SILABUS

MATA PELAJARAN IPA SILABUS

SMP PIUS PEKALONGAN

Satuan Pendidikan : SMP PIUS PEKALONGAN
Mata Pelajaran : IPA
Kelas
1 : VIII
Kompetensi Inti :

KELAS VIII
KI1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.1 Menganalisis Sistem Gerak pada Daring 10 JP Pengetahuan ● Kemdikbud RI. 2017. Buku
gerak pada Manusia Pendahuluan Penugasan Guru Ilmu Pengetahuan
makhluk hidup,
 sistem gerak ;Struktur dan 1. Melalui media WhatsApp Guru membagi Tugas terstruktur: Alam SMP/MTs Kelas VIII.
pada manusia, link vicon kepada ketua kelas.
fungsi Membuat tulisan Jakarta: Kemdikbud
dan upaya 2. Mengajak berdoa, dan mengabsen peserta
rangka didik sederhana mengenai (halaman 107 – 110)
menjaga
3. Guru mengingatkan siswa mengikuti penyakit pada sistem ● Kemdikbud RI. 2017. Ilmu
kesehatan ;Struktur dan
protokol kesehatan pandemi covid 19 yaitu
sistem gerak fungsi rangka Pengetahuan Alam
senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan
memakai masker ketika akan keluar Tes Tertulis SMP/MTs Kelas VIII
sendi
4.1 Menyajikan rumah.
;Struktur dan 4. Menyampaikan judul materi yang akan Mengerjakan soal Semester 1. Jakarta:
karya tentang
dibahas dan Tujuan Pembelajaran mengenai struktur dan Kemdikbud (halaman 210 –
berbagai fungsi
gangguan pada otot fungsi rangka, sendi, dan 226)
sistem gerak, Kegiatan Inti :
;Upaya menjaga otot manusia, penyakit ● Video/film: Bagaimana
serta upaya Pertemuan 1
menjaga kesehatan sistem yang berkaitan dengan terbentuknya tulang pada
kesehatan a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan sistem rangka dan upaya tubuh kita.
gerak
sistem gerak guru melalui penayangan ppt pada saat vicon
untuk mencegah serta https://www.youtube.com /
manusia tentang sistem gerak pada manusia
mengobati penyakit pada watch?v=bm2qk_TC1Hw
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai sistem rangka ● Video/film: Rangka
materi yang diajarkan melalui vicon. manusia.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik Keterampilan https://www.youtube.com/
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
Kinerja watch?v=6Enf_6DO0hQ
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas. Membuat poster tentang

d. Peserta didik mengamati animasi struktur dan penyakit yang berkaitan

fungsi rangka manusia, mengamati kebiasaan dengan sistem rangka
duduk antar anggota keluarga dan
dan upaya untuk
mengidentifikasi fungsi rangka, otot, dan sendi
manusia mencegah serta

Pertemuan 2 mengobati penyakit pada

sistem rangka
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
 guru melalui penayangan ppt pada saat vicon
tentang sistem gerak pada manusia Penilaian sikap:
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan Observasi, Sikap yang
pertanyaan yang belum dipahami mengenai
materi yang diajarkan melalui vicon. diamati percaya diri,
santun, bersyukur dan
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui ibadah
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik menggali informasi tentang
struktur dan fungsi rangka, sendi, dan otot
manusia
Pertemuan 3
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon
tentang kelainan/penyakit pada sistem gerak
manusia
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai
materi yang diajarkan melalui vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik mengidentifikasi
kelainan/penyakit pada sistem rangka manusia
dan cara mencegahnya
Pertemuan 4
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
 guru melalui penayangan ppt pada saat vicon
tentang kelainan/penyakit pada sistem gerak
manusia
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai
materi yang diajarkan melalui vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik menyajikan hasil
kelainan/penyakit pada sistem rangka manusia
dalam bentuk laporan tertulis
Pertemuan 5
a. Peserta didik mengerjakan latihan uji
kompetensi
b. Bersama peserta didik membahas pekerjaan
peserta didik melalui vicon

