Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan modul Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila dengan Tema Suara Demokrasi dengan baik. Modul Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila dengan Tema Suara Demokrasi ini berisi informasi Umum. Komponen Inti,
serta lampiran yang diharapkan dapat dipakai sebagai salah satu acuan/pedoman bagi
pembimbing maupun siswa dalam melaksanakan tugas projek.
Agar pelaksanaan projek dapat direalisasikan dengan baik, maka perlu pemahaman
yang sama antara berbagai pihak yang berkepentingan. Untuk itu diperlukan sebuah pedoman
yang dapat menjadi acuan bagi guru pembimbing dan siswa. Modul ini disusun sebagai acuan
dalam pelaksanaan pemenuhan tugas projek dalam kurikulum Merdeka ini. Pedoman ini
berisi hal-hal yang berkaitan dengan upaya guru pembimbing dan siswa dalam kegiatan
Projek mulai dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan assesmen.
Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada semua
pihak yang telah berpartisipasi dalam penyusunan modul ini.

Tanjungsiang, April 2023

Penyusun

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
JADWAL DAN ALOKASI WAKTU
Hal-hal yang perlu diperhatikan sebelum memulai proyek
Tujuan, Alur dan Target
Alur pelaksanaan Projek
Dimensi, Elemen dan Sub-elemen
Relevansi Projek
Kegiatan I Seminar dan Sosialisasi Projek
Kegiatan II Kesetaran dalam Berdemokrasi
Kegiatan III Dunia yang Berwarna
Kegiatan IV Negeri Penuh Harmoni
Kegiatan V Berdamai dengan Diri
Kegiatan VI Sekolahku yang Bhineka
Kegiatan VII Sekolahku yang Damai
Kegiatan VIII Praktik Pembuatan Projek Short Movie
Penilaian Projek

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

 JADWAL DAN ALOKASI WAKTU
PELAKSANAAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
SUARA DEMOKRASI

Waktu Jumlah JP
No. Kegiatan Tempat Keterangan
Pelaksanaan TTM TM

Pengenalan dan Kontekstual

Pembukaan dan Sosialisasi

1 Lapang Upacara
projek P5
Seminar Suara Demokrasi
Senin, 8 Mei 3 3 Tema: Ruang Aula Pemateri Projek
1
2023 Demokrasi dalam short movie

Merancang karya Short Movie

3 3 Ruang Aula Pemateri Projek
dalam bentuk Naskah

Perencanaan
Topik 1:
3 3 Kesetaraan dalam Ruang Kelas X Pembimbing Kelas
berdemokrasi
Selasa, 9 Mei
2 Topik 2:
2023 3 3 Ruang Kelas X Pembimbing Kelas
Dunia yang berwarna
Topik 3: Pemateri Projek
3 3 Ruang Projek
Negeri penuh harmoni
Topik 4: Ruang Projek Pemateri Projek
3 3
Damai mulai dari diri
Rabu, 10 Mei Topik 5: Ruang Projek Pemateri Projek
3 3 3
2023 Sekolahku yang bhineka
Topik 6: Ruang Projek Pemateri Projek
3 3
Sekolahku yang damai
Aksi
Kamis, 11 Mei Kegiatan Mandiri (Pembuatan Ruang Projek Pemateri Projek
5 3 6
2023 projek) perekaman movie
Jumat, 12 Mei Kegiatan Mandiri (Pembuatan Ruang Projek Pemateri Projek
6 3 6
2023 projek) perekaman movie
Senin, 15 Mei Kegiatan Mandiri (Pembuatan Ruang Projek Pemateri Projek
7 3 6
2023 projek) editing video

