Nabi, rasul, mu’jizat, Sesudah adzan dan sebelum Mendengar nama nabi
selawat, meyakini, shalat berjamaah di dan rasul
menunjukkan, masjid/mushalla dimulai
jamaah seringkali
menyebutkan, melantunkan selawat dan
menjelaskan, puji-pujian dengan menyebut
membenarkan, nama nabi-nabi. Apakah Nabi
menyanyikan, dan itu?
menceritakan Siapa sajakah nabi-nabi itu?
Apa bedanya dengan rasul?
Mengapa kita harus beriman
kepada nabi dan rasul?
PROFIL PELAJAR PANCASILA
21 22 23 24 25
Yunus Zakaria Yahya Isa Muhammad
Mu’jizat Nabi dan Rasul
● Mu’ijizat adalah kekuatan luar biasa yang diberikan Allah Swt.
● Kekuatan luar biasa yang diberikan kepada nabi dan rasul.
● Semua nabi dan rasul mempunyai mu’jizat masing-masing.
● Mu’jizat dipakai untuk memperkuat dakwah.
● Mu’jizat juga sebagai bukti kenabian.
● Kita harus yakin adanya mu’jizat nabi dan rasul.
● Contoh mu’jizat nabi dan rasul:
1. Mu’jizat Nabi Nuh a.s.
●Mu’jizat Nabi Nuh a.s. berupa perahu
●Perahu yang dapat menyelamatkan.
●menyelamatkan Nabi Nuh a.s. dan kaumnya yang beriman.
●Menyelamatkan dari banjir bandang.
●Kaum yang tidak beriman tenggelam oleh banjir.
●Anak dan istri Nabi Nuh a.s. juga mati tenggelam.
2. Mu’jizat Nabi Musa.
Pengaturan Siswa
Metode
Individu dan
berkelompok a. Jigsaw
b.Talking Stick
c. Snowball Throwwing
Langkah-langkah:
1. Membaca materi yang akan dibelajarkan (10 menit)
2. Menyiapkan bahan dan alat yang diperlukan/beberapa poster yang
mendudkung pembelajaran (20 menit)
3. Menyiapkan skenario pembelajaran secara umum (10 menit)
4. Menyusun skenario bermain peran (15 menit)
5. Menyiapkan ruang dan suasana belajar yang efektif dan efisien (5 menit)
6. Menyiapkan pengeloaan kelas yang kondusif (5 menit)
Urutan Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kesatu
● Apersepsi
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama
2. Guru menyapa dengan menanyakan kabar, semisal dengan kata “Apa kabar
kalian hari ini?”
3. Memeriksa kehadiran, kerapian, posisi, dan tempat duduk yang benar
4. Memusatkan konsentrasi anak dengan bertanya, sebagaimana di buku
siswa
5. Menyampaikan materi pokok dan meminta peserta didik
menyimak tujuan pembelajaran beserta peta konsep
Urutan Kegiatan Pembelajaran
● Kegiatan Penutup
● Guru memberikan penguatan materi nabi dan rasul.
● Guru menyampaikan tugas belajar di rumah dengan meminta
dipandu orang tua atau keluarga
● Guru mengajak berdoa untuk mengakhiri proses pembelajaran
● Guru menyampaikan salam penutup.
Pertemuan Kedua
•Apersepsi
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama
2. Guru menyapa dengan menanyakan kabar, semisal dengan kata “Apa
kabar kalian hari ini?”
3. Memeriksa kehadiran, kerapian, posisi, dan tempat duduk yang benar
4. Memusatkan konsentrasi anak dengan bertanya, sebagaimana di buku
siswa
5. Menyampaikan materi pokok dan meminta peserta didik menyimak lagi
tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (Talking Stick)
1) Guru menyiapkan sebuah tongkat (satu kelas), atau satu tongkat setiap kelompok.
2) Peserta didik menerima materi pembelajaran,
3) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menghafalkan 25 Nabi dan Rasul.
4) Setelah selesai menghafal 25 Nabi dan Rasul peserta didik menutup bukunya.
5) Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada peserta didik secara acak sambil memutar
music
6) Guru mematikan music secara tiba-tiba, peserta didik yang memegang tongkat terakhir saat
musik dimatikan yang akan mendapat giliran tampil untuk menampilkan hafalan
7) guru memberikan waktu kepada pemegang tongkat untuk menyampaikan hafalannya.
8) Setelah pemegang tongkat selesai menyampaikan hafalannya, music diputar kembali dengan
memutar tongkat di antara peserta didik. Peserta didik yang sudah mendapat giliran tidak
diperkenankan ikut lagi
9) Music diberhentikan lagi, dan Peserta didik yang memegang tongkat tersebut harus
menyampaikan hafalannya, demikian seterusnya sampai sebagian besar peserta didik mendapat
bagian untuk menyampaikan hafalannya.
10) Peserta didik menyampaikan hafalan bersama-sama
•Kegiatan Penutup
Sikap Spiritual
Tehnik Penilaian : Observasi
Instrumen Penilaian : Jurnal dan rubrik Jurnal
No Tanggal Nama Peserta didik Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
Rubrik
No Indikator SL SR KD TP
1
Aku meyakini kebenaran mu’jizat nabi dan rasul dengan mantap.
