PERAN KOMUNITAS SOBAT LITERASI JALANAN (SLJ)

DALAM MENINGKATKAN KEPEDULIAN SOSIAL ANGGOTA

TERHADAP MASYARAKAT DI KOTA PALEMBANG

SKRIPSI

Oleh

Desi Ratna Sari

NIM: 06051281621020

Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SRIWIJAYA
INDRALAYA
2022
 Universitas Sriwijaya

PERAN KOMUNITAS SOBAT LITERASI JALANAN (SLJ) DALAM

MENINGKATKAN KEPEDULIAN SOSIAL ANGGOTA TERHADAP
MASYARAKAT DI KOTA PALEMBANG

SKRIPSI

Oleh
Desi Ratna Sari
Nomor Induk Mahasiswa 06051281621020
Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan

Mengesahkan,

Pembimbing 1 Pembimbing 2

Drs. Emil El Faisal, M.Si Sulkipani S.Pd, M.Pd

NIP. 196812211994121001 NIP:197603052002121011

Mengetahui,

Koordinator Program Studi PPKn

Sulkipani,S.Pd., M.Pd
NIP:197603052002121011

I
 Universitas Sriwijaya

PERAN KOMUNITAS SOBAT LITERASI JALANAN (SLJ) DALAM

MENINGKATKAN KEPEDULIAN SOSIAL ANGGOTA TERHADAP MASYARAKAT
DI KOTA PALEMBANG

SKRIPSI

Oleh
Desi Ratna Sari
Nomor Induk Mahasiswa 06051281621020
Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan

Telah diajukan dan lulus pada:

Hari/tanggal: Jum’at, 22 April 2022
Mengesahkan,

Pembimbing 1 Pembimbing 2

Drs. Emil El Faisal, M.Si Sulkipani, S.Pd., M.Pd.

NIP. 196812211994121001 NIP:197603052002121011

Mengetahui,
Koordinator Program Studi PPKn

Sulkipani,S.Pd., M.Pd
NIP:197603052002121011

I
 Universitas

Halaman pernyataan

Saya yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Desi Ratna Sari

Nim 06051281621020

Program Studi : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang berjudul “Peran Komunitas

Sobat Literasi Jalanan (SLJ) dalam Meningkatkan Kepedulian Sosial Anggota
terhadap Masyarakat di Kota Palembang ” ini beserta isinya adalah benar-benar karya
saya sendiri dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara yang
tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku sesuai dengan peraturan mentri
pendidikan nasional republik indonesia no 17 tahun 2010 tentang pencegahan dan
penanggulangan plagiat di perguruan tinggi. Apabila dikemudian hari ada
pelanggaran yang ditemukan dalam skripsi dan/atau ada pengaduan dari pihak lain
terhadap keaslian karya saya ini, saya bersedia untuk menerima sanksi yang
dijatuhkan kepada saya.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya tanpa ada paksaan dari pihak
manapun.

Indralaya, April 2022

Yang membuat pernyataan

Desi Ratna Sari

NIM. 06051281621020

II
 Universitas

PRAKATA
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan (S.Pd) pada Program Studi PPKn Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sriwijaya. Penulis mengucapkan terimakasih kepada Bapak
Drs. Emil El Faisal, M.Si dan Bapak Sulkipani S.Pd.,M.Pd. sebagai pembimbing atas
segala bimbingannya yang telah diberikan kepada peneliti sehingga peneliti dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Semoga Allah senantiasa merahmati dan
membalas kebaikan mereka.Aamiin
Penulis juga mengucapkan terimakasih kepada Bapak Dr. Hartono, M.A selaku
Dekan FKIP Unsri, Ibu Dr. Farida, M.Si., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial, Bapak Sulkipani S.Pd.,M.Pd., selaku Koordinator Program Studi
PPKn yang telah membantu dan memudahkan dalam pengurusan administrasi
penelitian skripsi ini.
Ucapan terima kasih juga ditujukan kepada seluruh dosen Program Studi PPKn
yaitu Ibu Umi Chotimah, M.Pd., Ph.D, Bapak Drs. Alfiandra, M.Si., Bapak Emil El
Faisal, M.Si., Bapak Kurnisar, S.Pd., M.H., Ibu Dra. Sri Artati Waluyati M.Si, Bapak
Sulkipani S.Pd.,M.Pd, Ibu Husnul Fatihah, S.Pd., M.Pd, Bapak Edwin Nurdiansyah,
S.Pd., M.Pd, Ibu Puspa Dianti, S.Pd., M.Pd, Ibu Camellia, S.Pd., M.Pd, Ibu Rini
Setiyowati, S.Pd., M.Pd, dan Ibu Mariyani, S.Pd., M.Pd atas segala ilmu,
pengetahuan serta nasehat yang telah diberikan, semoga dapat penulis amalkan.
Aamiin
Ucapan terima kasih juga ditujukan Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) di
Kota Palembang yang telah membantu memberikan informasi dalam penelitian
skripsi ini, sehingga skripsi ini dapat diselesaikan. Akhir kata, semoga skripsi ini
dapat bermanfaat untuk pembelajaran bidang studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan.
Indralaya, April 2022
Penulis,

Desi Ratna Sari

06051281621020

I
 Universitas

DAFTAR ISI
HALAM JUDUL............................................................................................
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................I
SURAT PERNYATAAN...............................................................................II
PRAKATA......................................................................................................III
DAFTAR ISI...................................................................................................IV
DAFTAR TABEL...........................................................................................VII
DAFTAR BAGAN..........................................................................................IX
DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................X
ABSTRAK.......................................................................................................XI
ABSTRACT....................................................................................................XII
BAB I PENDAHULUAN...............................................................................I
1.1 Latar Belakang...........................................................................................1
1.2 Rumusan masalah.......................................................................................6
1.3 Tujuan penelitian........................................................................................6
1.4 Manfaat penelitian......................................................................................6
1.4.1 Secara Teoritis.....................................................................................6
1.4.2 Secara Praktis......................................................................................6
1.4.2.1 Komunitas...............................................................6
1.4.2.3 Peneliti...........................................................................................6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA....................................................................7
2.1 Peran Komunitas Sobat Literasi Jalanan....................................................7
2.1.1 Pengertian Peran.................................................................................7
2.1.2 Pengertian Komunitas.........................................................................14
2.1.3 Ciri-ciri Komunitas.........................................................17
2.1.4 Pengorganisasian............................................................19
2.2 Literasi........................................................................................................20
2.2.1 Pengertian Literasi..........................................................20
2.3 Peran Komunitas Sobat Literasi Jalanan....................................................21

V
 Universitas

2.4 Kepedulian Sosial Masyarakat...................................................................23

2.4.1 Pengertian Kepedulian Sosial.............................................................23
2.4.2 Bentuk-bentuk Kepedulian Sosial.......................................................24
2.4.3 Faktor-faktor Penyebab Turunnya Kepedulian Sosial........................26
2.4.4 Upaya Meningkatkan Kepedulian Sosial............................................27
2.4.5 Indikator Kepedulian sosial................................................................29
2.5 Kerangka berfikir.......................................................................................30
2.6 Alur Penelitian............................................................................................32
BAB III METODE PENELITIAN...............................................................33
3.1 Metode Penelitian.......................................................................................33
3.2 Variabel Penelitian.....................................................................................33
3.3 Definisi Operasional Variabel....................................................................34
3.4 Populasi Dan Sampel.................................................................................35
3.4.1 Populasi...............................................................................................35
3.4.2 Sampel.................................................................................................36
3.5 Teknik Pengumpulan Data.........................................................................38
3.5.1 Teknik Dokumentasi...........................................................................38
3.5.2 Teknik Wawancara.............................................................................39
3.5.3 Teknik Observasi................................................................................40
3.6 Uji Keabsahan Data Kualitatif...................................................................40
3.6.1 Uji Kredibilitas....................................................................................41
3.6.2 Uji Tranferabilitas...............................................................................43
3.6.3 Uji Depandabilitas...............................................................................43
3.6.4 Uji Konfirmabilitas.............................................................................44
3.7 Teknik Analisis Data..................................................................................44
3.7.1 Reduksi Data.......................................................................................44
3.7.2 Penyajian Data....................................................................................45
3.7.3 Pengambilan Kesimpulan...................................................................45

V
 Universitas

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN........................................................46

4.1 Hasil Pembahasan......................................................................................46
4.1.1 Deskripsi Data Hasil Penelitian..........................................................48
4.1.1.1 Deskripsi Data Dokumentasi..................................48
4.1.1.1.1 Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)...............................48
4.1.1.1.2 Struktur Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)..................49
4.1.1.1.3 Jumlah Anggota Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)....49
4.1.1.1.4 Program Kerja Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ).......50
4.1.1.2 Deskripsi Data Wawancara....................................51
4.1.1.3 Deskripsi Data Observasi........................................80
4.2 Analisis Data Hasil Penelitian..................................................................84
4.2.1 Analisis Data Hasil Dokumentasi..........................................................84
4.2.2 Analisis Data Hasil Wawancara..........................................................84
4.2.2.1 Triangulasi..............................................................91
4.2.2.2 Memberchek............................................................91
4.2.3 Analisis Data Hasil Observasi..........................................................112
4.3 reduksi data...............................................................................................113
4.4 Penyajian Data..........................................................................................113
4.5 Pembahasan Hasil Penelitian....................................................................113
BAB V SIMPULAN DAN SARAN...............................................................120
4.1 Simpulan.....................................................................................................120
4.2. Saran..........................................................................................................120
4.2.1 Bagi Komunitas..............................................................120
4.2.2 Bagi Peneliti....................................................................121
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................122
LAMPIRAN....................................................................................................125

V
 Universitas

DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Indikator dan Sub Indikator Sobat Literasi Jalanan (SLJ)..................34
Tabel 3.2 Populasi Penelitian.............................................................................36
Tabel 3.3 Informan penelitian............................................................................38
Tabel 4.1 Jadwal kegiatan Penelitian.................................................................47
Tabel 4.2. Struktur komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)..............................49
Tabel 4.3 Jumlah anggota komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)...................49
Tabel 4.4 Nama informan penelitian..................................................................51
Tabel 4.5 Deskripsi data wawancara..................................................................52
Tabel 4.6 Deskripsi Wawancara Tambahan.......................................................76
Tabel 4.7 Rekapitulasi Data Wawancara Informan............................................85
Tabel 4.8 Wawancara Informan memberchek....................................................92
Tabel 4.9 Rekapitulasi data hasil wawancara Membercheck.............................108

V
 Universitas

DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 2.1 Kerangka Berpikir..........................................................................31
Bagan 2.2. Alur Penelitian...............................................................................32

I
 Universitas

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Usul Judul Skripsi Pembimbing 1 dan Pembimbing 2 Pembimbing
Lampiran 2 : Usul Judul Pembimbing Akademik
Lampiran 3 : Pengesahaan Judul oleh Koordinator Prodi
Lampiran 4 : Surat Keterangan Pembimbing Skripsi
Lampiran 5 : Surat Kesediaan Pembimbing 1 dan Pembimbing 2
Lampiran 6 : Surat Penunjukan Pembimbing Skripsi
Lampiran 7 : Surat Persetujuan Seminar Usul
Penelitian Lampiran 8 : Surat Perbaikan Seminar
Usul Penelitian
Lampiran 9 : Surat Keterangan Telah Melaksanakan Seminar Usul Penelitian
Lampiran 10 : Surat Permohonan Izin Penelitian dari FKIP Unsri
Lampiran 11 :Surat Telah Melaksanakan Penelitian di Komunitas Sobat Literasi
Jalanan (SLJ)
Lampiran 12 : Surat Telah Melaksanakan Penelitian di Dinas Sosial Kota
Palembang Lampiran 13 : Surat Keterangan Pesetujuan Seminar Hasil
Penelitian
Lampiran 14 : Surat Keterangan Telah Melaksanakan Seminar Hasil
Penelitian Lampiran 15 : Surat Perbaikan Seminar Hasil
Lampiran 16 : Kartu Bimbingan
Lampiran 17 : Surat Persetujuan Melaksanakan Ujian Akhir Program
Lampiran 18 : Kisi-Kisi Wawancara
Lampiran 19 : Lembar Wawancara
Lampiran 20 : Kisi-Kisi Observasi
Lampiran 21 : Lembar Observasi
Lampiran 22 : Hasil Dokumentasi Saat Penelitian
Lampiran 23 : Hasil Pemeriksaan Plagiasi

X
 Universitas

Peran Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) dalam Meningkatkan Kepedulian Sosial
Anggota terhadap Masyarakat di Kota Palembang
Oleh
Desi Ratna Sari
Pembimbing 1: Drs. Emil El Faisal, M.Si
Pembimbing 2: Sulkipani, S.Pd., M.Pd
Program Studi: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peran Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) dalam
Meningkatkan Kepedulian Sosial Anggota terhadap Masyarakat di Kota Palembang. Penelitian
ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Informan atau narasumber
dalam penelitian ini berjumlah 9 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
dokumentasi, wawancara, dan observasi. Uji keabsahan data yang digunakan meliputi uji
kredibilitas, uji transferabilitas, uji dependabilitas dan uji konfirmabilitas. Teknik analisis data
yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Berdasarkan analisis
data yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa peran komunitas Sobat Literasi Jalanan
(SLJ) dalam meningkatkan kepedulian sosial anggota terhadap masyarakat di kota Palembang
sudah cukup baik, dimana komunitas Sobat Literasi Jalanan inimemiliki kemampuan dalam
memfasilitasi anggota nya dengan menjalankan program-program kerja yang dapat
meningkatkan kepedulian sosial anggotanyaterhadap masyarakat, yaitu kegiatan ngampar buku,
dan kegiatan donasi buku, serta ikut terlibat dalam kegiatan penggalangan dana dan aksi
kemanusiaan. Program kerja lainnya yang seperti bincang sastra, puisi taman dan bedah
buku,yang melibatkan seluruh anggota aktif komunitas, bekerjasama dengankomunitas lain serta
melibatkan masyarakat dalam kegiatan yang dilaksanakan.
Kata Kunci: Peran, Komunitas Sobat Literasi Jalanan, Kepedulian Sosial
Pembimbing 1 Pembimbing 2

Drs. Emil El Faisal, M.Si Sulkipani, S.Pd., M.Pd

NIP. 196812211994121001 NIP:197603052002121011

Mengetahui,
Koordinator Program Studi PPKn

Sulkipani,S.Pd., M.Pd
NIP:197603052002121011

X
 Universitas

The Role of the Street Literacy Friends Community (SLJ) in Increasing Social Awareness of
Members towards the Community in Palembang City
By
Desi Ratna Sari
Advisor 1: Drs. Emil El Faisal, M.Si
Advisor 2: Sulkipani, S.Pd., M.Pd
Study Program: Pancasila and Civic Education
ABSTRACT

This study aimed to determine the role of the Street Literacy Friends Community in Improving
Social Care of Members of the Community in Palembang City. This study uses a descriptive
method with a qualitative approach. Informants or resource persons in this study amounted to 9
people. Data collection techniques used are documentation, interviews, and observations. The
validity test of the data used includes the credibility test, transferability test, dependability test
and confirmability test. The data analysis technique used is data reduction, data presentation,
and conclusion drawing. Based on the data analysis that has been carried out, it can be
concluded that therole of the Street Literacy Friends community in increasing members' social
awareness of the community in the city of Palembang is quite good, where the Street Literacy
Friends community has the ability to facilitate its members by carrying out work programs that
can increase members' social awareness of the community, namely book-raising activities and
book donation activities, as wellas being involved in fundraising activities and humanitarian
actions. Otherwork programs such as literary talks, garden poetry and book reviews, which
involve all active members of the community, collaborate with othercommunities and involve the
community in the activities carried out. as well as being involved in fundraising activities and
humanitarian actions. Other work programs such as literary talks, garden poetry and book
reviews, which involve all active members of the community, collaborate with other communities
and involve the community in the activities carried out. as well as being involved in fundraising
activities and humanitarian actions. Other work programs such as literary talks, garden poetry
and book reviews, which involve all active members of the community, collaborate with other
communities and involvethe community in the activities carried out.
Keywords: The Role, Street Literacy Friends Community, Social Concern
Advisor 1 Adivsor 2

Drs. Emil El Faisal, M.Si Sulkipani, S.Pd., M.Pd

NIP. 196812211994121001 NIP:197603052002121011
Approve of
Coordinator of pancasila and civic education study program