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

 Waktu Jumlah JP
No. Kegiatan Tempat Keterangan
Pelaksanaan TTM TM
Selasa, 16 Mei Kegiatan Mandiri (Pembuatan Ruang Projek Pemateri Projek
8 3 6
2023 projek) editing video
Rabu, 17 Mei Kegiatan Mandiri (Pembuatan Ruang Projek Pemateri Projek
9 3 6
2023 projek) editing video
Jumat, 19 Mei Kegiatan Mandiri (Pembuatan Ruang Projek Pemateri Projek
10 3 6
2023 projek) editing video
Evaluasi dan Refleksi
Gelar Karya dan penilaian Ruang Aula Pemateri Projek
Senin, 22 Mei 3 6
11 projek
2023
2 2 Refleksi Ruangan Pemateri Projek

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

 LEMBAR VALIDASI MODUL
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
SUARA DEMOKRASI
FASE E KELAS X

Telah diperiksa, dikaji dan disetujui oleh:

Tanjungsiang, April 2023

Kepala SMAN 1 Tanjungsiang WK. Bid. Kurikulum

Bambang M. Kartono, M.Pd Ayudin, S.Pd.

NIP 19791123 200604 1 003 NIP 19661028 199003 1 005

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

SUARA DEMOKRASI

1. Lingkungan Sekolah yang mendukung budaya demokrasi. Seluruh elemen di sekolah,

termasuk mulai dari kebijakan sekolah, kegiatan sekolah, hingga budaya sekolah harus
berkembang dengan memperhatikan nilai-nilai kebhinekaan dan anti-kekerasan, sebagai salah
satu aspek penting dalam Profil Pelajar Pancasila.
2. Guru perlu memiliki keterbukaan pola pikir terhadap konsep baru khususnya terkait
keragaman indonesia, serta memiliki pengatahuan terkini tentang isu demokrasi dan
perkembangan sosial media di Indonesia.
3. Guru memiliki keinginan untuk memahami istilah dan konsep baru dalam bidang demokrasi
dan literasi digital.
4. Apakah sekolah memiliki budget dan akses internet untuk mengundang narasumber sebagai
pembicara. Alternatif lainnya, narasumber dapat menyampaikan paparan dan diskusi dengan
peserta didik dengan metode konferensi online dan perlu diperhatikan juga kondisi jaringan
Hal-hal Yang yang tersedia serta komitmen peserta didik untuk dapat berpartisipasi secara aktif selama
Perlu kegiatan.
5. Dukungan sarana dan prasarana dari sekolah terkait transportasi untuk kegiatan kunjungan.
Diperhatikan 6. Komitmen dan dukungan dari sekolah untuk membantu peserta didik menjalankan solusi aksi
agar nilai pembelajaran terwujud dalam aksi nyata dan bermanfaat.
Sebelum Memulai Projek

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

 SUARA DEMOKRASI

Peserta didik SMA adalah generasi penerus bangsa yang dalam era mereka bersekolah di
SMA ini akan masuk kedalam masa penentuan kelanjutan sistem pemerintahan. Ketika mereka sadar
penuh bahwa suara mereka memiliki arti meskipun mereka menjadi pemilih pemula, mereka akan
merasa dengan memberikan suara mereka, mereka telah mengambil bagian dalam proses demokrasi.

Sistem pengambilan suara juga dipergunakan dalam proses pengambilan keputusan/mufakat.

Bentuk musyawarah untuk mendapatkan mufakat sebagai bagian dari proses dasar berdemokrasi
harus dapat dimanfaatkan oleh peserta didik untuk berlatih sebelum terjun ke praktik demokrasi yang
lebih luas.

Proyek ini dimulai dengan tahap pengenalan, murid diajak mengenali dan menggali lebih
dalam tentang pentingnya partisipasi tiap individu dalam kelompok, mulai dari kelompok kecil
hingga dalam konteks masyarakat luas. peserta didik diajak juga lebih peka melihat kesenjangan dan
ketidaksetaraan yang terjadi di lingkungannya, serta mengenalkan peran anak muda dalam proses
demokrasi.

