RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 10 REJANG LEBONG

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Himpunan
Alokasi Waktu : 2 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menjelaskan dan menyatakan 3.4.1 Menyatakan masalah sehari-hari dalam
himpunan, himpunan bentuk himpunan dan mendata anggotanya;
bagian,himpunan semesta, himpunan 3.4.2 Menyebutkan anggota dan bukan anggota
kosong,komplemen himpunan himpunan;
menggunakan masalah kontekstual 3.4.3 Menyajikan himpunan dengan menyebutkan
anggotanya
3.4.4 Menyajikan himpunan dengan menuliskan
sifat yang dimilikinya
3.4.5 Menyajikan himpunan dengan notasi
pembentuk himpunan
3.4.6 Menyatakan himpunan kosong dan
himpunan semesta dari suatu himpunan
3.4.7 Menggambar dan membaca diagram Venn
dari suatu himpunan
3.4.8 Menyatakan kardinalitas dari suatu
 himpunan

3.4.9 Menyatakan himpunan bagian dari suatu

himpunan
3.4.10 Menyatakan himpunan kuasa dari suatu
himpunan
3.4.11 Menyatakan kesamaan dari suatu himpunan

4.4 Menyelesaikan masalah konstekstual 4.4.1 Menyatakan irisan dari dua himpunan dan
yang berkaitan dengan himpunan, menyelesaikan masalah kontekstual yang
himpunan bagian, himpunan semesta, berkaitan dengan irisan dari dua himpunan
himpunan kosong, komplemen 4.4.2 Menyatakan gabungan dari dua himpunan
himpunan, dan operasi biner pada dan menyelesaikan masalah kontekstual
himpunan yang berkaitan dengan gabungan dari dua
himpunan
4.4.3 Menyatakan komplemen dari dua himpunan
dan menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan komplemen dari dua
himpunan
4.4.4 Menyatakan irisan dari dua himpunan dan
menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan irisan dari dua himpunan
4.4.5 Memahami dan mengetahui Sifat-sifat
Operasi Himpunan

Nilai Karakter yang Ditanamkan/ditumbuhkan

- Memiliki sikap peduli,prilaku jujur dalam berkarya, bertanggung jawab, toleransi ,
dan kerjasama, dan kedisiplinan.
- Memiliki sikap proaktif dan kreatif.
C. Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran Pertemuan VII
Setelah mempelajari himpunan, Peserta didik dapat :
 Menyatakan irisan dari dua himpunan dan menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan irisan dari dua himpunan
 Bersikap Disiplin, Percaya diri dan menghargai

D. Materi Pembelajaran
 Operasi Himpunan
3.1 Irisan (Intersection)

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
3. Metode : Ceramah, diskusi dan penugasan.

F. Media dan Bahan Pembelajaran

- Laptop, Infocus, Mistar

G. Sumber Belajar
1. As’ari, AbdurRahman, dkk..(2017). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Edisi
Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan ketujuh (2 jp)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Pendidik memberi salam 10 menit

2. Peserta didik mengucapkan salam sesuai budaya
sekolah
3. Pendidik dan peserta didik memulai kegiatan
pembelajaran dengan berdoa bersama
4. Pendidik memeriksa kehadiran peserta didik
5. Pendidik mengecek penguasaan kompetensi yang
sudah dipelajari sebelumnya

6. Pendidik menyampaikan kompetensi yang akan

dicapai
 Menyatakan irisan dari dua himpunan dan
menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan irisan dari dua himpunan
 Bersikap Disiplin, Percaya diri dan
menghargai.
7. Pendidik menyampaikan lingkup penilaian, yaitu
aspek keterampilan dan teknik penilaian yang akan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
digunakan yaitu tes tertulis.