Kegiatan Penutup :
a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
materi dan refleksi terkait materi yang diajarkan
b. Melakukan penilaian
3.2 Menganalisis Gerak dan Gaya Daring 8 JP Pengetahuan ● Kemdikbud RI. 2017. Buku
gerak lurus, ⮚ Gerak pada benda Pendahuluan Penugasan Guru Ilmu Pengetahuan
pengaruh gaya
⮚ Hukum Newton 1. Melalui media WhatsApp Guru membagi Tugas terstruktur: Alam SMP/MTs Kelas VIII.
terhadap gerak
link vicon kepada ketua kelas.
berdasarkan tentang gerak Membuat tulisan Jakarta: Kemdikbud
2. Mengajak berdoa, dan mengabsen peserta
hukum Newton, ⮚ Penerapan didik sederhana mengenai (halaman 107 – 110)
dan 3. Guru mengingatkan siswa mengikuti
Hukum penyakit pada sistem ● Kemdikbud RI. 2017. Ilmu
penerapannya
 pada gerak benda Newton pada protokol kesehatan pandemi covid 19 yaitu rangka Pengetahuan Alam
dan gerak senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan
gerak TesTertulis SMP/MTs Kelas VIIImester
makhluk hidup memakai masker ketika akan keluar
makhluk hidup rumah. Mengerjakan soal 1. Jakarta: Kemdikbud
4.2 Menyajikan hasil 4. Menyampaikan judul materi yang akan
penyelidikan dan mengenai struktur dan (halaman 210 – 226)
dibahas dan Tujuan Pembelajaran
pengaruh gaya benda fungsi rangka, sendi, dan ● Video/film: Bagaimana
terhadap gerak Kegiatan Inti : otot manusia, penyakit terbentuknya tulang pada
benda Pertemuan 1 yang berkaitan dengan tubuh kita.
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan sistem rangka dan upaya https://www.youtube.com /
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon
tentang pengaruh gaya terhadap suatu benda untuk mencegah serta watch?v=bm2qk_TC1Hw
mengobati penyakit pada ● Video/film: Rangka
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai sistem rangka manusia.
materi yang diajarkan melalui vicon. https://www.youtube.com/
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik Keterampilan watch?v=6Enf_6DO0hQ
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang Kinerja
dibahas. Membuat poster tentang
d. Peserta didik mengamati pengaruh gaya penyakit yang berkaitan
terhadap benda dan mengerjakan soal pada dengan sistem rangka
buku paket tentang persamaan kecepatan benda
ber GLB dan GLBB dan upaya untuk
mencegah serta
Pertemuan 2
mengobati penyakit pada
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon sistem rangka
tentang konsep Hukum Newton
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan Penilaian sikap:
pertanyaan yang belum dipahami mengenai Sikap yang diamati
materi yang diajarkan melalui vicon.
ketaqwaan, santun,
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik tanggung jawab, disiplin
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik mengerjakan soal tentang konsep
hukum Newton pada buku paket, menggali
informasi tentang konsep hukum Newton, dan
mengidentifikasi proses gerak pada tumbuhan
dan hewan untuk menjelaskan penerapannya
pada benda
Pertemuan 3
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon
tentang konsep Hukum Newton
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai
materi yang diajarkan melalui vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik menyajikan hasil penyelidikan
pengaruh gaya terhadap suatu benda dalam
bentuk tulisan dan dikomunikasikan melalui
vicon
Pertemuan 4
● Peserta didik mengisi tes pada google form
Kegiatan Penutup :
a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
 materi dan refleksi terkait materi yang
diajarkan
b. Melakukan penilaian
3.3 Menjelaskan Pesawat Sederhana Daring 10 JP Pengetahuan ● Kemdikbud RI. 2017. Buku
konsep usaha,
; Kerja/Usaha Pendahuluan Penugasan Guru Ilmu Pengetahuan
pesawat
; Jenis pesawat a. Melalui media WhatsApp Guru membagi Tugas terstruktur: Alam SMP/MTs Kelas VIII.
sederhana, dan
link vicon kepada ketua kelas.
penerapannya sederhana Membuat tulisan Jakarta: Kemdikbud
b. Mengajak berdoa, dan mengabsen peserta
dalam kehidupan didik sederhana mengenai (halaman 107 – 110)
; Keuntungan
sehari-hari c. Guru mengingatkan siswa mengikuti
mekanik manfaat pesawat ● Kemdikbud RI. 2017. Ilmu
termasuk kerja protokol kesehatan pandemi covid 19 yaitu
otot pada struktur ; Prinsip pesawat senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan sederhana dalam Pengetahuan Alam
rangka manusia memakai masker ketika akan keluar kehidupan sehari-hari SMP/MTs Kelas VIIImester
sederhana pada otot rumah.
dan d. Menyampaikan judul materi yang akan TesTertulis 1. Jakarta: Kemdikbud
4.3 Menyajikan hasil dibahas dan Tujuan Pembelajaran Mengerjakan soal (halaman 210 – 226)
penyelidikan atau rangka manusia
penyelesaian Kegiatan Inti : mengenai cara kerja ● Video/film: Bagaimana
masalah tentang pesawat sederhana, jenis- terbentuknya tulang pada
manfaat Pertemuan 1
jenis pesawat sederhana, tubuh kita.
penggunaan
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan menghitung besaran- https://www.youtube.com /
pesawat guru melalui penayangan ppt pada saat vicon
sederhana dalam tentang konsep usaha, pesawat sederhana, dan besaranpada pesawat watch?v=bm2qk_TC1Hw
kehidupan sehari- penerapannya dalam kehidupan sehari-hari sederhana ● Video/film: Animasi katrol
hari
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan ganda.https://www.youtube.
pertanyaan yang belum dipahami mengenai
materi yang diajarkan melalui vicon. Keterampilan com/watch?
Kinerja v=nLW3nsJ85lo
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui Melakukan percobaan ● Video/film: pesawat
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dan sederhana tuas.https://www.
dibahas.
mengidentifikasi youtube.com/watch?
d. Peserta didik mengamati cara kerja pesawat
 sederhana melalui video dan mengamati mekanisme kerja pesawat v=sSmA5tJUc0k
gambar jenis-jenis pesawat sederhana seperti
sederhana serta ● Video/film: Simple
katrol, roda berporos, dan bidang miring
hubungannya dengan Machines The Lever.
Pertemuan 2
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan kerja otot pada struktur https://www.youtube.com/
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon rangka manusia watch?v=n7dUtwejenQ
tentang konsep usaha, pesawat sederhana, dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan Penilaian sikap:
pertanyaan yang belum dipahami mengenai Sikap yang diamati
materi yang diajarkan melalui vicon.
ketaqwaan, tanggung
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui jawab, disiplin
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik mengamati cara kerja pesawat
sederhana melalui video dan mengamati
gambar jenis-jenis pesawat sederhana seperti
katrol, roda berporos, dan bidang miring

Pertemuan 3
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon
tentang besaran-besaran yang ada pada
pesawat sederhana
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai
materi yang diajarkan melalui vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik mengerjakan soal latihan pada
buku paket
Pertemuan 4
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon
tentang manfaat pesawat sederhana dalam
ekhidupan sehari-hari
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai
materi yang diajarkan melalui vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik menggali informasi tentang
manfaat penggunaan pesawat sederhana dalam
kehidupan sehari-hari melalui sumber-sumber
yang relevan dan menyajikan hasil
penyelidikan atau penyelesaian masalah
tentang manfaat penggunaan pesawat tersebut
dalam bentuk tulisan
Pertemuan 5
a. Peserta didik mengerjakan latihan uji
kompetensi
b. Bersama peserta didik membahas pekerjaan
peserta didik melalui vicon

