View metadata, citation and similar papers at core.ac.

uk brought to you by CORE

provided by HISTORIA Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah

HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Volume 9 (1) 2021

ISSN 2337-4713 (E-ISSN 2442-8728)

Sejarah Perkembangan Pendidikan Islam Era Reformasi di Indonesia

Afiani Arofatul Zidah1*, Krisna Ridha Pratama2, Yohanes Purwanto3
1, 2, 3
Pendidikan Sejarah, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Malang
*
Email: afianiarofatulzidah@gmail.com

Received 03 February 2020; Received in revised form 02 December 2020; Accepted 25 February 2021

Abstrak
Masa orde baru mengalami masalah dalam bidang politik, ekonomi, sosial dan juga
pendidikan sehingga pada tahun 1998 dilakukan reformasi yaitu perbaikan sistem dari
berbagai bidang. Pada masa orde baru pendidikan agama Islam tidak dapat berkembang,
sehingga dengan adanya reformasi pendidikan diharapkan pendidikan Islam mampu
berkembang di masyarakat. Pendidikan Islam mampu merubah pola pikir dan tingkah laku
masyarakat menjadi lebih baik. Pada era globalisasi saat ini pun pendidikan agama masih
tetap dibutuhkan untuk dapat menata perilaku masyarakat.
Kata kunci : Reformasi, Pendidikan Islam, globalisasi.

Abstract
The New Order period experienced problems in the political, economic, social and
educational fields so that in 1998 reforms were made to improve the systems of various
fields. Execution the new order Islamic religious education could not develop. So that with
the reform of education Islamic education is expected to be able to develop in the
community.Islamic education is able to change the mindset and behavior of people for the
better. In the current era of globalization, religious education is still needed to be able to
organize people's behavior.
Keywords: Reformation, Islamic Education, globalization.

PENDAHULUAN lembaga-lembaga pendidikan seperti

Pendidikan adalah faktor penting dalam pesantren, madrasah, dan majelis
memajukan bangsa. Pendidikan yang taklim berperan besar dalam
berkualitas mampu membuat bangsa mewujudkan kemerdekaan dan
tersebut maju. Dengan adanya membela risalah Islam. Sejak kekuasaan
pendidikan kita tidak akan dijajah orde baru tumbang pada tahun 1998
secara fisik dan non fisik oleh bangsa yang diganti dengan masa reformasi.
lain. Penjajahan secara fisik adalah Masyarakat Indonesia ingin mewujudkan
perang militer sedangkan non fisik perubahan dari segala aspek termasuk
adalah pengaruh ideologi lain yang tidak aspek pendidikan. Sistem pendidikan
sesuai dengan Pancasila. Perjalanan yang ototirarisme diganti dengan sistem
sejarah Pendidikan Islam pada masa pendidikan yang bersifat demokratis.
penjajahan Belanda dan Jepang Pendidikan pada masa orde baru tidak
memiliki proses yang panjang. Bangsa sama seperti pada masa reformasi.
Indonesia mendapat pengaruh ideologi Pendidikan Islam saat itu seperti
dan doktrin bangsa barat. Namun adanya pesantren sangat dikhawatirkan
dengan adanya tokoh muslim yang dapat meruntuhkan kekuasaan Soeharto.
berjuang untuk dapat mendirikan Sehingga hal inilah mengapa dilakukan

