RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP ....................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : VIII/Satu
Materi Pokok:Iman kepada Nabi dan Rasul
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (9 JP)

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung
jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya yang terkait dengan fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.3. Meyakini Nabi Muhammad SAW. sebagai nabi akhir zaman
2.1. Menghargai perilaku jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.al-
Maidah/5: 8 dan hadis terkait
3.5. Memahami makna beriman kepada kepada Rasul Allah SWT
4.5. M Menyajikan dalil naqli tentang beriman kepada Rasul Allah

Indikator:
4.5.1. Menjelaskan penegertian iman kepada Rasul Allah
4.5.2. Menjelaskan pengertian nabi dan rasul.
4.5.3. Menunjukkan dalil naqli yang tentang iman kepada Rasul
4.5.4.Menyebutkan nama-nama Nabi dan Rasul Allah
4.5.5.Menyebutkan sifat-sifat wajib paraNabi dan Rasul
4.5.6. Menyebutkan sifat mustahil bagi para Nabi dan Rasul
4.5.7. Menjelaskan sifat jaiz bagi para Nabi dan Rasul
4.5.8.Menunjunjukkanprilaku yang sesuai dengan sifat para Rasul
4.5.9. Menjelaskan pengertian Rasul ulul azmi
4.5.10. Menyebutkan Nabi dan Rasul ulul azmi
4.5.11. Menyebutkannama-nama Rasul yang menerima kitab suci
4.5.12.Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima suhuf
4.5.13. Menjelaskan pokok-pokok ajaran yang disampaikan para Rasul
4.5.14. Menjelaskan hikmah beriman kepada Nabi dan Rasu
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Setelah pembelajaran menggunakan discovery learning dengan modelStudent Teams-
Achievement Divisions (STAD), peserta didik dapat:
1. Menjelaskan penegertian iman kepada Rasul Allah dengan benar
2. Menjelaskan pengertian nabi dan rasul dengan benar
3. Menunjukkan dalil naqli yang tentang iman kepada Rasul dengan benar
4. Menyebutkan nama-nama Nabi dan Rasul Allah dengan benar

Pertemuan 2
Setelah pembelajaran melalaui discovery learning denganCooperative script, peserta
didik dapat:
1. Menyebutkan sifat-sifat wajib para Nabi dan Rasul dengan benar
2. Menyebutkan sifat mustahil bagi para Nabi dan Rasul dengan benar
3. Menjelaskan sifat jaiz bagi para Nabi dan Rasul dengan benar
4. Membiasakan diri berprilaku sesuai sifat para Rasul dalam kehidupan sehari-hari

Pertemuan 3
Setelah pembelajaran menggunakan problem based learning dengan model Think Pair
and Share, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian Rasul ulul azmi dengan benar
2. Menyebutkan Nabi dan Rasul ulul azmi dengan benar
3. Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab suci dengan benar
4. Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima suhuf dengan benar
5. Menjelaskan pokok-pokok ajaran yang disampaikan para Rasul dengan benar
6. Menjelaskan hikmah beriman kepada Nabi dan Rasul dengan benar

D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
Pengertian Iman kepada Rasul
Beriman kepada rasul mengandung arti menyakini dengan sepenuh hati bahwa Allah
telah mengutus para rasul-Nya untuk menyampaikan wahyu kepada umat-Nya. Pararasul
bertugasmenyampaikan wahyudari Allah untukmemberikan petunjuk bagi umat manusia ke
jalan yang lurus sehingga dapat mencapai
kebahagiaandiduniadandiakhirat.Olehsebabitu,kitawajibmempercayaidengan sepenuhhati
terhadapkerasulanparautusanAllahtersebutsebagaimanafirman- Nya:
 Artinya :“SungguhAllahtelahmemberikaruniakepadaorang-orangberiman
ketika(Allah)mengutusseorangRasul(Muhammad)ditengah-tengahmereka dari kalangan
mereka sendiri, yang membacakan kepada mereka ayat-ayat-Nya, menyucikan (jiwa)
mereka, dan mengajarkan kepada mereka Kitab (Al-Qur’ān) dan Hikmah (Sunnah,
meskipun sebelumnya, mereka benar-benar dalam kesesatan yang nyata.” (Q.S. Ali
Imrān/3:164)
Ayat tersebut memberikan penjelasan kepada kita bahwa Allah mengutus
rasuldari kalangan manusiasendirisehingga dapat diteladani.Umat Islam wajib
mengimaniseluruhrasulyangdiutusolehAllahSwt.Kitatidakhanyadiperintahkan
untukmengimaniNabiMuhammadsaw.,tetapijugaharusmeyakiniseluruhutusan Allah
sepanjang zaman yang jumlahnya ada 25rasul.