Kegiatan Penutup :
a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
 materi dan refleksi terkait materi yang
diajarkan
b. Melakukan penilaian
3.4 Menganalisis Struktur dan Fungsi Daring 10 JP Pengetahuan ● Kemdikbud RI. 2017. Buku
keterkaitan Tumbuhan Pendahuluan Penugasan Guru Ilmu Pengetahuan
struktur jaringan
; Struktur dan fungsi a. Melalui media WhatsApp Guru membagi Tugas terstruktur: Alam SMP/MTs Kelas VIII.
tumbuhan dan
link vicon kepada ketua kelas.
fungsinya, serta akar, batang dan Membuat tulisan Jakarta: Kemdikbud
b. Mengajak berdoa, dan mengabsen peserta
teknologi yang daun didik sederhana mengenai (halaman 107 – 110)
terinspirasi oleh c. Guru mengingatkan siswa mengikuti
; Struktur dan fungsi teknologi yang ● Kemdikbud RI. 2017. Ilmu
struktur protokol kesehatan pandemi covid 19 yaitu
tumbuhan bunga, buah dan biji senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan terinspirasi oleh struktur Pengetahuan Alam
memakai masker ketika akan keluar
; Struktur dan fungsi tumbuhan SMP/MTs Kelas VIIImester
rumah.
4.4 Menyajikan Jaringan d. Menyampaikan judul materi yang akan TesTertulis 1. Jakarta: Kemdikbud
karya dari hasil dibahas dan Tujuan Pembelajaran
; Teknologi yang Mengerjakan soal (halaman 210 – 226)
penelusuran Kegiatan Inti :
berbagai sumber terinspirasi oleh Pertemuan 1 mengenai struktur dan ● Video/film: jaringan xylem
informasi tentang struktur tumbuhan fungsi tumbuhan (akar, dan floem. https://www.
teknologi yang a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon batang dan daun), youtube.com/watch?
terinspirasi dari
tentang struktur jaringan dan tumbuhan (bunga, buah dan biji), v=f5yRMqaDHN4
hasil pengamatan
struktur b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan dan fungsi jaringan
tumbuhan pertanyaan yang belum dipahami mengenai tumbuhan
materi yang diajarkan melalui vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
Keterampilan
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang Kinerja
dibahas. Melaporkan/
d. Peserta didik mengamati struktur dan fungsi memaparkan hasil
jaringan tumbuhan melalui video
kesimpulan berdasarkan
Pertemuan 2 pengamatan dan
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan percobaanstruktur
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon jaringan
tentang teknologi struktur tumbuhan
; Melaporkan hasil
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai pengamatan
materi yang diajarkan melalui vicon. teknologi yang
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik terinspirasi oleh
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui struktur tumbuhan dan
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas. mendiskusikannya
dengan teman.
d. Peserta didik mengidentifikasi teknologi yang
terinspirasi oleh struktur tumbuhan
Pertemuan 3 Penilaian sikap:

a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan Sikap yang diamati

guru melalui penayangan ppt pada saat vicon ketaqwaan, tanggung
tentang teknologi struktur tumbuhan
jawab, disiplin, santun
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai
materi yang diajarkan melalui vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik menggali informasi tentang
struktur dan fungsi jaringan tumbuhan serta
teknologi yang terinspirasi oleh struktur
tumbuhan
Pertemuan 4
 a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon
tentang teknologi struktur tumbuhan
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai
materi yang diajarkan melalui vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik melakukan percobaan terhadap
struktur dan fungsi tumbuhan serta teknologi
yang terinspirasi oleh tumbuhan yang
disajiman dalam bentuk laporan tertulis
Pertemuan 5
a. Peserta didik mengerjakan latihan uji
kompetensi
b. Bersama peserta didik membahas
pekerjaan peserta didik melalui vicon

Kegiatan Penutup :
a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
materi dan refleksi terkait materi yang
diajarkan
b. Melakukan penilaian

3.5 Menganalisis Sistem Pencernaan Daring 8 JP Pengetahuan ● Kemdikbud RI. 2017. Buku
sistem pada Pendahuluan Penugasan Guru Ilmu Pengetahuan
pencernaan pada
 manusia dan manusia a. Melalui media WhatsApp Guru membagi Tugas terstruktur: Alam SMP/MTs Kelas VIII.
memahami link vicon kepada ketua kelas.
;Zat makanan Membuat tulisan Jakarta: Kemdikbud
gangguan yang b. Mengajak berdoa, dan mengabsen peserta
;Uji bahan didik sederhana mengenai (halaman 107 – 110)
berhubungan
c. Guru mengingatkan siswa mengikuti
dengan sistem makanan Penyakit yang ● Kemdikbud RI. 2017. Ilmu
protokol kesehatan pandemi covid 19 yaitu
pencernaan, serta senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan berhubungan dengan Pengetahuan Alam
;Organ pencernaan
upaya menjaga memakai masker ketika akan keluar
;Enzim pencernaan sistem pencernaan SMP/MTs Kelas VIIImester
kesehatan sistem rumah.
pencernaan d. Menyampaikan judul materi yang akan TesTertulis 1. Jakarta: Kemdikbud
;Penyakit yang
dibahas dan Tujuan Pembelajaran
Mengerjakan soal (halaman 210 – 226)
berhubungan dengan
4.5 Menyajikan hasil mengenai uji makanan, ● Video/film: Sistem
sistem pencernaan Kegiatan Inti :
penyelidikan organ penyusun sistem Pencernaan Makanan pada
tentang Pertemuan 1
pencernaan pencernaan,proses Manusia.https://www.youtu
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
mekanis dan guru melalui penayangan ppt pada saat vicon pencernaan, Penyakit be.com/watch?
kimiawi tentang sistem pencernaan pada manusia yang berhubungan v=9CQdJa_wK_M
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan dengan sistem ● Video/film: Dr Oz
pertanyaan yang belum dipahami mengenai
pencernaan Indonesia Waspadai Gejala
materi yang diajarkan melalui vicon.
Usus Buntu.https://www.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui Keterampilan youtube.com/watch?
lebih banyak lagi mengenai materi yang Kinerja v=dP7wZM35SKw
dibahas.
melakukan penyelidikan
d. Peserta didik mengamati organ-organ pada
tentang
sistem pencernaan serta proses pencernaan di
dalam tubuh melalui video pencernaan mekanis dan