DOI: 10.24127/hj.v9i1.2528 97
 Sejarah Perkembangan Pendidikan Islam Pada Era Reformasi…, Afiani AZ, dkk., 97-106

reformasi agar pendidikan Islam lebih Dari sumber pustaka yang

diperhatikan dan disamakan dikumpulkan, dipelajari dan dianalisis
kedudukannya dengan pendidikan untuk menemukan kecocokan dengan
umum. Selain itu juga perbaikan sistem masalah yang dihadapi. Sumber yang
pendidikan Islam dan infrastuktur ada didiskusikan bersama dan disusun
sekolah Islam harus dibenahi. Pada era dengan memperhatikan kepenulisan.
reformasi perbaikan mulai dilakukan Pencarian data memang hanya
oleh pemerintah dengan adanya bersumber dari sumber tertulis, hal ini
rancangan kurikulum dan kebijakan disebabkan karena kurangnya sumber
pendidikan Islam. Selain itu juga non-tulis.
memberikan subsidi terhadap
pesantren. Adanya subsidi seperti buku HASIL DAN PEMBAHASAN
dan teklonogi seperti komputer Pendidikan Islam Pada Masa Reformasi
diharapkan pendidikan Islam mampu Reformasi dimulai sejak
bersaing dalam era globalisasi saat ini. berakhirnya masa orde baru yang
Pendidikan Islam menjadi pedoman dipimpin oleh Soeharto. Lengsernya
dalam bersikap dan bertingkah laku di kekuasaan Soeharto pada tahun 1998
lingkungan masyarakat. Selain itu menjadi tanda adanya reformasi. Makna
pendidikan agama juga digunakan reformasi adalah perubahan secara
sebagai norma untuk mengatur drastis. Reformasi juga dapat disebut
masyarakat. Tujuan dari pennulisan sebagai upaya pembaharuan
artikel ini adalah untuk mengetahui (modernisasi) yang dilakukan secara
perubahan sistem pendidikan Islam pada meneyeluruh pada seluruh sistem
era reformasi, untuk mengetahui kehidupan sosial, politik, ekonomi,
kebijakan pemerintah pada era bahkan pendidikan (Miftahol Jannah,dkk
reformasi, dan untuk mengetahui sistem 2019 :40).
pendidikan Islam pada era reformasi. Reformasi terjadi karena
ketidakpercayaan masyarakat terhadap
METODE pemerintah. Rakyat menganggap
Pada proses penyusunan artikel ini, pemerintah tidak memihak terhadap
penulis menggunakan metode kajian rakyat. Karena pemerintahan dikuasai
pustaka dari beberapa buku cetak dan oleh tentara sehingga rakyat merasa
buku online. Dimana sumber pustaka tidak ada sistem demokrasi yang
didapat dari perpustakaan, serta dijalankan. Selain masalah dari aspek
beberapa E-Journal yang berasal dari politik juga terjadi krisis ekonomi yang
sumber terpercaya. menyebabkan inflasi dan harga barang

DOI: 10.24127/hj.v9i1.2528 98
 Sejarah Perkembangan Pendidikan Islam ..., Afiani Arofatul Zidah,