Setelah tahap pengenalan, murid masuk dalam tahap kontekstualisasi dengan melakukan riset
Tujuan, Alur, terpadu dan mandiri, serta melihat konteks kemajuan teknologi dalam proses pelaksanaan demokrasi
di kehidupan nyata. Selama proses projek ini berjalan, murid tidak hanya membentuk pengetahuan,
dan Target namun juga membangun kesadaran dan melakukan penyelidikan secara kritis sehingga pada akhirnya
dapat merencanakan solusi aksi dari situasi yang telah mereka ketahui dan pahami.
Pencapaian Projek
Di tahap terakhir yaitu Aksi, murid menuangkan aksi nyata mereka dengan menyajikan hasil
karya yang telah dibuat yang berupa musikalisasi puisi, poster, karikatur, tarian, drama, dan lain-lain.
Melalui projek ini, peserta didik diharapkan telah mengembangkan secara spesifik tiga dimensi Profil
Pelajar Pancasila, yakni Berkebhinekaan Global dan Bernalar Kritis beserta sub-elemen terkait yang
dijabarkan secara detail pada dokumen ini.

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

 SUARA DEMOKRASI

1. PENGENALAN
siswa aktif bereksplorasi dan mencari informasi tentang demokrasi dan kebhinekaan global
dalam kehidupan sehari-hari yang mereka jumpai

2. PERENCANAAN
Siswa merencanakan dan merancang projek yang akan dibuat mulai dari jenis kegiatan sampai
pada proses latihan untuk mempersiapkan ketika unjuk aksi

3. AKSI
Guru dan siswa mereview pelaksanaan projek dan upaya tindak lanjutnya
Alur 4. ASSESMEN
Pelaksanaan Guru melakukan penilaian akhir pada kegiatan projek untuk penilaian di rapor projek

Projek

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

 SUARA DEMOKRASI

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

SUARA DEMOKRASI

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

SUARA DEMOKRASI

Dengan mengenalkan kepada peserta didik sebagai anak muda bahwa keterkaitan antara
kebebasan berekspresi atau tindakan mengutarakan pendapat dengan kesetaraan terletak pada
pandangan bahwa semua manusia dianggap setara di mata hukum, sehingga siapapun yang
ingin berpendapat atau bersuara, terlepas dari latar belakang dan kepercayaan, harus
dihormati dan patut untuk didengar. Hal ini juga didasari oleh adanya hak asasi manusia (ada
di dalam UU No.39 Tahun 2009 pada pasal 22 ayat 3) yang secara jelas mengakui dan
memberikan hak bagi setiap warga negara, khususnya di Indonesia, untuk berkumpul,
mengutarakan pendapat dan berdemokrasi.

Dalam menyuarakan ekspresinya, para peserta didik juga didorong untuk bisa berpikir
kritis terhadap apa yang mereka suarakan dan ekspresikan sehingga suara mereka dapat
dipakai secara bertanggung jawab.

Salah satunya adalah menggunakan suara mereka dalam melakukan praktik

demokrasi yang sederhana berupa bermusyawarah untuk mufakat. Pada saat peserta didik
bermusyawarah, diharapkan mereka tetap dapat berpikir kritis, sadar penuh bahwa semua orang
setara, diharapkan proses mengambil keputusan, bermufakat dalam proses musyawarah tersebut
Relevansi dapat menghasilkan keputusan bersama yang berguna dan adil untuk semua. Hal ini merupakan
topik yang relevan dimana peserta didik memiliki wadah untuk melatih kepemimpinan, dan
berdemokrasi dengan wadah OSIS (Organisasi Intra Sekolah), dimana peserta didik dapat melatih
Projek keterampilan berdemokrasi dengan cara-cara yang inklusif. Kegiatan ini juga dapat berintegrasi
dengan mata pelajaran lain misalnya kesenian, Bahasa Indonesia, IPS, PKn, Matematika dan IT.
Bagi Sekolah dan Semua
Guru Mata Pelajaran

