Jurnal Harian Kelas 6 Tema 2

JURNAL HARIAN SDN RUMAH PENDIDIK
Kelas / semester : VI / 1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar
BIN  Menemukan informasi  Membaca teks tentang Proklamasi Tulisan siswa dinilai dengan
3.4 penting dari teks Kemerdekaan dan mengisi peta pikiran. menggunakan daftar periksa.
4.4 dengan menggunakan  Mengembangkan informasi pada peta
aspek apa, di mana, pikiran dalam bentuk tulisan.
kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana dan
menuliskannya pada
peta pikiran.
2
IPA  Mengamati ciri  Memilih satu jenis tanaman dan membuat Laporan IPA dinilai dengan
Persatuan
3.3 tumbuhan dan catatan tentang ciri tanaman tersebut daftar periksa
dalam
4.3 habitatnya serta bagaimana tanaman tersebut
Tematik Perbedaan 1
Sabtu, 11 beradaptasi.
1
Agustus  Menulis laporan berdasarkan informasi
Rukun dalam
2018 pada peta pikiran.
Perbedaan
 mempresentasikan hasil temuan di depan
kelas.
IPS  Menuliskan makna  membaca ulang teks tentang Proklamasi Tugas dinilai dengan daftar
3.4 proklamasi Kemerdekaan dan menuliskan periksa
4.4 kemerdekaan dalam maknanya bagi bangsa Indonesia.
kehidupan sehari-hari  Menuliskan tiga makna Proklamasi
Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-
hari.
Non Tematik
......................
Mengetahui Guru Kelas VI
Kepala Sekolah
_______________________ _______________________
NIP. ____________________ NIP. ____________________
Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
PPKn  Menuliskan  Menyampaikan kepada siswa bahwa hari ini Produk siswa dinilai
1.4 pengalaman hidup mereka akan belajar tentang bagaimana hidup dengan daftar
2.4 rukun dengan semangat persatuan. periksa
rukun dalam kehidupan
3.4  Mengamati gambar dan melanjutkannya dengan
4.4 di sekolah.
membaca teks dalam hati.
 Menulis pengalamannya tentang hidup rukun
2 dalam persatuan
Persatuan dalam
Perbedaan SBdP  Menemukan pola lantai  Membaca teks tentang pola lantai tari daerah. Catatan pengamatan
Tematik 2 3.3
1 pada tari daerah dan  Menuliskan contoh tari daerah dan pola lantai keterampilan praktik
Rukun dalam 4.3 tariannya. pola lantai.
Senin, 13 mempraktikkannya.
Perbedaan  Mempraktikkan salah satu pola lantai tarian
Agustus yang dipilihnya dan setiap siswa menuliskan
2018 langkah pola lantai dan menggambarnya.
 Mendiskusikan kembali tentang pola lantai tari
daerah.
 Mencatat gerakan pola lantai dengan
menggunakan catatan anekdot.
Non Tematik Operasi Hitung 3.3 Menyelesaikan soal  Mengomunikasikan hasilnya melalui tulisan. Guru menilai
Campuran 4.3 pekerjaan siswa
Matematika
distributif dan  Berlatih soal yang berbeda dan menyampaikan dengan daftar
mengomunikasikan hasilnya melalui tulisan. periksa.
hasilnya melalui tulisan

Kepala Sekolah
_______________________ _______________________
NIP. ____________________ NIP. ____________________

