RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 6 Kota Kupang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII / I
Materi Pokok : Himpunan
Alokasi Waktu : 4 × 60 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menjelaskan himpunan, 3.4.1 Menyatakan kardinalitas dari

himpunan bagian, himpunan
semesta, himpunan kosong,
kompelemn himpunan dan
melakukan operasi biner pada
himpunan menggunakan
masalah kontekstual.
suatu himpunan.
3.4.2 Menyebutkan himpunan bagian
dari suatu himpunan.
3.4.3 Menyatakan himpunan kuasa
dari suatu himpunan.
3.4.4 Menyatakan kesamaan dari
suatu himpunan.
 3.4.5 Menyatakan irisan dari suatu
himpunan.
3.4.6 Menyatakan gabungan dari dua
himpunan.
3.4.7 Menyatakan komplemen dari
suatu himpunan.
3.4.8 Menyatakan selisih dari dua
himpunan.
3.4.9 Menyatakan sifat-sifat dari
operasi himpunan.

4.4. Menyelesaikan masalah 4.4.1 Menyelesaikan masalah

kontekstual yang berkaitan
dengan himpunan, himpunan
bagian, himpunan semesta,
himpunan kosong, komplemen
himpunan dan operasi biner
pada himpunan
kontekstual yang berkaitan
dengan irisan dua himpunan.
4.4.2 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan gabungan dari dua
himpunan.
4.4.3 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan komplemen dari suatu
himpunan.
4.4.4 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan selisih dari dua
himpunan.
4.4.5 Menyelesaikan masalah sehari-
hari yang berkaitan dengan
operasi himpunan.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning
dengan metode diskusi dan pendekatan saintifik peserta didik
diharapkan terlibat aktif, kreatif, kritis, penuh tanggung jawab, mempunyai
rasa ingin tahu, percaya diri, dan bekerja sama dalam menjelaskan
himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong,
kompelemn himpunan dan melakukan operasi biner pada himpunan
menggunakan masalah kontekstual.
D. Materi Pembelajaran
1. Sifat-sifat himpunan
a. Kardinalitas himpunan
b. Himpunan bagian
c. Himpunan kuasa
d. Kesamaan dua himpunan
2. Operasi himpunan
a. Irisan (Intersection)
b. Gabungan (Union)
c. Komplemen (Complement)
d. Selisih ( Difference)
e. Sifat-sifat operasi himpunan
E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, tanya jawab dan penugasan
Model : Discovery Learning
F. Media dan Alat
 Media : Power point, Aplikasi WA/Google Classroom/Google meet
 Alat : Laptop, Handphone
G. Sumber Belajar
 Buku Guru Matematika SMP/MTs kelas VII Semester I Kemendikbud
RI Tahun 2017 halaman 135-150
 Buku Siswa Matematika SMP/MTs kelas VII Semesetr I Kemendikbud
RI Tahun 2017 halaman 132-149
 Bahan ajar

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama ( 60 menit) Waktu

Indikator :
3.4.1 Menyatakan kardinalitas dari suatu himpunan
3.4.2 Menyebutkan himpunan bagian dari suatu himpunan
3.4.3 Menyatakan himpunan kuasa dari suatu himpunan
3.4.4 Menyatakan kesamaan dari suatu himpunan

Kegiatan Pendahuluan
Orientasi 5 menit
 Guru memberi salam, mengajak peserta didik untuk
mengawali dengan berdoa, dilanjutkan dengan menanyakan
kabar serta mengecek kehadiran peserta didik ( melalui
whatsapp group atau google meet).
 Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya.
 Menyampaikan Kompetensi Dasar yang akan dipelajari.
 Menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.

Apersepsi
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran.
 Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian
pengetahuan dan teknik penilaian yang akan digunakan, yaitu
teknik tes.

Motivasi
 Memberitahukan manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.

