UJIAN iTENGAH iSEMESTER

Nama i: iIda iRosida i

Nim i: i6662190031

Kelas i: i4F iMarketing iCommunication

Mata iKuliah i: iMetode iPenelitian iKuantitatif

Soal!

1. Jelaskan ibagaimana ikarakteristik idan iciri idari ipenelitian ikuantitatif iyang iAnda
ipahami! iBerilah icontohnya
2. Bagaimana imendefinisikan idan imerumuskan ihipotesis idalam ipenelitian ikuantitatif?
iBerapa imacam ihipotesis iyang iAnda iketahui? iApa ifungsi idari ihipotesis idalam
ipenelitian ikuantitatif? iApa iyang idimaksud idengan ihipotesis isendiri?
3. Bagaimana ilatar ibelakang idalam ipenelitian ikuantitatif? iMengapa isebuah ipenelitian
iitu iharus iterdapat imasalah? iApa ifungsi idari ipermasalahan itersebut? iBuatlah ilatar
ibelakang idalam ipenelitian ikuantitatif iberdasarkan ipada imaslaah ipenelitian iyang
ikalian ilihat.
4. Buatlah ikerangka iberpikir iuntuk imelakukan ipenelitian ikuantitatif? iJelaskan
ibagaimana iproses idan ialur iberpikir ikalian iberdasarkan ipada ikerangka iberpikir
itersebut.
5. Butlah i5 itema ipermasalahan iyang ikalian ibeserta iteori iyang icocok idalam
ipenelitian itersebut,yang idapat idijadikan idpenelitian ikuantitatif.

Jawab!

1. Karakteristik idan iciri idari ipenelitian iyang isaya iketahui iadalah isebagai iberikut i:
a. Penelitian ikuantitatif idicoba idengan imemakai irancangan iyang iterstuktur, idan
ikhusus iyang imemiliki irancangan ioperasional iyang imendetail. iMaksudnya iadalah
iseperti idalam irancangan ipenelitiannya isendiri iterdapat iriset ikuantitatif iyang iwajib
imelangkah idengan ipersiapan ioperasional iyang imatang, iyang idimana idirancangan
iitu ipasti iada ipermasalahan, imetode ianallisis, iriset ipopulasi idan isample idan

1
 ilainnya, iyang iharus idiungkapkan idengan ijelas iserta ibenar ibagi isyarat iyang
iberlaku idan isudah idisepakati, itidak iboleh isembarangan idalam imemakai irancangan
ipenellitiannya.
b. Setiap idata idan iperhitungan idalam imetode ikuantitatif iyang idikumpulkan iharus
ibisa idihitung idan iterukur. iContohnya iadalah iketika ikita iakan iturun ikelapangan
ilangsung imaka ikita iharus imengumpulkan idata-data iyang idiambil idari ireponden
imaka iinformasi iyang ilebih ibanyak idiambil iadalah iangka-angka isaja.
c. Metode ikuantitatif iini imemiliki isifat iyang imomentum i(memakai iselang iwaktu
itertentu), idigunakan idalam ijangka iwaktu iyang ipendek. i iPada idasarnya iketika
imelakukan ipercobaan, iwakktu iyang ipakai idalam imelakukannya iitu iharus idiatur
isecepat imungkin iagar itidak ibanyak imenggunakan iwaktu iyang isia-sia iuntuk
idipakai, idan ijuga ipara ipeneliti itidak idiharuskan iuntuk iselamanya iobservasi
idengan iobjek iyang iditelti.
d. Metode ipenelitian ikuantitatif iharus imemiliki ihipotesis iyang idigunakan iuntuk
imembimbing iseluruh ikegiatan idan imendapatkan ipencapaian idari ipenelitiannya.
iHipotesis iadalah isuatu ikebenaran iyang isementara iyang iharus idibuktikan. iHipotesis
isangat ipenting idalam ipenelitian ikuantitatif iunuk imemperoleh idata idari iwawancara
iyang idiilakukan iyang iberupa i itentang istruktur, iskala, iatau iyang ilainnya.
e. Penelitian ikuantitatif ibersifat iInduktif, idimana iteori iyang idipakai iitu
imenggambarkan idari iumum ike ikhusus, iyang idatanya ijuga iharus idilakukan idengan
ideduktif i(Umum-Khusus). iContohnya iyaitu imerumuskan ipertanyaan ipenelitian
iyang ispesifik, imembuat ikerangka iteori idan ijuga imerumuskan ijawaban.
f. Penelitian ikuantitatif imempunyai imetodelogi idengan istrategi iyang itersusun idengan
ibaik idan imemfokuskan isemua iunsur ikebenaran iyang iberlaku iuntuk iumum.
g. Penelitian ikuantitatif ibanyak imenggunakan iteori-teori idari ipembahasan ipenelitian,
iseperti iteori ibelajar, iteori ilaswell, iteori iagenda isetting, iteori iUses iand
iGratifications, idan ilainnya.
h. Penelitian ikuantitatif icenderung ilebih ibanyak idari ikualitatif idan ijuga idibuat idalam
ibentuk iKuisoner iserta iwawancara ilangsung ike ilapangan.

2. Hipotesis iadalah isuatu icara idalam ipenelitian ikuantitatif iyang idigunakan iuntuk
imengungkapkan ikebenaran iyang isementara idari ihasil idata iyang idiperoleh iketika
iwawancara, inah ikebenaran iini ilalu idibuktikan iuntuk imengetahui idata iyang isesuai
idengan ihasil iwawancaranya. iHipotesis isendiri iharus idiuji idengan icara iempirik

2
idengan ianalisis idata idilapangan itersebut, itapi itidak isemua iharus idiuji isecara
ilangsung idi ilapangannya iuntuk imengambil idata ihipotesis. i
Cara imerumuskan ihipotesis isendiri iadalah iyang ipertama ikita iharus imengetahui
iteori idasarnya ikarena ipernyataan iyang idiambilnya iakan iterbukti ikebenaran idengan
iteori itersebut. iLalu, idengan ipenelitian-penelitian iterdahulu iyang idiambil iuntuk
imenentukan ikebenaran idengan ipenelitian iyang isama iserta imemperoleh ikesimpulan
iyang iakurat idari ipenelitian iterdahulu. iLalu idengan icara ikita imelakukan ipenelitian
ipendahluan iyang isudah ipernah idilaksanakan, icontohnya iketika ipada isaat
ipenelotian idahulu iseorang inarasumber ibisa imemahami ipenelitian iyang ikita ibuat.
iSelanjutnya iitu imenggunakan ilogika, idimana ihasil idari ipenelitian iharus isesuai
idengan ireferensi iyang ikita icari idan iharus irelevan iterhadp ipenelitianya, iyang iakan
imembuat ikita imerumuskan ihipotesis iatas idasar ilogika iatau iakal isehat ikita.
iMerumuskan ihipotesis ijuga iharus imenggunakan isuatu ikalimat ipernyataan idan
idipikirkan isecara ilogis iyang imerujuk ike idata iilmiah, ihipotesis ijuga iharus idiuji
iuntuk imendapatkan ihasil iyang ibenar, ihipotesis iharus imenggunakan idua ivariabel
iyang ipenting.
Macam-macam ihipotesis iyang isaya iketahui, iyaitu iada iHipotesis ideskriptif, iyaitu
ihipotesis iyang idigunakan iuntuk imenggambarkan i isifat itentang iukuran-, ieksistensi
idan igambaran idari ikasusu-kasus iyang iditeliti, icontohnya iitu iseperti, ipenggambaran
irata-rata ijumlah iremaja imasyarakat idi iKp.sawah ibarugbug isebanyak i30 iorang,
idan ilainnya. iHipotesis iInduktif iyaitu ihipotesis iyang idigunakan iuntuk imengambil
ipengamatan ipenelitian ikualitatif. iHipotesis iDeduktif, iyaitu ihipotesis iyang
idigunakan iunutk imerumuskan idata idari iteori-teori idalam ipenelitian ikuantitaif.
iHipotesis iperbandingan, iuntuk imembandingkan isuatu ivariabel idari ipenelitian
ikuantitatif idengan ivariabel ilainnya, ihipotesis iini imenyatakan iperbedan idari
ikelompok isatu idengan iyang ilainnya.
Fungsi idari ihipotesis iitu isendiri iadalah iuntuk imembantu imenganalisis idata
ipenelitian iyang idiambil idari ibeberapa imetode ikuantitatif iagar imemperoleh idata
ikebenaran iyang isementara idari ihasil iwawancara ilangsung. iMenurut iGeorge iJ
iMouley idalam iNanang i(2010), iada ibeberapa ifungsi iantara ilain i: iHipotesis
imemberikan iarahan idalam ipenelitian iyang iberguna iuntuk imencegah ikajian
iliteratur idan ipengumpulan idata iyang itidak irelavan. iHipotesis imenambah ikepekaan
ipeniliti imengenai iaspek-aspek itertetu idari isituasi iyang itidak irelevan idari isudut

3
 ipandang imasalah iyang idihadapi. iHipotesis iyang idigunakan iadalah isebuah
ikerangka iuntuk imenyakinkan ipeneliti.
Apa iitu ihipotesis? iHipotesis iadalah isuatu ipernyataan ipendugaan iyang idigunakan
iuntuk imembandingkan idua ivariabel iyang idiuji isecara iempirik i iyang idigunakan
iuntuk imembuat ikesimpulan ikebenaran iyang isementara idalam isuatu ipenelitian.

