Zero

Waste

TIM P5
SMANJA
 Hal yang perlu diperhatikansebelum
Tujuan, Alur dan Target Pencapaian Projek memulai projek:

1.Lingkungan Sekolah yang mendukung

Berdasar pada dimensi dan elemen profil pelajar Pancasila dengan
mengangkat tema Peserta didik SMA/SMK adalah generasi penerus
bangsa yang dalam era mereka bersekolah di SMA/SMK ini akan masuk
kedalam masa penentuan kelanjutan sistem pemerintahan. Ketika mereka
sadar penuh bahwa suara mereka memiliki arti meskipun mereka menjadi
budaya demokrasi. Seluruh elemen di
sekolah, termasuk mulai dari kebijakan
sekolah, kegiatan sekolah, hingga budaya
sekolah harus berkembang dengan
memperhatikan nilai-nilai anti-kekerasan,
sebagai salah satu aspek penting dalam
Profil Pelajar Pancasila.

pemilih pemula, mereka akan merasa dengan memberikan suara mereka, 2.Guru perlu memiliki keterbukaan pola
pikir terhadap konsep baru khususnya
mereka telah mengambil bagian dalam proses demokrasi. Sistem terkait keragaman indonesia.
pengambilan suara juga dipergunakan dalam proses pengambilan 3.Guru memiliki keinginan untuk
keputusan/mufakat. Bentuk musyawarah untuk mendapatkan mufakat memahami istilah dan konsep baru dalam
bidang demokrasi dan literasi digital.
sebagai bagian dari proses dasar berdemokrasi harus dapat dimanfaatkan 4.Komitmen dan dukungan dari sekolah
oleh peserta didik untuk berlatih sebelum terjun ke praktik demokrasi untuk membantu peserta didik
menjalankan solusi aksi agar nilai
yang lebih luas. Proyek ini dimulai dengan tahap pengenalan, murid diajak pembelajaran terwujud dalam aksi nyata
mengenali dan menggali lebih dalam tentang pentingnya partisipasi tiap dan bermanfaat.

individu dalam kelompok, mulai dari kelompok kecil hingga dalam konteks
masyarakat luas. peserta didik diajak juga lebih peka melihat kesenjangan
dan ketidaksetaraan yang terjadi di lingkungannya, serta mengenalkan
peran anak muda dalam proses demokrasi.
 ALUR PELAKSANAAN PROJEK
IDENTITAS DATA MODUL DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA

Penyusun : TIM P5 SMANJA Fase :F Dimensi: Bernalar Kritis dan Bergotong royong
Sekolah : SMA Negeri 1 Jatibarang Tema : Suara Demokrasi
Tahun : 2023 Topik : Suara Demokrasi Di Lingkungan Sekolah
Kelas : XI
Total Waktu : 9 6 J P
Jumlah Pertemuan: 10 Pertemuan

Tahap Pengenalan. Mengenali dan membangun kesadaran murid terhadap pengetahuan demokrasi

1 2
Pengantar materi Suara Demokrasi oleh Pembicara Tamu Menggali potensi dri dan menumbuhkan keterampilan mengemukakan pendapat

Tahap Kontekstualisasi. Menggali bentuk-bentuk demokrasi di lingkungan sekolah

3 4
Menggali dan menelusuri Menggali dan mengekspresikan suarari
Wujud demokrasi di lingkungan Sekolah Sebagai proses demokrasi

Tahap Aksi. Bersama-sama mewujudkan pelajaran yang mereka dapat melalui aksi nyata

5 6 7
Merencanakan pemungutan suara Mempersiapkan alat yang Simulasi
Untuk PILKETOS dibutuhkann untuk PILKETOS Pemilihan Ketua OSIS

Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut. Menggenapi proses dengan berbagi karya, evaluasi dan Refleksi serta menyusun langkah strategis

8 9
Berdemokrasi secara aktif dengan cara Evaluasi aksi
Yang baik dan positif
 DIMENSI, ELEMEN DAN SUB ELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA

AKTIVITAS TERKAIT
DIMENSI ELEMEN SUB ELEMEN TARGET PENCAPAIAN DI AKHIR FASE E

BERNALAR KRITIS Komunikasi dan interaksi Mempertimbangkan dan Peserta didik dapat Menyajikan 2,3,4,5,8
antar budaya menumbuhka n berbagai pandangan yang seimbang mengenai
perspektif permasalahan yang dapat menimbulkan
pertentangan pendapat. Memperlakukan
orang lain dan budaya yang berbeda
darinya dalam posisi setara dengan diri
dan budayanya, serta bersedia
memberikan pertolongan ketika orang lain
berada dalam situasi

BERGOTONG ROYONG Kepedulian Tanggap terhadaplingkungan Peserta didik tanggap terhadap 4,5,6,7,8
sosial lingkungansosial sesuai dengan
tuntutan peran sosialnya dan
berkontribusi sesuai dengan kebutuhan
masyarakat untuk menghasilkan
keadaan yang lebih baik
 Perkembangan Sub-elemen Antarfase

