SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Cangkringan

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Kompetensi Keahlian : Analisis Pengujian Laboratorium
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Durasi (Waktu) : 244 JP
KI 1. Spiritual : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Sosial : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3. Pengetahuan : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4. Keterampilan : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi Waktu (JP) belajar
1 2 3 4 5 6
3.1. Memahami 3.1.1. Menunjukkan sikap Konsep : 12 Pemberian Stimulus Pengetahuan Buku
sikap dan wirausahawan  Pengertian 1. Peserta didik mendiskusikan kegiatan : Intern
perilaku menurut berbagai wirausaha wirausaha. (Critical Thinking-Mengamati) Tes tertulis et
wirausahawa ahli  Tipe wirausaha Penugasan Jurnal
n 3.1.2. Menguraikan tipe-  Sikap dan Identifikasi Masalah
4.1. Mempresenta tipe wirausaha perilaku 1. Peserta didik mendiskusikan tipe-tipe Keterampilan
sikan sikap 4.1.1. Merangkum wirausaha wirausaha. :
dan perilaku biografi Fakta : (Critical Thinking -Mengamati dan menanya) Observasi
wirausahawa wirausahawan dari  Biografi
 n salah satu tipe wirausahawan Mengumpulkan Data (Creativity)
wirausahawan Prosedural : 1. Peserta didik mengumpulkan informasi
4.1.2. Menampilkan sikap  Membangun tentang tipe-tipe wirausaha
dan perilaku sikap dan 2. Peserta didik mengumpulkan informasi
wirausahawan perilaku tentang sikap dan perilaku wirausaha
wirausaha
Metakognitif : Mengolah Data (Collaboration)
 Sikap dan 1. Peserta didik mengumpulkan informasi
perilaku tentang tipe-tipe wirausaha
wirausaha 2. Peserta didik mengumpulkan informasi
tentang tipe-tipe wirausaha khususnya pada
bidang Kesehatan lingkungan (ecopreneur)
(Mengasosiasi)
3. Peserta didik mengumpulkan informasi
tentang sikap dan perilaku wirausaha
(Mengasosiasi)

Menguji Hasil dan Menyimpulkan

(Communication)
1. Peserta didik menuliskan hasil diskusi di
lembar kerja siswa yang diberikan
(Mengkomunikasikan)
2. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
di depan kelas
(Mengkomunikasikan)
3.2. Menganalisis 3.2.1. Menyatakan  Peluang usaha 15 Pemberian Stimulus Pengetahuan Buku
peluang peluang usaha yang (konsep) 1. Peserta didik tayangan usaha sederhana di : Intern
usaha produk secara kreatif dan  Faktor-faktor sekitar Tes tertulis et
barang/jasa inovatif
4.2. Menentukan 3.2.2. Menentukan faktor- keberhasilan dan (Critical Thinking - Mengamati) Penugasan Jurnal
peluang faktor pemicu kegagalan
usaha produk keberhasilan dan wirausaha (fakta) Identifikasi Masalah Keterampilan
barang/jasa kegagalan dan  Memilih peluang 1. Peserta didik mendiskusikan bagaimana :
wirausaha usaha membaca peluang usaha Observasi
4.2.1. Memilih peluang sederhana(Meta (Critical Thinking - Mengamati dan Menanya)
usaha produk/jasa kognitif
sederhana  Rancangan Mengumpulkan Data (Creativity)
4.2.2. Merancang peluang peluang usaha 1. Peserta didik mengumpulkan informasi
usaha produk/jasa sederhana tentang menciptakan peluang usaha.
sederhana (procedural) 2. Peserta didik mengumpulkan informasi
tentang faktor-faktor keberhasilan dan
kegagalan wirausaha

Mengolah Data (Collaboration)

1. Peserta didik mendiskusikan informasi tentang
memilih dan merancang peluang wirausaha
berdasarkan informasi yang sudah diperoleh

