RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS III
TEMA 4 HAK DAN KEWAJIBAN
SUBTEMA 4 HAK DAN KEWAJIBAN SEBAGAI WARGA NEGARA
PEMBELAJARAN 6

Oleh:
Venta Prawesti Sukowati
292019053

PENDIDIKAN GURU SEKOKAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2022
 JARINGAN TEMA KELAS III
TEMA 4 SUBTEMA 4 PEMBELAJARAN 6

BAHASA INDONESIA
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) dalam teks tulis
4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakan kosa kata
baku dan kalimat efektif yang dibuat
sendiri.

TEMA 4
SUBTEMA 4
PEMBELAJARAN 6

MATEMATIKA
3.3 Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih,
hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu
bilangan dapat dinyatakan
sebagai jumlah, selisih,
hasil kali, atau hasil bagi
dua cacah.
PPKN
1.2 Menghargai kewajiban dan
hak sebagai anggota keluarga
dan warga sekolah sebagai
wujud rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban dan
hak sebagai anggota keluarga
dan warga sekolah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban
dan hak sebagai anggota
keluarga dan warga sekolah
4.2 Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga dan warga
sekolah
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD TADIKA
Kelas/Semester : III/1
Tema : 4. Kewajiban dan Hakku
Subtema : 4. Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara
Pembelajaran : 6 (PPKn, Matematika,Bahasa Indonesia)
Alokasi Waktu : 2 jp (2 x 30 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat 3.10.1Membuat contoh tentang ungkapan
saran, masukan, dan penyelesaian atau kalimat saran, masukan, dan
masalah (sederhana) dalam teks tulis penyelesaian masalah (sederhana)
dalam teks tertulis (C6)

4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat 4.10.1Membuat ungkapan atau kalimat

saran, masukan, dan penyelesaian saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) sebagai bentuk masalah (sederhana) dengan
ungkapan diri menggunakan kosa menggunakan kosa kata baku dan
kata baku dan kalimat efektif yang kalimat efektif dalam teks tertulis.
dibuat sendiri. (P3)

PPKn
Kompetensi Dasar
1.2 Menghargai kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga dan warga sekolah
sebagai wujud rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
Indikator
1.2.1 Mensyukuri kewajiban dan hak
yang telah diberikan sebagai
anggota keluarga dan warga
sekolah sebagai wujud rasa
syukur kepada Tuhan Yang Maha
Esa
2.2.1 Menyatakan pendapat tentang
kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga dan warga
sekolah (A3)
 3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
4.2.1 Mempresentasikan hasil
4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban
dan hak sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah
Matematika
Kompetensi Dasar
3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah
3.2.1 Mendukung kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah (C5)
identifikasi kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah (P3)
Indikator
3.3.1 Menghitung bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau
hasil bagi dua bilangan dalam
menghitung jumlah bendera
merah putih. (C3)

4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat 4.3.1 Mengerjakan soal tentang suatu
dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil bilangan dapat dinyatakan sebagai
kali, atau hasil bagi dua cacah. jumlah, selisih, hasil kali, atau
hasil bagi (P3)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca dan mengamati teks berjudul “Bangga Menjadi Orang Indonesia”,
Peserta didik dapat menyebutkan dan membuat contoh cara menyelesaikan masalah
secara sederhana sesuai dengan teks bacaan dalam teks tertulis. Kognitif (C6)
2. Setelah memahami bagaimana menyelesaikan masalah, Peserta didik dapat membuat
3 kalimat saran menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif dalam teks tertulis.
Psikomotor (P3)
3. Setelah mengamati gambar “Edo dan teman-teman” , peserta didik dapat menyatakan
pendapat tentang apa yang terjadi dalam gambar tersebut. A3
4. Setelah menyatakan pendapat mengenai gambar, peserta didik dapat menyampaikan
pendapat tentang hak dan kewajibannya sebagai warga Negara, dirumah, disekolah,
dan dimasyarakat. C2
5. Setelah menyampaikan pendapat tentang hak dan kewajiban, peserta didik dapat
mempresentasikan hasil cerita pengalaman tentang “hak dan kewajiban sebagai
warga Negara Indonesia” (P3)
6. Setelah mengamati soal cerita pada buku, peserta didik dapat menghitung dan
menentukan banyaknya “jumlah bendera merah putih” dari plastic yang dibutuhkan
jika jumlah kelas ada 12. (C3)
7. Setelah menentukan banyaknya jumlah bendera merah putih pada 12 kelas, peserta
didik dapat mengerjakan soal menentukan jumlah bendera merah putih dari plastic
jika setiap jumlah kelas ada 6. (P3)
D. Materi Pembelajaran
1. Bahasa Indonesia : Kalimat saran dengan kosa kata baku dan kalimat efektif
dalam teks tertulis
2. PPKn : Hak dan Kewajiban warga negara
3. Matematika : Menghitung bilangan (jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil
bagi)

