PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN PESERTA

iDIDIK
Makalah iIni iDibuat iUntuk iMemenuhi iTugas iMata iKuliah i
iPsikologi iPerkembangan iPeserta iDidik

OLEH
KELOMPOK 1:

1. M Yunus Siregar :2220100205

2. Novi Annisa Putri :2220100016
3. Rizka Nizzariah :2220100022
4. Juan Anshari Pasaribu :2120100312
:i i i i i i i i i i i i i i : i i i i i i i i i i i
iDosen iPengampu:
i i i i i i i i i Dina iKhairiah iM.Pd

PROGRAM STUDIiPENDIDIKAN AGAMAiISLAM

FAKULTAS iTARBIYAH iDAN iILMU iKEGURUAN
UNIVERSITAS iISLAM iNEGERI
iSYEKH iALI iHASAN iAHMAD iADDARY
iPADANGSIDIMPUAN
TA. i2023/2024
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ipanjatkan ikehadirat iAllah iSwt. iyang itelah imemberikan
ikesempatan idan ikesehatan ibagi ipenulis isehingga ipenulis idapat imenyelesaikan
iMakalahini.Shalawat dan isalam semoga isenantiasa itercurahkan ikepada iRasulullah
iSaw. iyang itelah imenerangi ialam isemesta idengan iilmu ipengetahuan. i
Makalah ini idiajukan untuk imelengkapi itugas-tugas idan imemenuhi isyarat-
syarat iguna imenyelesaikan imata ikuliah ini.Semoga idengan iadanya iMakalah iini
idapat menambah iilmuipengetahuan idan iwawasan iserta ibermanfaat ibagi ipembaca.
iMeskipun banyak ihambatan yang penulis ialami dalam iproses ipengerjaannya,
inamun iakhirnya ipenulis iberhasil imenyelesaikan iMakalah iini. i
Penulis imengucapkan terima ikasihdan ipenghargaan iyang isetinggi-tingginya
ikepada idosen ipengampu. iPenulis imenyadari ipenuh ibahwa ipada iMakalah iini
imasih iterdapat ibanyak ikekurangan ibaik idalam ihal ipenyajian, ipenulisan imaupun
imateri. iOleh ikarena iitu, ipenulis isangat imengharapakan isaran idan ikritik iyang
imembangun idemi ievaluasi idan ipengembangan idalam ibidang ipenulisan idan iilmu
ipengetahuan.

Padangsidimpuan,10iMaret 2024

i iPenyusun

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .............................................................................................................. i

DAFTAR ISI ............................................................................................................................ ii
BAB 1 ....................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN.................................................................................................................... 1
A. Latar Belakang ........................................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................................... 1
C. Tujuan Makalah ......................................................................................................... 2
BAB II ...................................................................................................................................... 3
PEMBAHASAN ...................................................................................................................... 3
1. Pengertian dan Karakteristik Pertumbuhan pada Individu ......................................... 3
2. Pengertian dan Karakteristik Perkembangan pada Individu ...................................... 4
3.Persamaan Serta Perbedaan Antara Pertumbuhan dan Perkembangan idalam
Psikologi Perkembangan ............................................................................................... 8
4. Faktor yang Memperangaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan pada Individu ....... 8
BAB III................................................................................................................................... 11
PENUTUP .............................................................................................................................. 12
A. Kesimpulan ........................................................................................................................ 12
B.Saran.......................................................................................................................... 13
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................ 14

