SISTEM PENDIDIKAN TINGGI

Sumber: UU No. 12 tahun 2012, Permenristekdikti No. 44 tahun 2015

Materi Pelatihan PEKERTI

Universitas Pattimura
Ambon, 6 s/d 13 Februari 2023

Joseph Pagaya
Lembaga Pengembangan Pembelajaran & Penjaminan
Mutu Pendidikan Universitas Pattimura
 Mono- fragmented
disipliner
Cara Pandang
thd
Pendidikan Multi- Pendekatan
disipliner Sistem
 Supra Sistem
Sistem
Manajem
Mhs en
Fasilitas
Tujuan
Teknologi
Struktur &
masukan Jadwal keluaran
Kendali
Materi Mutu

Stake- Penelitian
holder
Biaya

Kombinasi Model Romizowski & Subsistem Coombs

 Contoh Model Sistem Pendidikan Tinggi

Input Proses Output Dampak

Pemerintah: Kemandiria Demokrasi,

Perencanaan
Peraturan, n belajar, Kesehatan,
(anggaran,
dana, Penguasaan Gizi,
pengemb,
supervisi IPTEK, Lingkungan,
KBM),
Kepuasan Lapangan
Pendidikan: Pembelajara
Kepuasan
ortu pekerjaan,
dosen, dana, n Pengemb.
masyarakat, Perkemb
fasilitas, data, Kemhs-an
DO kurang, ekonomi,
dsb Monitoring,
IPK tinggi, Kualitas hidup
Masyarakat, Supervisi,
Angka
mahasiswa, Evaluasi
kelulusan tinggi
relawan, Pelaporan
Softskills baik
lahan, dsb
 SISTEM PENDIDIKAN TINGGI DI INDONESIA
UU No. 20 Thn 2003, pasal 19-25 ; UU No. 12 Thn 2012 ;
PP No. 19 Thn 2005, pasal 26(4) jo PP No. 32 Thn 2013

Hasil Pend. Tinggi:

Input:
Berakhak mulia, memiliki
Calon Proses pengetahuan,
mahasiswa, Pendidikan keterampilan,
Fasilitas &
kemandirian, sikap
sarana,
menemukan,
Lingkungan
mengembangkan &
menerapkan IPTEKS
 1. Pengemb. Kur.
Permasalahan Terstandar Alternatif
makro pend 2. Persamaan, Solusi
pemerataan &
keadilan
3. Standar mutu
4. Kemampuan 1. Mempertegas visi &
bersaing misi melalui need
Problematik
assessment
manajemen
2. Institusi pend hrs
pendidikan 1. Kualitas
managable
manajemen
3. Penjaminan thd
2. Pemberdayaan
profesionalisme
Prodi & Jurusan
4. Pemberdayaan civitas
3. Profesionalisme
academica
Permasalahan dosen & Tendik
5. Pengembangan
mikro pend 4. Relevansi &
Kerjasama
kebutuhan
6. Multisumber
anggaran
 Kebenaran Ilmiah

Penalaran

Kejujuran

Keadilan
AZAS PEND
TINGGI Manfaat

Kebajikan

Tanggung Jawab

Kebhinekaan

Keterjangkauan
 Penguasaan IPTEKS

Kerjasama Tim

Kepemimpinan

Pemecahan Masalah
HASIL PEND
TINGGI Berpikir Kritis & Kreatif

Disiplin

Integritas

Strong work ethic

Komunikasi
 Mengembangkan potensi Mahasiswa

Menghasilkan lulusan yang menguasai

cabang IPTEK untuk memenuhi kepentingan
nasional dan peningkatan daya saing bangsa
Tujuan
Pendidikan
Tinggi Menghasilkan IPTEK melalui Penelitian
untuk kemajuan bangsa, serta kemajuan
UU 12 thn 2012 peradaban dan kesejahteraan umat manusia

terwujudnya Pengabdian kepada Masyarakat

berbasis penalaran dan karya Penelitian
 Pencarian Kebenaran

Demokratis, Berkeadilan, Tidak Diskriminatif

Pengemb Budaya Akademik dan Baca Tulis

Pembudayaan dan Pemberdayaan bangsa

PRINSIP Keteladanan, Kemauan, & Pengemb. Kreativitas Mhs

PENDIDIKAN
TINGGI Pembelajaran Berpusat pada Mhs

Kebebasan Memilih Prodi sesuai Minat & bakat

Satu Kesatuan yang Sistemik, Sistem terbuka

Berpihak pada Masyarakat Kurang Mampu

Pemberdayaan Semua Komponen Masyarakat

OTONOMI PENGELOLAAN PERGURUAN TINGGI

• Penetapan norma, kebijakan operasional

Bidang dan pelaksanaan pendidikan
Akademik • Penetapan norma, kebijakan operasional,
serta pelaksanaan penelitian, & PKM

