PEMETAAN KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN

PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Mata Pelajaran : IPS
Kelas : V (Lima)
Tema : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia
2. Udara Bersih bagi Kesehatan
3. Makanan Sehat
4. Sehat itu Penting
5. Ekosistem

SUB 1 SUB 2 SUB 3 Jml

Tema KD Pb Pb Pb
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
3.1 Mengidentifikasi karakteristik
geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta   
1 6
pengaruhnya terhadap kehidupan   
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi,
serta transportasi
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam
upaya menyejahterakan kehidupan
  
2 masyarakat di bidang sosial dan 6
  
budaya untuk memperkuat kesatuan
dan persatuan bangsa
3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi
manusia dengan lingkungan dan
  
3 pengaruhnya terhadap pembangunan 6
  
sosial, budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia
3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi
manusia dengan lingkungan dan
  
4 pengaruhnya terhadap pembangunan 6
  
sosial, budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia
3.1 Mengidentifikasi karakteristik
geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta   
5 6
pengaruhnya terhadap kehidupan   
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi,
serta transportasi

PEMBAGIAN SOAL IPS

TEMA 1, 2, 3, 4, DAN 5

Muatan Bentuk soal Jumla

No
Mata Pelajaran PG PG Kompleks Menjodohkan B-S Isian Uraian h Soal
1. Tema 1 3 1 1 1 1 1 8
2. Tema 2 3 1 1 1 1 1 8
3. Tema 3 3 1 1 1 1 1 8
4. Tema 4 3 1 1 1 1 1 8
5. Tema 5 3 1 1 1 1 1 8
Jumlah 15 5 5 5 5 5 40
 KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER
MUATAN PELAJARAN IPS KELAS V(LIMA)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Tema : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia
2. Udara Bersih bagi Kesehatan
3. Makanan Sehat
Materi Kompetensi Dasar
Karakteristik 3.1 Mengidentifikasi karakteristik
Geografis geografis Indonesia sebagai
Indonesia negara kepulauan/maritim dan
agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi,
serta transportasi
4. Sehat itu Penting
5. Ekosistem
Jenis No.
Indikator soal
Soal Soal
Disajikan gambar peta Indonesia, siswa PG 1
dapat menyebutkan letak geografis
wilayah Indonesia dengan tepat.
Dengan memerhatikan peta Indonesia, PG 2
siswa dapat menentukan nama pulau
dengan luas tertentu dengan tepat.
Dengan mengamati peta Indonesia, PG 3
siswa dapat menentukan batas wilayah
Indonesia dengan benar.
Dengan memerhatikan peta Indonesia, PG 4
siswa dapat menentukan nama-nama
pulau dengan luas tertentu dengan
tepat.
Dengan memerhatikan peta, siswa Isian 5
dapat menjelaskan jalur transportasi
yang tepat untuk menghubungkan
pulau-pulau di Indonesia.
Disajikan tiga pernyataan tentang B-S 6
kondisi geografis Indonesia, siswa
dapat menentukan pernyataan-
pernyataan tersebut benar atau salah.
Disajikan sebuah teks tentang alam PG 7
Indonesia, siswa dapat menentukan
nama-nama gunung di pulau-pulau di
Indonesia.
Disajikan 4 gambar kenampakan, siswa PG 8
dapat mengidentifikasi kenampakan Komplek
alam dan buatan di Indonesia dengan s
tepat.
Disajikan 5 gambar flora dan fauna di Menjodo 9
Indonesia, siswa dapat menentukan hkan
jenis flora dan fauna dengan tepat.
Dengan memerhatikan teks bacaan Uraian 10
tentang alam Indonesia dan lingkungan
sekitar, siswa dapat menebutkan
kenampakan alam dan mata
pencaharian yang terdapat di sekitar
tempat tinggal.
Disajikan teks bacaan tentang keunikan PG 11
Indonesia, siswa dapat mengidentifikasi Komplek
pernyataan yang sesuai dan tidak s
sesuai dengan teks.
Disajikan tiga pernyataan tentang B-S 12
kondisi geografis Indonesia, siswa
dapat menentukan pernyataan-
pernyataan tersebut benar atau salah.
Dengan memerhatikan teks bacaan Isian 13
tentang keunikan Indonesia, siswa
dapat menyebutkan barang-barang

