Gerak Pada Manusia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Madrasah : MTs Negeri 3 Pamekasan

Ruang/Semester : R.1 BINA/3
Mata Pelajaran : IPA
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 2 x 1 Pertemuan (2 x 40 Menit)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Setelah pembelajaran siswa diharapkan mampu: Pendahuluan
1. Memahami gerak pada makhluk hidup,  Salam dan Doa
sistem gerak pada manusia, dan upaya  Apersepsi
menjaga kesehatan sistem gerak Kegiatan Inti
2. Membuat tulisan tentang berbagai  Guru menyampaikan sekilas materi
gangguan pada sistem gerak, upaya yang disampaikan.
menjaga kesehatan sistem gerak, serta  Guru membagi Murid menjadi beberapa
upaya menjaga kesehatan sistem gerak kelompok secara variatif tanpa
manusia membedakan tingkat kecerdasan dan
status sosial. (ramah anak)
B. KOMPETENSI DASAR  Peserta didik dalam kelompok diajak
1.1. Menyadari pentingnya kejujuran dan mengamati gambar yang sudah
percaya diri sebagai anugerah Allah dalam disiapkan tentang rangka manusia, atau
berkomunikasi dengan lingkungan sosial torso rangka pada manusia. Atau
sekitar rumah dan madrasah membaca buku MODUL, buku teks
2.1. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya pelajaran dan lain lain. (literasi)
diri dalam berkomunikasi dengan  Peserta didik dalam kelompok diajak
lingkungan sosial sekitar rumah dan mengeksplorasi tentang materi yang
madrasah disampaikan dengan cara mengerjakan
3.1. Mengamati struktur dan fungsi rangka, tugas UKBM 12 KB 1 hal 7-8 tentang
sendi, dan otot manusia. struktur dan macam tulang dan sendi.
4.1. Menyajikan hasil karya tulis (kolaborasi, komonikasi, kreatifity)
tentang sistem gerak manusia dan  Peserta didik menghitung prosentasi
gangguan serta upaya mengatasinya berbagai macam tulang pada manusia.
dalam bentuk tulisan. (nomerasi)
C. INDIKATOR  Peserta didik membuat lapooran hasil
3.1.1. Memahami gerak pada makhluk hidup, kerja kelompok dan memperesentasikan
sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga hasilnya.(litterasi, komunikasi)
kesehatan sistem gerak  Guru memfasilitasi peserta didik
dengan cara mengkomonikasikan
4.1.1. Membuat tulisan tentang berbagai
dengan kelompok peserta didik yang
gangguan pada sistem gerak, upaya
lain untuk mengkritisi dengan cara yang
menjaga kesehatan sistem gerak, serta
baik dan sopan. (kritikal thinking,
upaya menjaga kesehatan sistem gerak
ramah anak )
manusia.
 Guru memberikan penguatan tentang
4.1.2. Menghitung prosentase tulang pipa,
materi yang di sampaikan.
tulang pipih dan tulang pendek dalam
Penutup
tubuh manusia
 Guru dan Murid Menyimpulkan
D. MATERI ESENSI
1. Gerak pada manusia  Melakukan refleksi, penugasan dan
informasi materi pada pertemuan
berikutnya
 Berdoá
E. PENDEKATAN DAN METODE H. PENILAIAN
PEMBELAJARAN
Pendekatan : Contextual Teaching and Non Tes
Learning 1. Sikap, melalui Observasi dan Pengamatan.
Metode : Prblem Based Learning Tes (Pengetahuan):

F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 1. Uji UKBM, PG, Isian, Uraian, Unjuk Kerja.
1. Media: Papan Tulis, Gambar, Slide 2. Remidiasi bagi yang tidak tuntas
Presentasi, Spidol, Video Pembelajaran, 3. Pengayaan
Alat Tulis. mikroskop, torso atau model
rangka pada manusia, Sumber: BPP,
BTP, UKBM, MODUL, Pojok Baca,
Perpustakaan, Laboratorium madrasah
Pamekasan, 12 Juli 2021
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala MTsN 3 Pamekasan IPA
Dr. Mohammad Holis, M.Si Abu Bakar, S.Si