pokok semakin melambung tinggi. umumnya dipahami sebagai suatu ciri

Reformasi ini dilakukan agar dapat khas, yaitu jenis pendidikan yang
memperbaiki sistem dari berbagai berlatar belakang keagamaan. Dapat
bidang termasuk dalam bidang juga digambarkan bahwa pendidikan
pendidikan. Reformasi pada bidang yang mampu membentuk “ manusia
pendidikan dilakukan karena-faktor yang unggul secara intelektual, kaya
sebagai berikut : dalam amal, dan anggun dalam moral” (
a. Biaya sekolah yang mahal. Karena Syamsul Rijal 2014 : 134 ).
terjadi inflasi mata rupiah Pada masa orde baru
mengakibatkan biaya yang harus Pendidikan Islam dilarang berkembang
dikeluarkan untuk sekolah pun dalam masyarakat karena dengan
menjadi sangat mahal. Sehingga adanya pesantren ,majelis taklim,
para orang tua meminta madrasah dianggap akan memunculkan
terhadap pemerintah untuk kelompok-kelompok yang mampu
dapat menurunkan biaya sekolah meruntuhkan kekuasan pemerintah.
anaknya. Pada masa orde baru pendidikan Islam
b. Ketidak merataan pendidikan di eksistensinya sempat turun karena
daerah-daerah pelosok. banyak argumen masyarakat yang
Pendidikan pada masa orde baru mengatakan bahwa bangsa Indonesia
masih belum merata. Sehingga bukan negara Islam. Adanya
diharapkan dengan adanya permasalahan tersebutlah yang
reformasi pendidikan dapat membangkitkan semangat para tokoh
dirasakan oleh penduduk agama. Pada masa reformasi
terutama penduduk yang hidup pembaharuan Pendidikan Islam dirintis
diperbatasan Negara Indonesia. oleh tokoh seperti Syekh Abdullah
c. Infrastruktur sekolah yang masih Ahmad, Zainudin-Labai Yunus, dan
harus dibenahi. Dengan dilakukan tokoh-tokoh yang lain. Selain itu juga
reformasi rakyat berharap sarana dibentuk organisasi –organisasi Islam
dan prasarana disekolah seperti Jamiat Khair,Al-Irsyad,
diperbaiki seperti sumbangan Persyarikatan Ulama, Muhammadiyah,
buku dan dana bos yang dapat Persatuan Islam dan Nahdatul Ulama.
menunjang kompetensi siswa. Pada masa reformasi Pendidikan
Reformasi Pendidikan Islam Islam lebih diperhatikan dengan
artinya pembaharuan Pendidikan Islam dikeluarkannya kebijakan pemerintah
agar menjadi lebih baik. Sebutan “ untuk mengatur berbagai pendidikan.
Pendidikan Islam” pada Selain itu Pendidikan islam juga

DOI: 10.24127/hj.v9i1.2528 99
 Sejarah Perkembangan Pendidikan Islam Pada Era Reformasi…, Afiani AZ, dkk., 97-106

memiliki kedudukan yang sama dengan tetapi juga memahami tentang

pendidikan umum. Hal ini tercantum pendidikan moral yang baik yang sesuai
dalam UU No. 20 tahun 2003 tantang dengan Agama Islam. Pendidikan Agama
Sisdiknas. Tidak hanya itu pada masa Islam pada masa reformasi sudah
reformasi Pendidikan Agama Islam pun mengalami perkembangan dari masa
menjadi mata pelajaran di sekolah sebelumnya. Diharapkan perkembangan
umum. Hal ini membuktikan bahwa ini terus berlanjut agar para generasi
perkembangan Pendidikan Islam pada bangsa tidak hanya pandai dalam ilmu
era reformasi mengalami kemajuan. umum saja tetapi juga pandai dalam
Pesantren dan madrasah pun mulai ilmu agama. Karena dalam ilmu agama
berkembang di berbagai daerah dan Islam telah diajarkan untuk berperilaku
kedudukannya setara dengan sekolah- baik dan mengamalkan nilai-nilai yang
sekolah umum. Pada era reformasi terkandung dalam Al-Quran. Bukan
kuantitas dan kualitas guru lebih hanya pendidikan Agama Islam saja yang
meningkat daripada masa orde baru dan berkembang pada era reformasi tetapi
orde lama. Sehingga dengan adanya pendidikan secara
para guru yang memadai maka pelajar menyeluruh,pendidikan agama lain pun
dengan mudah mendapat ilmu yang juga mengalami perkembangan.
telah diajarkan. Selain pemerintahan
pusat melakukan pemerataan jumlah Kurikulum Pendidikan Islam Pada Masa
guru dan mengadakan perubahan Reformasi
kurikulum yaitu progam pendidikan. Saat negara mengalami
Pemerintah juga meningkatkan anggaran perubahan politik pemerintahan, pasti
Pendidikan 20% dari APBN ( Rohayah berpengaruh juga terhadap bidang
2017 : 4 ). pendidikan. Dan mengakibatkan
Dengan adanya kerjasama antara pergantian kurikulum yang berlaku.
pemerintah, tokoh agama, dan Kurikulum adalah perangkat mata
masyarakat mampu menciptakan pelajaran dan progam pendidikan yang
perubahan yang lebih baik terutama diberikan lembaga pendidikan kepada
dalam bidang Pendidikan Islam. Dengan peserta didik (pelajar). Pemerintah
adanya Pendidikan Agama Islam mengeluarkan peraturan No. 19 tahun
diharapkan pelajar mampu 2005 tentang standar pendidikan.
mendapatkan ilmu pengetahuan secara Kurikulum yang berlaku disekolah harus
umum dan pengetahuan tentang syariat sesuai dengan kurikulum standar
Islam. Sehingga pelajar tidak hanya Nasional. Sehingga Menteri Pendidikan
fokus terhadap pendidikan umum saja Nasional Republik Indonesia