Inti 60 Menit
1. Pendidik menayangkan 4 model diagram venn yang
berhubungan dengan irisan dari dua himpunan dan
meminta peserta didik untuk mengamatinya
2. Peserta didik diminta untuk berfikir sendiri
pengetahuan tentang irisan dari dua himpunan dari 4
model diagram venn yang telah diamati tadi.
3. Pendidik memberi penguatan tentang definisi irisan
dari dua himpunan.
4. Pendidik memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya yang berkaitan dengan hal yang telah
diamati
5. Pendidik menayangkan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan irisan dari dua himpunan dan
penyelesaiannya dan meminta peserta didik untuk
mengamatinya
6. Pendidik memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya yang berkaitan dengan hal yang
diamati
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

7. Pendidik membagi peserta didik dalam kelompok

yang terdiri dari 4 - 5 orang
8. Pendidik meminta peserta didik untuk berdiskusi
secara berkelompok menyelesaikan pertanyaan-
pertanyaan yang sudah disediakan pada lembar kerja
peserta didik
9. Pendidik berkeliling menemui setiap kelompok untuk
mengetahui kesulitan dan menjawab pertanyaan
peserta didik yang belum memahami maksud soal
10. Pendidik meminta beberapa peserta didik untuk
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dengan
bahasa yang santun
11. Pendidik memberikan kesempatan kepada kelompok
lain untuk mengajukan pertanyaan dan menanggapi
hasil presentasi
12. Peserta didik memberikan penghargaan kepada
kelompok yang sudah berani melakukan presentasi

Penutup 1. Pendidik bersama peserta didik menyimpulkan materi 10 menit

yang telah dipelajari
2. Pendidik memberi PR
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

3. Pedidik menginformasikan materi yang akan dipelajari

pada pertemuan berikutnya yaitu menyatakan
gabungan dari dua himpunan dan menyelesaikan
masalah kontekstual yang berkaitan dengan gabungan
dari dua himpunan
4. Peserta didik melakukan salam sesuai budaya sekolah.

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian (Terlampir)
a. Sikap (spiritual dan sosial)

No Teknik Bentuk Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaa

1 Observasi Lembar Lampiran 1 Saat Penilaian

Observasi pembelajaran untuk dan
berlangsung pencapaian
pembelajaran
(assessment
for and of
learning)
b.Pengetahuan

No Teknik Bentuk Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan

1 Tes Tertulis Soal Uraian Lampiran Setelah Penilaian

pembelajaran pencapaian
selesai (PH) pembelajaran
(assessment
of learning)

c .Keterampilan

No Teknik Bentuk Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan

1 Teknik 1 Soal Lampiran 2 Setelah Penilaian

ketrampilan pembelajaran untuk
berlangsung sebagai
pencapaian
pembelajaran

2. Pembelajaran Remedial
Pada akhir bab peserta didik diberi tes. Hasil tes dianalisis untuk mengetahui
ketercapaian KKM, serta mengidentifikasi indikator-indikator mana yang belum
dicapai peserta didik atau materi-materi yang belum dikuasai peserta didik.
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk :
 a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.

3. Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk pemberian beberapa soal yang bersifat
HOT kemudian membimbing peserta didik secara langsung di kelas atau di luar kelas.

Mengetahui Rejang Lebong, Juli 2022

Kepala SMPN 10 RL Pendidik Mapel Matematika

Neti Herawati, S.Pd. MM Devy Septianti, S.Pd.

NIP 19720514 199702 2 001 NIP 19860907 201101 2 006
 Lampiran 1
Penilaian Sikap (Spiritual dan Sosial)

No Waktu Nama Siswa Catatan Prilaku Butir Keterangan

Sikap
1

10

11

12

13
14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25
 LAMPIRAN 2
PENILAIAN KETERAMPILAN

Kisi-kisi soal keterampilan

NO Kompetensi Materi Indikator Soal Bantuk Jumlah

Dasar Soal Soal

1. 4.4 Menyelesaikan Himpunan - Diberikan 3 buah Uraian 1

masalah himpunan A,B dan
konstekstual C, peserta didik
yang berkaitan menyatakan
dengan anggota-anggota
himpunan, irisan dari dua
himpunan himpunan
bagian,
himpunan - Diberikan soal
semesta, cerita tentang 2
himpunan himpunan, peserta
kosong, didik
komplemen menyelesaikan
himpunan, dan masalah
operasi biner kontekstual yang
pada himpunan berkaitan dengan
irisan dari dua
himpunan
Instrumen Penilaian Keterampilan

