Pengelolaan

Pengelolaan
SEKOLAH
SEKOLAH
 Pengelolaan sekolah
(school management)
UNTUK  Memahami fungsi sekolah serta maksud &
MENGELOLA tujuan pendidikan / cita-cita bangsa;
SEKOLAH  Memahami kebijakan Pemerintah dalam bid.
perlu pendidikan & UU Sisdiknas;
 Memahami Standar pendidikan yang
ditetapkan;
 Memahami prinsip manajemen &
Administrasi;
 Memahami kurikulum & pengembangannya;
 Memahami tuntutan kebutuhan peserta didik
(life skill) dan tuntutan masy.;
 Memiliki VISI & Misi
Dasar/Pedoman Pengelolaan Sekolah
SEKOLAH
MANDIRI
BERMUTU

Pengelolaan Sekolah

KTSP &
MBS, Pengembangan
Kur. Berbasis
Visi, Misi LIFE SKILL
Kompetensi

8 Standar Tuntutan Kebutuhan

pendidikan Masyarakat

Sistem Pendidikan
Nasional
 FUNGSI SEKOLAH ???

SEKOLAH :

 SUATU LEMBAGA PENDIDIKAN

 PUSAT PEWARISAN NILAI-NILAI BUDAYA

(SEBAGAI WAWASAN WIYATA MANDALA)
 Fungsi dan Tujuan Pendidikan
( UU Sisdiknas 2003, pasal: 3 )

• Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan

kemampuan dan membentuk watak serta
peradaban bangsa yang bermartabat dalam
rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,
• bertujuan untuk mengembangkan potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggung
jawab.
PENDIDIKAN ?? Usaha Sadar Untuk mengajak peserta
didik Menuju Kedewasaan Susila

Pendidikan sebagai Proses Pembentukan Pribadi

Pendidikan sebagai Proses transformasi Budaya

Pendidikan sebagai Pengembangan kompetensi

Pendidikan sebagai Proses Penyiapan Warganegara

 KEBIJAKAN BIDANG PENDIDIKAN

BROAD BASED
EDUCATION
Paradigma (BBE)
Pendidikan LIFE SKILLS
COMMUNITY
BASED EDUCATION
(CBE)
KTSP & KURIKULUM PROGRAM TAMATAN
BERBASIS KEGIATAN YANG
KOMPETENSI SEKOLAH BERMUTU
SDM YANG
Tuntutan
KOMPETENCE Budaya
Masyarakat
Profesional
Kebijakan STANDAR
Pemerintah PENDIDIKAN

Pemberdayaan MANAJEMEN
Sumber Daya BERBASIS SEKOLAH
(MBS)
 8 “Standar Pendidikan”
(sebagai acuan/arah pengelolaan sekolah)

1. Standar Isi;
2. Standar Proses;
3. Standar Kompetensi Lulusan;
4. Standar Pendidik dan Tenaga
kependidikan;
5. Standar Sarana dan prasarana;
6. Standar Pengelolaan;
7. Standar Pembiayaan;
8. Standar penilaian pendidikan;
1 Memenuhi “Standar ISI”
Memahami benar terhadap fungsi lembaga sekolah
sebagai wawasan wiyata mandala;
Melakukan pengembangan kurikulum sekolah (KTSP),
termasuk Silabus; dengan melibatkan seluruh personal
sekolah dan beberapa pihak terkait;
Menyelenggarakan kegiatan intra kurikuler, ekstra,
serta memberikan layanan Bimbingan konseling;
Menerapkan pendekatan kurikulum berbasis
kompetensi dan strategi PSG;
Menerapkan truktur program pembelajaran sesuai
standar;
Menetapkan alokasi waktu belajar & pengaturan
kalender pendidikan sesuai ketentuan.
 5 KEKUATAN PENDORONG
GERAK MAJU SEKOLAH
Design/Standar
Yang Tepat

Sistem/Org.
Yang Efektif

Kepemimpinan Sekolah
Yang Efektif Bermutu
Motivasi
Personal

Lingkungan
Yang Kondusif
2 Memenuhi “Standar Proses”
• Menerapkan jumlah siswa maks. per kelas 32 siswa;
• Beban kerja guru mengajar min. 24 jampel./minggu;
• Menerapkan prosedur penyelenggaraan KBM
(penyusunan RPP,pengelolaan kelas dan
pembelajaran, penyelenggaraan evaluasi & penilaian);
• Memberikan pengalaman belajar yang variatif,
eksplorasi, elaborasi, konfirmasi, dan pemanfaatan I.T.;
• Memberikan layanan Bimbingan dan Konseling;
• Melaksanakan program prakerin;
• Menyelengg. Bussines center sbg wahana praktik;
• Melaksanakan pengendalian/ supervisi KBM;
• Memberikan penghargaan & sanksi pendidikan.
 KUNCI SUKSES KBM