Materi Kompetensi Dasar
Bentuk interaksi 3.2 Menganalisis bentuk bentuk
manusia dengan interaksi manusia dengan
lingkungan lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia
Jenis No.
Indikator soal
Soal Soal
yang diekspor dari Indonesia.
Dengan memerhatikan teks bacaan Uraian 14
tentang keunikan Indonesia, siswa
dapat menjelaskan iklim di Indonesia
beserta ciri-cirinya.
Disajikan teks bacaan tenang peta, PG 15
siswa dapat menentukan fungsi
komponen peta dengan tepat.
Dengan memerhatikan teks bacaan Menjodo 16
tentang peta, siswa dapat menentukan hkan
komponen peta dengan fungsinya
dengan tepat.
Disajikan teks tentang interaksi sosial, PG 17
siswa dapat menentukan maknan
manusia sebagai makhluk sosial.
Dengan memerhatikan teks, siswa PG 18
dapat menentukan contoh interaksi
antara individu dengan kelompok.
Dengan mengamati gambar, siswa PG 19
dapat jenis interaksi yang terdapat
pada gambar tersebut.
Dengan memerhatik teks tentang Menjodo 20
interaksi soial, siswa dapat hkan
menentukan gambar contoh interaksi
dengan jenis interaksi yang tepat.
Dengan mengamati gambar interaksi PG 21
sosial, siswa dapat menentukan
manfaat interaksi sosial sesuai dengan
gambar.
Dengan mengamati gambar interaksi PG 22
sosial, siswa dapat menentukan
interkasi tersebut mengarah ke
persatuan atau perpecahan.
Dengan memerhatikan teks tentang PG 23
interaksi sosial, siswa dapat Komplek
menentukan pernyataan sesuai atau s
tidak sesuai dengan teks.
Dengan memerhatikan teks tentang Menjodo 24
interaksi sosial, siswa dapat hkan
menentukan gambar contoh interaksi
sosial mengarah ke persatuan atau
perpecahan.
Disajikan sebuah ilustrasi, siswa dapat PG 25
menentukan cara memperkuat
persatuan dalam interaksi.
Disajikan ilustrasi tentang pengusaha PG 26
yang sukses, siswa dapat menentukan Komplek
pernyataan yang sesuai dan tidak s
sesuai dengan ilustrasi.
Disajikan ilustrasi tentang B-S 27
pembangunan, siswa dapat
menentukan pernyataan yang disajikan
benar atau salah.
Siswa dapat menyebutkan contoh Isian 28
kegiatan masyarakat dalam upaya
pembangunan sosial budaya.
Siswa dapat menjelaskan manfaat Uraian 29
keragaman sosial budaya.

Materi Kompetensi Dasar
Kegiatan ekonomi 3.3 Menganalisis peran ekonomi
masyarakat dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang
sosial dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa
Jenis No.
Indikator soal
Soal Soal
Disajikan beberapa pernyataan yang B-S 30
berkaitan dengan faktor-faktor
penyebab terjadinya interaksi antar
warga masyarakat, siswa dapat
menentukan pernyataan-pernyataan
tersebut benar atau salah.
Disajikan ilustrasi tentang karakteristik Isian 31
warga negara Indonesia, siswa dapat
menyebutkan tiga teori sosial budaya
Indonesia.
Disajikan definisi pembangunan sosial Uraian 32
budaya, siswa dapat menjelaskan
upaya yang dilakukan masyarakat
untuk meningkatkan pembangunan
sosial budaya.
Disajikan teks bacaan tentang jenis PG 33
usaha ekonomi masyarakat, siswa
dapat menentukan jenis bidang
kegiatan ekonomi masyarakat
berdasarkan jenis usahanya.
Disajikan empat pernyataan tentang B-S 34
jenis usaha ekonomi masyarakat, siswa
dapat menentukan pernyataan-
pernyataan tersebut benar atau salah.
Dengan memerhatikan teks bacaan PG 35
tentang jenis usaha ekonomi
masyarakat, siswa dapat menentukan
jenis usaha yang dikelola secara
perorangan.
Dengan memerhatikan teks bacaan PG 36
tentang jenis usaha ekonomi
masyarakat, siswa dapat menentukan
jenis usaha yang dibentuk dan dikelola
berdasarkan UUD 1945.
Disajikan teks bacaan tentang PG 37
pengaruh kegiatan ekonomi, siswa Komplek
dapat menentukan pernyataan yang s
sesuai dan tidak sesuai dengan teks.
Disajikan tiga gambar kegiatan Menjodo 38
ekonomi, siswa dapat mengidentifikasi hkan
nama kegiatan ekonomi dengan tepat.
Disajikan ilustrasi tentang usaha di Isian 39
sektor jasa, siswa dapat menyebutkan
contoh usaha di bidang jasa pariwisata.
Disajikan sebuah ilustrasi, siswa dapat Uraian 40
menyebutkan cara menghargai usaha
ekonomi orang lain.