No Indikator SL SR KD TP
Keterangan
SL = Selalu : sangat baik
SR = Sering : baik
KD = Kadang-kadang : cukup
TP = Tidak Pernah : perlu bimbingan
Sikap Sosial
Tehnik Penilaia : Observasi
Instrumen Penilaian : Jurnal dan rubrik
Jurnal:
No Tanggal Nama Peserta didik Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1 sederhana
2
...
Rubrik
No Indikator SL SR KD TP
1 Aku menunjukkan sikap Tehnik Penilaian : Penilaian Antar Teman
Instrumen Penilaian : Rubrik
sederhana sebagai implementasi
Butir Sikap : Sederhana
pemahaman kisah nabi dan rasul,
Nama Peserta didik : .......................................................
serta mu’jizatnya dengan benar.
No Indikator SL SR KD TP
1 Temanku menunjukkan sikap kasih sayang sebagai
implementasi pemahaman Q.S. al-Fatihah dengan
Keterangan tepatTemanku menunjukkan sikap sederhana sebagai
SL = Selalu : sangat baik implementasi pemahaman kisah nabi dan rasul, serta
SR = Sering : baik
mu’jizatnya dengan benar.
KD = Kadang-kadang : cukup
TP = Tidak Pernah : perlu bimbingan
Catatan: sikap yang diamati dalam jurnal observasi di sini adalah sikap yang dimunculkan oleh Capaian Pembelajaran
Sebaiknya guru memiliki jurnal umum (di luar RPP) yang mengamati sedikitnya sepuluh butir sikap yang sudah ditentukan yaitu; Ketaatan
beribadah, bersyukur, berdoa, toleransi (sikap spiritual), jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri (sikap sosial). Butir ini
pun masih dapat dikembangkan
•Pengetahuan
1 Menjelaskan pengertian nabi dan rasul dengan benar. Jelaskan pengertian nabi dan rasul! 15
2 Membedakan pengertian nabi dan rasul dengan benar. Bedakan pengertian nabi dan rasul 25
3 Menyebutkan 25 nabi dan rasul yang wajib diketahui dengan benar Sebutkan 25 nabi yang wajib diketahui! 15
4 Menjelaskan pengertian mu’jizat nabi dan rasul dengan benar. Jelaskan pengeertian mu’jizat 15
5 Membenarkan kisah mu’jizat nabi dan rasul dengan baik Benarkah nabi memiliki mu’jizat? Sertakan alasannya 30
Catatan: Instrumen soal tersebut hanyalah contoh. Guru dapat mengembangkan sendiri
•Keterampilan
Tehnik : Praktek
Instrumen : Rubrik
Nama Peserta didik : ................................................................
No Indikator 4 3 2 1 0
1 Menyanyikan lagu atau selawat berisi tentang kisah sederhana
nabi dan rasul dengan baik.
.
Tehnik : Produk
Instrument : Rubrik
Nama Peserta didik : .............................................................
No Indikator 4 3 2 1 0
1 Menceritakan mu’jizat nabi dan rasul secara tertulis dengan benar.
DAFTAR PUSTAKA
Al-Khazin, Abul Hasan Ali bin Muhammad bin Ibrahim bin Umar as-Syihiy. 1415 H. Tafsi>rul Kha>zini
Liba>bit Ta’wi>li fi> Ma’a>nit Tanzi>li. Beirut: Darul Kutubil Ilmiyah.
As-Siba’i, Dr. Musthafa. 2013. Ringkasan Sirah Nabawiyah. Solo: AHAD books.
Katsir, Al-Hafidz Ibnu. 2007. Kisah Para Nabi dan Rasul. Jakarta: Pustaka as-Sunnah.
K. Hitti, Philip.(Terjemahan Oleh R. Cecep Lukman Yasin dan Dede Slamet Riyadi).2006.History of The
Arabs: Rujukan Induk dan Paling Otoritatif tentang Sejarah Peradaban Islam. Jakarta. Serambi Ilmu
Semesta.
Karim, Abdurrahman bin Abdul. 2014. Kitab Sejarah Terlengkap Para Sahabat Nabi, Tabi,in, &Tabi;it Tabi,in,
Yogyakarta: DIVA Press.
Nur Sillaturohmah. 2014. Dahsyatnya 25 Kisah Nabi dan Rasul. Surakarta: al-Qudwah.
Syukur NC, Fatah.2009. Sejarah Peradaban Islam.Semarang. Pustaka Rizki Putra.
Zulfahmi, Irsyad. 2015.Cerita Bergambar 25 Nabi dan Rasul. Jakarta. Wahyu Media
LEMBAR KERJA SISWA
BAHAN BACAAN GURU
Menceritakan
Nama : Kitab Sirah Nabawiyah
Kelas :
No. Absen :
Isi Cerita
_________________________________________________
_________________________________________________ MATERI PENGAYAAN
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Membaca kisah 25 Nabi dan Rasul
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________