DR. DARWIN, ST., M.

PD

DINAS PENDIDIKAN
KABUPATEN DELI SERDANG
 Manajemen
Manajemen adalah:
• Proses
KEBIJAKAN
• Cara dan Seni
REHABILITASI RUANG KELAS
mengatur/menata untuk mewujudkan visi dan melaksanakan
misi organisasi secara maksimal melalui implementasi fungsi-
RUSAK BERAT
fungsi :
- Planning (Perencanaan)
SEKOLAH DASAR TAHUN 2012
- Organizing (Pengorganisasian)
- Actuating (Pengarahan/Penggerakan)
- Controlling (Pengendalian)
- Developing (Pengembangan)
Dengan menggunakan sumber daya (6M-IST) secara efektif dan
efisien.
FUNGSI-FUNGSI MANAJEMEN

PERENCANAAN
(Planning)
KEBIJAKAN
REHABILITASI RUANG KELAS
PENGEMBANGAN
RUSAK BERAT
(Improvement/Develo
pment)
PENGORGANISASIAN
(Organizing)

SEKOLAH DASAR TAHUN 2012

PENGARAHAN /
PENGAWASAN /
PENGGERAKAN
SUPERVISI
(directing, actuating,
(Controlling/Check)
leading, motivating)
 Sumber Daya : 6 M + IST

Man : Sumber Daya Manusia

KEBIJAKAN
Money : Uang
Materials : Material / Bahan
REHABILITASI RUANG KELAS
Machines : Peralatan dan TIK
RUSAK
Methods
BERAT: Metoda/Teknologi
SEKOLAH
Market DASAR TAHUN
: Pasar  Networking2012
Information : Data
Space : Tempat, ruang
Time : Kesempatan
MANAJEMEN ?* :

Adalah proses/teknik/seni mengatur/

KEBIJAKAN
menata Sumber Daya Manusia* melalui
perencanaan, pengorganisasian,
REHABILITASI RUANG
menggerakkan, mengendalikan, dan
KELAS
RUSAK BERAT
mengembangkan secara efektif dan efisien
untuk mewujudkan visi dan melaksanakan
SEKOLAH DASAR TAHUN
misi organisasi secara maksimal.
2012
Kinerja Kepala Sekolah Identik dengan Kinerja Sekolah
Seperti halnya
Kinerja Pemerintah = Kinerja Presiden atau
Kinerja Universitas = Kinerja Rektor , dst
Rujukan :
1. I never seen a good school without a good principals
(Ruth Love dalam Edward Deroche yang dikutip oleh Sudarwan Danim 2008:97)
2. The difference between a good and a poor school is often the difference
between a good and poor principals. (James B. Conant dalam Edward Deroche
yang dikutip oleh Sudarwan Danim 2008: 97)
3. The conventional wisdom is that principals exert an important influence on
school performance. (Damon Clark, Paco Martorell, Jonah Rockoff, 2009: 30)
4. The impetus for change and reform often comes first from the principals .
(Peter Senge, 2000: 15)
5. The most important person in the school is the principal.
1
(Anne Wescott Dodd dan Jean L. Konzal, 2002: 216)
 APANYA YANG DIURUSI
PRINSIP MANAJEMEN: KREDIBEL, TRANSPARAN, AKUNTABEL, KEPALA SEKOLAH
ADIL, TANGGUNGJAWAB, DAN JAMINAN MUTU

INPUT SUMBER DAYA PROSES OUTPUT OUTCOME IMPACT

1. Angka:lanjut/ 1. Kepuasan Pengguna
1. Proses 1. Angka
1. Renca Pengem Sekolah Lulusan bekerja 2. Citra & Reputasi
Pembelajaran /Peringkat sekolah
2. Mnajemen (M) Kesiswaan 2. PTK Guru 2. Komptsi 2. Akreditasi
Lulusan. 3. Sertifikasi 3. Kontribusi Almamater
3. M. Kurikulum 3. Superivisi
4. Animo Masyarakat
4. PTS Kasek 3. Publikasi 4. Best Practice
4. M. SDM (PTK) HKI/Paten 5. Sitasi meningkat
5. Tatakelola
5. M. Sarpras & Fasilitas + 4. Rapot Mut 6. Kepuasan
sekolah.
Perpustakaan dan Labor Layanan
6. M & Adminsitrasi Akademik
TANGGUNGJAWAB MANAJEMEN SEKOLAH
7. M. Keuangan
≥ STANDAR NASIONAL
8. M. Kerjasama dan Komite
VISI, MISI, TU- STRATEGI. PRO- KEPEMIMPI-
Sekolah JUAN, SASARN GRAM & KEGIAT NAN
9. M.Sistem Informasi