Nabi dan Rasul yang wajib kita imani ada 25

1. Adam AS. 11. Yusuf AS 21. Sulaiman AS
2. Idris AS 12. Ayub AS 22. Zakaria AS
3. Nuh AS 13. Zulkifli AS 23. Yahya AS
4. Hud AS 14. Syu’aib AS 24. Isa AS
5. Saleh AS 15. Yunus AS 25. Muhammad SAW
6. Ibrahim AS 16. Musa AS
7. Luth AS 17. Harun AS
8. Ismail AS 18. Ilyas AS
9. Ishaq AS 19. Ilyasa AS
10. Ya’kub 20 Daud AS

Pertemuan 2
Sifat-sifat Para Rasul
Para Rasul mempunyai sifat atau kepribadian yang akan dijadikan teladan atau contoh bagi
umatnya. Selain sifat wajib yang harus dimiliki oleh para rasul, juga ada sifat mustahil, dan sifat
jaiz. Adapun secara rinci sifat-sifat tersebut yaitu :
1. Sifat wajib
a. Sidiq artinya berkata benar. Apapun yang dikatakan oleh rasul merupakan kebenaran.
Tidak ada yang salah sama sekali.
b. Amanah artinyadapatdipercaya.Seorangrasulsangat dapat dipercaya oleh umatnya. Para
rasul adalah manusia yang jujur dan dapat dipercaya
c. Tabligartinyamenyampaikan.Seorangrasuladalahmanusiapilihan
Allahyangmenyampaikanwahyuyangtelahditerimakepadaumatnya. Wahyu dari Allah
tersebut disampaikan oleh para rasul apa adanya, tidakditambah maupun dikurangi
sedikitpun.
d. Fatanahartinyacerdas.SeorangrasuladalahmanusiapilihanAllah yang cerdas, tidakpelupa,
dan tidakpikun.
 2. Sifat mustahil
Adapun sifat mustahil bagi rarul adalah:
a) Kazibartinya dusta.Seorangrasultidak mungkinberkatadustadalam kehidupan sehari-
harinya baik di lingkungan keluarga, masyarakat, apalagi di depan umatnya.
b) Khianatartinyatakdapatdipercaya.Seorangrasultidakmungkin mengkhianatiumatnya.
c) Kitman artinya menyembunyikan. Seorang rasul tidak mungkin menyembunyikan
walaupun sedikitdariwahyuyangtelahditerimanya
d) Baladahartinyabodoh.Seorangrasultidakmungkinbersifatbodoh. Jika
seorangrasulbersifatbodoh,pasti akandiatur dan dipermainkan oleh umatnya.

3. Sifat Jaiz
AdapunsifatjaiznyapararasuladalahAradulBasyariyahyaitubersifat
danberperilakusebagaimanakebiasaanmanusiapadaumumnya,seperti makan, minum, haus, lapar,
letih,dan lain sebagainya.

Pertemuan 3
Rasul Ulul Azmi
Diantara25rasulada5rasulyangdiberigelar“UlulAzmi”yangartinyaorang-
orangyangmemilikiketeguhanhatidalammenghadapidancobaandariAllahSwt.Adapun 5rasul
tersebut adalah:
1. Nuh a.s.
2. Ibrahim a.s.
3. Musa a.s.
4. Isa a.s.
5. Muhammad SAW.