BIN  Menemukan  Membaca teks dan mengisi diagram. Tulisan siswa dinilai
3.4 informasi penting  Membacakan diagramnya di depan kelas dan dengan menggunakan
4.4 memberikan masukan. daftar periksa
melalui unsur apa,
di mana, kapan,  Mengembangkan peta pikirannya dan
membacakannya di depan kelas.
siapa, mengapa,
dan bagaimana
2 serta
Persatuan dalam
menuliskannya
Perbedaan
Tematik 3 pada peta pikiran.
1
Selasa, 14 Rukun dalam
Agustus IPA  Mengamati  Menulis pertanyaan terkait tumbuhan /sayuran Laporan IPA dinilai
Perbedaan 3.3 dengan daftar periksa
2018 tanaman di sekitar yang mereka lihat terkait habitatnya.
4.3
habitat dan cara  Menginformasikan bahwa akan belajar tentang
ciri-ciri tumbuhan dan bagaimana mereka
melindungi diri
beradaptasi.
 Mengamati tumbuhan di lingkungan sekolah,
siswa mengisi diagram pada buku dan
mendiskusikannya dalam kelompok.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
_______________________ _______________________
NIP. ____________________ NIP. ____________________


PPKn  Menemukan sikap yang  Mengamati gambar dan menjawab Produk dinilai
1.4 mencerminkan rukun dalam pertanyaan. dengan daftar
2.4  Mendiskusikan kembali tentang pengamalan periksa setelah
perbedaan dan manfaatnya
3.4 nilai persatuan dan kesatuan. disosialisasikan
4.4
2
BIN  Menemukan informasi  Membaca teks dan mengisi peta pikiran. Penilaian produk
Persatuan dalam
3.4 penting melalui unsure apa,  Menyampaikan peta pikirannya. dinilai dengan
Perbedaan
Tematik 4 4.4  Membacakan peta pikirannya di depan kelas daftar periksa
1 di mana, kapan, siapa,
Rabu, 15 Rukun dalam dan memberikan masukan.
mengapa, dan bagaimana
Agustus Perbedaan  Mengembangkan peta pikirannya dan
serta menuliskannya pada membacakannya di depan kelas.
2018
peta pikiran.
Mengembangkan peta
pikiran dalam bentuk
tulisan.
Non Tematik
..................

Kepala Sekolah
_______________________ _______________________
NIP. ____________________ NIP. ____________________


IPS  Menemukan makna  Melakukan curah pendapat tentang Tugas dinilai dengan
3.4 proklamasi dalam pengalaman mewujudkan makna Proklamasi daftar periksa.
4.4 Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari-hari di
 Membaca teks terkait makna Proklamasi
sekolah, di rumah, dan di
Kemerdekaan.
2 sekitar.
Persatuan dalam
Perbedaan
Tematik 5 SBdP Catatan pengamatan
1  Menggambar pola lantai  Membaca dan mengamati tarian daerah dan
Rukun dalam 3.3 tari daerah dan pola lantainya. keterampilan praktik
Perbedaan 4.3  Mengisi tabel tentang tarian daerah dan pola lantai.
Kamis, mempraktikkannya
16 menggambar pola lantainya.
Agustus  Mendiskusikan langkah pola lantai dan
2018 mencoba berlatih.
 Mempraktikan semua pola lantai dan
memberi masukan.
Non Tematik Operasi Hitung 3.3 Menyelesaikan soal operasi  Membaca soal matematika tentang Rubrik untuk menilai
Campuran 4.3 hitung campuran pengusaha sayur. Guru memberi kesempatan soal cerita siswa.
Matematika kepada siswa untuk memahaminya.
Menyelsaikan soal cerita  Soal dikerjakan secara individu dan siswa
operasi operasi hitung menukarkan jawabannya dengan teman
campuran dan kelompoknya. Siswa kemudian
mengomunikasikan hasilnya membahasnya dengan teman kelompoknya.

Kepala Sekolah
_______________________ _______________________
NIP. ____________________ NIP. ____________________


PPKn  Menemukan contoh hidup rukun  Menemukan contoh hidup rukun Produk dinilai dengan
1.4 dan membuat rencana dan membuat rencana daftar periksa.
2.4 mewujudkannya. mewujudkannya.
3.4
2 4.4
Persatuan dalam
Perbedaan BIN  Menemukan informasi penting  Membaca teks yang ada pada buku Tulisan siswa dinilai
Tematik 6 3.4 melalui unsur apa, di mana, kapan, pelajaran. dengan menggunakan
1
Rukun dalam 4.4 siapa, mengapa, dan bagaimana  Menemukan informasi penting dan daftar periksa.
Sabtu, 18 Perbedaan serta menuliskannya pada peta mengisinya pada peta pikiran.
Agustus pikiran. Mengembangkan peta  Menyampaikan peta pikirannya.
2018 pikiran dalam bentuk tulisan.  Mengembangkan peta pikirannya
dan membacakannya di depan
kelas.