Standar &
MANAJEMEN

SDM KURIKULUM Perencanaan PELAKS. KBM EVALUASI HASIL

KELENGKAPAN
FASILITAS

KENDALI MUTU
-Perencanaan
-Pelaksanaan
-Hasil/Tamatan
 Memenuhi
3 “Standar Kompetensi Lulusan”

• Menyusun & menetapkan KKM;

• Menetapkan kriteria kenaikan kelas dan
kelulusan yang memenuhi standar;
• Mengembangkan “kecakapan hidup”;
• Mengemb. kemampuan berkreasi/ berkarya;
kemampuan menggali informasi;
kemampuan memanfaatkan lingkungan;
kemampuan mengekspresikan seni;
kemampuan berwirausaha.
• Mengembangkan sikap santun, ber-etika,
estetika, disiplin, sportif, percaya diri,
bertanggung jawab sebagai warga bangsa
 Sasaran Mutu Hasil Pendidikan
 Berakhlak Mulia (Beriman &
Bertakwa)
 Cerdas, Kreatif, Inovatif;
Kecakapan
 Cakap kerkomunikasi/
Hidup bersosialisasi:
 Menguasai ilmu pengetahuan;
 Terampil bekerja.
 Bertanggung jawab sbg warga
bangsa
4 Memenuhi
“Standar pendd. &Tendik”
• Memenuhi kebutuhan jumlah guru dan
tenaga kependidikan, sesuai ketentuan;
• Memenuhi kualifikasi Akademik;
• Memenuhi kualifikasi “khusus”/
Kepribadian;
• Memenuhi Kualifikasi Kompetensi di
bidang tugasnya.
• Memiliki kemampuan wirausaha
5 Memenuhi “Standar Sarpras”

• Sekolah memiliki luas lahan minimal 3500 m2 (untuk

bangunan 1 lantai) / (~15 m2/siswa);
• Memiliki Ruang-ruang: Pembelajaran umum (RPU),
Pembelajaran khusus (RPK), Ruang penunjang (RP),
R.bussines center. (dengan ventilasi udara dan
pencahayaan yg cukup)
• Luas RPU minimal 2 m2/siswa; Luas RPK minimal 4
m2/siswa, (tergantung jenis praktik);
• Memiliki sanitasi air bersih yg cukup, saluran air hujan
dan air limbah, dan tempat-tempat sampah.
• Tersedia berbagai kelengkapan fasilitas belajar sesuai
standar sarpras, termasuk penggunaan buku-buku pel.
bagi setiap siswa pada setiap mata pelajaran.
 “DIMENSI MUTU SEKOLAH”

DIMENSI MUTU PRODUK DIMENSI MUTU SEKOLAH

(JOSEPH S. MARTINICE)
1. Melaksanakan Keg Sesuai Fungsi
1. Bermanfaat, Tepat, Sesuai
Fungsi (Tepat Sebagai Lembaga Pendd.)

2. Memiliki Keistimewaan 2. Memiliki Keunggulan

3. Handal, Tahan lama 3. Terpercaya Sbg Sekolah yg Baik

4. Memiliki Kemudahan 4. Kondisi Nyaman, Menyenangkan

5. Penampilan Menarik 5. Penampilan Fisik maupun Keg.

Menarik
6. Mengesankan.
6. Mengesankan, Favorit.
6 Memenuhi “Standar Pengelolaan”
• Dalam pengelolaan, memiliki VISI dan MISI;
• Memiliki Program Kerja jangka panjang, menengah,
dan program kerja tahunan;
• Memiliki struktur organisasi serta uraian tugas dan
mekanisme kerja yang jelas; pedoman pengaturan
berbagai aspek kerja (tertulis) / sistem manajemen
mutu.
• Menciptakan lingkungan & iklim kerja kondusif;
• Menyelenggarakan pelayanan Bimb. Konseling dan
BKK;
• Mengadakan sistem informasi manajemen;
• Menyelenggarakan sistem administrasi yg tertib.
• Menyelenggarakan QA dan QC.
 Adalah gambaran (wawasan) atau pernyataan
tentang Kondisi mutu Lembaga yang ingin
diwujudkan di masa jauh ke depan.