Pertemuan 2 kimiawi
;Menyimpulkan,
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon melaporkan/memaparkan
tentang kandungan zat gizi makanan hasil
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan percobaan dan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai mendiskusikannya
materi yang diajarkan melalui vicon.
dengan teman
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang Penilaian sikap:
dibahas.
Sikap yang diamati
d. Peserta didik mengamati berbagai bahan ketaqwaan, tanggung
makanan yang mengandung karbohidrat, gula,
lemak, dan protein dan membuat laporan jawab, disiplin, santun
tertulis hasil penyelidikan pencernaan mekanik
dan kimiawi
Pertemuan 3
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon
tentang kelainan/penyakit pada sistem
pencernaan manusia
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai
materi yang diajarkan melalui vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik menggali informasi tentang
penyakit yang berhubungan pada sistem
pencernaan manusia dari sumber-sumber yang
relevan
Pertemuan 4
 a. Peserta didik mengerjakan latihan uji
kompetensi
b. Bersama peserta didik membahas
pekerjaan peserta didik melalui vicon

Kegiatan Penutup :
a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
materi dan refleksi terkait materi yang
diajarkan
b. Melakukan penilaian

3.6 Memahami - Zat Aditif dan Zat Daring 6 JP Pengetahuan ● Kemdikbud RI. 2017. Buku
berbagai zat Adiktif Pendahuluan Penugasan Guru Ilmu Pengetahuan
aditif dalam - Jenis zat aditif a. Melalui media WhatsApp Guru membagi Tugas terstruktur: Alam SMP/MTs Kelas VIII.
link vicon kepada ketua kelas.
makanan dan (alami mengamati komposisi Jakarta: Kemdikbud
b. Mengajak berdoa, dan mengabsen peserta
minuman, zat dan buatan) didik pada kemasan makanan, (halaman 107 – 110)
c. Guru mengingatkan siswa mengikuti
adiktif, serta dalam mengidentifikasi zat ● Kemdikbud RI. 2017. Ilmu
protokol kesehatan pandemi covid 19 yaitu
dampaknya makanan dan senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan aditif yang tertera dan Pengetahuan Alam
memakai masker ketika akan keluar
terhadap minuman menjelaskan fungsi serta SMP/MTs Kelas VIIImester
rumah.
kesehatan - Jenis zat adiktif d. Menyampaikan judul materi yang akan dampaknya bagi tubuh 1. Jakarta: Kemdikbud
dibahas dan Tujuan Pembelajaran
4.6 Membuat karya - Pengaruh zat (halaman 210 – 226)
tulis tentang aditif dan TesTertulis ● https://
Kegiatan Inti :
dampak adiktif terhadap Mengerjakan soal www.youtube.com/watch?
Pertemuan 1
penyalahgunaan kesehatan mengenai jenis zat aditif v=Kf8vMM94gmU
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
zat guru melalui penayangan ppt pada saat vicon dan zat adiktif beserta ● https://
tentang zat aditif dalam bahan makanan dan dampaknya bagi tubuh www.youtube.com/watch?
aditif dan zat
minuman
adiktif bagi b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan manusia v=A-EcqTt-ma4
kesehatan pertanyaan yang belum dipahami mengenai ● https://
materi yang diajarkan melalui vicon.
Keterampilan www.youtube.com/watch?
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui Kinerja v=bD4xzYi0Ys0
lebih banyak lagi mengenai materi yang Membuat tulisan
dibahas.
sederhana mengenai
d. Peserta mencermati komposisi berbagai dampak buruk zat adiktif
makanan yang tertera pada kemasan da
mengidentifikasi zat aditif yang terkandung bagi tubuh dan langkah
dalam makanan dan menemukan macam- menghindarinya
macam zat aditif alami maupun buatan
Pertemuan 2 Penilaian sikap:
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan Sikap yang diamati
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon
tentang zat adiktif dan cara menghindarinya ketaqwaan, tanggung
jawab, disiplin, santun
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai
materi yang diajarkan melalui vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik mengamati poster atau gambar
yang menunjukkan zat adiktif berbahaya yang
terkandung dalam rokok dan menemukan
bahaya penggunaan zat adiktif dan cara
menghindari pengaruh negative zat adiktif.
Pertemuan 3
a. Peserta didik membuat karya tulis tentang
 dampak penyalahgunaan zat aditif dan zat
adiktif bagi kesehatan
b. Peserta didik mengisi tes pada google form
Kegiatan Penutup :
a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
materi dan refleksi terkait materi yang
diajarkan
b. Melakukan penilaian

3.7 Menganalisis - Sistem Peredaran Daring 10 JP Pengetahuan ● Kemdikbud RI. 2017. Buku
sistem Darah Pendahuluan Penugasan Guru Ilmu Pengetahuan
peredaran darah
;Organ a. Melalui media WhatsApp Guru membagi Tugas terstruktur: Alam SMP/MTs Kelas VIII.
pada manusia
link vicon kepada ketua kelas.
dan memahami peredaran darah mengerjakan latihan Jakarta: Kemdikbud
b. Mengajak berdoa, dan mengabsen peserta
gangguan pada didik soal-soal yang berkaitan (halaman 107 – 110)
;Jenis peredaran
sistem c. Guru mengingatkan siswa mengikuti
darah dengan organ-organ ● Kemdikbud RI. 2017. Ilmu
peredaran protokol kesehatan pandemi covid 19 yaitu
darah, serta ;Penyakit pada senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan penyusun sistem Pengetahuan Alam
upaya menjaga memakai masker ketika akan keluar
sistem peredaran darah, proses SMP/MTs Kelas VIIImester
rumah.
kesehatan
peredaran darah d. Menyampaikan judul materi yang akan peredaran darah besar 1. Jakarta: Kemdikbud
sistem dibahas dan Tujuan Pembelajaran
peredaran darah dan peredaran darah (halaman 210 – 226)
4.7 Menyajikan kecil, penyakit yang ● https://
Kegiatan Inti :
hasil percobaan berkaitan dengan sistem www.youtube.com/watch?
pengaruh Pertemuan 1
peredaran darah manusia, v=bm2qk_TC1Hw
aktivitas (jenis, a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
intensitas, atau guru melalui penayangan ppt pada saat vicon pola hidup sehat untuk ● https://
durasi) dengan tentang sistem peredaran darah pada manusia menjaga kesehatan www.youtube.com/watch?
frekuensi b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan peredaran darah manusia. v=6Enf_6DO0hQ
denyut jantung pertanyaan yang belum dipahami mengenai
 materi yang diajarkan melalui vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik TesTertulis
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui Mengerjakan soal
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas. mengenai organ
penyusun sistem
d. Peserta didik mengamati gambar atau animasi
dari video yang menjelaskan organ-organ yang peredaran darah manusia
berperan dalam sistem peredaran darah beserta prosesnya,
Pertemuan 2 penyakit dan kelainan
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan pada sistem peredaran
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon darah manusia, tekanan
tentang proses peredaran darah besar dan darah
kecil darah manusia.