Kepala Sekolah
_______________________ _______________________
NIP. ____________________ NIP. ____________________

Mata Tema/Sub Kompetensi

Hari/Tgl PB Ke Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Dasar
BIN  Menulis peristiwa penting  Membaca teks Perjuangan Peta pikiran dinilai
3.4 tentang semangat persatuan Mempertahankan Kemerdekaan dengan daftar periksa.
4.4 dan kesatuan berdasarkan teks Indonesia dalam hati.
sejarah menggunakan aspek  Membuat tulisan menggunakan
apa, di mana, kapan, siapa, kata-kata sendiri tentang
mengapa, dan bagaimana Pertempuran Surabaya berdasarkan
dengan menggunakan kalimat peta pikiran yang telah di buat
efektif. menggunakan kalimat efektif.
2
IPA  Menyajikan hasil pengamatan  Mengamati gambar ayam, bebek, Laporan dinilai dengan
Persatuan dalam
3.3 tentang ciri-ciri habitat hewan ikan, dan cecak yang terdapat daftar periksa.
Perbedaan
Tematik 1 4.3 melalui diagram. dalam buku siswa.
2
Senin, 20  Menuliskan hasil analisis mereka
Berkerja Sama
Agustus tentang hubungan antara ciri-ciri
Mencapai Tujuan
2018 hewan dengan habitatnya.
IPS  Mempresentasikan contoh  Menuliskan makna yang dipetik Proses pencarian
3.4 makna upaya dari upaya mempertahankan informasi dinilai dengan
4.4 mempertahankan kemerdekaan dalam Pertempuran catatan pengamatan
kemerdekaan. Surabaya. keterampilan.
 Mencari informasi tentang
perjuangan dalam mempertahankan
kemerdekaan secara berkelompok.
Non Tematik
......................
Kepala Sekolah
_______________________ _______________________
NIP. ____________________ NIP. ____________________

Selasa 21, PPKn  Menuliskan contoh  Menuliskan perbedaan yang mereka temukan Jawaban
Agustus 1.4 tentang manfaat dalam cerita Kami Berbeda, namun Kami pertanyaan dinilai
2018 2.4 persatuan dan kesatuan dengan daftar
Bekerja Sama.
3.4 periksa.
4.4  Menuliskan penjelasan bagaimana mereka
menyikapi perbedaan yang ada dalam
2 kehidupan mereka sehari-hari.
Persatuan dalam  Menuliskan penjelasan tentang manfaat kerja
Perbedaan
sama dan persatuan dalam kehidupan sehari-
Tematik 2 2
Berkerja Sama hari.
Mencapai
SBdP  Mempraktikkan pola  Menuliskan berbagai pola lantai yang telah Praktik gerakan tari
Tujuan
3.3 lantai tari daerah. mereka ketahui ketika menari. dan pola lantai
4.3 dinilai dengan daftar
 Menerapkan pola lantai tersebut dalam tari periksa.
Indang yang berasal dari Sumatra Barat.
 Mempraktikkan pola lantai dan gerakan tari
Indang.
Non Tematik Operasi Hitung 3.3 Mengurutkan pecahan  Melakukan eksplorasi dengan membuat Menilai pekerjaan
Bilangan 4.3 pecahan baru dan dibuktikan dengan arsiran siswa dengan
Matematika Pecahan pada lingkaran. memberikan skor
 Kemudian mengurutkan pecahan yang ada.
Guru mengingatkan kepada siswa untuk
membuktikannya dengan gambar.
Kepala Sekolah
_______________________ _______________________
NIP. ____________________ NIP. ____________________