UMPAN BALIK DAN TINDAK LANJUT  PMP: INTEGRASI SNP, K13, GLS, PPK, UKS 7
• Kepala Sekolah • Bupati
• Guru • Sekda
• Tenaga Kependidikan • DPRD / Komisi Bid Pendidikan
• Orang Siswa/Wali • Dinas Pendidikkan & Kabid
• Komite Sekolah • Tokoh Pendidikan
• Pengawas Sekolah • Tokoh Masyarakat
• Dewan Pendidikan Daerah • Tokoh Agama
(DPD) • Dunia Usaha dan Industri (CSR)
• PGRI • Perguruan Tinggi
• PKG • Organisasi Kependidikan
• Pemerhati Pendidikan lainnya
 KOMITMEN ABSTRAK KOMITMEN NYATA

• KEMAUAN YANG KUAT, MENJADI KONTRAK DIRI:

• TEKAT YANG TINGGI, • RENCANA & TARGET MASA
• KEINGINAN YANG DALAM, DEPAN (VOLUMEN & WAKTU)
KESUNGGUHAN HARI, • DUKUNGAN
• MANJADI JANJI DIRI. PENGELOLAAN
 KITA KITA HASILNYA KITA RESIKONYA KITA
RENCANAKAN LAKSANAKAN NIKMATI TANGGUNG
BERSAMA BERSAMA BERSAMA BERSAMA

MARI KITA AWALI DENGAN MENGEVALUASI JUJUR: YG DIALAMI,

MEMBERANIKAN DIRI DIRI KITA BERSAMA DIRASAKAN , DIAMATI,
DENGAN JUJUR DIPELAJARI
Draft awal oleh
Kepala Sekolah
 HASIL EVALUASI BERSAMA UNTUK MASA DEPAN
SEKOLAH
1. Aspek-aspek apa saja dari sekolah yang perlu
KEBIJAKAN
dipertahankan yang masih relevan dan reliabel bagi
kepentingan ke depan.
REHABILITASI RUANG KELAS
2. Aspek-aspek yang perlu ditukar/diganti
RUSAK BERAT
SEKOLAH
3. Aspek-aspek DASAR
yang perlu TAHUN 2012
diperbaiki

4. Aspek-aspek yang perlu ditingkatkan

5. Aspek-aspek yang perlu dikembangkan dan diadakan bagi

kepentingan kondisi masa depan Sekolah.
 Mohon di isi sesuai dengan keadaan
HASIL EVALUASI DAN REKOMENDASI PENINGKATAN MUTU yang sebenarnya dialami, dirasakan,
Medan, 29 Nopember 2019 diamati, & dipelajari. TERIMA KASIH

Nama : ……………………………… … Nama Sekolah : ............................................ Tanda tangan: ........................

Aspek Penyelenggaraan Pendidikan

Aspek-Aspek Tenaga
Evaluasi Kebijakan/ Pembelajar
RKS Sarpras Kurikulum Guru Kependidi
Regulasi an kan
Yang Perlu
Dipertahankan
Yang Perlu
Diganti/Tukar

Yang Perlu
Diperbaiki

Yang Perlu Di
Tingkatkan

Yang Perlu Di
Kembangkan/
Diadakan
 Mohon di isi sesuai dengan keadaan
HASIL EVALUASI DAN REKOMENDASI PENINGKATAN MUTU yang sebenarnya dialami, dirasakan,
Medan, 29 Nopember 2019 diamati, & dipelajari. TERIMA KASIH

Nama : ……………………………… … Nama Sekolah : ............................................ Tanda tangan: ................

