BIMBINGAN SOSIALISASI

PENYUSUNAN BUKU I KTSP

MTs KEC. CIKALONGWETAN

Dede Endang Ridwan

Pengawas MTs

Cipeundeuy, 27 Juni 2019

 Renungan…

“Small minds discuss people,

Average minds discuss events
Great minds discuss ideas”
{Eleanor Roosevelt (Istri F.D. Roosevelt)}
 PENDAHULUAN
1. Manusia dan kehidupan tidak dapat dipisahkan,
sebagimana kehidupan dan pendidikan, pendidikan
dengan kurikulum dan kurikulum dengan pembelajaran.
2. Pendidikan adalah Investasi masa depan bangsa. Baik
pendidikannya, maka bangsanya akan maju. Dan begitu
sebaliknya.
3. Pendidikan menyadarkan manusia tentang dirinya dan
lingkungannya
4. Madrasah seharusnya dapat membentuk manusia yang
paripurna melalu proses pembelajarannya
5. Menjadikan jargon ; “Madrasah Hebat Madrasah
Bermartabat “ sebagai semangat sekaligus totalitas
warga madrasah untuk mewujudkannya.
 PENDAHULUAN
GURU
IMPLEMENTASI (SKL, SI,
SNP PROSES,
PENILAIAN)

PENGAWAS
MADRASAH
(Konsultan ahli;
inspeksi,
sosialisasi, KAMAD
supervisi, edukasi, (UTAMANYA; PTK,
dll…) PENGELOLAAN,
PEMBIAYAAN,
SARPRAS)
 HIPOTESIS PENGELOLAAN PENDIDIKAN
DALAM PENINGKATAN MUTU MADRASAH

INPUT OUTPUT OUTCOME

Lulusan
PROSES Madrasah
Bermutu Bermutu
Raw Input: (Sesuai
Implementasi Standar Pengelolaan
(Pembela-
Madrasah Pendidikan dalam Peningkatan Mutu
Tujuan)
Madrasah: jaran dan
(MI/MTs/MA 1. Perencanaan Program
) 2. Pelaksanaan Program
Layananny
3. Pengawasan dan Evaluasi Program a)
4. Kepemimpinan
Umpan
Instrumental
5. Sistem Infomasi Manajemen (SIM)
Balik
Input:
Kebijakan/
Regulasi: UU, PP
dan Peraturan Faktor Pendukung terhadap Standar
Pengelolaan Pendidikan:
lainya 1. Kepemimpinan Paripurna
2. Tersedianya SDM berkualitas
Environmental 3. Pemahaman terhadap regulasi
Input: 4. Komitmen warga madrasah terhadap
Mutu Madrasah
Lingkungan dan 5. Lingkungan yang kondusif
Teknologi 6. Tersedianya sarana dan prasarana
7. Tersedianya biaya
8. Partisipasi dari semua warga madrasah
9. Tersedianya SIM yang memadai
10. Kerjasama dan Koordinasi dengan pihak
terkait
 SDM MADRASAH PROFESIONAL

Begitu Banyak :
• Keinginan Terhadap
• Harapan Mutu
• Tuntutan Pendidikan
• Pandangan

Semua Tertumpu Kepada :

KEPALA MADRASAH
(SCHOOL PRINCIPAL)
SDM Madrasah Harus Mampu:
• Melayani
• Memuaskan
Delapan Penjuru Mata Angin
U

B T

S
Asset Terbesar: TRUST
 PROFIL MADRASAH SUPER

• Menerima Murid Sebanyak-Banyaknya

• Memiliki Fasilitas Sekolah Sehebat-
hebatnya
• Menghasilkan Lulusan dengan Kualitas
Setinggi-tingginya (akhaq al-karimah/
insan kamil)
• Dengan Biaya Semurah-murahnya (Jika
perlu GRATIS???) Prinsip
umumnya:
Different and
distinctive
 PRINSIP MENUJU MADRASAH
SUPER

• Everything is Possible
• Making the Impossibility to
Become Reality
• Create many Leader
(Everybody is a Leader)
• Delegate many Authorities
• The Main Task: Decision Making
(Bekerja dengan ikhlas, cerdas dan
keras = Kualitas)
PERAN KEPALA MADRASAH
SUPER
• Leader • Inspirator
• Manajer • Monivator
• Climate Maker • Inisiator
• Enterpreuner • Organisator
• Educator • Supervisor
• Teacher • Agent of Change
• Communicator • Administrator
• Fasilitator • _______
• Community • _______
• Developer • Vibrator
 KOMPONEN
KURIKULUM
TUJUAN
MATERI PROSES