Menguji Hasil dan Menyimpulkan

(Communication)
1. Siswa menuliskan hasil diskusi ke dalam
lembar hasil diskusi
(Mengkomunikasikan)
2. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas
(Mengkomunikasikan)
3.3. Memahami 3.3.1. Menjelaskan  Sejarah Konsep 15 Pemberian Stimulus Pengetahuan Buku
ha katas manfaat hak 1. Peserta didik dan guru melakukan tanya Intern
 kekayaan kekayaan Sistem jawab tentang seberapa pentingnya : et
intelektual intelektual Perlindungan ide/desain sebuah usaha. Tes tertulis Jurnal
4.3. Mempresenta 3.3.2. Menyebutkan HaKI (fakta) (Critical Thinking - Mengamati) Penugasan
sikan ha macma-macam hak  Pengertian HaKI
katas kekayaan (konsep) Identifikasi Masalah Keterampilan
kekayaan intelektual  Manfaat dan 1. Peserta didik mendiskusikan hukum yang :
intelektual 3.3.3. Menentukan Macam-macam melindungi ide/desain dari suatu usaha Observasi
prinsip-prinsip hak HaKI (konsep) (Critical Thinking - Mengamati dan Menanya)
kekayaan  Pentingnya
intelektual hukum HaKI Mengumpulkan Data (Creativity)
3.3.4. Menyebutkan dasar dalam dunia 1. Peserta didik mengumpulkan informasi
hukum hak usaha tentang pentingnya hukum HaKI dalam
kekayaan (metakognitif dan dunia usaha
intelektual prosedural) 2. Peserta didik mengumpulkan informasi
3.3.5. Mencontohkan hal- tentang manfaat hokum HaKI dalam dunia
hal yang dianggap usaha
sebagai
pelanggaran Mengolah Data (Collaboration)
intelektual 1. Peserta didik mendiskusikan informasi
4.3.1. Mendukung tentang hukum HaKI dalam dunia usaha
pentingnya 2. Peserta didik mendiskusikan informasi
perlindungan hak tentang manfaat hukum HaKI dalam dunia
kekayaan usaha
intelektual
Menguji Hasil dan Menyimpulkan
(Communication)
1. Siswa menuliskan hasil diskusi ke dalam
lembar hasil diskusi
 (Mengkomunikasikan)
2. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas
(Mengkomunikasikan)
3.4. Menganaisis 3.4.1. Menganalisis 20 Pemberian Stimulus Pengetahuan Buku
konsep konsep 1. Peserta didik melihat tayangan tentang : Intern
desain/prototi desain/contoh dan prototipe suatu produk Tes tertulis et
pe dan kemasan produk (Critical Thinking - Mengamati) Penugasan Jurnal
kemasan barang/jasa
produk 4.4.1. Menerapkan jenis Identifikasi Masalah Keterampilan
barang/jasa dan bentuk 1. Peserta didik mendiskusikan tentang :
4.4. Membuat desain/contoh dan tahapan-tahapan kegiatan desain produk Observasi
desain/prototi kemasan produk 2. Peserta didik mendiskusikan tentang factor-
pe dan barang/jasa faktor yang mempengaruhi desain suatu
kemasan produk
produk (Critical Thinking - Mengamati dan Menanya)
barang/jasa
3.5 Menganalisi 3.5.1. Mengemukakan  Tahapan-tahapan 20 Mengumpulkan Data (Creativity) Pengetahuan Buku
s proses tahapan-tahapan kegiatan desain 1. Peserta didik mengumpulkan informasi : Intern
kerja mendesain produk produk (konsep) tentang tahapan-tahapan kegiatan desain Tes tertulis et
pembuatan 3.5.2. Menemukan faktor-  Faktor-faktor yang produk Penugasan Jurnal
contoh faktor yang mempengaruhi 2. Peserta didik mengumpulkan informasi
produk mempengaruhi desain produk tentang faktor-faktor yang mempengaruhi Keterampilan
barang/jasa desain produk (fakta) desain produk :
4.5 Membuat 3.5.3. Menganalisis alur  Alur dan proses Proyek
alur dan dan proses kerja kerja pembuatan Mengolah Data (Collaboration)
proses kerja pembuatan prototipe protitipe produk 1. Peserta didik mendiskusikan informasi tentang
pembuatan produk barang/jasa barang/jasa prototipe dan kemasan dalam meluncurkan
 contoh 4.5.1. Membuat alur dan (metakognitif dan suatu produk
produk proses kerja prosedural) 2. Peserta didik mendiskusikan informasi tentang
barang/jasa pembuatan prototipe membuat sketsa
produk barang/jasa
3.1 Menganalisi 3.6.1. Merancang lembar  Tahapan-tahapan 32 Menguji Hasil dan Menyimpulkan Pengetahuan Buku
s lembar kerja produk kegiatan desain (Communication) : Intern
kerja/ barang/jasa produk (konsep) 1. Siswa menuliskan hasil diskusi ke dalam Tes tertulis et
gambar 4.6.1. Mendesain lembar  Faktor-faktor yang lembar hasil diskusi Penugasan Jurnal
kerja untuk kerja/gambar kerja mempengaruhi (Mengkomunikasikan)
pembuatan untuk pembuatan desain produk 2. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di Keterampilan
contoh contoh produk (fakta) depan kelas :
produk barang/jasa Alur dan proses (Mengkomunikasikan) Proyek
barang/jasa kerja pembuatan
4.6 Membuat protitipe produk
lembar kerja/ barang/jasa
gambar (metakognitif dan
kerja untuk prosedural)
pembuatan
contoh
produk
barang/jasa
3.7 Menganalisi 3.7.1 menyusun  Biaya produksi 20 Pemberian Stimulus Pengetahuan Buku
s biaya komponen- (konsep) 1. Peserta didik melihat tayangan tentang : Intern
produksi komponen biaya  Tahapan proses gambaran rancangan biaya produksi suatu Tes tertulis et
contoh produksi suatu produksi (fakta) produk barang/jasa Penugasan Jurnal
produk produk barang dan  Jenis-jenis biaya (Critical Thinking - Mengamati)
barang/jasa jasa produksi (fakta) Keterampilan
4.7 Menghitung 3.7.2 menganalisis biaya  Metode Identifikasi Masalah :
biaya produksi suatu penghitungan 1. Peserta didik mendiskusikan tentang Observasi
produksi produk barang dan biaya produksi perlunya menghitung dengan teliti biaya
contoh jasa (metakognitif) produksi
produk  Contoh 2. Peserta didik mendiskusikan tentang biaya
barang/jasa 4.7.1 menghitung biaya penghitungan yang diperlukan untuk suatu proses produksi
produksi suatu biaya produksi (Critical Thinking - Mengamati dan Menanya)
produk (procedural)
4.7.2 mempresentasikan Mengumpulkan Data (Creativity)
hasil penyusunan 1. Peserta didik mengumpulkan informasi
biaya produksi tentang perlunya menghitung dengan teliti
suatu produk biaya produksi
2. Peserta didik mengumpulkan informasi
tentang biaya yang diperlukan untuk suatu
proses produksi