Sulkipani, S.Pd., M.Pd

NIP:197603052002121011

X
 Universitas

BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Pada dasarnya manusia diciptakan sebagai makhluk sosial yang membutuhkan
bantuan individu lainnya dalam bertahan dan melangsungkan kehidupannya. Keadaan
sosial inilah yang menuntut manusia untuk berdampingan dengan orang lain, agar
terciptanya masyarakat yang saling berketergantungan. Dengan adanya hal ini
tentunya dalam bermasyarakat harus saling memiliki rasa saling tolong menolong
atau memberikan bantuan terhadap orang lain, perilaku inilah yang biasa disebut
sebagai kepedulian sosial (Setiawan,dkk., 2017). Kepedulian sosial yang dimaksud
bukanlah untuk mencampuri urusan orang lain akan tetapi lebih pada membantu
menyelesaikan permasalahan yang dihadapi orang lain dengan tujuan kebaikan dan
perdamaian. Berjiwa sosial dan senang membantu merupakan ajaran universal yang
dianjurkan oleh seluruh agama, meskipun begitu kepekaan terhadap sesuatu dalam
masyarakat tidak tumbuh begitu saja, karena setiap orang membutuhkan proses
melatih dan mendidik rasa kepedulian dan kepekaan terhadap sesama. Faktor
lingkungan sangat berpengaruh dalam menumbuhkan jiwa sosial seseorang,
lingkungan terdekat, seperti keluarga, sekolah, teman-teman pergaulan, serta
lingkungan masyarakatnya tempat ia tumbuh dan juga bersosialisasi (Soenarko dan
Mujiwati, 2015).
Kepedulian sosial merupakan sikap, keinginan membantu, serta rasa peduli
seseorang terhadap orang lain di lingkungan masyarakat yang mengalami suatu
permasalahan. Menurut Zuchdi dalam jurnal penelitian Soenarko dan Mujiwati
(2015), menyatakan bahwa peduli sosial merupakan sikap dan tindakan yang selalu
ingin memberi bantuan kepada masyarakat yang membutuhkan. Pada dasarnya setiap
manusia memiliki perasaan yang lembut dan empati yang tinggi terhadap seseorang
apalagi dalam keadaan yang genting. Semua agama mengajarkan untuk saling
menyayangi dan saling tolong menolong sesama manusia, tidak mengenal kasta
maupun harta, kita dapat saling tolong menolong meski tidak dengan materi, kita
tetap bisa saling tolong menolong dengan tenaga, hingga pikiran maupun ide-ide agar
1
 Universitas
dapat

2
 Universitas

menyelesaikan suatu permasalahan dengan cepat dan tepat, karena sebaik-baiknya

manusia adalah manusia yang bermanfaat bagi orang lain.
Berdasarkan penelitian relevan yang dilakukan oleh penelitian terdahulu
berkaitan dengan Peran Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) dalam Meningkatkan
Kepedulian Sosial Anggota terhadap Masyarakat di Kota Palembang antara lain
dilakukan oleh Eva Ning Tiyas (2017) yang berjudul “Pengaruh empati terhadap
kepedulian sosial pada remaja” empati yang ada pada remaja mempengaruhi
kepedulian sosial kepada orang lain. Dalam hal ini empati dan kepedulian sosial
diharapkan untuk tetap dipertahankan dan ada pada diri remaja dan juga masyarakat
sehingga dapat diimplementasikan secara penuh dalam kehidupan sehari-hari agar
dapat menciptakan hubungan sosial yang baik antar sesama.
Berbeda lagi dengan penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Anita Ainun
Ni’mah (2020) yang berjudul “Penguatan nilai kepedulian sosial bagi mahasiswa
melalui kegiatan UKM bakti sosial di Universitas Negeri Semarang” menyatakan
bahwa yang menjadi indikator dalam sikap kepedulian sosial seseorang adalah
dengan adanya tolong menolong antar sesama manusia, tenggang rasa, toleransi yang
tinggi, aksi sosial yang dilaksanakan oleh UKM sesuai dengan program kerjanya
serta memiliki akhlak mulia. Adapun faktor yang menjadi faktor pendukung
penguatan kepedulian sosial setiap anggotanya adalah dengan adanya motivasi dan
dukungan penuh dari pembina UKM, ketua serta dukungan dari pihak Universitas itu
sendiri. Jadi dari beberapa penelitian sebelumnya, maka peneliti dapat menyimpulkan
bahwa setiap manusia memiliki rasa empati dan simpati terhadap sesama,
implementasikan dengan kegiatan sosial, tolong menolong, tenggang rasa, serta aksi-
aksi sosial yang dapat membantu sesama masyarakat. Hal ini memiliki keterkaitan
antara penelitian yang dilakukan oleh peneliti sebelumnya dengan peneliti sekarang
yang membahas tentang Peran Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) dalam
Meningkatkan Kepedulian Sosial Anggota terhadap Masyarakat di Kota Palembang.
Menurut hasil studi Most Littered National In the World 2016, minat baca
Indonesia menduduki peringkat 60 dari 61 negara. Dengan fakta inilah Indonesia

3
 Universitas

sebagai negara yang berkembang akan sangat sulit untuk mewujudkan pemberdayaan
kegemaran membaca untuk setiap masyarakat di dalamya, serta Indonesia akan sulit
untuk bersaing dengan negara-negara yang lain, terutama negara-negara maju seperti
Amerika, Jepang dan Jerman. Di negara-negara maju masyarakatnya memiliki minat
baca yang cukup tinggi dibandingkan dengan Indonesia, hal ini juga berpengaruh
terhadap pesatnya peradaban di negaranya. Menurut tes Programmer for
International Student Asessment (PISA) yang di rilis pada tanggal 3 Desember 2019,
skor membaca Indonesia berada diperingkat 72 dari 77 negara.
Menurut UNESCO menyatakan bahwa tingkat literasi membaca di Indonesia
hanya 0,001%.Hal ini berarti dari 1000 orang, hanya 1 orang dengan minat baca
tinggi. Terdapat fakta bahwa tingkat buta huruf di Indonesia semakin menurun.
Menurut data dari BPS tahun 2018, 97,93% penduduk Indonesia dinyatakan tidak
buta huruf dan kurang 2,07% atau sebanyak 3.387.035 jiwa yang masih mengalami
buta huruf, yang artinya ialah hanya 2,07% masyarakat Indonesia yang buta huruf
atau tidak bisa membaca, hal ini termasuk juga di provinsi Sumatera Selatan,
faktanya saat ini Indonesia berada di peringkat terbawah dalam minat baca. Salah satu
faktor yang menyebabkan rendahnya minat baca masyarakat di Indonesia ialah
adanya televisi. Menurut data BPS 2012 proporsi penduduk yang berumur 10 tahun
ke atas yang menonton televisi di daerah perkotaan Sumatera Selatan mencapai
96,96% dibandingkan dengan proporsi penduduk yang berumur 10 tahun ke atas yang
membaca majalah 12,14%, surat kabar 32,61%, buku cerita 5,77%, buku pelajaran
sekolah 24,4%, pengetahuan 14,19%, dan lainnya hanya 12,17 %. Data tersebut
persentase yang cukup jauh kegiatan membaca dengan kegiatan penduduk yang
menonton televisi.
Selanjutnya dengan adanya data dari Badan Pusat Statistik Sumatera Selatan
tersebut, peran pemerintah tidak cukup dalam usaha mengembangkan minat baca
masyarakat, tetapi peran masyarakat itu sendiri juga sangat diperlukan, termasuk juga
pemuda kota Palembang dengan berbagai macam upaya. Peneliti menemukan
informasi terdapat beberapa komunitas yang bergerak dalam kegiatan literasi, yang

4
 Universitas

tujuan kegiatannya untuk meningkatkan dan mengembangkan minat baca masyarakat

sekelilingnya. Diantaranya komunitas Sriwijaya Membaca, Roemah Baling, Generasi
Literasi Palembang, Sobat Literasi Jalanan Rumah Dongeng Palembang.
Komunitas literasi menjadi suatu wadah para pengelola taman baca dan di
dalamnya terdapat kegiatan serta terdapat relawan (volunteer) yang tujuannya
membangun taman baca bagi masyarakat sekitar mereka. Fungsi adanya komunitas
literasi ini ialah sebagai tempat sarana pendidikan gratis yang sasarannya adalah
masyarakat dan anak-anak. Selanjutnya di Indonesia sendiri tengah diupayakan untuk
meningkatkan kegiatan literasi, yang di kenal dengan Gerakan Literasi Nasional
(GLN) melalui kementerian Pendidikan dan kebudayaan.
Maka dari beberapa komunitas Literasi yang ada di Kota Palembang, peneliti
menjadikan komunitas sobat literasi jalanan sebagai objek peneltian. Berdasarkan
studi pendahuluan yang peneliti lakukan pada tanggal 17 Februari 2019, peneliti
melakukan wawancara terhadap salah satu anggota angkatan 1 dari komunitas ini
yaitu WL dan HS sebagai founder/pendiri komunitas Sobat Literasi Jalanan. Dengan
mendapatkan key informan peneliti memiliki data yang valid terhadap komunitas ini
yaitu komunitas ini berdiri sejak 28 Oktober 2016, yang didirikan oleh 5 pemuda
yang berawal dari keinginan untuk saling berbagi kepada orang-orang sekitarnya
yaitu dengan membaca buku bersama, saat ini telah memiliki 25 anggota aktif,
komunitas ini tidak hanya berdiri sendiri tapi komunitas ini memiliki 3 orang
penasehat dalam semua kegiatan yang mereka lakukan, yang pertama yaitu Maman
Suherman (kang maman) seorang penulis, aktor, sekaligus penggiat literasi, kedua Ko
Dicky, dan ketiga Kak Wanda Lesmana yang keduanya merupakan pengusaha muda
dan sukses. Selain kegiatan inti mereka yaitu setiap Minggu sore ngampar buku di
taman-taman kota di Palembang, komunitas ini juga berpartisipasi dan mengadakan
dalam berbagai kegiatan yang berhubungan dengan kegiatan literasi. Komunitas ini
memiliki Visi dan Misi yaitu: Visi mereka ialah Menjadikan buku sebagai sahabat
dengan penuh cinta. Misi mereka ialah: Meningkatkan minat baca warga Palembang,
menjadikan kebiasaan membaca sebagai hobi, serta menjadikan buku sebagai sahabat

5
 Universitas
untuk mencerdaskan diri.

6
 Universitas

Dengan adanya data yang peneliti kumpulkan bahwa yang menjadi sorotan
utama peneliti untuk menjadikan Sobat Literasi Jalanan menjadi objek penelitian ini
ialah, komunitas ini aktif dalam semua aspek serta memiliki tingkat eksistensi yang
cukup. Dengan memiliki seluruh anggota yang berjumlah 25 orang, komunitas ini
mampu melaksanakan kegiatan inti serta program-program yang lain, yang
melibatkan pembicara yang merupakan orang-orang yang berpotensi dibidang literasi
dan bidang lainnya dalam mendukung kegiatan minat baca masyarakat.
Selanjutnya dari informasi yang didapat oleh peneliti bahwa, ada beberapa hal
yang menjadi kendala dalam komunitas ini, yaitu kurangnya partisipasi anggotanya
dalam kegiatan yang di laksanakan oleh komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) ini,
tidak semua anggota berpartisipasi, dari 25 anggota yang ada di dalam komunitas,
terkadang kurang dari 10 orang yang hadir, dengan adanya beberapa alasan yang
dimiliki masing-masing anggota. Tentunya dalam kegiatan sosial ini, kepedulian
setiap anggota dalam kegiatan yang dilaksanakan menjadi suatu titik fokus
masyarakat dalam melihat komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ). Yang artinya
semakin banyaknya partisipasi anggota komunitas, akan menonjolkan keberadaan
mereka dalam lingkungan masyarakat, juga sebaliknya, partispasi anggota yang
kurang, masyaraktpun sedikit yang akan mengetahui keberadaan komunitas tersebut.
Berdasarkan studi pendahuluan diatas bahwasanya Komunitas Sobat Literasi
Jalanan (SLJ) ini menjadi suatu wadah kegiatan sosial yang bergerak di bidang
literasi di kota Palembang secara aktif dengan sasaran seluruh elemen masyarakat,
mulai dari anak-anak, dewasa hingga orang tua, dengan adanya kegiatan sosial yang
secara khusus membahas tentang literasi , dengan tujuan masyarakat mampu
menjadikan membaca sebagai kegiatan yang secara rutin dilakukan. hal ini membuat
peneliti tertarik untuk melakukan penelitian bagaimana “Peran Komunitas Sobat
Literasi Jalanan dalam Meningkatkan Kepedulian Sosial Anggota terhadap
Masyarakat di Kota Palembang”.

7
 Universitas

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang diatas maka yang menjadi rumusan masalah
dalam penelitian ini ialah bagaimana peran komunitas sobat literasi jalanan (SLJ)
dalam meningkatkan kepedulian sosial anggota terhadap masyarakat di kota
Palembang?
1.3 Tujuan
Berdasarkan rumusan masalah di atas maka yang menjadi tujuan dalam
penelitian ini ialah untuk mengetahui peran komunitas sobat literasi jalanan (SLJ)
dalam meningkatkan kepedulian sosial anggota terhadap masyarakat di kota
Palembang.
1.4 Manfaat Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah dan tujuan penelitian di atas, maka diharapkan
penelitian ini bermanfaat baik secara teoritis maupun praktis:
1.4.1 Secara Teoritis
Diharapkan hasil penelitian ini bermanfaat untuk memberikan sumbangan
pemikiran dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan memberikan satu kajian
ilmiah tentang kepedulian sosial komunitas di Kota Palembang.
1.4.2 Secara Praktis
Penelitian ini diharapkan bermanfaat secara praktis bagi:
1.4.2.1 Komunitas
Diharapkan seluruh anggota komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) dapat
meningkatkan kesadaran dalam kepedulian sosial, saling tolong menolong dalam hal
baik apapun, saling membantu dalam bidang pendidikan, maupun ekonomi di
lingkungan masyarakat.
1.4.2.2 Peneliti
Diharapkan peneliti dapat menjadikan hasil penelitian ini sebagai pengalaman
dan pengetahuan yang baru sehingga, mampu menanamkan rasa empati dan peduli
terhadap sesama manusia, sebagai wujud kepedulian sosial terhadap masyarakat.

8
 Universitas

BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Peran Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)

2.1.1 Pengertian Peran
Di dalam lingkungan masyarakat, sebuah komunitas ataupun organisasi memiliki
peran cukup penting di lingkungan sekitarnya. Menurut Levinson (dalam Soekanto
2016: 212) menyatakan bahwa peranan merupakan aspek dinamis kedudukan (status),
dalam hal ini peranan lebih merujuk pada fungsi, penyesuaian diri, dan sebagai suatu
proses. Apabila seseorang melaksanakan hak dan kewajibannya sesuai dengan
kedudukannya, dia menjalankan suatu peranan. Dalam diri seseorang memiliki
macam- macam peranan yang berasal dari pola-pola pergaulan hidupnya, karena
dalam peranan ini seseorang dapat mengatur perilaku seseorang pada batas-batas
tertentu dapat meramalkan perbuatan-perbualan orang lain.
Selanjutnya menurut Levinson (dalam Soekanto 2016: 213) menyatakan bahwa
peranan mencakup dalam tiga hal, yaitu :
1. Peranan meliputi norma-norma yang dihubungkan dengan posisi seseorang dalam
masyarakat, artinya seseorang dibimbing dalam peraturan-peraturan yang telah
ditetapkan.
2. Peranan merupakan suatu konsep tentang sesuatu yang dilakukan oleh individu
dalam masyarakat sebagai suatu organisasi.
3. Peranan dikatakan sebagai perilaku individu yang dianggap penting bagi struktur
sosial di masyarakat.
Selanjutnya menurut Tesoriero (2016: 558) menyatakan bahwa di dalam suatu
masyarakat peran kerja suatu komunitas dikelompokan ke dalam empat golongan,
yang masing-masing memiliki keterampilan yang diperlukan untuk mengisi peran
tersebut. Keempat golongan tersebut yaitu:

9
 Universitas

1. Peran dan keterampilan memfasilitasi

Berbagai peran praktik yang dikelompokan sebagai peran memfasilitasi adalah
berkaitan dengan stimulasi dan penunjang pengembangan di dalam masyarakat.
Dalam kategori ini, peran spesifiknya adalah:
a. Semangat sosial,
Yang menggambarkan satu komponen penting dari praktek kerja komunitas di
masyarakat, meliputi kemampuan menginspirasi, mengantuasi, mengaktivasi,
menstimulasi, menggerakan dan memotivasi orang lain untuk melakukan suatu
tindakan. Dalam hal ini terdapat enam aspek dalam menentukan keberhasilan yang
akan menjadi titik fokus deskripsi dalam peran kerja di dalam komunitas masyarakat.
Pertama dimulai dengan antusiasme, komitmen, integrasi, komunikasi, serta
kepribadian.
b. Mediasi dan Negosiasi
Dalam masyarakat sering kali berurusan dengan konflik kepentingan dan juga nilai
dalam masyarakat. Untuk menghadapi konflik ini anggota harus memainkan peran
sebagai mediator yang memiliki keterampilan mendengar dan memahami kedua belah
pihak untuk merefleksikan berbagai pandangan masing-masing pihak. Jika terjadi
suatu konflik maka harus ada anggota berperan mediasi jika tidak bisa maka bisa
menggunakan peran negosiasi
c. Dukungan
Salah satu peran yang paling penting bagi seorang dalam suatu komunitas tertentu
adalah menyediakan dukungan bagi orang-orang yang terlibat dalam berbagai
struktur dan aktivitas dalam masyarakat.
d. Membangun konsensus
Pendekatan konsensus (kesepakatan) bertujuan untuk menjawab pendekatan
konflik yang diambil dalam berbagai interaksi sosial, ekonomi dan politik.
Membangun consensus adalah sebuah perluasan dari peran mediasi yang mencakup
perhatian terhadap berbagai tujuan bersama, mengidentifikasi landasan ilmu dan
membantu

1
 Universitas

orang-orang untuk bergerak maju dalam sebuah konsensus yang telah diterima oleh
semua orang.
e. Fasilitas kelompok
Keberhasilan suatu komunitas akan sangat bergantung dan mengandalkan pada
kemampuan operasi dalam kelompoknya, meliputi berbagai tindakan kelompok,
struktur kelompok, perencanaan, peningkatan kesadaran, pelatihan, tugas kelompok,
dan bentuk-bentuk pengambilan keputusan dalam kelompok.
f. Pemanfaatan berbagai keterampilan dan sumber daya
Dalam hal ini dalam komunitas mampu mengidentifikasi dan memanfaatkan
berbagai keterampilan dan sumber daya yang ada dalam kelompok. Tentunya seorang
anggota sangat penting untuk memiliki sebuah pemahaman yang baik mengenai apa
yang ada dalam masyarakat, seperti keahlian, dan berbagai fasilitas masyarakat secara
sukarela.
g. Mengorganisasi
Peran memfasilitasi sangat penting sebagai pengatur, artinya dalam sebuah
komunitas anggota mampu mengatur sesuai kegiatan dan seluruh keperluan yang
diperlukan untuk mensukseskan kegiatan yang telah direncanakan dengan matang,
misalnya untuk membuat surat undangan, permohonan izin tempat serta alat-alat
penting yang akan digunakan.
h. Komunikasi pribadi
Komunikasi pribadi sangatlah diperlukan dalam komunitas guna menghindari
kesalahpahaman antar anggota yang berdampak pada ketidakharmonisan antar
anggota dan kacaunya kegiatan. Namun dalam komunikasi setiap anggota
memerlukan kapasitas untuk mengajukan suatu percakapan dan mampu
menyimpulkannya, mampu menciptakan dan memelihara kepercayaan dan dukungan
secara bersamaan serta mampu mendengarkan pendapat orang lain serta memberikan
saran yang tepat untuk kemudian di komunikasikan kembali sehingga mencapai
keputusan akhir yang disepakati bersama.

1
 Universitas

2. Peran dan Keterampilan Mendidik

Dari berbagai peran dan keterampilan praktis dapat diklasifikasikan untuk
mendidik. Dalam hal ini pendidik membutuhkan lebih banyak peran aktif dalam
menata agenda maupun rencana sebagai sebuah hasil dari pengetahuan, keterampilan
dan pengamalannya. Keterampilan dasar yang berkaitan dengan pendidikan, meliputi
kemampuan mengemukakan ide, kemampuan mendengarkan dan menanggapi
berbagai pertanyaan dari orang lain, serta memiliki kemampuan membantu orang lain
untuk menata agenda dan mempelajari berbagai tujuan. Berbagai peran mendidik
seorang pekerja masyarakat adalah sebagai berikut:
a. Peningkatan kesadaran
Salah satu karakteristik kesadaran adalah bahwa sebaiknya dimaksudkan untuk
memberikan kesadaran terhadap berbagai struktur dan strategi perubahan sosial
hingga orang-orang dapat berpartisipasi dan memgambil tindakan yang efektif.
Dalam peningkatan kesadaran seorang anggota harus memiliki kemampuan untuk
membantu orang lain, mendengarkan, berkomunikasi dan masuk pada sebuah
hubungan logis dalam masyarakat.
b. Konfrontasi
Dalam suatu lingkungan masyarakat, konfrontasi sering kali tidak efektif, karena
pada suatu konfrontasi dilakukan hanya untuk ego pribadi bukan untuk
pengembangan masyarakat itu sendiri. Akan tetapi tidak dapat di pugkiri bahwa
dalam situasi-situasi tertentu konfrontasi juga diperlukan, namun hal ini harus
dilakukan oleh seseorang anggota yang mampu melakukannya atas berbagai isu
moral, isu prinsipil, dibandingkan atas isu legal untuk mencapai suatu efektivitas,
integritas, dan juga kelangsungan perkembangan komunitas.
c. Pelatihan
Pelatihan merupakan peran edukatif yang paling spesifik , yang melibatkan
bagaimana anggota komunitas untuk ,melakukan sesuatu. Pelatihan akan menjadi
sangat penting dalam proses pengembangan dan juga manajemen komunitas. Dalam
bentuk lain, pelatihan bisa jadi lebih pada bentuk rekreasi dan budaya, untuk

1
 Universitas

memperkaya berbagai gaya hidup daripada menemukan berbagai kebutuhan

mendasar, contohnya kegiatan outbound dalam proses orienteering (penjelajahan).
3. Peran dan Keterampilan Representasi
Peran-peran representasi digunakan untuk menunjukan berbagai peran anggota
komunitas dalam berinteraksi dengan pihak luar demi kepentingan masyarakat.
Berbagai peran representasi yaitu, berikut ini:
a. Memperoleh berbagai sumber daya
Dalam sebuah komunitas, semua anggotanya saling membantu dalam suatu
kelompok masyarakat untuk memperoleh berbagai informasi, keterampilan dan
keahlian yang dibutuhkan agar tercapainya tujuan. Informasi merupakan hal yang
sangat penting bagi anggota komunitas, mengenai adanya pelayanan, bagaimana cara
masyarakat mengerjakan program pengembangan, tugas khusus, serta peraturan
pemerintahan.
b. Advokasi
Dalam advokasi anggota komunitas mengambil peran untuk kepentingan
masyarakat, advokasi mensyaratkan adanya keterampilan untuk mampu mendengar
dan memahami masyarakat di sekitar mereka, keterampilan dalam mempersentasikan
kasus yang ada di masyarakat. Yang pertama mensyaratkan penerimaan dan respon,
dengan mempunyai kapasitas untuk mendengarkan, menafsirkan dan memahami.
Sedangkan yang terakhir mensyaratkan keterampilan dalam presentasi, asertivitas dan
komunikasi.
c. Humas dan presentasi publik
Komunitas perlu menggunakan dan memanfaatkan media dengan baik dan bijak.
Hal ini dapat menjadi bagian dari aksi kampanye yang dijalankan untuk
mempublikasikan berbagai proses di masyarakat, berupa pertemuan ataupun
peristiwa.
d. Humas dan Presentasi publik
Peran ini memerlukan kemampuan untuk membuat berbagai presentasi publik
yang baik, anggota harus memiliki keterampilan berbicara di depan banyak orang (

1
 Universitas
public speaking ) yang baik. Presentasi publik juga melibatkan penggunaan yang
sesuai

1
 Universitas

terhadap bahan audiovisual, seperti slide, video, proyektor, presentasi komputer atau
rekaman suara, bergantung pada konteks presentasinya. Dalam hal ini anggota harus
mampu menguasai keterampilan ini sebagai tanggung jawabnya sendiri, dilakukan
dengan sadar dengan melibatkan dan memberdayakan para anggota lainnya.
e. Jaringan Kerja (networking)
Jaringan kerja dapat diartikan mendirikan jalinan hubungan dengan ragam orang,
dan mampu memanfaatkan mereka untuk menghasilkan perubahan. Keterampilan
yang dilibatkan dalam jaringan kerja adalah sebuah kemampuan untuk berkomunikasi
secara efektif.
f. Berbagi pengetahuan dan pengalaman
Setiap orang memiliki pengetahuan juga pengalamannya masing-masing.
Pengetahuan seseorang didapat secara formal maupun non formal, secara formal
dicapai dengan berbagai pertemuan dan konferensi, menulis di berbagai surat kabar
dan jurnal, dan pengalaman seseorang didapat karena adanya proses perubahan dalam
lingkungannya maupun dalam masyarakat.
4. Peran dan Keterampilan teknis
Beberapa aspek dalam suatu pengembangan dalam masyarakat tentunya akan
melibatkan aplikasi berbagai keterampilan teknis untuk membantu proses
pengembangan tersebut. Dalam hal ini ketrampilan yang dapat digunakan yaitu,
penelitian, penggunaan komputer, presentasi verbal dan tertulis, manajemen serta
pengaturan keuangan.
a. Penelitian
Proses penelitian menggunakan beragam metodologi penelitian ilmu pengetahuan
sosial untuk menghimpun data yang relevan dan untuk menganalisis serta
mempresentasikannya, termasuk juga merancang dan mengarahkan berbagai survei/
penyelidikan sosial, menganalisis data dari berbagai survei, menggunakan dan
menganalisis data sensus, mengumpulkan dan menganalisis data mengenai tuntutan
dan penggunaan berbagai layanan dalam masyarakat.

1
 Universitas

b. Menggunakan Komputer
Berbagai komputer saat ini begitu banyak menjadi bagian dari kehidupan,
computer memiliki banyak potensi yang berguna dalam kerja masyarakat. Sebagai
tambahan, internet, email, daftar layanan dan berbagai kelompok diskusi merupakan
cara-cara yang efektif bagi kelompok maupun komunitas yang berbeda untuk
menjaga hubungan satu sama lain, salah satunya dengan masyarakat atau dalam skala
yang lebih luas, menghubungkan orang-orang diseluruh dunia yang berbagi ide
mengenai perkembangan sosial.
c. Presentasi verbal dan tertulis
Seorang anggota komunitas pasti akan melakukan banyak hal yang berkaitan
dengan menulis. Hal ini termasuk dalam menulis laporan, menyerahkan laporan,
mencatat saat rapat, artikel dan surat-menyurat. Kapasitas untuk menulis yang baik
dan mepresentasikannya dengan jelas, menjadi satu aset utama serta sangat
membantu efektivitas seseorang dalam pengembangan masyarakat.
Selanjutnya anggota komunitas juga perlu memiliki kemampuan untuk secara
verbal mengekspresikan diri mereka dengan baik, membuat presentasi lisan pada
kelompok komunitas maupun masyarakat, menggunakan teknik audiovisual dengan
baik. Anggota komunitas harus mampu berkomunikasi dengan baik dalam sebuah
forum, yang akan menghasilkan para anggota dapat melakukan tindakan yang efektif.
d. Manajemen
Manajemen merupakan sebuah peran penting, dan beberapa keterampilan
manajemen diperlukan dalam sebuah organisasi dari berbagai layanan berbasis-
masyarakat. Anggota komunitas dapat menemukan jadi dirinya dalam sebuah posisi
manajemen, yang harus berurusan dengan berbagai isu seperti penilaian staf,
membangun sebuah tim yang efektif, membantu sebuah organisasi untuk menetapkan
berbagai tujuan dan sasaran organisasi tersebut
Selanjutnya dari beberapa pendapat ahli diatas dapat dikatakan bahwa peran
merupakan suatu kedudukan yang dinamis meliputi norma-norma serta perilaku
individu dalam suatu kelompok ataupun komunitas yang ada di lingkungannya,

1
 Universitas
peran

1
 Universitas

dapat meliputi keterampilan dalam memfasilitasi, keterampilan secara teknis,

keterampilan dalam mendidik, serta keterampilan dalam representasi. Peran sangatlah
penting dalam suatu komunitas, dengan adanya peran yang diambil setiap anggota
komunitas kemudian dilaksanakan dengan baik, maka tujuan komunitas tersebut
dapat berjalan sesuai rencana.
2.1.2 Pengertian Komunitas
Komunitas merupakan sebuah kelompok yang di dalamnya terdapat orang-
orang yang memiliki tujuan yang sama dan cara mencapai tujuan tersebut dilakukan
dengan cara bersama-sama. Menurut Hermawan (2019) menyatakan bahwa
komunitas merupakan sekelompok orang yang memiliki rasa peduli satu sama lain
lebih dari yang seharusnya, dimana dalam sebuah komunitas tersebut terjadi relasi
pribadi yang erat antar para anggota komunitas karena adanya kesamaan interest atau
values. Komunitas bisa diartikan sebagai kumpulan orang yang memiliki kesamaan
hobi dan memiliki kepedulian terhadap objek tertentu. hal ini sama halnya dengan
sebuah organisasi.
Menurut Pfifner & Sherwood 1960 (dalam Sutarto, 2000: 31) menyatakan
bahwa organisasi merupakan suatu pola, di dalamnya terdapat sejumlah orang yang
banyak, kemudian mereka memiliki hubungan secara langsung dilakukan secara
sadar, menangani tugas-tugas yang kompleks, serta memiliki pencapaian yang
tersistem dengan baik.
Berbeda dengan pendapat March dan Simon (dalam Hasibuan, 2014: 26) yang
menyatakan bahwa Organisasi ialah sistem yang bersifat utuh, di dalamnya terdapat
unsur psikologis, sosiologis, teknologis dan ekonomis dan membutuhkan suatu
tindakan yang intensif.
Selanjutnya dari pendapat para ahli di atas dapat dikatakan bahwa organisasi
merupakan sistem berpola yang menjadi utuh yang terdapat unsur psikologis,
sosiologis, teknologi dan ekonomis yang mengabungkan banyak orang untuk
mencapai tujuan-tujuan tertentu di dalam sistem itu sendiri.

1
 Universitas

Dalam masyarakat, komunitas merupakan bagian dari sebuah organisasi yang

didirikan oleh sekelompok orang. Menurut Hasibuan (2014: 57) menyatakan macam-
macam organisasi berdasarkan proses pembentukannya, yaitu sebagai berikut:
1. Organisasi formal, yaitu organisasi yang dibentuk secara sadar dan dengan
tujuan- tujuan tertentu yang diatur dengan ketentuan-ketentuan formal, dalam
Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangganya.
Kegiatan-kegiatan/hubungan-hubungan yang terjadi di dalamya adalah kegiatan
(hubungan) jabatan sebagaimana diatur dalam ketentuan-ketentuan tertulis.
2. Organisasi informal, yaitu organisasi yang terbentuknya dilakukan secara tidak
sadar, tujuannya yang tidak jelas serta tidak ada ketentuan yang mengikat secara
tertulis.
Selanjutnya Malayu (2014: 59) mengatakan macam-macam organisasi
berdasarkan tujuannya, yaitu sebagai berikut:
1. Organisasi sosial (public organization), organisasi yang didirikan dengan sebuah
tujuan untuk melayani kepentingan umum. Memberikan sebuah layanan kepada
masyarakat adalah tujuan yang paling utama yang dilakukan oleh organisasi
tersebut.
2. Organisasi perusahaan (business organization), organisasi yang didirikan dengan
memiliki tujuan untuk memperoleh keuntungan. Organisasi ini dikenal dengan
perdagangan, perusahaan produksi, pemberian jasa dan sebagainya.
Selanjutnya Hasibuan (2014: 58) juga mengungkapkan macam-macam
organisasi berdasarkan hubungannya dengan pemerintah, yaitu sebagai berikut:
1. Organisasi resmi, organisasi yang memiliki atau terdapat hubungan dengan
pemerintah. Seperti, perusahaan-perusahaan yang berbadan hukum, lembaga-
lembaga pemerintahan dan sebagainya.
2. Organisasi tidak resmi, organisasi yang tidak memiliki hubungan dengan
pemerintah. Misalnya, komunitas pendaki gunung, klub sepak bola, klub bulu
tangkis dan lain sebagainya.

