BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kembangarum 02

Kelas / Semester :2/1

Tema : Hidup Rukun (Tema 1)

Sub Tema : Hidup Rukun di Rumah (Sub Tema 1)

Pembelajaran ke :2

Alokasi Waktu : 1 Hari

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK

I. Tinjauan Umum

A. Kompetensi Dasar
PPKn
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila.
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.

Bahasa Indonesia

3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup rukun
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa
yang santun

PJOK

3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

B. Topik/Tema
Tema 1 (Hidup Rukun) Subtema 1 (Hidup Rukun di Rumah) Pembelajaran 2 memuat mata pelajaran
PPKN, Matematika, Bahasa Indonesia, dan PJOK

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

PPKn
3.1.1 Menunjukan hubungan antara sila-sila Pancasila dengan lambang negara Garuda Pancasila
3.1.2 Menghubungkan bunyi sila pertama Pancasila dengan penerapanya.
4.1.2 Menerapkan sila pertama pada Pancasila.
 Bahasa Indonesia

3.1.3 Menyeleksi bagian yang termasuk ungkapan yang terdapat dalam teks cerita.
4.1.2 Memainkan peran yang ada dalam teks berisi ungkapan.

PJOK

3.1.1 Menjelaskan gerak dasar berjalan dalam permainan sederhana

4.1.1 Melakukan gerak dasar berjalan dalam permainan sederhana

D. Materi Prasyarat
Materi yang akan disampaikan pada Kelas 2 Semester 1 Tema 1 (Hidup Rukun) Subtema 1 (Hidup
Rukun di Rumah) Pembelajaran 2 memuat mata pelajaran PPKN, Matematika, Bahasa Indonesia, dan
PJOK sebagai berikut:
• Memasangkan simbol dengan bunyi sila pada Pancasila
• Menyebutkan bunyi sila yang sesuai dengan gambar pengalamannya
• Menceritakan pengalaman penerapan sila pertama Pancasila di rumah
• Menentukan isi teks yang termasuk ungkapan
• Menceritakan pengalaman penerapan sila kedua Pancasila
• Menjelaskan gerak dasar berjalan dalam sederhana
• Melakukan gerak dasar berjalan dalam permainan sederhana

E. Petunjuk Bagi Peserta Didik untuk Mempelajari Bahan Ajar

a) Petunjuk Belajar Guru
Dalam setiap kegiatan belajar guru berperan untuk:
1. Memotivasi siswa dalam mengerjakan soal-soal latihan untuk melatih kemampuan penguasaan
pengetahuan narasi, menulis tegak bersambung, bermainperan, alat music ritmis dan pecahan
uang.
2. Membimbing siswa yang merasa kesulitan menyelesaikan tugas
3. Mengarahkan siswa untuk menemukan konsep melalui kegiatan diskusi dan individu
4. Mengembangkan sikap peduli sesamadengan menyampaikan sikap yang dapat diteladani.

b) Petunjuk Belajar Siswa

Supaya proses pembelajaran peserta didik dapat berjalan dengan lancar, peserta didik harus
memperhatikan petunjuk belajar berikut ini :
1. Bacalah materi dalam bahan ajar sampai tuntas dan teliti.
2. Pahamilah setiap komponen bahan ajar dalam semua komponen awal sampai akhir.
3. Bacalah berbagai sumber lainya yang relevan dengan materi yang sedang dipelajari.
4. Mengerjakan tugas secara mandiri ataupun kelompok.
5. Mantapkan pemahaman dengan pengerjaan tes formatif yang tersedia dalam materi ajar ini
dengan baik.
6. Mempraktikkan pengetahuan yang didapatkan dari proses pembelajaran kedalam praktik
pembelajaran sehari-hari dan merefleksinya.
7. Bertanya kepada guru jika menemui kesulitan