Aspek Penyelenggaraan Pendidikan

Aspek-Aspek
Evaluasi Komite
.................... .................... .................... .................... ................ ................
Sekolah
Yang Perlu
Dipertahankan
Yang Perlu
Diganti/Tukar

Yang Perlu
Diperbaiki

Yang Perlu Di
Tingkatkan

Yang Perlu Di
Kembangkan/
Diadakan
 PERMASALAHAN KELEMBAGAAN DAN PENGELOLAAN
1. Tidak tegas dan tidak realistisnya visi dan misi sekolah.
2. Organisasi dan tata kerja yang dibentuk belum sesuai dengan
KEBIJAKAN
kebutuhan. Hal ini berimplikasi terhadap implementasi tupoksi
REHABILITASI
pihak-pihak RUANG
yang terlibat langsung, spt Dinas, KELAS
Pengawas, Kepala
Sekolah, Guru, termasuk Komite Sekolah dan Dewan Pendidikan.
RUSAK
3. Lemahnya BERAT
kemampuan tata kelola dan ketatalaksanaan
SEKOLAH
penyelenggaraan satuanDASAR
pendidikan. TAHUN
4. Perencanaan yang tidak didukung oleh pemahaman dan data yang
kuat,2012
sehingga strategi dan program kurang mendukung
peningkatan mutu secara berkelanjutan.
Visi adalah Penyataan tentang gambaran kondisi masa depan individu atau
institusi/unit yang jelas, realistis serta saling terkait secara vertikal
institusi dan vertikal turunannya spt misi, tujuan, sasaran, strategi,
program dan kegiatan.
Kata kunci: Menjadi, Terwujudnya, dll
Visi bersifat internal

Misi adalah Penyataan tentang cara yang digunakan untuk mewujudkan visi
individu atau institusi/unit yang jelas, realistis dan terukur serta saling
terkait dengan pernyataan masa depan turunannnya.
Kata Kunci: Kata kerja
Misi bersifat Eksternal
CONTOH: VISI SMP N. ...
“Menjadi TK yang unggul bidang VISI PRIBADI KEPALA SEKOLAH:
Menyelenggarakan pendidikan dan lingkungan dalam Menjadi pribadi yang berguna dalam
pendidikan dan
pembelajaran yang menghasilkan lulusan yang kompeten mengembangkan etos kerja dan bakti
bermutu untuk dan berkarakter” sosial melalui layanan prima demi
menghasilkan lulusan kemaslahatan masyarakat dan Citra
yang kompeten dan Kabupaten ..............
berkarakter.
1
Mengembangkan 4 MISI Mengelola

VISI KEPALA SEKOLAH

prestasi talenta siswa TK .... sekolah menjadi
dengan keseim-
bangan antara iman,
ilmu dan akhlak
2 4 tempat yang
menyenangkan
untuk belajar
mulia. dan bekerja.

Mengembangkan tata 3
kelola, kurikulum,
materi dan matode 4 PILAR TK :
pembelajaran berbasis 1)Peningkatan Mutu secara
riset dan berencana & berkelanjutan;
pengembangan. MISI KEPALA SEKOLAH
2)Pengembangan berbasis riset
3) Kepuasan masyarakat
4) Peningkatan Reputasi Sekolah
 IDENTIFIKASI Relevansi VISI sampai personil Sekolah
Nama : .................................................. Jabatan ......................................
STRUK TUR Kabupaten Dinas Sekolah/ Kepala
Pendidikan Madrasah Sekolah/Madrasah
Visi :
Misi :

Tujuan :
 Peningkatan Animo / pilihan Trust – Afiliasi –
Masyarakat Loyal - Fanatik

PERUBAHAN MUTU ORGAN PENDIDIDKAN (PEMBINA,PENYANTUN)

TATA KELOLA SEKLH ORGAN PENGELOLA SAT PEND (STRONG LEADER) External
Recognisi
UNIT

TANTANGAN UNIT VMTS UNIT

DOK MUTU
SKLH = UNIT
SNP + SS IMPL

Perecepatan Perwujudan Visi Seklh

SPMI

2.Perkemb 5.Tuntutan
Ekonomi Perubahan
Kawasan 1. Kebijakan ZONASI ???
Perubahan
Peran Org 6.Tuntutan
3.Kebutuhan Indikator
Pasar Kerja Mutu
4.Perkemb Internal
IPTEK RKS=RKJM
 WUJUD REPUTASI: AKREDITASI, SERTIFIKASI,
TATA KELOLA & RAPOT MUTU REPUTASI S RANKING, & PRESTASI LAINNYA

