Perancangan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Schule
(Studi Kasus : SMAN 1 Sibolga)
Syam Putra
Sistem Informasi UIN Imam Bonjol, Padang
Jalan M. Yunus Lubuk Lintah Kuranji, Padang 25157
syamputraofficial@gmail.com
Abstrak
Pembelajaran dengan metode E- learning
merupakan pembelajaran dengan pemanfaatan
teknologi karena secara media online e- learning
menggunakan jaringan komputer untuk memberikan
informasi dan komunikasi Dimana dengan
pemanfaatan e- learning ini dapat terjadi perubahan
dalam aktivitas pembelajaran diantara guru dan siswa
serta siswa dapat belajar dimanapun serta kapanpun.
Pada SMA N 1 Sibolga pada proses pembelajaran
masih memakai tata cara pendidikan yang
konvensional lewat tatap muka di kelas, pemberian
materi pelajaran dilakukan hanya dikelas dan juga
apabila guru tidak masuk maka materi pelajaran tidak
diperoleh siswa. Sehingga penelitian ini dilakukan
dengan menggunakan teknologi informasi dan
komunikasi dalam perubahan kegiatan pembelajaran
yakni pemanfaatan e- learning berbasis schule.
Sebaliknya penelitian ini merupakan penelitian
research& development mengacu dengan model
pengembangan Analyze, Design, Develop, Implement,
Evaluation( ADDIE).
Kata kunci: E-Learning, Schule, Research & Development
Abstract
Learning with the E- learning method is learning using
technology because online e- learning uses computer
networks to provide information and communication.
Where with the use of e- learning can occur changes in
learning activities between teachers and students and
students can learn wherever and whenever. In the
Sibolga High School in the learning process still using
conventional learning methods through face- to- face
in class, the provision of subject matter is carried out
only in class and also if the teacher does not enter, the
subject matter is not obtained by students. So this
research was conducted by utilizing information and
communication technology in changing learning
activities, namely the use of school- based e- learning.
While this research is research& development research
which refers to the Analyze, Design, Develop,
Implement, Evaluation( ADDIE) development model.
Keywords: E-Learning, Schule, Research &
Development
I. PENDAHULUAN
1.1.1 Latar Belakang
Perkembangan Teknologi Informasi dan
Komunikasi sangat memberikan kontribusi yang besar
kepada manusia dalam berbagai bidang, tidak
terkecuali dalam bidang pembelajaran. Seiring dengan
adanya perkembangan tersebut bisa dilihat dengan
adanya perubahan dalam hal tata cara pembelajaran
yang didalamnya mengalami banyak perkembangan,
baik tata cara pembelajaran secara personal, media
pembelajaran ataupun proses pembelajaran. Bentuk
dari perkembangan teknologi informasi yang
diterapkan di dunia pembelajaran adalah E- Learning.
E- Learning merupakan proses belajar secara efektif
yang dihasilkan dengan metode menggabungkan
penyampaian materi secara digital yang terdiri dari
dukungan serta layanan belajar (Barbara, 2008: 4).
E- Learning merupakan inovasi dalam dunia
pendidikan yang sangat berkontribusi besar dalam hal
perubahan proses pembelajaran. Siswa bakal lebih aktif
dalam proses pendidikan, materi bahan ajar dapat
dikemas dalam berbagai format serta bentuk yang
