LK 0.
1: Lembar Kerja Belajar Mandiri
Judul Modul
Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Butir Refleksi
1 Garis besar materi yang
dipelajari
2 Daftar materi yang sulit
dipahami di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi
Konsep Dasar Ilmu Pendidikan
1. Konsep Dasar, Rasional, dan
Landasan Ilmu Pendidikan.
2. Karkteristik Peserta Didik.
3. Teori Belajar dan Implikasinya
dalam pembelajaran
4. Kurikulum Pendidikan
Indonesia
Respon/Jawaban
1. Landasan Pendidikan yang berpijak
pada landasan: filosofis dan epistomologi,
yuridis, empiris, dan religius.
2. Mengenal ragam karakter peserta didik
3. Berbagai macam teori untuk bisa dipakai
dalam aktivitas pembelajaran, meliputi :
Teori belajar behavioristik, kognitif,
konstruktivistik, dan humanistik.
4. Peran kurikulum yaitu : peran
konservatif, kratif, dan kritis evaluatif.
5. Komponen kurikulum, yaitu : tujuan, isi,
aktivitas belajar, dan evaluasi.
1. Landasan psikologis dari ilmu
pendidikan.
2. Teori Belajar konstruktivistik dan
implikasiya dalam pembelajaran.
1. Teori belejar kognitif dengan
behavioristik.
Judul Modul Peran Guru dalam Pembelajaran
Abad 21
Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Karakteristik pembelajaran
abad 21.
2. Profil dan kompetensi guru
abad 21.
3. Tugas pokok dan fungsi guru
abad 21.
4. Strategi pengembangan
keprofesian berkelanjutan.
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Garis besar materi yang 1. Guru harus mau untuk
dipelajari mengintegrasikan teknologi yang
melibatkan pengetahuan pedagogi,
penguasaan materi, dan teknologi.
2. Abad 21 membutuhkan guru yabg
efektif, profesional, dan memesona.
3. Guru dituntut mampu memprediksi
perkembangan tugas pokok dan
fungsinya.
4. Guru bukan sekedar mengajar tetapi
juga belajar yang berkelanjutan.

2 Daftar materi yang sulit 1. TPACK sebagai kerangka integrasi

dipahami di modul ini teknologi.
3 Daftar materi yang sering 1. Karakteristik peserta gen z yang
mengalami miskonsepsi memiliki rentan perhatian pendek
yang cenderung beristeraksi secara
kompleks dengan media.
Judul Modul
Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Butir Refleksi
1 Garis besar materi yang
dipelajari
2 Daftar materi yang sulit
dipahami di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi
Pembelajaran inovatif
1. Pembelajaran STEAM.
2. Pembelajaran berbasis
neurosis.
3. Pembelajaran digital
4. Model pembelajaran
blended learning.
Respon/Jawaban
1. STEAM didasarkan masalah di dunia
nyata.
2. Untuk bekerja secara maksimal,
tahapan pembelajaran neurosis
ditutup dengan hal yang
menyenangkan.
3. Pembelajaran digital bisa digunakan
untuk belejar kapan saja dan dimana
saja.
4. Model ini kombinasi yang ampuh
untuk mengajar siswa gen z
1. Pengertian neurosains, kapasitas, dan
fungsi bagian otak
1. Tahapan pembelajaran berbasis
neorosains.
Judul Modul
Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Butir Refleksi
1 Garis besar materi yang
dipelajari
2 Daftar materi yang sulit
dipahami di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi
Perancangan Pembelajaran
inovatif
1. Merancang pembelajaran
inovatif.
2. Merancang pembelajaran
STEAM.
3. Merancang pembelajaran
Blended learning.
4. Merancang Pembelajaran
PjBL.
Respon/Jawaban
1. Perancangan pembelajaran inovatif
harus sesuai dengan permendikbud
no. 22 tahun 2016.
2. Langkah menyusun RPP dengan
pendekatan STEAM : rumusan tujuan
pembelajaran, explorasi materi,
menentukan model dan metode,
menentukan media, alat, dan sumber
belsajar, menyusun kegiatan belajar,
menyusun penilaian, menyusun
tindak lanjut.
3. Blended learning bisa memanfaatkan
: cisco webex, sevima edlink,
gclassroom, zoom, dan lain lain.
4. Pjbl menganut teori belajar
kosntruktivitas.
1. Komponen dalam pembelajaran
STEAM.
2. Pemanfaatan teknologi untuk
pembelajaran daring.