KELOMPOK 1

1. NADYA SUKMA RANI (18301241041)

2. KIARANA OCTAVIOLA (18301244003)
3. NOVITA FITRI A (18301241001)
Menurut Roger A. Kaufman (1972:1) adalah
jumlah keseluruhan dari bagian-bagian yang
bekerja secara independen dan bekerja
bersama untuk mencapai hasil-hasil yang
dikehendaki berdasarkan atas kebutuhan-
kebutuhan.
PENGERTIAN SISTEM

Menurut Notonagoro (1973), yang

dimaksud sistem adalah suatu rangkaian
keseluruhan kebulatan kesatuan.
PENGERTIAN SISTEM
Di dalam Webster’s Third New International
Dictionary (1976:2332), yang dimaksud dengan
sistem antara lain adalah:
1. Suatu kesatuan kompleks yang dibentuk dari
berbagai bagian yang tunduk pada rencana
umum atau mengabdi suatu tujuan umum,
2. Sekumpulan objek yang bekerja sama dalam
interaksi yang teratur atau interpendensi.
PENGERTIAN SISTEM

• Dapat kita simpulkan bahwa sistem adalah

suatu rangkaian keseluruhan kebulatan
kesatuan dari komponen – komponen yang
saling berinteraksi dan interpendensi
dalam mencapai tujuan.
• Suatu sistem mengandung hal-hal
sebagai berikut :
a. Adanya satu kesatuan organis.
b. Adanya komponen-komponen yang membentuk kesatuan
organis.
c. Adanya hubungan keterkaitan antara komponen satu
dengan komponen lain maupun antara komponen
dengan keseluruhan
d. Adanya gerak dan dinamika
e. Adanya tujuan yang ingin dicapai
 KOMPONEN SENTRAL DALAM
PENDIDIKAN
Tujuan
Pendidikan

Interaksi Pendidikan

Peserta Didik Pendidik

KOMPONEN-KOMPONEN LAIN YANG
BERPERAN DALAM UPAYA PENDIDIKAN
Meliputi:
 Jumlah peserta didik
 Tingkat perkembangannya,
 Pembawaannya,
 Tingkat kesiapannya,
 Minat-minatnya,
 Motivasinya,
 Cita-citanya.
KOMPONEN PENDIDIK
Meliputi:
 Usia Pendidikan,
 Tingkat pendidikannya,
 Kualitas pengalamannya,
 Kehadirannya (langsung atau tidak langsung),
 Kemampuannya,
 Minat-minatnya,
 Wataknya,
 Statusnya,
 Wibawanya,
 Dan komitmennya terhadap tugas dan kewajibannya.
• UU No. 20 Tahun 2003 yaiu “...berkembangnya
potensi peserta didik agar menjadi manusia
yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, berakhlaq mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggung-
jawab.”
 Tujuan Umum
Menyiratkan hal-hal umum yang
hendaknya dicapai.
Tujuan Khusus
1. Penampilan apa yang diharapkan
darinya,
2. Sampai sejauh mana penampilan
itu harus dikuasai sebagai
penampilan yang memenuhi
syarat,
3. Dalam kondisi yang bagaimana
penampilan yang memenuhi syarat
itu harus ditampilkan.
Mencakup:
 Hal yang dilakukan pendidik dan peserta didik.
 Interaksi (isi pendidikan).
 Alat-alat yang dipakai dalam interaksi (alat
pendidikan), dan
 Suatu tempat dimana terjadi proses pendidikan
(lingkungan pendidikan, mencakup: lingkungan fisik,
sosial, dan budaya).
 Tujuan Pendidikan

Isi Pendidikan
Peserta Didik

Metode
Pendidik Pendidikan

Lingkungan
Alat Pendidikan
Pendidikan
 PROSES PENDIDIKAN
Dalam
Komponen (EDUCATIONAL PROCESS)
Sistem
Pokok 1. Tujuan dan Prioritas Pendidikan
untuk membimbing aktivitas sistem.
2. Peserta Didik
yang menjalani proses belajar menjadi bidikan utama sistem.
3. Pengelolaan
untuk mengkordinasikan, mengarahkan, dan mengevaluasi sistem.
4. Struktur dan Jadwal
untuk mengatur dan pengelompokkan peserta didik menurut tujuan-
tujuan tertentu.
5. Isi
esensi dan apa yang hendaknya dipelajari oleh peserta didik.
6. Pendidik
yang membantu menetapkan esensi dan persiapan proses belajar
Masukan peserta didik. Hasil
Sumber 7. Alat Bantu Belajar
buku, papan tulis, peta, radio, televisi, film, laboratorium, dan
Pendidikan
sebagainya.
8. Fasilitas
tempat terselenggaranya proses pendidikan.
9. Teknologi
semua tekhnik yang dipakai dala m kerja sistem.
10. Pengawasan Mutu
peraturan penerimaan peserta didik, sasaran, pengujian, standar.
11. Penelitian
untuk meningkatkan pengetahuan dn pelaksanaan sistem.
12. Biaya
indikasi tentang efisiensi sistem.
 Masukan dari Masyarakat Hasil Pendidikan untuk
Masyarakat
Penget Tujuan
ahuan Pendidikan LEBIH MAMPU MEMENUHI
Nilai KEBUUHAN SENDIRI DAN
Tujuan MASYARAKAT SEBAGAI
yang
ada Isi •Individu dan anggota keluarga
Pendidikan •Pekerja dalam sektor ekonomi
Peserta •Pemimpin dan pembaharu
Pendud •Warga negara setempat dan dunia
uk dan Didik
•Penyumbang pada kebudayaan
tersedi
anya Individu
tenaga
Sistem KARENA PENDIDIKAN
Pendidikan terdidik MENGEMBANGKAN
yang
berkua
litas Pendidik, dll •Pengetahuan dasar
•Keterampilan intelektual dan
Pembiayaan kemampuan penalaran
•Nilai,sikap,motivasi
Daya •Kemampuan kreativitas dan inovasi
Dukung
•Apresiasi budaya
Ekono
mi •Rasa tanggung jawab sosial
•Penghayatan terhadap dunia
Sarana Fisik modern
MAHATMA GANDHI