3. Latar ibelakang imasalah idalam isuatu ipenelitian iadalah isuatu ibagian iyang idibuat
iuntuk imenuliskan ibeberapa ifakta-fakta iyang isesuai idengan imasalah ipenelitian
iyang ibisa imembuat isuatu iargumen ikenapa ipenelitian iini isangat ipenting iuuntuk
idiajukan, ilatar ibelakang ijuga idifungsikan iuntuk imeyakinkan isemua ielemen ibahwa
isuatu ipenelitian iyang idilakukan iitu ibenar-benar iterjadi. iPenelitian iharus iada
imasalah, iharus iada iobjek iyang iditeliti idalam ipembuatan ipenelitian, idan ikalau
itidak iada imasalah iyang iterjadi idisekitar ipeneliti imaka idia itidak ibisa imengetahui
ibagaimana isuatu imasalah iitu iterjadi isampai idengan idia imengambil ikesimpulan
iberdasarkan idata iyang idia iperoleh. iFungsi idari isuatu ipermasalahan iyang iterjadi
iyaitu, iuntuk imengetahui ibagaimana isuatu imasalah iitu isebagai ititik isentral,
imemberikan isuatu isolusi idari imasalah iyang iterjadi, imembuat ikita imenjadi ilebih
iterbuka idan ipeduli idengan isuatu ipermasalahan iyang iterjadi idiseitar ilingkungan. i

4
 LATAR iBELAKANG

Judul i: i“Pengaruh iGame iOnline idan iKomunikasi iTerhadap iPrestasi iAkademik

iPada iMahasiswa iIlmu iKomunikasi iUntirta”

Pembelajaran iadalah isuatu iproses iyang idigunakan idan iharus idimiliki ioleh
isetiap imanusia iuntuk imengetahui ibagaimana isuatu ihal iyang itidak iterfikirkan iterjadi,
ipada idasarnya iilmu iyang idiambil ioleh isetiap iorang imerupakan ihal ipenting iuntuk
ikehidupan ipribadinya. iBelajar iadalah isuatu iproses iyang idigunakan ioleh isetiap
imanusia iuntuk imendapatkan iilmu iyang ibelum ipernah iterjadi, idan ibisa
imempelajarinya iuntuk imengubah isuatu iperilaku idari ihasil ipembelajaran iyang
idilakukan. iProses itingkah ilaku iyang idilakukan ioleh iseorang imanusia imelalui ilatihan
idan ipraktek isecara ilangsung, imaka isemua iperilaku iseseorang iakan iberpengaruh
isangat ibesar. iBelajar iterjadi ikarena iterdapat ihal iyang imemengaruhi iinteraksi iantara
istimulus idan irespons. iStimulus iadalah iketika idosen imengajar ikepada imahasiswa, idan
irespons isendiri iadalah ireaksi iyang idilakukan ioleh imahasiswanya. i

Dalam ihal iproses ibelajar iperkembangan iteknologi ijuga isemakin iberpengaruh

idan iberkembang idisetiap imasanya, iyang imembuat iperilaku idari isetiap iorang isemakin
iberubah ipesat. iDunia iyang isemakin icanggih iini imembuat ipola ihidup imanusia
isemakin iberbeda, iteknologi iseperti ikomputer isudah imenjadi igambaran iyang ibiasa
ipada isaat iini, imasing-masing iorang ipasti isudah imenggunakan iteknologi idan ijejaring
imedia iyang isangat icanggih idan iinovatif. iPerkembangan iteknologi iini imembuat ipara
ipembelajar imenjadi ilebih imaju idan iberpikir idengan iluas idan iterbuka, ibanyak
idampak-dampak ibesar iyang iterjadi ikarena ipenggunaan iteknologi iyang ikurang
ibermanfaatm icontohnya iadalah ibermain iGame iOnline.

Game imerupakan isuatu icara ipenghibur idiri isendiri iyang idilakukan iketika
iadanya iwaktu iluang. iGame iOnline iadalah isalah isatu iperkembangan iteknologi iyang
isangat icepat idisetiap imasanya. iGame ionline ibisa imemengaruhi iperilaku idari isetiap
iorang isetelah imereka igunakan iatau ipermainkan, iperilaku iini iyang imembuat iproses
ipembelajaran ijuga isangat iterganggu, ibanyak ikalangan imasyarakat idari ikisaran ianak
iSD ibahkan isampai iorang idewasa iyang imenggunakan igame isebagai ihal iyang ilumrah
idan itidak imenggunakan ipola ipikir iyang ibaik. iKetagihan idalam ibermain igame iOnline

5
iini iselalu iakan iberdampak iburuk ibaik idari isegi ikesehatan, imental, isosial, ibelajar,
idan ilainnya. i

Kehidupan isosial iyang iterjadi ipun isangat iberbeda iketika imasyarakat isekitar isudah
itidak ipeduli ilingkungannya isendiri, iGame iOnline iini ibanyak idampak iburuk iyang
iterjadi ibaik iuntuk idirinya isendiri imaupun iorang isekitarnya. iPemain iGame ionline
ipada imahasiswa ipun iterjadi, ibanyak ikalangan imahasiswa iyang isudah ikecanduan ipada
iGame ionline iini, imembuat iprestasi iakademiknya isangat iterganggu. iBanyak ikalangan
imahasiswa iyang iterkena idampak iburuk iakibat ibermain igame ionline iini, icontohnya
imereka ijadi iacuh iterhadap ilingkungan isekitarnya, ipemborosan ijuga iterjadi iuntuk
ipembelian iinternet iyang idigunakan iketika ibermain. iKomunikasi ijuga isangat iterganggu
iketika isudah ikecanduan ibermain igame. iKomunikasi idalam ibermain igame idilakukan
itidak isecara iverbal, isemua idilakukan isecara inonverbal ikarena imereka iberkomunikasi
ilewat isuara iketika igame isudah idimulai. i

Komunikasi imerupakan isuatu iproses ipertukaran iide, ipesan, imedia, idan iproses
ipernyataan imanusia iyang idinyatakan imelalui ipikiran idan igagasan iseseorang ikepada
iorang ilain iuntuk imenyampaikan ipesan ikepada ikomunikan idan imenggunakan ibahasa
isebagai ialat ipenyalurnya. iTanpa idisadari ikomunikasi isudah isemakin isangat
iberkembang icepat ijuga, ikomunikasi isudah imenjadi ikebutuhan ipenting ioleh isetiap
imanusia iyang imembuat iseseorang iuntuk imempertahankan ihidupnya idengan ibaik.
iProses ikomunikasi ibisa idisampaikan idalam imedia iapapun, ibaik isecara iverbal idan
inonverbal. iVerbal imerupakan iproses ipenyampaian isecara ilangung ibertatap imuka
iantara idua iorang iatau ilebih, icontohnya imelalui imedia ibelajar-mengajar, idiskusi,
ibekerja idisuatu iperusahaan i, idan ilainnya. iSedangkan inonverbal iadalah ipenyampaian
ikomunikasi iyang idilakukan ioleh imedia iteknologi, iseperti imedia isosial, igame ionlie,
ikomputer, idan ilainnya. iPenggunaan igame ionline ipada isetiap iorang irata-rata iperhari
iuntuk iyang inormalnya i3-4 iJam/hari, isedangkan iuntuk iyang isudah ikecanduan iterhadap
ibisa isampai i5-7 ijam imemainkan igame ionline iini. i i

Permainan igame ionline iini ibisa i imengakses isemua ilokasi idibelahan idunia
imereka i ibisa ibermain idengan iorang-orang ibaru idi isemua ikalangan ibaik idari iluar
imauppun idari isekeliling imereka. iUntuk isekarang imenurut isurvei ikebanyakan ianak-
anak iyang ibanyak iterkontaminasi ioleh igame ionline iini, iprestasi iakademik isangat
iterganggu idengan iadanya iGame ionline iini ikarena imereka ilupa iwaktu iakan ibelajar,

6
imakin imenjadi imalas iuntuk ikegiatan isehari-harinya. iSemakin icanggih iperkembangan
iGame ionline imaka ipengaruhnya ijuga iakan isangat ibesar iterjadi, iseseorang iyang
isudah ikecanduan igame iakan imenyukai idan imenjalankannya idengan ienjoy idan
imenyenagkan, isemua ipenampilan idari igaya ipemain idan ikarakter idari ihero idi igame
iitu ibanyak iyang isudah iditiru ioleh ipara ipemain iGame ionline.

