HASIL DAN PEMBAHASAN

Media barutig adalah media bangun ruang tiga dimensi yang dirancang dan dibuat untuk
merealisasikan bentuk nyata dari bangun ruang. Tujuan dari media barutig adalah membawa
pemahaman siswa yang mulanya abstrak menjadi kongkrit. Prinsip kerja media “BARUTIG”adalah
memberikan bentuk nyata atau ril kepada siswa, sehingga setiap unsur-unsur dari bangun ruang dapat
dilihat, diraba, dan disebutkan unsur-unsurnya oleh siswa. Penggunaan media “BARUTIG” ini juga
disertai dengan menggunakan metode pembelajaran tipe jigsaw.
Metode pembelajaran jigsaw adalah metode atau strategi pembelajaran kooperatif yang
memungkinkan siswa untuk belajar berkelompok dengan masing-masing siswa bertanggung jawab
pada satu topik atau bahasan yang kemudian dikolaborasikan dengan anggota kelompok lain sehingga
membentuk pengetahuan yang utuh. Istarani (2014, hlm. 81) mengatakan bahwa model pembelajaran
jigsaw adalah model pembelajaran yang dirancang untuk meningkatkan rasa tanggung jawab siswa
terhadap pembelajarannya sendiri dan juga pembelajaran orang lain. Setiap siswa tidak hanya harus
mempelajari materi yang menjadi tanggung jawabnya, tetapi juga harus siap memberikan dan
mengajarkan materi tersebut kepada anggota kelompoknya. Metode ini melatih kemampuan kognitif
maupun sosial siswa yang sangat diperlukan di dalam bermasyarakat.
Pada penelitian kali ini kami menggunakan beberapa perlengkapan untuk mengumpulkan data data
penelitian, antara lain :
1. Sample
Kami menggunakan 2 kelas sebagai sample dalam penelitian kali ini, yaitu :
Tabel 1.Sample Penelitian

N Kelas Laki-Laki Perempuan Jumlah Siswa Keterangan

o
1. 8A 11 9 20 Kelompok Ceramah
2. 8B 10 10 20 Kelompok Jigsaw

2. Alat Peraga
Kami menggunakan 4 macam alat peraga yang kami buat dan kami beri nama “Barutig”
yaitu Bangun Ruang Tiga Dimensi. Terdapat bangun ruang balok, kubus, tabung, dan limas
segi tiga. Alat peraga tersebut bertujuan untuk memberikan bentuk nyata atau kongkrit kepada
siswa, sehingga setiap unsur-unsur dari bangun ruang dapat dilihat, diraba, dan disebutkan
unsur-unsurnya oleh siswa
3. Tes atau soal
Kami menggunakan 4 butir soal tentang bangun ruang balok, kubus, tabung, dan limas segi
tiga. Dalam soal tersebut bertujuan agar siswa mampu menganalisis dan menyebutkan apa
saja unsure dari bangun ruang tersebut.
Tabel 2. Soal Tes

No Nama Bangun Ruang Daftar soal

a. Apa nama bangun ruang tersebut?
1. Kubus b. Ada berapa sisi yang terdapat pada bangun tersebut? Sebutkan!
c. Ada berapa titik sudut pada bangun ruang tersebut? Sebutkan!
d. Ada berapa rusuk pada bangun ruang tersebut? Sebutkan!
e. Ada berapa diagonal sisi pada bangun ruang tersebut?
Sebutkan!
 a. Apa nama bangun ruang tersebut?
2. Balok b. Ada berapa sisi yang terdapat pada bangun tersebut? Sebutkan!
c. Ada berapa titik sudut pada bangun ruang tersebut? Sebutkan!
d. Ada berapa rusuk pada bangun ruang tersebut?
e. Ada berapa diagonal sisi pada bangun ruang tersebut?
Sebutkan!

a. Apa nama bangun ruang tersebut?

3. Tabung b. Ada berapa sisi yang terdapat pada bangun tersebut? Sebutkan!
c. Ada berapa titik sudut pada bangun ruang tersebut? Sebutkan!
d. Ada berapa rusuk pada bangun ruang tersebut?
e. Ada berapa diagonal sisi pada bangun ruang tersebut?
Sebutkan!

a. Apa nama bangun ruang tersebut?

4. Limas segi tiga b. Ada berapa sisi yang terdapat pada bangun tersebut? Sebutkan!
c. Ada berapa titik sudut pada bangun ruang tersebut? Sebutkan!
d. Ada berapa rusuk pada bangun ruang tersebut?
e. Ada berapa diagonal sisi pada bangun ruang tersebut?
Sebutkan!