1
 Universitas

Selanjutnya mengenai prinsip-prinsip organisasi, Hasibuan (2014: 29)

menyatakan prinsip-prinsip organisasi sebagai berikut:
1. Asas Tujuan Organisasi (principle of organizational)
2. Asas Kesatuan Tujuan (principle of unity of objective)
3. Asas Kesatuan Perintah (principle of unity of command)
4. Asas Rentang Kendali (principle of the span of management)
5. Asas Pendelegasian wewenang (principle of delegation of authority)
6. Asas Keseimbangan Wewenang dan Tanggung Jawab (principle of
parity of authority and responsibility)
7. Asas Tanggung Jawab ( principle of responsibility)
8. Asas Pembagian Kerja (principle of departmention)
9. Asas Penempatan Personalia (principle of personnel placement)
10. Asas Jenjang Berangkai (principle of scalar chain)
11. Asas Efisiensi (principle of efficiency)
12. Asas Kesinambungan (principle of continuity)
13. Asas Koordinasi (principle of coordination)”
Selanjutnya, berdasarkan pendapat para ahli mengenai organisasi berdasarkan
proses pembentukan serta tujuannya yaitu organisasi secara formal dan informal
dengan tujuannya yaitu organisasi yang secara sosial dan secara bisnis, maka dalam
penelitian ini yaitu sebagai objek penelitian yaitu Komunitas Sobat Literasi Jalanan,
organisasi ini bergerak sebagai organisasi formal yaitu dengan adanya ikatan serta
hubungan yang terstruktur dan tertulis dengan tujuan organisasi sebagai organisasi
sosial yang tujuannya hanya untuk kepentingan masyarakat di sekeliling mereka,
tanpa mempertimbangkan adanya keuntungan atau laba. Akan tetapi berdasarkan
hubungan dengan pemerintah, komunitas ini masuk pada organisasi tidak resmi,
dengan kata lain bahwa komunitas ini berdiri sendiri tanpa adanya campur tangan
dari pemerintah.
Selanjutnya dalam prinsip organisasi yang dikemukakan oleh para ahli, maka
dapat disimpulkan bahwa organisasi memiliki struktur atau kejelasan hirarki
wewenang , memiliki hak dan kewajiban sesuai dengan peraturan yang telah dibuat
dengan menjalankan perannya masing-masing dalam organisasi tersebut dan
memisahkan antara kepentingan pribadi dengan kepentingan organisasinya.

2
 Universitas

2.1.3 Ciri-ciri Komunitas

Menurut Tesoriero dan Ife (2016: 191) menyatakan bahwa dalam suatu
komunitas memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
1. Skala Manusia
Komunitas melibatkan interaksi-interaksi pada suatu skala yang mudah
dikendalikan dan digunakan oleh individu-individu. Dalam hal ini skalanya terbatas
pada orang-orang yang saling mengenal atau dapat dengan mudah untuk saling
berkenalan apabila diperlukan, dan dalam interaksi-interaksi ini dapat diakses dengan
mudah oleh semua orang.
2. Identitas dan kepemilikan
Dalam suatu komunitas terdapat suatu konsep keanggotaan yang memilki arti
memiliki, sebagai penerimaan oleh orang lain dan kesetiaan kepada tujuan-tujuan
kelompok. Dalam hal ini komunitas menjadi lebih besar dari sekedar suatu kelompok
yang dibentuk dengan kemudahan administratif saja.
3. Kewajiban-kewajiban
Keanggotaan dari sebuah organisasi membawa hak maupun tanggung jawab, dan
hal ini berlaku juga pada komunitas juga menuntut kewajiban-kewajiban tertentu dari
para anggotanya, bahwa para anggotanya akan berkontribusi kepada kehidupan
komunitas dengan berpartisipasi aktif dalam kegiatan-kegiatan komunitas dan
pemeliharaan struktur komunitas.
4. Gemeinschaft
Pada dasarnya dalam struktur-struktur dan hubungan-hubungan Gemeinschaft
terkandung dalam konsep komunitas, sehingga komunitas akan memungkinkan orang
berinteraksi dengan sesamanya dalam keragaman peran yang lebih besar, serta
memungkinkan individu-individu untuk menyumbangkan berbagai bakat dan
kemampuan untuk keuntungan komunitas.

2
 Universitas

5. Kebudayaan
Komunitas menyediakan sebuah kesempatan keragaman budaya, yang dapat
menangkal adanya fenomena kultur sosial, dan hal ini akan memberikan nilai,
produksi dan ekspresi dari suatu kebudayaan lokal yang berbasis masyarakat yang
aktif.
Selanjutnya menurut Hasibuan (2014:31) menyatakan bahwa dalam suatu
komunitas maupun organisasi yang baik harus memiliki cirri-ciri sebagai berikut ini:
1. Memiliki tujuan organisasi yang jelas dan realistis, dalam hal ini organisasi
menjadi suatu wadah dan alat yang efektif dalam mencapai tujuan itu sendiri.
2. Pembagian kerja dan hubungan-hubungan pekerjaan dalam struktur
organisasi/komunitas harus baik dan jelas, dalam hal ini departemen yang telah
ditetapkan harus berdasarkan eratnya hubungan pekerjaan dan memiliki job
description yang jelas dan tidak tumpang tindih satu dengan yang lainnya
3. Sumber perintah dan tanggung jawab harus jelas, serta hubungan antara bagian-
bagiannya harus jelas dan serasi satu dengan yang lainnya.
Selanjutnya menurut Safitri (2017:25) menyatakan bahwa ada beberapa
karakteristik yang arus dimiliki oleh suatu organisasi maupun komunitas yang baik,
yakni:
1. Adanya tujuan yang jelas, tujuan organisasi maupun komunitas harus dapat
dipahami dan dapat diterima oleh setiap anggota di dalamnya.
2. Adanya kesatuan perintah, dan kesatuan arah dalam komunitas tersebut, artinya
setiap anggota memiliki pedoman, bimbingan, maupun intruksi yang jelas agar
semua kegiatan yang dilaksanakan dapat mencapai tujuan yang efektif.
3. Adanya pembagian tugas yang merata, dalam hal ini tugas-tugas harus dibagi
sesuai dengan bakat dan minat maupun keahlian anggota, dalam hal ini tentunya
dalam sebuah komunitas harus memilki struktur yang jelas sesuai dengan keahlian
yang ada pada anggotanya
Selanjutnya dari beberapa pendapat para ahli diatas dapat disimpulkan bahwa
suatu komunitas itu memiliki interaksi antara satu individu dengan individu lainnya,

2
 Universitas
memiliki struktur yang jelas, setiap anggota memiliki indentitas keanggotaan yang

2
 Universitas

jelas, serta melaksanakan kewajiban-kewajibannya dengan baik serta dengan penuh

tanggung jawab, berpartisipasi secara aktif dalam setiap kegiatan dan saling bekerja
sama, agar komunitas yang dibentuk dapat mencapai tujuannya secara efektif dan
efiesien.
2.1.4 Pengorganisasian
Organisasi tertentu memerlukan suatu kegiatan serta tindakan untuk
menjalankan kegiatan sehingga tujuan dapat dicapai dengan baik. Menurut Terry
(dalam Hasibuan, 2014: 23) menyatakan pengorganisasian merupakan suatu usaha
untuk menghubungkan antar individu secara efektif sehingga dapat bekerja sama
dalam melaksanakan tugas dengan efisien untuk mencapai tujuan. Namun, berbeda
dengan pendapat Hasibuan (2014: 23) menyatakan bahwa pengorganisasian ialah
suatu proses yang meliputi menentukan , mengelompokkan , menyediakan alat dan
menetapkan wewenang, serta mengatur aktivitas untuk mencapai tujuan.
Selanjutnya dari pendapat ahli diatas, pengorganisasian ialah suatu tindakan
yang dilakukan oleh antar individu yang bekerja sama dalam menentukan hingga
menetapkan wewenang dalam suatu sistem organisasi untuk mencapai tujuan.
Dalam penyelenggaraan suatu organisasi perlu menerapkan adanya fungsi-
fungsi manajemen, Menurut siagian (dalam Hasibuan, 2014:17), fungsi manajemen
itu terdiri dari: “(1) perencanaan, (2) pengorganisasian, (3) motivasi, (4) pengawasan,
dan (5) evaluasi”. Dalam sebuah perencanaan memiliki bentuk-bentuk rencana
praktis yang sangat dapat memudahkan pelaksanaan dan pengawasannya, seperti
program , jadwal, pola/bentuk, model dan sebagainya yang akan dijalankan agar
terciptanya efesiensi dan efektifitas.
Dalam pengorganisasian, sangat diperlukan adanya suatu bentuk kerja sama
antar sekelompok orang, yang didasari suatu perjanjian untuk bekerja sama untuk
mencapai tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya. Di dalamnya terdapat struktur
yang memuat jabatan-jabatan yang memiliki prinsip-prinsip dan aturan permainannya
sendiri (dalam Sutarno, 2006: 95).

2
 Universitas

Dalam pengorganisasian terdiri dari langkah-langkah yang harus dilalui, yaitu

sebagai berikut:
1. Menyusun dan mempelajari rencana
2. Menyusun tujuan kegiatan tersebut
3. Menyusun kegiatan-kegiatan yang apa yang harus dilaksanakan
4. Pembagian kerja
5. Mempelajari cara untuk melaksanakan kegiatan tersebut
6. Menyusun tempat pelaksanaan kegiatan
7. Menentukan pemimpin (leader) dan jabatan-jabatan lainnya.
8. Mempelajari secara terperinci setiap unit-unit kerja, seperti pengadaan,
pengolahan, layanan dan lain sebagainya
9. Adanya pimpinan yang bertanggung jawab pada satu divisi atau bagian
10. Mendelegasikan kewenangan dan tanggung jawab sesuai bobot unitnya masing-
masing
11. Adanya bagan organisasi yang jelas memuat peraturan serta intruksi setiap
struktur organisasi tersebut.
Dalam sebuah pengorganisasian tidak akan mencapai suatu tujuan jika tidak ada
suatu pergerakan. Pergerakan dalam hal ini ialah pelaksanaan atas perencanaan dan
pengorganisasian. Pergerakan ini dilaksanakan oleh kepala pelaksana, dengan
menjalin komunikasi, kepemimpinan, pengarahan, motivasi dan penyediaan sarana
dan kemudahan dalam organisasi tersebut agar menjadi lebih efektif dan efisien.
2.2 Literasi
2.2.1 Pengertian Literasi
Kegiatan literasi yang dilakukan oleh seseorang secara rutin hingga dijadikan
sebuah hobi, hal ini ialah salah satu kegiatan yang menarik dan dapat menjadikan
waktu luang kita agar lebih bermanfaat.
Menurut UNESCO literasi merupakan kemampuan yang dimiliki oleh
seseorang dalam membaca dan menulis, serta dapat memahami pernyataan yang
memiliki hubungan dengan kehidupannya. Selanjutnya menurut Kirsch & Jungeblut

2
 Universitas
menyatakan

2
 Universitas

bahwa literasi kemampuan seseorang dalam mengembangkan pengetahuannya serta

menggunakan berbagai informasi yang bermanfaat bagi masyarakat.
Selanjutnya dari pendapat ahli diatas dapat dikatakan bahwa literasi merupakan
kemampuan yang dimiliki oleh individu dalam kegiatannya membaca dan menulis
dengan mendapatkan informasi serta ilmu pengetahuan atas pemahaman yang ia
dapatkan. Menurut kemendikbud (2017) Terdapat beberapa macam literasi yaitu
literasi baca-tulis, literasi numerisasi, literasi Sains, literasi finansial, literasi digital,
serta literasi budaya dan kewarganegaraan.
2.3 Peran Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)
Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) merupakan salah satu komunitas yang
bergerak dalam bidang literasi di Bumi Sriwijaya. Komunitas ini berdiri sejak tanggal
28 Oktober 2016, yang digagas karena adanya rasa ketertarikan dan keinginan yang
kuat untuk bergerak dan memberikan manfaat bagi masyarakat dalam kegiatan
literasi. Seperti halnya sebuah organisasi maupun komunitas yang lainnya, tentunya
komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) ini memiliki visi dan misi yang ingin dicapai
dan juga menjadi kekuatan bagi mereka dalam mempertahankan komunitas yang
telah mereka bangun. Sebagaimana komunitas ini dibentuk untuk menebarkan
kebermanfaatan dalam bidang literasi, adapun visi dari komunitas ini ialah
menjadikan buku menjadi sahabat dengan penuh cinta, selanjutnya misi Sobat
Literasi Jalanan (SLJ) ialah:
1. Meningkatkan minat baca warga Palembang
2. Menjadikan kebiasaan membaca sebagai hobi
3. Menjadikan buku sebagai sahabat untuk mencerdaskan diri. (Profil Sobat Literasi
Jalanan, 2019:2)
Selanjutnya dalam usaha mencapai tujuan yang mereka inginkan, sesuai dengan
visi dan misi yang mereka buat, komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) memiliki
stuktur organisasi yang terstruktur, yang dimulai dengan pembina, diikuti oleh
penasihat, kemudian Seorang ketua yang ditujukan untuk memimpin komunitas ini
dan bertanggung jawab penuh atas kegiatan dan juga tanggung jawab terhadap
anggota
2
 Universitas

komunitas, sekretaris yang ditujukan untuk bekerjasama dengan ketua, dalam

penyusunan kegiatan secara bersama-sama dengan bidang lainnya.
Selain ketua dan sekretaris, komunitas ini juga memiliki koordinator masing-
masing bidang, yaitu koordinator dalam bidang inventaris atau pengelolaan buku,
pada bidang ini memiliki tugas dan bertanggung jawab penuh untuk mengelola buku
yang masuk dari para donator, dan buku yang dikeluarkan baik untuk disumbangkan
kepada komunitas lainnya, maupun yang digunakan untuk kegiatan mingguan,
maupun bulanan. Selanjutnya koordinator pada bidang hubungan masyarakat, pada
bidang ini bertugas dan bertanggung jawab penuh dalam menentukan tempat untuk
melaksanakan kegiatan, menjaga hubungan baik dengan komunitas lainnya di Kota
Palembang, serta bertanggung jawab atas keharmonisan seluruh anggota internal
komunitas. Koordinator desain dan publikasi, bidang ini bertanggung jawab untuk
mempublikasi kegiatan yang sedang dilaksanakan maupun yang akan dilaksanakan
oleh komunitas melalui media sosial. Selanjutnya bidang Sumber Daya Manusia
(SDM), pada bidang ini bertanggung jawab penuh dalam menentukan sumber daya
manusia untuk komunitas ini, bidang ini yang bertugas untuk memasukan dan
menerima anggota baru komunitas. Setiap struktur kepengurusan komunitas harus
saling bekerja sama dengan baik satu dengan yang lainnya.
Adapun program kerja yang mereka lakukan ialah:
1. Rapat rutin komunitas, yang dilakukan minimal satu bulan sekali, hal ini dilakukan
untuk membahas kegiatan yang akan dilaksanakan ke depannya serta menjalin
silaturahmi antar anggota.
2. Ngampar buku, kegiatan ini dilaksanakan satu minggu sekali, dengan sasaran
seluruh masyarakat kota Palembang, baik anak-anak, dewasa dan orang tua.
3. Bedah buku, kegiatan ini dilaksanakan dua kali dalam satu bulan, dengan sasaran
seluruh anggota internal komunitas, serta komunitas-komunitas yang lainnya di
kota Palembang.
4. Puisi taman, kegiatan ini dilakukan oleh anggota komunitas, serta masyarakat
umum, hal ini dilakukan untuk memberikan kesempatan untuk anggota komunitas

2
 Universitas

serta masyarakat untuk berkreasi serta berekspresi dalam sebuah puisi, serta untuk
melatih kepercayaan diri serta public speaking yang baik.
5. Piknik buku, kegiatan ini dilakukan satu kali dalam dua bulan, kegiataan ini sama
dengan kegiatan ngampar buku, akan tetapi kegiatan ini dilakukan di taman wisata
yang ada di kota Palembang, hal ini dilakukan untuk memberikan suasanayang
berbeda untuk anggota komunitas.
6. Bincang sastra, kegiatan ini dilakukan satu kali dalam kurun waktu tiga bulan,
kegiatan ini dilaksanakan untuk berdiskusi mengenai sastra, dengan narasumber
yang sesuai dengan bidangnya, hal ini dilakukan untuk memberikan pengalaman,
motiasi serta pembelajaran bagi para anggota, dan juga masyarakat umum yang
ikut dalam kegiatan ini.
7. Donasi buku rutin, kegitan ini dilakukan satu kali dalam satu bulan, buku
didonasikan untuk taman baca yang membutuhkan, selain itu kegiatan donasi yang
lainnya pun dilakukan, seperti alat tulis, dan perlengakapan sekolah. (Profil Sobat
Literasi Jalanan, 2019)
Selanjutnya program kerja yang direncanakan ini, tidak akan terlaksana, jika tidak
ada kerja sama yang baik dari para anggotanya. Maka kerjasama tim dalam
komunitas sangat-sangat diperlukan, dan tanggung jawab setiap anggota sangat
menentukan suksesnya kegiataan yang akan dilaksanakan.
2.4 Kepedulian Sosial Masyarakat
2.4.1 Pengertian Kepedulian Sosial
Manusia merupakan makhluk sosial, yang saling membutuhkan satu dengan
yang lainnya. Hal ini dilihat dari sikap empati dan kepedulian sesama manusia di
lingkungan sekitar mereka. Menurut Zuchdi peduli sosial merupakan sikap dan
tindakan seseorang yang memiliki keinginan untuk selalu memberi bantuan kepada
masyarakat di lingkungannya yang sedang membutuhkan (Setiawan,dkk., 2017).
Kepedulian sosial erat kaitannya dengan kesadaran sosial yang mana pada kesadaaran
sosial ini seseorang memiliki kemampuan untuk memahami situasi dan kondisi sosial
dan secara langsung memberikan sikap empati terhadap orang-orang disekitarnya.