ii
 BAB 1
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
i i i iManusia isebagai imakhluk iindividu isekaligus imakhluk isosial itentu isaja
itidak iterlepas idari iberbagai ipengaruh iyang iberasal idari idalam idiri isendiri
imaupun idari iluar idiri isendiri. iOleh ikarena ipengaruh ipengaruh itersebut
ipertumbuhan idan iperkembangan itidak idapat idipisahkan idari ihakikat
imanusia.pertumbuhan idan iperkembangan iyang idialami imanusia isalah isatunya
iterjadi ipada ibidang ipendidikan.
i i i i iPertumbuhan idan iperkembangan imerupakan idua ihal iyang iberbeda itentang
idengan iproses iperubahan isikap imanusia.pertumbuhan iadalah iperubahan isecara
ifisiologis sebagai hasil dari iproses ipenyesuaian ifungsi ifungsi ifisik iyang
iberlangsung isecara inormal ipada ianak iyang isehat idalam iperjalanan iwaktu
itertentu.Sedangkan iperkembangan iadalah iproses iperubahan ikuantitatif idan
ikualitas iindividu idalam irentang ikehidupannya,mulai idari imasa ikonsepsi,masa
ibayi,masakanakikanak,masaianak,masaremaja,sampaiimasaidewasa.jadi,pertumbuh
anifokus iperubahan iterhadap iaspe ifiik idan irohani.seringkali iproses ipertumbuhan
idan iperkembangan iini idisama iartikan iyang imana isesungguhnya ikedua iproses
itersebut iberbeda imeskipun ipada ihakikatnya imemiliki ikesamaan arah iyaitu
imenuju ikedewasaan iatau ikematangan ipeserta ididik.
Pengetahuan idan iinformasi imengenai ipertumbuhan idan iperkembangan
ipeserta ididik imerupakan hal iyang isangat ipenting untuk idiketahui iseluruh ipelaku
ipendidikan iagar ilancarnya iproses ipendidikan idan ioptimalnya ihasil iyang idicapai.
B. Rumusan Masalah
1.Apa ipengertian idan ikarakteristik ipertumbuhan ipada iindividu?
2. iApa ipengertiaan idan ikarakteristik iperkembangan ipada iindividu?
3.Apa sajaipersamaan sertaiperbedaaniantara pertumbuhan dan perkembangan
ipada iindividu?
4.Apa isaja ifaktor iyang imempengaruhi ipertumbuhan idan iperkembangan ipada

1
 iindividu?

C. Tujuan Makalah
i1.Untuk imengetahui ipengertian dan ikarakteristik ipertumbuhan ipada iindividu
2.Untukimengetahui pengertiaan idan ikarakteristik iperkembangan ipada iindividu
3.Untuk imengetahui iApa isaja ipersamaan iserta iperbedaan iantara ipertumbuhan
idan iperkembangan ipada iindividu i
4.Untuk imengetahui iApa isaja ifaktor iyang imempengaruhiipertumbuhan dan
iperkembangan ipada iindividu

2
 BAB II
PEMBAHASAN

1. Pengertian dan Karakteristik Pertumbuhan pada Individu

i i i i iPertumbuhan imemiliki ikata iasal i“tumbuh”. iDalam iKBBI isendiri, itumbuh
imemiliki iarti itimbul i(hidup) idan ibertambah ibesar iatau isempurna. iSehingga
isecara iistilah, ipertumbuhan imemiliki ipengertian iperubahan isecara ikuantitatif
ipada ifisik imanusia ikarena ibeberapa ifaktor i(faktor iinternal idan ieksternal).
iPerubahan ikuantitaif isendiri idapat idi iukur iatau idinyatakan idalam isatuan iserta
idapat idiamati isecara ijelas. iMisalnya iberupa ipertambahan,pembesaran, iperubahan
iukuran idan ibentuk, ihal iyang itidak iada imenjadi iada, ikecil imenjadi ibesar,
isedikit imenjadi ibanyak, ipendek imenjadi itinggi, iserta ikurus imenjadi igemuk.1
i i i iTelah idisebutkan idiatas, ibahwa ifaktor ipertumbuhan iada idua iyakni ifaktor
iinternal imeliputi igen, isel, iatom, ikromosom iatau igizi. iKemudia iyang ikedua
iadalah ifaktor iekseternal imeliputi ilingkungan isekitar ibaik ipola ihidup imaupun
iolahraga. iKedua ifaktir itersebut isama-sama iberpengaruh idalam iproses
ipertumbuhan iseseorang. iKetika iyang ioptimal ihanya isalah isatu ifaktor, imaka
ihasilipertumbuhan akan ikurang imaksimal.Sedangkan iketika ikedua ifaktor itersebut
idapat iberjalan iberiringan idan imaksimal, imaka ipertumbuhan iseseorang ijuga
iakan iberjalan imaksimal.
i i i iKarakteristik ipertumbuhan iadalah iadanya iperubahan isecara ikuantitas iyang
imeliputi ijumlah, iukuran, ibentuk, iluas, itinggi iserta iberat ipada ifisisk iseseorang
ianak. iSelain iitu, isetiap ianak itelah imengalami ipertumbuhan isejak ibertemunya
ise itelur idengan isel iovum idalam ikandungan iibu isampai ibatas iusia itertentu,
isecara iberangsur-angsur. iSetiap ianak imengalami ifase-fase ipertumbuhan iyang
iberbeda itetapi iperbedaan itersebut itidak iterlalu imencolok iketika isang ianak
imasuk ikategori i“normal” iatau itidak iberkebutuhan ikhusus iterkait igen iatau isel.

