NAMA : INNA HANIA MUNAFI’A

NIM : 857682725

KB 1

1. Jelaskan konsep-konsep dasar pembelajaran terpadu menurut pendapat anda!

2. Jelaskan landasan-landasan pembelajaran terpadu menurut pendapat anda !
3. Buatlah contoh tema pembelajaran terpadu dan pengembangannya dengan melihat
prinsip-prinsip penggalian tema!

KB 2

1. Mengapa diantara sepuluh model pembelajaran terpadu yang dikemukakan Fogarty

hanya model webbed, connected, dan intergrated yang lebih tepat diimplementasikan di
sekolah dasar? Jelaskan menurut pendapat anda!

JAWAB :

KB 1

1. Konsep pembelajaran terpadu sebagai suatu konsep dapat diartikan sebagai pendekatan
pembelajaran yang melibatkan beberapa mata pelajaran untuk memberikan pengalaman
yang bermakna kepada siswa. Dikaitkan bermakna karena dalam pembelajaran terpadu,
siswa akan memahami konsep-konsep yang mereka pelajari melalui pengalaman
langsung dan menghubungkannya dengan konsep lain yang sudah mereka pahami.
Pembelajaran terpadu juga merupakan suatu pendekatan yang berorientasi pada praktek
pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan perkembangan anak. Pelaksanaan
pembelajaran terpadu ini bertolak dari suatu topic atau tema yang dipilih dan
dikembangkan oleh guru bersama-sama dengan anak. Tujuan dari tema ini bukan untuk
literasi bidang studi, akan tetapi konsep-konsep dari bidang studi terkait dijadikan alat
dan wahana untuk mempelajari dan memahami topic atau tema tersebut.
2. Landasan-landasan yang perlu diperhatikan guru dalam pelaksanaan pembelajaran
sekolah dasar meliputi landasan filosofi, landasan psikologi, dan landasan praktis.
 Landasan filosofi berkaitan dengan pentingnya aspek filsafat dalam melaksanakan
pembelajaran terpadu. Landasan filsafat menjadi landasan utama yang melandaskan
aspek-aspek lainnya. Pandangan filosofi yang dibedakan akan mempengaruhi dan
mendorong pelaksanaan pembelajaran terpadu yang berbeda pula. Secara filosofi,
 kemunculan pembelajaran terpadu sangat dipengaruhi oleh tiga aliran filsafat, yaitu:
(1) aliran progresivisme, (2) aliran kontruktivisme, dan (3) aliran humanism.
 Landasan psikologi berkaitan dengan psikologi peserta didik dan psikologi/teori
belajar. Psikologi perkembangan diperlukan terutama dalam menentukan isi/materi
pembelajaran terpadu yang diberikan kepada siswa agar tingkat kelulusan dan
kedalamannya sesuai dengan tahap perkembangananak. Psikologi belajar
memberikan kontribui dalam hal bagaimana isi/materi pembelajaran terpadu tersebut
disampaikan kepada siswa bagaimana siswa harus mempelajarinya.
 Landasan praktis berkaitan dengan kondisi-kondisi nyata yang pada umumnya terjadi
dalam proses pembelajaran saat ini, sehingga harus mendapatkan perhatian dalam
pelaksanaan pembelajaran terpadu.
3. Tema : Binatang
Mendeskripsikan hewan yang ada disekitar rumah, mengetahui hewan yang hidup di air
maupun didarat.
KB 2

1. Model jaring laba-laba atau webbed adalah model pembelajaran terpadu yang
menggunakan pendekatan tematik. Pertama-tama harus menentukan tema terlebih dahulu,
kemudiandikembangkan menjadi subtema dengan memperhatikan keterkaitan antar tema
dengan mata pelajaran yang terkait. Model ini lebih menekankan pada keterlibatan siswa
dalam pembelajaran sehingga siswa dapat memperoleh pengalaman secara langsung.
Dengan pengalaman secara langsung siswa mulai memahamu konsep yang akan
dipelajari.
Model keterhubungan atau connected adalah model pembelajaran terpadu yang secara
sengaja diusahakan untuk menghubungkan satu konsep dengan konsep lain, satu
keterampilan dengan keterampilan lain yang dipelajari dalam satu bidang studi. Guru
mengkaitkan pelajaran yang satu dengan yang lainnya sehingga pengalaman belajar
peserta didik lebih luas dan menyeluruh.
Model keterpaduan atau integrated adalah model pembelajaran terpadu yang
menggunakan pendekatan antar mata pelajaran. Menurut forgarty model keterpaduan
pembelajaran yang menggabungkan bidang studi yang tumpang tindih dengan topic,
konsep, sikap yang saling berhubungan didalam beberapa mata pelajaran.