SISTEMATIKA PENULISAN LAPORAN AKHIR

KULIAH KERJA NYATA (KKN) UNIVERSITAS MULAWARMAN

ANGKATAN 47 TAHUN 2021

Laporan akhir Kuliah Kerja Nyata (KKN) Universitas Mulawarman angkatan 47 tahun 2021
sengaja didesain khusus dalam format artikel ilmiah yang dilengkapi dengan halaman sampul
dan lembar pengesahan. Laporan akhir berbentuk artikel ilmiah ini berisi naskah asli yang
merupakan hasil kegiatan KKN yang dilaksanakan mahasiswa selama periode 21 Juni – 14
Agustus 2021. Silahkan komunikasikan dengan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
untuk pengisian laporan berbentuk artikel tersebut.

Keseluruhan naskah ditulis dalam Bahasa Indonesia, dengan format Microsoft Word, kecuali
gambar dan grafik yang dapat menggunakan format JPEG, dengan ukuran kertas A4 dan
pengaturan batas kertas selebar 2.5 cm pada semua sisi. Font yang digunakan adalah Times
New Roman dengan ukuran menyesuaikan ketentuan pada setiap subbagian sebagaimana
format terlampir.

Laporan akhir diunggah melalui Sistem KKN [https://kkn.unmul.ac.id/] menggunakan 2

(dua) tipe file, yakni *.docx (tanpa tandatangan pengesahan) dan *.pdf (lengkap dengan
tandatangan pengesahan). Laporan berbentuk artikel ilmiah ini akan dipresentasikan pada
Diseminasi KKN sekitar bulan September 2021 mendatang dan akan diterbitkan dalam
bentuk Prosiding.

Selain laporan akhir, mahasiswa (kolektif dalam kelompok) juga diminta untuk mengunggah
video profil desa/umkm sesuai lokasi masing-masing, yang akan dipublikasikan melalui
akun youtube P2KPM-LP2M UNMUL.
 LAPORAN AKHIR

KULIAH KERJA NYATA

UNIVERSITAS MULAWARMAN
ANGKATAN 48 TAHUN 2021

Desa Jembayan Kecamatan Loa Kulu

28 Juni – 16 Agustus 2022

Disusun oleh:

No Nama Lengkap NIM Fakultas

1. Achmad Riskianto 1609055017 Teknik
2. Anjas Marah 1906046016 Perikanan dan Ilmu Kelautan
3. Arni Rosita 1907026006 Matematikan dan Ilmu
Pengetahuan Alam
4. Bangkit Arrizki Nurta 1906016018 Perikanan dan Ilmu Kelautan
5. Chintia Tangke Allo 1902036051 Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
6. Devy Pujiati 1904016011 Kehutanan
7. Fahdathul Rilla 1901036035 Ekonomi dan Bisnis
8. Latifah 1906046009 Perikanan dan Ilmu Kelautan
9. M. Ozha Putra 1902046080 Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Hermawan
10. Novera Ramadani Nur 1914026033 Ilmu Budaya
Sedinya
11. Salsabila Orviana 1901036070 Ekonomi dan Bisnis
12. Shinta Devianur Rahma 1901016012 Ekonomi dan Bisnis

LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

UNIVERSITAS MULAWARMAN
TAHUN 2021
 HALAMAN PENGESAHAN

Judul Kegiatan : Kuliah Kerja Nyata (KKN) Universitas Mulawarman

Angkatan 48 Tahun 2022
Waktu Pelaksanaan : 28 Juni – 16 Agustus 2022
Lokasi KKN : Desa Jembayan
Ketua Kelompok : M. Ozha Putra Hermawan 1902046080
Anggota Kelompok : 1. Achmad Riskianto 1609055017
2. Anjas Marah 1906046016
3. Arni Rosita 1907026006
4. Bangkit Arrizki Nurta 1906016018
5. Chintia Tangke Allo 1902036051
6. Devy Pujiati 1904016011
7. Fahdathul Rilla 1901036035
8. Latifah 1906046009
9. Novera Ramadani Nur Sedinya 1914026033
10. Salsabila Orviana 1901036070
11. Shinta Devianur Rahma 1901016012