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Tanya jawab, penugasan, dan diskusi

F. Media Pembelajaran
1. Teks bacaan : teks bacaan tentang “Bangga jadi orang Indonesia”
2. Gambar : Menghargai perbedaan “Edo dan Teman-teman”
3. Video : Menghargai perbedaan
4. PPT

G. Sumber Belajar
1. Buku siswa : Buku Siswa Tema 4 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)
2. Buku guru : Buku Guru Tema 4 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)
3. Lingkungan sekitar

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua 5menit
peserta didik berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing -masing. (Religius)
2. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran. (Kedisiplinan)
3. Guru mengingatkan peserta didik tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang
akan disampaikan. (apersepsi)
4. Guru memotivasi peserta didik untuk selalu
bersyukur.
5. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
dan menyampaikan tujuan kegiatan belajar hari ini.

Kegiatan Stimulation (Stimulasi/pemberian rangsangan) 50 menit

Inti
1. Peserta didik menyimak dan melihat video tentang
“Menghargai Perbedaan”yang ditampilkan oleh
guru
2. Setelah melihat dan menyimak video “Menghargai
perbedaan” masing- masing peserta diminta untuk
didik mengutarakan pendapatnya tentang isi dari
video tersebut.
3. Kemudian peserta didik diminta untuk membaca
teks berjudul “bangga menjadi orang Indonesia”
Guru memberikan pertanyaan untuk peserta didik
a. Apa isi dari teks bacaan tadi “Bangga
menjadi orang Indonesia”?
b. Bagaimana cara kita bersikap terharap
orang yang berbeda suku,budaya dan agama
dengan kita ?
c. Apa yang harus kita lakukan untuk
menyatakan bahwa kita bangga dengan
Indonesia?
4. Guru menjelaskan bahwa kita sebagai orang
Indonesia harus bangga dan mencintai Negara kita

Problem Statement
5. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik
“Bagaimana jika dalam perbedaan, antara satu
dengan yang lain tidak ada sikap saling menghargai
dan menghormati? Apa yang akan terjadi?”
6. Dari teks “bangga menjadi indonesia” peserta didik
diminta untuk menyebutkan masalah yang
dihadapi, cara menyelesaikannya dan peserta didik
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
diminta untuk membuat kalimat saran dari teks
tersebut dalam teks tertulis. Sebelum meminta
peserta didik membuat kalimat saran, Guru
mengulas kembali sekilas materi mengenai
pengertian dan contoh tentang kalimat saran.
7. Setelah itu, peserta didik diminta untuk mengamati
gambar “Edo dan teman-temannya”. Setelah
mengamati, Guru memberikan penjelasan singkat
tentang pengertian Hak dan Kewajiban, Guru
sambil memberikan satu atau dua contoh dari hak
dan kewajiban terkait gambar “Edo dan Teman-
temannya. Kemudian peserta didik diminta untuk
menuliskan hak dan kewajiban Edo
dirumah,disekolah,bertetangga dan sebagai warga
Negara.
8. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya.
9. Peserta didik menuliskan setiap hak dan kewajiban
yang telah di kemukakan.