Penetapan norma, kebijakan operasional dan

pelaksanaan bidang:
• Organisasi
Bidang Non
• Keuangan
Akademik
• Kemamhasiswaa
• Ketenagaan
• Sarana prasarana
 mentransformasikan Ilmu Pengetahuan
dan/atau Teknologi yang dikuasainya kepada
Mahasiswa dengan mewujudkan suasana belajar
dan pembelajaran sehingga Mahasiswa
aktif mengembangkan potensinya

mengembangkan suatu cabang Ilmu Pengetahuan

Tugas dan/atau Teknologi melalui penalaran dan
penelitian ilmiah serta menyebarluaskannya
Dosen
menulis buku ajar atau buku teks, yang diterbitkan
oleh Perguruan Tinggi dan/atau publikasi ilmiah
sebagai salah satu sumber belajar dan untuk
pengembangan budaya akademik serta
pembudayaan kegiatan baca tulis bagi Sivitas
Akademika.
Standar Nasional Pendidikan Tinggi adalah
satuan standar yang meliputi Standar Nasional
Pendidikan ditambah dengan Standar Nasional
Penelitian dan Standar Nasional Pengabdian
kepada Masyarakat
 15

Kompetensi Lulusan

Penilaian Pendidikan

Proses Pembelaj.
Isi Pembelajaran
Dosen & Tendik

Pembelajara
Sarpras

n
Pembiayaan Pembelajaran
Pengelolaan Pembelajaran

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

 Tercapainya tujuan pendidikan tinggi
untuk mencerdaskan, memajukan IPTEK
dgn menerapkan nilai humaniora,
pembudayaan, & pemberdayaan

Tujuan Menjamin pelaksanaan pembelajaran,

Standar penelitian, & pengabdian kepada
Nasional PT masyarakat mencapai mutu sesuai kriteria

Mendorong PT mencapai mutu

pembelajaran, penelitian, & pengabdian
kepada masyarakat melampaui kriteria
yang ditetapkan dalam SNPT
 Merupakan kriteria minimal tingkat
kedalaman dan keluasan materi
pembelajaran

Standar Kedalaman dan Keluasan materi

Isi Pembe- pembelajaran mengacu pada deskripsi
lajaran capaian pembelajaran lulusan sesuai KKNI

Kedalaman dan Keluasan materi

pembelajaran pada Profesi,
Spesialis, S2, & program
S3 wajib memanfaatkan
hasil penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat
 Merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi
kemampuan lulusan yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang
dinyatakan dalam rumusan capaian pembelaj.

Digunakan sebagai acuan utama

Standar pengembangan standar isi, standar proses,
Kompetesi standar penilaian, standar dosen dan tenaga
Lulusan kependidikan, standar sarana dan prasarana,
standar pengelolaan, dan standar pembiayaan.

Rumusan capaian pembelajaran, wajib:

a. Mengacu pd deskripsi CPL KKNI
b. Setara dengan Jenjang Kualifikasi
pada
 Tingkat Kedalaman Dan Keluasan Materi Pembelajaran
Lulusan Kedalaman dan Keluasan Minimal
Program
D1 Konsep umum, pengetahuan, dan
keterampilan
operasional lengkap
D2 Prinsip dasar pengetahuan dan keterampilan pada
bidang keahlian tertentu
D3 Konsep teoretis bidang pengetahuan dan keterampilan
tertentu secara umum
D4/S1 Konsep teoretis bidang pengetahuan dan keterampilan
tertentu secara umum dan konsep teoretis bagian
khusus dalam bidang pengetahuan dan keterampilan
tersebut secara mendalam
 Tingkat Kedalaman Dan Keluasan Materi Pembelajaran

Lulusan Kedalaman dan Keluasan Minimal

Program
Profesi & Teori aplikasi bidang pengetahuan dan
Spesialis keterampilan
tertentu
S2 Teori dan aplikasi bidang pengetahuan tertentu
S3 Filosofi keilmuan bidang pengetahuan dan
keterampilan tertentu
 Karakteristik proses pembelajaran

Perencanaan proses pembelajaran

Standar
Proses Pem-
belajaran Pelaksanaan proses pembelajaran

Beban belajar mahasiswa

 Interaktif

Holistik
Integratif
Karakteristik Saintifik
Proses
Kontekstual
Pembelajaran
Tematik
Efektif

Kolaboratif

Berpusat pada Mahasiswa

 Diskusi Kelompok Simulasi

Pembelajaran Pembelajaran
Berbasis Masalah Metode Kolaboratif

Pembe-
Pembelajaran Pembelajaran
lajaran
Berbasis Proyek Kooperatif

Studi Kasus
 Kuliah

Responsi atau Tutorial

Seminar
Bentuk
Pembelajaran Praktikum, Pratik Studio, Praktik
Bengkel, atau Praktik Lapangan

Bentuk Pembelajaran Lain:

 Penelitian
 Perancangan
 Pengembangan
 Pengabdian pada Masyarakat
 MASA DAN BEBAN BELAJAR