Kamis, 23 Tematik 2 3 BIN  Menyajikan  Membaca teks tentang Pertempuran Peta pikiran dinilai dengan
Agustus Persatuan dalam 3.4 peristiwa penting tentang Ambarawa dalam hati. daftar periksa.
2018 Perbedaan 4.4 semangat persatuan dan  Menuliskan sikap yang dapat mereka
2 kesatuan pelajari dari para pahlawan yang
Berkerja Sama berjuang di Ambarawa.
Mencapai  Menyampaikan bahwa untuk
Tujuan memenangkan pertempuran di
Ambarawa diperlukan kerja sama,
persatuan, dan taktik agar bisa
menang. Communication
IPA  Menulis laporan tentang  Mempelajari bagaimana hewan Diskusi tentang peta pikiran
3.3 cara hewan menyesuaikan beradaptasi dengan lingkungan. dinilai dengan rubrik.
4.3 diri dengan lingkungannya.  Membaca teks dan tentang adaptasi
hewan, di antaranya kamuflase,
mimikri, melepas bagian
tubuh,Menggulungkan diri.
 Menulis kesimpulan tentang
adaptasi hewan menggunakan peta
pikiran.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
_______________________ _______________________
NIP. ____________________ NIP. ____________________


Jum’at, 24 Tematik 2 4 PPKn  Menyajikan contoh  Menuliskan makna persatuan dan kesatuan Proses latihan dinilai
Agustus Persatuan dalam 1.4 manfaat persatuan dan menurut pendapat mereka. dengan catatan
2018 Perbedaan 2.4  Menuliskan contoh sikap yang menunjukkan pengamatan
kesatuan
2 3.4 persatuan dan kesatuan dalam kehidupan keterampilan
Berkerja Sama 4.4 sehari-hari.
Mencapai  Menuliskan manfaat dari persatuan dan
Tujuan kesatuan.
BIN  Menulis peristiwa penting  Mengamati gambar dan membaca teks Peta pikiran dinilai
3.4 tentang semangat tentang Perjanjian Linggarjati, Perjanjian dengan daftar periksa.
4.4 Renville, Perjanjian Roem Roijen, dan
persatuan dan kesatuan
Konferensi Meja Bundar (KMB).
berdasarkan teks sejarah
 Melengkapi peta pikiran yang terdapat di
menggunakan aspek apa, buku siswa.
di mana, kapan, siapa,  Mempresentasikan peta pikiran yang telah
mengapa, dan bagaimana dibuat di depan kelas.
dengan dengan
menggunakan kalimat
efektif.
Non Tematik
.................
Kepala Sekolah
_______________________ _______________________
NIP. ____________________ NIP. ____________________

Mata Tema/Sub Kompetensi

Hari/Tgl PB Ke Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Dasar
Sabtu, 25 Tematik 2 5 IPS  Mempresentasikan  Mempelajari upaya-upaya yang telah Presentasi dinilai dengan
Agustus Persatuan dalam 3.4 contoh tentang makna dilakukan oleh bangsa Indonesia dalam rubrik.
2018 Perbedaan 4.4 mempertahankan kemerdekaan di berbagai
upaya
2 wilayah di Indonesia dan mencari informasi
Berkerja Sama mempertahankan
tentang berbagai peristiwa terkait upaya
Mencapai Tujuan Kemerdekaan. mempertahankan kemerdekaan di berbagai
daerah.
 Menuliskan hasil refleksi tentang kerja sama
yang telah mereka lakukan ketika mencari
informasi dan melakukan presentasi bersama-
sama.
SBdP  Mempraktikkan pola  Menarikan tari Indang. Praktik gerakan tari dan
3.3 lantai tari daerah.  Mempelajari lebih lanjut gerakan tari Indang pola lantai dinilai dengan
4.3 berikutnya. daftar periksa.
 Mempraktikkan setiap gerakan.
Non Tematik Operasi Hitung 3.3 Menyelesaikan soal  Membaca soal matematika tentang jual beli. Guru menilai jawaban
Bilangan Pecahan 4.3 Pada kegiatan ini siswa harus menemukan siswa dengan skor.
hitung campur dalam
Matematika bentuk operasi hitung terkait urutan operasi
bentuk pecahan
hitungnya.
 Kemudian mengomunikasikan hasilnya
melalui tulisan.