Kegiatan inti

Sintaks Kegiatan Pembelajaran Nilai-nilai

Model karakter
Pembelajaran
Stimulation Mengamati Berpikir
(pemberian kritis, ingin
rangsangan)  Siswa diajak mengamati tahu dan
masalah ( dalam buku siswa pantang
hal. 132, 135, 140) atau yang menyerah
ditampilkan ( melalui google
meet atau media daring 50 menit
lainnya) :
Masalah 1 (tentang
kardinalitas)

Untuk merayakan hari ulang

tahun Camilio Cornelis yang
ke – 12, Camilio merayakan
bersama keluarganya di salah
satu restoran di kota kupang.
Setelah tiba di restoran,
mereka memesan makanan
kesukaan masing-masing yang
ada didaftar menu restoran
tersebut. Bapaknya memesan
ikan bakar, udang goreng dan
jus alpukat. Ibunya memesan
ikan asam manis, bakso dan
jus terong. Kakak pertama
memesan ikan bakar, bakso
dan jus alpukat. Kakak kedua
memesan bakso dan jus
terong. Camilio sendiri
memesan mie goreng dan jus
sirsak.

Masalah 2 (tentang himpunan

bagian)

Seluruh siswa kelas VII E

SMP Negeri 6 kota Kupang
berjumlah 32 orang yang
terdiri dari 15 siswa laki-laki
dan 17 siswa perempuan. 10
siswa laki-laki gemar sepak
bola, 5 siswa laki-laki gemar
bola voli, 9 siswa perempuan
gemar menari dan 8 siswa
perempuan gemar menyanyi.

Masalah 3 ( tentang himpunan

kuasa)

SMP Negeri 6 kota Kupang

akan mempersiapkan dua
orang siswanya, Melani dan
Alvares untuk mengikuti
olimpiade matematika SMP
tingkat provinsi. Persyaratan
untuk mengikuti olimpiade
adalah sekolah boleh
mengirimkan satu orang siswa
atau lebih dan boleh tidak
mengirimkan wakilnya untuk
mengikuti olimpiade tersebut.
Berapa banyak cara yang
dilakukan SMP Negeri 6 kota
Kupang untuk mengirimkan
 wakilnya mengikuti olimpiade
matematika tersebut?

Problem Menanya Berpikir

Statement/ kritis, kreatif,
Identifikasi  Guru memberikan disiplin,
Masalah kesempatan pada peserta tanggung
didik untuk jawab, kerja
mengidentifikasi sebanyak sama
mungkin hal yang belum
dipahami dari hasil
pengamatannya.
 Guru memberikan
beberapa pertanyaan
pancingan kepada siswa.

Data Mengumpulkan informasi kritis,

Collection/ kreatif,
Pengumpulan  Peserta didik untuk bekerjasama,
data berdiskusi, saling komunikatif,
menanggapi atau saling kolaboratif,
bertukar informasi ingin tahu,
mengenai sifat-sifat tanggung
himpunan ( buku siswa jawab,
hal. 132 s/d 149). pantang
 Guru membagikan Lembar menyerah
Kerja Peserta Didik
(LKPD) kepada siswa
( melalui WA Group)
sebagai PR. Peserta didik
mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber yang
berkaitan dengan
kardinalitas himpunan,
himpunan bagian,
himpunan kuasa dan
kesamaan dua himpunan
untuk menyelesaikan
LKPD.
 Membaca sumber
lain selain buku
teks, seperti
bahan ajar atau
internet
 Mengumpulkan
 informasi melalui
diskusi

Data Mengasosiasi kritis, kreatif,

Processing/ komunikatif,
pengolahan  Peserta didik kerjasama,
data menggunakan data yang ingin tahu,
telah dikumpulkan untuk jujur,
menyelesaikan LKPD. tanggung
 Guru memberikan arahan jawab,
(melalui WA Group) jika kolaboratif,
peserta didik mengalami percaya diri
kesulitan menyelesaikan dan pantang
LKPD. menyerah

Verification Mengkomunikasikan Dapat

(pembuktian) bertanggung
 Peserta didik untuk jawab,
berdiskusi, saling percaya diri,
menanggapi atau saling kritis,
bertukar informasi komunikatif,
mengenai sifat-sifat dan
himpunan ( buku siswa kolaboratif
hal. 132 s/d 149).