DOI: 10.24127/hj.v9i1.2528 100

 Sejarah Perkembangan Pendidikan Islam ..., Afiani Arofatul Zidah,

mengeluarkan peraturan pendidikan no kompetensi) guru hanya sebagai

20 tahun 2006 tentang struktur fasilitator dan siswa aktif dalam
kurikulum, beban pelajar, standar mengembangkan keterampilan. Pada
kompetensi. Untuk sekolah dibawah kurikulum ini juga diwajibkan adanya
naungan Departemen Agama juga turut ekstrakulikuler Pramuka untuk
mengeluarkan Peraturan Pendidikan No. membentuk karakter siswa.
2 Tahun 2008 oleh menteri agama Kurikulum KTSP ( kurikulum
tentang standar kompetensi kelulusan tingkat satuan pendidikan ) kurikulum
dan standar isi pendidikan Agama Islam ini sebagai perbaikan dari kurikulum
dan bahasa Arab di Madrasah ( Rohayah kbk. Kurikulum KTSP ini disusun untuk
2017 : 5-6 ). mengacu pada standar isi dan standar
Penyusunan kurikulum menurut Rohayah kompentesilulusan (SKL). K13 (
( 2014 : 5 ) yang disebutkan dalam pasal kurikulum 2013) karena kurikulum KTSP
36 ayat 3 harus memperhatikan: sulit mendapat mencapai pendidikan
a. Peningkatan Iman dan Takwa nasional maka di ganti dengan kurikulum
b. Peningkatan Akhlak Mulia 13 yang memiliki 3 aspek yaitu aspek
c. Peningkatan Potensi, pengetahuan,aspek keterampilan dan
Kecerdasan, dan Minat Peserta aspek sikap dan perilaku ( Hudan Ngisa
Didik Anshori 2017 : 5-6).
d. Keragaman Potensi Daerah dan Pada kurikulum KBK 2004 untuk
Lingkungan pelajaran pendidikan agama Islam
e. Tuntutan Pembangunan Daerah standar kompetensinya yang disajikan
dan Nasional sangat sederhana namun dapat
f. Tuntutan Dunia Kerja mencangkup standar kompetensi
g. Perkembangan Ilmu pendidikan agama Islam secara
Pengetahuan, Teknologi, Dan menyeluruh contohnya sebagai berikut:
Seni a. Mengamalkan ajaran Al-Qur'an
h. Agama dan hadist dalam kehidupan
i. Dinamika Perkembangan Global sehari-hari
j. Persatuan Nasional dan Nilai- b. Menerapkan aqidah Islam dalam
Nilai Kebangsaan. kehidupan sehari-hari
Pada masa reformasi telah c. Mengambil manfaat dari sejarah
berkembang kurikulum yaitu kurikulum perkembangan Islam dalam
KBK pada tahun 2004 dan kurikulum kehidupan sehari-hari
KTSP pada tahun 2006 dan kurikulum 13. Diharapkan siswa mampu mempelajari
Kurikulum KBK ( kurikulum berbasis dan juga dapat mengamalkan