II. Pendahuluan
 A. Deskripsi singkat atau gambaran umum tentang cakupan materi Bahan Ajar
Materi ajar tematik ini dapat di terapkan untuk jenjang sekolah dasar (SD) khususnya kelas rendah
yaitu kelas 2 secara menyeluruh (beberapa mata pelajaran secara langsung / bersamaan). Untuk
mendukung ketercapaian tujuan kurikulum, maka diperlukan bahan tematik berbasis aktivitas yang
mendorong peserta didik untuk mencapai standar yang telah ditentukan. Pada pembelajaran tematik
terpadu, materi pembelajaran dari berbagai mata pelajaran dikemas secara terpadu dengan menggunakan
tema dan subtema sebagai pemersatu pembelajaran, sedangkan pada pembelajaran tematik keterpaduan
berbagai konsep atau materi pembelajaran terjadi pada satu mata pelajaran dengan tema tertentu sebagai
pemersatu. Bahan tematik terpadu ini menjabarkan proses pembelajaran yang akan membantu siswa
mencapai setiap kompetensi yang diharapkan melalui pembelajaran aktif, kreatif, menantang, dan
bermakna serta mendorong mereka untuk berpikir kritis berlandaskan kepada nilai-nilai luhur

B. Manfaat Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami dan mengetahui sila pancasila
2. Siswa dapat menerapkan dan menyebutkan bunyi pertama Pancasila dengan benar.
3. Siswa dapat menentukan bagian yang termasuk ungkapan dan artinya dengan tepat.
4. Siswa dapat melakukan gerak dasar berjalan dalam permainan sederhana dengan benar.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan gambar perisai Burung Garuda, siswa dapat memasangkan simbol dengan bunyi
sila-sila pada Pancasila dengan benar.
2. Dengan diberikan gambar contoh penerapan sila pertama Pancasila, siswa dapat menerapkan dan
menyebutkan bunyi pertama Pancasila dengan benar.
3. Dengan diberikan teks percakapan yang mengandung ungkapan, siswa dapat menentukan bagian
yang termasuk ungkapan dan artinya dengan tepat.
4. Dengan diberikan contoh penerapan sila kedua Pancasila pada teks percakapan, siswa dapat
menceritakan pengalaman penerapan sila kedua pada Pancasila dengan benar.
5. Dengan diberi contoh gerakan dasar berjalan, siswa dapat menjelaskan gerak dasar berjalan dalam
permainan sederhana dengan benar.
6. Dengan diberi contoh gerakan dasar berjalan, siswa dapat melakukan gerak dasar berjalan dalam
permainan sederhana dengan benar.

III. Penyajian
A. Apersepsi (pertanyaan-pertanyaan pematik, nyanyian, game yang berhubungan dengan materi
yang akan dipelajari)

• Tepuk Semangat
Berikut ini cara memainkan tepuk semangat
tepuk 3X “se”
tepuk 3X “ma”
tepuk 3X “ngat”

tepuk 3X “semangat! ”

• Menyanyikan lagu Garuda Pancasila

 Lirik Garuda Pancasila

Berikut lirik/syair lagu Garuda Pancasila:

Garuda pancasila

Akulah pendukungmu

Patriot proklamasi

Sedia berkorban untukmu

Pancasila dasar negara

Rakyat adil makmur sentosa

Pribadi bangsaku

Ayo maju maju

Ayo maju maju

Ayo maju maju

Garuda pancasila

Akulah pendukungmu

Patriot proklamasi

Sedia berkorban untukmu

Pancasila dasar negara

Rakyat adil makmur sentosa

Pribadi bangsaku

Ayo maju maju

Ayo maju maju

Ayo maju maju

B. Uraian atau penjelasan materi yang dibahas secara rinci diikuti contoh-contoh atau ilustrasi
• PPKn
Ayo Mengamati!
Garuda Pancasila adalah lambang negara Indonesia. Burung Garuda besar gagah perkasa. Lihatlah
perisainya! Perisai itu memuat simbol dari sila-sila pada Pancasila. Pancasila adalah dasar negara
kita.

Ayo Membaca!
Bacalah teks Pancasila berikut!

Pancasila

1. Ketuhanan Yang Maha Esa

2. Kemanusiaan yang adil dan beradab
3. Persatuan Indonesia
4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan
5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

Setiap sila pada Pancasila memiliki simbol.

Perhatikan simbol sila-sila pada Pancasila berikut!

Ayo Berdiskusi!

Kita sudah mempelajari ungkapan. Tunjukkan mana yang termasuk ungkapan pada percakapan
berikut!

Udin : “Buku Kakak banyak sekali.”