Hampir isemua ipernyataan ibahwa isemua ikomunikasi imerupakan isuatu ibakat iyang
isudah idimunculkan isebagai ibukti, ibahwa iketika idalam iberkomunikasi idalam ibidang
iyang ikonteks, imaupun iprofesi iharus imembutuhkan isyarat ikompetensi idalam
iberkomunikasi. iKemampuan ikomunikasi idiproses imelalui ipendidikan i iyang ibaik idan
ipelatihan iatau ibelajar idengan iserius, ikarena ikeberhasilan idari isuatu iproses
ikomunikasi iditentukan ioleh ikesigapan ikelompok, iIndividu iyang iakan imelakukan
idialog iatau ipertukaran ipesan, ikeberhasilan ikomunikasi ijuga iterjadi ikarena iadanya
iLobbying, idimana ipara ikomunikator iakan imelobi icara imenyampaikan ipesan iterhadap
ikomunikannya iagar ibisa imendapatkan idan imempelajari ihal iyang isudah idiajarkan
idengan iperilaku iyang iakan iterjaid ioleh isetiap imasing-masing iindividu iyang imemiliki
ijiwa iyang iberkarisma, idan ibisa idipervaya idalam imencaai ikesepakatan iuntuk
imeyakinkan iorang-orang idisekelilingnya. iDalam ikomunikasi iyang iada idiperguruan
itinggi iapalagi ikhusunya ipara imahasiswa iFakultas iIlmu isosial idan iPolitik iyang
idimana ifakultas iitu iterdapat ijurusan iIlmu iKomunikasi iyang ibersifat iinklusif, iyang
iakan imemberikan ikontribusi iantara ipengembangan iilmu iyang isatu idengan iyang ilain
iyang iakan imembuat isetiap imahasiwa ilainnya iikut iberkontribusi iuntuk iilmu ilain.
iKomunikasi isosial ijuga iterjadi idalam ipenelitian iini ikarena ibanyak imahasiswa iyang
iterkadang ibermain iGame iOnline iBareng iatau iyang ilebih idikenal idengan isingkata
iMabar i(Main ibareng), iyang isudah idijanjikan iterlebih idahulu ioleh isetiap iorang iuntuk
iberkumpul ibermain iGame iOnline ibersama. i

Pernyataan idiatas iadalah icara idasar ipeneliti iyang iakan imeneliti iPengaruh iGame
iOnline idan iPola iKomunikasi iTerhadap iPrestasi iAkademik iPada iMahasiswa iUntirta.
iUntuk irespondennya isendiri imemilih ijurusan iilmu ikomunkasi ikarena idari ihasil
ipengamatan ibanyak imahasiswa iilmu ikomunikasi iyang ibisa iberkontribusi idalam
ipenelitian iini isehingga idiasumsikan idapat imenilai ibagaimana imeneliti iPengaruh iGame
iOnline idan iPola iKomunikasi iTerhadap iPrestasi iAkademik iPada iMahasiswa iUntirta.

7
4. Kerangka iberpikir idalam ipenelitian ikuantitatif iyang isaya ibuat i idengan ijudul
i“Pengaruh iGame iOnline idan iPola iKomunikasi iTerhadap iPrestasi iAkademik iPada
iMahasiswa iIlmu iKomunikasi iUntirta” ibagaimana iinti idari ipermasalahannya idan
ibagaimana iteori-yteori iyang iterjadi iuntuk imendapatkan ihasil idari ipenelitian iini
iyang iberupa ipengaruh iGame ionline ipada imahasiswa iIlmu ikomunikasi iuntirta, idan
isetelah iitu isaya iakan imebuat ikueiosner iyang iakan idisebar iluaskan ikepada
imahasiswa iilmu ikomunikasi iuntrita, iyang ihasil idari ikuesioner iini imenjadi iobjek
idan ialat iuntuk iditeliti, iyang iakan isesuai idengan ikebenaran idari ihasilnya.

5. iTema iProposal

a. “Pengaruh iGame iOnline idan iPola iKomunikasi iTerhadap iPrestasi

iAkademik iPada iMahasiswa iIlmu iKomunikasi iUntirta”
b. “ iBerkurangnya iMinat iPenonton iMedia iTelevisi iAkan iInformasi iSosial
iBagi iMahasiswa iUntirta”
c. “ iPengaruh iSelebgram iTerhadap iPerilaku iKonsumtif iMahasiswa iDalam
iBerbelanja iOnline”
d. “ iPengaruh iBrand iAwwerness iPada iSikap iSeseorang iDan iIklan iMerek”
e. “ iPengaruh ipembelajaran iDaring iUntuk iPemakaian iGadget iBerlebih iPada
iMahasiswa iUntirta”

8
Pengaruh iGame iOnline iDan iPola iKomunikasi iTerhadap iPrestasi
iAkademik iPada iMahasiswa iIlmu iKomunikasi iUntirta

Dosen iPengampu i: iDR. iING i(FH) iRANGGA iGALURA iGUMELAR

Disusun ioleh i: i

IDA iROSIDA i(6662190031)

Metode iPenelitian iKuantitatif

ILMU iKOMUNIKASI i

FAKULTAS iILMU iSOSIAL iDAN iPOLITIK

UNIVERSITAS iSULTAN iAGENG iTIRTAYASA

2021

9
DAFTAR iISI i

DAFTAR iISI i........................................................................................................................i

BAB iI iPENDAHULUAN i

1.1............................................................................................................... iLatar iBelakang i

........................................................................................................................................12
1.2................................................................................................................... iPermasalahan i
........................................................................................................................................14
a. Batasan iMasalah i....................................................................................................14
b. Rumusan iMasalah i.................................................................................................15
1.3.....................................................................................Tujuan iDan iManfaat iPenelitian i
........................................................................................................................................15
a. Tujuan iPenelitian i..................................................................................................15
b. Manfaat iPenelitian i................................................................................................15
1. Akademis i..........................................................................................................15
2. Teoritis i.............................................................................................................15
3. Praktis i...............................................................................................................15
BAB iII iLANDASAN iTEORI

2.1. iKomunikasi i................................................................................................................16

a. Teori iBelajar i..........................................................................................................16

b. Pengetahuan iPerkembangan iteknologi i i..............................................................18
c. Pengertian iGame iOnline i i....................................................................................19
d. Pengertian iMotivasi iBelajar i.................................................................................20
e. Metode iPembelajaran i............................................................................................20
2.2. iVariabel iPenelitian i....................................................................................................21

a. Penjelasan iKajian iVariabel iX i.............................................................................21

b. Penjelasan iKajian iVariabel iY i.............................................................................21
c. Keterkaitan iVariabel iXdan iY i..............................................................................21
2.3. iPenelitian iTerdahulu i.................................................................................................22

2.4. iDefinisi iOprasional i...................................................................................................22

a. Definis iTeori iBelajar i............................................................................................22

10
 b. Game iOnline i.........................................................................................................22
2.5. iKerangka iKonsep i......................................................................................................23

2.6. iHipotesis i.....................................................................................................................23

BAB iIII iMETODOLOGI iPENELITIAN

3.1. iMetode iPenelitian i....................................................................................................24

3.2. Populasi iDan iSampel i................................................................................................24
a. Populasi i................................................................................................................25
b. Sampel i..................................................................................................................25
3.3. Teknik iPenarikan iSampel i.........................................................................................26
3.4. Teknik iPengumpulan iData i........................................................................................26
3.5. Teknik iAnalisis iData i.................................................................................................27
3.6. Lokasi iPenelitian i........................................................................................................27
3.7. Waktu iPenelitian i........................................................................................................27
Daftar iPustaka

11
 BAB iI

PENDAHULUAN

1.1. iLatar iBelakang iMasalah i

Pembelajaran iadalah isuatu iproses iyang idigunakan idan iharus idimiliki ioleh isetiap
imanusia iuntuk imengetahui ibagaimana isuatu ihal iyang itidak iterfikirkan iterjadi, ipada
idasarnya iilmu iyang idiambil ioleh isetiap iorang imerupakan ihal ipenting iuntuk
ikehidupan ipribadinya. iBelajar iadalah isuatu iproses iyang idigunakan ioleh isetiap
imanusia iuntuk imendapatkan iilmu iyang ibelum ipernah iterjadi, idan ibisa
imempelajarinya iuntuk imengubah isuatu iperilaku idari ihasil ipembelajaran iyang
idilakukan. iProses itingkah ilaku iyang idilakukan ioleh iseorang imanusia imelalui ilatihan
idan ipraktek isecara ilangsung, imaka isemua iperilaku iseseorang iakan iberpengaruh
isangat ibesar. iBelajar iterjadi ikarena iterdapat ihal iyang imemengaruhi iinteraksi iantara
istimulus idan irespons. iStimulus iadalah iketika idosen imengajar ikepada imahasiswa, idan
irespons isendiri iadalah ireaksi iyang idilakukan ioleh imahasiswanya. i

Dalam ihal iproses ibelajar iperkembangan iteknologi ijuga isemakin iberpengaruh idan
iberkembang idisetiap imasanya, iyang imembuat iperilaku idari isetiap iorang isemakin
iberubah ipesat. iDunia iyang isemakin icanggih iini imembuat ipola ihidup imanusia
isemakin iberbeda, iteknologi iseperti ikomputer isudah imenjadi igambaran iyang ibiasa
ipada isaat iini, imasing-masing iorang ipasti isudah imenggunakan iteknologi idan ijejaring
imedia iyang isangat icanggih idan iinovatif. iPerkembangan iteknologi iini imembuat ipara
ipembelajar imenjadi ilebih imaju idan iberpikir idengan iluas idan iterbuka, ibanyak
idampak-dampak ibesar iyang iterjadi ikarena ipenggunaan iteknologi iyang ikurang
ibermanfaatm icontohnya iadalah ibermain iGame iOnline.