DOI: 10.24127/hj.v9i1.2528 101

 Sejarah Perkembangan Pendidikan Islam Pada Era Reformasi…, Afiani AZ, dkk., 97-106

pendidikan agama Islam di kehidupan komputeruntuk dapat digunakan

sehari-hari. Kurikulum dibuat untuk dalam meningkat iptek. Adanya
dapat menjadi pedoman dalam dukungan dari pemerintah ini dapat
menyelenggarakan kegiatan memudahkan santri untuk belajar
pembelajaran. dan mendapatkan ilmu.
c. Pemeliharaan sekolah dasar sampai
Kebijakan Pemerintah Terhadap perguruan tinggi Islam dengan
Pendidikan Islam Pada Era Reformasi memberikan bantuan untuk dapat
Pada masa reformasi pendidikan memperbaiki sarana dan prasarana
Islam lebih diperhatikan oleh di sekolah Islam.
pemerintah. Dengan dikeluarkannya UU d. Memberikan pendidikan agama di
Nomor 20 tahun 2003 tentang sisdiknas. sekolah umum terutama pendidikan
Menyatakan bahwa pendidikan Islam Islam. Dari sekolah dasar hingga
memiliki kedudukan yang sama dengan tingkat perguruan tinggi akan
pendidikan umum. Menurut Muhaimin mendapat mata pelajaran Agama
(2013: 104) adapun kebijakan Islam. Tidak hanya agama Islam saja
pemerintah dalam menyempurnakan tetapi juga agama yang lain.
pendidikan Islam : Tujuannya agar siswa mampu
a. Pemerintah mendirikan sekolah- belajar untuk menata sikap dan
sekolah Islam dari sekolah dasar perilaku. Karena dalam pendidikan
hingga tingkat perguruan tinggi agama Islam telah diajarkan hal-hal
seperti MI, MTS, MA, PTAIN, PTAIS. yang baik dan buruk. Yang wajib
Dengan adanya kebijakan ini maka dikerjakan dan dan meninggalkan
sekolah Islam berkembang sepeti yang dilarang. Siswa tidak hanya
contohnya di malang saja banyak cerdas intelektual tetapi juga
universitas Islam seperti UIN, UMM, cerdas dalam spiritual.
UNISMA universitas ini pun e. Pembinaan pendidikan agama pada
eksistensinya tidak kalah dengan perguruan tinggi negeri dan swasta.
universitas umum. Tidak hanya siswa tetapi mahasiswa
b. Pemerintah juga membantu pun masih tetap wajib mendapat
meningkatkan pendidikan di pondok mata kuliah agama.
pesantren dengan memberikan f. Merancang kurikulum yang sesuai
bimbingan atau kurikulum, dengan sistem pendidikan Islam.
memberikan saran pendidikan, Menteri agama pun telah
meningkatkan subsidi terhadap mengeluarkan peraturan pendidikan
guru, memberikan teknologi seperti Islam. Sehingga akan menjadi