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

SUARA DEMOKRASI

Cara Penggunaan Perangkat Ajar

Projek ini
Sebaiknya ada waktu refleksi dan umpan balik diantara
tahapan dalam proses projek ini, agar peserta didik
memiliki waktu yang cukup untuk mengaitkan konsep,
berefleksi, dan berfikir kritis di setiap tahapannya

Perangkat ajar ini dirancang untuk guru

fase E (SMA) untuk melaksanakan kegiatan
ko-kurikuler dengan tema “Kebhinekaan
Global”
Perlu dipahami dengan baik bahwa guru akan mayoritas
berperan sebagai fasilitator dimana pembelajaran akan
berpusat pada anak, sehingga perlu adanya ruang yang
aman untuk anak mengemukakan gagasan, dan juga
pola pikir yang terbuka untuk menerima hal baru dalam
Terdapat 18 aktivitas yang saling berkaitan setiap proses pembelajarannya.
dalam perangkat ajar ini, yang disarankan
dilakukan pada semester 2. Pelaksanaan
perangkat ajar ini dilakukan selama 2
minggu waktu efektif pembelajaran.
Perangkat ajar ini dapat digunakan sekolah dan guru
harus menyesuaikan jumlah aktivitas, konten
(narasumber) dengan kebutuhan siswa dan kondisi
sekolah.

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

 KEGIATAN 1
SEMINAR DAN SOSIALISASI PROJEK
AKTIVITAS
Siswa mengikuti seminar yang diadakan oleh
pihak sekolah, dengan tema Ðemokrasi dalam
Short Movie” Pertemuan ini bertujuan untuk
mengedukasi siswa terkait teknik pembuatan
short movie dan menginformasikan hal-hal
yang akan dilakukan selama projek selama
kegiatan P5 berlangsung.
silahkan peserta didik untuk melihat tayangan video berikut.
https://youtu.be/aKtb7Y3qOck
Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG
HASIL YANG DIHARAPKAN
Kegiatan sosialisasi diselenggarakan dengan
harapan:
1. Siswa memahami kegiatan yang akan
dilakukan selama projek
2. Siswa memahami tujuan akhir projek
yang berkaitan dengan sub elemen profil
pelajar pancasila yang dituju
3. Guru memahami suport apa yang bisa
diberikan kepada siswa selama projek
4. Setelah pelaksanaan seminar, siswa
diharapkan untuk bisa merancang
naskah short movie yang akan siswa
buat.
 KEGIATAN 2
TOPIK 1: KESETARAAN DALAM BERDEMOKRASI

Peralatan:

Pensil, pensil warna, krayon, spidol, kain,

gunting, lem, dan penghapus. Setiap peserta didik diajak untuk mengalami ketidaksetaraan,
dalam hal ini adalah ketidaksetaraan fasilitas alat gambar.
Dengan menciptakan keadaan tidak setara pada siswa, siswa
Peran Guru: diharapkan dapat mengidentifikasi ketidaksetaraan yang
Fasilitator terjadi dalam kegiatan menggambar tersebut, dan siswq
memahami ketidaksetaraan yang masih terjadi di kehidupan
nyata.

Hasil karya dalam kegiatan ini bukan menjadi pokok

pembelajaran, namun memperlihatkan dan mensimulasikan
bentuk-bentuk ketidaksetaraan dalam kehidupan nyata,
sebagai bentuk ketidaksetaraan terhadap fasilitas umum,
akses pelayanan publik, kesejahteraan yang tidak merata,
sistem pendidikan yang tidak seimbang dan berbagai hal
lainnya.

