BICARA PROFESIONAL

Merealisasikan Kecemerlangan Pendidikan Negeri Terengganu

TUAN HAJI ABDUL MUIE BIN NGAH

Pengarah Pendidikan Negeri Terengganu
 PENGENALAN
Tiga elemen utama menjadi rangsangan gerak kerja warga pendidikan
Negeri Terengganu iaitu Anjakan, Muafakat, dan Nekad.
Lima Anjakan menjadi fokus kecemerlangan pendidikan iaitu Anjakan
Keberkesanan Kepimpinan, Anjakan Kualiti Guru, Anjakan Sokongan PIBG
dan PIBKS, Anjakan Persekitaran Pembelajaran, dan Anjakan Pengurusan
Sumber. Hari ini lebih baik dari semalam

Kata kunci ‘Muafakat’ perlu menjadi teras dalam semua gerak kerja di
peringkat JPN, PPD, seterusnya di sekolah. Semangat kekeluargaan ketika
melaksanakan tugas akan memperkukuh nilai murni di semua peringkat.
Amalan ‘Muafakat’ ini akan memudahkan semua pihak untuk meningkatkan
kecemerlangan pendidikan Negeri Terengganu.

Elemen ‘Nekad’ pula mesti sentiasa utuh di dalam hati semua warga
pendidikan Negeri Terengganu. Kesungguhan, keazaman yang tinggi, dan
berani menghadapi risiko perlu menjadi prinsip semua individu di JPN,
PPD, dan sekolah. Keazaman dalam AMN diterjemah dalam bentuk
keberhasilan sehingga lahirnya Generasi Terdidik dan Beradab yang
memberikan fokus kepada 6 aspek utama kemenjadian murid iaitu Pandai
Solat, Celik Al-Quran, Adab dan Nilai, Intelek, Gaya Hidup Sihat dan
Kepemimpinan.
Kesimpulannya, dalam proses untuk mengekalkan kecemerlangan
pendidikan Negeri Terengganu elemen Anjakan, Muafakat, Nekad mesti
sentiasa seiring dan menjadi matlamat semua warga pendidikan Negeri
Terengganu.
 SOLIDARITI DAN STRATEGIK

SOLIDARITI DAN STRATEGIK SUPPORT SYSTEM

JPN, PPD dan Sekolah
Solidariti yang diterapkan dalam pemikiran serta Sokongan Profesional
gerak kerja yang konsisten akan menjadikan Jabatan
melalui gerak kerja
Pendidikan Negeri Terengganu berprestasi
cemerlang, . Setiap kepimpinan, pegawai-pegawai, penambahbaikan
guru-guru dan AKP mesti melaksanakan peranan berasaskan sekolah akan
masing-masing dalam mencapai hala tuju dan misi meningkatkan prestasi
organisasi . Tanpa keseragaman dan kesinambungan kecemerlangan
gerak kerja, outcome yang dihajati tidak akan dicapai pendidikan. Sokongan
seperti yang diharapkan. Dua perspektif penting seperti bimbingan,
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) coaching and mentoring,
2013-2025 iaitu meningkatkan kualiti sekolah dan fizikal, sumber manusia,
meningkatkan kualiti kemenjadian murid menjadi jaringan kepakaran dan
fokus utama gerak kerja warga pendidikan Negeri lain-lain merupakan
Terengganu. keperluan kecemerlangan
pendidikan.
 KETERANGAN LOGO
Logo AMN merupakan gabungan huruf A, M, dan N yang diilhamkan
daripada bentuk bumbung rumah yang bermaksud semangat
kerjasama dalam satu pasukan untuk menjayakan nekad.