Mengetahui, Samarinda, 31 Agustus 2022

Pendamping Lapangan (PL), Ketua Kelompok,

Siti Aisyah Tadu M. Ozha Putra Hermawan

NIM. 1902046080

Menyetujui,
Dosen Pembimbing Lapangan (DPL),

Mohammad Sumiran Paputungan, S.Kel., M.Si

NIP. 199109212019031023
 KEGIATAN BIMBINGAN BELAJAR DALAM MENINGKATKAN MINAT
BELAJAR SANTRI DI PONDOK PESANTREN AZ-ZAHRA DESA JEMBAYAN
ANGKATAN 48 TAHUN 2022

Muhammad Sumiran Paputungan, S.Kel., M.Si1,*, Achmad Riskianto2, Anjas Marah3, Arni
Rosita4, Bangkit Arrizki Nurta5, Chintia Tangke Allo6, Devy Pujiati7, Fahdathul Rilla8, Latifah9,
M. Ozha Putra Hermawan10, Novera Ramadhani Nur Sedinya11, Salsabila Orviana12,
Shinta Devianur Rahma14
1
Perikanan dan Ilmu Kelautan, Universitas Mulawarman, Samarinda
2
Teknik, Universitas Mulawarman, Samarinda
3
Perikanan dan Ilmu Kelautan, Universitas Mulawarman, Samarinda
4
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Mulawarman, Samarinda
5
Perikanan dan Ilmu Kelautan, Universitas Mulawarman, Samarinda
6
Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman, Samarinda
7
Kehutanan, Universitas Mulawarman, Samarinda
8
Ekonomi dan Bisnis, Universitas Mulawarman, Samarinda
9
Perikanan dan Ilmu Kelautan, Universitas Mulawarman, Samarinda
10
Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman, Samarinda
11
Ilmu Budaya, Universitas Mulawarman, Samarinda
12
Ekonomi dan Bisnis, Universitas Mulawarman, Samarinda

Korespondensi:

ABSTRAK: (Times New Roman, 9,5 pt, spasi 1). Abstrak harus memberikan gambaran yang jelas terkait isi
laporan. Abstrak berisi analisis situasi, permasalahan yang dihadapi mitra (latar belakang), tujuan metode
pelaksanaan, gambaran ipteks yang telah dikuasai mitra dan yang akan diberikan kepada mitra sebagai
bentuk solusi permasalahan, analisis kegiatan, dan kesimpulan. Abstrak ditulis dengan huruf tegak dengan
panjang 150-250 kata. Abstrak ditulis dalam bahasa Indonesia. Kata atau istilah yang berasal dari bahasa
Inggris atau bahasa asing ditulis dalam cetak miring (italic). Abstrak dituliskan dengan bahasa ringkas dan
jelas, tidak memuat acuan daftar pustaka, namun lengkap menggambarkan esensi isi artikel secara
keseluruhan.