Data Collection
10. Guru membimbing,mendampingi dan mengawasi
jalanya kegiatan pembelajaran.
11. Peserta didik diminta untuk mengerjakan LKPD 1
12. Setelah mengerjakan LKPD 1, peserta didik
diminta untuk menuliskan apa saja yang menjadi
hak dan kewajibannya.
13. Kemudian mempresentasikan hasil pekerjaannya
yaitu menyampaikan apa saja hak dan kewajiban
kita sebagai warga Negara, hak dan kewajiban
disekolah,dirumah dan di masyarakat.
14. Setelah mempresentasikan hasil pekerjaannya,
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
salah satu peserta didik diminta untuk membaca
teks bacaan tentang Edo dan teman-teman
sekelasnya yang akan merayakan hari kemerdekaan
Indonesia.

Data Processing
15. Peserta didik mencatat apa yang harus dilakukan
dan diminta dari teks bacaan cerita tentang Edo
dan teman-teman sekelasnya yang akan merayakan
hari kemerdekaan Indonesia.
16. Setelah itu, guru dan peserta didik bersama-sama
menghitung dan menentukan berapa banyaknya
bendera merah putih dari plastic yang dibutuhkan
jika jumlah kelas ada 12.
17. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk
menentukan dan menghitung.
18. Setelah selesai, guru meminta salah satu peserta
didik untuk mengutarakan jawabannya dengan
menuliskan di papan tulis.
19. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik.
20. Setelah menentukan banyaknya jumlah bendera
merah putih pada 12 kelas, peserta didik dapat
mengerjakan soal LKPD 2 .

Verification
21. Peserta didik diminta untuk mengingat ingat
kembali mengenai kebanggannya menjadi orang
Indonesia dan bagaimana cara menghargai
perbedaan
22. Guru memberikan penguatan bahwa menghargai
perbedaan dan saling menghormati itu penting.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Generalization
1. Guru melakukan Tanya jawab terhadap materi yang
telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti
3. Guru beserta peserta didik merumuskan kesimpulan
dari apa yang telah didapat selama belajar pada hari
ini (Integritas)

Penutup 1. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk 5 menit

tetap semangat belajar.
2. Mengajak semua peserta didik berdoa menurut
agama dan keyakinan masing- masing (Religius)
3. Salam penutup

I. Penilaian
1. Lingkup Penilaian :
2. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Non Tes (Observasi)
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Rubrik
3. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap : Rubrik sikap
b. Penilaian Pengetahuan : Isian dan Essay
c. Penilaian Keterampilan : Rubrik

Mengetahui, Salatiga, 18 Oktober 2022

Guru Kelas Praktikan

…………………………. Venta Prawesti S.

NRP. ………………… NIM. 292019053
LAMPIRAN 1 : BAHAN AJAR
A. PPKn
B. Matematika
C. Bahasa Indonesia
LAMPIRAN 2: MEDIA PEMBELAJARAN

Link Youtube : https://youtu.be/UHiVrQNDYP0

LAMPIRAN 3: LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Lembar Kerja Peserta Didik 1

1. Sebutkan dan tuliskan hak dan kewajibanmu sebagai siswa disekolah,anak dirumah
dan sebagai warga Negara !
HAK KEWAJIBAN
Dirumah
Disekolah
Bertetangga/
Dimasyarakat
Warga Negara

2. Perhatikanlah pada kedua gambar dibawah ini !

Perbuatan tidak baik Perbuatan baik

Pada kedua gambar diatas, yang manakah yang harus kita tiru dalam kehidupan sehari-hari ?
dan mengapa?
Berikan dan buatlah 3 bentuk kalimat saran dari salah satu gambar tersebut !
 Lembar Kerja Peserta Didik 2
1.

Tentukan jatah setiap kelas! Tentukan banyaknya bendera yang dibutuhkan!