Warna Merah Jambu

Melambangkan
keyakinan dan Warna Kuning
keberanian Melambangkan
rasa keceriaan
dan optimis
Warna Ungu
Melambangkan
aspirasi yang
tinggi untuk berjaya

Perkataan “Anjakan Muafakat Nekad“

Slogan untuk Jabatan Pendidikan Negeri Terengganu
 SLOGAN

A
Hasil menganjak, engsotan, pergerakan ke
peringkat yang lebih tinggi
ANJAKAN

MUAFAKAT M Setuju, seia sekata, sepakat, berunding untuk

mencapai persetujuan dalam sesuatu perkara

N
Kuat kemahuan, tabah, cekal hati, terlalu
NEKAD berani, tidak mahu mengalah, keazaman
dengan kemahuan yang tinggi untuk
melakukan sesuatu
Sumber: Kamus Dewan edisi keempat
( Dewan Bahasa dan Pustaka, 2017)
 PRINSIP GERAK KERJA AMN
ANJAKAN :
Membawa maksud pergerakan, peningkatan proses, prestasi dan pencapaian yang lebih baik.
5 ANJAKAN UTAMA AMN
1. Keberkesanan Kepimpinan
2. Kualiti Guru
3. Sokongan PIBG dan PIBKS
4. Persekitaran Pembelajaran
5. Pengurusan Sumber

MUAFAKAT :
Membawa maksud sepakat, sentiasa memberikan sokongan, seia sekata dan bersatu padu dalam usaha
untuk mencapai sesuatu. Sokongan Profesional diwujudkan melalui gerak kerja penambahbaikan berasaskan
sekolah. Muafakat Profesional pula dilaksanakan melalui perundingan dan konsultasi seperti Dialog Prestasi
peringkat kebangsaan , negeri , dan daerah untuk membincangkan isu, cabaran dan penambahbaikan bagi
meningkatkan prestasi kecemerlangan pendidikan. Hal tersebut ialah fokus utama untuk menjadikan
SKPMg2, PKPPD dan SKJPN sebagai alat dalam pengurusan. Sokongan profesional dalam muafakat adalah
seperti bimbingan, coaching and mentoring, sokongan fizikal, sumber manusia, pembangunan professional,
jaringan dan jalinan kepakaran serta keperluan lain dalam kecemerlangan pendidikan.

NEKAD:
Kajian Tindakan dan modul khas bagi setiap anjakan dibentuk mengikut bimbingan dan asuhan budaya

ANJAKAN Negeri Terengganu dan Instrumen Standard sedia ada digunakan sebagai rujukan untuk menterjemahkan
maksud Nekad iaitu keazaman, kemahuan yang bersungguh-sungguh untuk mencapai sesuatu.
Keberhasilan utama AMN merujuk kepada kemenjadian murid (Generasi Terdidik dan
MUAFAKAT Beradab)
1. Pandai Solat
NEKAD 2.
3.
Celik Al-Quran
Adab dan Nilai
4. Intelek
5. Gaya Hidup Sihat
6. Kepemimpinan
 ANJAKAN AMN
ANJAKAN KEBERKESANAN ANJAKAN KUALITI GURU ANJAKAN SOKONGAN
KEPIMPINAN 1. GURU CEMERLANG PIBG DAN PIBKS Alumni
1. KEPIMPINAN PENGETUA DAN Peningkatan bilangan Guru 1. PERANAN PIBG DAN PIBKS
GURU BESAR Cemerlang Negeri Terengganu DALAM KEBERHASILAN SEKOLAH
- Suri Teladan - Pembangunan Akademik
Pengukuran: Peningkatan 2. PENGURUSAN BILIK DARJAH - Pembangunan Sahsiah dan
Pencapaian Peratus SKPMg2 Peningkatan peratus Disiplin Murid
Standard 4 SKPMg2: PdPc - Pembangunan Kokurikulum dan
2. KEPIMPINAN JPN DAN PPD Sukan
- Peneraju 3. PENDIDIKAN DIGITAL - Pembangunan Infrastruktur
Pengukuran: Peningkatan Peningkatan peratus akses Pengukuran: Peratus sekolah
Pencapaian Peratus PKPPD DELIMa KPM mencapai 50% pelibatan ibu bapa
dan SKJPN dan komuniti secara sukarela
(80%-100%)