Kompetensi Dasar Butir Soal Nomor

Soal

4.5 Menyelesaikan masalah 1. Diketahui himpunan A = {1,2,3,4,5,6,7,8}, 1

konstekstual yang Himpunan B = {1,3,5,7}, C = {1,2,3,4},
berkaitan dengan dan himpunan D= {4,5,6,7}. Tentukan
himpunan, himpunan anggota dari :
bagian, himpunan semesta,
a. A∩B
himpunan kosong,
b. A∩C
komplemen himpunan, dan
operasi biner pada c. B∩C
himpunan d. C∩D
e. B∩D
2. Diantara warga RT 05 yang terdiri dari 2
atas 50 orang, ternyata 30 orang
berlangganan majalah, 25 orang
berlangganan koran, dan 5 orang tidak
berlangganan keduanya.
a. Gambarlah suatu diagram venn untuk
menunjukkan keadaan diatas !
b. Berapa banyak warga RT 05 yang
berlangganan koran dan majalah !
Kunci Jawaban

No
Soal Kunci Jawaban Keterangan

a. A∩B = {3,5,7}
1 b. A∩C = {1,2,3,4}
c. B∩C = {1,3}
d. C∩D = {4}
e. B∩D = {5,7}

a.

b. Banyak warga RT 05 yang berlangganan koran dan

majalah adalah
50 = 30 – x + x +25 – x + 5
50 = 30 + 25 + x + 5
50 = 60 – x
x = 60 – 50
x = 10
Jadi, banyak warga RT 05 yang berlangganan koran dan
majalah adalah 10 orang.
Rubrik Penilaian Keterampilan

No Deskripsi Jawaban Skor

Soal

1  Tepat menjawab 50
 Kurang tepat menjawab ( tergantung jawaban ) 30
 Asal menjawab 0

2  Tepat menjawab 50
 Kurang tepat menjawab ( tergantung jawaban ) 30
 Asal menjawab 0

100
SKOR MAKSIMAL
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kompetensi Dasar : 4.4 Menyelesaikan masalah konstekstual yang berkaitan dengan

himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan
kosong, komplemen himpunan, dan operasi biner pada himpunan.

TujuanPembelajaran :

Tujuan Pembelajaran Pertemuan VII

Melalui pembelajaran Discovery learning, peserta didik dapat:
 Menyatakan irisan dari dua himpunan dan menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan irisan dari dua himpunan
 Bersikap Disiplin, Percaya diri dan menghargai

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Himpunan
Pokok Bahasan : Irisan
Hari/Tanggal :
Kelas/Semester : VII / I
No Kelompok :
Nama Anggota : 1. …………………….
2. …………………….
3. …………………….
4. …………………….
5. …………………….

TUGAS!
Diskusikan hal-hal di bawah ini dalam kelompok masing-masing!

1. Diketahui S = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}
A = {1,3,5,7,9}
B = {bilangan prima kurang dari 10} dan
C = {x | 7 ≤ x ≤ 11 x ϵ Bilangan Asli}

a. Gambarlah diagram Venn dari keterangan tersebut.

 b. Tentukan anggota dari dan gambarlah diagram Venn dari
1) A ∩ B
2) A ∩ C
3) B ∩ C
4) A ∩ B ∩ C

2. Dalam suatu kelas terdapat 35 siswa. Setelah ditanya ternyata ada 18 siswa gemar
minum susu, 20 siswa gemar minum teh, dan 3 siswa tidak gemar keduanya.
a. Gambarlah diagram Venn dari keterangan di atas
b. Tentukan banyaknya siswa yang gemar minum susu dan teh