2
 Universitas

Selanjutnya menurut Suyadi, kepedulian sosial merupakan suatu sikap yang

memiliki nilai penting harus dimiliki oleh setiap manusia berkaitan dengan kejujuran,
kasih sayang, kerendahan hati, keramahan, serta kebaikan (A Tabi’in, 2017). Hal
inilah yang menjadi pondasi dasar kehidupan sosial dalam bermasayarakat, nilai
kejujuran serta kasih sayang yang ada pada diri setiap manusia, akan membentuk
nilai-nilai kebaikan yang lainnya yaitu kerendahan hati, kepekaan, serta keramahan ,
tentu saja nilai-nilai itu akan membentuk kesatuan dan empati yang tinggi satu
dengan yang lainnya.
Selanjutnya menurut Adler kepedulian sosial merupakan sikap keterhubungan
dengan kemanusiaan, sebuah empati bagi anggota komunitas manusia, bahwa kerja
sama dengan orang lain demi kemajuan sosial lebih penting dari pada perolehan
pribadi semata (Sari,dkk., 2017). Kepedulian terhadap orang lain, bukan hanya
memberikan bantuan pada orang lain akan tetapi memberikan kebahagiaan pada diri
sendiri, saling mendukung dalam kegiatan sosial, maka kebahagaian yang diperoleh
pun akan berlimpah.
Berdasarkan pendapat beberapa ahli di atas, bahwa kepedulian sosial
merupakan suatu sikap dan tindakan untuk memberikan bantuan pada orang lain,
dengan kesadaran hati yang penuh dengan empati serta mampu melihat situasi dan
kondisi di lingkungan sekitarnya, kepedulian sosial juga memiliki nilai-nilai yang
penting dalam kehidupan, yaitu nilai kejujuran, kasih sayang, yang akan membentuk
suatu kehidupan dengna penuh keramahan, kepekaan , serta kerendahan hati pada diri
seorang, hal ini yang membuat suatu kebahagiaan pada orang yang mendapatkan
bantuan serta memberikan rasa kebahagiaan bagi orang yang memberikan bantuan.
2.4.2 Bentuk-bentuk Kepedulian Sosial
Kepedulian sosial yang dimiliki oleh setiap orang, tentunya berlaku untuk
setiap orang, dimanapun dan kapanpun saat orang-orang membutuhkan bantuan.
Menurut Alma, dkk (2015: 205-208) bentuk-bentuk kepedulian meliputi sebagai
berikut ini:

3
 Universitas

1. Lingkungan Keluarga
Keluarga merupakan lingkungan sosial terkecil yang harus dipelihara, pada
dasarnya manusia hidup berkeluarga adalah untuk mencari kebahagiaan dalam
hidupnya, akan tetapi ada saja permasalahan yang muncul pada sebuah keluarga,
diantaranya kekerasan dalam rumah tangga (KDRT) yang dilakukan oleh suami pada
istri atau anaknya sendiri, seseorang istri kepada suami atau anaknya sendiri, bahkan
ada yang menyiksa anak kandungnya sendiri. Kejadian-kejadian tersebut tentunya
menunjukan bahwa kepedulian sosial dalam keluarga tersebut telah hilang.
2. Lingkungan Masyarakat
Rasa kepedulian sosial, dapat diterapkan di lingkungan yang sudah kita tinggali,
bersama orang-orang yang sama di lingkungan yang sama, rasa kepedulian dipupuk
dengan rasa kekeluargaan tergambar dengan adanya gotong royong, diperdesaan
tentunya sering kali kita melihat pemandangan yang selalu menarik perhatian, saat
ada kegiatan maupun acara yang sedang dilaksanakan, maka aka nada kegiatan yang
saling membantu di lingkungan sekitar tanpa meminta imbalan apapun itu. Mereka
melakukannya dengan gembira dan penuh kehangatan dan hal ini menjadi ikatan
yang kuat antar sesama dan menggambarkan rasa kepedulian sosial yang ada pada
masyarakat tersebut.
3. Lingkungan Sekolah
Dalam lingkungan sekolah, bentuk kepedulian sosial dapat dilihat bagaimana sikap
seorang siswa terhadap siswa yang lainnya, maupun sikapnya terhadap guru, petugas-
petugas yang berada di sekolah, maupun lingkungan yang ada di sekolah. Tentunya
setiap sekolah memiliki tata tertib, visi misi yang harus di patuhi dan dicapai oleh
setiap warga sekolah. Sikap siswa terhadap lingkungan sekolah juga menentukan
kepeduliannya terhadap sesamanya, menjaga lingkungan sekolah tetap bersih dengan
membuang sampah ditempat yang tepat dan sesuai, menunjukan bahwa
kepeduliannya terhadap para petugas kebersihan yang selama ini menjaga kebersihan
sekolah, dan secara otomatis menujukan kepedulian kepada siswa yang lain,
ruangan yang bersih

3
 Universitas

dan lingkungan seolah yang bersih akan membuat siswa merasa nyaman saat proses
belajar mengajar berlangsung.
2.4.3 Faktor-faktor yang Menyebabkan Turunnya Kepedulian Sosial
Menurut Alma, dkk (2015: 209-210) faktor-faktor yang menyebabkan turunya
rasa kepedulian sosial di masyarakat saat ini, ialah dengan adanya perkembangan
teknologi yang signifikan. Teknologi tersebut ialah:
1. Internet
Dengan adanya globalisasi saat ini, tentunya menjadikan dunia terasa sangat
dengan kita, saat berhadapan dengan computer yang terhubung dengan jaringan
internet. Tentu tidak terbantahkan lagi bahwa dunia maya menjadi sangat transparan
untuk mencari serta menemukan informasi yang kita butuhkan. Bahkan internet
menjadi sebagai sarana hiburan yang membuat manusia lupa waktu, dan tanpa
disadari mereka tidak menghiraukan lingkungan masyarakat sekitar. Sehingga dalam
hal ini akan membentuk sikap individualisme yang lama kelamaan akan menjadi
sebuah kebiasaan.
2. Sarana Hiburan
Kemajuan dunia hiburan yang semakin lama semakin berkembang. Dalam hal ini
tanpa disadari, anak-anaklah yang akan menjadi korannya, mereka akan menjadi lupa
waktu jika tidak ada yang mengingatkannya. Tentunya peran orang tua sangat-sangat
diperlukan untuk mengawasi dan mengingatkan anak-anaknya. Karakteristik anak-
anak yang suka dengan permainan, akan merugikan anak itu sendiri,akibat terlalu
lama bermain game akan mempengaruhi rasa kepeduliannya terhadap sesama, karena
dalam hal ini anak-anak akan kurang berinteraksi dengan teman-temannya secara
langsung di lingkungan masyarakat.
3. Tayangan TV
Dalam tayangan televisi banyak sekali acara-acara di dalamnya, akan tetapi tidak
semua acara yang ditayangkan itu semuanya bagus. Diantaranya acara-acara gosip
yang belum tentu kebenarannya. Akibatnya secara tidak langsung penonton yang
mempercayai berita maupun gosip tersebut tanpa melihat kebenaran yang

3
 Universitas

sesungguhnya. Oleh sebab itu sangat diperlukan untuk bersikap bijak dan pandai
untuk memilih acara-acara yang ada di televisi sesuai dengan kebutuhan.
4. Masuknya dunia barat
Salah satu dampak dari globalisasi yaitu masuknya dunia barat kedalam kehidupan
bermasyarakat di Indonesia, akibatnya norma-norma dan tat nilai kepedulian semakin
berkurang. Masyarakat yang kehilangan rasa kepedulian sosialnya terhadap
masyarakat lainnya, akan kehilangan kemampuannya untuk dapat bersyukur, hal ini
tentu berdampak pada ketidakpekaan manusia dengan manusia yang lainnya, pada
akhirnya akan menghasilkan sistem sosial yang apatis.
2.4.4 Upaya Meningkatkan Kepedulian Sosial
Dalam sebuah masalah, maka akan ada cara untuk menyelesaikan permasalahan
tersebut. Dalam hal ini menurut Alma, dkk (2015: 210-211) kepedulian sosial dapat
ditingkatkan dengan beberapa upaya, yaitu:
1. Pembelajaran di rumah
Peranan keluarga, terutama didikan yang didapatkan seorang anak dari orang
tuanya, hal itu akan sangat berpengaruh pada anaknya tersebut. Pada dasarnya anak-
anak sangat erat kaitannya dengan orang tuanya, dan hal-hal yang diajarkan, dilihat,
dan dilakukan oleh orang tua akan sangat berpengaruh , dan anak akan mencontoh
dan cenderung meniru apa yang biasa ia lihat dari yang biasa dilakukan oleh orang
tua dan orang terdekatnya. Menurut zubaedi (2012: 32) menyatakan bahwa, karakter
seorang anak itu akan melalui lima fase dalam kehidupannya, yaitu mengetahui nilai-
nilai (knowing), memahami nilai-nilai (comprehending), menerima nilai-nilai
(accepting), menjadikan nilai sebagai sikap dan keyakinan (internalizing), dan yang
terakhir dan puncaknya yaitu seorang anak dapat mengamalkan nilai-nilai karakter
yang ia dapat oleh keluarganya. Oleh karena itu, didikan orang tua yang baik, maka
akan berpengaruh baik pula bagi karakter dan juga sikap anaknya.
2. Pembelajaran di lingkungan
Upaya meningkatkan kepedulian sosial di lingkungan masyarakat yaitu dengan
adanya organisasi-organisasi, komunitas-komunitas yang bergerak dalam berbagai

3
 Universitas

bidang, misalnya pendidikan, ekonomi, kebudayaan, hingga kebersihan. Belajar

berorganisasi itu sangatlah penting, pada dasarnya kita di dunia ini hidup di dalam
kelompok-kelompok, tentunya kita harus peka terhadap lingkungan sekitar kita,
keberagaman yang ada dalam kelompok, berbagai macam karakter yang kita temui,
maka hal ini kita dapat memahami orang lain dengan baik.
3. Pembelajaran di sekolah
Jika di lingkungan masyarakat kita dapat mengikuti organisasi maupun komunitas
sosial di lingkungan masing-masing, di sekolah pun dapat dilakukan dengan
mengikuti organisasi yang ada di sekolah, misalnya OSIS, pramuka, palang merah
remaja dan lainya, sebagai wadah pembelajaran eksternal untuk meningkatkan rasa
kepedulian, baik untuk sesama warga sekolah hingga masyarakat luas. Di sekolah pun
pada proses pembelajaran guru memberikan stimulus untuk menanamkan nilai-nilai
budi pekerti dalam diri peserta didik. Menurut Zubaedi (2012: 10-11) menyatakan
bahwa pada proses pembelajaran guru melakukan pendekatan-pendekatan sebagai
upaya menanamkan nilai-nilai budi pekerti, yaitu:
1. Evocation yaitu pendekatan yang memberikan kesempatan serta keleluasaan
kepada peserta didik untuk bebas mengekspresikan respon afektifnya terhadap
stimulus maupun rangsangan yang telah diterimanya.
2. Inculcation yaitu pendekatan yang dilakukan dengan tujuan peserta didik menjadi
siap setelah menerima stimulus yang telah diberikan.
3. Moral Reasoning yaitu pendekatan agar terjadinya pengetahuan yang didapatkkan
dalam mencari pemecahan suatu masalah.
4. Value Clarification yaitu pendekatan dilakukan melalui stimulus yang terarah
dengan tujuan peserta didik diajak mencari kejelasan isi pesan keharusan nilai
moral.
5. Value Analysis yaitu pendekatan yang dilakukan dengan tujuan peserta didik
dirangsang untuk melakukan analisis nilai moral dari pemecahan suatu masalah.
6. Moral Awareness yaitu pendekatan agar peserta didik menerima stimulus dan
dibangkitkan kesadarannya akan nilai-nilai tertentu.

3
 Universitas

7. Commitment Apporach yaitu pendekatan yang dilakukan dengan tujuan peserta

didik menyepakati adanya suatu pola piker dalam proses pendidikan nilai.
8. Union Appoarch yaitu pendekatan agar peserta didik mampu melaksanakan cara
nyata nilai-nilai budi pekerti dalam suatu kehidupannya.
Selanjutnya dalam proses pembelajaran bersamaan dengan itu proses penanaman
nilai-nilai, kemudian hasil akhirnya peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai yang
ia dapatkan di sekolah untuk kehidupan sehari-hari. Maka pembelajaran di sekolah
memiliki pengaruh yang kuat dalam upaya meningkatkan rasa kepedulian sosial
peserta didik.
2.4.5 Indikator Kepedulian Sosial
Indikator Kepedulian Sosial merupakan suatu yang menjadi petunjuk ataupun
suatu keterangan yang menunjukan adanya kepedulian sosial dalam diri seseorang.
Menurut Daryanto, Suryatri Darmiatun (2013: 142) kepedulian social diantaranya
yaitu:
Indikator kepedulian sosial di sekolah:
1. Memfasilitasi kegiatan bersifat sosial
2. Melakukan aksi sosial
3. Menyediakan fasilitas untuk menyumbang
Indikator kepedulian sosial di kelas:
1. Berempati kepada sesama teman kelas
2. Melakukan aksi sosial
3. Membangun kerukunan warga kelas
Sedangkan Menurut Samani & Haryanto (2011: 51) Indikator Kepedulian
Sosial di antaranya adalah:
1. Memperlakukan orang lain dengan sopan
2. Toleran terhadap perbedaan yang ada
3. Mampu bekerja sama dengan orang lain
4. Mau terlibat dalam kegiatan masyarakat dan bermanfaat bagi masyarakat.
5. Tidak mengambil keuntungan apapun dari orang lain.

3
 Universitas

Jadi dari beberapa pendapat di atas, peneliti dapat menyimpulkan bahwa

kepedulian social sosial yang dimiliki oleh seseorang haruslah berasal dari dirinya
sendiri tanpa paksaan dari orang lain, yang ditunjukan dengan sikap sikap yang baik
baik di sekolah, rumah, maupun lingkungan masyarakat, serta dilakukan dengan
ikhlas tanpa mengambil keuntungan dari orang lain, mampu saling bekerja sama
sesama anggota tim.
2.5 Kerangka Berpikir
Menurut Sugiyono (2012) mengemukakan pendapat mengenai kerangka berfikir,
menurutnya kerangka berpikir ialah model konseptual tentang bagaimana teori
berhubungan dengan berbagai faktor yang telah diidentifikasi sebagai masalah yang
penting. Kriteria utama agar suatu kerangka pemikiran bisa menyakinkan sesama
ilmuwan, adalah alur-alur pikiran yang logis dalam membangun suatu kerangka
berfikir yang membuahkan suatu kesimpulan.
Dalam penelitian ini memiliki maksud ingin mengetahui bagaimana Peran
Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) dalam Meningkatkan Kepedulian Sosial
Anggota terhadap Masyarakat di Kota Palembang. Untuk lebih memahami pokok
bahasan, maka peneliti merangkumnya dalam kerangka berpikir pada bahasan ini
adalah sebagai berikut:

3
 Universitas

Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)

Pengertian Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) Peran Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)

Peran Mendidik
Peran Memfasilitasi Peran Refresentasi

Kepedulian Sosial

Upaya
Pengertian Kepedulian sosial Faktor penyebab turunya kepedulian Meningkatkan Kepedulian Sosial
sosial

Peran Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) dalam Meningkatkan Kepedulian Sosial Anggota terhadap Masyarakat di Kota

Bagan 2.1 : Kerangka Berpikir

3
 Universitas

2.6 Alur Penelitian

Berdasarkan kerangka berpikir di atas, alur penelitian yang akan digunakan di dalam
penelitian ini adalah sebagai berikut:

Studi Pendahuluan dilakukan di kawasan

Menentukan
taman TVRI
informan
Palembang
berdasarkan kriteria dan p
Tahap Persiapan Mencari Literatur untuk dijadikan fokus dalam penelitian
Mencari informasi berkaitan dengan masalah yang akan diteliti

Menyusun Instrumen Penelitian

Mendatangi informan untuk mendapatkan data dengan menggunakan teknik:

Tahap Pelaksanaan
Pengumpulan Data Triangulasi (Observasi, Dokumentasi, dan Wawancara

Tahap Akhir Pembahasan

Tahap Pengelolaan dan analisis data dan penyusunan penelitian
ata

kesimpulan

Bagan 2.2: Alur Penelitian

3
 Universitas

BAB III
METODELOGI PENELITIAN
3.1 Metode Penelitian

Berdasarkan masalah yang dikaji oleh peneliti, maka penelitian ini menggunakan
metode penelitian kualitatif. Sugiyono (2017:2) menyatakan bahwa metode penelitian
pada dasarnya merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan
kegunaan tertentu. Selanjutnya Sugiyono (2017:8) menyatakan bahwa metode
penelitian kualitatif merupakan metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat
positivisme, yang digunakan untuk meneliti pada kondisi objek yang alamiah melalui
observasi, wawancara serta dokumentasi.
Dengan demikian, melalui pendekatan kualitatif ini diharapkan peneliti akan
memperoleh pemahaman dan penafsiran yang mendalam tentang peran komunitas
sobat literasi jalanan dalam meningkatkan kepedulian sosial anggota terhadap
masyarakat di kota Palembang.
3.2 Variabel Penelitian
Dalam suatu penelitian, variabel sangat diperlukan dengan tujuan agar peneliti
mendapat gambaran yang jelas terkait informasi dan data dalam suatu penelitian
sehingga dapat digunakan untuk memecahkan suatu permasalahan dalam penelitian
tersebut. Menurut Sugiyono (2017: 38) Variabel penelitian merupakan segala sesuatu
yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk di pelajari sehingga
dapat memperoleh informasi mengenai hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya.
Berbeda halnya dengan Arikunto (2013:161) mengemukakan bahwa variabel adalah
suatu objek penelitian atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian.
Penelitian ini menggunakan satu variabel atau variabel tunggal. Menurut
Sugiyono (2017:39) variabel tunggal atau variabel moderator ialah variabel yang
mampu mempengaruhi hubungan antara variabel independen dengan dependen.
Adapun variabel dalam penelitian ini ialah Peran Komunitas Sobat literasi Jalanan
(SLJ) dalam Meningkatkan Kepedulian Sosial Anggota terhadap Masyarakat di Kota
Palembang.