Program Waktu Maksimal Beban SKS Minimal

D1 2 tahun 36 SKS
D2 3 tahun 72 SKS
D3 5 tahun 108 SKS
D4/S1 7 tahun 144 SKS
Profesi 3 tahun 24 SKS
S2 4 tahun 36 SKS
S3 7 tahun 42 SKS
Makna 1 SKS
Kegiatan Rincian Aktivitas per Minggu per
Semester
Kuliah, Tutorial, 50 menit tatap muka, 60 menit tugas
Responsi terstruktur, 60 menit kegiatan mandiri
tidak terstruktur
Seminar 100 menit tatap muka, 70 menit kegiatan
mandiri
Praktikum, praktik 170 menit kegiatan
studio, praktik
lapangan, penelitian,
Pengabdian
 Prinsip Pelilaian: edukatif, otentik, objektif,
akuntabel, dan transparan yang dilakukan
secara terintegrasi.

Teknik Penilaian: observasi, partisipasi, unjuk

kerja, tes tertulis, tes lisan, dan angket.
Standar
Penilaian Mekanisme penilaian: menyusun,
menyampaikan, menyepakati tahap, teknik,
instrumen, kriteria, indikator, dan bobot
penilaian antara penilai dan yang dinilai sesuai
dengan rencana pembelajaran

Pelaksanaan Penilaian mengacu pada

rencana
pembelajaran
 Dosen memiliki Kualifikasi Akademik &
Kompetensi Pendidik

Dosen tetap minimal 60% dari total dosen

Standar Dosen tetap pada satu prodi minimal 6 orang

Pendidik
& Tenaga Kependidikan (kecuali Tenaga
Tendik Administrasi) minimal berijazah D3

Tenaga Kependidikan yang memerlukan

keahlian khusus wajib memiliki sertifikat
kompetensi yang
relevan
Sarana Pembelajaran Prasarana Pembelajaran
Perabot Lahan
Peralatan Pendidikan Ruang Kelas
Media Pendidikan Perpustakaan
Buku, Buku Elektronik Lab/Studio/Unit Produksi
Sarana TIK Tempat Olah Raga
Instrumentasi Eksperimen Ruang Kesenian
Sarana Olah Raga dan Seni Ruang Kemahasiswaan
Sarana Fasilitas Umum Ruang Pimpinan
Bahan Habis Pakai Ruang Dosen
dsb Ruang tata Usaha, dsb
 Menyusun kurikulum dan rencana
Standar pembelajaran dalam setiap mata kuliah
Pengelolaan
Menyelenggarakan program pembelajaran

Kewaji- Menciptakan suasana akademik & budaya

ban Prodi mutu

Memantau dan mengevaluasi pembelajaran

Melaporkan hasil program pembelajaran secara

periodik
 menyusun kebijakan, rencana strategis, dan
operasional terkait dengan pembelajaran
Standar menyelenggarakan pembelajaran sesuai
Pengelolaan dengan jenis dan program pendidikan

menjaga dan meningkatkan mutu

pengelolaan program studi
Kewaji-
ban melakukan pemantauan dan evaluasi
PT terhadap kegiatan program studi

memiliki panduan perencanaan, pelaksanaan,

evaluasi, pengawasan, penjaminan mutu, dan
pengembangan kegiatan pembelajaran dan dosen
Menyampaikan laporan kinerja prodi melalu
PDDIKTI
 Standar • Pengadaan Sarpras
Pembiayaan Biaya Investasi
• Pengembangan dosen &
Pendidikan Tinggi
tendik

Pembiaya
an Pend

• Biaya Dosen
Biaya Operasional • Biaya Tendik
Pendidikan Tinggi • Biaya bahan operasional
 Standar Mempunyai sistem pencatatan biaya dan
Pembiayaan melaksanakan pencatatan biaya

Melakukan analisis biaya operasional

Kewaji- Pendidikan Tinggi untuk penyusunan
ban Rencana Kerja dan Anggaran
PT

Melakukan evaluasi tingkat

ketercapaianstandar satuan biaya pendidikan
tinggi pada setiap akhir tahun anggaran
 34

Hasil Penelitian

Penilaian Penelitian

Isi Penelitian
Peneliti

Penelitia

Penelitia
Sarpras
Proses

n
n
Pendanaan & Pembiayaan Penelitian
Pengelolaan Penelitian

STANDAR NASIONAL PENELITIAN

 35

Hasil Pengabdian KM

Penilaian Pengabdian KM

Isi Pengabdian
Pelaksana
Pengabdian

Pengabdian

Pengabdian
Masyarakat

Sarpras
Proses
Kpd

KM
KM

KM
Pendanaan & Pembiayaan Pengabdian KM
Pengelolaan Pengabdian Kpd Masyarakat

STANDAR NASIONAL PENGABDIAN KEPADA

TERIMA KASIH