Mutiara : “Kakak memang senang membaca buku.”
Udin : “Wah, Kakak memang pantas dijuluki kutu buku.”
 Mutiara : “Ayo, kamu juga harus rajin membaca. Ini ada buku cerita bagus, judulnya Bintang
Lapangan.”
Udin : “Ceritanya tentang apa, Kak?”
Mutiara : “Cerita tentang pemain sepak bola yang rendah hati, meskipun sudah terkenal.”
Udin : “Berarti dia tidak besar kepala ya, Kak. Terima kasih ya, Kak. Saya boleh meminjam
buku Kakak.”
Mutiara : “Sama-sama, Dik.”

Ayo Mencoba!

Ayo Berlatih!

Perhatikan gambar berikut:

Peragakan gerak berikut di bawah!

C. Latihan yang berisi aktivitas atau kegiatan yang harus dilakukan peserta didik setelah membaca
dan mempelajari materi
Ayo Menulis!

Tunjuk simbol sila-sila pada Pancasila, kemudian tuliskan bunyi sila tersebut! Pasangkan simbol tersebut
dengan bunyi silanya.

Pasangkan simbol tersebut dengan bunyi silanya.

Ayo Mengamati!

Amatilah gambar di bawah ini! Menurut pendapatmu, pengamalan sila ke berapakah yang
ditunjukkan oleh gambar ini?

Apakah kamu selalu beribadah bersama keluargamu? Ceritakan secara lisan tentang pengalamanmu
ketika beribadah bersama keluarga!

Ayo Berdiskusi
Kemudian, diskusikan dengan temanmu mengenai pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Apa arti ungkapan tersebut?
2. Apakah Udin dan Mutiara saling menyayangi?
3. Bagian percakapan manakah yang menunjukkan mereka saling menyayangi?
4. Pengamalan sila ke berapakah yang ditunjukkan oleh Udin dan Mutiara?
5. Apakah kamu menyayangi kakak, adik, saudara, dan orang tua di rumah?
6. Tuliskan contoh pengalamanmu yang menunjukkan kamu menyayangi kakak, adik, saudara,
atau orang tuamu!

Ayo Mencoba
 D. Rangkuman
Materi yang akan disampaikan pada Kelas 2 Semester 1 Tema 1 (Hidup Rukun) Subtema 1 (Hidup
Rukun di Rumah) Pembelajaran 2 memuat mata pelajaran PPKN, Matematika, Bahasa Indonesia, dan
PJOK. Materi ajar tematik ini dapat di terapkan untuk jenjang sekolah dasar (SD) khususnya kelas
rendah yaitu kelas 2 secara menyeluruh (beberapa mata pelajaran secara langsung / bersamaan). Untuk
mendukung ketercapaian tujuan kurikulum, maka diperlukan bahan tematik berbasis aktivitas yang
mendorong peserta didik untuk mencapai standar yang telah ditentukan. Terdapat tugas individu dan
kelompok untuk mengasah pemikiran peserta didik

IV. Penutup
A. Tes formatif berbasis AKM (literasi dan numerasi) dan kunci jawaban
• Soal Pilihan Ganda
1. Garuda Pancasila adalah ....
a. Lambang Negara
b. Dasar Negara
c. Ideologi Negara
Jawaban: a. Lambang Negara

2. Perhatiakan gambar dibawah ini!

gambar di atas merupakan lambang sila …. pancasila.

a. Pertama
b. Kedua
c. Kelima
Jawaban: b. kedua.

3. sepulang dari pasar ibu membawa buah tangan. makna dari buah tangan adalah ….
a. oleh oleh
b. hasil karya
c. anak
Jawaban: a. oleh oleh
 4. karena kegemarannya sinta dijuluki kutu buku. arti kutu buku adalah ….
a. gemar makan buku
b. gemar membaca
c. gemar membeli buku
Jawaban: b. gemar membaca.

5. Perhatikan gambar dibawah ini!

gambar di atas berjalan secara ….

a. Sendirian

b. Berpasangan

c. Berkelompok

Jawaban: c. berkelompok.

• Soal Essay
1. Tuliskan kelima sila dari Pancasila! Untuk setiap sila, tuliskan 1 perilaku sehari-hari yang
mencerminkan perwujudan sila tersebut!
Jawab: .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

2. Perhatikan kalimat dibawah ini!

Udin berteman baik dengan Edo.

Ketika Edo mendapat kesulitan, Udin mau membantu.
Meskipun sedang asyik bermain, Udin tidak melupakan kewajiban beribadah.