Mengolah Data (Collaboration)

1. Peserta didik mendiskusikan informasi tentang
perlunya menghitung dengan teliti biaya
produksi
2. Peserta didik mendiskusikan informasi tentang
biaya yang diperlukan untuk suatu proses
produksi

Menguji Hasil dan Menyimpulkan

(Communication)
1. Siswa menuliskan hasil diskusi ke dalam
lembar hasil diskusi
(Mengkomunikasikan)
2. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di
 depan kelas
(Mengkomunikasikan)
3.8 Menerapkan 3.8.1. Menjelaskan  Pengertian unit 40 Pemberian Stimulus Pengetahuan Buku
proses kerja pengertian unit produksi 1. Peserta didik melihat tayangan tentang suatu : Intern
pembuatan produksi (konsep) unit produksi Tes tertulis et
contoh 3.8.2. Menjelaskan  Tujuan (Critical Thinking - Mengamati) Penugasan Jurnal
produk langkah-langkah dilaksanakannya
barang/jasa memulai unit unit produksi Identifikasi Masalah Keterampilan
4.8 Membuat usaha (konsep) 1. Peserta didik mendiskusikan tentang tujuan :
contoh 4.8.1. Membuat prototipe  Membuat unit produksi Proyek
produk produk barang/jasa prototipe produk 2. Peserta didik mendiskusikan tentang
barang/jasa untuk memulai unit (procedural dan mempersiapkan perizinan memulai usaha
produksi metakognitif) (Critical Thinking - Mengamati dan Menanya)