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

 Persiapan
1) Sebelum memulai kegiatan, Guru membuat
4 paket peralatan yang ditaruh dalam
kantong plastik atau wadah transparan
apapun yang dapat memuat peralatan
tersebut. Peralatan tersebut akan digunakan
untuk membuat karya dalam aktivitas ini.
2) Dalam masing-masing kantong yang
berbeda tersebut berisikan:
 HANYA pensil biasa, TANPA
penghapus
 Pensil biasa DAN penghapus
 Pensil biasa, pensi; warna dan
penghapus
 Pensil biasa, pensil warna, krayon,
spidol, gunting, dan penghapus.
3) Hasil karya dalam kegiatan ini bukan
mejadi pokok pembelajaran, namun
memperlihatkan dan mensimulasikan
bentuk-bentuk ketidaksetaraan terhadap
fasilitas umum, akses pelayanan publik,
kesejahteraan yang tidak merata, sistem
pendidikan yang tidak seimbang dan
berbagai hal lainnya.
Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG
Pelaksanaan
1) Guru membagi siswa kedalam 4 kelompok. Setiap anggota kelompk
duduk berdekatan dengan teman kelompoknya.
2) Setelah membagi kelompok, jelaskan bahwa pada kesempatan ini
siswa diminta untuk membuat karya di atas kertas gambar dengan
tema “Yang Kurindu dari Kampung Halamanku”. Karya berupa
gambar/lukisan tersebut dapat berupa motif ragam hias pada kain,
bangunan tradisional, makanan tradisional, kendaraan tradisional,
bahkan kata sapaan khas kampung halamanku, atau bentuk lainnya
yang dapat menggambarkan tema tersebut.
3) Sebelum mulai, guru memanggil perwakilan kelompok satu persatu
untuk membagikan kantong transparan atau nampan berisi
perlengkapan untuk masing-masing kelompok.
4) Pastikan seluruh peserta dapat melihat kantong beserta isinya. Tiap
kelompok akan mendapatkan paket perlengkapan yang berbeda-
beda. Apabila ada peserta yang bertanya mengapa, jelaskan bahwa
inilah peraturan yang diberikan.
5) Jelaskan bahwa masing-masing kelompok HANYA BOLEH
menggunakan peralatan yang terdapat dalam kantong kelompoknya
untuk membuat karya individual. Peserta TIDAK
DIPERKENANKAN saling meminjamkan peralatan dengan
kelompok lainnya.
6) Setelah selesai, persilahkan siswa menjelaskan hasil karyanya lalu
diskusikan hasil kegiatan bersama seluruh siswa
7) Setelah selesai, guru meminta siswa untuk mengisi Lembar Kerja
berikut.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
KESETARAAN BERDEMOKRASI

Nama Siswa :
Kelas :

Setelah kamu selesai membuat karya dengan peralatan yang diberikan, coba
jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.

1. Jelaskan karyamu dan peralatan apa yang kamu gunakan!

2. Apakah kamu menggunakan seluruh peralatan yang diberikan?
3. Jika kamu bisa memilih, apa peralatan yang kamu butuhkan?
4. Menurutmu, bagaimana hubungan antara fasilitas yang kamu miliki
terhadap karya yang kamu hasilkan?
5. Apakah peraturan dalam kegiatan ini sudah cukup adil menurutmu?
Mengapa?
6. Apa arti keadilan menurutmu?
7. Mana yang lebih tepat, memberikan peralatan yang sama bagi setiap orang,
atau memberikan peralatan sesuai dengan kebutuhan?
8. Menurutmu, apa pentingnya kebebasan berekspresi atau mengemukakan
pendapat?
9. Apakah kamu pernah mengalami tantangan dalam mengekspresikan
pendapat? Coba jelaskan bagaimana situasinya!

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

 KEGIATAN 3
TOPIK 2: DUNIA YANG BERWARNA

Capaian
Mulai dari Diri
Pembelajaran

Memahami bahwa kita adalah warga dunia

yang beragam dan punya kewajiban untuk Apa jadinya jika semua manusia di dunia ini
merayakan kebhinekaan dan menjawab seragam? (warna kulit, bahasanya, adat
berbagai tantangan. istiadatnya, budayanya, semuanya sama)

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

 Kita akan bermain game Mayoritas-Minoritas atau Pribumi-
Pendatang.