Game imerupakan isuatu icara ipenghibur idiri isendiri iyang idilakukan iketika iadanya
iwaktu iluang. iGame iOnline iadalah isalah isatu iperkembangan iteknologi iyang isangat
icepat idisetiap imasanya. iGame ionline ibisa imemengaruhi iperilaku idari isetiap iorang
isetelah imereka igunakan iatau ipermainkan, iperilaku iini iyang imembuat iproses

12
ipembelajaran ijuga isangat iterganggu, ibanyak ikalangan imasyarakat idari ikisaran ianak
iSD ibahkan isampai iorang idewasa iyang imenggunakan igame isebagai ihal iyang ilumrah
idan itidak imenggunakan ipola ipikir iyang ibaik. iKetagihan idalam ibermain igame iOnline
iini iselalu iakan iberdampak iburuk ibaik idari isegi ikesehatan, imental, isosial, ibelajar,
idan ilainnya. i

Kehidupan isosial iyang iterjadi ipun isangat iberbeda iketika imasyarakat isekitar isudah
itidak ipeduli ilingkungannya isendiri, iGame iOnline iini ibanyak idampak iburuk iyang
iterjadi ibaik iuntuk idirinya isendiri imaupun iorang isekitarnya. iPemain iGame ionline
ipada imahasiswa ipun iterjadi, ibanyak ikalangan imahasiswa iyang isudah ikecanduan ipada
iGame ionline iini, imembuat iprestasi iakademiknya isangat iterganggu. iBanyak ikalangan
imahasiswa iyang iterkena idampak iburuk iakibat ibermain igame ionline iini, icontohnya
imereka ijadi iacuh iterhadap ilingkungan isekitarnya, ipemborosan ijuga iterjadi iuntuk
ipembelian iinternet iyang idigunakan iketika ibermain. iKomunikasi ijuga isangat iterganggu
iketika isudah ikecanduan ibermain igame. iKomunikasi idalam ibermain igame idilakukan
itidak isecara iverbal, isemua idilakukan isecara inonverbal ikarena imereka iberkomunikasi
ilewat isuara iketika igame isudah idimulai. i

Komunikasi imerupakan isuatu iproses ipertukaran iide, ipesan, imedia, idan iproses
ipernyataan imanusia iyang idinyatakan imelalui ipikiran idan igagasan iseseorang ikepada
iorang ilain iuntuk imenyampaikan ipesan ikepada ikomunikan idan imenggunakan ibahasa
isebagai ialat ipenyalurnya. iTanpa idisadari ikomunikasi isudah isemakin isangat
iberkembang icepat ijuga, ikomunikasi isudah imenjadi ikebutuhan ipenting ioleh isetiap
imanusia iyang imembuat iseseorang iuntuk imempertahankan ihidupnya idengan ibaik.
iProses ikomunikasi ibisa idisampaikan idalam imedia iapapun, ibaik isecara iverbal idan
inonverbal. iVerbal imerupakan iproses ipenyampaian isecara ilangung ibertatap imuka
iantara idua iorang iatau ilebih, icontohnya imelalui imedia ibelajar-mengajar, idiskusi,
ibekerja idisuatu iperusahaan i, idan ilainnya. iSedangkan inonverbal iadalah ipenyampaian
ikomunikasi iyang idilakukan ioleh imedia iteknologi, iseperti imedia isosial, igame ionlie,
ikomputer, idan ilainnya. iPenggunaan igame ionline ipada isetiap iorang irata-rata iperhari
iuntuk iyang inormalnya i3-4 iJam/hari, isedangkan iuntuk iyang isudah ikecanduan iterhadap
ibisa isampai i5-7 ijam imemainkan igame ionline iini. i i

Permainan igame ionline iini ibisa i imengakses isemua ilokasi idibelahan idunia imereka
i ibisa ibermain idengan iorang-orang ibaru idi isemua ikalangan ibaik idari iluar imauppun

13
idari isekeliling imereka. iUntuk isekarang imenurut isurvei ikebanyakan ianak-anak iyang
ibanyak iterkontaminasi ioleh igame ionline iini, iprestasi iakademik isangat iterganggu
idengan iadanya iGame ionline iini ikarena imereka ilupa iwaktu iakan ibelajar, imakin
imenjadi imalas iuntuk ikegiatan isehari-harinya. iSemakin icanggih iperkembangan iGame
ionline imaka ipengaruhnya ijuga iakan isangat ibesar iterjadi, iseseorang iyang isudah
ikecanduan igame iakan imenyukai idan imenjalankannya idengan ienjoy idan
imenyenagkan, isemua ipenampilan idari igaya ipemain idan ikarakter idari ihero idi igame
iitu ibanyak iyang isudah iditiru ioleh ipara ipemain iGame ionline.

Hampir isemua ipernyataan ibahwa isemua ikomunikasi imerupakan isuatu ibakat iyang
isudah idimunculkan isebagai ibukti, ibahwa iketika idalam iberkomunikasi idalam ibidang
iyang ikonteks, imaupun iprofesi iharus imembutuhkan isyarat ikompetensi idalam
iberkomunikasi. iKemampuan ikomunikasi idiproses imelalui ipendidikan i iyang ibaik idan
ipelatihan iatau ibelajar idengan iserius, ikarena ikeberhasilan idari isuatu iproses
ikomunikasi iditentukan ioleh ikesigapan ikelompok, iIndividu iyang iakan imelakukan
idialog iatau ipertukaran ipesan, ikeberhasilan ikomunikasi ijuga iterjadi ikarena iadanya
iLobbying, idimana ipara ikomunikator iakan imelobi icara imenyampaikan ipesan iterhadap
ikomunikannya iagar ibisa imendapatkan idan imempelajari ihal iyang isudah idiajarkan
idengan iperilaku iyang iakan iterjaid ioleh isetiap imasing-masing iindividu iyang imemiliki
ijiwa iyang iberkarisma, idan ibisa idipervaya idalam imencaai ikesepakatan iuntuk
imeyakinkan iorang-orang idisekelilingnya. iDalam ikomunikasi iyang iada idiperguruan
itinggi iapalagi ikhusunya ipara imahasiswa iFakultas iIlmu isosial idan iPolitik iyang
idimana ifakultas iitu iterdapat ijurusan iIlmu iKomunikasi iyang ibersifat iinklusif, iyang
iakan imemberikan ikontribusi iantara ipengembangan iilmu iyang isatu idengan iyang ilain
iyang iakan imembuat isetiap imahasiwa ilainnya iikut iberkontribusi iuntuk iilmu ilain.
iKomunikasi isosial ijuga iterjadi idalam ipenelitian iini ikarena ibanyak imahasiswa iyang
iterkadang ibermain iGame iOnline iBareng iatau iyang ilebih idikenal idengan isingkata
iMabar i(Main ibareng), iyang isudah idijanjikan iterlebih idahulu ioleh isetiap iorang iuntuk
iberkumpul ibermain iGame iOnline ibersama. i

Pernyataan idiatas iadalah icara idasar ipeneliti iyang iakan imeneliti iPengaruh iGame
iOnline idan iPola iKomunikasi iTerhadap iPrestasi iAkademik iPada iMahasiswa iUntirta.

14
iUntuk irespondennya isendiri imemilih ijurusan iilmu ikomunkasi ikarena idari ihasil
ipengamatan ibanyak imahasiswa iilmu ikomunikasi iyang ibisa iberkontribusi idalam
ipenelitian iini isehingga idiasumsikan idapat imenilai ibagaimana imeneliti iPengaruh iGame
iOnline idan iPola iKomunikasi iTerhadap iPrestasi iAkademik iPada iMahasiswa iUntirta.

1.2. iPermasalahan i
a. Batasan iMasalah i

Dalam iPenelitian iini imasalah iyang iterbatas ipada iPengaruh iGame iOnline idan
iPola iKomunikasi iTerhadap iPrestasi iAkademik iPada iMahasiswa iIlmu
iKomunikasi iUntirta.

b. Rumusan iMasalah

Adapun irumusan imasalah iyang idilakukan idalam ipenelitian iini iadalah

iBagaimana iPengaruh iGame iOnline idan iPola iKomunikasi iTerhadap iPrestasi
iAkademik iPada iMahasiswa iIlmu iKomunikasi iUntirta?