Sikap Udin dan Edo diatas merupakan sesuai dengan pengamalan

Pancasila ke ?
Jawab: .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

3. Perhatikan teks cerita dibawah ini!

Ayah dan Ibu Menyayangi

Mutiara dan Udin

Suatu hari ayah membawakan buah tangan untuk

Mutiara dan Udin.
 Mutiara mendapatkan buku cerita.
Udin mendapatkan mainan.
Mutiara dan Udin berterima kasih kepada ayah dan ibu.
Mutiara dan Udin tidak saling berebut oleh-oleh.
Ayah dan ibu bahagia melihat buah hati mereka
selalu rukun.

Tunjukan arti kata-kata yang tercetak miring pada teks tersebut !

Jawab: .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

4. Perhatikan Gambar dibawah ini!

Gambar A Gambar B

Gambar diatas merupakan anak sedang bermain peran menjadi hewan. Hewan apa saja yang
dapat diperagakan pada gambar tersebut?
Jawab: .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

5. Perhatikan gambar dibawah ini!

1
2

3 4

Sebutkan secara urut jenis-jenis gerak dasar berjalan dalam permainan!

Jawab: .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
 Kunci Jawaban Essay

1. Nilai pancasila dan perilaku sehari-hari yang mencerminkan perwujudannya:

a. Sila pertama, Ketuhanan Yang Maha Esa: Percaya serta Takwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa sesuai agama serta kepercayaan masing-masing.
b. Sila kedua, Kemanusiaan yang Adil dan Beradab: Saling mencintai, menghargai, dan
menghormati sesama manusia.
c. Silaketiga, Persatuan Indonesia: Cinta pada tanah air untuk menjaga persatuan dan
kesatuan di tengah masyarakat karena menyadari bahwa kita bertanah air yang satu,
Indonesia.
d. Sila keempat, Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat/Kebijaksanaan dalam
Permusyawaratan dan Perwakilan: Tidak memaksakan kehendak orang lain
e. Sila kelima, Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia: Berusaha untuk adil dalam
aktivitas apa pun yang kita lakukan
2. Sila pertama dan sila kedua
3. Arti kata yang tercetak miring:
- Buah tangan = oleh-oleh
- Buah hati = Anak
4. Yang diperagakan:
- Gambar A bisa menjadi kucing, kambing, macan
- Gambar B bisa menjadi bebek, angsa, ayam
5. Jenis-jenis gerak dasar berjalan dalam permainan:
1. Berjalan ke depan
2. Sikap berjalan yang benar
3. Berjalan ke belakang
4. Berjalan ke samping
5. Berjalan berkelompok dengan rapi

B. Tindak lanjut

PENGAYAAN
• Siswa mengamati berbagai tempat umum di lingkungan sekitar dan menceritakan hasil pengamatan
terutama yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan.
• Siswa bermain persan tentang melakukan berbagai kegiatan dengan sikap kebersamaan atau
persatuan.
• Siswa mengamati berbagai bentuk bangun ruang yang lain dan bermain menyusun pola bangun
ruang sesuai dengan petunjuk yang diberikan guru.

REMEDIAL

• Mengulas kembali materi yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan bagi siswa
yang belum paham.
• Menjelaskan kembali materi yang berhubungan dengan berbagai kegiatan yang mencerminkan sikap
bersatu di tempat umum bagi siswa yang belum paham.
• Mengulas kembali materi yang berhubungan dengan menentukan bentuk bangun ruang pada urutan
berikutnya berdasarkan pola tertentu bagi siswa yang belum paham.
V. DAFTAR PUSTAKA

Pembelajaran 2 Tema 1 Subtema 1 Hidup Rukun di Rumah Kelas 2;

https://oriflameid.com/pembelajaran-2-tema-1-subtema-1-hidup-rukun-di-rumah/amp/ (diakses pada
tanggal 25 November 2021)

100 + Soal Tematik Kelas 2 Tema 1 Subtema 1 Hidup Rukun Di Rumah;

https://penapengajar.com/soal-tematik-kelas-2-tema-1-subtema-1/?amp (diakses pada
tanggal 25 November 2021)
Buku Guru Tema: Hidup Rukun Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan , 2013 Rev.2017)
Buku Siswa Tema: Hidup Rukun Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan , 2013 Rev.2017)