1
Wasty Soemanto, Psikologi Pendidikan (Landasan Kerja Pemimpin Pendidikan), (Jakarta: PT
Rineka Cipta, 1990) hal 41.

3
iPerubahan ipada ipertumbuhan idapat idiamati iatau idianalisis imenggunakan ialat
iukur i(timbangan iuntuk iberat ibadan, ialat iukur itinggi ibadan iuntuk imengetahui
iperubahan itinggi ibadan) iserta idapat idinyatakan idalam ibentuk ihuruf iatau isatuan.

2. Pengertian dan Karakteristik Perkembangan pada Individu

i i i i iPerkembangan itentu imemiliki iperbedaan idengan ipeertumbuhan. iKetika
ipertumbuhan iidentik idengan iperubahan isecara ikuantitatif, imaka iperkembangan
isendiri iidentik idengan iperubahan isecara ikualitatif. iBerdasarkan iKBBI,
iperkembangan imemiliki iarti iperihal iberkembang. iKemudian iarti ibekembang
isendiri iberdasarkan iKBBI iialah ipertambah, imemekar iatau imembentang.2 i
i i i iDengan idemikian idalam iilmu isikologi, iperkembangan imemiliki iarti
iperubahan isecara ikualitatif ipada iranah ijasmani idan irohani imanusia iyang isaling
iberkesinambungan imenuju ike iarah iyang ilebih ibaik iatau ike iarah iyang
isempurna. iYang idimaksud iperubahan ifisik ipada iperkembangan imanusia iialah
imengacu ipada ioptimaliasasi ifungsi-fungsi iorgan ijasmaniah imanusia, ibukan ipada
ipertumbuhan ijasmaniah iitu isendiri. iSehingga idari isini idapat iterlihat ibahwa
ipertumbuhan idan iperkembangan iadalah isesuatu iyang iberbeda itetapi isaling
iberkesinambungan iatau iberhubungan.
i i i i iKarakteristik idari iperkembangan iialah imeliputi iperubahan ifungsi-fungsi
iorgan ifisik, ifungsi ipsikologis iatau ikepribadian, imenyesuaikan idiri idengan
ilingkungan isekitar, iperkembangan ibahasa, iperkembangan ipemikiran idan
iperkembangan isosioemosi. iPerkembangan imemiliki i2 ifaktor iyang
imempengaruhi, iyakni ifator iinternal iyang iterdiri idari iusia idan ibakat iatau
ikemampuan iyang idimiliki iseseorang. iKemudian iada ifaktor ieksternal iyang
iterdiri idari itentang iproses ipematangan i(khususnya ipematangan ikognitif), iproses
ibelajar iseseorang idalam ikehidupan i(pengalaman), iserta ilingkungan isekitar
i i i i iProses ibelajar iseseorang idalam ikehidupan iserta ilingkungan iadalah isalah

2
Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru Edisi Revisi, (Bandung: PT
Remaja Rosdakarya, 2004), hal 41