1.3. iTujuan idan iManfaat iPenelitian

a. Tujuan iPenelitian
Dalam ipenelitian iini imempunyai ibeberapa itujuan iantara ilain:
 Untuk imengetahui ibagaimana iPengaruh iGame iOnline idan iPola
iKomunikasi iTerhadap iPrestasi iAkademik iPada iMahasiswa iIlmu
iKomunikasi iUntirta.
 Untuk imengetahui ibagaimana iakibat ipengaruh iGame iOnline ipada
iMahasisswa iIlmu iKomunikasi iUntirta.
 Untuk imengetahui ibagaimana iPengaruh iPrestasi iAkademik iakibat iGame
iOnline.
 Untuk imengetahui ibagaimana imencari isolusi iyang itepat idari iPengaruh
iGame iOnline idan iPola iKomunikasi iTerhadap iPrestasi iAkademik iPada
iMahasiswa iIlmu iKomunikasi iUntirta.
b. Manfaat iPenelitian
Dalam ipenelitian iini imempunyai imanfaat iyang ibisa iberguna idan ibermanfaat
ibagi isemua ipihak iyang iterkait. iBeberapa imanfaat idari ipenelitian iini iantara
ilain:

15
 Secara iTeoritis, ipenelitian iini idiharapkan imampu imemberikan igambaran
ipengetahuan iyang iluas ikepada imahasiswa iIlmu iKomunikasi idimana
ipun iberada itentang iPengaruh iGame iOnline ipada iPrestasi iAkademik
iMahasiswa.
 Secara iPraktis, ipenelitian iini idilakukan iuntuk imemberikan ipenerapan
iilmu ibagi imahasiswa iIlmu iKomunikasi idan imemberikan idampak iyang
ibaik iuntuk imasukan ipihak iyang iterkait.

16
 BAB iII

LANDASAN iTEORI

2.1. iKomunikasi

Komunikasi imerupakan ikata iyang isering idigunakan idalam ikehidupan isehari-hari.

iKomunikasi iadalah ifenomena isosial iyang iterjadi iantara idua iorang iatau ilebih iyang
idisampaikan imelalui ipikiran iatau iperasaan iseseorang ikepada iorang ilain idengan
ibahasa isebagai ialat ipenyalurnya. iDalam ikomunikasi iada ibebrapa icara ipenyampaian
ipesan isecara ipsikologis, i idengan isimbol-simbol imelalui ijiwa iyang idisampaikam,
ipenyampaian ipesan isecara imekanik idimana imenggunakan isuatu iperalatan iyang
idigunakan ibanyak ipihak, iPenyampaian ikomunikasi isecara iprimer ibisa idilaukan isecara
iverbal idan inoverbal iatau isecraa ilangsung iatau itidak ilangsung. iDalam ipenelitian iini
imenggunakan ipenyampaian ipesan isecara iprimer iyaitu imenggunakan iverbal idan
inonverbal. iVerbal iitu isendiri iadalah ipenyampian ipesan ikepada iseseorang imelalui
ikomunikasi ilangsung i imenggunakan ilambang i(simbol). iSedangkan ikomunikasi inon
iverbal imenggunakan ialat iteknologi iyang icanggih iseperti, ihandphone, ikomputer,
iinternet, iatau iyang ilainnya. iPenggunaan ikomunikasi inonverbal iini iberlangsung iketika
ipara ipemain iGame iOnline ibermain imelalui iHandphone iatau iPC iKomputer. iBeberapa
iteori iyang isaya icantumkan idalam ipenelitian iini iyaitu i:

a. Teori iBelajar

Teori imerupakan isuatu isekumpulan igeneralisasi iyang isudah isistematis iuntuk

ipengujian iaspek-aspek iempiris. iDidalam iteori imempunyai isuatu iasumsi-asumsi,
iproporsi, idan iaksioma idasar iyang iberkaitan. iTerdiri iatas iteorema iyang imemnounyai
igeneralisasi iyang ibisa iditerima/ iterbukti isecara iempiris i(Sobur,2014: i779-780). iTeori
ibelajar imempelajari ibagaimana i iseseorang ibisa imelakukan iproses ibelajar idari isuatu
iperilaku ilingkungannya. iTeori ibelajar imerupakan iteori iyang isudah idicetuskan ioleh
iGage idan iBerliner itentang iperubahan itingkah ilaku isebagai ihasil idari ipembahasan
i(Gage i& iBerliner, i1979). iTeori ibelajar iini imembentuk isuatu iperilaku idari iseseorang
iyang ibelajar icontohnya iantara imahasiswa idan idosen iyang imempunyai ihubungan
istimulus idan irespons. iRespons idari isemua iperilaku iakan imenjadi isebuah ikebiasaan
ibaik iterhadap idirinya isendiri imaupun iorang ilain, iperilaku iini imembuat imetode

17
ipelatihan iyang imenjadi ipembiasaan iyang isemata, idan imunculnya iperilaku iini ikarena
iadanya isuatu irangsangan iatau ipenguatan iantara idua iorang iatau ilebih. iSeseorang iakan
idianggap isebagai ipelajar iatau itelah ibelajar iketika iia isudah imembuat iperilaku idari
istimulus iyang ididapatkan. iTeori iini imengacu ipada ipengukuran iakan ihal ipenting iyang
isudah itejadi iatau itidaknya idari iperubahan iperilaku irespons.

Belajar imerupakan ikegiatan ibagi isetiap iorang. iPengetahuan iketerampilan,

ikebiasaan, ikegemaran, idan isikap iorang itebentuk, idi imodifikasi idan iberkembang
idisebabkan ioleh ibelajar. iMaka idari iitu ibelajar idiasumsikan imenjadi isuatu iproses
ikegiatan iyang imengakibatkan isuatu iperubahan itingkah ilaku. iSeseorang iyang ibelajar
iakan iselalu imemproleh isuatu itindakan idari ihal iyang idia ilakukan, ibelajar imempunyai
ikonsep iyang itidak ibisa ihilang idari iproses imengajar iyang ibisa imerealisasikan
isemmua isituasi iyang iterjadi idisekitar ilingkungan imasing-masing. iDalam ibelajar isosial
ilangkah ipertama iyang idiperlukan iadalah iperhatian i(attention) ikepada isuatu ihal iyang
iterjadi, iharus ibisa imencerna idengan iseksama iterhadap ihal-hal ipenting. iPerhatian
ikepada isuatu iperistiwa iditentukan ioleh ikarakteristik idari ipengamat, iperistiwa iyang
ijelas idan isederhana iakan imudah imenarik iperhatian idan imudah idimodelkan. i

Beberapa ipengertian imenurut ipara iahli iyaitu i:

 Teori iBelajar iMenurut iClark iHull i

Dalam iproses ibelajar imenurut iClark iHull ivariabel ihubungan idan irespon iitu
isangat iberpengaruh iyang ibisa imembuat itingkah ilaku imenjadi ibermanfaat
iterutama iuntuk imenjaga itantanan ihidup. iHull imengatakan ibahwa ikebutuhan
ibiologis idan ipemenuhan ikebutuhan ibiologis imerupakan ihal ipenting iuntuk
imenempati iposisi isentral idalam iseluruh ikegiatan imanusia.
 Teori iBelajar iMenurut iEdwin iGuthrie
Guthrie imenggunakan iasas ibelajar ihukum ikontinuti, iyaitu igabungan istimulus-
stimulus iyang idisertai idenagn isautu igerakan ipada iwaktu itimbul ikembali
icenderung iakan idiikuti ioeleh igerakan iyang isama i/9Gredler, i1991:78).
iMenurutnya, ipelajar iharus idibimbing idalam imelakukan iapapun iyang iharus
idipelajari idalam imengelola ikelas ibaik idosen iatau iguru itidak iboleh
imemberikan itugas iyang imungkin idiabikan ioleh ianak i(Gradler, i19991: i78).
iMenurut iEdwinn ibelajar iterjadi ikarena igerakan iterakhir iyang idilaukan iuntuk
imengubah istimulus isedangkan itidak iada irespons ilain iyang idapat iterjadi.