1.2. Menyadari pentingnya kejujuran dan mengeksplorasi macam macam otot,
percaya diri sebagai anugerah Allah dalam dan cara kerja dan melalui bacaan buku
berkomunikasi dengan lingkungan sosial paket, MODUL atau buku elektronik.
sekitar rumah dan madrasah (literasi)
2.2. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya  Peserta didik melakukan praktek
diri dalam berkomunikasi dengan tentang cara kerja otot pada LKPD
lingkungan sosial sekitar rumah dan UKBM 12 KB 2 hal 9-10. Dan
madrasah mencatat hasil percobaannya.
3.2. Mengamati struktur dan fungsi rangka, (kreatifity, kolaborasi, komonikasi)
sendi, dan otot manusia.  Peserta didik membuat laporan hasil
4.2. Menyajikan hasil karya tulis percobaan dan memperesentasikan
tentang sistem gerak manusia dan hasilnya di depan kelas. (literasi,
gangguan serta upaya mengatasinya komunikasi)
dalam bentuk tulisan.  Guru memfasilitasi peserta didik
C. INDIKATOR dengan cara mengkomonikasikan
3.1.1.Menyajikan hasil pengamatan dan dengan kelompok peserta didik yang
identifikasi tentang sistem gerak manusia lain untuk mengkritisi dengan cara yang
dan gangguan serta upaya mengatasinya baik dan sopan. (ramah anak, krtikal
dalam bentuk tulisan dan mendis- thinking)
kusikannya dengan teman  Guru memberikan penguatan tentang
4.1.1. Membuat tulisan tentang berbagai materi yang di sampaikan.
gangguan pada sistem gerak, upaya Penutup
menjaga kesehatan sistem gerak, serta  Guru dan Murid Menyimpulkan
upaya menjaga kesehatan sistem gerak  Melakukan refleksi, penugasan dan
manusia. informasi materi pada pertemuan
D. MATERI ESENSI berikutnya
2. Gerak pada manusia  Berdoá
PEMBELAJARAN
Learning 1. Sikap, melalui Observasi dan
Pengamatan.
Metode : Problem Based Learning
F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Tes (Pengetahuan):
1 Media: Papan Tulis, Gambar, 1. Uji UKBM, PG, Isian, Uraian, Unjuk
Spidol, , Alat Tulis. Meteran penjahit, Kerja.
gambar awetan preparat otot. 2. Pengayaan dan remidiasi bagi yang
2 Sumber: BPP, BTP, UKBM, tidak tuntas
MODUL, Pojok Baca, Perpustakaan,
Laboratorium madrasah

1.3. Menyadari pentingnya kejujuran dan mengamati berbagai macam gerak pada
percaya diri sebagai anugerah Allah dalam tumbuhan melalui tampilan vedio LCD
berkomunikasi dengan lingkungan sosial Proyektor dan mencatat hal hal penting
sekitar rumah dan madrasah dari vedeo tersebut. (literasi)
a. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya  Peserta didik dalam kelompok diajak
diri dalam berkomunikasi dengan mengeksplorasi macam macam gerak
lingkungan sosial sekitar rumah dan pada tumbuhan dengan cara membaca
madrasah buku MODUL/ buku teks pelajaran
3.3. Mengamati struktur dan fungsi rangka, serta menjawab berbagai pertanyaan
sendi, dan otot manusia. yang terdapat dalam UKBM 12 KB 3
4.3. Menyajikan hasil karya tulis hal 11-12. (kreatifity, komonikasi,
tentang sistem gerak manusia dan colaboracy).
gangguan serta upaya mengatasinya  Masing-masing kelompok menunjukkan
dalam bentuk tulisan. dan memperesentasikan hasilnya.
C. INDIKATOR (komonikasi)
3.1.1. Memahami gerak pada makhluk hidup,  Guru memfasilitasi peserta didik dari
sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga kelompok yang lain untuk mengkritisi
kesehatan sistem gerak kelompok yang lain dengan cara yang
baik dan sopan. (Kritikal thinking,)
4.1.1. Membuat tulisan tentang berbagai
 Guru memberikan penguatan tentang
gangguan pada sistem gerak, upaya
materi yang di sampaikan.
Penutup
manusia.
 Melakukan refleksi, penugasan dan
D. MATERI ESENSI
3. Gerak pada tumbuhan informasi materi pada pertemuan
berikutnya
 Berdoá
PEMBELAJARAN
Pengamatan.
2. Media: Papan Tulis, Gambar, Spidol, , 1. Uji UKBM, PG, Isian, Uraian, Unjuk
Alat Tulis. LCD Kerja.
3. Sumber: BPP, BTP, UKBM, MODUL, 2. Pengayaan dan remidiasi bagi yang
Pojok Baca, Perpustakaan, Laboratorium tidak tuntas
madrasah