Kepala Sekolah
_______________________ _______________________
NIP. ____________________ NIP. ____________________


Senin, 27 Tematik 2 6 PPKn  Menyajikan contoh  Menampilkan drama tentang persatuan dan Penampilan drama
Agustus Persatuan dalam 1.4 tentang manfaat kesatuan secara berkelompok. Gotong dinilai dengan daftar
2018 Perbedaan 2.4 Royong periksa.
persatuan dan kesatuan
2 3.4
Berkerja Sama 4.4 dalam masyarakat NKRI.
Mencapai
Tujuan
BIN  Menuliskan informasi  Membaca teks tentang Bandung Lautan Api Diskusi peta pikiran
3.4 penting tentang semangat dalam hati. dinilai dengan rubrik.
4.4
persatuan dan Kesatuan  Melengkapi peta pikiran berdasarkan teks
dengan menggunakan kalimat efektif.
tentang teks sejarah
 Mendiskusikan peta pikiran yang telah
menggunakan aspek apa, dibuat dalam kelompok.
di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana
dengan menggunakan
kosakata baku dan
kalimat efektif.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
_______________________ _______________________
NIP. ____________________ NIP. ____________________


Selasa, 28 Tematik 2 1 BIN  Menemukan informasi  Mengamati teks proklamasi asli dan Tulisan siswa dinilai dengan
Agustus Persatuan dalam 3.4 penting dari teks dengan hasil ketikkan serta foto BM Diah menggunakan daftar periksa.
2018 Perbedaan 4.4 menggunakan aspek apa, selama satu menit.
3 di mana, kapan, siapa,  Mengembangkan informasi pada peta
Bersatu Kita mengapa, dan bagaimana pikiran dalam bentuk tulisan dengan
Teguh dan menuliskannya pada menggunakan kata baku dan kalimat
peta pikiran. efektif.
Mengembangkan
informasi dengan
menggunakan kata baku
dan kalimat efektif.
IPA  Menuliskan manfaat  Mengamati dan mencatat habitat hewan Laporan IPA dinilai dengan
3.3 hewan dan tumbuhan dan tumbuhan serta manfaatnya. daftar periksa.
4.3 terkait habitatnya  Mengembangkan informasi pada tabel
dalam bentuk laporan tertulis.
IPS  Menemukan manfaat  Menuliskan contoh upaya menjadi Tugas dinilai dengan daftar
3.4 proklamasi kemerdekaan seorang pembelajar yang sukses dalam periksa.
4.4 terkait kesejahteraan rangka menjadi warga yang sejahtera.
rakyat
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
_______________________ _______________________
NIP. ____________________ NIP. ____________________


PPKn  Menuliskan cerita  Menulis pengalamannya tentang manfaat Produk siswa dinilai
1.4 tentang manfaat persatuan. dengan daftar
2 2.4
Persatuan dalam persatuan dan kesatuan periksa.
Rabu, 29 3.4
Perbedaan 4.4
Agustus Tematik 2
3
2018 SBdP  Mempraktikkan pola  Membaca teks tentang tari Indang. Catatan pengamatan
Bersatu Kita
Teguh 3.3 lantai tari daerah.  Mendiskusikan kembali tentang pola lantai tari keterampilan praktik
4.3 Indang. pola lantai
 Mencatat gerakan pola lantai dengan
menggunakan catatan pengamatan keterampilan.
Non Tematik Operasi Hitung 3.3 Menyelesaikan soal cerita  Mengamati dan membaca penjelasan tentang Jawaban siswa
Bilangan 4.3 tabel nilai tempat desimal yang terdapat di buku dinilai dengan daftar
hitung campur dan
Matematika Pecahan siswa. periksa.
pecahan
 Menyelesaikan soal-soal yang terdapat di buku
siswa;
 Menuliskan kesimpulan tentang bilangan desimal.