18
  Teori iBelajar iMenurut iSkinner
Menurut iskinner ihubungan iantara istimulus idan irespon iitu iterjadi ikarena
iadanya isuatu iinteraksi idengan ilingungannya, iyang ikemudian imenimbulkan
isuatu itingkah ilaku. iMenurutnya irespons iyang iditerima idari istimulus iitu itidak
iakan iditerima imudah idan isederhana, ipasti iada ikonsekuensi iyang iakan iterjadi,
ioleh ikarena iitu iketika imemahami itingkah iperilaku iseseorang iharus ibenar-benar
imemahami istimulus idenagn ibaik idan imemahami isemua i ikonsep iyang iakan
iterjadi, ibisa isaja isemua iproses istimulus iyang iterjadi iakan imengakibatkan
imental-mental iuntuk iperubahan itingkah ilaku irespons.

b. Perkembangan iTeknologi

Didalam idunia idigital isekarang iperkembangan iteknologi isudah isemakin icepat idan
isemakin icanggih isetiap iharinya iuntuk iinformasi idalam ibidang ikomunikasi, iteknologi
iyang isudah ivanggih iini isudah ibanyak imempunyai irancangan-rancangan iyang iunik
idalam imenayampaikan ipesan ikepada iseseorang ibaik imelalui iteknologi idalam itelepon
iseluler iatau iHandphone imaupun imelalui iteknologi iKomputer iberjaringan iinternet.
iTeknologi idigital isekarang ibanyak iyang isudah imemakai idikalangan idunia icontohnya
iuntuk iaplikasi-aplikasi iyang isudah imempermudah ikegiatan ikita, iseperti idi imedia
isudah ibisa iberbelanja isecara ionline iyang idari inegara imana isaja iyang idatang, iserta
ipemesnan-pemesanan ibarang-barang iyang itidak ibisa idibeli isecara ilangung ibisa
imenggunakan imedia iteknologi iyang iada isekarang, iinteraksi ijuga iterpengaruh ipada
ikomunikasi iteknologi, idimana ibanyak iorang-orang iyang imempunyai ikerabat iatau
iteman ibaru idari iaplikasi iyang idigunakan iuntuk imenambah ikenalan, iseperti iIntagram
i, iTwitte, iSnapchat, idan ilainnya. iPermainan ijuga ihadir idi idalam iteknologi isekarang
iini, ibanyak ikalangan iremaaja imenggunakan iGame ionline iuntuk imendapatkan iteman
ibaru idan imengisi iwaktu iluang idengan ibermain, iada ibeberapa ipermainan iGame
iOnline iyang idigunakan ipara iMahasiswa isekarang iyaitu iada iMobile iLegend i, iFree
iFair i, iPUBG, iMagic iCase, iPoint iBlank idan imasih ibanyak ilagi. iTeknologi idigital iera
isekarang imenjadi ikebutuhan iyang isetiap iorang iperlu iuntuk imemakainya. i

Perkembangan iteknologi idunia isudah imenjadi ihal iyang ilumrah iuntuk isekarang
ibanyak iyang isudah iberpengaruh iakan iadanya iteknologi isekarang, ipengaruh iutama
idalam isistem ipendidikan iadalah ipada ikegiatann ibelajar imengajar ipara ipeserta ididik,
idarii ikalangan ianak iSD, iSMP, iSMA imaupun iPerguruan iTinggi. iSemakin ilama iia
19
imemakai iteknologi iyang ibiasa idigunakan imaka ikegiatan iyang idilakukannya ipun iakan
isemakin iberkurang. iParadigma idalam iperkembangan iteknologi isekarang iadalah iuntuk
imembantu idan imenstimulasi imotivasi ibelajar isecara ikognitif idiera imodern isekarang.
iPengaruh igame iteknologi iini imembuattmotivasi ibelajar ijuga iturun idan iprestasi
iakademik ipun iturun, irata-rata iorang iyang isudah iteracndu igame iakan ilebih imudah
iuntuk imenurunkan imotivasu ibelajar idan iprestasi iakademik, imereka iakan imengubah
igaya ihidup imereka isemaksimal imungkin iuntuk ihal iyang imereka isukai. i

Problematika ipada iperkembangan iteknologi iini isangat ibanayk iterjadi, ipada iproses
ibelaajr ipeserta ididik isekarang imenajdi isemakin iberkembang iapalagi iuntuk icandu
idalam iGame iOnline. i

c. Pengertian iGame iOnline

Game ionline iadalah isuatu ipermainan iteknologi idigital iyang ipada iera isekarang
ibanyak iorang isudah imemakainya iyang idapat idilihat ilangsung ioleh isetiap iorang
idalam ikehidupan isehari-hari. iGame iOnline iini iterbuat idari iciptaan iide imanusia iyang
ipunya ikekuatan iterhadap isegala ihal iperkembangan iteknologi, ikarena igame ionline
itidak iakan ilepas idari inamanya iteknologi iyang icanggih. iMaraknya ipermainan igame
ionline iini imembuat iseseorang ilebih iterbuka ilagi idengan iadanya idunia idigital, ibanyak
iorang iyang iberpikir idengan iadanya igame ionlie iatau imenjadi isalah isatu ikelompok
ipermainan igame ionline iini, ikita imenjadi iserba iUpdate idan iselalu ibepikiran ibaru.
iJenis ipermainan iini iidentik idengan isegala ijenis iKomputer idan iHandphone. i

Game ionline iini imempunyai idampak ipositif idan inegatif i, icontoh idampak
ipositifnya iyaitu iuntuk imenjadi isarana ihiburan idan imenghilangkan iras ijenuh
iseseorang iterhadap iaktivitas isehari-harinya iseperti ibelajar, ikerja, ibisnis, idan ilainnya,
ikarena iseseorang ipasti ibutuh iyang inamanya ihiburan iuntuk idiri isendiri, idan igame
ionline iini ibisa imenjadi isalah isatunya. iSedangkan iuntuk idampak inegatifnya ijuga
ibanyak, iyaitu ibisa imembuat iseseprang ijadi imalsa iakan iaktivitas isebelumnya, imenjadi
ipecandu ihebat idalam ibermain igame. i

Meledaknya igame ionline iini iadalah isalah isatu idari icerminan ipesatnya ijaringan
ikomputer iyang idahulunya iberskala ikecil isampai imenjadi iinternet idan iterus
iberkembang isampai isekarang. iGame ionline isaat iini ibisa imengahasilkan ipendapat idari
ihero-hero idan ipengumpulan idiamond ibanyak ijuga ituranamen-turnamen iasia idan

20
ibelahan idunia iyang isudah imelakukan iperlombaan idan ihasil iyang ididapatkan ijuga
isangat ibanyak. iBanyak ikalangan imuda isekarang iyang imenjadikan igame ionline iini
imanjadi isuatu ipekerjaannya, ibiasanya idisebut igamers. i

d. Motivasi iBelajar

Motivasi ibelajar iadalah ikeseluruhan idaya ipenggerak ibaik idari idaalam idiri imaupun
idari iluar idiri imahasiswa, iyang imenjamin ikelangsungan idan imemberikan iarah ipada
ikegiatan ibelajar, isehingga itujuan iyang idikehendaki idapat itercapai.

Motivasi ibelajar idiartikan isebagai iserangkaian iusaha iuntuk imenyediakan ikondisi-

kondisi itertentu, imotivasi ibelajar isangat ipenting iuntuk imenuai iprestasi ibelajar iyang
imemuaskan imotivasi ibelajar iyang itinggi iyang iberasal idari ihasil ibelajar iseseorang. i

Menurut iHamzah iB. iUno i(2011: i23) i“motivasi ibelajar iadalah idorongan iinternal
idan ieksternal ipada isiswa iyang isedang ibelajar iuntuk imengadakan itingkah ilaku, ipada
iumumnya idengan ibeberapa iindikator iatau iunsur-unsur iyang imendukung. iIndikator-
indikator itersebut, iantara ilain: iadanya ihasrat idan ikeinginan iberhasil, idorongan idan
ikebutuhan idalam ibelajar, iharapan idan icita-cita imasa idepan, ipenghargaan idalam
ibelajar, idan ilingkungan ibelajar iyang ikondusif.

e. Model ipembelajaran i

Model ipembelajaran ididalam ipendidikan iadalah icara ipeserta ididik iuntuk

iberkolaboratif iyang ibertumpu ipada isimulasi, ilatihan, idan ipermainan. iDalam ikonsep
imodel iprinsip imapping icompect. iDengan ikonsep iini, imodel idiharapkan idapat
imenstimulir ikemampuan ilogika ibagi iadvance iof iknowlagde, ibaik isosial imaupun
ieksak. iMenurut iHendrik i(2005), idengan imodel iini iinformasi iyang iditerima idapat
ilangsunng idipahami idan iditerapkan iuntuk isetiap ijenis ipembelajarannya. iHasil iproses
iakselarasi ijuga idapat iberlangusng idenagn ibaik.

Langkah iyang idioptimalisasikan idengan ikemampuan ikedua ibelahan iotak idi

ipendidikan idan ipengajaran ilebih ike iberbasis ipada ie-learning isuatu ikeberhasilan
imodel imemliki itingkat ikepercayaan idiri, irasa itanggung ijawab idan iselalu ioptimis
idalam imengerjakan iapapun. iSaat ikita imengikuti ipembelajaran itutorial idan isimulasi,
isemua imahasiswa iakan imempelajari i isistematika ibelajar idan imembuat imotivasi

21
iterhadap ipola ipikirnya iyang imembuat ikita iberpikir imenjadi ikritis idan imemberikan
ikemampuan ianalisis-analisis iyang irelevan.

Pada idasarnya iseorang ipeserta ididik ibaik idari ikalangan iSD-Sma idan iperguruan itinggi
iharus imempunyai iprinsip ipembelajaran iyang iinteraktif idan ibisa imenyajikan idata iyang
isesuai idengan ihasil ipembelajaran imulai idari ilatiha, isimulasi, imaupun idari ipermainan.
iMenurut iShahib, ipembelajaran iini ibisa idigynakan idengan iproblem isolving ilearning
i(PBL). iPBL iini imemberikan iinstrumen iyang isesaui idengan irasa ikreativitas ipara
ipelajar idan imahasiswa ilainnya iyang iakan imenumbuhkan irasa itanggung ijawab
iterhadap isuatu ihal iyang idia ipelajari. iAspek ivisual iimajinatif iharus imenjadi isentral
idalam isajian iinformasi ipembelajaran, iyang iakan imendobrak idan imendukung
ipeningkattan ikonsentrasi ipengamatan ipelajar idan imahasiswa isaat ibelajar.