 Peserta didik diberi

kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
berkaitan dengan materi
tersebut.

 Guru memberikan
penguatan dan penjelasan
mendalam

Generalitazion  Guru memfasilitasi peserta Ingin tahu,

(menarik didik untuk menyimpulkan dan dapat
kesimpulan) hasil pembelajaran. bertanggung
jawab,
percaya diri,
kritis, kreatif.

Catatan
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa
 dalam pembelajaran yang meliputi sikap: ingin tahu, kerja
sama, dan dapat bertanggung jawab.

Kegiatan Penutup 5 menit

 Memberikan kesempatan kepada Peserta didik untuk
membuat rangkuman dan melakukan refleksi
 Guru bersama dengan peserta didik mengidentifikasi
kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran dengan cara
mengidentifikasi kesulitan yang dialami peserta didik.
 Guru memberikan umpan balik peserta didik dalam proses
dan hasil pembelajaran dengan cara menginformasikan proses
yang sudah baik dan yang masih perlu ditingkatkan.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
 Menutup pembelajaran dengan doa
 Guru memberikan salam penutup

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi
b. Pengetahuan : Tes tertulis
c. Keterampilan :
2. Instrumen Penilaian
a. Sikap (Terlampir)
b. Pengetahuan (Terlampir)
c. Keterampilan ( Terlampir)
J. Rencana Remidial dan Pengayaan
 Remidial
 Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian
KD nya belum tuntas
 Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial
teaching (klasikal) atau tutor sebaya atau tugas dan diakhiri dengan
tes
 
Tes remedial dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes
remedial belum mencapai nilai ketuntasan, maka remedial dilakukan
dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis.
 Pengayaan
 Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan, diberikan
pembelajaran pengayaan sebagai berikut.
 Peserta didik yang sudah mencapai nilai KKM atau lebih dari nilai
KKM, diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan.

Kupang, Oktober 2021

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 6 Kota Kupang Guru Mata Pelajaran

................................................. ................................................
NIP. NIP.

Lampiran 1

Penilaian
1) Penilaian Sikap

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII/I
Materi Pokok : Himpunan

Jumlah
Observasi Nilai
Skor
Nama Peserta
No
Didik
Disiplin Tanggun Santun
g Jawab
1
2
3
4
5
 6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Kriteria penskoran:
3= Jika semua indikator terlihat
2= Jika hanya dua indikator terlihat
1= Jika hanya satu indikator terlihat
0= Jika tidak ada satu pun indikator terlihat

Indikator penilaian sikap:

Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Tanggung jawab
a. Peran serta aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
b. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
c. Mengumpulkan tugas tepat waktu
Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Berperilaku sopan

Skor yang diperoleh

Pedoman Penilaian : x 100 %
Skor maksimum

Kriteria Penilaian :
85-100 = Sangat Baik
75- 84 = Baik
65-74 = Cukup Baik
< 64 = Kurang baik

2) Tes Pengetahuan
PENILAIAN HARIAN

Mata pelajaran : Matematika

Kelas/semester : VII/I
Topik : Himpunan
Teknik : Tes Tertulis
Bentuk instrumen : Uraian

IPK Indikator Soal Butir Soal Kunci

Jawaban
Menyatakan Peserta didik Tentukan kardinalitas himpunan- Terlampir
kardinalitas dari menyatakan himpunan berikut :
suatu himpunan a. C = { merah, kuning, hijau}
kardinalitas b. D = { m, a, t, e, m, a, t, i, k, a}
himpunan yang
disajikan dalam
soal
Menyebutkan Peserta didik Terlampir
himpunan menyebutkan
bagian dari himpunan bagian
suatu himpunan dari suatu
himpunan

Coba perhatikan diagram venn

diatas !
a).Sebutkanlah anggota himpunan
A, B dan S !
b).Apakah seluruh anggota
himpunan B ada di himpunan A ?
c).Apakah seluruh anggota
himpunan B ada di himpunan S?
d).Apakah seluruh anggota
himpunan A ada di himpunan B ?

