Pembelajaran adalah suatu upaya yang kita lakukan untuk mencapai

goal/tujuan akhir dengan ruang lingkup didalamnya.

Model : bingkai atau bungkus dari pengaplikasian suatu metode,

pendekatan dan teknik pembelajaran

Pendekatan : pandangan, filsafat, hakekat teoritis bahasa

(pembelajaran bahasa)

Strategi : konsep atau rencana pembelajaran secara utuh

Metode : prosedur dalam pembelajaran atau kerangka proses

pembelajaran

Teknik : cara khas yang operasional atau tindakan spesifik dari metode

Pembelajaran kooperatif merupakan salah satu pembelajaran efektif

dengan cara membentuk kelompok-kelompok kecil untuk saling bekerja
sama, berinteraksi, dan bertukar pikiran dalam proses belajar.

Keunggulan model pembelajaran kooperatif yaitu: siswa tidak ber-

gantung kepada guru, mampu mengekplorasikan ide dan gagasannya,
saling menerima perbedaan, saling bertukar pendapat, meningkatkan
semangat belajar, siswa menjadi aktif. Kelemahan model pembela-
jaran kooperatif yaitu: dibutuhkan tenaga yang lebih dari guru untuk
mengatur siswadan menyiapkan materi, dapat terjadi perdebatan kecil,
siswa lebih cenderung bergurau dengan temannya, membutuhkan
fasili- tas yang memadai, terjadi perluasan masalah sehingga waktu
terbuang sia-sia, terkadang diskusi didominasi seseorang saja sehingga
siswa lain menjadi pasif.
CTL adalah suatu konsep belajar di mana guru menghadirkan situasi
dunia nyata dalam kelas dan mendorong siswa membuat hubungan
antara pengetahuan yang dimiliki dengan penerapannya dalam
kehidupan, sementara siswa memperoleh pengetahuan sedikit demi
sedikit, dan dari proses mengkonstruksi sendiri, sebagai bekal
memecahkan masalah dalam kehidupannya.

Thoriqoh Intiqoiyyah (Metode Thariqah Intiqaiyyah) adalah metode

pembelajaran yang menekankan pada mendengarkan (istima'),
berbicara (kalam), menulis (kitabah), membaca (qiraah).

Metode Sam’iyah Syafawiyah Metode sam’iyah syafawiyah

(audiolingual) merupakan suatu metode pengajaran bahasa Arab yang
lebih memprioritaskan menyimak dan berbicara sebelum membaca dan
menulis

Qiroah

Membaca) adalah cara menyajikan pelajaran dengan cara membaca

baik bersuara maupun membaca dalam hati.

model pembelajaran project based learning

model pembelajaran yang berpusat pada siswa dan berangkat dari

suatu latar belakang masalah untuk mengerjakan suatu proyek atau
aktivitas nyata yang akan membuat siswa mengalami berbagai kendala-
kendala kontekstual sehingga harus melakukan investigasi/inkuiri dan
pemecahan masalah untuk dapat menyelesaikn proyeknya sehingga
dapat mencapai kompetensi sikap, pengetahuan serta keterampilan
sesuai dengan tujuan pembelajaran.

Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran

Pendekatan saintifik (scientific approach) dalam pembelajaran bahasa

arab sebagaimana dimaksud meliputi lima tahap yakni mengamati,
menanya, bereksperimen, mengasosiasi/menganalisis, dan
berkomunikasi.

Observing (mengamati)

Melihat, Membaca, Mendengar, Memperhatikan tayangan

Questioning (menanya)

Menanya, Memberi umpan balik, dan Mengungkapkan

1. melakukan tanya jawab tentang tema

2. melakukan tanya jawab tentang pekerjaan/profesi

3 melakukan tanya jawab tentang pengalaman

Exploring/ Practicing (mendalami/ praktik/mencoba)

Berpikir kritis, Mendialogkan,Mengeksperimen

1. mendiskusikan tentang bacaan

2. mengidentifikasi jenis pekerjaan, hobi, dll

3. mendemonstrasikan hiwar, membaca, menulis, dil

4. mencari referensi

Associating (menalar dan menyimpulkan)

Menghubungkan dengan materi lain,membuat rumusan

1. Menghubungkan materi yang dipelajari dengan kehidupan sehari-

hari. 2 Menghubungkan perilaku yang dipelajari dengan kehidupan
sehari-hari

3. Menghubungkan materi/tema dengan tema lainnya

4. Menyimpulkan materi yang dibaca, dil

Communicating (mengkomu- nikasikan)

Mempresentasikan, Mendialogkan,Menyimpulkan

1. Menjelaskan isi bacaan

2. Menjelaskan aktivitas dalam kehidupan sehari-hari.

3. Menuangkan gagasan atau materi dalam bentuk gambar, tulisan

atau perbuatan (simulasi, dll)