2.2. iVariabel iPenelitian

Secara iteoritis ivariabel idapat ididefinisikan isuatu iciri, ikarakter, isifat idan ikeadaan
iterhadp ibebarapa isubjek, iorang iataupun ibarang iyang idapat iberbeda-beda idengan
iintensitasnya iyang imempunyai ivariasi iantara isatu idengan iyang ilainnya iterhadap
iobjek-objek iyang idiamati. iDalam ipenelitian iini iakan imerenungkan i2 iPengaruh iX idan
iPengaruh iY.

a. Penjelasan ikajian iVariabel iX

Dalam ipenelitian iini ikajian iVariabel iX iitu iditujukan ipada iTeori iBelajar iSosial
idan iPola ikomunikasi.
b. Penjelasan iKajian iVariabel iY i
Dalam ipenelitian iini iyang imenjadi iVariabel iY iadalah iPengaruh iGame iOnline
ipada iMahasiswa iIlmu iKomunikasi iUntirta.
c. Keterkaitan iantara iVariabel iX idan iVariabel iY i

a. Keterkaitan ivariabel iX idan ivariabel iY

Maka ihubungan idari ivariabel-variabel itersebut idapat idigambarkan isecara isistematis

isebagai iberikut:

Pengaruh Game Online di

Teori Belajar Sosial dan
Prestasi pada Mahasiswa
Pola Komunikasi (X) 22
Ilmu Komunikasi Untirta(Y)
Keterangan: i

𝑌= iPengaruh iGame iOnline idi iPrestasi iAkademik ipada iMahasiswa iIlmu iKomunikasi
iUntirta

X= iTeori iBelajar isosial idan iPola iKomunikasi

Dari ipenjelasan idiatas imemberikan igambaran ibahwa ibagaimana ipengaruh iGame

iOnline ipada iPrestasi iAkademik iyang iberkaitan idengan iteori ibelajar isosial idan
iberpengaruh isangat ibesar iuntuk ipenelitian iini.

2.3 iPenelitian iTerdahulu

Pada ipenelitian iini ipenulis imengambil ipenelitian iterdahulu idari ijudul iSkripsi i“
iPengaruh iPenggunaan iGadget iMedia iSosial iTerhadap iPrestasi iAkademik iMahasiswa
iUnila i2015” idengan imenggunakan imetode ipenelitian ikuantif iyang idiamana itujuan
ipenelitiannya idigunakan iuntuk imengetahui idan imenganalisis ipola ikomunikasi idari
iteori ibelajar isosial idan itentang imotivasi ipembelajaran iakademik.

2.4. iDefinisi iOperasional

ia. iTeori iBelajar iSosial i

Teori ibelajar imempelajari ibagaimana i iseseorang ibisa imelakukan iproses ibelajar

idari isuatu iperilaku ilingkungannya. iTeori ibelajar imerupakan iteori iyang isudah
idicetuskan ioleh iGage idan iBerliner itentang iperubahan itingkah ilaku isebagai ihasil idari
ipembahasan i(Gage i& iBerliner, i1979). iTeori ibelajar iini imembentuk isuatu iperilaku
idari iseseorang iyang ibelajar icontohnya iantara imahasiswa idan idosen iyang imempunyai
ihubungan istimulus idan irespons. iRespons idari isemua iperilaku iakan imenjadi isebuah

23
ikebiasaan ibaik iterhadap idirinya isendiri imaupun iorang ilain, iperilaku iini imembuat
imetode ipelatihan iyang imenjadi ipembiasaan iyang isemata, idan imunculnya iperilaku iini
ikarena iadanya isuatu irangsangan iatau ipenguatan iantara idua iorang iatau ilebih.

b. Game iOnline
Game ionline iadalah isuatu ipermainan iteknologi idigital iyang ipada iera isekarang
ibanyak iorang isudah imemakainya iyang idapat idilihat ilangsung ioleh isetiap iorang
idalam ikehidupan isehari-hari. iGame iOnline iini iterbuat idari iciptaan iide imanusia iyang
ipunya ikekuatan iterhadap isegala ihal iperkembangan iteknologi, ikarena igame ionline
itidak iakan ilepas idari inamanya iteknologi iyang icanggih. iMaraknya ipermainan igame
ionline iini imembuat iseseorang ilebih iterbuka ilagi idengan iadanya idunia idigital, ibanyak
iorang iyang iberpikir idengan iadanya igame ionlie iatau imenjadi isalah isatu ikelompok
ipermainan igame ionline iini, ikita imenjadi iserba iUpdate idan iselalu ibepikiran ibaru.

2.5. iKerangka iKonsep

Kerangka ikonsep iadalah isuatu iuraian idan ivisualisasi itentang ihubungan iatau
ikaitan iantara ikonsep- ikonsep iatau ivariabel- ivariabel iyang iakan idiamati iatau idiukur
imelalui ipenelitian iyang iakan idilakukan i(Notoatmodjo, i2012).

Tabel i1.2

Kerangka ikonsep

Pengaruh Game
Pengetahuan tentang Online terhadap
konsep dari Teori Belajar Prestasi Akademik
Sosial dan Pola Komunikasi

2.6 iHipotesis i
a.1. Hipotesis

24
Hipotesis ipenelitian imerupakan ijawaban isementara iterhadap irumusan imasalah
ipenelitian.

Ha: iKonsep iTeori iBelajar iSosial idan iPola iKomunikasi iyang iberpengaruh iterhadap
iMahasiswa iIlmu iKomunikasi iUntirta

Ho: iKonsep iTeori iBelajar iSosial idan iPola iKomunikasi iGame iOnline iyang itidak
iberpengaruh iterhadap iMahasiswa iIlmu iKomunikasi iUntirta

BAB iIII

METODOLOGI iPENELITIAN

4.1. iMetode iPenelitian

Metode ipenelitian iadalah isutu ihal iyang idibiarakan itentang ibagaimana isecara
ibeerurut ipenelitian iitu idilakukan, iyaitu idnegan ialat iapa idan iprosedurnya ibagaimana
isuatu ipenelitian iitu idilakukan. iMenurut iNazir i(2005) ipenelitian iadalah isuatu iusaha i
iuntuk imenemukan, imengembangkan, idan imelakukan iverifikasi iterhadp ikebenara isuati
iperistiwa iatau isuatu ipengetahuan idengan imenggunnakan imetode iilmiah. iMetode iyang
idipilih idalam ipenelotian iini itentang iuruutan ibagaimana ipenelitian idilakukan. iMoh
inazir i(2005) ikegunaan ipenelitian iadalah iuntuk imenyelidiki ikeadaaan idari ialasan
iuntuk ikonsekowensi iterhadap isatu iset ikadaan itertentu. iPenelitian iada;ah ipencarian
iterhadap isesuatu ikarena iada iperhaian idan ikeingin itahuan itanpa imemperhatikan
iujuang ipraktis idan ititik iterpan. i iMetode ipenelitian iyang idigunakan idalam ipenelitian
iini iadalah imetode ipenelitian ideskriptif idengan ipendekatan ikuantitatif. iPenelitian iini
imemaparkan isituasi iatau iperistiwa, itidak imencari iatau imenjelaskan ihubungan, itidak
imenguji ihipotesis iatau imembuat ikategori iperilaku, imengamati igejala idan imencatat
idalam ibuku iobservasinya i(Rakhmat, i2007: i4). iPenggunaan imetode ipenelitian iyang
ibersifat ikuantitatif iberdasarkan ipada ipertimbangan, iyaitu imenyesuaikan idengan
imetode ikauntitatif ilebih imudah i, imetode iini isecara ilanhsung imenghubungkan idengan
ipeneliti idan iresponden. iPenulis imenghimpun idata iyang idilakukan idengan
ipengalaaman ikehidupan idan ikegiatan isehari-hari itentang ikonsep, ipendapat, ipenilaian,
idan ilainnya. iPenumpulan idata iyang idilakukan idengan imenyebarkan ikueisoner. iBentuk
iitem idari ikuesioner idalam ipeneleitian iini iadalah iitem ikuoisener iyang iterttup ikarena
ihanya ipeneliti iyang ibisa imembuka idan imenutup ipertanyaan. iAlternatif ijawaban iyang

25
idisediakan iadalah ibisa imelakukan idengan iobrolan ilangsung iatau iwawancara ilangsung
ikepada iresponden isehingga ibisa imemberikan ijawaban iyang ipas iyang isesuai idengan
ipenelitiannya isendiri.