Para rasul ululazmi diberikan mu’jizat (kemampuan luar biasa) oleh Allah agar umatnya
percaya bahwa dirinya adalah seorang rasul pilihan Allah Swt. Adapun mu’jizat yang diberikan
oleh Allahkepada para nabi Ulul Azmi adalah:
1. Nuh a.s.
NabiNuha.s.diberimu’jizatolehAllahdapatmembuatperahuyangsangatbesaryangdapat
memuatsemuaumatnyayangberimankepadaAllahdansemua jenis hewan yang hidup pada
zaman tersebut sepasang-sepasang.
1. Ibrahim a.s.
Mu’jizatyangdiberikanolehAllahkepadaNabiIbrahima.s.adalahtidakterbakaroleh api
ketikadibakar oleh Raja Namrudz.
2. Musa a.s.
Mu’jizatyangdiberikanolehAllahkepadaNabiMusaa.s.adalahtongkatnyadapatberubahmenjadiu
larraksasa,tangannyadapatmengeluarkancahayaketika diminta bukti atas kerasulannya, serta
dapat membelah laut Merahmenjadi jalan ketikadikejar oleh raja Fir’aun dan bala tentaranya.
3. Isa a.s.
Mu’jizatyangdiberikanolehAllahkepadaNabiIsaas.adalahdapatmengobati
berbagaimacampenyakityangsulitdisembuhkan,membuatburungdaritanah, dan dapat
menghidupkan orang yang sudah meninggal walaupun sebentar.
4. Muhahammad SAW.
Mu’jizat yang diberikan oleh Allah kepada Nabi Muhammad saw. adalah
terbelahnyabulanmenjad iduawalaupunhanyatampaknya,dapatmengeluarkan airdaricelah-
celahjarinya,al-Qur’ānsebagaikitabyangpalinglengkapdan
sempurnasertaselaludijagakemurniaannyasampaiakhirzamansertaperistiwa isra’ mi’raj dari
Masjidil Haram sampai Sidratul Muntaha.

Rasul-rasul yang menerima kitab suci adalah:

1. Musa as., kitab yang diterimanya adalah Tauret

2. Isa as., kitab yang diterimanya alah Injil
3. Daud as., kitab yang diterimanya Jabur
4. Muhammad Saw. kitab yang diterimanya al-Qur’an

Sedangkan Rasul-rasul yang menerima Suhuf adalah:

1. Adam as
2. Ayyub as
3. Yusuf as
4. Ibrahim as

Hikmah Beriman kepada Rasul Allah Swt.

KaliansudahmempelajariimankepadarasulAllahbaikitupengertiannya,nama- namanya,sifat-
sifatnya,dan rasulululazmi.Denganberimankepada rasultentunya kita dapat mengambilhikmah
dari pembelajaran tersebut. Adapunhikmah yang dapat kalian laksanakan dalam kehidupan
sehari-hari antara lain adalah:
a. Meneladanisifat-sifatmuliaparaNabidanRasul,sepertibersikapadil,jujur, kesabaran, keteguhan,
dan semangatnya dalam berdakwah menegakkan ajaran-ajaran Allah Swt.
b. Umat-umat terdahulu mengalami kehancuran dan mendapat azab dari Allah
karenamerekaingkar, sombong, danmenyukutukanAllah.Halinimenjadi
pelajaranbagikitauntuksenantiasa menjagakeimanandanperilakukita agar sesuai dengan ajaran
Allah Swt.
c. SelalumeningkatkankeimanandanketakwaankepadaAllahagarnegerikita mendapatkan
kemakmuran dan keberkahan.
d. Kitaselalupatuhdantaatdalammelaksanakansemuayangdiperintahkan oleh Allah dan menjauhi
apa yang menjadi larangan-Nya.