Kata Kunci: Times New Roman; 9,5pt italic; maksimal 5 kata atau frasa

PENDAHULUAN
Dengan perkembangan zaman yang semakin meningkat maka suatu negara memegang peranan utuh
dalam menjamin kelangsungan hidup bagi rakyatnya. Dalam meningkatkan kualitas keberhasilan sumber daya
manusia maka dibutuhkan pendidikan yang cukup, karena dengan pendidikan yang cukup akan membuat sumber
daya manusia berkembang menjadi terampil dan berkualitas. Untuk mewujudkan sesuatu yang nyata terkait
masyarakat berkualitas maka pendidikan memiliki tanggung jawab, terutama dalam mempersiapkan siswa
menjadi subjek yang makin berperan menampilkan keunggulan individu yang mandiri, tangguh, kreatif dan
professional pada bidangnya masing-masing. (Ririn Retno dan Mujibburahman, Efektivitas Bimbingan
Belajar)
Dalam proses pendidikan, tujuan pendidikan adalah siswa sebagai subyek pendidikan dapat ditujukan
kepada suatu pendidikan formal dan informal. Pendidikan formal merupakan suatu jalur pendidikan yang
terstruktur dan berjenjang yang terdiri atas Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP), dan Sekolah
Menengah Atas (SMA) dan Perguruan Tinggi (PT). Sedangkan pendidikan informal adalah jalur pendidikan di
luar pendidikan formal, yang dimana artinya tidak dilakukan secara struktur dan berjenjang seperti bimbingan-
bimbingan belajar, kursus, dan lain sebagainya.
Dalam pendidikan informal yaitu bimbingan belajar, pada dasarnya bimbingan yang sering dilaksanakan
oleh sekolah-sekolah dapat berbentuk tiga macam, yaitu bimbingan pribadi dan sosial, bimbingan belajar, dan
bimbingan karir. Bimbingan pribadi dan sosial diberikan dengan tujuan untuk membantu siswa mengatasi
masalah yang berhubungan dengan masalah pribadi dan sosial. Sedangan bimbingan belajar merupakan
bimbingan yang dilaksanakan setiap hari di sekolah atau dalam kegiatan belajar mengajar baik saat jam pelajaran
maupun di luar jam pelajaran.
Bimbingan dalam belajar khusus dapat dilakukan dalam berbagai aspek, baik dari bimbingan belajar
dalam menulis, menghafal, membaca, maupun bimbingan belajar memotivasi siswa. Meskipun bimbingan
belajar memiliki banyak hal, tetapi pada umumnya bimbingan belajar tetap mempunyai peranan penting yang
sama dalam aspek belajar baik secara formal maupun informal sehingga dapat mendukung anak dalam mencapai
prestasi belajar yang optimal. (Andi Thahir dan Babay Hidriyanti, Pengaruh Bimbingan Belajar)

METODE

Metode yang digunakan dalam kegiatan bimbingan belajar ini terdiri dari 2 jenis metode yaitu Metode
Konvensional dan Metode Diskusi. Metode yang pertama yaitu metode konvensional. Metode konvesional
adalah metode yang diterapkan dengan cara menyampaikan informasi secara lisan kepada siswa. Tujuan dari
metode ini yaitu siswa mengetahui sesuatu bukan mampu untuk melakukan sesuatu, disini siswa lebih banyak
mendengarkan. Metode yang kedua ialah metode diskusi. Metode diskusi adalah metode pembelajaran yang
menghadapkan peserta didik pada suatu permasalahan. Tujuan utama metode ini adalah untuk memecahkan
permasalahan, menjawab pertanyaan dan memahami pengetahuan peserta didik, serta untuk membuatu suatu
keputusan. Metode diskusi juga merupakan suatu cara penyampaian bahan pelajaran dan pengajar memberi
kesempatan kepada siswa untuk mengumpulkan pendapat, membuat kesimpulan atau menyusun berbagai
alternatif pemecahan. Materi yang disampaikan dalam kegiatan bimbingan belajar ini ialah Pengantar Akuntansi,
Pengantar Ekonomi, Matematika Ekonomi dan Bahasa Inggris.
Dalam kegiatan bimbingan belajar ini, indikator keberhasilan yang ingin kelompok kami capai yaitu para
santri dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan yang kelompok kami berikan setelah sesi penyampaian materi.
Berikut adalah tabel kegiatan program kerja bimbingan belajar di Desa Jembayan :