DOI: 10.24127/hj.v9i1.2528 102

 Sejarah Perkembangan Pendidikan Islam ..., Afiani Arofatul Zidah,

pedoman standarkompetensi yang a. Kualitas lembaga pendidikan Islam

dicapai oleh para pelajar. belum memadai
b. Citra lembaga pendidikan Islam
Reformasi Pendidikan Islam Pada Era relatif rendah
Globalisasi c. Kualitas dan kuantitas guru yang
Di era globalisasi sebuah lembaga belum memadahi
pendidikan harus memiliki kualifikasi d. Gaji guru secara umum masih kecil
tertentu yang bertaraf internasional. e. Tuntutan kompetisi dan kempetensi
Sedangkan, pendidikan islam di yang semakin meningkat
Indonesia belum begitu jelas, dalam f. Gempuran pengaruh globalisasi
menentukan capaian tertentu yang asing yang cenderung menggeser
diinginkan,sehingga pendidikan islam di budaya nasional yag religius
Indonesia dapat diakui secara g. Kenakalan remaja yang semakin
internasional ( M. Ihsan Dacholfany 2015 mengkhawatirkan karena
: 186 ). Menurut Rahim ( 2001 : 14) terpengaruh arus globalisasi
mengemukakan bahwa secara eksternal Ada beberapa faktor yang
masa depan pendidikan Islam menjadi harapan pendidikan Islam di
dipengaruhi oleh tiga isu besar, yaitu Indonesia menurut M. Ihsan Dacholfany
globalisasi, demokratisi, dan liberalisme (2015 : 188) dapat terlaksana dengan
Islam. baik diantaranya adalah :
Ketika globalisasi dihadapkan a. Adanya usaha dari umat Islam di
dengan pendidikan Islam maka muncul Indonesia untuk memperkuat
dua implikasi sekaligus, yakni peluang organisasinya dibidang social dan
dan ancaman. Sebagai peluang, ekonomi.
globalisasi akan memudahkan b. Pembaharuan pendidikan Islam.
pendidikan Islam untuk mengakses Cukup banyak orang yang tidak puas
berbagai informasi secara cepat dan dengan metode tradisional
juga dapat memudahkan pendidikan dalammempelajari Al-Qur’an dan
Islam untuk menyebarluaskan produk studi Islam, harapan dari orang-
keilmuan yang memberikan manfaat orang yang tidak puas dengan
bagi masyarakat (Zubaedi 2012 : 54). metode tradisional ini menginginkan
Menurut Nur Latifah ( 2017 : 203) pembaharuan di dalam pendidikan
ada beberapa tantangan yang harus Islam.
dibenahi oleh lembaga pendidikan Islam Untuk itu dalam menghadapi era
pada era globalisasi. Antara lain sebagai globalisasi, perlu adanya gerakan dalam
berikut : upaya reformasi pendidikan Islam

DOI: 10.24127/hj.v9i1.2528 103

 Sejarah Perkembangan Pendidikan Islam Pada Era Reformasi…, Afiani AZ, dkk., 97-106

dengan tuntunan dan upaya secara pendidikan Islam dengan cara

terencana dan mendasar (M. Ihsan mempertahankan dan menjaga nilai-
Dacholfany 2015 : 189 ). Yaitu dengan nilai yang baik dan mengambil nilai baru
cara merubah konsep, isi, praktek, dan yang baik pula.
program pendidikan Islam dilakukan
upaya pembaruan sebagi berikut:
a. Pendidikan didesain menuju PENUTUP
tercapainya sikap dan perilaku Simpulan
toleransi, lapang dada dalam Lesernya kekuasaan Soeharto pada
berbagai hal,terutama dalam tahun 1998 menjadi awal munculnya
perbedaan pendapat dan penafsiran reformasi yang tujuannya untuk dapat
ajaran Islam. memperbaiki sistem disegala aspek.
b. Pendidikan yang mampu Pada masa orde baru pemerintah
membangun kemampuan untuk dianggap bersifat otoriter oleh rakyat
berswadaya dan mandiri dalam sehingga rakyat ingin pemerintahan
kehidupan. diganti dengan sistem yang lebih
c. Pendidikan yang mampu demokratis.
membangun etos kerja, aspirasi Pendidikan Islam pada masa orde
pada kerja, disiplin dan jujur. baru tidak bisa berkembang di
d. Pendidikan Islam harus didesain masyarakat karena adanya pesantren
untuk menyiapkan generasi Islam dapat memunculkan kelompok yang
yang berkualitas agar mampu dapat menggulingkankekuasaan
melewati perubahan masyarakat pemerintah. Atas usaha dari tokoh
dalam semua sektor kehidupan. agama dan masyarakat terjadilah
e. Pendidikan Islam perlu dikonsep reformasi di bidang pendidikan Islam.
secara mendasar agar fleksibel Pada era reformasi pemerintah sudah
terhadap perubahan masyarakat di melakukan perbaikan seperti merancang
era globalisasi. kurikulum dan membuat kebijakan
Pendidikan Islam dalam era tentang pendidikan Islam. Sehingga
globalisasi sekarang ini diharapkan dengan adanya dukungan dari
dapat berjalan secara dinamis dan pemerintah mampu memberikan
proaktif. Umat Islam sebagai kontribusi yang baik terhadap
pembaharu diharapkan agar bisa perkembangan pendidikan Islam. Pada
melakukan perubahan dan memberikan era globalisasi ini pendidikan Islam juga
kontribusi yang bermakna bagi diharapkan mampu untuk tetap
perubahan dan perbaikan pada memberi nilai yang baik untuk