dinamis. Karakteristik dari pelaksanaan E- Learning
dalam dunia pendidikan itu sendiri merupakan
kemampuan untuk mencapai tingkat kecermatan dan
pencapaian belajar yang tinggi. Di dukung dengan
adanya kebijakan dari pihak sekolah yang menyetujui
kebijakan pemakaian ataupun pemanfaatan E- Learning
untuk guru ataupun peserta didik juga diharapkan
mampu membantu proses belajar mengajar biar
berjalan dengan baik serta mudah. Di dalam kebijakan
yang diberlakukan ini peserta didik dituntut untuk lebih
mandiri serta aktif dalam memberoleh informasi
mengenai materi pembelajaran, hal tersebut di lakukan
karena peserta didik bisa belajar dimana serta kapan
saja asalkan terdapat alat yang mendukung seperti
halnya smartphone dan laptop yang terkoneksi
langsung dengan WiFi. Jika kebijakan penggunaan E-
Learning ini dapat berjalan dengan baik maka nantinya
akan berdampak langsung pada keaktifan belajar serta
juga hasil belajar siswa.
1.1.2 Analisis Penelitian Sebelumnya
Pada gambar diatas penulis sebelumnya
melakukan analisis pada Publish or Perish 8 dan
Vosviewer.
VOSViewer merupakan software yang
digunakan untuk memvisualisasikan peta bibliometrik.
Fungsi text- mining pada Vosviewer biasanya
digunakan untuk memvisualisasikan jaringan dalam
suatu kutipan artikel.
Publish or Perish merupakan software yang
biasa digunakan untuk mendeteksi metadata bibliografi
karya ilmiah semua bidang ilmu.
Berdasarkan gambar Vosviewer dan Publish or perish
menandakan bahwa penelitian yang dianalisis
mengenai Pembelajaran E-Learning masih sedikit, jadi
penulis bermaksud untuk meneliti perancangan E-
Learning pada website SMAN 1 Sibolga.
1.1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini sesuai dengan rumusan masalah
di atas, yakni:
1. Menganalisis perbandingan penerapan E-Learning
berbasis Web dengan pembelajaran berbasis
konvensional untuk meningkatkan keaktifan belajar
siswa SMA N 1 Sibolga.
Menganalisis perbandingan penerapan E-Learning
berbasis Web dengan pembelajaran berbasis
konvensional untuk meningkatkan hasil belajar siswa
SMAN 1 Sibolga.
3. Mengetahui perbedaan keaktifan belajar siswa antara
kelompok yang menerapkan E-Learning berbasis Web
dibandingkan dengan kelompok yang menerapkan
pembelajaran berbasis konvensional.
4. Mengetahui perbedaan hasil belajar siswa antara
kelompok yang menerapkan E-Learning berbasis Web
dibandingkan dengan kelompok yang menerapkan
pembelajaran berbasis konvensional.
1.1.4 Metodologi Penelitian
Penelitian ini merupakan metode research &
development mengacu pada model pengembangan
ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement,
Evaluation). Model ini uraiannya lebih lengkap serta
sistematis dan model pengembangan yang
mengakomodasi tentang IT.
Berdasarkan pada gambar diatas tahapan yang
dilakukan pada penelitian ini diantaranya yaitu:
1) Tahap Analyze
Tahap analisis merupakan suatu proses mendefinisikan
apa yang hendak dipelajari oleh peserta belajar, yaitu
melakukan needs assessment( analisis kebutuhan),
mengidentifikasi permasalahan( kebutuhan), dan
melakukan analisis tugas( task analysis). Pada tahapan
ini dilakukan analisis kebutuhan serta identifikasi
permasalahan. Peneliti melaksanakan observasi pada