LANGKAH-LANGKAHNYA
 Buatlah kelompok dengan jumlah anggotanya ganjil seperti 7
atau 5
 Fasilitator akan memberikan sebuah pertanyaan dengan 2
jawaban. Pilihlah salah satu dalam hati.
 Setelah aba-aba, teriakkan jawabanmu.
 Kelompok dengan jawaban mayoritas berhak mencoretkan
kapur tulis di wajah minoritas.

PERTANYAAN:
 Tim tidur yang mana

Sejak dahulu kala, manusian bermigrasi dari tempat

asalnya menuju tempat baru untuk mencari
kehidupan yang lebih baik.  Pilih mana?

Selama berabad-abad manusia dari berbagai ras dan

bangsa hidup berdampingan dengan damai.

Namun masih ada pemimpin negara dan kelompok  Pilih mana?

yang anti pendatang. Mereka menginginkan
negaranya dihuni oleh ras atau suku bangsa asli saja.

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

 Dengan alat tes DNA, kita akan sadar bahwa ternyata di darah kita ada unsur
beragam bangsa. Dalam video ini menyadarkan kita bahwa tidak ada ras yang
100% murni. Semua adalah gabungan dari berbagai bangsa. Pada akhirnya
kita akan terhubung pada sumber yang sama

REFLEKSI Menurut kamu, secara genetik mana unsur yang lebih kuat dalam diri Najwa
Shihab? Arab atau Cina?

Dari permainan tadi, ayo refleksi dan diskusi

menjawab beberapa poin di bawah ini.

Apakah ada yang merasa khawatir untuk punya https://www.youtube.com/watch?v=Ua9KB432WXw

pilihan berbeda?
RAGAM MANUSIA, RAGAM BANGSA, RAGAM BAHASA
Apakah menurutmu ada diskriminasi dalam
Bisakah kamu mengucapkan terima kasih, permisi dan minta maaf dalam
permainan tadi? Sebutkan bentuk bahasa dunia? Ucapkan dan sebutkan dari bahasa mana.
diskriminasinya!
 Keragaman pemikiran, pandangan, dan pergaulna akan memperkaya cara
berpikir kita dalam berpikir bijak dalam bertindak.
 Orang yang memahami keragaman budaya akan lebih menghargai dan
berempati terhadap budaya orang lain.
 Orang yang hidup seragam dan pengalaman terbatas, cenderung
memiliki pikiran dan pandangan yang terbatas.
Simak cerita Ijul dan Ijal berikut.

https://youtu.be/QMawXMTKgNc

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
DUNIA YANG BERWARNA

Nama Siswa :
Kelas :

Yuk kita identifikasi barang atau aksesoris apa saja yang kita punya, yang kita gunakan untuk beraktivitas.
Seperti ponsel, kendaraan, laptop, baju, jam tangan. Apakah semua produk dalam negeri? Ataukah ada
kebhinekaan global dalam aksesoris yang kalian gunakan? Jelaskan!

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

 KEGIATAN 4
TOPIK 3: NEGERI PENUH HARMONI

1
Makna Toleransi,
Intoleransi dan
Radikalisme

Tindak kekerasan atas dasar

“diskriminasi” terhadap
Toleransi adalah sikap “saling suku, agama, ras, dan/atau
menghormati, saling antargolongan (SARA)
Radikalisme adalah sikap
menerima, dan saling merupakan segala bentuk
atau tindakan menentang
menghargai ditengah pembedaan, pengecualian,
salah satu dari empat pilar
keragaman budaya, pe,batasan, atau pemilihan
kenegaraan: NKRI,
kebebasan berekspresi, dan berdasarkan pada SARA
Pancasila, Bhineka Tunggal
karakter manusia” yang mengakibatkan
Ika, UUD 1945
pencabutan atau
pengurangan pengakuan,
SKB IIK/L Tentang
Sumber: United Nations perolehan, atau
penanganan radikalisme di
Educational, Scientific and pelaksanaan atas hak asasi
kalangan ASN, 2019
Cultural Organization manusia dan kebebasan
(UNESCO) dasar dalam suatu
kesetaraan (Permendikbud
No. 82 Tahun 2005 Pasal 6)

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

Banyak ragam respon saat
menyikapi perbedaan. Ada
yang cenderung toleran,
ada yang intoleran. Dari
tabel di samping ini, kita
melihat ternyata toleransi
murah tidak cukup. Kita
perlu toleransi mahal.