ANJAKAN PENGURUSAN SUMBER

ANJAKAN PERSEKITARAN
PEMBELAJARAN 1. KECEKAPAN PENGURUSAN
SUMBER MANUSIA
1. PERSEKITARAN PEMBELAJARAN - Pembangunan Profesionalisme
- Persekitaran Fizikal (SPLKPM) Ladap
- Persekitaran Sosial - Pencapaian KPI Piagam
- Persekitaran Profesional Pelanggan, Maklum
Balas Pelanggan, Perkhidmatan dan
Peningkatan Pencapaian Kepuasan Pegawai dan AKP
Peratus Standard 2 SKPMg2: (JPN dan PPD )
Pengurusan Organisasi 2. KECEKAPAN PENGURUSAN
KEWANGAN DAN ASET
- Pencapaian Audit Kewangan dan
Audit Sekolah
 1. KEBERKESANAN KEPIMPINAN

1. KEPIMPINAN PENGETUA DAN GURU BESAR

Suri Teladan
PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan secara profesional
dan terancang.Melaksanakan tugas berkualiti, mempamerkan penampilan diri
berwibawa, bertindak sebagai pakar rujuk dan memperlihatkan komunikasi yang
berkesan secara tekal, bersungguh-sungguh dan menyeluruh

Pengukuran: Peningkatan Peratus Pencapaian SKPMg2

2. KEPIMPINAN JPN DAN PPD

Kepimpinan sebagai Peneraju

Komitmen Kepimpinan di peringkat PPD dan JPN dalam merancang, membuat penetapan hala tuju
organisasi, menerajui proses perancangan dan mengawal pelaksanaan pelan strategik organisasi.
Seterusnya semangat muafakat , ambil berat, seia sekata perlu diterapkan bagi memastikan semua
PPD cemerlang dan sentiasa membudayakan penambahbaikan berterusan.

Pengukuran:
Peningkatan pencapaian bilangan PPD melebihi 96% (5 Bintang) Verifikasi PK PPD
(dinilai 2 kali setahun)
Bilangan PPD 8

Peningkatan peratus pencapaian SKJPN (JPN) Verifikasi 2 kali setahun

 2. KUALITI GURU

1. GURU CEMERLANG
Guru cemerlang berprestasi tinggi mampu mempengaruhi keberhasilan murid. Pembelajaran murid
diutamakan dalam meningkatkan penguasaan murid dan sejajar dengan kesungguhan untuk
memastikan sasaran tercapai. Usaha untuk menghadapi cabaran dalam perspektif cemerlang ini
menjadi tanggungjawab Jabatan Pendidikan Negeri (JPN), Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) dan
pihak sekolah dalam merangka program yang berwawasan. Guru cemerlang menjamin kualiti
pendidikan dipacu ke hadapan.

Pengukuran:
Peningkatan bilangan Guru Cemerlang Negeri Terengganu

Digalakkan seramai mungkin mohon guru cemerlang

Laluan pantas kerjaya kita
 2. PENGURUSAN BILIK DARJAH
Peranan guru dalam menterjemah proses pengajaran dan pembelajaran yang berkualiti tinggi.
Pembelajaran dan Pemudahcaraan yang menekankan peranan guru sebagai perancang, pengawal,
pembimbing, pendorong, penilai dan murid sebagai pembelajar aktif dalam pembelajaran dan pengajaran
yang berkesan untuk mengembangkan potensi murid secara menyeluruh dan pencapaian murid pada tahap
optimum secara berterusan.

Peningkatan peratus cemerlang Guru Pendidikan Islam:

Sebelum ini kurang diberi perhatian
Peningkatan peratus cemerlang Guru Pendidikan Khas:
Peningkatan peratus cemerlang Guru Sekolah-sekolah Pulau:
Peningkatan peratus cemerlang Guru Sekolah-sekolah Orang Asli:
Pengukuran: Peningkatan Peratus Standard 4 SKPMg2: PdPc