b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan

pertanyaan yang belum dipahami mengenai Keterampilan
materi yang diajarkan melalui vicon. Kinerja
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik Mengukur tekanan darah
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang manusia dengan
dibahas. tensimeter serta
d. Peserta didik mengamati proses peredaran darah mengetahui faktor yang
besar dan darah kecil dan mengerjakan soal mempengaruhi besarnya
latihan pada buku paket
tekanan darah manusia
Pertemuan 3
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan Penilaian sikap:
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon
tentang pengukuran tekanan darah manusia Sikap yang diamati
percaya diri, tanggung
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai jawab, disiplin
 materi yang diajarkan melalui vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik mengamati pengukuran tekanan
darah manusia menggunakan tensimeter
melalui video dan mengetahui faktor-faktor
yang mempengaruhi besarnya tekanan darah
manusia
Pertemuan 4
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon
tentang penyakit/kelainan pads sistem
peredaran darah manusia
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai
materi yang diajarkan melalui vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik mengamati penyakit atau kelainan
pada sistem peredaran darah manusia dan
upaya menjaga kesehatan peredaran darah
manusia
Pertemuan 5
a. Peserta didik melakukan percobaan
menghitung denyut nadi secara individu dan
menyajikan hasil percobaan pengaruh aktivitas
 (jenis, intensitas, atau durasi) dengan frekuensi
denyut jantung dalam bentuk tulisan
b. Peserta didik mengerjakan latihan uji
kompetensi
c. Bersama peserta didik membahas pekerjaan
peserta didik melalui vicon

Kegiatan Penutup :
a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
materi dan refleksi terkait materi yang
diajarkan
b. Melakukan penilaian

3.8 Memahami - Tekanan Zat Daring 12 JP ● Kemdikbud RI. 2017. Buku

Pengetahuan
tekanan zat dan
;Tekanan zat Pendahuluan Guru Ilmu Pengetahuan
penerapannya Penugasan
padat, cair, a. Melalui media WhatsApp Guru membagi Alam SMP/MTs Kelas VIII.
dalam Tugas terstruktur:
link vicon kepada ketua kelas.
kehidupan dan gas Jakarta: Kemdikbud
b. Mengajak berdoa, dan mengabsen peserta mengerjakan latihan
sehari-hari, didik (halaman 107 – 110)
;Tekanan darah soal-soal yang berkaitan
termasuk c. Guru mengingatkan siswa mengikuti
● Kemdikbud RI. 2017. Ilmu
tekanan protokol kesehatan pandemi covid 19 yaitu dengan berbagai
darah, osmosis, - ;Osmosis senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan Pengetahuan Alam
fenomena yang
dan kapilaritas memakai masker ketika akan keluar
SMP/MTs Kelas VIIImester
;Kapilaritas rumah. berhubungan dengan
jaringan angkut
d. Menyampaikan judul materi yang akan 1. Jakarta: Kemdikbud
pada tumbuhan jaringan tekanan zat padat, cair
dibahas dan Tujuan Pembelajaran
(halaman 210 – 226)
angkut pada dan gas serta tekanan
4.8 Menyajikan Kegiatan Inti : ● Video/film: Mengapa Kapal
tumbuhan pada pembuluh darah,
data hasil Pertemuan 1
Selam Bisa Menyelam
percobaan menghitung besaran-
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan Dalam Air. https://
untuk besaran pada tekanan zat
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon
menyelidiki tentang tekanan zat dan penerapannya dalam padat, cair dan gas. www.youtube.com/watch?
tekanan zat cair kehidupan sehari-hari TesTertulis v=rLOPotzK2YM.diunduh
pada
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan Mengerjakan soal tanggal 23/11/2017
kedalaman pertanyaan yang belum dipahami mengenai
tertentu, gaya materi yang diajarkan melalui vicon. mengenai tekanan pada ● Video/film: Kenapa Kapal
apung, dan zat padat, cair dan gas Laut Bisa
kapilaritas, c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui serta penerapannya untuk Terapung.https://www.yout
misalnya dalam
lebih banyak lagi mengenai materi yang menjelaskan berbagai ube.com/ watch?
batang
dibahas.
tumbuhan fenomena yang v=xFTKpmnw4CA.
d. Peserta didik mengamati berbagai fenomena
berhubungan dengan diunduh tanggal 23/11/2017
yang berhubungan dengan tekanan zat padat,
cair dan gas serta tekanan pada pembuluh tekanan zat padat, cair
darah dan gas serta tekanan
manusia dan jaringan angkut pada tumbuhan
pada pembuluh darah.
Pertemuan 2
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
Keterampilan
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon
tentang tekanan zat dan penerapannya dalam Kinerja
kehidupan sehari-hari Membuat laporan
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan praktikum tekanan pada
pertanyaan yang belum dipahami mengenai zat cair
materi yang diajarkan melalui vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang Penilaian sikap:
dibahas. Sikap yang diamati
d. Peserta didik mengerjakan soal latih pada buku percaya diri, tanggung
paket
jawab, disiplin
Pertemuan 3
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon
tentang gaya apung dan gaya kertas pada zat
cair
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai
materi yang diajarkan melalui vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik mengamati demonstrasi pada
video mengenai gaya apung atau gaya ke atas
pada zat cair dan menggali informasi tentang
besaran-besaran pada tekanan zat padat, cair
dan gas serta faktor-faktor yang mempengaruhi
Pertemuan 4
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon
tentang prinsip kerja kapal selam
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai
materi yang diajarkan melalui vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik mengamati animasi/video dan
menggali informasi tentangprinsip kerja kapal
selam dan balon udara yang berkaitan dengan
 konsep tekanan
Pertemuan 5
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon
tentang penyelidikan tekanan zat cair
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai
materi yang diajarkan melalui vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik melakukan percobaan sederhana
tentang tekanan zat dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari dan menyajikan hasil
data percobaan dalam bentuk tulisan
Pertemuan 6
a. Peserta didik mengerjakan latihan uji
kompetensi
b. Bersama peserta didik membahas pekerjaan
peserta didik melalui vicon
Kegiatan Penutup :
a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
materi dan refleksi terkait materi yang
diajarkan
b. Melakukan penilaian

