LK-5.

PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

ON-1

Tujuan Kegiatan:
Mereviuw bahan pembelajaran dari unit materi pembelajaran dan mengembangkan penyusunan rencana
pelaksanaan pembelajaran.

Langkah Kegiatan:
1. Pengembangan Pembelajaran
a Peserta mengkaji sistematika penyusunan RPP berorientasi HOTS (LK-5)
b RPP disusun secara individu sesuai dengan jenjangnya berdasarkan pada LK-3 yang telah
dikerjakan pada kegiatan IN-2
c Melengkapi RPP dengan penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan.
d Penilaian pengetahuan memasukkan soal-soal HOTS yang telah disusun pada LK-4 di kegiatan
IN-2.
e Menyusun Bahan Ajar dan dilampirkan pada RPP.
2. Desain Pembelajaran Unit ke-2
a. Mendesain pembelajaran pada Lembar Kerja (LK-3) dengan ketentuan (110’):
1. Unit pembelajaran ke-2 didesain untuk digunakan pada ON
2. Guru kelas (tematik terpadu):
 mendesain pembelajaran dengan memadukan minimal dua mata pelajaran yang akan
dilaksanakan pada On-3.
 Jika pada On-3 muatan mata pelajaran yang akan diajarkan tidak ada unit
pembelajarannya maka guru harus mengembangkan sendiri muatan mata pelajaran
tersebut dan dipadukan dengan muatan mata pelajaran yang ada unit pembelajarannya.
3. Desain Penilaian Pembelajaran
a Mengembangkan penilaian pembelajaran berdasarkan KD pada unit pembelajaran yang
terpilih pada LK-4.
b Menyusun soal HOTS dengan menggunakan LK-4 dengan langkah kegiatan sebagai
berikut:
1. Menyusun kisi-kisi soal pada LK-4.a
2. Menyusun soal pilihan ganda pada LK-4.b
3. Menyusun soal uraian pada LK-4.c
LK-5 PENGEMBANGAN RPP

Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

LK-5 PENGEMBANGAN RPP

Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 12 TANGERANG

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/ Semester : VII/1
Materi Pokok : Himpunan
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

2. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI
1. Kompetensi Pengetahuan IPK Penunjang:
3.4. Menjelaskan himpunan, Menjelaskan jenis-jenis kumpulan Bilangan
himpunan bagian, himpunan
semesta, himpunan kosong, IPK KUNCI
3.4.1
komplemen himpunan, dan
Membedakan himpunan dan bukan himpunan
melakukan operasi biner pada
himpunan menggunakan masalah 3.4.2
kontekstual.
Menyebutkan contoh himpunan dan bukan
himpunan

3.4.3
Memahami keanggotaan suatu himpunan

3.4.4
Menyajikan himpunan dengan mendaftarkan
anggotanya

3.4.5
Menyajikan himpunan dengan menyatakan
sifat yang dimiliki anggotanya

3.4.6
Menyajikan himpunan dengan menuliskan
notasi pembentuk himpunan
 Kompetensi Keterampilan 4.4.1 Menyelesaikan masalah kontekstual
4.4Menyelesaikan masalah yang berkaitan himpunan
kontekstual yang berkaitan dengan
himpunan, himpunan bagian,
himpunan semesta, himpunan
kosong, komplemen himpunan,
dan operasi biner pada himpunan.

3. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan melakukan aktivitas ini diharapkan peserta mampu:
a. Membedakan himpunan dan bukan himpunan
b. Menyebutkan contoh himpunan dan contoh bukan himpunan
c. Menyebutkan keanggotaan suatu himpunan

4. Materi Pembelajaran
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan operasi himpunan
5. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific Learning
 Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
 Metode : Ceramah, Diskusi dan Penugasan

B. Media Pembelajaran
 Media LCD projector,
 Laptop,
 Bahan Tayang

C. Sumber belajar
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Matematika.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Matematika. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Modul/bahan ajar,
 Internet,
 Sumber lain yang relevan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke....