Mengumpulkan Data (Creativity)

1. Peserta didik mengumpulkan informasi
tentang tujuan unit produksi
2. Peserta didik mengumpulkan informasi
tentang mempersiapkan perizinan memulai
usaha

Mengolah Data (Collaboration)

1. Peserta didik mendiskusikan informasi tentang
membuat prototype sebuah produk

Menguji Hasil dan Menyimpulkan

(Communication)
1. Siswa menuliskan hasil diskusi ke dalam
 lembar hasil diskusi
(Mengkomunikasikan)
2. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas
(Mengkomunikasikan)
3.9 Menentukan 3.9.1. Merangkum Standar  Tahap-tahap 20 Pemberian Stimulus Pengetahuan Buku
pengujian Nasional Indonesia pengujian 1. Peserta didik membaca berita tentang suatu : Intern
kesesuaian tentang suatu kesesuaian funsi produksi massal dari link yang dibagikan Tes tertulis et
fungsi pengujian produk contoh produk (vaksin covid-19) Penugasan Jurnal
contoh barang/jasa barang/ jasa (Critical Thinking - Mengamati)
produk 4.9.1 Melaksanakan (fakta) Keterampilan
barang/jasa pengujian suatu  Arti dan tujuan Identifikasi Masalah :
4.9 Menguji produk barang/jasa pengujian contoh 1. Peserta didik mendiskusikan tentang Observasi
contoh produk (konsep) tahapan-tahap dari produksi massal tersebut
produk  Metode2 (Critical Thinking - Mengamati dan Menanya)
barang/jasa pengujian contoh
produk Mengumpulkan Data (Creativity)
(procedural) 1. Peserta didik mengumpulkan informasi

 Indikator tentang tahapan-tahapan produksi

pengujian
(konsep) Mengolah Data (Collaboration)
1. Peserta didik mendiskusikan informasi

3.10 Menganali 3.10.1. Menganalisis  Aspek2 21 tentang tahapan produksi dan memasukkan Pengetahuan Buku
sis perencaan suatu perencanaan ke dalam tabel : Intern
perencana produksi produk usaha dan Tes tertulis et
an barang/jasa produksi Menguji Hasil dan Menyimpulkan Penugasan Jurnal
produksi 4.10.1. Membuat  Tahapan (Communication)

massal perencanaan 1. Siswa menuliskan hasil diskusi ke dalam Keterampilan

produksi
 produksi massal (procedural) lembar hasil diskusi :
4.10 Membuat produk barang/jasa  Membuat (Mengkomunikasikan) Observasi
perencana rencana produksi 2. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di
an massal depan kelas
produksi (procedural dan (Mengkomunikasikan)
massal metakognitif)
3.11Menentukan 3.11.1. Menunjukkan  Keberhasilan 7 Pengetahuan
indikator indikator produksi massal :
keberhasil keberhasilan (konsep dan Tes tertulis
an tahapan tahapan produksi fakta) Penugasan
produksi massal menurut  Indikator
massal beberapa ahli keberhasilan Keterampilan
4.11Membuat 4.11.1. Menentukan produksi massal :
indikator indikator (fakta) Observasi
keberhasil keberhasilan
an tahapan tahapan produksi
produksi massal dari tokoh
massal wirausahawan
3.12Menerapkan 3.12.1 Menggambarkan 
produksi massal proses produksi
4.12 Melakukan massal produk
produksi massal
barang/jasa
4.12.1 Melakukan produksi
massal