Banyaknya Dibagi Jatah per Sama Dengan Banyak Kelas
Bendera Kelas

… : … = 12
… : … = 12
… : … = 12

… : … = 12

… : … = 12

2. Tentukan jatah setiap kelas, Tentukan banyaknya bendera yang dibutuhkan!

Banyaknya Dibagi Jatah per Sama Dengan Banyak Kelas

Bendera Kelas

… : … = 6
… : … = 6
… : … = 6

… : … = 6

… : … = 6
LAMPIRAN 4: KISI-KISI SOAL EVALUASI

NO KOMPETENSI MATERI INDIKATOR BENTUK JUMLAH JUMLAH

DASAR PEMBELAJARAN PENCAPAIAN SOAL SOAL
KOMPETENSI
3.10 Mencermati ungkapan BAHASA 3.10.1Membuat contoh Essay 1 1
atau kalimat saran, tentang
INDONESIA
masukan, dan ungkapan atau
penyelesaian masalah kalimat saran,
(sederhana) dalam teks masukan, dan
tulis. penyelesaian
masalah
(sederhana)
dalam teks
tertulis (C6)

3.2 Mengidentifikasi PPKN 3.2.1 Mendukung Isian 5 8

kewajiban dan hak
kewajiban dan Essay 3
sebagai anggota
keluarga dan warga hak sebagai
sekolah
anggota keluarga
dan warga
sekolah (C5)
3.3 Menyatakan suatu MATEMATIKA 3.3.1 Menghitung Essay 2 2
bilangan sebagai bilangan sebagai
jumlah, selisih, hasil jumlah, selisih,
kali, atau hasil bagi hasil kali, atau
dua bilangan cacah hasil bagi dua
bilangan dalam
menghitung
jumlah bendera
merah putih.
(C3)

JUMLAH 11 11
LAMPIRAN 5: SOAL EVALUASI
SOAL EVALUASI

A. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN BENAR!

1. Peraturan dan undang-undang di negara Indonesia ini wajib kita …. (Taati/Patuhi)

2. Menjaga kebersihan dan kenyamanan lingkungan merupakan salah satu ….. dari setiap
warga….(Kewajiban,Masyarakat)
3. Menjaga kerukunan antar umat beragama adalah kewajiban dari …. (Seluruh
warga/setiap orang)
4. Setiap orang berhak menjalankan ibadah sesuai dengan …. (Agamanya masing-
masing)
5. Keanekaragaman suku dan budaya yang dimiliki bangsa Indonesia sudah seharusnya
membuat kita merasa …. menjadi orang Indonesia. (Bangga)

B. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN BENAR!

1. Sebutkan contoh kewajiban sebagai warga negara!
Jawaban :
- Menjaga kebersihan, kenyamanan, kesehatan lingkungan
- Merasakan lingkungan yang damai dan aman
- Mematuhi peraturan lalu lintas
- Menjaga kerukunan antar warga
- Menjaga atau tidak merusak fasilitas umum
- Saling menghormati antar umat beragama

2. Sebutkan contoh hak sebagai warga Negara!

Jawaban :
- Mendapatkan fasilitas kesehatan
- Merasakan kebersihan, kenyamanan dan kesehatan lingkungan
- Merasakan lingkungan yang damai dan aman
- Mendapat perlindungan dari Negara
- Kebebasan dalam memeluk agama dan beribadah
- Menikmati fasilitas umum

3. Berilah contoh perbuatan yang mencerminkan sikap bangga menjadi orang Indonesia!
Jawaban :
- Memakai pakaian daerah
- Mencintai budaya bangsa Indonesia
- Mempelajari kebudayaan dari berbagai daerah
- Membeli barang buatan dalam negeri
 - Saling menghargai antar suku, agama dan daerah
- Bangga menggunakan Bahasa Indonesia

4. Buatlah 3 contoh kalimat saran dari gambar dibawah ini !

Jawaban :
- Buanglah sampah pada tempatnya, nanti akan menimbulkan banyak penyakit
- Buanglah sampah di tempat sampah agar tidak merusak lingkungan
- Jangan membuang sampah sembarangan