VISI & MISI S

MANDAT PENDIRIAN TATAKELOLA Sklh (MBS/MPMBS)

SOTK SEKOLAH MUTU SNP dan SPM

PROSES &
VISI MISI SEKOLAH HASIL KELAS JABATAN

RKS & RKAS URAIAN JABATAN

DOK MUTU
RBI (Reform Birokr Inter) SEKLH PERJANJIAN KERJA

PETA PROSES BISNIS SKP & LKP  Tukin/

Remunerasi
 TUNTUTAN MUTU & REPUTASI dalam TATAKELOLA SEKOLAH

Perintah agar Sekolah mampu menyelenggarakan

MANDAT PENDIRIAN pendidikan yang bermutu bagi masyarakat luas
Ketegasan keberadaan unit penjaminan mutu dan posisinya
OTK PT (Org Tt Kja) dalam struktur organisasi Sekolah dan Tata cara
mengimplementasikan SPMI
Target Masa depan sekolah, Visi yang sifatnya ke dalam dan misi
VISI & MISI sifatnye ke luar sekolah.
Perwujudan Sekolah Bermutu melalui 8 area perubahan Reformasi
RBI (Ref Birok Int) Birokrasi dengan inti perubahan pada mental aparatur (sikap dan
perilaku)

4 TAHUN 1 TAHUN masa depan institusi dan unit sebagai

RKS & RKAS wujud turunan VMTS – SPK –IKU - IKK
Jabaran seluruh aktivitas penyelenggaraan PT sampai pada
PETA PROSES BISNIS urusan layanan terkecil  yang menuntut adanya SOP.
 TUNTUTAN MUTU&REPUTASI dalam DOKUMEN TATA KELOLA
Sistem penyelenggaraan Sekolah secara transaparan & akuntabel
SISTEM TATA KELOLA untuk memastikan dan menjamin proses sekolah yang bermutu.

Ketentuan tentang jenis dan mutu pelayanan Sekolah yang dapat

SNP & SPM melampaui standar minimal, sebagai refleksi Reputasi Sekolah

Penataan jabatan struktural dan fungsional dalam peningkatan mutu

KELAS JABATAN layanan sbg dasar penilaian kinerja dan pembayaran Tunjangan Kinerja.

Tuntutan kriteria mutu pegawai pada jabatan tertentu dengan wewenang

URAIAN JABATAN dan tangungjawab berdasarkan rincian tugas dan hasil kerja

Batasan mutu hasil kerja pada waktu tertentu yang menjadi kontrak kerja
PERJANJIAN KERJA setiap pegawai, guru, kepala sekolah, pengawas kepada atasannya
langsung.
Penegasan mutu hasil kerja pegawai pada waktu tertentu sebagai Target
SKP & LKP Kinerja Pegawai yang wajib dipenuhi, selanjutnya dijadikan dasar
pembayaran Besarnya Tunjangan Kinerja Pegawai atau Remunerasi
 MUTU ITU APA? Concept of Quality
(Campell and Rozsnayi, 2002)

Quality as fitness for purposes  Kesesuaian dengan Tujuan

Quality as threshold  sebagai ambang batas
Quality as excellence  sebagai keunggulan
Quality as zero errors  sebagai nol kesalahan
Quality as transformation  sebagai transformasi
Quality as value for money  Sebagai Nilai Uang
Quality as enhancement or improvement  perbaikan dan peningkatan
APANYA MUTU YANG DITINGKATKAN?
Yang Ditingkatkan Adalah STANDAR MUTU.
Maka Pernyataan Standar Mutu harus dirumuskan dengan tepat, spt dengan formula ABCD.
Contoh: Kepala Sekolah harus (A) melakukan rekrutasi dan pembinaan guru tetap (B) agar tercapai rasio guru-
siswa sebesar 1:20 (C) paling lambat akhir tahun 2025 (D).  maka perlu Perbup/Perda tentang SPM/Tata kelola.