Kepala Sekolah
_______________________ _______________________
NIP. ____________________ NIP. ____________________


Kamis, 30 Tematik 2 3 BIN  Menemukan informasi  Membaca teks tentang Sang Saka Merah Tulisan siswa dinilai
Agustus Persatuan dalam 3.4 penting melalui aspek Putih dan mengisi peta pikiran. dengan menggunakan
2018 Perbedaan 4.4 daftar periksa.
apa, di mana, kapan,  Mengembangkan peta pikirannya dengan
3 menggunakan kata baku dan
Bersatu Kita siapa, mengapa, dan
membacakannya di depan kelas.
Teguh bagaimana dan
menuliskannya pada
peta pikiran dengan
menggunakan kata
baku dan kalimat
efektif.
IPA  Membuat poster  Mengamati poster. Poster dinilai dengan

3.3 pelestarian hewan/  Memilih satu tumbuhan atau hewan terkait menggunakan rubrik.
4.3 habitat dan manfaatnya.
tumbuhan
 Membuat poster sesuai kriteria yang
disampaikan.
 Menyampaikan posternya kepada teman
kelompoknya dan diberikan masukan.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
_______________________ _______________________
NIP. ____________________ NIP. ____________________

Jum’at, 31 Tematik 2 4 PPKn  Menyajikan contoh  Membuat buku mini. Buku mini dinilai
Agustus Persatuan dalam 1.4 manfaat persatuan  Menuliskan dan menggambar 4 contoh kegiatan dengan rubrik.
2018 Perbedaan 2.4 dan kesatuan dalam yang mencerminkan persatuan dan kesatuan.
3 3.4 bentuk buku mini  Menuliskan dan menggambar 4 manfaat
Bersatu Kita 4.4 persatuan dan kesatuan untuk kesejahteraan
Teguh rakyat.
BIN  Menulis peristiwa  Mengamati gambar dan membaca teks tentang Peta pikiran dinilai
3.4 penting tentang pentingnya persatuan dan kesatuan untuk dengan daftar periksa.
4.4 semangat persatuan menciptakan kesejahteraan umum.
dan kesatuan  Mempresentasikan peta pikiran yang telah
berdasarkan teks mereka buat di depan kelas.
sejarah  Menyampaikan bahwa persatuan dan kesatuan
menggunakan unsur harus diterapkan dalam kehidupan sehari-hari,
apa, di mana, kapan, baik di lingkungan keluarga, sekolah, dan
siapa, mengapa, dan masyarakat agar tercipta masyarakat yang aman,
bagaimana dengan nyaman, dan sejahtera. Communication
dengan
menggunakan
kalimat efektif.


Kepala Sekolah
_______________________ _______________________
NIP. ____________________ NIP. ____________________
Mata Tema/Sub PB Penilaian

Hari/Tgl Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Pembelajaran
Sabtu, 1 Tematik 2 5 IPS  Menuliskan makna  Menyampaikan bahwa salah satu semboyan Diskusi dinilai
September Persatuan dalam 3.4 upaya mengembangkan bangsa Indonesia adalah ‘Bersatu Kita Teguh’. dengan rubrik.
2018 Perbedaan 4.4 Communication
kehidupan kebangsaan
3
yang sejahtera di masa  Membaca teks tentang makna upaya
Bersatu Kita mengembangkan kehidupan kebangsaan yang
awal kemerdekaan sejahtera di masa awal kemerdekaan Indonesia.
Indonesia dalam bentuk  Menuliskan informasi penting berdasarkan teks
diagram. dalam bentuk bagan.
Teguh
SBdP  Mempraktikkan pola  Menampilkan seluruh gerakan dan pola lantai Penampilan gerakan
3.3 lantai tari daerah. tari Indang yang telah mereka pelajari. tari dan pola lantai
4.3 dinilai dengan rubrik.
Non Tematik Operasi Hitung 3.3 Membanding-kan dan  Menuliskan penjelasan cara mereka Jawaban soal dinilai
Bilangan 4.3 mengurutkan bilangan desimal. dengan angka
mengurutkan bilangan
Matematika Pecahan  Membaca penjelasan tentang cara mengurutkan
decimal
bilangan desimal.
 Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan
mengurutkan dan membandingkan bilangan
desimal.