4
isatu ifaktor iterpenting idalam iperkembangan, ikarena idengan ibelajar iatau iaktivitas
idi idalam ikehidupan iseseorang ipasti imenemukan isebuah imasalah iyang
imembutuhkan ipenyelesaian, isehingga idisitu ipengalaman ibaru iakan imuncul,
imaka ipengalaman idapat idijadikan isebagai i„guru‟ iuntuk ipendewasaan iseseorang
ikearah iyang ilebih ibaik iatau isempurna. iDi idalam ipengalam isendiri iterdapat
ipengetahuan, ikeamampua imengatasi imasalah iatau iketerampilan iserta isikap.3 i
i i i iPerkembangan idalam idiri iseseorang isendiri iberlangsung isejak ianak imulai
ilahir ikedunia, ikarena iia ibelajar imengoptimalkan ifungsi-fungsi iorgan itubuhnya,
imeskipun idengan ibantuan iorang idisekitarnya iatau iorangtua isampai isi ianak
imeningal idunia. iDengan ikata ilain, iperkembangan iseseorang iberlangsung
isepanjang ihayat. iTetapi itiap ianak imemiliki itempo iperkembangan iyang iberbeda-
beda. iBisa isaja isi iA iusia ibiologisnya iadalah i10 itahun itetapi iusia ipsikologis
iatau iusia iperkembangannya imasih i9 itahun iatau i11 itahun iatau imungkin isesuai,
iyakni isama i10 itahun. iUsia iperkembangan iseseorang idapat ilebih icepat iatau
ilebih ilambat idari iusia ibiologisnya, ihal iini iterjadi ikarena iberbedanya ifaktor-
faktor iperkembangan iyang imemhampiri iseseorang.4
i i i iPerkembangan imemiliki isifat imultidimensi, iyakni iintegrasi ianatara ifikiran,
isosioemosi, ikognitif, ifungsi ibiologis iserta iintelegensi isosial. iKarena ibeberapa
ihal itersebut itidak iberjalan idengan isemestinya, imaka iperkembangan isecara
ipsikologis iakan iterganggu, isehingga iada ibeberapa iorang iyang istres ikarena
itekanan ifikiran iatau iterganggunya isosioemosi, ifikiran idan iintelegensi isosialnya.
iSelain iitu, iperkembangan ijuga ibersifat iplastis iatau ikapasitas iuntuk iberubah.
iPerubahan idapat ikearah iyang ilebih ibaik iatu ibahkan ike iarah iyang ilebih iburuk
itergantung ifaktor iyang imendasari idan ipenyikapan iseseorang iterhadap imasalah
iyang idihapai. iMisalnya i(perubahan ike iarah iyang ilebih ibaik) iSi iB ianak iyang
ipemalu, ikemudia iia imenyadari iakan ihal iini, imaka iia iingin imerubahnya iuntuk
imenjadi ilebih ibaik ilagi imelalui ipelatihan i(public ispeaking), idan iadanya istrategi

3
Wasty Soemanto, Psikologi Pendidikan (Landasan Kerja Pemimpin Pendidikan, hal 56
4
Ibid., 57

5
iyang ibaik iditerapkan. iSehingga idengan iberjalannya ibeberapa iwaktu, iia imenjadi ianak
iyang ilebih ipecaya idiri. iSedangkan isi iC iadalah ianak iyang isangat ipercaya idiri,
ikemudian iia iberubah imenjadi ipemalu idan ipesimis ikarena iada imasalah iyang
imenghampiri idan icukup imengoyak ipsikologisnya i(perubahna ike iarah iyang
itidak ibaik).
iPerkembangan imanusia ibersifat ikonsektual imaksudnya isemua iperkembangan
iberlangsung idalam isebuah ikonteks iatau isetting iatau ilatar itempat. iMisalnya idi
ilingkungan isekolah, iuniversitas, ilingkungan ikerja, ikeluarga, imasyarakat,
ikelompok iteman isebaya, itempat iibadah, isebuah iperkumpulan iatau ikomunitas,
idan isebagainya. iManusia iadalah imakhluk iyang isedang imengalami ipeubahan idi
idalam idunia iatau itempat iyang imengalami iperubahan. iDari isini iakan iberpenaruh
inormatif iberdasarkan iusia, isejarah idan inon inormatif iatau isangat iindividual.
idalam ipengaruh inormatif iusia iialah iadanya imasa ipubertas idan imanepous iyang
iberakibat ipada ipsikologis iseseorang i(pubertas iremaja ianak ilebih icenderung ike
iteman isebaya idan imasa imanepous iorangtua imemiliki isifat isedikit ikekanak-
kanakan), iserta imencakup isosiobudaya idimana iusia i6 itahun ianak imulai imasuk
iusia isekolah iatau imasuk ike ilembaga ipendidikan iformal idn iorangtua iusia i50
iatau i60 itahun imengalami ipensiun ikerja. iSedangkan ipengaruh inormatif
iberdasarkan isejarah, imisalnya ipada itahun isebelum i1945 imengalami imasa
ipenjajahan, ikemudian idari isini iakan imenjadi ipembelajaran ibagi igenerasi imasa
iitu, ibahkan imenjadi ipelajaran ijuga ibagi igenerasi iselanjutnya. iKemudian
ipengaruh inon-normatif iatau isangat iindividual, imisalnya iadanya itragedi iyang
isangat ipribadi i(kematian iorang itercinta iatau iorangtua iketika isang ianak ipada
imasa ikecil, ikebakaran irumah, idan imemenangkan iundian). iDari iperistiwa
iindividual iini itergantung isetiap iindividu idalam imengatasi iatau imenyikapinya.
iSerta itidak isemua iindividu imengalami ihal itersebut.5 i
i i i iPerkembangan ibersifat iabstrak, itetapi idapat idiketahui idari iperubahan