3
 Universitas

3.3 Definisi Operasional Variabel

Definisi operasional variabel merupakan definisi yang dijadikan variabel dalam
penelitian yang akan dilakukan oleh peneliti. Definisi operasional variabel dalam
penelitian ini ialah Peran Komunitas Sobat literasi Jalanan (SLJ) dalam
Meningkatkan Kepedulian Sosial Anggota terhadap Masyarakat di Kota Palembang,
dalam hal ini definisi operasional variabel berkaitan dengan aktivitas dari Komunitas
Sobat Literasi Jalanan (SLJ) dalam meningkatkan kepedulian sosial anggota-
anggotanya terhadap masyarakat. Adapun penjelasannya terdapat pada tabel dibawah
ini:
Tabel 3.1Indikator dan Sub Indikator Sobat Literasi Jalanan (SLJ)
Variabel Penelitian Indikator Sub indikator Deskriptor

Peran Komunitas Program kerja  Ngampar buku Keterlibatan

Sobat Literasi atau kegiatan anggota dalam
Jalanan (SLJ) dalam komunitas Sobat pelaksanaan
Meningkatkan Literasi Jalanan kegiatan
Kepedulian Sosial (SLJ) dalam
Anggota terhadap meningkatkan Peningkatan rasa
Masyarakat di Kota kepedulian sosial sosial bagi seluruh
Palembang anggota. anggota SLJ

Upaya
mengembangkan
skill mengajar bagi
seluruh anggota SLJ

 Bedah Buku Kegiatan diikuti

seluruh anggota SLJ

Meningkatkan
pengetahuan anggota
SLJ

 Jenis buku yang

dibedah

4
 Universitas

Variabel Penelitian Indikator Sub indikator Deskriptor

 Bincang Sastra Tujuan dari

pelaksanaan kegiatan

Toleransi dalam
perbedaan pendapat

 Puisi Taman  Meningkatkan

kreatifitas anggota

 Meningkatkan
kepercayaan diri
anggota

 Donasi Buku  Lokasi dan waktu

pelaksanaan
kunjungan.

 Meningkatkan rasa
kepedulian sosial,
dan rasa tolong
menolong terhadap
sesama

 Mengadakan
lomba-lomba
terkait bidang
pendidikan

Sumber: Profil Sobat Literasi Jalanan (2019), diolah oleh peneliti, Tahun 2021
3.4 Populasi dan Sampel
3.4.1 Populasi
Pengumpulan data dalam penelitian ini dibutuhkan populasi sebagai sasaran
penelitian. Menurut Arikunto (2013: 173) populasi merupakan keseluruhan dari
subjek
4
 Universitas

penelitian. Penelitian kualitatif berbeda dengan penelitian kuantitatif. Spradley dalam

Sugiyono (2018: 297) mengatakan bahwa dalam penelitian kualitatif tidak
menggunakan istilah populasi, tetapi dinamakan “social situation” atau situasi sosial
yang terdiri atas tiga elemen yaitu : tempat (place), pelaku (actors), dan aktivitas
(activity) yang berinteraksi secara sinergis. Situasi sosial dapat dinyatakan sebagai
obyek penelitian yang ingin dipahami secara lebih mendalam “apa yang terjadi” di
dalamnya.
Berdasarkan penjelasan di atas, populasinya adalah Ketua Umum Komunitas
Sobat Literasi Jalanan (SLJ) , Sekretaris Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ), dan
semua anggota Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ).
Tabel 3.2 Populasi Penelitian
No. Nama Jumlah Orang
1 Ketua Umum 1
2 Sekretaris Komunitas Sobat Literasi Jalanan 1
(SLJ)
3 Ketua Koordinator Komunitas Sobat Literasi 4
Jalanan (SLJ)
4 Anggota aktif Komunitas Sobat Literasi Jalanan 25
(SLJ)
5 Ketua Dinas Sosial Kota Palembang 1
Jumlah 32
3.4.2 Sampel
Dalam sebuah penelitian dibutuhkan sasaran penelitian. Menurut Sugiyono
(2018: 298) mengatakan penelitian ini menggunakan metode kualitatif maka sampel
dalam penelitian kualitatif bukan dinamakan responden, tetapi sebagai narasumber,
informan, atau partisipan. Sejalan dengan Arikunto (2013: 174) sampel adalah
sebagian dari populasi yang akan diteliti.

4
 Universitas

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan sampel jenuh dan purposive

sampling. Sugiyono (2018: 124) menjelaskan bahwa sampel jenuh merupakan teknik
penentuan sampel yang apabila seluruh anggota populasi digunakan sebagai sampel.
Sampel jenuh digunakan pada Ketua Umum Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ),
dan Sekretaris Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ), Karena Ketua Umum
Komunitas Sobat Literasi Jalanan(SLJ) 1 orang dan 1 Sekretaris Komunitas Sobat
Literasi Jalanan (SLJ). Maka, peneliti menggunakan sampel jenuh yaitu semua
anggota populasi dijadikan sampel.
Purposive Sampling menurut Sugiyono (2018: 300) mengatakan bahwa
Purposive Sampling adalah teknik pengambilan sampel sumber data berdasarkan
pertimbangan tertentu. Pertimbangan tertentu ini, misalnya orang tersebut dianggap
paling tahu tentang apa yang kita cari, atau mungkin dia sebagai penguasa sehingga
akan memudahkan peneliti menjelajahi objek/situasi sosial yang akan diteliti. Untuk
purposive sampling digunakan pada anggota di Komunitas Sobat Literasi Jalanan
(SLJ). Anggota Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) berjumlah 25 orang anggota.
Berdasarkan pertimbangan tertentu yaitu peneliti melakukan wawancara kepada salah
satu Informan yaitu Ketua Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) pada saat peneliti
melakukan studi pendahuluan, informan tersebut mengatakan bahwa terdapat 4
bidang di dalam Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) di setiap bidang tersebut
mempunyai kepala dalam masing-masing bidang tersebut yang paling mengetahui
kegiatan yang akan dilakukan dengan anggotanya setiap bidang tersebut. Kepala
bidang tersebut ialah bidang inventaris atau pengelolaan buku, bidang SDM, bidang
Desain dan publikasi, bidang humas. Karena atas dasar pertimbangan itulah peneliti
mengambil kepala di masing-masing bidang koordinator yang ada di Komunitas
Sobat Literasi Jalanan (SLJ) untuk dijadikan sebagai informan pada penelitian ini.

4
 Universitas

Berdasarkan kriteria di atas, maka informan dalam penelitian ini adalah sebagai
berikut:
Tabel 3.3 Informan Penelitian

No Informan Jumlah

1. Ketua koordinator bidang komunitas SLJ 4 Orang

2. Sekretaris komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) 1 Orang

3. Ketua dinas sosial kota Palembang 1 Orang

4. Ketua Umum Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) 1 Orang

5. Anggota Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) 1 Orang

6. Masyarakat 1 Orang

Jumlah Informan 9 Orang

Sumber: Data Diolah Oleh Peneliti, 2021

3.5 Teknik Pengumpulan Data
Agar dapat memperoleh data yang sesuai dengan tujuan penelitian serta dapat di
pertanggung jawabkan, maka di perlukan adanya teknik pengumpulan data yang
sesuai dengan prosedur pendekatan penelitian kualitatif. Adapun teknik pengumpulan
data yang dipergunakan penulis dalam penelitian ini menggunakan tiga cara untuk
pengumpulan data yaitu dengan menggunakan teknik dokumentasi, wawancara, serta
observasi. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah sebagai berikut:
3.5.1 Teknik Dokumentasi
Teknik dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data yang bersumber dari
arsip ataupun dokumen yang berada dalam lingkungan masyarakat yang berkaitan
dengan penelitian.

4
 Universitas

Menurut Arikunto (2013: 274) mengemukakan metode dokumentasi merupakan

metode yang digunakan dalam mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang
berupa catatan, transkip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, lengger,
agenda dan sebagainya. Dokumen dalam sebuah penelitian digunakan sebagai sumber
data karena dalam banyak hal, dokumen dapat digunakan untuk menguji,
menafsirkan, bahkan untuk meramalkan.
Dalam penelitian ini metode dokumentasi di gunakan agar dapat memperoleh
informasi dan data mengenai Peran Komunitas Sobat literasi Jalanan (SLJ) dalam
Meningkatkan Kepedulian Sosial Anggota terhadap Masyarakat di Kota Palembang
dan juga dokumen yang dimiliki oleh Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ).
3.5.2 Teknik Wawancara
Penelitian kualitatif, salah satu teknik untuk pengumpulan data adalah
wawancara. Subana dalam Riduwan (2009: 29) mengemukakan wawancara
merupakan salah satu cara teknik pengumpulan data dalam penelitian yang digunakan
untuk memperoleh informasi langsung dari sumbernya, sedangkan Sugiyono (2017:
137) mengemukakan bahwa wawancara digunakan sebagai teknik pengumpulan data
apabila peneliti ingin melakukan studi pendahuluan untuk menemukan permasalahan
yang harus diteliti, tetapi apabila peneliti ingin mengetahui hal-hal dari informan
yang lebih mendalam. Selanjutnya Samiaji Sarosa (2012: 45) mengemukakan bahwa
wawancara merupakan salah satu alat paling banyak digunakan untuk mengumpulkan
data kualitatif. Akan tetapi dalam wawancara perlu digunakan dengan hati-hati sebab
memerlukan triangulasi dengan data lain.
Berdasarkan pernyataan di atas dapat disimpulkan wawancara adalah salah satu
teknik dalam pengumpulan data dengan cara bertanya langsung dengan informan,
ataupun bisa juga lewat media elektronik dengan memberikan beberapa pertanyaan
yang sudah disiapkan sebelumnya. Pada saat penelitian, peneliti melakukan
wawancara terstruktur.
Sugiyono (2017: 138) wawancara terstruktur adalah teknik pengumpulan data
bila peneliti telah mengetahui dengan pasti tentang informasi apa yang akan

4
 Universitas
diperoleh.

4
 Universitas

Wawancara dalam penelitian ini akan dilakukan pada Peran Komunitas Sobat literasi
Jalanan (SLJ) dalam Meningkatkan Kepedulian Sosial Anggota terhadap Masyarakat
di Kota Palembang.
3.5.3 Teknik Observasi
Pada langkah selanjutnya, untuk mendapatkan data secara langsung Peran
Komunitas Sobat literasi Jalanan (SLJ) dalam Meningkatkan Kepedulian Sosial
Anggota terhadap Masyarakat di Kota Palembang. Maka diperlukan teknik
pengumpulan data yang melibatkan peneliti melihat secara langsung yang dilakukan
dalam kegiatan Peran Komunitas Sobat literasi Jalanan (SLJ) dalam Meningkatkan
Kepedulian Sosial Anggota terhadap Masyarakat di Kota Palembang. Riduwan
(2009: 30) mengemukakan observasi yaitu melaksanakan pengamatan secara
langsung dengan objek penelitian agar dapat melihat dengan dekat kegiatan yang
dilakukannya. Pada penelitian ini teknik observasi yang akan dilakukan adalah
observasi non partisipan.
Penelitian ini, peneliti menggunakan teknik observasi non-partisipan. Menurut
Sugiyono (2017: 146) mengemukakan observasi non-partisipan bahwa peneliti tidak
langsung terlibat dan hanya sebagai pengamat independen. Penelitian ini peneliti
mencatat, mengamati, menganalisis dan selanjutnya membuat kesimpulan tentang
Peran Komunitas Sobat literasi Jalanan (SLJ) dalam Meningkatkan Kepedulian Sosial
Anggota terhadap Masyarakat di Kota Palembang.
3.6 Uji Keabsahan Data Kualitatif
Uji keabsahan data dilakukan agar dapat mengetahui tingkat kebenaran atau
tingkat keakuratan dari hasil penelitian yang telah dilakukan. Sugiyono (2017: 267)
mengemukakan uji keabsahan data merupakan data dapat dinyatakan valid apabila
tidak ada perbedaan antara yang dilaporkan peneliti dengan apa yang sesungguhnya
terjadi pada obyek yang diteliti. Jadi uji keabsahan data dalam penelitian kualitatif
meliputi uji credibility (validitas inverbal), transferability (validitas eksternal),
dependability (reliabilitas) dan confirmability (objektivitas).