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

 https://youtu.be/ISNK3Wb1UkY

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

 Beragam Praktik Toleransi di
Berbagai Pelosok Negeri
2
Toleransi di Sekolah
Siswa SMP Kristen Yahya
Bandung melakukan kunjungan
ke SMP Muhammadiyah 8
Bandung. Program yang diberi
nama Breaking Down The Walls
ini bertujuan untuk membangun
jembatan pemahaman dan
meruntuhkan tembok
prasangka.
Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG
Toleransi di Pesantren
Untuk menumbuhkan sikap
toleransi dan pemahaman
terhadap budaya lain, dalam
satu kamar ditempatkan para
santri yang berasal dari
berbagai daerah, baik Jawa, luar
Jawa, dan maupun santri dari
luar negeri.
 Tantangan Intoleransi yang
meninggi

https://youtu.be/eHOzggORpVk

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

 APLIKASI 1

https://youtu.be/idiQVmNzdDE

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

 Berbeda-beda tetap Soto jua

Kekeyaan budaya Indonesia bukan

hanya dalam bahasa, seni, tradisi,
tetapi juga dalam makanan.

Di samping ini adalah gambar soto

dari berbagai daerah.

Bisakah kamu menyebutkan dari

mana asal soto di samping ini?
Bisakah kamu menemukan tiga
perbedaan dan persamaan dari
setiap soto tersebut?

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG
 KEGIATAN 5
TOPIK 4: BERDAMAI DENGAN DIRI (DAMAI MULAI DARI DIRI)

1. Pernahkah kamu merasa malu tentang Mulai dari

identitas diri kamu sehingga kamu perlu
menyembunyikan identitas tersebut agar
diri
tidak diketahui orang lain?
2. Mengapa muncul perasaan tersebut?
Mengapa identitas tersebut perlu
disembunyikan?
3. Apakah kamu merasa bebas dan merdeka
menampilkan diri yang utuh di sekolah
tanpa ada perasaan takut diperlakukan tidak
baik karena identitas kamu?

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

 Aktivitas
Ayo kita mulai dengan bermain
IDENTITASKU. Fasilitator akan
menyebutkan satu identitas. Kamu bisa
mengangkat tangan juka kamu termasuk
pada identitas tersebut.
Bangga jadi warga +62
Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG
Dari permainan tadi coba renungkan pertanyaan
berikut.
 Ada berapa kategori yang sesuai dengan
identitas kamu?
 Adakah satu kategori identitas yang
menggambarkan diri kamu, tetapi kamu
ragu untuk mengakuinya?
 Dari semua identitas tadi, mana yang
Bangga jadi warga +62
menurut kamu paling penting dan berharga
buat kamu? Coba urutkan.
 https://youtu.be/Il_50V5937s
Setiap orang punya
banyak identitas

Ada identitas yang begiru Ada identitas yang kita

Mungkin kita punya
saja kita terima sejak lahir anggap sangat penting.
kesamaan identitas suku
dan tidak bisa diubah. Ada Jika orang merendahkan
dengan seseorang, tetapi
juga identitas yang kita identitas tersebut, kita
berbeda identitas agama
bisa bangun, ciptakan dan akan merasa sangat
dengan orang tersebut
ubah. tersinggung.