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : PBL, PBL, DL
2. Metode : kontekstual, Cooperatif Learning
3. Teknik : Studen Teams-Achievement Divisions (STAD), Cooperative Script, dan
Think Pair and Share

F. Media, Alat Dan Sumber Belajar

1. Media
 a. VCD Pembelajaran Al Qur’an
b. CD Film yang berhubungan dengan sejarah Rasul

2. Alat
a. Laptop
b. LCD Projector
c. Papan Tulis
3. Sumber Belajar
a) Departemen Agama RI. 2005. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama
RI.
b) Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII/ Buku Siswa . Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
c) Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII/Buku Guru. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
d) Dewan Redaksi Ensiklopedi Islam, 1997, Ensiklopedi Islam, Jakarta: Ichtiar Baru Van
Hoeve.

A. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
1.Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah
seorang peserta didik.
b. Membaca al Qur’an secara bersama-sama.
c. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran, kerapihan
pakaian, tempat duduk.
d. Memberikan motivasi pentingnya membaca al Qur’an dengan benar.
e. Memberikan apersepsi pentingnya meneladani kemuliaan dan kejujuran para Rasul
Allah
f. Memberi informasi KI / KD, indikator, dan tujuan pembelajaran.
g. Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok yang
beranggotakan masing 4 orang secara heterogen (menurut prestasi, jenis kelamin, dll)
h. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
1. Kegiatan Inti (90 menit)
a Mengamati
1) Peserta didik membaca dan mencermati teks bacaan tentang iman kepada Nabi dan
Rasul
2) Mengamati gambar atau tayangan yang terkait dengan iman kepada Nabi dan Rasul
3) Mencermati dalil naqli tentang Nabi dan Rasul sebagai utusan Allah
b. Menanya
1) Melalui motivasi dari guru, peserta didik mengajukan pertanyaan tentang hal- hal
yang belum jelas dari hasil pengamatan melalui bacaan dan tayangan tentang iman
kepada Nabi dan Rasul
2) Peserta didik menyampaikan tanggapan hasil pengamatan melalui bacaan,
penglihatan, dan pendengaran tentang kepada Nabi dan Rasul
c. Eksplorasi (mencoba/mencari informasi)
 1) Masing-masing anggota kelompok menggali informasi mengumpulkan data-data
tentang pengertian iman kepada Nabi dan Rasul, nama-nama Nabi dan Rasul, dan
dalil-dalil yang terkait dengan iman kepada Rasul
2) Masing-masing anggota kelompok mengumpulkan data-data tentang pengertian iman
kepada Nabi dan Rasul, nama-nama Nabi dan Rasul, dan dali-dali yang terkait
dengan iman kepada Rasul
d. Mengasosiasi/menalar
1) Peserta didik secara berkelompok merangkai berbagai informasi tentang iman
kepada Rasul sesuai dengan yang ditugaskan guru
2) Setiap kelompok membuat simpulan dari hasil diskusi dengan kelompoknya
e. Mengkomunikasi
1) Setiap anggota kelompokyang sudah terlebih dahulu mengetahui dan memahami
tugas yang diberikan guru, menjelaskan kepada anggota yang lainnya sampai semua
anggota dalam kelompok itu mengerti
2) Guru memberikan kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa

2. Penutup (20 menit)

a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut. Menyampaikan pembelajaran yang akan
disampaikan pada pertemuan berikutnya yaitu mengenai sifat-sifat yang wajib,
mustahil, dan jaiz bagi para Rasul
d. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Kedua
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah
seorang peserta didik.
b. Membaca al Qur’an secara bersama-sama.
c. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran, kerapihan
pakaian, tempat duduk.
d. Memberikan motivasi pentingnya membaca al Qur’an dengan benar.
e. Memberikan apersepsi mengenai
f. Memberi informasi KI / KD, indikator, dan tujuan pembelajaran.
g. Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berrpasangan
h. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (90 menit)
a. Mengamati
1) Peserta didik membaca materi tentangsifat-sifat yang wajib, yang mustahil, dan yang
jaiz bagai para Rasul yang ada di buku siswa atau multimedia berbasis ICT
2) Peserta didik mengamati gambar atau tayangan yang terkait dengan iman kepada
Rasu l
3) Peserta didik mencatat hasil pengamatan yang dianggap penting
 b.Menanya
1) Melalui motivasi dari guru, peserta didik mengajukan pertanyaan tentang hal- hal
yang belum jelas dari hasil pengamatan melalui bacaan dan tayangan tentang iman
kepada Rasul
2) Peserta didik menyampaikan tanggapan hasil pengamatan melalui bacaan,
penglihatan, dan pendengaran tentang iman kepada Rasul
c.Eksplorasi (mencoba/mencari informasi)
1) Dengan bertanya jawab dengan pasangannya, peserta didik menyimak materi
melalui bacaan, tayangan multimedia berbasis ICT, poster, karton atau tulisan di
papan tulis tentang sifat-sifat yang wajib, mustahil, dan sifat yang jaizd bagi para
Rasul
2) Peserta didik membaca dan mengkaji wacana atau materi yang diberikan guru
d. Mengasosiasi/menalar
1) Setia Peserta didik membuat ringkasan sebagai persipan untuk menjadi pembicara
2) Memilih pesrta didik untuk menjadi presenter pertama
a. Mengkomunikasi
1) Presenter menyampaikan hasil ringkasannya secara lengkap, dengan memasukkan
ide-ide pokok dalam ringkasannya
2) Pendengan menyimak, mengoreksi, dan menunjukkan ide-ide pokok yang kurang
jelas
3) Pendengar mengingat/menghapal ide-ide pokok dengan menghubungkan materi
sebelumnya dengan materi yang lain
4) Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya
. (Melakukan seperrti di atas)
5) Guru dan peserta didik bersama-sama membuat simpulan
3. Penutup (20 menit)
Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai
bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
a. Melakukan penguatan materi pelajaran
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
c. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu Menjelaskan Rasul
Ulul Azmi dan hikmah beriman kepada Rasul
d. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Ketiga
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah
seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran, kerapihan
pakaian dan tempat duduk
c. Peserta didik membaca al Qur’an secara bersama-sama
d. Guru memberikan motivasi mengetahui arti penting mempelajari kisah para Rasul
untuk meningkatkan keyakinan terhadap Rasul
e. Memberikan apersepsi mengenai pentingnya beriman kepada Rasul
f. Guru memberi informasi KI/KD, indikator, dan tujuan pembelajaran.
g. Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok
 h. Guru Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan inti (90 menit)
a. Mengamati
1) Peserta didik membaca dan menelaah kisah dakwah Rasul kepada umat terdahulu
yang terdapat dalam buku siswa
2) Peserta didik membaca membaca dan menelaah kisah perjuajngan para Rasul Ulul
Azmi dalam melaksanakan rugasnya
b. Menanya
1) Melalui motivasi dari guru, peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai kisah
dakwah dan perjuangan para Rasul dalam menjalankan tugannya
2) Peserta didik secara acak ditunjuk untuk mengajukan pertanyaan terkait fungsi
nabi dan Rasul diutus ke muka bumi
c. Eksplorasi (mencoba/mencari informasi)
1) Dengan bertanya jawab dengan pasangannya, peserta didik menyimak materi
melalui bacaan, tayangan multimedia berbasis ICT, poster, karton atau tulisan di
papan tulis tentang kisah dakwah dan perjuangan para Rasul dalam melaksanakan
tugannya
2) Siswa duduk secara berpasangan mendiskusikann hasil pemikirannya masing-
masingtentang Rasul-rasul yang berqelar Ulul Azmi, kitab-kitab atau Suhuf yang
diterima oleh para Rasul
d. Mengasosiasi/menalar
1) Setiap pasangan membuat simpulan dari hasil sharingnya
2) Memilih diantara temannya yang terlebih dahulu sebagai presenter
3) Bergantian menyampaikan hasil pemikiran masing-masing
e. mengkomunikasikan
1) Dengan bimbingan guru pleno kecil diskusi, tiap kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya dan kelompok lain menanggapi
2) Guru membimbing dan mengarahkan pembicaraan pada pokok permasalahan dan
menambahkan materi yang belum diungkapkan siswa
3. Penutup (18 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu tentang Shalat
Sunat berjamaah dan mMunfarid
e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa dan
mengucap salam.

I. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Jenis Penilaian : Non Tes
b. Teknik Penilaian : Pengamatan.
c. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri.
d. Kisi-kisi :
 No. Sikap/Nilai Instrumen
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu Terlampir
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Allah Swt Terlampir
3 Memberi salam sebelum dan sesudah Terlampir
menyampaikan pendapat/presentasi
4 Bersabar dan berserah diri kepada Allah dalam Terlampir
menghadapi kesulitan.
5 Membiasakan membaca Al-Qur’an setiap hari Terlampir

6. Berprilaku jujur sebagaimana yang dicontohkan

Rasulullah

2. Sikap sosial
a. Jenis Penilaian : Non Tes
b. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Peserta Didik.
c. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian antar peserta didik
d. Kisi-kisi :

No. Sikap/Nilai Instrumen

1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir

2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir
3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir
Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan
4. Terlampir
orang lain
5. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir
6. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang
Terlampir
lain ataumenggunakan barang milik orang lain
7. Menjaga amanah/kepercayaan orang lain Terlampir

3. Pengetahuan
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
c. Bentuk Instrumen : Uraian
d. Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
1. Menjelaskan pengertian iman kepada Rasul Terlampir
Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan iman
2. Terlampir
kepada Rasul
3 Menyebutkan sifat-sifat yang wajib bagi para Rasul Terlampir
4. Menyebutkan Rasul-rasul ulul azmi Terlampir
Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Terlampir
5.
 4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen : Uji Petik Kinerja
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
1. Membaca Q.S. Ali Imran/3: 164 Terlampir
2. Membaca Q.S. al-Fath/48:29 Terlampir

Bandung, Juli 2014

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMPN 2 Cileunyi PAI dan Budi Pekerti

WAWAN SUMANTRI, M.MPd IMAS KURNIATI, M.Ag

NIP. 19680909 199512 1 003 NIP.19670415 1994 03 2 006
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)

Petunjuk:
Berilah tanda cek (√) pada kolom SL, SR, KK, dan TP sesuai sikap spiritual yang ada
pada dirimu.
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti :
Nama : ……………..
Kelas : ……………
Tanggal Pengamatan : …………….
Sikap yang dinilai : Spiritual

Ket
No Aspek Pengamatan
SL SR KK TP
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Allah Swt
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4 Bersabar dan berserah diri kepada Allah dalam menghadapi
kesulitan.
5 Membiasakan membaca Al-Qur’an setiap hari
6 Berprilaku jujur sebagaimana yang dicontohkan Rasulullah
Jumlah Skor
Ket:

SL : Selalu

SR : Sering

KK : Kadang-kadang

Pedoman penskoran:

 Skor Tertinggi adalah 4 x 5 (aspek pengamatan) = 20

 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

𝑆𝑘𝑜𝑟𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖
Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)
Daftar Cek Penilaian Antar Peserta Didik

Petunjuk:
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap santun atau sopan yang ditampilkan
oleh temanmu, dengan kriteria sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama penilai : (Tidak diisi)

Nama peserta yang dinilai : .............................
Kelas : .............................
Mata pelajaran : PAI dan Budi Pekerti
Sikap Sosial yang diamati : Santun atau Sopan

Skor
No. Aspek Pengamatan
4 3 2 1
1. Tidak menyela pembicaraan.
2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur.
3. Tidak meludah di sembarang tempat.
Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan
5.
orang lain
6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang
lain atau menggunakan barang milik orang lain
8. Menjaga amanah/kepercayaan orang lain
Skor perolehan
Pedoman penilaian:
 Skor Tertinggi 4 x 7 (aspek pengamatan) = 28
 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖
Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis:

b. Bentuk Instrumen : uraian
c. Instrumen:
No. Indikator Instrumen

1. Menjelaskan pengertian iman Jelaskan pengertian iman kepada Rasul

kepada Rasul
Menunjukkan dalil naqli yang Tulis ayat al-Quran yang terkait dengan iman
2.
terkait dengan iman kepada Rasul kepada Rasul