4
 Universitas

3.6.1 Uji Kredibilitas

Menurut Sugiyono (2017: 270) Uji kredibilitas ini merupakan uji yang
memperpanjang pengamatan yang telah dilakukan saat pengumpulan data. Dari
pendapat tersebut mengenai uji kepercayaan tersebut maka dengan demikian uji
kredibilitas dalam penelitian ini untuk menguji tingkat kepercayaan terhadap data
hasil penelitian mengenai Peran Komunitas Sobat literasi Jalanan (SLJ) dalam
Meningkatkan Kepedulian Sosial Anggota terhadap Masyarakat di Kota Palembang,
untuk uji kredibilitas ini Sugiyono (2017: 270) mengemukakan cara pengujian
kredibilitas data atau kepercayaan data hasil penelitian kualitatif dilakukan antara
lain:
1. Perpanjangan Pengamatan
Pengujian yang fokus pada data yang diperoleh, berkaitan benar atau tidaknya data
tersebut sehingga peneliti perlu melakukan pengamatan dengan sumber data yang
pernah ditemui ataupun yang baru sampai data yang diperoleh mencapai
kredibilitasnya. Dalam penelitian ini uji kredibilitas yang dilakukan ialah dengan cara
peneliti melakukan pengamatan secara intensif kemudian apabila nanti ditemukan
kekurangan maka peneliti akan melakukan perpanjangan pengamatan dengan kembali
kepada anggota Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) yang dijadikan sebagai
informan penelitian dengan maksud melakukan penelitian kembali untuk mengecek
data yang sebelumnya telah di dapatkan apakah sudah selesai atau belum. Jika belum
maka perpanjangan pengamatan ini masih harus dilakukan sampai memperoleh data
yang benar.
2. Meningkatkan ketekunan
Melaksanakan pengamatan secara lebih cermat dan berkesinambungan agar
kepastian data dan urutan peristiwa akan dapat direkam secara pasti dan sistematis.
Dalam penelitian ini, peneliti akan melakukannya dengan cara mencatat serta
merekam hal-hal yang penting selama pengamatan berlangsung dalam kegiatan dari
anggota Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) tempat penelitian dilakukan, serta
membaca referensi baik berupa buku berkaitan dengan masalah penelitian yang

4
 Universitas
dilakukan.

4
 Universitas

3. Triangulasi
Triangulasi sebagai pengecekan data dari berbagai sumber dengan berbagai teknik,
dan berbagai waktu. Penelitian ini, peneliti melakukan triangulasi dalam tiga bentuk,
yaitu sumber, teknik dan waktu. Adapun triangulasi sumber akan dilakukan dengan
Ketua Dinas Sosial Kota Palembang, Ketua Umum Komunitas Sobat Literasi Jalanan
(SLJ), Penasehat Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ), Anggota Komunitas Sobat
Literasi Jalanan (SLJ) serta Masyarakat yang menjadi pengunjung dalam kegiatan
Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ). Selanjutnya akan dilakukan triangulasi
teknik dengan pemberi data yang sama, bila data sebelumnya diperoleh melalui
wawancara, maka selanjutnya akan dicek dengan observasi dan dokumentasi.
Kemudian dianjurkan dengan triangulasi waktu yang dilakukan dengan pengecekan
wawancara, observasi, dan dokumentasi dalam waktu dan situasi berbeda serta
dilakukan secara berulang sampai ditemukan kepastian datanya.
4. Menggunakan Bahan Referensi
Bahan referensi adalah adanya pendukung untuk membuktikan data yang telah
ditemukan oleh peneliti. Seperti data hasil wawancara harus didukung dengan adanya
rekaman wawancara, data tentang interaksi manusia atau gambaran suatu keadaaan
perlu dilengkapi dengan dokumen autentik, sehingga menjadi lebih dapat dipercaya.
Agar penelitian yang dilakukan peneliti menjadi lebih dapat dipercaya maka peneliti
akan menggunakan alat bantu seperti kamera dan alat rekam suara sehingga
menghasilkan bahan referensi berupa hasil rekaman wawancara dan foto yang akan
menjadi bukti bahwa peneliti benar-benar melakukan Penelitian Komunitas Sobat
Literasi Jalanan (SLJ) tersebut.
5. Member check
Mengecek data yang diperoleh peneliti kepada pemberi data dengan tujuan agar
dapat mengetahui seberapa jauh data yang diperoleh sesuai dengan apa yang
diberikan oleh pemberi data. Peneliti akan melakukan pengecekan kepada Ketua
Umum Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) sebagai pemberi data tambahan serta
masyarakat yang mengunjungi kegiatan Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)

5
 Universitas

dengan melakukan diskusi agar terjadi suatu kesepakatan atas data yang didapat oleh
peneliti sesuai dengan apa yang diberikan oleh pemberi data selama proses penelitian
berlangsung.
Berdasarkan pemaparan diatas, peneliti akan melakukan perpanjangan pengamatan
dengan mengecek kembali data yang telah diberikan selama proses penelitian
dilakukan, meningkatkan ketekunan dengan melakukan pengamatan secara lebih
cermat, triangulasi dan bahan referensi sebagai pendukung untuk membuktikan
bahwa data yang ditemukan adalah benar atau pasti, dan mengadakan member check
terhadap data yang di peroleh kepada pemberi data.
3.6.2 Uji Transferabilitas
Sanafiah dalam (Sugiyono 2017: 276) mendefinisikan uji transferabilitas
merupakan validitas eksternal yang menunjukkan derajat ketepatan atau dapat
diterapkannya hasil penelitian ke populasi dimana sampel tersebut diambil. Agar
pembaca paham, maka peneliti dalam membuat laporannya harus memberikan uraian
kalimat secara jelas, rinci, dan dapat dipercaya sehingga dapat memutuskan dapat
atau tidaknya untuk mengaplikasikan hasil penelitian tersebut ditempat lain. Dalam
penelitian ini, peneliti akan memberikan pemahaman dengan membuat uraian yang
jelas mengenai Peran Komunitas Sobat literasi Jalanan (SLJ) dalam Meningkatkan
Kepedulian Sosial Anggota terhadap Masyarakat di Kota Palembang.
3.6.3 Uji dependabilitas
Sanafiah dalam (Sugiyono 2017: 277) menyatakan bahwa Uji dependabilitas
dilakukan dengan melakukan audit terhadap keseluruhan proses penelitian. Peneliti
melakukan uji dependabilitas dengan cara meminta pembimbing untuk mengaudit
keseluruhan aktivitas peneliti dalam melakukan penelitian, mulai dari peneliti
menentukan masalah atau fokus, memasuki lapangan, menentukan sumber data,
melakukan analisis data, melakukan uji keabsahan data, sampai membuat kesimpulan
yang harus ditunjukkan oleh peneliti mengenai Peran Komunitas Sobat literasi
Jalanan (SLJ) dalam Meningkatkan Kepedulian Sosial Anggota terhadap Masyarakat
di Kota Palembang.

5
 Universitas

3.6.4 Uji Konfirmabilitas

Menguji konfirmabilitas artinya menguji hasil penelitian, dikaitkan dengan
proses yang dilakukan. Bila hasil penelitian merupakan fungsi dari proses penelitian
yang dilakukan, maka penelitian tersebut telah memenuhi standar konfimabilitas.
Dalam suatu penelitian, jangan sampai proses tidak ada, tetapi hasilnya ada
(Sugiyono, 2017: 277).
Maka uji konfirmabilitas dilakukan peneliti dengan cara menguji penelitian
mengenai Peran Komunitas Sobat literasi Jalanan (SLJ) dalam Meningkatkan
Kepedulian Sosial Anggota terhadap Masyarakat di Kota Palembang, dikaitkan
dengan proses penelitian yang dilakukan peneliti akhirnya terdapat keseimbangan
antara proses penelitian dengan hasil penelitian.
3.7 Teknik Analisis Data
Dalam penelitian kualitatif, data diperoleh dari berbagai sumber, dengan
menggunakan teknik pengumpulan data yang bermacam-macam (triangulasi), dan
dilakukan secara terus menerus sampai datanya jenuh. Seperti Susan Stainback
menyatakan belum ada panduan dalam penelitian kualitatif untuk menentukan berapa
banyak data dan analisis yang diperlukan untuk mendukung kesimpulan atau teori.
Selanjutnya oleh Miles and Huberman (1984), mengemukakan bahwa yang paling
serius dan sulit dalam analisis data kualitatif karena, metode analisis belum
dirumuskan dengan baik, dan aktivitas dalam analisis data kualitatif dilakukan secara
interaktif dan berlangsung secara terus menerus sampai tuntas, sehingga datanya
jenuh. Aktivitas dalam analisis data yaitu, Reduksi data (data reduction), penyajian
data (data display), pengambilan kesimpulan (conclusion drawing/verification).
3.7.1 Reduksi Data (Data Reduction)
Reduksi data dilakukan pada awal menganalisis data. Menurut Sugiyono (2018:
338) menyatakan data reduksi merupakan data didapat dari lapangan jumlahnya
cukup banyak, maka perlu dicatat secara teliti dan rinci. Seperti telah dikemukakan,
semakin lama peneliti ke lapangan, maka jumlah data akan semakin banyak,
kompleks dan rumit. Jadi dilakukan analisis data melalui reduksi data.

5
 Universitas

Adapun dalam penelitian ini, reduksi data yang dilakukan ialah merangkum dan
memilih hal-hal pokok mengenai Peran Komunitas Sobat literasi Jalanan (SLJ) dalam
Meningkatkan Kepedulian Sosial Anggota terhadap Masyarakat di Kota Palembang.
3.7.2 Penyajian Data (Data Display)
Menurut (Sugiyono, 2018: 341) setelah data direduksi, maka langkah selanjutnya
adalah mendisplaykan data. Dalam penelitian kualitatif, penyajian data bisa dilakukan
dalam bentuk uraian singkat, bagan, hubungan antar kategori, flowchart dan
sejenisnya.
Adapun dalam penelitian ini , penyajian data dibuat dalam bentuk uraian teks
yang bersifat naratif agar diperoleh suatu pemahaman dari hasil analisis mengenai
Peran Komunitas Sobat literasi Jalanan (SLJ) dalam Meningkatkan Kepedulian Sosial
Anggota terhadap Masyarakat di Kota Palembang.
3.7.3 Pengambilan kesimpulan (Conclusing Drawing/vetification)
Setelah dilakukan reduksi data dan penyajian data, langkah terakhir yaitu
pemahaman terhadap data yang telah dikumpulkan yaitu dibuat kesimpulan. Menurut
Sugiyono (2017: 252) kesimpulan dari penelitian kualitatif mungkin dapat menjawab
rumusan masalah yang dirumuskan sejak awal, tetapi mungkin juga tidak.
Dengan demikian kesimpulan dalam penelitian kualitatif mungkin dapat
menjawab rumusan masalah yang dirumuskan sejak awal, tetapi mungkin juga tidak,
karena seperti telah dikemukakan bahwa masalah dan rumusan masalah dalam
penelitian kualitatif masih bersifat sementara dan akan berkembang setelah penelitian
berada di lapangan.
Langkah terakhir dalam teknik analisis data dapat ditarik kesimpulan mengenai
Peran Komunitas Sobat literasi Jalanan (SLJ) dalam Meningkatkan Kepedulian Sosial
Anggota terhadap Masyarakat di Kota Palembang yang sesuai dengan konsep kriteria
kompetensi Peran Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) yang telah ditentukan oleh
peneliti berdasarkan hasil dari verifikasi dengan Ketua Umum Komunitas Sobat
Literasi Jalanan (SLJ) dijadikan informan anggota Komunitas Sobat Literasi Jalanan
(SLJ) informan tambahan dalam penelitian ini.

5
 Universitas

BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 13 September 2021 dilaksanakan pada
komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ). Komunitas ini dipilih sebagai tempat
penelitian karena peneliti tertarik untuk mengkaji secara mendalam tentang rasa
kepedulian sosial anggota komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) dihubungkan
dengan peran komunitas dalam mendorong dan meningkatkan rasa kepedulian sosial
anggotanya. Penelitian ini diawali dengan studi pendahuluan yang dilakukan pada
tanggal 17 Februari 2019 dengan ketua umum beserta pendiri komunitas yang
memiliki peranan sebagai pemimpin dan memiliki tanggung jawab terhadap
komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ). Studi pendahuluan tersebut dilakukan untuk
mengumpulkan informasi mengenai peran komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)
dalam meningkatkan kepedulian sosial anggota secara singkat.
Informan dalam penelitian ini adalah pengurus dan anggota komunitas yang
berjumlah 6 orang informan utama dan 3 orang informan pendukung. Adapun
informan dalam penelitian ini adalah ketua koordinator komunitas Sobat Literasi
Jalanan (SLJ), Kepala Dinas Sosial sebagai informan tambahan, serta 1 anggota
komunitas dan 1 masyarakat kota Palembang yang ditunjuk sebagai membercheck.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan
kualitatif oleh karena itu istilah populasi dalam penelitian ini diubah menjadi “situasi
sosial” dengan rincian sebagai berikut: lingkungan komunitas Sobat Literasi Jalanan
sebagai tempat yang diteliti, pengurus dan anggota komunitas sebagai pelaku dan
peran komunitas untuk meningkatkan kepedulian sosial anggota sebagai aktivitas
yang diteliti.
Dalam pengumpulan data penelitian ini menggunakan teknik wawancara,
dokumentasi serta observasi. Teknik wawancara dalam penelitian ini digunakan
untuk mengumpulkan data dari informan dan mengetahui peran apa saja yang
dilakukan komunitas dalam meningkatkan kepedulian sosial anggota komunitas
Sobat Literasi

5
 Universitas

Jalanan(SLJ). Teknik dokumentasi dalam penelitian ini memiliki tujuan untuk

mengumpulkan data secara umum mengenai komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)
seperti: struktur kepengurusan, visi dan misi, jumlah anggota, serta foto-foto kegiatan
komunitas selama peneliti melakukan penelitian di komunitas Sobat Literasi Jalanan
(SLJ). Kemudian teknik observasi digunakan untuk melihat secara langsung kegiatan-
kegiatan yang dilakukan komunitas Sobat Literasi Jalanan selama menjalankan
perannya.
Kegiatan penelitian dilaksanakan pada tanggal 13 September s.d 02 Oktober
2021 untuk lebih jelas mengenai pelaksanaan penelitian yang telah peneliti lakukan
dapat dilihat pada table 4.1 sebagai berikut:
Table 4.1 Jadwal Kegiatan Penelitian
No. Jadwal Kegiatan
1 07 September 2021 Peneliti mengajukan permohonan pembuatan
surat izin penelitian di dekanat FKIP Universitas
Sriwijaya.
2 10 September 2021 Peneliti menyerahkan surat izin penelitian
kepada ketua umum komunitas Sobat Literasi
Jalanan (SLJ) melalui aplikasi Whatsapp.
3 13-15 September 2021 Peneliti melakukan penelitian mulai dari
dokumentasi, wawancara dengan ketua umum
komunitas dan beberapa anggota komunitas
Sobat Literasi Jalanan (SLJ) dengan tatap muka
dan juga menggunakan aplikasi Whatsapp
dengan videocall
4 16 September 2021 Peneliti mendatangi kantor Badan Kesatuan
Bangsa dan Politik (Kesbangpol) kota
Palembang, untuk mengajukan permohonan
pembuatan surat izin penelitian di Dinas Sosial
Kota Palembang.
5 21 September 2021 Peneliti menyerahkan surat izin penelitian
kepada tata usaha dinas sosial kota Palembang.
6 23 September 2021 Peneliti melakukan penelitian dengan
melakukan wawancara kepada kepala bidang
rehabilitasi sosial sebagai informan, untuk
mendapatkan infomasi tambahan dalam
penelitian ini.

5
 Universitas

No. Jadwal Kegiatan

7 25 September- Peneliti melakukan penelitian dengan
2 melakukan wawancara serta dokumentasi
Oktober 2021 kepada anggota komunitas serta melakukan
observasi dengan mengamati setiap kegiatan
yang dilakukan.
8 7-21 Oktober 2021 Peneliti melakukan analisis data yang didapat
dari hasil penelitian dan membahas hasil
penelitian
Sumber: Data primer diolah tahun 2021

4.1.1 Deskripsi Data Hasil Penelitian

4.1.1.1 Deskripsi Data Dokumentasi
Data dokumentasi dalam penelitian ini diperoleh peneliti dengan cara
mencatat sendiri atau dengan meminta langsung kepada ketua umum komunitas
mengenai arsip atau dokumen mengenai struktur komunitas, visi dan misi komunitas,
jumlah anggota yang aktif dalam komunitas, foto-foto kegiatan atau aktivitas yang
dilakukan oleh komunitas serta program-program kerja dari komunitas Sobat Literasi
Jalanan (SLJ). Data dokumentasi dalam penelitian ini digunakan sebagai data yang
bersifat pendukung untuk memperoleh gambaran secara umum tentang komunitas
Sobat Literasi Jalanan (SLJ). Adapun dokumentasi yang diperoleh dalam penelitian
ini sebagai berikut:
4.1.1.1.1 Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)
Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) merupakan salah satu komunitas yang
bergerak dalam bidang literasi di Bumi Sriwijaya. Komunitas ini berdiri sejak tanggal
28 Oktober 2016, yang digagas karena adanya rasa ketertarikan dan keinginan yang
kuat untuk bergerak dan memberikan manfaat bagi masyarakat dalam kegiatan
literasi. Adapun visi dan misi komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) yaitu:
1. Visi
Menjadikan buku sebagai sahabat dengan penuh cinta
2. Misi
a. Meningkatkan minat baca warga Palembang
b. Menjadikan kebiasaan membaca sebagai hobi

5
 Universitas

c. Menjadikan buku sebagai sahabat untuk mencerdaskan diri (Profil Sobat

Literasi Jalanan,2019:2).
4.1.1.1.2 Stuktur Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)
Tabel 4.2 struktur komunitas Sobat Literasi Jalanan(SLJ)
Strukur kepengurusan komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)
periode 2021
Pembina MS
Penasihat WL
Ketua Umum MR
Sekretaris A
Bendahara IA
Koordinator Bidang Inventaris/pengelolaan
RYA
Buku
Koordinator Bidang Hubungan Masyarakat M
Koordinator Bidang Desain dan Publikasi MAH
Koordinator Bidang Sumber Daya Manusia MD
Sumber: Profil Komunitas Sobat Literasi Jalanan,2021
4.1.1.1.3 Jumlah Anggota Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)
Berdasarkan data yang diperoleh dari sekretaris, seluruh anggota pada
komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) berjumlah 25 orang, dengan rincian dalam
tabel berikut ini:
Tabel 4.3 Jumlah anggota komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)
Anggota organisasi Jumlah (orang)
Laki-laki 9
Perempuan 16
Jumlah 25
Sumber: Profil Komunitas Sobat Literasi Jalanan,2021