3. PENDIDIKAN DIGITAL
Pendidikan berteraskan teknologi dan digital yang efisien menyokong PdP. Usaha berterusan dan menyeluruh
dilaksanakan bagi mengupayakan pembelajaran menerusi teknologi secara menyeluruh dapat dicapai.
Rebut peluang timba ilmu
Pengukuran: Peningkatan Peratus akses DELIMa KPM Tahniah 6 org guru ikut Kursus Pendidik Digital Meet di SSTP
 3. PELIBATAN PIBKS DAN PIBG
PERANAN PIBKS DAN PIBG DALAM KEBERHASILAN SEKOLAH Alumni

Peranan ibu bapa sebagai rakan sekolah bagi meningkatkan kualiti sekolah dan kemenjadian murid diperkemas.
Peningkatkan mutu pendidikan dari segi akademik, sahsiah dan disiplin serta sukan dan kokurikulum mengupayakan
kerjasama antara ibu bapa dan komuniti terhadap sekolah. Ibu bapa dan komuniti memahami dan membantu sekolah
dalam meningkatkan modal insan murid untuk terus cemerlang dalam pelbagai bidang. Ibu bapa dan komuniti bergabung
kepakaran/ kemahiran/sumber/ kewangan kepada pihak sekolah. Ibu bapa dan komuniti yakin bahawa sekolah akan
melahirkan murid yang cemerlang dalam pelbagai bidang

1. PEMBANGUNAN AKADEMIK
• Pelibatan ibu bapa dalam penyediaan kelas abad ke-21 seperti membantu pihak sekolah menyediakan alat pembelajaran
yang menarik dan kreatif. Pelibatan dalam Biro Akademik Sekolah, kumpulan sokongan belajar di rumah dan di sekolah,
pelibatan ibu bapa sebagai pembantu guru di dalam kelas sekiranya diperlukan oleh pihak sekolah.
2. PEMBANGUNAN SAHSIAH DAN DISIPLIN MURID
• Pelibatan ibu bapa dalam program pembangunan sahsiah dan disiplin murid (ibu bapa sebagai suri teladan). Pemuafakatan
komuniti bagi menangani isu disiplin seperti buli, gangsterisme dan dadah di sekolah, membangunkan pemilihan kerjaya
murid, menerapkan semangat patriotik dalam kalangan murid dan mengambil cakna keselamatan murid.
3. PEMBANGUNAN KOKURIKULUM DAN SUKAN
• Pelibatan ibu bapa sebagai jurulatih / mentor dalam bidang kokurikulum dan sukan. Ibu bapa memberikan bimbingan/
sokongan kepada murid atau memberikan sumbangan material serta mendapatkan penajaan bagi bidang kokurikulum/
sukan
4. PEMBANGUNAN INFRASTRUKTUR
• Pelibatan ibu bapa dalam menyumbangkan kemahiran/ kepakaran/ material
• Menyumbangkan kemudahan dan infrastruktur sekolah
• Kemudahan dan keceriaan bilik darjah
• Kemudahan ICT dan jaringan pintar di sekolah
Pengukuran: Peratus sekolah Mencapai 50% pelibatan ibu bapa dan komuniti secara sukarela (80%-100%)
 4. PERSEKITARAN PEMBELAJARAN

Persekitaran pembelajaran yang responsif ialah tempat murid dapat melibatkan diri, mengambil bahagian dan
menumpukan perhatian dalam pembelajaran. Persekitaran ini mempunyai keupayaan untuk merangsang minat dan
semangat murid untuk terus belajar.

1. PERSEKITARAN FIZIKAL
Kawasan sekolah yang bersih memberikan keselesaan dan ketenangan kepada murid.
Pejabat guru yang kemas dan tersusun rapi memberikan impak budaya kerja yang efisyen. Bilik guru - pejabat guru

2. PERSEKITARAN SOSIAL (SELAMAT DAN SEJAHTERA ) Peranan Guru Kelas dan guru2 yg ngajar kelas tersebut
Persekitaran psikososial yang sihat di dalam bilik darjah mempunyai ciri-ciri seperti suasana selesa dan mesra
murid, bebas daripada ancaman dan bahaya fizikal, suasana yang merangsang pembelajaran, menggalakkan
pembelajaran koperatif dan memberikan peluang yang sama untuk semua murid.