3.9 Menganalisis - Sistem Daring 10 JP Pengetahuan ● Kemdikbud RI. 2017. Buku

 sistem Pernapasan Pendahuluan Penugasan Guru Ilmu Pengetahuan
pernapasan a. Melalui media WhatsApp Guru membagi Tugas terstruktur: Alam SMP/MTs Kelas VIII.
;Organ
pada manusia link vicon kepada ketua kelas.
pernapasan membuat poster bahaya Jakarta: Kemdikbud
dan memahami b. Mengajak berdoa, dan mengabsen peserta
gangguan pada ;Mekanisme didik merokok bagi kesehatan (halaman 107 – 110)
sistem c. Guru mengingatkan siswa mengikuti
pernapasan TesTertulis ● Kemdikbud RI. 2017. Ilmu
pernapasan protokol kesehatan pandemi covid 19 yaitu
;Gangguan pada senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan Mengerjakan soal Pengetahuan Alam
serta upaya
memakai masker ketika akan keluar
menjaga sistem mengenai organ SMP/MTs Kelas VIIImester
rumah.
kesehatan d. Menyampaikan judul materi yang akan pernapasan, mekanisme 1. Jakarta: Kemdikbud
pernapasan
sistem dibahas dan Tujuan Pembelajaran
;Upaya menjaga pernapasan, serta (halaman 210 – 226)
pernapasan
kesehatan sistem Kegiatan Inti : gangguan dan upaya ● httpswww.youtube.comwat
4.9 Menyajikan
karya tentang pernapasan menjaga kesehatan pada chv=41ExJR78evI (organ
Pertemuan 1
upaya menjaga a. Peserta didik menyimak materi yang sistem pernapasan pernafasan dan prosesnya)
kesehatan diberikan guru melalui penayangan ppt
Keterampilan ● https://
sistem pada saat vicon tentang sistem pernapasan
pernapasan pada manusia Kinerja www.youtube.com/watch?
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
Menuliskan laporan dan v=XTMYSGXhJ4E (proses
pertanyaan yang belum dipahami mengenai
materi yang diajarkan melalui vicon. memaparkan hasil pertukaran gas di alveolus)

c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik pengamatan terhadap

dan mengajak peserta didik untuk mengetahui kapasitas paru-paru.
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
Penilaian sikap:
d. Peserta didik mengamati animasi proses
pernapasan manusia Sikap yang diamati

Pertemuan 2 ketaqwaan, santun,

percaya diri
a. Peserta didik menyimak materi yang
diberikan guru melalui penayangan ppt
pada saat vicon tentang sistem pernapasan
 pada manusia
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai
materi yang diajarkan melalui vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik mengamati organ-organ penyusun
sistem pernapasan pada manusia
Pertemuan 3
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon
tentang penyakit atau kelainan pada sistem
pernapasan pada manusia
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai
materi yang diajarkan melalui vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik menggali informasi tentang
peyakit atau kelainan pada sistem pernafasan
pada manusia dan pola hidup sehat untuk
menjaga kesehatan sistem pernapasan pada
manusia.
Pertemuan 4
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
 guru melalui penayangan ppt pada saat vicon
tentang upaya menjaga kesehatan pada sistem
pernapasan manusia
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai
materi yang diajarkan melalui vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik menyajikan karya tulis tentang
upaya menjaga kesehatan pada sistem
pernapasan manusia
Pertemuan 5
a. Peserta didik mengerjakan latihan uji
kompetensi
b. Bersama peserta didik membahas
pekerjaan peserta didik melalui vicon
Kegiatan Penutup :
a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
materi dan refleksi terkait materi yang
diajarkan
b. Melakukan penilaian