4.2. iPopulasi idan iSampel

a. Populasi

Populasi iadalah iseluruh ijumlah iorang iatau ipenduduk idisuatu idaerah, iyang
idimana ibisa iberupa ijumlah ipenghuni, ijunlah ikelompok imanusia, ibenda, iatau
isumber ipemngambilan isuatu isampel iyang iberkaitan idengan ifenomena ipenelitian
idan imasalah ipenelitan. iMenurut iSugiyono i(2001: i55) ibahwa ipopulasi iadalah
iwilayah igeneralisasi iyang iterdiri iatas iobjek/subjek iyang imempunyai ikuantitas idan
ikarakteristik itertentu iyang iditetapkan ioleh ipeneliti iuntuk idipelajari idan ikemudian
iditarik ikesimpulannya. iPopulasi iadalah isunjek iatau iorang iyang imemiliki
ikarakteristik idalam isuatu ipenelitian iyang ibisa iditeliti. iOrang iyang imenjadi isubjek
idari ipenelitian iini iadalah iMahasiswa iIlmu iKomunikasi iUntirta. iPenulis
imenentukan ipenelitiannya idengan ibatsan iyang ijelas idan itegas. iSampel idata
iJumlah imahasiswa iIlmu iKomunikasi i2019 iberjumlah i180 iorang.

b. Sampel i

Sampel imerupakan ibagian idari ijumlah iserta iciri iyang idipunyai ioleh ipopulasi. iBila
ipopulasinya ibesar iserta iperiset itidak ibisa ijadi imenekuni iseluruh iyang iterdapat
ipada ipopulasi isebab iketerbatasan: idana iserta itenaga idan iwaktu, ihingga iperiset
ibisa imemakai isampel iyang idiambil idari ipopulasi iitu. iApa iyang idipelajari idari
isampel itersebut iakhirnya ibisa idiberlakukan ibuat ipopulasi( igeneralisasi). iOleh
ikarena iitu isampel iyang idiambil idari ipopulasi iwajib ibetul- ibetul iyang irefresentatif
i( imewakili). iApabila isampel itidak irefresentatif ihingga ihasilnya itidak idapat
idipertanggung ijawabkan. i iJumlah ianggota isampel ikerap idinyatakan idengan
idimensi isampeli. iBermacam ipertimbangan ibutuh idicermati iterlebih idulu isaat
isebelum imemastikan imetode imana iyang ihendak idigunakan idalam imemastikan
ijumlah isampel idalam iriset. i

26
 Berapakah ijumlah iukuran isampel iyang ipaling itepat idigunakan idalam ipenelitian,
itergantung ipada itingkat iketelitian idan ikepercayaan iyang idikehendaki. iMakin ibesar
itingkat ikesalahan imaka iakan isemakin ikecil ijumlah isampel iyang idiperlukan.
iBegitu ipula isebaliknya isemakin ikecil itingkat ikesalahan, imaka isemakin ibesar
ijumlah iukuran isampel iyang idiperlukan isebagai isumber idata iMenurut iRescoe
idalam iSugiyono i(2005) iukuran isampel iyang ilayak idalam ipenelitian iberkisar
iantara i30 isampai i500. iDalam ipenelitian iini ipenulis imenggunakan isampel

4.3. iTeknik iPenarikan iSampel

Dalam ipenelitian iini ipenulis imenggunakan isalah isatu isampel iprobability isampling
iyaitu iSimpel irandom isampling i(sampel iacak isederhana) i, idimana i ipengambilan
ianggota isampel idari ipopulasi idilakukan isecara i iacak itanpa imemperhatikan iklasifikasi
iatau istrata iyang iada idalam ipopulasi. iTeknik iini idilakukan ijika ipopulasinya ihomogen.
iPenelitian iini imenggunakan idata isimpel irandom isampling ikarena ibisa idilakukan
idimana isaja idaan itepaku ipada ipemilihan iangka irandom iyang iakan imemperoleh
ijumlah iresponden iyang isesuai idengan ihasil idata isampling iini.

4.4. iTeknik iPengumpulan iData

Teknik ipengumpulan iData imerupakan isuatu icara iteratur iyang idigunakan iuntuk
imelaksanakan isuatu ipekerjaan iagar itercapai isesuai idengan iyang idikehendaki; icara
ikerja iyang ibersistem iuntuk imemudahkan ipelaksanaan isuatu ikegiatan iguna imencapai
itujuan iyang iditentukan. iPada iriset ipendekatan ikuantitatif iinstrument ipengumpul
iinformasi imerupakan iperlengkapan ibantu iyang idiseleksi iserta idigunakan ioleh iperiset
idalam ikegiatannya imengumpulkan iinformasi isupaya ikegiatan itersebut ijadi isistematis.
iInstrumen iyang idimaksud iselaku iperlengkapan ibantu iyang idapat idiwujudkan idalam
ibarang, isemacam: isoal ites, iuji ikeahlian, iangket, ipedoman iobservasi iataupun icatatan
iobservasi, ilembar ipengamatan iserta iyang ilain. iPengumpulan iinformasi iialah isesuatu
iperihal iyang iberarti idalam iriset, isebab ibermacam icara idigunakan ioleh iperiset ibuat
imengumpulkan iinformasi iyang idibutuhkan idalam ipenelitiannya. iPengumpulan

27
iinformasi idalam iriset idimaksudkan ibuat imendapatkan ibahan- ibahan, ipenjelasan,
ikenyataan- ikenyataan iserta idata iyang ibisa idipercaya. i

Dalam ipenelitian iini iteknik ipengumpulan idata iyang idilakukan ioleh ipeneliti iadlah
idengan icara imenyebarkan iAngket/ iKuesioner ikepada imahasiswa iIlmu iKomunikasi
iUntirta. iKuesioner iialah isesuatu imetode ipengumpulan iinformasi, idimana iperiset
ibertanya ijawab idengan iresponden imemakai iangket( icatatan ipersoalan). iAngket/
ikuesioner ilebih ipopular idalam iriset idibanding idari itipe iinstrument iyang ilain isebab
idengan imemakai imetode iini ibisa idikumpulkan idata/ iinformasi iyang ilebih ibanyak
idalam iwaktu irelatif ipendek idan ibiaya iyang ilebih irendah. iTujuan ipemakaian iangket/
ikuesioner idalam iriset imerupakan:( ia) imendapatkan idata iyang ilebih irelevan idengan
itujuan iriset;( ib) imenggumpulkan idata idengan ireliabilitas iserta ivaliditas iyang ibesar.
iCara imenyebarkannya iyaitu imelalui ipengisian iGoogle iFrom iyang isudah idi ibuat ioleh
ipenulis iyang inantinya iakan idisebarluaskan ikepada imahasiswa iIlmu iKomunikasi
iUntirta.

4.5. iTeknik iAnalisis iData

Analisis idata iadalah isuatu iteknik idalam ipenelitian ikuantitatif iyang idigunakan
iuntuk ipenyederhanaan idata iagar ilebih ibisa imudah idipahami idan ibisa idipresentasikan.
iData iyang iakan idiperoleh imelalui ikuesioner iakan idianalisis imenggunakan istatistik
ideskriptif idalam ibentuk idistribusi ifrekuensi. iDistribusi ifrekuensi iadalah itabel iatau
igrafik iyang imenggambarkan ijumlah iindividu idari isetiap ikategori idalam isuatu idata
i(Gravetter i& iWallnau, i2000). iSetelah iitu ipenulis iakan imenghitung ijumlah iskor iyang
idicapai idari ipenyebaran ikuesioner iyang isesuai idengan ipengharapan ihasil iteori-teori
ipeneliti itentang ibagaimana ipengaruh igame ionline idi idalam iperkuliahan imahasiswa
iilmu ikomunikasi iuntirta iselama imasa ipandemi iberlangsung. i

4.6. iWaktu iPenelitian

Penelitian iini iberlokasi idi ikampus iUniversitas iSultan iAgeng iTirtayasa, itepatnya idi
idaerah ipakupatan iterminal idan iberlokasi idi ikampus iA, idengan iresponden iyang
imerupakan imahasiswa iIlmu iKomunikasi iUntirta idengan icara ipenyebaran ilink
igooglefrom ikepada imereka.

28
4.7. Waktu ipenelitian i
Waktu ipenelitian iini itidak iteratur, imasing-masing iresponden ibebas imengisi ikuesioner
idisetiap iwaktu isesuai idengan iwaktu imereka iluangkan.

DAFTAR iPUSTAKA

Dermawan, iDeni. iBiologi iKomunikasi ipembelajaran iberbasis iBrain iInformation

iCommunication iTechnology: iPenyunting iS. iHumaniora, iBandung.

Nofrion, i(2016). iKomunikasi iPendidikan ipenerapan iTeori idan iKonsep iKomunikasi

iPembelajaran. iKencana, iJakarta.

Nurdin, iIsmail idan iSri iHartati. iMetode iPenelitian iSosial. iSahabat iCendekia, iSurabaya.

Berlian, iEri i(2016). iMetode iPenelitian iKuantitatif idan iKualitatif. iSukabina iPress,
iPadang.

Abduallah, iMa’ruf i(2015). iMetodologi iPenelitian iKuantitatif. iKatalog idalam iterbitan

i(KDT), iYogyakarta.

29