nama Siswa : Kelas :X
NIPD : Fase :E

Projek 1 │Kewirausahaan
Projek ini adalah projek pertama di kelas X. Projek ini diharapkan membangun dua
dimensi Profil Pelajar Pancasila, yakni gotong royong dan kreativitas. Pada proses ini
siswa belajar untuk mengembangkan potensi diri dan berkreativitas terkait kegiatan
kewirausahaan serta bersama-sama mewujudkan pelajaran yang mereka dapat melalui
aksi nyata.

Projek 2 │Bangunlah Jiwa dan Raganya

Dalam projek ini siswa diharapkan mampu membangun jiwa bangsa Indonesia yang
dimulai dari diri sendiri. Projek ini diharapkan mampu membangun dua demensi Profil
Pelajar Pancasila yakni Beriman, Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa serta
Mandiri. Pada projek ini siswa belajar saling menghargai dan menerapkan norma-norma
kehidupan dalam mewujudkan pelajar yang berbudi pekerti luhur.

Projek 3 │Kearifan Lokal

Dalam projek ini siswa diharapkan mampu mengembangkan rasa cinta terhadap budaya
melalui kearifan lokal yang ada di masing-masing daerah, yang berkaitan dengan dua
demensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu bernalar kritis dan berkebinekaan global. Pada
proses ini siswa bisa beradaptasi dengan budaya yang ada secara turun temurun,
sehingga nilai budaya yang ada dapat dijadikan pegangan hidup.
 BB : Belum Berkembang MB: Mulai Berkembang BSH: berkembang Sesuai SB: Sangat Berkembang
dengan Harapan
Siswa masih membutuhkan Siswa mulai Siswa mengembangkan
bimbingan dalam mengembangkan Siswa telah kemampuannya melampui
mengembangkan kemampuan namun masih mengembangkan harapan
kemampuan belum ajek kemampuan hingga berada
dalam tahap ajek

Beriman, bertaqwa,
Berkebinekaan
kepada Tuhan YMEBernalar Kritis Bergotong
dan Beraklak Mulia Global
Kreatif Royong
Mandiri

Projek kelas X

BSH SB
1. Kewirausahaan

2. Bangunlah Jiwa BSH SB

dan Raganya

3. Kearifan Lokal MB BSH

1. Kewirausahaan

Gotong Royong BB MB BSH SB

 Aktif bekerja di dalam kelompok.
Memberikan konstribusi dan mampu
V
mengemban tugas yang diberikan dari
persiapan, proses dan akhir kegiatan.
 Tidak mendahulukan kepentingan
pribadi.
Mampu memprioritaskan kepentingan V
kelompok daripada kepentingan pribadi
selama berlangsungnya kegiatan.
 Menghargai teman antar kelompok.
Pentingnya memahami tenggang rasa,
kerjasama dan menunjukan prilaku V
saling menghargai sesama anggota
kelompok dalam suatu kegiatan.
Kreativitas
 Memberikan banyak gagasan dan
usulan terhadap suatu masalah.
Mengetahui gagasan dan usulan yang V
tepat, sehingga kegiatan berlangsung
secara efektif.
 Mampu memecahkan masalah secara
berkelompok maupun pribadi.
Mengidentifikasi, menganalisis, dan
memecahkan permasalahaan sesuai V
dengan kemampuan yang dimiliki
sehingga menghasilkan solusi yang
terbaik.
 Mampu menyatakan pendapat secara
sepontan, tidak malu-malu, dan tidak
mudah terpengaruh oleh orang lain.
Menjelaskan ide atau solusi yang telah V
ditetapkan berdasarkan analisis yang
dirancang dalam kelompok secara
sistematis dan benar.

Catatan proses :
2. Bangunlah Jiwa dan Raganya

Beriman, Bertaqwa Kepada Tuhan Yang

BB MB BSH SB
Maha Esa
 Akhlak Beragama. Siswa mampu
mengaktualisasikan norma-norma agama
V
sesuai dengan kepercayaan, sehingga
tercipta kerukunan antar umat beragama.
 Akhlak pribadi. Mampu menyikapi diri
pribadinya baik itu jasmani maupun rohani, V
sehingga tidak memaksakan diri sendiri.
 Aklhak kepada manusia. Mampu
menjalin hubungan yang baik dengan orang
V
lain, demi terciptanya lingkungan yang
harmonis
Mandiri
 Kesadaran akan diri. Mengetahui hal
yang diperlukan oleh diri sendiri sesuai V
dengan kemampuan.
 Kesadaran dalam menghadapi situasi.
Mampu mengatasi masalah tanpa V
memberatkan orang lain.
 Regulasi diri. Mampu mengontrol tata cara
berprilaku dalam kehidupan bermasyarakat V
sesuai dengan aturan yang ditetapkan.
Catatan proses :
3. Kearifan Lokal

Bernalar Kritis BB MB BSH SB

 Memperoleh dan memproses
informasi. Mencari informasi yang
relevan, objektif, dan dapat dipercaya, V
sehingga dapat diproses secara
terstruktur.
 Menganalisis dan mengevaluasi.
Mampu menganalisa informasi yang ada
V
sehingga dapat dinilai sesuai dengan
proses yang dilakukan.
 Merefleksi dan mengambil
keputusan. Mampu melihat kembali
pengalaman yang telah dilalui sehingga V
dapat memposisikan diri sesuai dengan
kearifan lokal.
Berkebinekaan Global
 Mengenal budaya. Memahami secara
mendalam kearifan lokal yang ada di V
setiap daerah.
 Menghargai budaya. Mampu
bertoleransi terhadap perbedaan budaya V
yang beragam di masing-masing daerah.

 Tanggungjawab terhadap budaya.

Bersungguh-sungguh dalam menjaga
V
dan melestarikan nilai budaya sehingga
terciptanya rasa bertanggung jawab.

Catatan proses :

Mengetahui Singaraja,
Kepala SMA Negeri 3 Singaraja Wali Kelas

Dr. I Putu Eka Wilantara,S.Pd., M.Pd ……………………………

NIP. 19740718 199903 1005 NIP. ………………………