Prosedur Penilaian; Pemanfaatan, Tindak Lanjut, dan Pelaporan Hasil Penilaian Hasil

Belajar dan Pengembangan Karakter pada SMK

Nama : Aditya Bagus Putra Sangrila

Nim : 200511633265

Kelas : A3

tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut.

1. Mengetahui Tingkat Ketercapaian Perencanaan Sistem Pemanfaatan, Tindak Lanjut, Dan
Pelaporan Hasil Penilaian di SMK
2. Mengetahui Faktor-faktor dan Pengaruh Ketercapaian Perencanaan Sistem Pemanfaatan,
Tindak Lanjut, Dan Pelaporan Hasil Penilaian di SMK
3. Mengetahui Kriteria Ketercapaian Perencanaan Sistem Pemanfaatan, Tindak Lanjut, Dan
Pelaporan Hasil Penilaian di SMK
Pembahasan
Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian
hasil belajar peserta didik. Perancangan strategi penilaian oleh pendidik dilakukan pada saat
penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) berdasarkan silabus.
Penilaian aspek pengetahuan dilakukan melalui tes tertulis, tes lisan, dan penugasan sesuai
dengan kompetensi yang dinilai.
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap merupakan kegiatan yang dilakukan untuk memperoleh informasi deskriptif
mengenai perilaku peserta didik sesuai norma dan program keahlian yang diampu.
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan merupakan penilaian untuk mengukur kemampuan siswa yang
meliputi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif serta kecakapan
berpikir tingkat rendah hingga tinggi.
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan berbagai teknik penilaian.
3. Penilaian Keterampilan
 Penilaian keterampilan adalah penilaian yang dilakukan untuk mengukur kemampuan
peserta didik dalam menerapkan pengetahuan dengan melakukan tugas tertentu di berbagai
macam konteks sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi.

4. Penilaian Praktek Kerja Lapangan (PKL)

Penilaian praktek kerja lapangan (PKL) didasarkan pada pengetahuan, keterampilan, dan sikap
kerja peserta didik yang berhubungan atau yang sesuai dengan pekerjaan yang dilakukan saat
PKL.