A. Memahami gerak pada makhluk hidup,  Salam dan Doa
B. Membuat tulisan tentang berbagai  Guru menyampaikan sekilas materi
upaya menjaga kesehatan sistem gerak kelompok yang variatif. (ramah anak)
manusia  Peserta didik dalam kelompok diajak
mengamati berbagai macam kelainan
C. KOMPETENSI DASAR dan penyakit pada sistem gerak pada
1.4. Menyadari pentingnya kejujuran dan manusia melalui membaca buku
percaya diri sebagai anugerah Allah dalam MODUL/ buku teks pelajaran. (literasi)
berkomunikasi dengan lingkungan sosial  Peserta didik dalam kelompok diajak
sekitar rumah dan madrasah mengeksplorasi macam macam
a. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya kelainan dan penyakit pada sistem
diri dalam berkomunikasi dengan gerak manusia melalui kegiatan
lingkungan sosial sekitar rumah dan membuat karya tulis sederhana dengan
madrasah memilih salah satu gambar kelainan dan
3.4. Mengamati struktur dan fungsi rangka, penyakit sistem gerak manusia yang
sendi, dan otot manusia. terdapat pada UKBM KB 3 hal 13.
4.4. Menyajikan hasil karya tulis (kolaborasi, komonikasi,kreatifit y)
tentang sistem gerak manusia dan  Masing-masing kelompok menunjukkan
gangguan serta upaya mengatasinya dan memperesentasikan hasil karya
dalam bentuk tulisan. tulisnya di depan kelas. (literasi)
D. INDIKATOR  Guru memfasilitasi peserta didik dari
3.1.1. Memahami gerak pada makhluk hidup, kelompok yang lain untuk mengkritisi
sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga dengan cara yang baik dan sopan.
kesehatan sistem gerak (kritikal thinking) memberikan evaluasi
dan penguatan. (kritikal thinking, ramah
4.1.1. Membuat tulisan tentang berbagai anak)
gangguan pada sistem gerak, upaya Penutup
manusia.
E. MATERI ESENSI
berikutnya
2. Gerak pada tumbuhan
 Berdoá
F. PENDEKATAN DAN METODE H. PENILAIAN
PEMBELAJARAN
Pengamatan.
G. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Tes (Pengetahuan):
madrasah 3.

upaya menjaga kesehatan sistem gerak kelompok yang variatif.
manusia  Peserta didik dalam kelompok diajak
memahami istilah istilah penting sistem
B. KOMPETENSI DASAR gerak pada manusia melalui membaca
1.5. Menyadari pentingnya kejujuran dan buku MODUL/ buku teks pelajaran.
percaya diri sebagai anugerah Allah dalam (literasi)
berkomunikasi dengan lingkungan sosial  Peserta didik dalam kelompok diajak
sekitar rumah dan madrasah mengeksplorasi macam macam
a. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya kelainan dan penyakit pada sistem
diri dalam berkomunikasi dengan gerak manusia melalui kegiatan
lingkungan sosial sekitar rumah dan membuat karya tulis sederhana dengan
madrasah memilih salah satu gambar kelainan dan
3.5. Mengamati struktur dan fungsi rangka, penyakit sistem gerak manusia yang
sendi, dan otot manusia. terdapat berbgai istilah istilah penting
4.5. Menyajikan hasil karya tulis dalam sistem gerak itu melalui
tentang sistem gerak manusia dan menjawab tugas TTS pada UKBM KB
gangguan serta upaya mengatasinya 3 hal 14. (kolaborasi,
dalam bentuk tulisan. komonikasi,kreatifit y)
C. INDIKATOR  Masing-masing kelompok menunjukkan
3.1.1. Memahami gerak pada makhluk hidup, dan memperesentasikan hasil kerjanya
sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga di depan kelas.
kesehatan sistem gerak  Guru memfasilitasi peserta didik dari
kelompok yang lain untuk mengkritisi
4.1.1. Membuat tulisan tentang berbagai dengan cara yang baik dan sopan.
gangguan pada sistem gerak, upaya (kritikal thinking)
 Guru mengevaluasi proses
pembelajaran dan memberikan
manusia.
penguatan,
D. MATERI ESENSI
Penutup
3. Gerak pada tumbuhan
berikutnya
 Berdoá
PEMBELAJARAN
Pengamatan.
madrasah 6.

Gerak Pada Manusia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Gerak Pada Manusia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : MTs Negeri 3 Pamekasan

Metode : Prblem Based Learning Tes (Pengetahuan):

Dr. Mohammad Holis, M.Si Abu Bakar, S.Si

Dr. Mohammad Holis, M.Si Abu Bakar, S.Si

Dr. Mohammad Holis, M.Si Abu Bakar, S.Si

Dr. Mohammad Holis, M.Si Abu Bakar, S.Si

Dr. Mohammad Holis, M.Si Abu Bakar, S.Si

Anda mungkin juga menyukai