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan

Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka

(persiapan/orientasi) dan berdoa untuk memulai pembelajaran
(PPK: Religius)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi  Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran

yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
yaitu : Kesamaan dua Himpunan
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
 dilakukan

Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat

mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi tema/projek ini kerjakan dengan
baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan
baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:konsep himpunan,konsep
himpunan Menyampaikan tujuan pembelajaran
pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.

B. Kegiatan Inti

Sintak Model Mengamati

Pembelajaran 1  Guru memotivasi siswa dengan cara
menyampaikan kegunaan belajar tentang himpunan
Orientasi siswa pada  Guru menayangkan masalah 1 dan masalah 2
masalah berikut Masalah 1. Dari kumpulan benda atau
orang manakah yang termasuk himpunan atau
bukan?
a. Kumpulan guru yang tinggi, kalau Daus Mini,
gurunya 1 meter dianggap tinggi, kalau kita guru
yg tingginya 2 meter dianggap tinggikah?
b. Kumpulan aktor yang ganteng
c. Kumpulan murid SMPN 44 yang tinggi
badannya lebih dari 160 cm
d. Kumpulan lampu lalu lintas
e. Hewan berbulu halus
f. Kumpulan hewan yang lucuJadi himpunan itu
definisinya harus jelas, yang harus kita lakukan
kembali kepada definisi di atas, jelas atau tidak.
Masalah 2. A= {𝐴 ≤ 10,𝐴 ∈ 𝑓𝑎𝑘𝑡𝑜𝑟 𝑑𝑎𝑟𝑖 12}
Bagaimana cara m membaca notasi himpunan di
atas? Sebutkan keanggotaan dari himpunan di atas!

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan

pembelajaran berlangsung), Literasi
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang
lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
konsep himpunan
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis
besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
 Konsep himpunan
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari
informasi
Sintak Model Menanya
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
Mengorganisasikan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
peserta didik pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
Identifikasi Pernyataan  Guru menyampaikan LKPD 1 , yakni
Masalah/Problem menyelesaikan masalah 1 dan masalah 2 dan
Statement menjelaskan perbedaan konsep matematika untuk
menyelesaikan masalah tersebut.
 Sintak Model Mengumpulkan informasi
 Secara berkelompok siswa berdiskusi
Membimbing mengerjakan LKPD 1
penyelidikan individu  Siswa menuliskan hasil diskusi pada LKPD 1.
dan kelompok

Mengembangkan dan Mengkomunikasikan

menyajikan hasil karya Siswa melakukan pemeriksaan secara cermat untuk
membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang
ditetapkan tadi pada kasus lain di Kegiatan 2 LKPD 1.

Menganalisa &
mengevaluasi proses  Siswa melakukan pemeriksaan secara cermat
pemecahan masalah untuk membuktikan benar atau tidaknya
hipotesis yang ditetapkan tadi pada kasus lain
di Kegiatan 2 LKPD 1.
 Guru membimbing siswa menyimpulkan
tentang:
1. Konsep himpunan
2. Konsep bukan himpunan
3. Keaanggotaan suatu himpunan
c. Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk
penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik

E. Penilaian

a. Teknik Penilaian
No Aspek
1 Sikap
2 Pengetahuan
3 Keterampilan
Teknik Bentuk Instrumen
Observasi Lembar Pengamatan
 Penugasan  LKS (terlampir)
 Tes tertulis  Uraian (terlampir)
 Tes tertulis  Uraian (terlampir)

b. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada
peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena
belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian
Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
 Meminta siswa untuk mempelajari kembali bagian yang belum tuntas.
 Meminta siswa untuk membuat rangkuman materi yang belum tuntas.
 Meminta siswa untuk bertanya kepada teman yang sudah tuntas tentang materi yang belum
tuntas.
  Memberikan lembar kerja untuk dikerjakan oleh siswa yang belum tuntas..
Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang
dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi
Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih
luas misalnya
 Belajar kelompok, yaitu sekelompok siswa diberi tugas pengayaan untuk dikerjakan
bersama pada dan/atau di luar jam pelajaran;
 Belajar mandiri, yaitu siswa diberi tugas pengayaan untuk dikerjakan sendiri/ individual;
 Pembelajaran berbasis tema, yaitu memadukan beberapa konten pada tema tertentu
sehingga siswa dapat mempelajari hubungan antara berbagai disiplin ilmu.