Dengan PENGEMBANGAN
PERUBAHAN DAN
Visi Misi Strategi KEBERHASILAN
Jelas/Terarah

Tanpa Visi
PENGEMB
Misi? A NG AN
? Strategi? TANPA AR
AH
INTI KEGIATAN DI SEKOLAH

3.
4. Kurikulum
Kesiswaan 2.
Adm/
Manajemen
5.
Ketenagaan
1. KBM & SEKOLAH
Penilaian EFEKTIF
6. 9.Kerjasama
Fasilitas Dgn DU-DI /
Masyarakat
7. 8.
Pembiayaan Lingkungan
UNSUR PELAKS. Administrasi Sekolah.

Administrasi Kelembagaan
Unsur Kelembagaan

Unsur Educatif Administrasi Penyelenggaraan

(Kep.Sek.& Guru) Pendidikan

Unsur Administratif Administ.Kantor / Umum

Karyawan T.U. (Persuratan,Pendataan,
Dokumentasi)

Unsur Petugas Khusus Administrasi pada Unit-

(Guru / Karyawan) Unit Khusus
 Komponen Administrasi Sekolah
1.Adm. 7.Adm. 12..Adm.
Kelembagaan Persuratan Unit Produksi
2.Adm.
8.Adm. 13..Adm.
Kep. Sekolah
Keuangan Lab./ Bengkel
3.Adm. 9.Adm. 14..Adm.
Kurikulum Sarana-Prasarana Hub. Masy./DuDi
4.Adm.
10.Adm. 15..Adm.Bursa
Guru & KBM
Perpustakaan Kerja Khusus
5.Adm.
11.Adm. 16..Adm.
Peserta Didik
Bimb.& Konseling Prakerin
6.Adm.
Ketenagaan
7 Memenuhi “Standar Pembiayaan”

• Sekolah memiliki investasi lahan dan

gedung, investasi lainnya; serta biaya
untuk operasional dan pengembangan
sekolah;
• Memiliki rencana kerja dan rencana
anggaran sekolah;
• Pengelolaan dana masyarakat
dilakukan transparan, efisien,
akuntabel;
• Buku catatan pengelolaan yg lengkap,
serta pelaporan pertanggung jawaban.
8 Memenuhi “Standar Penilaian”

• Sekolah melaksanakan penilaian hasil belajar, dgn

pelak. test/ulangan/ujian sesuai Prosedur Operasional
Standar.;
• Sekolah menginformasikan secara jelas kepada para
siswa tentang kompetensi yg hendak dicapai serta
segala rancangan dan kriteria penilaiannya;
• Alat dan teknik penilaian disesuaikan dgn karakteristik
mata pel. serta mengacu pd indikator pencapaian
kompetensi;
• Melaksanakan penilaian afeksi untuk menilai sikap/
akhlak dan kepribadian;
• Melaksanakan program remedial;
• Pelaks. Uji kompetensi dgn melibatkan unsur DU-DI;
• Sek. menetapkan kriteria kenaikan kelas/ kelulusan;
• Melaporkan hasil penilaian kpd OT dan Dinas Pendd.
 SASARAN KENDALI MUTU SEKOLAH
- Mutu Guru/SDM
- Mutu Siswa baru
INPUT - Mutu Fasilitas,Media,buku
- Mutu Lingkungan,bersih,sehat
- Mutu Org. & Design program

KENDALI - Mutu KBM, mutu Evaluasi

MUTU PROSES
- Mutu Hub. Masyarakat
- Mutu Pengelolaan/ administrasi

- Mutu tamatan
OUTPUT
- Pengakuan Masyarakat
 “Sekolah Yang Bermutu“
In Put
• KepSek efektif, Guru/Peg.ahli
• Fasilitas lengkap
• Lingkungan kondusif
• Tampilan sek. menarik Out Put
• Kurikulum berstandar “tinggi”
• Dana pendukung “cukup” • Nilai Hasil bel. Memuaskan
• Siswa terseleksi • Komp. dicapai di atas standar
• Tingkat kelulusan tinggi
• Keterserapan ke Dunia kerj.tinggi
Proses • Kepercayaan Masyarakat tinggi

• KBM, metode dan Pengujian Efektif

• Organisasi/Manajemen/Adm. “Baik”
• Hub. Masy./Industri erat
• Unit Produksi maju, lancar
• Keg. Ekstra kur. Aktif, semarak.
• Penerapan “Budaya” terlaksana
• Pengendalian mutu efektif
Merumuskan VISI & MISI
Bagaimana MERUMUSKAN VISI ?

Bersifat Ambisius, Ideal;

Rasional, bisa dicapai;
Bersifat Menantang;
Memberi nuansa kinerja bermutu;
Menumbuhkan motivasi dan kegairahan
bekerja;
Membangun kekompakan/kebersamaan;
Memberikan kebanggaan;
Singkat, Jelas, Sarat makna;
Mengesankan.