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

 Gunakan standar diri
sendiri

https://youtu.be/QWjFk6YON40

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

 Welas Asih pada Diri
(Self Compassion)

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
MEMBUAT GALERI DIRI

Contoh CV

Buatlah galeri diri dalam bentuk biodata atau CV

yang menampilkan identitas Anda sebanyak
mungkin, dari identitas suku, agama, hobi, sekolah,
klub ekstrakurikuler, dll. Makin banyak identitas
makin bagus. Galeri ini bisa mengangkat 100 fakta
tentang Anda.

Buatlah galeri diri dalam bentuk “poster”.

Kamu bisa mem-posting-nya di media sosial.

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

 KEGIATAN 6
TOPIK 5: KERAGAMAN DI SEKOLAH
SEKOLAHKU YANG BHINEKA

Mulai dari diri

Capaian Pembelajaran

Keragaman apakah yang dimiliki oleh

Mampu membuat rencana tertulis
projek aktivitas kebhinekaan dan
mampu mengimplementasikan projek
tersebut di sekolah.
sekolahmu?
Praktik-praktik apa sajakah yang dilakukan di
sekolah yang mencerminkan penghargaan
untuk keragaman tersebut?

Tantangan apakah yang dihadapi dalam

mewujudkan budaya damai dan toleransi di
sekolah?

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

Implementasi
Toleransi di Sekolah

Budaya Kelas

 Manajemen kelas
 Metode dan bahan
ajar
 Suasana dan
lingkungan belajar

Kegiatan Siswa
Budaya Sekolah
 Manajemen
 Kebijakan kegiatan
 Lingkungan  Aktivitas
sekolah kegiatan/program
 Materi atau konten

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

Memperkuat Budaya Sekolah dengan
Aktivitas Kebinekaan

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

 KEGIATAN 7
TOPIK 6: SEKOLAHKU YANG DAMAI

Menjaga Sekolah Tetap

Damai

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

Kerentanan:
Perundungan

https://youtu.be/Z0sgNh7w0bc

Kerentanan:
Pelecehan
Suara DemokrasiSeksual
_ SMAN 1 TANJUNGSIANG
 https://www.youtube.com/watch?v=NiE6vRQQz7U

Kerentanan:
Diskriminasi dan Intoleransi
Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG
 KEGIATAN 8

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

 PEMBUATAN PROJEK SHORT MOVIE

KEGIATAN PESERTA DIDIK

 Pada kegiatan 8 ini peserta didik melakukan pembuatan

projek berupa video short movie dengan tema “Kebhinekaan
Global”.
 Waktu take video dan editing dilakukan selama 6 hari.
 Durasi short movie adalah 6-10 menit.
 Tempat pembuatan video boleh dilakukan di sekolah (wajib),
gedung pemerintah setempat atau yang lainnya.
 Hasil editing video dikirimkan (Jumat 19 Mei 2023) kepada
wali kelas untuk diserahkan kepada tim penilai short movie.
 3 video dengan hasil penilaian terbaik akan diposting
dimedia sosial sekolah.

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

 TAHAPAN
ASESMEN

CONTOH ASESMEN

DIMENSI:
KEBHINEKAAN GLOBAL

ELEMEN SUB ELEMEN TARGET PENCAPAIAN FASE E

Memahami konsep hak dan

Memahami kewajiban, serta implikasinya
Berkeadilan peran individu terhadap ekspresi dan
sosial dalam perilakunya. Mulai mencari
demokrasi solusi untuk dilema terkait
konsep hak dan kewajibannya

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG

 TAHAPAN
ASESMEN

CONTOH ASESMEN

DIMENSI:
BERNALAR KRITIS

ELEMEN SUB ELEMEN TARGET PENCAPAIAN FASE E

Menjelaskan alasan untuk

Refleksi Merefleksi dan mendukung pemikirannya dan
pemikiran mengevaluasi memikirkan pandangan yang
dan proses pemikirannya mungkin berlawanan dengan
berpikir sendiri pemikirannya dan mengubah
pemikirannya jika diperlukan

Suara Demokrasi _ SMAN 1 TANJUNGSIANG