sekolah SMAN 1 Sibolga dan juga melaksanakan
interview dengan pihak sekolah yaitu dengan Kepala
Sekolah serta juga Wakil Kepala Sekolah Bagian
Kurikulum tentang bagaimana pembelajaran selama ini
dilakukan oleh pihak sekolah dengan siswa. Hasil dari
interview tersebut didapatkan bahwa metode
pembelajaran di sekolah masih dilakukan secara tatap
muka di kelas antara guru dan siswa dan siswa hanya
memperoleh pembelajaran dikelas saja dan bawa PR
kerumah. Sehingga dari tata cara pembelajaran dan
media pembelajaran seperti itu membuat materi yang
diajarkan terbatas sebab materi tidak selesai diajarkan
disebabkan waktu yang terkadang libur ataupun guru
berhalangan hadir. Oleh karena itulah SMAN 1 Sibolga
membutuhkan pengembangan buat sistem
pembelajaran di sekolah agar bisa pembelajaran dapat
dilakukan dengan lebih baik lagi walaupun dikala
pembelajaran tersebut guru berhalangan hadir baik
dikarenakan guru lagi rapat maupun alasan lainnya
sehingga siswa dapat memperoleh pembelajaran
dimana saja serta kapan saja dapat belajar meskipun
bukan dikelas, maka dibutuhkan inovasi pembelajaran
untuk siswa dan guru yaitu dengan adanya e- learning.
2) Tahap Design
Tahap ini dikenal juga dengan istilah membuat
rancangan( blue print). Selanjutnya tahap design ini
membuat rancangan dengan merumuskan tujuan
pembelajaran serta strategi pembelajaran yang pas buat
mencapai tujuan. pembelajaran dan strategi
pembelajaran yang pas buat mencapai tujuan. Setelah
dilakukannya analyze maka peneliti merancang untuk
membuat perubahan media pembelajaran memakai e-
learning berbasis Schule yang cocok untuk digunakan
pihak sekolah. Pada Schule ini nantinya akan
disesuaikan dengan mata pelajaran serta materi yang
diadopsi dari sekolah sebagai panduan untuk membuat
bahan ajar.
3) Tahap Development
Pengembangan merupakan proses mewujudkan blue-
print atau desain tadi menjadi kenyataan. Development
ini untuk membuat serta memanfaatkan e- learning
berbasis Schule pada sekolah SMAN 1 Sibolga Pada
tahap ini menganalisis pengguna sistem dan apa saja
yang dapat dilakukan pengguna.. Pengguna sistem
pada e- learning berbasis Schule ialah guru serta siswa
pengguna sebagai guru dapat membuat kategori,
mengorganisasi isi baik mengupload modul,
memberikan tugas, menilai tugas, memantau
perkembangan pembelajaran siswa dengan berdiskusi
di forum ataupun sosial media. Sedangkan sebagai
siswa bisa melihat materi, mengupload tugas, serta
berdiskusi dalam forum.
4) Tahap Implementation
Implementasi merupakan langkah nyata untuk
menerapkan system pembelajaran yang dibesarkan..
Setelah tahap development di buat maka penggunaan
elearning berbasis schoology dapat dibuat bagaimana
untuk menjadi login guru dan mendaftarkan nama
sekolah pada schule bila belum terdaftar dan login
siswa serta gimana cara kerja schule sebagai guru serta
siswa. Untuk selanjutnya dapat diimplementasikan ke
sekolah.
5) Tahap Evaluasi
Tahap evaluasi pada penelitian ini dilaksanakan hingga
evaluasi formatif, bertujuan untuk kebutuhan
perbaikan. Tahap Evaluasi Tahap implementasi selesai
maka peneliti melaksanakan evaluasi ke sekolah buat
mendemokan penggunaan Schule kepada guru serta
siswa yang ada di sekolah serta dapat mengevaluasi