5
John W. Santrock, Life Span Development-Perkembangan Masa Hidup, terj. Benedictine
Widyasinta, (Jakarta: Erlangga, 2012), hal 9

6
itingkah ilaku iatau iperilaku. iAda ibeberapa icara iuntuk imengetahui iperubahan
iperilaku itersebut, idiantaranya iyaitu:6 i
1. iMetode ipengamatan i(observasi), idengan icara imengamati itingkah ilaku idari
iseseorang, ikarena ididalamnya imerupakan imanifestasi idari ipemikiran iatau
ibentuk ipsikologisnya. iDi idalam imetode iini iada ibeberapa ijeni, idiantaranya: ia)
iIntrospeksi, idimana iseseorang imelakukan ipengamatan iterhadap itingkah ilaknya
isendiri. iHal iini ibiasa idilakukan iremaja iatau iorang idewasa idan itidak imungkin
idilakukan ioleh ianak ianak. ib) iEkstrospeksi, idimana iseseorang imelakukan
ipengamatan iterhadap itingkah ilaku iorang ilain. iMisalmya idengan imemperhatikan
iraut imuka iatau iperbuatan iyang idilakukannya. i
2. iMetode ieksperimen idan ites, ieksperimen iterbatas ihanya ipada ipenyelidikan
iyang idapat idilihat ioelh ialat iindera, ikarena igejalanya ibersifat irohani idan isamar-
samar iatau ibahkan iabstrak. iKita isulit imengetahui ieksperimen itersebut itulus
i(asli) iataukah ipalsu i(dibuatbuat). iSedangkan ites idapat idilakukan idengan
imenggunakan ialat ipengukur ikecerdasan iatau ikemampuan iintelegensi iseorang
ianak iyang idikenal idengan iistilah ites iIQ.
i3. iMetode iklinis, imetode iini imenggabungkan iantara iobservasi idengan
ieksperimen, ikarena isi iobjek iakan idiamati, idilihat, iditeliti, idiajak ibercakap-cakap
iatau ibicara idari ihati ike ihati idan itanya ijawab. iHal iini idilakukan iagar ikita
imengetahui ijalan ifikirannya idan ibagimana iperkembnagan ipsikologisnya.
i4. iMetode ipengumpulan, iyakni idengan icara imengumpulkan ibeberapa idata iatau
idibedakan imenjadi ibeberapa ijenis, iyakni: ia) iAngket, idengan icara imenyusun
ibeberapa ipertanyaan iyang iakan idijawab ioleh iresponden. iHal iini idilakukan
idengan ibeberapa itujuan iatau iuntuk imengetahui ibeberapa iaspek. iSehingga
iinformasi ibisa ididapatkan idari idata-data iatau irespon itersebut. ib) iBiografi, iatau
idikenal idengan idaftar iriwayat ihidup, iyang imemiliki ifungsi iuntuk imengetahui
ilatar ibelakang, ipengalaman, icita-cita idan ibeberapa idsata ipribadi ilainnya. ic)
iBuku iharian, iadalah isebuah ibuku iyang ibiasanya idigunakan ibeberapa ianak

6
Zulkifli L, Psikologi Perkembangan, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2003), hal 8-12.

7
iuntuk imencurahkan iisi ihatinya iatau idikatakan icurhat isecara itertulis. iBuku iini
ibiasanya ibersifat ipribadi iatau irahasia. i

