KURIKULUM DIKEMBANGKAN

BERDASARKAN 3 LANDASAN :

Sosial
Falsafah Psikologi
Budaya
MENURUT NANA SYAODIH

Prinsip
Umum Prinsip
Khusus
MENURUT OLIVIA (1991)
 Kurikulum dikembangkan berdasarkan 3
prinsip :

 1. Kebenaran Keseluruhan
 2. Kebenaran Bagian
 3. Dugaan
 PRINSIP UMUM
 1. Prinsip relevan
 Keserasian pendidikan dengan tuntutan kehidupan.

*Relevan dengan lingkungan hidup pelajar

*Relevan dengan Kehidupan sekarang dan masa hadapan

*Relevan dengan tuntutan dalam dunia kerja

 Mengembangkan manusia berintegriti. (Pelbagai kecekapan hidup: personal,

berfikir, sosial, akademik, vokasional

 2. Prinsip Fleksibiliti
 Bebas dalam membuat keputusan dan melaksanakan suatu.

*memberikan ruang gerak bagi guru untuk menggembangkan potensi dan program
pengajarannya sesuai dengan situasi. (demokrasi)

*kurikulum harus menyediakan berbagai kemungkinan program pilihan sesuai

dengan bakat dan minat siswa
 3. Prinsip Berterusan
 Perlu terus dikembangkan dan saling berkaitan supaya ada
kesinambungan

 4. Prinsip Kecekapan
 Hasil yang dicapai setimpal dengan usaha yang diberikan supaya
berkualiti

 5. Prinsip keberkesanan
 Sejauh mana matlamat pendidikan dapat dicapai
 Sejauh mana kegiatan pembelajaran yang dirancang

dapat dilaksanakan.
PRINSIP KHUSUS
 1. Tujuan pendidikan
 Tujuan menjadi pusat kegiatan dan arah semua kegiatan pendidikan.
 Perumusan komponen-komponen kurikulum mesti mengacu pada tujuan
pendidikan.
 2.Pemilihan isi pendidikan
 Memilih isi pendidikan yang sesuai dengan keperluan pendidikan
 Isi bahan pelajaran harus meliputi segi pengetahuan, sikap dan
keterampilan.
 Unit kurikulum harus disusun dalam urutan yang logik dan sitematik
 3. Pengajaran dan pembelajaran
 Cara penyampaian yang mampu menarik minat pelajar
 Perlu bervariasi dan merangsang perkembangan potensi pelajar.
 4. Pemilihan media & alat pengajaran
 Kesesuaian media dan sumber yang digunakan.
 5. Pemilihan kegiatan penilaian
 Teknik penilaian

JENIS-JENIS KURIKULUM
 1. Jelas dan bertulis
 2. Kurikulum sosial
 3. Tidak bertulis
 4. ‘Null Curriculum’- Perkara yang sepatutnya
diajarkan di sekolah tetapi
tidak diajarkan.
 5. ‘Phantom Curriculum’ – Dari media
 6. Berterusan- Di rumah (adab dan nilai)
 7. Retorik- Datang dari golongan profesional/
pakar.
 8. Kurikulum penggunaan-
 9. Kurikulum yang diterima- Apa yang pelajar
sebetulnya
dapat.
 10. Kurikulum dalaman
 11. Kurikulum elektronik- Daripada internet
(blog, email, wiki)
 12. Kurikulum yang disokong
 13. Kurikulum yang dinilai- Pelajar diuji atau
dinilai.
 14. Kurikulum tambahan
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
PENGEMBANGAN KURIKULUM

1 Perguruan
tinggi

Masyarakat 2

3 Sistem
Nilai
 PERGURUAN TINGGI
 Dua pengaruh:
a) pengembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi
b) pengembangan ilmu Pendidikan dan
keguruan serta penyiapan guru-guru
Kementerian Pendidikan Malaysia
 - Isi kurikulum hendaklah
 MASYARAKAT
mencerminkan kondisi
masyarakat penggunanya
serta upaya memenuhi
kebutuhan dan tuntutan
mereka.
- Salah satu kekuatan yang ada
dalam masyarakat adalah
dunia usaha. Perkembangan
dunia usaha yang ada dalam
masyarakat akan
mempengaruhi
  SISTEM NILAI
 Masyarakat umumnya heterogen, terdiri dari berbagai kelompok
etnis, kelompok vokasional, kelompok intelek, kelompok sosial,
dan kelompok spritual keagamaan, yang masing-masing
kelompok itu memiliki nilai khas dan tidak sama.
 Dalam masyarakat juga terdapat aspek-aspek sosial, ekonomi,
politk, fisik, estetika, etika, religius, dan sebagainya.
 Mengakomodasikan nilai masyarakat dalam kurikulum sekolah:

a) Mengetahui dan memperhatikan semua nilai yang ada

dalam masyarakat
b) Berpegang pada prinsip demokratik, etika, dan moral
c) Berusaha menjadikan dirinya sebagai teladan yang patut
ditiru
d) Menghargai nlai-nilai kelompok lain
e) Memahami dan menerima keragaman budaya yang ada
 FAKTOR LAIN
 Falsafah: Perenialisme, Essensialisme,
Eksistensialisme, Progresivisme,
Rekonstruktivisme
 Psikologi: psikologi perkembangan &
psikologi belajar
 Sosial budaya
 Politik
 Pembangunan negara dan perkembangan
dunia
 Ilmu dan teknologi