Bernalar Kritis
Belum berkembang Mulai Berkembang Berkembang sesuai harapan Sudah Melebihi Harapan
Komunikasi dan interaksi Peserta didikmampu Peserta didikmampu Peserta didikmampu Peserta didikmampu
antar budaya
Berkomunikasi dan Berkomunikasi dan Berkomunikasi dan Berkomunikasi dan
berinteraksi Berinteraksi berinteraksi berinteraksi

Menyampaiakan gagasan dan ide Menyampaiakan gagasan dan Menyampaiakan gagasan

ide secara aktif dan ide serta mau
menerima saran dan kritik
yang membangun

Gotong Royong

Belum berkembang Mulai Berkembang Berkembang sesuai harapan Sudah Melebihi Harapan
Tanggap terhadap Tanggap terhadap Tanggap terhadaplingkungan Tanggap terhadaplingkungan Tanggap terhadap
lingkungan sosial lingkungan sosialsesuai sosial sesuai dengantuntutan sosial sesuai dengantuntutan lingkungan sosialsesuai
dengan tuntutanperan peran sosialnyadan peran sosialnya danmampu dengan tuntutanperan
sosialnya Berkontribusi di masyarakat berkontribusi sesuaidengan sosialnya dan
kebutuhan masyarakat berkontribusi sesuai
dengankebutuhan
masyarakat untuk

menghasilkan keadaan
yang lebihbaik
 SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
1. Tahap Pengantar materi Suara
Demokrasi oleh Pembicara Tamu
2. Menggali potensi dri dan
menumbuhkan keterampilan
mengemukakan pendapat
Pengenalan:
Waktu : 10 JP
Bahan: Artikel, PPT, Alat Tulis
Peran Guru: Fasilitator dan Pendamping
Persiapan
1. Guru menyiapkan siswa dan sarana yang dibutuhkan
dilapangan agar siap menerima materi dari pembicara tamu.
Pelaksanaan
1. Peserta didik mengikuti kegiatan yang dipandu oleh pembicara
tamu dari lembaga KPU Kabupaten
2. Peserta didik merangkum materi yang diberikan oleh pembicara
Tamu
3. Guru mendampingi siswa membuat video tentang materi yang
disampaikan oleh pembicara tamu
 SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Tahap Kontekstualisasi:
1. Menggali dan menelusuri
Wujud Demokrasi di
lingkungan Sekolah
Waktu : 10 JP
Bahan: Artikel, PPT, Alat Tulis
Peran Guru: Fasilitator dan
Pendamping
Persiapan
1. Guru mengajak peserta didik untuk
mempersiapkan Simulasi Pemilihan Ketua
Osis
Pelaksanaan
1. Peserta didik merencanakan Pemungutan
suara untuk pemilihan Ketua osis
2. Peserta didik mempersiapkan alat yang akan
digunakan untuk pemilihan ketua osis
3. Peserta didik melakukan simulasi kegiatan
pemilihan ketua osis dengan perannya masing-
masing
 SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-3-10 Persiapan

1. Guru mengajak peserta didik untuk
Tahap Aksi mempersiapkan Simulasi Pemilihan Ketua
1. Suara Demokrasi: Osis
Menentukan bentuk Pelaksanaan
aksi 1. Peserta didik melakukan simulasi kegiatan
Pemungutan Suara pemilihan Ketua Osis
2. Suara Demokrasi: 2. Peserta didik melakukan evaluasi
persiapan aksi
3. Suara Demokrasi:
Simulasi aksi

Waktu : 10 JP
Bahan: Artikel, PPT, Alat Tulis
Peran Guru: Fasilitator dan
Pendamping
Rubrik asesmen sumatif projek
Melebihi harapan
Perencanaan Perencanaanyang jelas dan
matang: tujuan,
tahapan-tahapan penting
(milestones) serta linimasa yang
realistis
Pelaksanaan Peserta didik mengidentifikasi jalur
yang berbeda untuk menjalankan
rencana.Mereka dapat
melaksanakan rencana dengan
proses yang terkoordinasi, bervariasi
dan bekerja secara adaptif
Ketepatan sasaran Solusi/aksi yang ditawarkan
menyasar inti permasalahan,
realistis dan memberikan dampak
yang berkesinambungan
Berkembang sesuaiharapan
Perencanaan yang jelas: tujuan dan
lini masa yangrealistis
Peserta didik mengidentifikasi satu
jalur untuk menjalankan rencana.
Mereka dapat melaksanakan rencana
dengan proses yangterkoordinasi
Solusi/ aksi yang ditawarkan menyasar
faktor-faktor yang terkait dengan
permasalahan dan memberikan
dampakpositif sementara
Mulai berkembang
Perencanaan memiliki tujuan yang
jelas
Peserta didik mengidentifikasi satu
jalur untuk menjalankan rencana.
Mereka dapat melaksanakan
prosesruntut dan meminta
bantuan pada pihak-pihak yang
sesuai
Solusi/aksi yangditawarkan
berupa ide yang masih di
permukaan permasalahan
dan/atau kurangrealistis
Belum berkembang
Masih berupa curah pendapat
dan ide-ide aksi yang belum
beraturan
Siswa melaksanakan
aktivitas-aktivitas secara
sporadis
Masih dalam tahapan
identifikasi faktor yang
menyebabkan permasalahan
dan akibat yangditimbulkan