3.Persamaan Serta Perbedaan Antara Pertumbuhan dan Perkembangan

idalam Psikologi Perkembangan i
i i i iPertumbuhan idan iperkembangan imemiliki ipersamaan, iyakni iobjeknya
i(manusia), ikeduanya isama-sama iberakibat iperubahan ipada imanusia, iserta
ikeduanya isama-sama iberpengaruh idalam isetiap ijenjang ikehidupan iseseorang
ikedepannya i(berpengaruh ike imasa idepan). iKeduanya isama-sama idipengaruhi
ifaktor iinternal idan ieksternal, itetapi ijika idilihat isecara ieksplisit ifaktor iinternal
idan ieksetrenalnya iberbeda iantara iyang isatu idengan iyang ilainnya. iPebedaan idari
ipertumbuhan idan iperkembangan idapat idilihat idari ipemaparan itabel idibawah iini:
Perbedaan i Pertumbuhan i Perkembangan
Sifat Kuantitatif Kualitatif
Objek Fisik Fungsional ifisik idan
ipsikologis
Kenampakan konkret abstrak
Indikator Perubahan ipada ifisik Terlihat idari isifat idan
idapat idinyatakan idalam ikemampuan imelalui
isatuan i ipengamatan

i i i iPersamaan idari ipertumbuhan ihanya isedikit i(lebih ibanyak iperbedaannya),

itetapi imeskipun idemikian, ipertumbuhan idan iperkembangan isaling iberintegrasi
iatau iberhubungan iantara isatu idengan iyang ilainnya, isaling imelengkapi iserta
iberjalan iberiringan.

4. Faktor yang Memperangaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan pada

Individu
i i i i iPerkembangan ianak itidak iberlangsung isecara imekanis-otomatis, isebab
iperkembangan iterjadi isangat ibergantung ipada ibeberapa ifaktor isecara isimultan.
iFaktor ifaktor itersebut iadalah iberikut iini: i
1. iFaktor iherediter i(warisan isejak ilahir/bawaan). i
2. iFaktor ilingkungan iyang imenguntungkan iatau imerugikan. i

8
3. iKematangan ifungsi-fungsi iorganis idan ipsikis. i
4. iAktifitas ianak isebagai isubyek ibebas iyang iberkemauan, ikapanpun iseleksi, ibisa
imenolak, iatau imenyetujui, ipunya iemosi, iserta iusaha imembangun idiri isendiri. i
5. iKetentuan iTuhan i(takdir iIlahi).
6 iSetiap ifenomena iatau igejala iperkembangan iseorang ianak imerupakan iproduk
idari ikerjasama idan ipengaruh itimbal ibalik iantara ipotensialitas ihereditas idengan
ifaktor ifaktor ilingkungan. iDengan idemikian, iperkembangan imerupakan iproduk
idari ipertumbuhan ifungsi-fungsi ipsikis, idan iusaha ibelajar ioleh isubjek ianak
idalam imencobakan isegenap ipotensialitas irohani idan ijasmaninya iDalam
imencoba isegenap ipotensialitasnya itersebut, ianak imemiliki ipengalaman ibelajar
iuntuk imenuju imatang, idalam ihal iini ianak isejatinya imembutuhkan ipendidikan
iyang iada idi idalamnya ibimbingan, ilatihan, ipengarahan, ipembiasaan, idan
ipembinaan, isehingga iperkembangan ianak idiharapkan imemiliki ikematangan
idengan iadanya iproses ipematangan itersebut. iNamun ibegitu, isemuanya itak ilepas
idari iketentuan iyang itelah idigariskan ioleh iTuhan. iManusia idalam ihal iini iwajib
iberusaha idan iberdo’a. i
1. iFaktor iTurunan i(Warisan) i
i i i i iTurunan imemiliki iperanan ipenting idalam ipertumbuhan idan iperkembangan
ianak. iIa ilahir ike idunia iini imembawa iberbagai iragam iwarisan iyang iberasal idari
ikedua iibu-bapak iatau inenek idan ikakek. iWarisan i(turunan iatau ipembawaan)
itersebut iyang iterpenting, iantara ilain ibentuk itubuh, iraut imuka, iwarna ikulit,
iinteligensi, ibakat, isifat-sifat iatau iwatak idan ipenyakitnya.7 i
i i i i iFaktor iketurunan iyang imerupakan ipembawaan isejak ilahir iatau iberdasarkan
iketurunan. iSeperti i: iKonstruksi idan istruktur ifisik, ikecakapan ipotensial i(bakat
idan ikecerdasan). iBerbeda idengan ifaktor ilingkungan. iFaktor iketurunan ipada
iumumnya icerderung ibersifat ikodrati iyang isulit iuntuk idimodifikasi. i.
a. iBentuk iTubuh idan iWarna iKulit iadalah isalah isatu iwarisan iyang idibawa ioleh
ianak isejak ilahir. i