3.10 Menganalisis - Sistem Ekskresi Daring 10 JP Pengetahuan ● Kemdikbud RI. 2017. Buku
sistem ekskresi
;Struktur dan Pendahuluan Penugasan Guru Ilmu Pengetahuan
pada manusia
fungsi a. Melalui media WhatsApp Guru membagi Tugas terstruktur: Alam SMP/MTs Kelas VIII.
dan memahami
link vicon kepada ketua kelas.
gangguan pada sistem membuat gambar ginjal Jakarta: Kemdikbud
b. Mengajak berdoa, dan mengabsen peserta
 sistem ekskresi - ekskresi didik beserta tahap proses (halaman 107 – 110)
serta upaya c. Guru mengingatkan siswa mengikuti
;Gangguan pada pembentukan urin, ● Kemdikbud RI. 2017. Ilmu
menjaga protokol kesehatan pandemi covid 19 yaitu
sistem senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan latihan soal-soal Pengetahuan Alam
kesehatan
memakai masker ketika akan keluar
sistem ekskresi ekskresi mengenai sistem ekskresi SMP/MTs Kelas VIIImester
rumah.
4.10 Membuat karya ;Upaya menjaga d. Menyampaikan judul materi yang akan manusia. 1. Jakarta: Kemdikbud
tentang sistem dibahas dan Tujuan Pembelajaran
kesehatan sistem TesTertulis (halaman 210 – 226)
ekskresi pada
manusia dan ekskresi Kegiatan Inti : Mengerjakan soal ● https://
penerapannya mengenai organ www.youtube.com/watch?
Pertemuan 1
dalam menjaga a. Peserta didik menyimak materi yang penyusun sistem v=MciCxUe8-hs (animasi
kesehatan diri diberikan guru melalui penayangan ppt
ekskresi, mekanisme pembentukan urin)
pada saat vicon tentang sistem ekskresi
pada manusia pembentukan urin, serta ● https://
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
gangguan dan upaya www.youtube.com/watch?
pertanyaan yang belum dipahami
mengenai materi yang diajarkan melalui menjaga kesehatan pada v=Q9eWin3lr4Q (animasi
vicon.
sistem ekskresi batuginjal)
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui Keterampilan
lebih banyak lagi mengenai materi yang Kinerja
dibahas.
Membuat karya tulis
d. Peserta didik mengamati model sistem ekskresi
tentang
melalui video dan mengerjakan soal latihan
pada buku paket menjaga kesehatan

Pertemuan 2 sistem ekskresi dan

mendiskusikannya
a. Peserta didik menyimak materi yang
diberikan guru melalui penayangan ppt dengan teman.
pada sat vicon tentang sistem ekskresi
pada manusia
Penilaian sikap:
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
Sikap yang diamati
 pertanyaan yang belum dipahami percaya diri, tanggung
mengenai materi yang diajarkan melalui jawab, disiplin
vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik mengamati tayangan
animasi/video proses pembentukan urin dan
menggali informasi mengenai keterkaitan suhu
terhadap produksi urin dan keringat
Pertemuan 3
a. Peserta didik menyimak materi yang
diberikan guru melalui penayangan ppt
pada saat vicon tentang kelainan/penyakit
sistem ekskresi pada manusia
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami
mengenai materi yang diajarkan melalui
vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik menggali informasi tentang
peyakit atau kelainan pada sistem ekskresi
pada manusia dari berbagai sumber yang
relevan

Pertemuan 4
a. Peserta didik menyimak materi yang
 diberikan guru melalui penayangan ppt
pada saat vicon tentang upaya menjaga
kesehatan sistem ekskresi
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami
mengenai materi yang diajarkan melalui
vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik menyajikan karya tulis tentang
pola hidup sehat untuk menjaga kesehatan
sistem ekskresi manusia
Pertemuan 5
a. Peserta didik mengerjakan latihan uji
kompetensi
b. Bersama peserta didik membahas
pekerjaan peserta didik melalui vicon
Kegiatan Penutup :
a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
materi dan refleksi terkait materi yang
diajarkan
b. Melakukan penilaian

3.11 Menerapkan - Getaran, Daring 12 JP Pengetahuan ● Kemdikbud RI. 2017. Buku

konsep getaran, Gelombang, dan Pendahuluan Penugasan Guru Ilmu Pengetahuan
gelombang,
Bunyi a. Melalui media WhatsApp Guru membagi Tugas terstruktur: latihan Alam SMP/MTs Kelas VIII.
bunyi, dan
link vicon kepada ketua kelas.
sistem ;Getaran soal-soal menghitung Jakarta: Kemdikbud
b. Mengajak berdoa, dan mengabsen peserta
pendengaran besaran-besaran pada
 dalam ; Gelombang didik getaran dan gelombang, (halaman 107 – 110)
kehidupan c. Guru mengingatkan siswa mengikuti
;Bunyi mencari penjelasan ● Kemdikbud RI. 2017. Ilmu
sehari-hari protokol kesehatan pandemi covid 19 yaitu
;Sistem senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan mengenai sistem sonar Pengetahuan Alam
termasuk sistem
memakai masker ketika akan keluar
sonar pada pendengaran pada hewan dan SMP/MTs Kelas VIIImester
rumah.
hewan d. Menyampaikan judul materi yang akan teknologi yang 1. Jakarta: Kemdikbud
pada manusia
4.11 Menyajikan dibahas dan Tujuan Pembelajaran
;Pemanfaatan memanfaatkan sifat-sifat (halaman 210 – 226)
hasil percobaan
tentang getaran, gelombang Kegiatan Inti : gelombang. ● https://
Pertemuan 1
gelombang, dan bunyi dalam TesTertulis www.youtube.com/watch?
bunyi a. Peserta
didik menyimak materi yang Mengerjakan soal v=5UkDCbAktMQ
kehidupan
diberikan guru melalui penayangan ppt
sehari-hari menghitung besaran- (bagaimana kita bisa
pada saat vicon tentang konsep getaran dan
;Sistem sonar gelombang besaran pada getaran dan mendengar)
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pada hewan gelombang, mekanisme ● https://
pertanyaan yang belum dipahami
mengenai materi yang diajarkan melalui mendengar pada manusia www.youtube.com/watch?
vicon.
dan sistem sonar pada v=-WBDbeotx_Y
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui hewan, menjelaskan (ekolokasi kelelawar)
lebih banyak lagi mengenai materi yang teknologi yang
dibahas.
memanfaatkan sifat-sifat
d. Peserta didik mengamati fenomena getaran pada
gelombang.
bandul ayunan, gelombang pada tali/slinki
serta bunyi dari berbagai sumber bunyi Keterampilan

Pertemuan 2 Kinerja
Menyajikan hasil
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon percobaan dan
tentang sistem pendengaran dalam kehidupan identifikasi dalam bentuk
sehari-hari
laporan
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
tertulis dan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai
 materi yang diajarkan melalui vicon. mendiskusikannya
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik dengan teman
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas. Penilaian sikap:
Sikap yang diamati
d. Peserta didik mengerjakan soal latihan pada
buku paket ketaqwaan, bersyukur,