3. Menyebutkan sifat-sifat yang Sebutkan sifat- sifat yang wajib bagi para Rasul
wajib bagi para Rasul
4. Menyebutkan Rasul-rasul ulul Sebutkan Rasul-rasul yang termasuk ulul azmi
azmi
5. Menjelaskan hikmah beriman Jelaskan hikmah/manfaat beriman kepada para
kepada Rasul Rasul
No. Jawaban
Beriman kepada rasul mengandung arti menyakini dengan sepenuh hati bahwa
1. Allah telah mengutus para rasul-Nya untuk menyampaikan wahyu kepada umat-
Nya

2.

1. Sidiq artinya bena

3. 2. amanah artnya terpercaya
3. tabligh artinya menyampaikan
4. patonah arinya cerdas
Nuh a.s., Ibrahim a.s., Musa a.s., Isa a.s, dan Muhammad SAW.
4.

a. Meneladanisifat-sifatmuliaparaNabidanRasul,sepertibersikapadil,jujur,
kesabaran, keteguhan, dan semangatnya dalam berdakwah menegakkan ajaran-
ajaran Allah Swt.
b. Umat-umat terdahulu mengalami kehancuran dan mendapat azab dari Allah
5. karenamerekaingkar, sombong, danmenyukutukanAllah.Halinimenjadi
pelajaranbagikitauntuksenantiasa menjagakeimanandanperilakukita agar sesuai
dengan ajaran Allah Swt.
c. SelalumeningkatkankeimanandanketakwaankepadaAllahagarnegerikita
mendapatkan kemakmuran dan keberkahan.
 d. Kitaselalupatuhdantaatdalammelaksanakansemuayangdiperintahkan oleh Allah
dan menjauhi apa yang menjadi larangan-Nya.

Rubrik Penilaian N Akhir

Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian
iman kepada Rasul dengan benar dan sempurna,
skor 10
Jika peserta didik menulis ayat al-Qur’an tetang 𝑆𝑘𝑜𝑟𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
iman kepada Rasul tidak sempurna, skor 10 𝑥 100
Jika peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
=⋯
yang wajib bagi para Rasul dengan benar dan
sempurna, skor 15Jika peserta didik menulis ayat
al-Qur’an tetang iman kepada Rasul tidak
sempurna, skor 10
Jikan peserta didik dapat menyebutkan secara
lengkap, skor 10
Jika peserta didik dapat menjelaskan syarat wajib
pelaksanakan puasa dengan sempurna, skor 15
Jika peserta didik dapat menjelaskan hikmah 𝑆𝑘𝑜𝑟𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑥 100
beriman kepada Rasul dengan benar dan lengkap, 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
skor 20 =⋯
Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)
a. Teknik Penilaian : Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen : Uji Petik Kinerja
No. Indikator Instrumen
1. Membaca Q.S. Ali Imran/3: 164 Bacalah Q.S. Ali Imran/3: 164dengan tartil
2. Membaca Q.S. al-Fath//48: 29 Bacalah
Rubrik Penilaian NAkhir
a. Sangat lancar : dapat membaca dengan
lancar dan tartil, skor 5.
b. Lancar : dapat membaca dengan tartil, tapi
masih ada kesalahan kurang dari 3, skor 4.
c. Sedang : dapat membaca dengan tartil, tapi
masih ada kesalahan kurang dari 5, skor 3.
d. Kurang lancar : dapat membaca kurang
lancar, skor 2.
e. Tidak lancar : tidak dapat membaca skor 1
f. Sangat lancar : dapat menghafal dengan
lancar , skor 5. Skor perolehan
x 100 = ⋯
g. Lancar : dapat menghafal, tapi masih ada Skor Maksimum
kesalahan kurang dari 3, skor 4.
h. Sedang : dapat menghafal, tapi masih ada
kesalahan kurang dari 5, skor 3.
i. Kurang lancar : dapat menghafal kurang
lancar, skor 2.
j. Tidak lancar : tidak dapat menghafal, skor
1