7
Abu Ahmadi,Psikologi Perkembangan (Jakarta : PT Rineka Cipta,2005), 23 8

9
b. iSifat-sifat iyang idimiliki ioleh iseseorang iadalah isalah isatu iaspek iyang idiwarisi
idari iibu, iayah, inenek iatau ikakek.
ic. iIntelegensi, iyaitu ikemampuan iumum iyang idimiliki iseseorang iuntuk
ipenyesuaian iterhadap isituasi iatau imasalah. i
d. iBakat iadalah ikemampuan ikhusus iyang imenonjol idi iantara iberbagai ijenis
ikemampuan iyang idimiliki iseseorang. iKemampuan ikhusus iini ibiasanya
iberbentuk iketerampilan iatau isuatu ibidang iilmu, imisalnya ikemampuan ikhusus
i(bakat) idalam ibidang iseni imusik, iseni isuara, iolah iraga imetematika, ibahasa,
iekonomi, iteknik, ikeguruan, isosia, iagama, idan isebagainya. i
2. iFaktor iLingkungan. iLingkungan isangat iberperan idalam ipertumbuhan idan
iperkembangan. iLingkungan iadalah ikeluarga iyang imengasuh idan imembesarkan
ianak, isekolah itempat imendidik, imasyarakat itempat ianak ibergaul ijuga ibermain
isehari-hari idan ikeadaan ialam isekitar idengan iiklimnya, iflora,dan isebagainya.
Besar ikecilnya ipengaruh ilingkungan iterhadap ipertumbuhan idan iperkembangan
ibergantung ipada ikeadaan ilingkungan ianak iitu isendiri iserta ijasmani idan
irohaninya.
ia. iKeluarga, iadalah itempat ianak idiasuh idan idibesarkan, iberpengaruh ibesar
iterhadap ipertumbuhan idan iperkembangannya, iterutama ikeadaan iekonomi irumah
itangga iserta itingkat ikemampuan iorang itua idalam imerawat iyang isangat ibesar
ipengaruhnya iterhadap ipertumbuhan ijasmani ianak. iSementara itingkat ipendidikan
iorang itua ijuga ibesar ipengaruhnya iterhadap iperkembangan irohaniah ianak,
iterutama ikepribadian idan ikemajaun ipendidikannya. i
b. iSekolah, iSekolah imerupakan isalah isatu ifaktor iyang imempengaruhi
ipertumbuhan idan iperkembangan ianak iterutama iuntuk ikecerdasannya. iAnak
iyang itidak ipernah isekolah iakan itertinggal idalam iberbagai ihal. iSekolah isangat
iberperan idalam imeningkatkan ipola ipikir ianak ikarena idi isekolah imereka idapat
ibelajar ibermacam-macam iilmu ipengetahuan. iTinggi irendahnya ipendidikan idan
ijenis isekolahnya iturut imenentukan ipola ipikir iserta ikepribadian ianak. i
c. iMasyarakat, iMasyarakat iturut imempengaruhi iperkembangan ijiwa iseseorang.
iMereka ijuga itermasuk ijuga iteman-teman ianak idi iluar isekolah. iKondisi iorang-

10
orang idi idesa iatau ikota itempat itinggal iia ijuga iturut imempengaruhi
iperkembangan ijiwanya. iContoh i: idalam isebuah ikeluarga isaling imenghormati
idan imenyayangi, imaka ianggota ikeluarganya iakan ibersifat iseperti iitu. i
d. iKeadaan ialam isekitar. iKeadaan ialam iyang iberbeda iakan iberpengaruh
iterhadap iperkembangan ipola ipikir iatau ikijiwaan idan itinggkah ilaku iseseorang.
iContoh: iseseorang iyang ihidup idi idesa iakan iberbeda iperilakunya idengan iorang
iyang idi ikota.