Mengetahui Tangerang, …November

2019
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ADE TAHTAJANI, M. Pd RISMARNI,S.PD

NIP. 19650101 198703 1 017 NIP.
196803261994122001
 Lampiran 1 1 | Halaman

LKS 1

Pokok Bahasan : Himpunan

KELOMPOK :............................
Waktu : 2 x 40 menit 1. ..............................................
2. ..............................................
Indikator 3. ..............................................
4. ..............................................
Peserta didik dapat : 5. ..............................................
A. Memahami pengertian himpunan 6. ..............................................
B. Memahami notasi dan anggota himpunan
C. Menyatakan himpunan
D. Himpunan Semesta, Himpunan Kosong, dan Himpunan Bagian

Petunjuk Pelaksanaan
1. Baca dan diskusikan secara berkelompok, kemudian isilah soal-soal yang ada.
2. Buatlah catatan jika terdapat perbedaan hasil diskusi antar anggota kelompok.
3. Langkah berikutnya lakukan diskusi kelas untuk memperoleh jawaban yang tepat.

Isilah soal-soal di bawah ini!

A. Pengertian Himpunan
1. Perhatikan gambar-gambar berikut ini.
a.

Sapi Harimau Anjing Gajah Kambing

Kelima hewan di atas dapat disebut sebagai kumpulan .......……………...........................
………………………………………………………….…………………………………………………..
b.

Huruf-huruf di atas dapat disebut sebagai kumpulan ……….......……………......................

2. Perhatikan gambar-
gambar berikut ini. a.

Sepatu 1 Sepatu 2 Sepatu 3 Sepatu 4

Gambar yang termasuk ke dalam kumpulan sepatu bagus adalah ………………...........
……………………………………………………………………………………………….....................
Gambar yang termasuk ke dalam kumpulan sepatu jelek adalah ……………………......
………………………..……………………………………………………………………………….......
LKS – HIMPUNAN
 2 | Halaman
b.

Bola Dadu Jam dinding Kotak tisu

Rubik CD Kaleng cat Kelereng

Gambar yang termasuk ke dalam kumpulan benda berbentuk bulat adalah ……….....
……………………………………………………………………………………………………………...
Gambar yang termasuk ke dalam kumpulan benda berbentuk bundar adalah ………..
……………………………………………………………………………………………………………...
Gambar yang termasuk ke dalam kumpulan benda berbentuk balok adalah ………….
………………………………………………………………………………………………….................
Gambar yang termasuk ke dalam kumpulan benda berbentuk kubus adalah …………
……………………………………………………………….................…………………………………
Gambar yang termasuk ke dalam kumpulan benda berbentuk tabung adalah …….....
……………………………………………………………………………………………….....................

3. Dari soal nomor 2a dan 2b, yang termasuk himpunan adalah

…………………………...........
………………………………………………………………………...………………………………………
………………………………………………………………………...………………………………………
………………………………………………………………………...………………………………………
………………………………………………………………………...………………………………………
………………………………………………………………………...………………………………………
karena ………………………………………………………………….........……………………………..

Sedangkan yang bukan himpunan adalah …………………..……….…....................................

..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
karena ………………………………………………………………….........……………………………..

Jadi, yang dimaksud dengan himpunan adalah …………........

……………………………………………………………………………...
…………………………......................................................................

LKS – HIMPUNAN
 3 | Halaman
B. Notasi dan Anggota Himpunan
Suatu himpunan dilambangkan dengan huruf besar (kapital) A, B, C, …, Z. Adapun benda atau objek

yang termasuk dalam anggota himpunan ditulis di dalam kurung kurawal { … }.

Contoh :
Nyatakan himpunan berikut dengan menggunakan tanda kurung kurawal { … }.

a. A adalah himpunan lima bilangan asli yang

pertama. Anggotanya adalah 1, 2, 3, 4, 5.
Jadi, A = {1, 2, 3, 4, 5}.

b. H adalah himpunan nama-nama hari dalam seminggu.