EVALUASI
 KOMPONEN
KURIKULUM
TUJUAN
(TPN, SKL, KI,
PROSES
(Tematik,
MATERI KD, IPK, Saintifik,
(Tematik) Semua Ranah) Semua
Ranah)
PENILAIAN
(Otentik dan Semua
Ranah)
PRINSIP POKOK PEMBELAJARAN

Pembelajaran yang ramah otak,

menyehatkan dan membahagiakan
 4C HOTS

LITERASI
PPK

PEMBE-
LAJAR
AN
KECAKAPAN ABAD 21
TANTANGAN PENDIDIKAN
DUNIA BERKEMBANG MAKIN KOMPLEKS
DOKUMEN KURIKULUM MADRASAH
DOKUMEN/BUKU I :
visi, misi, tujuan, muatan, pengaturan
beban belajar, dan kalender
pendidikan

DOKUMEN/BUKU II :
Silabus

DOKUMEN/BUKU III :
RPP
DOKUMEN 1 KURIKULUM MADRASAH
BAB I
(Latar Belakang, Landasan, Tujuan,
Prinsip Pengembangan, Acuan
Operasional, Profil Madrasah)
DOKUME
N1 BAB II
(Tujuan Pendidikan
KURIKUL Nasional, Visi, Misi, Tujuan
UM Pendidikan Madrasah)
BAB III
MADRASA (Struktur Kurikulum, Muatan
H Kurikulum, KKM, Penilaian,
Pelaporan Hasil Belajar, Kenaikan
BAB VI
(Penutup) Kelas,…..)
BAB IV
BAB V Pengaturan Beban Belajar
Kalender Pendidikan
 MUTU DOKUMEN 1 KURIKULUM
MADRASAH
 Sesuai dengan Regulasi dan Teori
 Praktis (operasional dan terukur)
 Logis dan Rasional
 Berorintasi pada Peningkatan Mutu Pendidikan
 Bermakna dan Bermanfaat

VISI:
“MAN ON THE MOON”
“INDONESIA SEHAT TAHUN 2020”
“TERWUJUDNYA MADRASAH YANG
UNGGUL DAN BERKUALITAS”
 MUTU DOKUMEN 1 KURIKULUM
MADRASAH
 Sesuai dengan Regulasi dan Teori
 Praktis (operasional dan terukur)
 Logis dan Rasional
 Berorintasi pada Peningkatan Mutu Pendidikan
 Bermakna dan Bermanfaat

Contoh VISI: (Ayo Kita diskusikan)

“MAN ON THE MOON”
“INDONESIA SEHAT TAHUN 2020”
“TERWUJUDNYA MADRASAH YANG
UNGGUL DAN BERKUALITAS”… Visi
Kamad atau Direktur?
KARAKTERISTIK KTSP

1. Pemberian otonomi luas kepada

satuan pendidikan
2. Kepemimpinan yang demokratis
dan profesional
3. Partisipasi orang tua dan
masyarakat tinggi
4. Tim kerja yang kompak dan
transparan, dll.
Created by: Firdos-BDK-Bdg
 STRATEGI

PENGEMBANGAN
Strategi agresif ( Mendobrak Penghalang)
 Strategi depensif atau bertahan (mempertahankan
keunggulan)
 Strategi kompetitif (Berdaya Saing)
 Strategi inovatif (Pembaharuan berorientasi pada
Mutu)
 Strategi prepentif (Koreksi dan Perbaiki
kekeliruan)
 Strategi ofensif (Pemanfaatan setiap peluang)
 Strategi kontijensi (Pemilihan alternatif yang
paling terbaik)
 MENGEMBANGKAN MADRASAH
UNGGUL
 Pembelajarannya Bermutu
 Berbasis Al-Qur’an (minimal pembiasaan
membaca yang benar dan menghapalnya)
 Menguasai berbagai Bahasa Internasional
(minimal B. Inggris
 Pembelajarannya berbasis e-learning
 Satuan pendidikannya punya semangat
learning organization
 SDM-nya profesional
 Mari kita diskusi!!!!
Tentang
PENYUSUNAN DAN PENGEMBANGAN
DOKUMEN I KURIKULUM MADRASAH
Created by: Firdos-BDK-Bdg
 WASSALAMUALAIKUM
WARAHMATULLAHI WABARAKATUH