Menyatakan Peserta didik Tentukan semua himpunan kuasa Terlampir

himpunan kuasa menentukan dari himpunan A = { 1, 2, 3, 4}
dari suatu himpunan kuasa
himpunan dari suatu
himpunan yang
disajikan
Menyatakan Peserta didik Diketahui himpunan P= {1, 2, 3} Terlampir
kesamaan dari menyelidiki dan Q = {1, 3, 2}
suatu himpunan kesamaan dari Selidiki apakah P ⊂ Q dan Q ⊂ P
suatu himpunan
yang disajikan

KUNCI JAWABAN SOAL PENILAIAN HARIAN

(KOMPETENSI PENGETAHUAN)

No Soal Kunci Jawaban Skor

1. Tentukan kardinalitas Kardinalitas dari himpunan : 10
himpunan-himpunan berikut : a. n(C) = 3
a. C = { merah, kuning, b. n(D) = 6
hijau}
b. D = { m, a, t, e, m, a, t, i,
k, a}
2.
Coba perhatikan diagram
venn diatas !
a).Sebutkanlah anggota
himpunan A, B dan S !
b).Apakah seluruh anggota
himpunan B ada di himpunan
A?
c).Apakah seluruh anggota
himpunan B ada di himpunan
S?
d).Apakah seluruh anggota
himpunan A ada di himpunan
B?
3. Tentukan semua himpunan Himpunan kuasa dari A adalah :
kuasa dari himpunan A = { 1, { }, {1}, {2}, {3}, {4}, {1, 2}, {1, 3}, {1, 4},
2, 3, 4}
43.Diketahui himpunan P = {1, - Untuk menyelidiki apakah P ⊂ Q, maka 15
2, 3} dan Q = {1, 3, 2}
Selidiki apakah P ⊂ Q dan Q
⊂P
- Untuk menyelidiki apakah Q ⊂ P, maka
a). Anggota himpunan A, B dan S adalah 20
A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6}
B = { 0, 1, 2}
C = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
b). Pada diagram venn, himpunan B berada di
dalam himpunan A. Dengan kata lain,
semua anggota B juga merupakan anggota
A. Hal ini dikatakan bahwa B adalah
himpunan bagian dari A dan ditulis A ⊂
B.
c). Pada diagram venn, himpunsn B berada di
dalam himpunan S. Dengan kata lain,
setiap anggota B juga merupakan anggota
S. Hal ini dikatakan bahwa B adalah
himpunan bagian dari S dan ditulis B ⊂ S.
d). Pada diagram venn, himpunan A tidak
berada didalam himpunan B, sebab ada
anggota himpunan A yang bukan anggota
himpunan B, yaitu 3, 4, 5, 6, sehingga
himpunan A bukan himpunan bagian dari
himpunan B, ditulis dengan A ⊄ B
5
{2, 3}, {2, 4}, {3, 4}, {1, 2, 3}, {1, 2, 4}, {1,
3, 4}, {2, 3, 4}, {1, 2, 3, 4}.
kita periksa apakah setiap anggota
himpunan P ada pada himpunan Q.
1 ∈ P dan ternyata 1 ∈ Q
2 ∈ P dan ternyata 2 ∈ Q
3 ∈ P dan ternyata 3 ∈ Q
Karena semua anggota himpunan P ada di
himpunan Q maka P ⊂ Q
kita periksa apakah setiap anggota
himpunan Q ada pada himpunan P.
1 ∈ Q dan ternyata 1 ∈ P
3 ∈ Q dan ternyata 3 ∈ P
2 ∈ Q dan ternyata 2 ∈ P
Karena semua anggota himpunan Q ada di
himpunan P maka Q ⊂ P.
 skor yang diperoleh
Nilai= ×100 %
Skor Maksimum

3) Penilaian Keterampilan
Mata pelajaran : Matematika
Kelas/semester : VII/I
Topik : HImpunan
Teknik : Tes Tertulis
Bentuk instrumen: Uraian