3. PERSEKITARAN PROFESIONAL
Organisasi Sekolah diurus secara cekap dengan mengambil kira potensi dan keperluan warga sekolah, menganalisis
persekitaran pembelajaran di sekolah dan peranan pemimpin pertengahan. Pembelajaran profesional dan budaya Profesional
Learning Community dilaksanakan di sekolah.
Pengukuran:
Peningkatan Pencapaian Peratus Standard 2 SKPMg2: Pengurusan Organisasi
 5. PENGURUSAN SUMBER

Pengurusan sumber memainkan peranan yang amat penting dalam mencapai tujuan ataupun matlamat dalam
organisasi. Pengurusan sumber yang cekap dan berkesan menterjemahkan impak yang berkualiti, produktif dan
seterusnya meminimumkan isu yang berkaitan dengan sumber.

1. KECEKAPAN PENGURUSAN SUMBER MANUSIA

Pengukuran:
Pembangunan Profesional (SPLKPM) Jumlah kursus yang dihadiri
Pencapaian KPI Piagam Pelanggan
Pencapaian peratus Maklum balas Pelanggan (PKU02)
Maklum balas tahap kepuasan pegawai dan AKP (PK05-1)
Maklum balas Perkhidmatan (PK05-2)
(Pengukuran terhadap JPN dan PPD)

2. KECEKAPAN PENGURUSAN KEWANGAN DAN ASET

Pengukuran:
Pencapaian Audit Kewangan dan Audit Sekolah Bincang dgn cc
Prestasi Pengurusan Sumber Manusia Jgn beli dulu
isi nota minta
(Pengukuran terhadap JPN, PPD dan Sekolah) Agihan peruntukan
 PERANAN JPN DAN PPD
ANJAKAN 3 ANJAKAN 5:
PERSEKITARAN PEMBELAJARAN PENGURUSAN SUMBER
SEKTOR INFRASTRUKTUR DAN SEKTOR PENGURUSAN
ANJAKAN 1: SEKTOR SUMBER MANUSIA
PEROLEHAN
KEBERKESANAN KEPIMPINAN SEKTOR PENGURUSAN SEKTOR PENGURUSAN TEKNOLOGI
SEKTOR PERANCANGAN DAN MAKLUMAT
SEKTOR PEMBANGUNAN MURID
PENGURUSAN PPD SEKTOR INTEGRITI
SEKTOR PENGURUSAN MAKLUMAT
SEKTOR PENGURUSAN SEKOLAH SEKTOR PSIKOLOGI DAN
DAN TEKNOLOGI
SEKTOR INTEGRITI KAUNSELING

ANJAKAN 2
KUALITI GURU ANJAKAN 4:
SEKTOR PEMBELAJARAN PIBG DAN PIBKS
SEKTOR PENTAKSIRAN DAN PEPERIKSAAN SEKTOR PENGURUSAN SEKOLAH
SEKTOR PENDIDIKAN KHAS
SEKTOR PENDIDIKAN ISLAM SEKTOR PEMBANGUNAN MURID
SEKTOR PENGURUSAN SEKOLAH
SEKTOR PSIKOLOGI DAN KAUNSELING
SEKTOR SUMBER TEKNOLOGI PENDIDIKAN
 KONSEP MUAFAKAT : SUPPORT SYSTEM

Pengurusan Pendidikan, daripada Perspektif "Top-Down" kepada Perspektif "Bottom-Up". •

Penambahbaikan berasaskan sekolah , Perundingan dan Konsultasi, Dialog Prestasi peringkat
Kebangsaan, Negeri, Daerah . SKPMg2 PKPPD dan SKJPN menjadi alat pengurusan di
peringkat sekolah, PPD, dan JPN selain rujukan Instrumen Standard yang telah diperkenalkan
oleh KPM.

