PENGELOLAAN

SUMBER DAYA
MADRASAH

Oleh : Haris Budi Santosa

BALAI DIKLAT KEAGAMAAN

DENPASAR 2021
PMA 29 Tahun 2014
PMA 58 Tahun 2017
Pasal 6 Ayat 3
PMA Pasal 9 ayat 3
 STANDAR KOMPETENSI
Setelah mengikuti pelatihan ini
peserta diklat dapat memahami
pengelolaan sumberdaya
madrasah
Cakupan Pengelolaan Sumber Daya Madrasah
• 1. Pengelolaan Sumber Daya Manusia
• a. Tenaga Pendidikan dan Kependidikan
• b. Peserta didik/siswa
• c. Pembinaan TAS
• 2. Pengelolaan Sumber daya yang lain
• a. Kurikulum
• b. sarana dan prasarana
• c. Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran
• d. Kerjasama
• e. Keuangan
 TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pelatihan ini diharapkan kepala madrasah dapat
meningkatkan kemampuannya dalam:
1. Menjelaskan pengelolaan peserta didik,
pendidik dan tenaga kependidikan
2. Menjelaskan pengelolaan sarana dan prasarana
madrasah
3. Menjelaskan konsep pengembangan kurikulum madrasah
dan pemanfaatan TIK dalam pembelajaran
4. Menjelaskan pengelolaan keuangan
5. Menjelaskan upaya peluang kerjasama madrasah
6. Menjelaskan Tenaga Administrasi sekolah
7. Menjelaskan konsep pelaksanaan monitoring dan evaluasi
madrasah
 UU RI Nomor 20 Tahun 2003
(Sistem Pendidikan Nasional)

“Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana

untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara  aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk
memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan,
akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan
dirinya, masyarakat, bangsa dan negara”.
 MANAGEMEN
PENDIDIKAN PERUBAHAN
 ZONA ZONA BELAJAR
NYAMAN
ZONA BELAJAR
ZONA
NYAMAN
BAGAIMANA MEWUJUDKAN…?
 APAKAH MADRASAH
MEMILIKI SUMBER DAYA?
Sumber Daya Madrasah

MADRASAH
Selama ini, apa saja yang telah
Bapak/Ibu lakukan?
Peran Strategis Kepala Madrasah
1. Edukator
2. Manager
3. Administrator
4. Supervisor
5. Leader
6. Pencipta iklim kerja
7. Wirausaha
Langkah-Langkah yang perlu ditempuh
Kepala Madrasah
1. Memperkuat kurikulum
2. Memperkuat Kapasitas Manajemen
Madrasah
3. Memperkuat Sumber Daya Tenaga
Kependidikan
4. Perbaikan yang berkesinambungan
5. Manajemen berdasarkan fakta/data
 Prinsip Penciptaan Budaya Kerja yang
Kondusif
1. Para guru akan bekerja lebih giat apabila kegiatan yang
dilakukannya menarik dan menyenangkan,
2. Tujuan kegiatan perlu disusun dengan dengan jelas dan
diinformasikan kepada para guru sehingga mereka mengetahui
tujuan dia bekerja, para guru juga dapat dilibatkan dalam
penyusunan tujuan tersebut,
3. Para guru harus selalu diberitahu tentang dari setiap
pekerjaannya,
4. Pemberian hadiah lebih baik dari hukuman, namun sewaktu-
waktu hukuman juga diperlukan,
5. Usahakan untuk memenuhi kebutuhan sosio-psiko-fisik guru,
sehingga memperoleh kepuasan
 Diskusikan
No U5nsur SDM Kondisi nyata Kondisi yang Solusi dari
diharapkan kesenjangan
1
2

4
DST
Pengelolaan Peserta Didik, Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
1. Peserta Didik
a. Perencanaan dan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB)
(Dokumen-dokumen yang terkait)
b. Pembinaan dan Pengembangan Kapasitas Peserta Didik
1) mengembangkan potensi siswa secara optimal
2) memantapkan kepribadian siswa untuk mewujudkan
ketahanan madrasah
3) mengaktualisasikan potensi siswa dalam pencapaian prestasi
unggulan
4) menyiapkan siswa agar menjadi warga masyarakat yang
berakhlak mulia, demokratis, menghormati hak asasi manusia dalam
rangka mewujudkan masyarakat madani (civil society)
Lanjutan Pengelolaan Peserta Didik .....

2. Pendidik
(Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007)
a. Mengidentifikasi permasalahan yang
berkaitan dengan kualifikasi akademik
dan kompetensi guru.
b. Menyusun rencana penyelesaian
masalah yang berhasil diidentifikasikan.
 Pengelolaan Tenaga Administrasi
(Permendiknas Nomor 24 Tahun 2008)

 Konsep Tenaga Administrasi

 Mengidentifikasi permasalahan yang berkaitan
dengan kualifikasi akademik dan kompetensi
tenaga administrasi madarasah.
 Menyusun rencana penyelesaian masalah yang
berhasil diidentifikasikan.
LK 1
Diskusikan permasalahan
pengelolaan peserta didik,
pendidik dan tenaga kependidikan
dan berikan solusinya
 Pengelolaan Sarana dan Prasarana Madrasah

 Definisi Prasarana dan Sarana

 Macam-macam Sarana Pendidikan
 Komponen-komponen Sarana dan Prasarana
Pendidikan
 Pelayanan Minimal dan Standar Nasional
Pendidikan Sarana dan Prasarana Sekolah
 Penyusunan Rencana Pemanfaatan sarana dan
Prasarana Sesuai Standar Pelayanan Minimal.
 LK 2
Diskusikan permasalahan
pengelolaan sarana dan
prasarana, berikan solusinya
Pengembangan Kurikulum Madrasah dan
Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran

 Penyusunan KTSP (Dokumen 1)

 Penyusunan Dokumen 2: Silabus dan RPP
 Mengenal TIK Dalam Pembelajaran
 Model Pengembangan TIK Dalam Pendidikan
 LK 3
Diskusikan permasalahan
Pengembangan Kurikulum Madrasah
dan Pemanfaatan TIK dalam
pembelajaran dan berikan solusinya
 KERJASAMA
PENGEMBANGAN MADRASAH

1. Pemerintah pusat
2. Pemerintah daerah
3. Perguruan tinggi
4. Sekolah/madrasah lain
5. Dunia usaha
6. Komite & Orang Tua
7. Masyarakat
8. dll
 LK 4
Diskusikan Kerjasama
Madrasah dan berikan
solusinya
 PENGELOLAAN
KEUANGAN MADRASAH
• PERENCANAAN ANGGARAN
• PELAKSANAAN ANGGARAN
• PELAPORAN
• PENGAWASAN
 LK 5
Diskusikan Pengelolaan
Keuangan dan berikan
solusinya
Monitoring dan Evaluasi Program Madrasah

 Konsep monitoring dan Evaluasi

(Pengertian, Tujuan, Prinsip-prinsip, dan
Proses)
 Penyusunan Program Monitoring dan
Evaluasi Madrasah
 Penyusunan Instrumen Monitoring dan
Evaluasi)
 LK 6
Diskusikan Monitoring dan
Evaluasi Program Madrasah
dan berikan solusinya
Terimakasih