beberapa bulan kedepannya tentang bagaimana
penggunaan Schule dilingkungan sekolah.
II. TINJAUAN PUSTAKA
2.1.1 E-learning
E- learning merupakan suatu metode pembelajaran
modern yang mulai dikembangakan di Indonesia.
Banyak penafsiran dari berbagai peneliti mengenai
pengertian elearning. Menurut Smaldino dalam
Priyanto( 2008) e- learning didefinisikan sebagai
penyampaian konten pembelajaran ataupun
pengalaman belajar secara elektronik mengunakan
komputer serta media berbasis komputer. Menurut
Akbar( 2016) e- learning merupakan sistem
pembelajaran( proses belajar mengajar) untuk
menyampaikan bahan ajar ke siswa dan meningkatkan
pengetahuan serta keterampilan dengan memakai
media internet ataupun jaringan komputer. Menurut
pendapat ahli lainnya, menurut Priyanto(2008) bahwa
e- learning merupakan penyampaian konten
pembelajaran yang didistribusikan secara e- lektronik
memanfaatkan internet, CD/ VCD dan juga komponen
buat mengevaluasinya.
2.1.2 Faktor yang Mempengaruhi Penerapan E-
learning
Keberhasilan ataupun kegagalan e- learning
dipengaruhi oleh sebagian faktor. Aydin dan Tasci(
2005) mengatakan e- learning dipengaruhi oleh 4
faktor ialah: 1. Technology yakni dipengaruhi oleh
kemampuan pengguna dalam mengakses komputer dan
internet serta sikap positif terhadap penggunaan
teknologi 2. Innovation merupakan faktor kemampuan
serta keterbukaan pengguna dalam mengadopsi
inovasi. 3. People yaitu dipengaruhi oleh kesiapan
kemampuan belajar pengguna dengan memakai
teknologi. 4. Self Development yaitu dipengaruhi oleh
kemampuan pengguna dalam mengendalikan waktu
serta sikap pengguna buat meningkatkan diri
2.1.3 Keuntungan dan Kerugian E-learning
Pendidikan dengan memakai e- learning memberikan
begitu banyak khasiat. Hartanto( 2016) mengemukakan
sebagian khasiat e- learning untuk akademi besar
antara lain: 1. Ada kenaikan interaksi mahasiswa
dengan sesamanya serta dengan dosen 2. Tersedianya
sumber pendidikan yang tidak terbatas 3. E- learning
yang dibesarkan secara benar tentu hendak efisien
dalam tingkatkan mutu lulusan serta mutu akademi
besar 4. Tercipta komunitas pendidikan yang silih
berhubungan, silih berikan serta menerima dan tidak
terbatas dalam satu posisi 5. Meningkatkan kualitas
dosen karna dimungkinkan menggali data secara lebih
luas dan bahkan tidak terbatas. Dari sekian banyak
manfaat dari e- learning, bukan berarti penggunaan
sistem e- learning tidak memiliki kekurangan. E-
learning juga memberikan dampak yang merugikan
semacam kecenderungan para pengguna buat bersikap
individual, perlu akses internet yang memadai serta
berkurangnya kegiatan fisik penggunanya. Kerugian
menerapakan e- learning menurut( Bullen, 2001 dan
Beam, 1997 dalam Adhi dan Hardyanto, 2005)
menguraikan sebagian kekurangan e- learning antara
lain: 1. Minimnya interaksi antar pengajar dan siswa, 2. 3.1.3 Manajemen Pembelajaran
Cenderung mengabaikan aspek akademik dan sosisal,
3. Perubahan peran pengajar dari metode pengajaran
konvensional kemudian setelah itu dituntut juga untuk
memahami metode pengajaran yang menggunakan
teknologi informasi dan komunikasi, 4. Tidak seluruh
tempat mempunyai akses internet yang memang
dibutuhkan untuk menggunakan e- learning.