Mempertingkatkan Sokongan Profesional, memformalkan dan menginstitusikan Sistem

Sokongan Profesional melalui sokongan Rakan Peningkatan Sekolah (SIP+), Pembimbing Pakar
Peningkatan Sekolah (SISC+), Rakan Kepemimpinan Pendidikan dan Instruksional (ELITE) ,
Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC), Pelibatan PIBKS, jaringan dan jalinan kepakaran
bersama dengan agensi pendidikan dan di luar bidang pendidikan.
penaziran.

KONSEP MUAFAKAT : SUPPORT SYSTEM

Proses gerak kerja dalam Muafakat membudayakan 3 perkara iaitu kecaknaan yang tinggi,
CPD dan PLC serta program keilmuan. Model yang menjadi sandaran dalam Muafakat ialah
PDCA dan POLC. Bagi meningkatkan keberkesanan intervensi dan bimbingan, penekanan
diberikan kepada pendekatan PDCA manakala fungsi kepimpinan berfokus kepada
pendekatan POLC. Selain itu pendekatan teori Behaviorisme dan Konstruktivisme menjadi
rujukan utama bagi memastikan elemen AMN ini berfungsi dengan baik dalam meningkatkan
kecemerlangan Pendidikan Negeri Terengganu

Mempertingkatkan kecekapan dan kualiti kerja, sumber manusia, dan perkhidmatan

melalui maklum balas pelanggan dan maklum balas perkhidmatan, seterusnya
meningkatkan kecekapan pengurusan kewangan dan aset melalui penambahbaikan audit
dan penaziran.
Plan, Organize, Lead, Control
 KEBERHASILAN AMN
KARAKTER MURID NEGERI TERENGGANU
Generasi Terdidik dan Beradab

CELIK
PANDAI SOLAT AL-QURAN

ADAB DAN NILAI INTELEK

GAYA HIDUP
KEPEMIMPINAN
SIHAT
 KEBERHASILAN
Generasi Terdidik dan Beradab INTERVENSI:
ANJAKAN :
Meningkatkan prestasi
Kecemerlangan 5
elemen utama AMN.
ISU/JUSTIFIKASI:
MUAFAKAT: Gerak Meningkatkan
KEPEMIMPINAN kerja dengan
memberikan fokus
Peratus
• Peningkatan Peratus murid Pencapaian
kepada sokongan
Elemen
berkemahiran kepimpinan GAYA HIDUP SIHAT profesional dan
peranan JPN dan PPD Kemenjadian
- Penilaian kepimpinan Murid PAJSK • Peningkatan peratus pencapaian MINDA SIHAT bagi memastikan Murid Negeri
• PAJSK dan kecemerlangan kokurikulum anjakan berlaku Terengganu
• . dengan berkesan :

06 ADAB DAN NILAI: AMALAN BAIK: ISU DIKENAL

NEKAD:

05
PASTI:
SSDM, KEHADIRAN: APDM OUTPUT:
Kajian Tindakan,
Tahap
Peningkatan Peratus Amalan Rekayasa modul kompetensi
INTELEK Baik Murid diupayakan dan
04
mengikut acuan dan
• Peningkatan Peratus asuhan budaya Negeri ditingkatkan di
SPM, PBD, PEMULIHAN
• Peningkatan Peratus Pencapaian SPM-
03 Kehadiran Murid
Terengganu ,
peningkatan prestasi
peringkat JPN,
PPD dan sekolah
bagi Instrumen
Jurang BLB, SES dan Jantina
02
standard sedia ada.
• Pencapaian PBD

01
• Pemulihan Alat ukur:
Peratus Peningkatan
pencapaian KPI 5
PANDAI SOLAT anjakan

TAHAP 1: Peningkatan Peratus Pencapaian murid pandai Solat

CELIK AL-QURAN Tahun 3- Melestarikan
Peningkatan Peratus murid prasekolah berumur Tahun 2- Memperkasakan
5 tahun telah pandai membaca Iqra’ Tahun 1- Bimbingan & mengupayakan
 KEMENJADIAN MURID NEGERI TERENGGANU
Generasi Terdidik dan Beradab

Kemenjadian murid bermaksud murid yang dididik secara holistik dalam pengurusan sekolah yang cekap,
berupaya mencapai potensi diri yang sepenuhnya dalam penguasaan pengetahuan dan kemahiran,
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri.