Apa PRINSIP PENINGKATAN MUTU?:

“BERENCANA” dan “BERKELANJUTAN”
 Berencana
Wujud mutu institusi yang “direncanakan”
terlihat dari adanya:
(1) Target mutu pada kurun waktu tertentu dalam
dokumen tata kekola institusi seperti dalam
dokumen Pedoman Tata Kelola, Pedoman Reformasi
Berokrasi, dan Kebijakan mutu institusi.
(2) Milestone capaian indikator mutu seperti Indikator
Kinerja Utama (IKU) dan Indikator Kinerja Kegiatan
(IKK) sebagaimana tertuang dalam Rencana Induk
Pengembangan (RIP) 15-25 Tahunan dan Rencana
Strategik (Renstra) 5 Tahunan.
(3) Standar mutu merupakan parameter mutu yang
bersifat minimal, dengan target mutu 5 tahun ke
depan sesuai dengan IKU dan IKK dalam Renstra
Institusi.
Berkelanjutan
Wujud peningkatan mutu yang
“berkelanjutan” terlihat dari adanya:
(1) Siklus Implementasi SPMI dalam kurun waktu
tertentu, seperti satu siklus dalam kurun waktu:
 1 semester, 1 tahun, 2 tahun, dst
(2) Setiap Siklus Implementasi SPMI yang terdiri atas
beberapa terminologi kegiatan, seperti
 5 kegiatan dalam Model Siklus PPPEP
(Permendikbud 28/2016 – SPMI Dikdasmen), dll
- Pemetaan Mutu
- Penyusunan Rencana Pemenuhan
- Pelaksanaan Rencana
- Evaluasi / Audit
- Penetapan Standar Kembali Standar Mutu
 MUTU  REPUTASI PENDIDIKAN
Reputasi adalah Citra dan Nama Baik Institusi/sekolah dalam pergaulan
wilayah, nasional dan internasional.

4 Arah Peningkatan Mutu dan Reputasi Sekolah :

1. Peningkatan Integritas
2. Penguatan Komitmen Mutu
3. Perwujudan Layanan Prima
4. Pengambilan Keputusan berbasis Data
1. Peningkatan Integritas, diarahkan pada:
a. transparansi dan akuntabilitas tatakelola,
b. kerja cerdas dan kebersamaan institusi,
c. penciptaan “good and clean institution”
2. Penguatan Komitmen Mutu, diarahkan pada:
a. peningkatan mutu secara berencana dan berkelanjutan,
b. menjadikan tempat yang menyenangkan untuk belajar dan bekerja,
c. menjadi rujukan karya nyata bagi satuan pendidikan lain (best practices).
3. Perwujudan Pelayanan Prima, diarahkan pada:
a. pemahaman VMTS satuan pendidikan ybs,
b. pelaksanaan standar pelayanan publik,
c. penguatan manajemen resiko,
d. kepuasan pemangku kepentingan.
4. Pengambilan Keputusan berbasis Data, melalui:
Pengembangan Sistem Pengambilan Keputusan secara online (DSS = Decision Support System)
 STRATEGI PENINGKATAN MUTU & REPUTASI
STRATEGI: “Peningkatan Kapasitas Pendidikan Secara Berencana dan
Berkelanjutan” (PKBB).
OUTPUT

PENINGKATAN KAPASITAS Menciptakan Satuan/unit layanan

KELEMBAGAAN Pendidikan Manjadi Tempat Yang
Menyenangkan Utk Belajar & Bekerja

PENINGKATAN KAPASITAS Kepuasan Layanan bagi Semua

SISTEM MANAJEMEN SHARE-HOLDRES & STAKE-HOLDERS

PENINGKATAN KAPASITAS Pengakuan Mutu Pihak Eksternal:

AKREDITASI & SERTIFIKASI
INDIVIDU (SDM)
 PROGRAM
STRATEGI RENCANA AKSI
1. Peningkatan 1. Penguatan struktur organisasi dan ketegasan posisi para pihak (tusi).
kapasitas 2. Ketegasan dan kerealistisan masa depan (RIP/RPJP dan Renstra /RPJM)
kelembagaan;
3. Pemenuhan Sarpras, infrastruktur dan fasilitas (Library dan Laboratorium)
4. Kerjasama Kelembagaan utk peningkatan mutu KBM dan income generate
2. Peningkatan 1. Pengembangan Sistem manajemen layanan (internal dan eksternal)
kapasitas sistem 2. Penguatan tata kelola dan kepemimpinan
manajemen
3. Penguatan sistem penjaminan mutu internal
4. Pengembangan basis data dan Pengambilan Keputusan
5. Penguatan sistem koordinasi dan komunikasi (intra dan inter).
3. Peningkatan 1. Peningkatan kualifikasi dan kompetensi PTK
kapasitas sumber 2. Peningkatan kualitas pembinaan PTK
daya manusia
3. Pengembangan struktur karier dan kesejahteraan PTK
(SDM)
4. Pemberian fasilitasi, dukungan, & bantuan teknis peningkatan mutu PTK
 SIKLUS SPMI PT: PPEPP
SIKLUS SPMI SEKOLAH: PPPEP
Dokumentasi Evaluasi Diri
Sekolah