DOI: 10.24127/hj.v9i1.2528 104

 Sejarah Perkembangan Pendidikan Islam ..., Afiani Arofatul Zidah,

masyarakat. Selain itulembaga /files/dosen/0dd2e344d62acfa9fd

pendidikan Islam diharapkan memiliki b8680b5c545865.pdf ).
Jannah, M,dkk. (2019). Sejarah
kualifikasi yang bertaraf internasional.
Reformasi Pendidikan Islam di
Meskipun begitu pendidikan Islam harus Indonesia.
tetap mempertahankan dan menjaga (https://www.researchgate.net/
publication/332967760_Sejarah_r
nilai yang baik yang telah diajarkan
eformasi_pendidikan_Islam_di_In
dalam Al-Qur'an. donesia ).
Latifah, N. (2017). Pendidikan Islam di
era Globalisasi.
Saran (https://media.neliti.com/media
/publications/223787-pendidikan-
Siswa dan mahasisiwa dapat mengetahui islam-di-era-globalisas.pdf ).
dan mempelajari secara singkat sejarah Muhaimin. (2013). Rekonruksi
Pendidikan Islam. Jakarta : Raja
reformasi pendidikan Islam. menjadi
Grafindo.
referensi untuk pelengkap sejarah Rijal, S. (2014). Reformasi Pendidikan
Pendidikan Islam. Perlu dilakukan Islam. ( http://e-journal.staima-
penelitian lanjutan sehingga reformasi alhikam.ac.id/index.php/talimun
a/article/view/107/78 ).
Pendidikan Islam pada masa Rahim, H. (2001). Arah Baru Pendidikan
kontemporer dapat dillihat secara Islam di Indonesia. Jakarta :
komprehensif. Logos Wacana Ilmu.
Rohayah. (2017). Pendidikan Islam Pada
DAFTAR PUSTAKA Masa Reformasi
(https://www.academia.edu/359
Al-Afasy, A.D. (2016). Sejarah 96335/Makalah_Pendidikan_Islam
Pendidikan Islam Pada Masa _pada_Masa_Reformasi.docx ).
Reformasi Hingga Zubaedi. (2012). Isu-isu Baru dalam
Kekinian.(http://artikelindokita.bl Diskursus Filsafat Pendidikan
ogspot.com/2016/06/sejarah- Islam dan Kapita Selekta
pendidikan-islam-pada-masa.html Pendidikan Islam. Yogyakarta :
). Pustaka Belajar.

Anshori, H, N. (2017). Kebijakan

Pendidikan Islam Pada Masa
Reformasi Yang Diorientasikan
Pada Perbaikan Kurikulum
Madrasah Ibtidaiyah. Tesis tidak
diterbitkan. Yogyakarta:
Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga.
Dacholfany, M, I. (2013). Reformasi
Pendidikan Islam Dalam
Menghadapi Era Globalisasi:
Sebuah Tantangan dan Harapan. (
http://repository.ummetro.ac.id

DOI: 10.24127/hj.v9i1.2528 105

 Sejarah Perkembangan Pendidikan Islam Pada Era Reformasi…, Afiani AZ, dkk., 97-106

DOI: 10.24127/hj.v9i1.2528 106