Aspek utama kemenjadian murid ini :

Akademik, Kokurikulum dan Sahsiah
Kemenjadian murid ini merupakan indikator penerimaan ilmu yang boleh diukur melalui perubahan tingkah laku
dan proses ini akan berterusan sehingga akhir persekolahan, seterusnya membentuk jati diri generasi terdidik
dan beradab.

Dalam konteks dan Termalogi ‘Kemenjadian murid‘ AMN ini memberi fokus kepada kecemerlangan pendidikan
secara keseluruhan murid-murid negeri Terengganu daripada peringkat Prasekolah hingga Tingkatan 6. Murid-
murid Kelas pendidikan khas, Sekolah Pulau dan Sekolah Orang Asli akan terus diperkukuhkan dari segi
peningkatan kecemerlangan agar dapat bersaing dalam dunia pendidikan.
 JPNT komited dalam memastikan anak-anak negeri Terengganu menjadi Generasi Terdidik dan Beradab

1. PANDAI SOLAT: Murid- murid telah lestari solat pada tahap 1, seawal umur 7, 8 dan 9 tahun murid-murid diasuh dibimbing
untuk perlakuan dan bacaan solat.

2. CELIK AL-QURAN: Murid-murid seawal umur tahun 5 telah menguasai Iqra” sepenuhnya.

3. ADAB DAN NILAI: Beradab dan mempunyai nilai yang terpuji diukur melalui pelaksanaan amalan baik direkodkan dalam
SSDM melebihi 90% dari jumlah murid Negeri Terengganu dan Peratus Kehadiran Murid.

4. INTELEK : Berintelek Tinggi: Peningkatan Peratus Pencapaian SPM (jurang BLB, SES dan Jantina) PBD, Pemulihan .

5. GAYA HIDUP SIHAT: Amalan gaya hidup sihat merangkumi program MINDA SIHAT, Pencapaian PAJSK dan kecemerlangan
Kokurikulum yang tinggi.

6. KEPEMIMPINAN: Kemahiran kepimpinan , Murid- murid dibimbing dengan sifat kepimpinan yang yang tinggi agar dapat
berdaya bersaing, Alat Pengukuran Kepimpinan Murid adalah melalui Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan & Kokurikulum
(PAJSK).- Penilaian kepimpinan Murid terbahagi kepada 2 iaitu:
1. Kepimpinan dalam 3 komponen iaitu:a. Kelab Persatuanb. Sukan & Permainanc. Aktiviti Kokurikulum
2. Kepimpinan Murid dalam Extra Kurikulum seperti Ketua Pengawas, Ketua Asrama, Ketua PRS dan AJK Utama. Kepimpinan
Murid juga diukur melalui Anugerah Khas seperti kerjasama program Kementerian Belia dan Sukan (KBS) iaitu Anugerah
Remaja Perdana (ARP), Program Malaysia Future Leaders School (MFLS) dan Pengangkap Raja serta Pandu Puteri Raja.
 25% 50% 70% 100%
P D C A
JUL- OGOS

PENILAIAN JAN- MAC

• Pengukuran
keberhasilan

SEPT- OKT
PENATARAN AMN pencapaian
• Bimbingan dan
PERANCANGAN MEI-JUN penataran maklumat
• Penetapan halatuju, Peringkat JPN, PPD NOV -DIS
dan matlamat JPN dan sekolah
Terengganu TINDAKAN SUSULAN
• Slogan PENYEBARAN MAKLUMAT PERANAN SEKTOR
• Tindakan Pembetulan
• Perancangan Gerak • Pelaksanaan tugas dan
• Pelancaran Slogan • Tindakan Pencegahan
Kerja . peranan setiap sektor di
• Bicara Profesional • Penambahbaikan
peringkat JPN dan PPD .
• Forum AMN berterusan .
• Support System dan
• Peringkat PPD, JPN dan
sokongan profesional
Sekolah
 SEKIAN
TERIMA KASIH