III. HASIL DAN PEMBAHASAN

3.1.1 Halaman Utama E-learning

Gambar 3

Halaman manajemen pembelajaran diimplementasikan

untuk admin. Pada halaman ini terdapat tombol tambah
untuk menambah data pembelajaran, link ubah untuk
mengubah data pembelajaran, link hapus untuk
menghapus data pembelajaran, linkdetail untuk melihat
detail pembelajaran, serta tombol hapus untuk
Gambar 1. menghapus data pembelajaran yang ditandai.

Halaman utama elearning ini berfungsi sebagai 3.1.4 Halaman Pesan Chating
Halaman utama untuk guru dan siswa sebelum login.
Halaman utama adalah halaman yang pertama kali
muncul sebelum guru dan siswa melakukan login pada
E-Learning SMAN 1 Sibolga.

3.1.2 Halaman Beranda Admin

Gambar 4

Gambar 2 Gambar 4 Merupakan tampilan halaman yang

menampilkan detail percakapan pesan antar pengguna.
Pada halaman beranda admin, diskusi terpopuler dan Halaman ini diimplementasikan untuk admin, guru,
diskusi terbaru yang tampil merupakan diskusi seluruh dan siswa. Sebagai sarana komunikasi di sistem
kelas dan mata pelajaran. Pada halaman ini terdapat elearning ini.
juga navigasi manajemen kelas, manajemen mata
pelajaran, manajemen pembelajaran, manajemen soal
tugas dan ulangan, manajemen data pengguna, laporan
nilai, fasilitas pesan, forum diskusi, serta pengaturan
profil. Navigasi Menu Utama terdiri atas navigasi
kelas, mata pelajaran, materi, soal, nilai, daftar guru,
fasilitas pesan, serta forum diskusi.

3.1.5 Forum Diskusi
Gambar 5
Halaman ini menampilkan detail percakapan forum
diskusi untuk guru. Halaman ini diimplementasikan
untuk admin, guru, dan siswa. Pada halaman detail
forum diskusi untuk admin dan guru terdapat link
sembunyikan untuk menyembunyikan komentar, link
tampilkan untuk menampilkan komentar, serta tombol
kirim untuk mengirim komentar. Tetapi guru hanya
dapat mengelola forum diskusi untuk kelas dan mata
pelajaran yang diampunya. Sedangkan pada halaman
detail diskusi siswa, siswa hanya dapat mengirim
komentar pada diskusi kelasnya, untuk diskusi kelas
lain siswa hanya dapat melihat percakapan diskusi saja
tanpa dapat mengirim komentar. Pada halaman ini
terdapat link referensi yang menjadi bahan percakapan
dalam forum diskusi.
3.1.6 Soal Latihan
Gambar 6
Merupakan halaman kerjakan soal tugas untuk siswa.
Halaman ini diimplementasikan untuk siswa. Pada
halaman ini waktu berjalan secara otomatis, jika waktu
yang ditentukan habis maka secara otomatis jawaban
siswa akan tersimpan, dan juga terdapat tombol simpan
jawaban untuk menyimpan jawaban siswa sebelum
waktu yang ditentukan habis. Untuk halaman kerjakan
soal tugas memiliki tampilan yang sama dengan
halaman kerjakan soal ulangan.
IV. KESIMPULAN
Penelitian ini menghasilkan sebuah media
pembelajaran menggunakan media digital berupa e-
learning berbasis schule sebagai inovasi pembelajaran
untuk guru dan siswa. Sehingga bisa membantu guru
untuk mempermudah dalam memberikan pelajaran
kepada siswa yang selama ini tidak variasi. Selain itu
juga untuk memotivasi siswa dalam meningkatkan
pembelajaran lebih menarik dan lebih semangat lagi
karena e-learning berbasis schule memiliki banyak fitur
yang akan disukai oleh siswa. E-learning berbasis
schule memiliki kekurangan yaitu untuk mengupload
file bukan hanya word dan pdf agar lebih lengkap lagi
dan bisa lebih bervariasi sehingga untuk peneliti
selanjutnya bisa melakukan pengevaluasian terhadap
penggunaan schule ini karena penelitian ini hanya
sebatas penggunaan schule saja.
REFERENSI
[1]Bianglala, J., Eko Susanto, W., Galuh Ayu Astuti,
Y., BSI Tegal, A., & BSI Yogyakarta, A. (2017).
Perancangan E-Learning Berbasis Web Pada
SMP Negeri 3 Patuk Gunungkidul Yogyakarta.
Bianglala Informatika, 5(2), 62–69.
https://doi.org/10.31294/BI.V5I2.2806.G1830
[2] Supratman, E., & Purwaningtias, F. (2018).
Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning
Berbasis Schoology. Jurnal Informatika: Jurnal
Pengembangan IT, 3(3), 310–315.
https://doi.org/10.30591/JPIT.V3I3.958
[3] Yunus, M., Rakib, M., Pettarani, J. A., Gunung, K.,
& Baru, S. (2016). Pengembangan Media
Pembelajaran Berbasis e-Learning pada Mata
Pelajaran Ekonomi di SMA. Indonesian Journal
of Educational Studies, 19(2). Retrieved from
https://ojs.unm.ac.id/Insani/article/view/3591