Tabel 1. Daftar Kegiatan Program Kerja Bimbingan Belajar di Desa Jembayan

No. Nama Kegiatan Metode Lokasi Waktu Sasaran

Posko KKN 48 Senin, 27
1. Diskusi Kelompok - -
KUKAR 10 Juni 2022
Meminta Izin menjalankan
program kerja unggulan Pondok Pesantren Selasa, 28 Pimpinan Pondok
2. -
dan individu bimbingan Az-Zahra Juni 2022 Pesantren Az-Zahra
belajar
Pelaksanaan program kerja
Ruang Kelas Santri dan Santriwati
unggulan dan individu Jum’at, 22
3. Konvensional Pondok Pesantren Pondok Pesantren Az-
bimbingan belajar (minggu Juli 2022
Az-Zahra Zahra
pertama)
Pelaksanaan program kerja
Ruang Kelas Santri dan Santriwati
unggulan dan individu Jum’at, 29
4. Diskusi Pondok Pesantren Pondok Pesantren Az-
bimbingan belajar (minggu Juli 2022
Az-Zahra Zahra
kedua)
Pelaksanaan program kerja
Ruang Kelas Kamis, 4 Santri dan Santriwati
unggulan dan individu
5. Diskusi Pondok Pesantren Agustus Pondok Pesantren Az-
bimbingan belajar (minggu
Az-Zahra 2022 Zahra
ketiga)

HASIL DAN DISKUSI

(Times New Roman, 10 pt, spasi 1,15). Hasil berisi hasil proses analisis data dari pelaksanaan
pengabdian yang ditulis secara jelas dan komprehensif. Hasil harus menjawab tujuan dari pelaksanaan program
pengabdian pada bagian pendahuluan. Perlu diingat bahwa bagian diskusi tidak menjelaskan detail langkah-
langkah pelaksanaan pengabdian, tetapi fokus mendiskusikan hasil yang telah diperoleh. Diskusi dapat dilakukan
dengan mengaitkan hasil pengabdian dengan teori terdahulu atau hasil pengabdian dan/atau penelitian relevan,
menjelaskan dampak hasil pengabdian terhadap perilaku, cara pandang, atau pola pikir masyarakat/komunitas,
dan menjelaskan bagaimana hasil pengabdian mampu mengatasi/menjawab/mereduksi permasalahan yang telah
teridentifikasi sebagai penegasan bahwa tujuan pengabdian masyarakat telah tercapai.
Untuk menunjang kejelasan pemaparan hasil pengabdian, maka pada bagian ini dapat menggunakan tabel
dan/atau gambar. Jika tabel dan/atau gambar yang disajikan lebih dari satu, maka wajib dilakukan penomoran
secara urut pada masing-masing tabel/gambar. Perlu diingat pada bagian Hasil dan Diskusi tidak diperbolehkan
menampilkan gambar berupa foto kegiatan secara berlebihan, cukup 2 (dua) foto yang mewakili pelaksanaan
kegiatan. Berikut ini adalah contoh standar penulisan tabel dan/atau gambar.

Tabel 1. Data ABC di Indonesia (Times New Roman, 10pt, spasi 1)

No. Indikator Satuan 2013
1 Jumlah UMKM Unit 57 895 721
2 Pertumbuhan Jumlah UMKM Persen 2,41
3 Jumlah Tenaga Kerja UMKM Orang 114 144 082
4 Pertumbuhan Jumlah Tenaga Kerja UMKM Persen 6,03
5 Sumbangan PDB UMKM (harga konstan) Rp. Miliar 1 536 918,80
6 Pertumbuhan sumbangan PDB UMKM Persen 5,89
7 Nilai Ekspor UMKM Rp. Miliar 182 112,70
8 Pertumbuhan Nilai Ekspor UMKM Persen 9,29
Sumber: BPS (2020)

Gambar 1. Pembimbingan UMKM di Kota Samarinda

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI (Times New Roman, 11 pt, Bold)

(Times New Roman, 10 pt, spasi multiple 1,15). Kesimpulan menggambarkan semua jawaban dari
tujuan program pengabdian yang disampaikan secara singkat, padat, dan jelas. Kesimpulan bukan berisi
perulangan dari hasil dan diskusi. Rekomendasi dapat disampaikan dalam bentuk usulan-usalan pemikiran atau
kegiatan yang dapat dilakukan terkait gagasan selanjutnya dari pengabdian masyarakat tersebut.