BAB III

11
 PENUTUP

A. Kesimpulan
i i i i iDari ipembahasan idiatas idapat idisimpulkan:
1.Pertumbuhan iadalah iperubahan isecara ikuantitatif ipada ifisik imanusia ikarena
ibeberapa ifaktor i(faktor iinternal idan ieksternal). iPerubahan ikuantitaif isendiri
idapat idi iukur iatau idinyatakan idalam isatuan iserta idapat idiamati isecara ijelas.
iMisalnya iberupa ipertambahan, ipembesaran, iperubahan iukuran idan ibentuk, ihal
iyang itidak iada imenjadi iada, ikecil imenjadi ibesar, isedikit imenjadi ibanyak,
ipendek imenjadi itinggi, iserta ikurus imenjadi igemuk. i
2. iPerkembangan iadalah iperubahan isecara ikualitatif ipada iranah ijasmani idan
irohani imanusia iyang isaling iberkesinambungan imenuju ike iarah iyang ilebih ibaik
iatau ike iarah iyang isempurna. iYang idimaksud iperubahan ifisik ipada
iperkembangan imanusia iialah imengacu ipada ioptimaliasasi ifungsi-fungsi iorgan
ijasmaniah imanusia, ibukan ipada ipertumbuhan ijasmaniah iitu isendiri. iSehingga
idari isini idapat iterlihat ibahwa ipertumbuhan idan iperkembangan iadalah isesuatu
iyang iberbeda itetapi isaling iberkesinambungan iatau iberhubungan.
3.Persamaan idari ipertumbuhan idan iperkembangan, iyakni iobjeknya i(manusia),
ikeduanya isama-sama iberakibat iperubahan ipada imanusia, iserta ikeduanya isama-
sama iberpengaruh idalam isetiap ijenjang ikehidupan iseseorang ikedepannya
i(berpengaruh ike imasa idepan). iKeduanya isama-sama idipengaruhi ifaktor iinternal
idan ieksternal, itetapi ijika idilihat isecara ieksplisit ifaktor iinternal idan
ieksetrenalnya iberbeda iantara iyang isatu idengan iyang ilainnya. i
4. iFaktor iyang imempengaruhi ipertumbuhan idan iperkembangan iadalah:
i i i ia. iFaktor iherediter i(warisan isejak ilahir/bawaan). i
i i i ib. iFaktor ilingkungan iyang imenguntungkan iatau imerugikan. i
i i i ic. iKematangan ifungsi-fungsi iorganis idan ipsikis. i
i i i id. iAktifitas ianak isebagai isubyek ibebas iyang iberkemauan, ikapanpun iseleksi,
ibisa menolak, iatau imenyetujui, ipunya iemosi, iserta iusaha imembangun idiri
isendiri. i

12
i i ie. iKetentuan iTuhan i(takdir iIlahi).
i if. iFaktor iTurunan i(Warisan) i
i ig. iFaktor iLingkungan. i

B.Saran
i iDalam ipenulisan imakalah iini, ikami isadari ibahwa imasih ibanyak ikekurangan
imaupun ikesalahan, ibaik idari imateri imaupun isistematika ipenulisan ikarya
iilmiyah iyang ibenar. iMaka idari iitu iuntuk imemberikan ikritikan iataupun isaran
iuntuk ikami ijadikan ipedoman idalam imenulis imakalah idan ibisa imenjadi ilebih
ibaik ilagi ikedepannya. iTerimakasih.

13
 DAFTAR PUSTAKA

iAhmadi iAbu i,Psikologi iPerkembangan i(Jakarta i: iPT iRineka iCipta,2005), i

L i iZulkifli i, iPsikologi iPerkembangan, i(Bandung: iPT iRemaja iRosdakarya,

i2003), i

iSantrock iJohn, iLife iSpan iDevelopment-Perkembangan iMasa iHidup, iterj.

iBenedictine iWidyasinta, i(Jakarta: iErlangga, i2012), i

iSoemanto iWasty i, iPsikologi iPendidikan i(Landasan iKerja iPemimpin

iPendidikan), i(Jakarta: iPT iRineka iCipta, i1990) i

Syah iMuhibbin, iPsikologi iPendidikan idengan iPendekatan iBaru iEdisi iRevisi,

i(Bandung: iPT iRemaja iRosdakarya, i2004),

iii

iiiii

iiii
iiiiiii
iii

14