Kepala Sekolah
_______________________ _______________________
NIP. ____________________ NIP. ____________________


Senin, 3 Tematik 2 6 PPKn  Menulis cerita tentang  Membuat buku mini tentang manfaat Menceritakan buku mini
September Persatuan dalam 1.4 dinilai dengan rubrik.
2.4 contoh manfaat persatuan persatuan dan kesatuan untuk
3.4 dan kesatuan dalam kesejahteraan rakyat NKRI.
4.4 Communication
masyarakat NKRI.
 Mendiskusikan buku yang dibaca.
BIN  Menuliskan informasi  Membaca teks cerita yang ditulis siswa Diskusi komentar
3.4 penting tentang semangat tentang manfaat persatuan dan kesatuan tentang buku mini
Perbedaan
4.4 untuk kesejahtaraan rakyat. dinilai dengan rubrik.
3 persatuan dan Kesatuan
tentang teks sejarah 
Bersatu Kita Melengkapi peta pikiran berdasarkan teks
Teguh cerita yang dibaca menggunakan kalimat
menggunakan aspek apa, efektif dan kosakata baku.
2018 di mana, kapan, siapa,  Menuliskan komentar tentang
mengapa, dan bagaimana penggunaan kalimat efektif dan kosakata
dengan menggunakan baku dalam cerita tersebut beserta
kosakata baku dan contoh.
kalimat efektif.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
_______________________ _______________________
NIP. ____________________ NIP. ____________________

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Pengayaan = ............. anak
2
Selasa, 4
Persatuan
September 1 dan 2 1-6
dalam
2018 Perbedaan

Kepala Sekolah
_______________________ _______________________
NIP. ____________________ NIP. ____________________
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
2 Pengayaan = ............. anak

Rabu, 5
Persatuan
September 3 1-6
dalam
2018 Perbedaan

Kepala Sekolah
_______________________ _______________________
NIP. ____________________ NIP. ____________________

Jurnal Harian Kelas 6 Tema 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Harian Kelas 6 Tema 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN SDN RUMAH PENDIDIK

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas VI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Mengetahui Guru Kelas VI

JURNAL HARIAN SDN RUMAH PENDIDIK

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas VI

JURNAL HARIAN SDN RUMAH PENDIDIK

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas VI

JURNAL HARIAN SDN RUMAH PENDIDIK

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas VI

JURNAL HARIAN SDN RUMAH PENDIDIK

Mata Tema/Sub Kompetensi

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Mengetahui Guru Kelas VI

JURNAL HARIAN SDN RUMAH PENDIDIK

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN SDN RUMAH PENDIDIK

Mata Tema/Sub Kompetensi

Mengetahui Guru Kelas VI

JURNAL HARIAN SDN RUMAH PENDIDIK

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas VI

JURNAL HARIAN SDN RUMAH PENDIDIK

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Mengetahui Guru Kelas VI

JURNAL HARIAN SDN RUMAH PENDIDIK

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas VI

JURNAL HARIAN SDN RUMAH PENDIDIK

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

IPA  Membuat poster  Mengamati poster. Poster dinilai dengan

Mengetahui Guru Kelas VI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas VI

Mata Tema/Sub PB Penilaian

Mengetahui Guru Kelas VI

JURNAL HARIAN SDN RUMAH PENDIDIK

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas VI

JURNAL HARIAN SDN RUMAH PENDIDIK

Mengetahui Guru Kelas VI

2 Pengayaan = ............. anak

Mengetahui Guru Kelas VI

Anda mungkin juga menyukai