UCAPAN TERIMA KASIH (Times New Roman, 11 pt, Bold)

(Times New Roman, 10 pt, spasi 1,15). Bagian ini bersifat pilihan. Penulis dapat memberikan ucapan
terimakasih kepada pihak-pihak yang terkait atau yang terlibat secara langsung dalam proses pelaksanaan
program pengabdian sehingga laporan yang ditulis dapat diselesaikan dengan baik. Pihak yang terkait misalnya
adalah kepala dinas terkait yang memberikan akses dan dukungan program pengabdian atau pihak sponsor yang
memberikan dana program pengabdian. Ucapan terimakasih berbeda dengan persembahan pada skripsi atau tesis
yang berisi ucapan terimakasih kepada keluarga yang tidak secara langsung membantu pelaksanaan program
pengabdian. Ucapan terima kasih dinyatakan dengan singkat dan jelas.

REFERENSI (Times New Roman, 11 pt, Bold)

Referensi atau daftar pustaka dituliskan dalam font Times New Roman, 10 pt, 1 spasi
Ketentuan penulisan referensi adalah sebagai berikut
1. Jumlah referensi harus sesuai dengan kutipan yang telah dituliskan dalam isi laporan.
2. Jumlah minimal referensi yang digunakan adalah 10 referensi (sumber) dan diutamakan dari sumber primer
(jurnal ilmiah) yang dipublikasikan pada 10 tahun terakhir.
3. Penulisan referensi sebaiknya menggunakan aplikasi manajemen referensi bawaan Microsoft Word atau
aplikasi khusus seperti Mendeley, Zotero, EndNote, dan lainnya.
4. Format penulisan daftar pustaka mengikuti format APA 6th Edition (American Psychological Association):
http://www.misericordia.edu/uploaded/documents/library/Books/APAStyle.pdf?1436800286903

Berikut ini adalah beberapa contoh kutipan dan penulisan referensi

Cara penulisan sumber dari Buku
Carr, M.J., Lymar, C.E., Cowley J.M. (Ed.). 2015. Electron Diffraction Technique, Vol.1, International Union of
Crystallography/ Oxford University Press, New York, p.122.
Palik, D. (Ed.). 2011. Handbook of Optical Constants of Solid II, 3rd ed., Academic Press, New York, p.151-180.

Cara penulisan sumber dari Jurnal

Barakat, M.A. 2010. New Trends in Removing Heavy Metals from Industrial Wastewater. Arabian Journal of
Chemistry. 4(4): 361-377.

Cara penulisan sumber dari Paten

Yamagihi, H., Hiroe, A., Nishio, H., Miki, K., Tsuge, K., Tawada, Y. U.S. Patent No. 5264710, 23 Nov. 2013.

Cara penulisan sumber dari Electronic Publications

Windisch, W., Schedle, K.,Pliner, C. & Kroismayr, A. 2008. Use of phytogenic products as feed additives for
swine and poultry. J. Anim. Sci. 86:E140-E148. http://jas.fass.org/cgi/content/full/86/14_suppl/E140 [29
December 2020].
IUCN (International Union for Conservation of Nature and Natural Resources). 2007. The IUCN Red List of
Threatened Species: 2001 Categories and Criteria (Version 3.1). http://www.iucnredlist.org/ [8 October
2020].

Cara penulisan sumber dari Disertasi

Rinanti, A. 2014. Improving Capacity of………. Ph.D Thesis. Environmental Engineering Department, Institut
Teknologi Bandung. Bandung, Indonesia.

Cara penulisan sumber dari Conference/Proceeding

Wang, C., Zhou, X., Zhang, W., Chen, Y., Zeng, A., Yin, F., Li, J., Xu, R. and S. Liu. 2011. Study on Preparing
Fatty Acids by Lipase Hydrolysis Waste Oil from Restaurants. Power and Energy Conference, Jakarta.

Cara penulisan sumber dari Reports

Nicholson, R.D. 2008.International Structures In Nickel-based Transition Joints After Long Term Service,
Report RD/M/N1131, Central Electricity Generating Board, Marchwood.