UJIAN AKHIR SEMESTER

PEMBELAJARAN TEMATIK

Nama : Septi Ade Tiansi

NIM : 20591172
Kelas : 5A PGMI
Mata Kuliah : Pembelajaran Tematik
Dosen Pengampu : Rosety Apriliya, M.Pd

1. Buatlah contoh jaringan tema pembelajaran tematik dengan rumpun mata pelajaran
paduannya! (soal wajib)
Jawaban:
2. Rancangkan Skenario kegiatan pendahulua , inti dan kegiatan akhir dan tindak lanjut
pembelajjaran tematiik untuuk satu tema (gunakan temma soal no 2)! (soal wajib)
Jawaban:

KEGIATAN DESKRIPSI KEIGATAN ALOKASI

WAKTU
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa 15 menit
dan menanyakan kabar mereka.
2. Guru melakukan appersepsi sebagai awal
komunikasi guru sebelum melaksanakan
pembelajaran inti.
3. Guru memberi motivasi kepada siswa agar
semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
4. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan
yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang
akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa
yang sederhana dan dapat dipahami.
5. Guru melakukan kegiatan penyegaran untuk
membuat siswa bersemangat dengan mengajak
siswa bernyanyi lagu “Siapa Namamu.”
Kegiatan Inti 1. Pada awal pelajaran, guru memperkenalkan diri 35 Menit
kepada siswa.
2. Guru meminta siswa membuka buku siswa hal. 1
dan membacakan teks dan nama-nama teman Udin.
3. Guru menunjukkan cara berkenalan, seperti yang
dilakukan Edo dan Beni di buku siswa.
4. Siswa diajak untuk saling berkenalan melalui
sebuah permainan lempar bola dengan lagu “siapa
namamu”.
5. permainan dimulai dari guru dengan
memperkenalkan dan dilanjutkan melempar bola
 pada salah satu siswa.
6. Siswa yang berhasil menangkap bola harus
menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan.
Kemudian, dia melempar kepada teman lain.
7. Demikian seterusnya hingga seluruh siswa
memperkenalkan diri.
8. Setelah semua memperkenalkan diri, guru
mengajak siswa untuk bernyanyi sambil mengingat
kembali nama-nama teman di kelas.
9. Kegiatan ditutup dengan diskusi pentingnya saling
mengenal, dimulai dari mengenal nama.
10. Guru menjelaskan bahwa untuk dapat mengenal
nama teman, kita bisa juga menggunakan kartu
nama.
11. Guru menyampaikan bahwa siswa akan membuat
kartu nama mereka masing masing.
12. Guru membagikan potongan-potongan karton
dengan nama masing-masing siswa.
13. Guru menunjukkan kartu namanya sendiri yang
sudah dibuat sebelumnya sebagai contoh.
14. Siswa diminta untuk menghias dan atau mewarnai
kartu nama mereka masingmasing.
15. Siswa diminta menggunakan kartu namanya selama
berada di sekolah atau menempelkan semua kartu
nama di kelas.
Penutup 1. Guru bersama peserta didik membuat 20 Menit
kesimpulan hasil pembelajaran.
2. Guru meminta peserta didik untuk
mengerjakan soal-soal.
3. Guru memberikan umpan balik terhadap
proses pembelajaran.
 4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan memberikan tugas kepada peserta didik.

3. Dalam implementasi kurikulum K13 pendidikan dassar, mengapa pendekatan tematik

dengan pembelajaran bertema dianggap tepat diterapkan di sekolah dasar? (soal wajib)
Jawaban:
Pembelajaran tematik di anggap tepat diterapkan di sekolag dasar karena dengan
pembelajaran tematik dapat menumbuhkan pemahaman siswa atas konsep yang dipelajari
serta kreativitasannya dalam memaknai pembelajaran tingkat tinggi yang bertujuan untuk
mengembangkan kemampuan berpikir anak dan ditutut unntu lebih aktif, dan berfikir kritis
serta dalam proses pembelajaranya perpusat pada siswa.
4. Apa yang anda pahami tentang pembelajaran tematik dari berbagai pengertian yang
dikemukakan para ahli, serta bagaimana karakteristik dari pembelajaran tematik!
Jawaban:
Sebuah pembelajaran yang dibuat dalam bentuk tema dengan mengaitkan beberapa mata
pelajaran lainnya yang di tampilkan/disajikan dalam satu wadah yang terpadu sehingga dapat
memberikan pengalaman bermakna kepada siswa.
Karakteristik pembelajaran tematik yaitu:
1) Berpusat pada siswa, yaitu siswa sebagai subjek belajar.
2) Memberikan pengalaman langsung.
3) Pemisahan mata pelajaran tidak begitu jelas, dengan memfokuskan pada tema.
4) Menyajikan konsep dari berbagai mata pelajaran.
5) Bersifat fleksibel dan mudah dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari siswa.
6) Menggunakan prinsip belajar sambil bermain dan menyenangkan.
5. Mengapa keterampilan membuka dan menutup pembelajaran harus dikuasi guru dalam
pembelajaran tematik?
Jawaban:
Bagi seorang guru, keterampilan membuka dan menutup pelajaran menjadi keterampilan
dasar dan sangat penting dimiliki oleh seorang guru karena dengan keterampilan tersebut
dapat mencapai pembelajaran yang efektif, efisien, menarik dan menyenangkan, dan
tercapainya tujuan pembelajaran.