Anggotanya adalah minggu, ………………, ………………, ………………, ………………, ………………, dan ………………
Jadi, H = {minggu, ………………, ………………, ………………, ………………, ………………, ………………, }

Setiap benda atau objek yang berada dalam suatu himpunan disebut anggota (elemen) dari himpunan
dan dinotasikan dengan .
Sedangkan untuk benda atau objek yang tidak termasuk dalam suatu himpunan dikatakan bukan
anggota himpunan dan dinotasikan dengan.

Banyak suatu himpunan dinyatakan dengan n.

Contoh :
P adalah himpunan bilangan prima kurang dari 10.
P = {2, 3, 5, 7} maka n(P) = banyak anggota himpunan P = ......
Bilangan 2, 3, 5, dan 7 adalah anggota dari himpunan P, ditulis 2P, 3P, 5P, dan 7P.
Karena 1, 4, 6, 8, dan 9 bukan anggota P, maka ditulis 1P, 4P, 6P, 8P, dan 9P.

Banyaknya anggota himpunan A dinyatakan dengan n(A).

1. Tuliskan objek-objek di bawah ini dengan notasi himpunan (dalam tanda

kurung kurawal).
a. G adalah himpunan bilangan genap kurang dari 10.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
n(G) = ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b. H adalah himpunan nama-nama bulan dalam setahun.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
n(G) = ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Diketahui A = {-2, -1, 0, 1, 2, 3}

Apakah pernyataan di bawah ini benar atau salah?
a. -3A
b. 0A
c. 2 A
d. 4 A
3. Diketahui: P = {1, 2, 3, 4, 5, 6}; Q = {4, 6, 8, …, 50}; R = {e, k, o, r }; S = {g, u, r, i, t, a}.
Salin dan isilah dengan lambang atau pada titik-titik berikut sehingga menjadi kalimat yang benar
a. 2 … P
b. 7 … Q
c. k … R
d. r … S
LKS – HIMPUNAN
 4 | Halaman
C. Menyatakan himpunan
No. Menuliskan sifat anggotanya Mendaftar anggota Menuliskan notasi pembentuk himpunan

1 A = {bilangan asli kurang dari 7} A={ } A = {x | x < 7, x bilangan asli}

2 B={ } B = {-1, 0, 1, 2, 3, 4, 5} B = {y | -2 < y < 6, y bilangan bulat}
3 P = {bilangan prima lebih dari 6} P = {7, 11, 13, 17, ...} P={ }

D. Himpunan Kosong, Himpunan Semesta, dan Himpunan Bagian

1. a. M adalah himpunan ayam berkaki
sepuluh Apakah M mempunyai anggota?
n(M)=…..
b. N adalah himpunan bilangan
asli kurang dari 1 Apakah N
mempunyai anggota?
n(N)=…..

M dan N disebut sebagai …………………………………………………………..........................

karena …………………………………………………………………...............................................
Jadi, yang dimaksud dengan himpunan kosong adalah ………………………………….....
……………………………………...................................................................................................

2. a. Jika diketahui himpunan H = { kambing, kelinci, kerbau }, maka himpunan

semesta yang mungkin dari himpunan H antara lain:
S = ___________________________________ atau S =
___________________________________
b. Jika P = { 2, 3, 5, 7 }, maka himpunan semesta yang mungkin dari
himpunan P antara lain: S =
___________________________________ atau
S = ___________________________________

Jadi, yang dimaksud dengan himpunan semesta adalah ………………………………...........

……………………………………........................................................................................................

3. Coba, kamu perhatikan daftar hewan piaraan Andi dan Dini.

Piaraan Andi Piaraan Dini

ayam bebek kambing Kelinci kucing sapi kelinci Kucing

Andi = { ........, ..........., .........., ........., .........., ...... } Dini = {........ , ........ }

Ternyata, semua hewan piaraan .......................... juga merupakan hewan piaraan ..........................
Dalam hal ini, hewan piaraan Dini merupakan anggota hewan piaraan Andi.
Jadi, hewan piaraan Dini merupakan himpunan bagian (subset) dari hewan piaraan Andi, atau dapat
ditulis Dini Andi.

Jadi, yang dimaksud dengan himpunan bagian adalah ……………………………….............

……………………………………........................................................................................................
Lampiran 2 :