Pertemuan 3 tanggung jawab, disiplin

dan santun
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon
tentang getaran dan gelombang
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai
materi yang diajarkan melalui vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik besaran-besaran pada getaran dan
gelombang dan menggali informasi tentang
faktor yang mempengaruhi besarnya periode
getaran pada ayunan bandul
Pertemuan 4
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon
tentang sistem pendengaran dalam kehidupan
sehari-hari
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai
 materi yang diajarkan melalui vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik mengamati mekanisme mendengar
pada manusia dan sistem sonar pada hewan
Pertemuan 5
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon
tentang percobaan getaran, gelombang, dan
bunyi
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai
materi yang diajarkan melalui vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik menyajikan hasil percobaan
getaran, gelombang, dan bunyi dalam bentuk
tulisan
Pertemuan 6
a. Peserta didik mengerjakan latihan uji
kompetensi
b. Bersama peserta didik membahas pekerjaan
peserta didik melalui vicon
Kegiatan Penutup :
a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
 materi dan refleksi terkait materi yang
diajarkan
b. Melakukan penilaian

3.12 Memahami Cahaya Daring 10 JP Pengetahuan ● Kemdikbud RI. 2017. Buku

sifat-sifat Pendahuluan Penugasan Guru Ilmu Pengetahuan
;Sifat-sifat
cahaya,
cahaya a. Melalui media WhatsApp Guru membagi Tugas terstruktur: latihan Alam SMP/MTs Kelas VIII.
pembentukan
link vicon kepada ketua kelas.
bayangan pada ;Pembentukan soal-soal menghitung Jakarta: Kemdikbud
b. Mengajak berdoa, dan mengabsen peserta
bidang datar didik besaran-besaran pada (halaman 107 – 110)
bayangan
dan lengkung, c. Guru mengingatkan siswa mengikuti
pada cermin dan cermin dan lensa, ● Kemdikbud RI. 2017. Ilmu
serta protokol kesehatan pandemi covid 19 yaitu
penerapannya lensa senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan membuat gambar Pengetahuan Alam
untuk memakai masker ketika akan keluar
;Penglihatan pembentukan bayangan SMP/MTs Kelas VIIImester
rumah.
menjelaskan
manusia d. Menyampaikan judul materi yang akan pada cermin dan lensa 1. Jakarta: Kemdikbud
proses dibahas dan Tujuan Pembelajaran
penglihatan ;Proses menggunakan sinar-sinar (halaman 210 – 226)
manusia, mata Kegiatan Inti : istimewa, menentukan ● https://
pembentukan
serangga, dan Pertemuan 1
bayangan pada sifat bayangan pada www.youtube.com/watch?
prinsip kerja a. Peserta didik menyimak materi yang
alat optik mata diberikan guru melalui penayangan ppt cermin dan lensa. v=Yp12M5oR5LU
pada saat vicon tentang sifat-sifat cahaya
4.12 Menyajikan serangga TesTertulis (pembentukan bayangan
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
hasil percobaan pertanyaan yang belum dipahami Mengerjakan soal pada cermin cekung)
;Alat optik
tentang mengenai materi yang diajarkan melalui
menghitung besaran-
pembentukan vicon.
bayangan pada c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik besaran pada cermin dan
cermin dan dan mengajak peserta didik untuk mengetahui lensa, menjelaskan
lensa lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas. fenomena terkait dengan
pembiasan cahaya dalam
d. Peserta didik mengamati fenomena terkait
dengan pembiasan cahaya dalam kehidupan kehidupan sehari-hari,
sehari-hari, misalnya pelangi, jalan aspal misalnya pelangi, jalan
 nampak berair, aspal nampak berair,
sedotan yang terlihat patah di dalam gelas sedotan yang terlihat
berisi air melalui video
patah di dalam gelas
Pertemuan 2
berisi air
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
.
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon
tentang pembentukan bayangan Keterampilan

b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan Kinerja

pertanyaan yang belum dipahami mengenai Memaparkan hasil
materi yang diajarkan melalui vicon.
percobaan
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik pembentukan bayangan
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang pada
dibahas. cermin dan lensa serta
d. Peserta didik secara individu mengamati mengidentifikasi bagian-
bayangan pada cermin dan lensa dan bagian
mengerjakan soal latihan pada buku paket
tentang besaran-besaran pada cermin dan lensa mata dan jenis-jenis alat
optik
Pertemuan 3
dalam bentuk laporan
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon tertulis.
tentang mekanisme melihat pada manusia
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai Penilaian sikap:
materi yang diajarkan melalui vicon.
Sikap yang diamati
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
ketaqwaan, bertanggung
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang jawab, disiplin dan
dibahas. santun
d. Peserta didik secara individu mengamati mata
manusia dan mata serangga serta
mengidentifikasi kesamaannya dengan alat-alat
optik seperti lup atau kamera serta menjelaskan
prinsip kerja alat optik
Pertemuan 4
a. Peserta didik menyimak materi yang diberikan
guru melalui penayangan ppt pada saat vicon
tentang mekanisme melihat pada manusia
b. Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan yang belum dipahami mengenai
materi yang diajarkan melalui vicon.
c. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik
dan mengajak peserta didik untuk mengetahui
lebih banyak lagi mengenai materi yang
dibahas.
d. Peserta didik melakukan percobaan sederhana
tentang pembentukan bayangan pada cermin
dan lensa serta menyajikan hasil percobaan
tersebut salam bentuk tulisan
Pertemuan 5
a. Peserta didik mengerjakan latihan uji
kompetensi
b. Bersama peserta didik membahas
pekerjaan peserta didik melalui vicon
Kegiatan Penutup :

a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan

materi dan refleksi terkait materi yang
diajarkan
 b. Melakukan penilaian

Pekalongan, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMP Pius Pekalongan Guru IPA Kelas VIII,

( Sr. M. Ferdina, SND, S. Pd.) ( PK. Kunto Wisnu P, S. Pd )