5. Sebuah perkebunan memberikan 168 bibit pohon mangga untuk Udin dan 5 orang
temannya. Pemilik perkebunan ingin memberikan bibit kepada 6 anak sama banyak.
Berapa bibit pohon yang diterima oleh setiap anak?
Jawaban :
Diketahui: Jumlah bibit pohon mangga = 168 bibit
Jumlah penerima bibit = 6 orang
Ditanya: Jumlah bibit pohon mangga yang diterima setiap anak?
Penyelesaian:
Bibit pohon yang diterima setiap anak dalam jumlah yang sama maka jumlah bibit
pohon mangga harus dibagi dengan jumlah semua penerima.
sehingga 168 : 6 = 28 buah
Jadi jumlah bibit pohon yang diterima setiap anak adalah 28 buah

6. Pemerintah desa Sukadamai pada hari minggu membagikan bibit pohon pisang kepada
90 warga. Setiap warga diberikan jumlah bibit yang sama.
Buatlah 5 kemungkinan yang tepat mengenai jumlah seluruh bibit pohon pisang dan
jumlah bibit yang diterima setiap warga!
 Jawaban :

PENSKORAN :
LAMPIRAN 6 : INSTRUMEN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Lembar Observasi
Observasi selama pembelajaran berlangsung.

a. Rubrik penilaian sikap KI 1 (spiritual)

Berilah tanda (√) pada setiap karakter yang muncul pada peserta didik.

Berdoa Sebelum &

Berperilaku Syukur
No Nama Peserta didik Sesudah Kegiatan

SM MT BT SM MT BT
1
2
Ds
t

SM= Sudah Membudaya

MT= Mulai Terlihat
BT= Belum Terlihat

b. Rubrik penilaian sikap KI 2 (sosial)

Berilah tanda (√) pada setiap karakter yang muncul pada peserta didik.

Tanggung
Nama Peserta Disiplin Santun Percaya Diri
No Jawab
didik

T BT T BT T BT T BT
1
2
D
st

T = Terlihat
BT = Belum Terlihat
2. Pengetahuan
1. Teknik : Tes
2. Jenis Tes : Tertulis
3. Bentuk Tes : Isian dan Esay
Pertanyaan
1. Menuliskan lima kewajiban dan hak sebagai warga negara.
2. Menyelesaikan soal matematika tentang pembagian dan lima cara pemecahannya.
3. Menuliskan satu masalah dalam kehidupan sebagai warga nehara dan lima cara
menyelesaikan.

3. Format Penilaian Keterampilan

a. Rubrik presentasi mengutarakan pendapat
 Kriteria
No Nama Penampilan Bahasa Isi
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
Dst
Pedoman penilaian
Kriteria: Penampilan
Poin 4 (baik sekali) : Ada kontak mata, lancer, menarik perhatian pendengar seluruh kelas
Poin 3 (baik) : Memenuhi tiga kriteria
Poin 2 (cukup) : Memenuhi dua kriteria
Poin 1 (perlu bimbingan) : Memenuhi satu kriteria
Kriteria: Bahasa
Poin 4 (baik sekali) : Menggunakan kosa kata baku, kalimat efektif, kata terucap dengan benar,
intonasi sesuai kalimat
Poin 3 (baik) : Memenuhi tiga kriteria
Poin 2 (cukup) Memenuhi dua criteria
Poin 1 (perlu bimbingan) : Memenuhi satu kriteria
Kriteria: Isi
Poin 4 (baik sekali) : Menyampaikan permasalahan, menyampaikan empat saran yang sesuai
Poin 3 (baik) : Menyampaikan permasalahan, menyampaikan tiga saran yang sesuai
Poin 2 (cukup) Menyampaikan permasalahan, menyampaikan dua saran yang sesuai
Poin 1 (perlu bimbingan) : Tidak dapat menyampaikan permasalahan dan saran
 b. Rubrik membuat permasalahan matematika

Kriteria
No Nama Menentukan banyaknya bibit Isi
4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
dst