Dokumen Perencanaan,
pengembangan sekolah dan
rencana aksi
Laporan hasil
evaluasi:
• Pemenuhan 8 SNP
• Implementasi dari
rencana aksi
Output:
Capaian Kualitas sekolah sesuai
8 SNP
 SIKLUS IMPLEMENTASI SPMI SEKOLAH (PPPEP)
Penyataan Mutu
Kebij Kebijakan Mutu
Umpan balik & Tindak dan Standar Mutu Dok Evaluasi Diri Sekolah:
lanjut perbaikan dan doku Manual Standar
PENINGKATAN standar
-men Prosedur Mutu (SOP) Memetakan Sekurang 5
mutu Instruksi Kerja (IK) Penetap
mutu oleh unsur Form/Instrumen an & Pemet Aspek Kondisi Aktual
pimpinan dan warga
Kendali Mutu Peningk aan Sekolah
atan Mutu
Sekolah
Standar

Evaluas Dokumen Penyataan Mutu

i& Penyusunan Kebij
Pemeriksaan Pemenuhan Standar Perencanaan dan
Kebijakan Mutu
Pengen Rencana Standar Mutu
Mutu melalui Supervisi, dalian Pemenuhan Sekolah: doku Manual Standa
Monitoring, Evaluasi, Audit, • RPJP -men Prosedur Mutu (SO

Investigasi, dgn hasil : (1) mutu Instruksi Kerja (IK)

Pelak • RPJM Form/Instrumen
mencapai, (2) melampaui, (3) sanaa Kendali Mutu
n
Sosilaisai &
belum mencapai, (4) menyimpang Pemahaman • RKAS
dari Standar. Stand
ar
Pengendalian Standar Mutu Sosialisasi & Refreshment
dalam bentuk: Konsistensi implementasi dokumen/Standar Mutu kpd seluruh
• Mempertahankan, dokumen/ Standar Mutu stakeholders sekolah (In & Eks)
• Kembali ke standar • Output dan Ukur Tingkat Pemahaman melalui
• Koreksi kesesuaian: observasi, • OutCome (Kinerja Sekolah) Survey
mayor, dan minor
PENINGKATAN MUTU SECARA BERENCANA DAN BERKELANJUTAN
(PCQI) MELALUI PPPEP
(Permendikbud No. 28 Tahun 2016)
Keterangan:
P : Pemetaan
P : Penyusunan Rencana P P
E Sn P
P : Pelaksanaan

Qn
E : Evaluasi P P P
P : Penetapan Standar
E S3 P 2022
P P

Q3
P
E S2 P
2021

Q2
P P P
E S1 P 2020 Renstra PT 2019-2022
Q1
P S1 : Siklus Tahun ke-1 2019
2019 S2 : Siklus Tahun ke-2 2020
S3 : Siklus Tahun ke-3 2021
Sn : Siklus Tahun ke-n 201...
Qn : Capaian Kualititas ke-n
RAPOT MUTU MERUPAKAN INTEGRASI:

K13

UKS PMP PPK

GLS
 GLS
PMP 3 ASPEK
8 STANDAR 18 INDIKATOR PPK

29 INDIKATOR 118 VARIABEL 3 ASPEK

22 INDIKATOR
189 SUB INDIKATOR UKS
240 VARIABEL
3 ASPEK
1409 VARIABEL 23 INDIKATOR
67 VARIABEL
RAPOT MUTU SEKOLAH
 WUJUD KOMITMEN MUTU PIMPINAN dan PARA PIHAK
1. Penetapan Rencana Pengembangan Mutu Pendidikan
Kabupetan sampai ke tingkat Sekolah
2. KEBIJAKAN
Penyediaan kebijakan (Perda/Perbup dan Kebij dokumen mutu/SPMI;
3. REHABILITASI
Pemberian RUANG
dukungan dana penjaminan KELAS
mutu tingkat sekolah;
4. Keterlibatan secara fisik Pimpinan dan Warga Institusi;
5. RUSAK
Keberpihakan BERAT
& perhatian terhdp implementasi mutu/SPMI
6. SEKOLAH
Dukungan DASAR
fasilitas dan staf pendukung;TAHUN
7. Pembentukan unit penjaminan mutu, meliputi:
2012
a. Adanya Struktur organisasi UPM sampai ke tingkat Sekolah
b. Ketegasan posisi UPM dalam struktur Institusi/Sekolah
c. Adanya Uraian Jabatan dan Rincian Tugas setiap Personil
 WUJUD KOMITMEN MUTU

7. Menseleksi dan menetapkan Personil Penjaminan Mutu

a. Syarat komitmen, integritas, dan Kompetensi
KEBIJAKAN
b. Jumlah memadai sesuai tupoksi
REHABILITASI
8. Penyiapan Kebijakan dan dokumen RUANG
mutu: KELAS
RUSAK BERAT
Penyataan Mutu
Kebi

SEKOLAH DASAR jakan

Kebijakan Mutu
dan
Standar Mutu
doku-
TAHUN
2012 Manual Standar
men
Prosedur Mutu (SOP)
mutu
Unit / Instruksi Kerja (IK)
SP Form & Instr Kendali Mutu
Unit Penjaminan Mutu sangat strategis dalam
peningkatan mutu penyelenggaraan institusi, karena
peran dan fungsinya sebagai:
1. pelopor,
2. pendorong,
3. memfasilitasi,
4. pemberi bantuan teknis dalam implementasi
SPMI bagi yang MEMBUTUHKAN atau sesuai
TUNTUTAN KEBIJAKAN SPMI INSTITUSI
 FUNGSI UMUM TPM
PEMBERIAN FASILITASI PEMBERIAN PEMBERIAN BANTUAN
DUKUNGAN TEKNIS
a.Koordinasi, a.Informasi kebijakan a.Membimbing,
b.Komunikasi, mutu, b.Menuntun,
c.Penyamaan persepsi b.Pendalaman c.Memberi contoh,
d.Memberikan pemahaman ttg d.Membelajaran untuk
kemudahan, komitmen mutu, belajar
e.Membangun c.Transpormasi dan e.Selalu menyuarakan
kerjasama transmisi praksis kosakata “mutu”,
f. Berupaya mutu & benchmark, f. Membiasakan kerja
menciptakan d.Penyadaran dan “bermutu”,
hubungan yang penguatan PCQI
harmonis e.Pemberian mo- Internalisasi
g.Kemudahan akses tivasi ttg mutu. Budaya mutu
1. Tegas posisinya dalam struktur perguruan tinggi (harus
tegas dalam OTK intitusi dan SP)
2. Memiliki struktur organisasi.
3. Jelas dukungan pimpinan, dana dan fasilitas pendukung.
4. Menjadi alat percepatan perwujudkan visi dan misi Unit
pada level tertentu.
5. Semua target mutu terintegrasi dalam seluruh dokumen
tata kelola Unit pada level tertentu, spt RIP dan RENSTRA.
 PERAN INDIVIDU DALAM PENGEMBANGAN
MUTU

1. Evaluasi Mutu Unit / SP

2. Evaluasi Peran Personil Terhadap Pengembangan
Unit masing.
3. Review Tugas Unit dan Personil Pengelola dan
Individu Dalam Pengembangan Mutu.
4. Rekomendasi dan Tindak lanjut (RTL)
 IDENTIFIKASI TUGAS AKTUAL
Nama : ................................................ Jabatan .....................................
TUGAS WAKTU SIFAT KERJA (Ceklis)
URAIAN TUGAS AKTUAL
DIKERJAKAN (Menit) MANDIRI Bersama Lainnya
Setiap hari.

Setiap Minggu

Setiap bulan

Setiap Semester

Setiap tahun