5
 Universitas

4.1.1.1.4 Program Kerja Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)

Program kerja dibuat seluruh jajaran pengurus komunitas Sobat Literasi
Jalanan(SLJ) baik itu ketua umum serta ketua masing-masing bidang dan diketahui
oleh seluruh anggota komunitas. Adapun susunan program kerja komunitas Sobat
Literasi Jalanan(SLJ) sebagai berikut ini:
1. Rapat rutin komunitas, yang dilakukan minimal satu bulan sekali, hal ini dilakukan
untuk membahas kegiatan yang akan dilaksanakan kedepannya serta menjalin
silaturrahmi antar anggota.
2. Ngampar buku, kegiatan ini laksanakan satu minggu sekali, dengan sasaran
seluruh masyarakat kota Palembang, baik anak-anak, dewasa dan orang tua.
3. Bedah buku, kegiatan ini dilaksanakan dua kali dalam satu bulan, dengan sasaran
seluruh anggota internal komunitas, serta komunitas-komunitas yang lainnya di
kota Palembang.
4. Puisi taman, kegiatan ini dilakukan oleh anggota komunitas, serta masyarakat
umum, hal ini dilakukan untuk memberikan kesempatan untuk anggota komunitas
serta masyarakat untuk berkreasi serta berekspresi dalam sebuah puisi, serta untuk
melatih kepercayaan diri serta public speaking yang baik.
5. Piknik buku, kegiatan ini dilakukan satu kali dalam dua bulan, kegiatan ini sama
dengan kegiatan ngampar buku, akan tetapi kegiatan ini dilakukan di taman wisata
yang ada di kota Palembang, hal ini dilakukan untuk memberikan suasana yang
berbeda untuk anggota komunitas.
6. Bincang sastra, kegiatan ini dilakukan satu kali dalam kurun waktu tiga bulan,
kegiatan ini dilaksanakan untuk berdiskusi mengenai sastra, dengan narasumber
yang sesuai dengan bidangnya, hal ini dilakukan untuk memberikan pengalaman,
motivasi serta pembelajaran bagi para anggota, dan juga masyarakat umum yang
ikut dalam kegiatan ini.
7. Donasi buku rutin, kegiatan ini dilakukan satu kali dalam satu bulan, buku di
donasikan untuk taman baca yang membutuhkan, selain itu kegiatan donasi yang
lainnya pun dilakukan, seperti alat tulis, dan perlengkapan sekolah. (Profil Sobat
Literasi Jalanan, 2019)

5
 Universitas

4.1.1.2 Deskripsi wawancara

Wawancara yang dilakukan dalam penelitian ini adalah wawancara terstruktur
dimana peneliti sudah menyiapkan instrumen penelitian berupa pertanyaan-
pertanyaan tertulis. Informan dalam penelitian ini berjumlah 9 orang yang terdiri dari
6 orang informan dan 3 orang sebagai pendukung atau memberchek yang dianggap
mengetahui tentang peran komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) dalam
meningkatkan kepedulian sosial anggota terhadap masyarakat di kota Palembang.
Wawancara ini dilakukan terbuka secara lisan dengan informan. Selain
dengan bertemu langsung peneliti juga melakukan wawancara dengan bantuan media
sosial Whatsapp dengan menggunakan fitur video call bagi informan yang sulit
ditemui akibat adanya pandemi Covid-19. Jumlah pertanyaan yang diajukan pada
informan berjumlah 13 pertanyaan. Selain menggunakan pedoman wawancara
peneliti juga menggunakan smartphone untuk merekam suara dan foto , serta alat
tulis dan buku catatan sebagai alat kelengkapan untuk mencatat hasil wawancara.
Adapun informan dalam penelitian ini sebagai berikut:

Tabel 4.4 Nama Informan Penelitian

No Nama Jabatan
1 A Sekretaris
2 RYP Koordinator inventaris/pengelolaan buku
3 M Koordinasi humas
4 MAH Koordinator Desain dan Publikasi
5 MD Koordinator SDM
Sumber: data diolah, tahun 2021

Semua kepala bidang, sekretaris, serta 4 informan tambahan yang menjadi

narasumber memberikan tanggapan yang positif pada saat diwawancarai oleh peneliti,
mereka pun memberikan jawaban yang sangat bervariasi karena memang sebelum
melakukan penelitian, peneliti memberi tahu kepada setiap narasumber bahwa
jawaban yang diberikan adalah benar dan apa adanya yang dirasakan oleh
narasumber.
5
 Universitas

Berikut ini tabel deskripsi hasil wawancara yang dilakukan peneliti pada tanggal
13 september s.d 2 Oktober 2021. Adapun hasil dari wawancara tersebut adalah
sebagai berikut:
Tabel 4.5 Deskripsi Data Hasil Wawancara
No Pertanyaan Informan Jawaban
1 Adakah keterlibatan A Semua kegiatan yang dilakukan
anggota dalam kegiatan oleh komunitas SLJ ini
ngampar buku? merupakan program kerja yang
telah disepakati sebelumnya
oleh setiap anggota, pada saat
Open Rekrutmen pun setiap
anggota baru diberikan
pengenalan secara umum
terkait komunitas SLJ ini,
dengan ini setiap kegiatan itu
diikuti oleh setiap anggota
maupun pengurus komunitas
SLJ, tidak terkecuali pada
kegiatan ngampar buku.
RYP Ya, sebenarnya kita yang pasti-
pasti aja yang ikut kan, tidak
diwajibkan seperti itu harus
ikut, kalau yang bisa ikut ya
ikut seperti itu, karena banyak
mahasiswa juga kan, tapi
kadang lumayan banyak yang
ikut, setengah dari anggota SLJ
kan lumayan banyak.

6
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

M Ya ada, ngampar buku ini kan

kegiatannya setiap hari minggu,
memang tidak ada kewajiban
atau keharusan yang
ditekankan untuk setiap
anggota SLJ untuk datang, jadi
setiap ada kegiatan ngampar
buku ini, tetap ada yang ikut,
walaupun memang kadang
sedikit yang bisa ikut hadir.
MAH Ada, walaupun tidak semua
anggota dapat mengikuti
kegiatan ngampar buku ini,
apalagi saat ini sedang
pandemi, anggota dari SLJ
yang mahasiswa banyak yang
mudik, sehingga pada saat
kegiatan tidak bisa ikut andil
dalam kegiatan ini.
MD Iya kak, setiap program kerja
yang diadakan oleh SLJ ini,
pastinya ada keikutsertaan baik
anggota maupun pengurus SLJ
sendiri, apalagi untuk ngampar
buku ini, sebelum pandemi
covid-19 ini, kegiatan ini paling
sering dilaksanakan, karena

6
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

kegiatannya dilakukan 1 kali
dalam 1 minggu, walaupun
tidak semua anggota bisa hadir.
2 Apakah dengan kegiatan A Ngampar buku ini dilakukan
ngampar buku dapat satu kali dalam satu minggu,
meningkatkan rasa kegiatan ini juga berhubungan
sosial seluruh anggota langsung dengan masyarakat
SLJ? sekitar, hal ini mampu
memberikan media untuk
melihat langsung dan lebih
dekat dengan masyarakat dan
juga anak-anak, agar anggota
SLJ menyadari pentingnya diri
mereka untuk orang sekitar
mereka.
RYP Setiap kegiatan yang dilakukan
oleh SLJ ini, output nya ke
masyarakat sebenarnya, akan
tetapi dalam diri setiap anggota
SLJ ini sendiri menumbuhkan
rasa empati yang lebih pada
masyarakat dan juga sesama
anggota, tidak hanya untuk
sosial ya, tetapi untuk
bertanggung jawab, dan juga
menjaga nama baik dari SLJ itu
sendiri juga ada.

6
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

M Iya, kegiatan SLJ ini pada

akhirnya untuk masyarakat,
berhubungan dengan
masyarakat, harapannya
dengan lebih dekat dengan
masyarakat, anggota SLJ ini
lebih terkait secara emosional
dan empati untuk orang lain
disekitar mereka
MAH Iya, dengan kegiatan ngampar
buku ini, seluruh anggota SLJ
yang terlibat, lebih memiliki
sikap yang baik dengan
kegiatan sosial yang diikuti ini.
MD Iya, terutama pada anak-anak
yang datang untuk membaca
buku dan juga interaksi setiap
anggota dengan anak-anak dan
orang tua yang datang pada
saat ngampar buku, anggota
SLJ memberikan bacaan buku
serta mengajari anak-anak
untuk membaca.
3 Apakah dengan A Karena kegiatan ngampar buku
melakukan kegiatan ini awalnya hanya untuk
ngampar buku, dapat menyediakan buku bacaan
mengembangkan skiil untuk masyarakat yang ada di

6
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

mengajar bagi anggota
taman TVRI, baik itu anak-
SLJ?
anak dan juga orang tua disana,
karena permintaan orang tua
untuk mengajarkan anaknya
membaca, kami dari SLJ
mengajari anak-anak disana,
dan kadang kami membacakan
cerita, tidak ada paksaan
kepada anggota untuk
mengajar. Akan tetapi dari
beberapa anggota banyak yang
berantusias untuk mengajar
maupun hanya sekedar
mendampingi anak- anak untuk
membaca, maka dari itu
anggota yang basicnya bukan
dari guru, seiring dengan
berjalannya waktu dapat
meningkatkan kemampuan
mengajar mereka.
RYP Ya, kegiatan ngampar buku ini,
bukan hanya sekedar ngampar
buku, yang memberikan wadah
untuk masyarakat membaca
buku secara gratis, tetapi
anggota SLJ pun ikut serta
untuk mengajari anak-anak
untuk membaca, terkadang ada
6
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

anak-anak yang melihat buku

bahasa inggris, maka anak-anak
SLJ itu mengartikan dan
mengajari cara baca nya seperti
apa, dan juga kadang anak-
anak itu meminta untuk
dibacakan dongeng, maka dari
SLJ sendiri menuruti kemauan
anak-anak itu, dan hal itu
disambut baik oleh orang tua
dari anak-anak yang ada disitu.
M Sejauh ini kegiatan yang
dilaksanakan SLJ, tidak hanya
sebatas ngampar buku saja,
anggota SLJ juga mengajar,
dan hal ini memberikan
pengalaman baru untuk
anggota dalam mengajar,
perlahan-lahan dapat lebih baik
kedepannya terutama dalam hal
mengajar. Karena tidak semua
anggota disini background nya
dari FKIP seperti itu.
MAH Dengan kegiatan ngampar buku
ini, harapannya anggota SLJ
juga bisa mengajar anak-anak
juga, walaupun untuk anggota

6
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

di SLJ itu tidak semuanya

mengambil jurusan keguruan,
ada juga dari ekonomi.
MD Kegiatan ngampar buku ini
membuka juga kelas mengajar,
dan juga mendongeng jika ada
permintaan dari anak-anak
yang datang saat ngampar
buku, serta mendampingi anak-
anak yang sedang membaca,
dengan kegiatan rutin seperti
ini membuat anggota SLJ itu
lebih berani dan mampu
berinteraksi dengan anak-anak
dan dapat memgajari anak-
anak.
4 Siapa saja yang A Pastinya seluruh angoota SLJ,
mengikuti pelaksanaan pengurus serta komunitas
kegiatan bedah buku? literasi lain yang ada di
Palembang seperti Roemah
Baling ada juga pembicara
yang berkompeten pada bidang
literasi dan buku-buku yang
dibedah.
RYP Kegiatan bedah buku diikuti
oleh seluruh anggota dan
pengurus yang pastinya, dan
juga diikuti oleh volunteer dari

6
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

komunitas-komunitas lainnya
juga ikut serta.
M Anggota SLJ beserta pengurus
SLJ itu sendiri, berserta aliansi-
aliansi mahasiswa yang ada di
Palembang.
MAH Kami pengurus anggota SLJ,
ada juga komunitas literasi lain,
karena kegiatan inipun juga
bekerja sama dengan
komunitas lain yang ada di
Palembang
MD Seluruh anggota SLJ,
komunitas-komunitas lain juga
ikut serta dalam kegiatan ini,
ada juga masyarakat umum
kebanyakan dari kalangan
mahasiswa.
5 Apakah dengan A Melalui kegiatan besar harapan
pelaksanaan kegiatan kami untuk bisa mendapatkan
bedah buku dapat pengetahuan lebih dan secara
meningkatkan mendalam mengenai buku-
pengetahuan anggota buku yang dibedah oleh
SLJ? pemateri, bukan hanya untuk
anggota akan tetapi kami juga
pengurus.
RYP Tujuan kegiatan bedah buku ini
untuk mengetahui lebih dalam

6
 Universitas

t
e
n
t
a
n
g
b
u
k
u
y
a
n
g
d
i
b
e
d
a
h
,

6
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

pada akhirnya untuk

pengetahuan dan pengalaman
yang berbeda untuk anggota
SLJ.
M Iya, kegiatan bedah buku ini
pada dasarnya diadakan
sebagai wadah untuk
pengalaman baru sebagai
pengetahuan tentang- tentang
buku yang dibedah
MAH Menurut saya, kegiatan bedah
buku ini dapat meningkatkan
pengetahuan anggota dan juga
peserta dari bedah buku ini,
karena banyak pembahasan
yang lebih mendalam dari
sebuah buku. Tentu akan
berbeda dengan kita hanya
membaca sendiri buku tersebut.
MD Iya, dengan adanya kegiatan
yang berkaitan dengan bedah
buku maupun bincang sastra,
mampu memberikan perspektif
yang baru tentang penulisan,
makna dari penulisan buku
yang dibedah oleh pembicara.
6 Apa saja jenis-jenis saat
buku yang dibedah

6
 Universitas

A Untuk jenis-
jenis buku yang
dibedah itu berbeda-
beda setiap

7
 Universitas

N Pertanya Inform Jawab

pelaksanaan kegiatan kegiatan, tergantung dari
dilaksanakan? pembicara yang kami undang
dalam kegiatan, akan tetapi
buku itu berkaitan dengan
literasi, buku-buku
pengembangan diri, sejarah
sampai filosofi.
RYP Buku yang dibedah setiap
pertemuan itu berbeda-beda ya,
ada tentang EYD (ejaan yang
disempurnakan), dan juga buku
anak-anak
M Berbagai jenis buku motivasi
pengembangan diri, buku-buku
tentang pendidikan, ada juga
buku yang berhubungan
dengan anak-anak.
MAH Novel yang ditulis oleh
pembicara, pernah juga ada
buku So hok gie. Apa saja jenis
bukunya, sejarah juga.
MD Jenis buku apa saja, dibeberapa
kegiatan itu tergantung dari
pemateri/penulis buku yang
kami undang, buku tentang
sejarah maupun novel.

7
 Universitas

N Pertanya Inform Jawab

7 Apa saja tujuan dari A Dengan kegiatan bincang sastra
pelaksanaan kegiatan ini tujuannya itu untuk
bincang sastra? memberikan pengetahuan
untuk anggota terhadap isu-isu
tentang literasi, pengetahuan
tentang penulisan di dalam
sastra, kami juga mengundang
pemateri-pemateri yang
berkaitan dengan sastra,
tujuannya agar lebih dekat
dengan sastra, dan lebih peka
terhadap sastra.
RYP Tujuan dari adanya bincang
sastra dan bedah buku ini
hampir sama, tentunya untuk
meningkatkan pengetahuan
untuk setiap anggota SLJ itu
sendiri, sehingga apa yang
mereka dapat dalam kegiatan
ini dapat diaplikasi untuk diri
mereka.
M Tujuan dari kegiatan ini untuk
menambah pengetahuan
anggota SLJ dengan adanya
buku atau topik yang dibahas,
sekaligus menambah relasi

7
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

setiap anggota dengan peserta

yang hadir dalam kegiatan ini.
MAH Sebagai pengetahuan yang baru
untuk kami anggota SLJ dan
juga peserta yang lainnya,
bertemu dengan orang-orang
yang pakar pada sastra, dan
juga pengalaman baru untuk
kami, baik itu anggota,
pengurus dan peserta yang
datang pada kegiatan itu.
MD Memberikan perspektif baru
tentang sebuah buku dan juga
tentang penulisan, memberikan
relasi yang baru, serta
memberikan motivasi yang
positif untuk anggota.
8 Bagaimanakah sikap A Dalam organisasi, bertemu
yang di tunjukan banyak orang dalam satu ruang,
anggota pada saat dengan adanya tekanan yang
pelaksanaan kegiatan? ada saat kegiatan, memikirkan
bagaimana kegiatan yang
dilakukan saat itu dapat
berjalan dengan baik, banyak
pemikiran dari setiap orang,
pastinya akan ada beberapa
perbedaan pendapat,
terkadang juga

7
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

membuat emosi sehingga

menjadi debat antar anggota,
akan tetapi hal ini hanya pada
saat di ruangan saja setelah
keluar ruangan kami bersikap
biasa saja, disini juga kami dan
juga anggota lainnya belajar
untuk bersikap baik secara
emosional, agar kegiatan yang
direncanakan dapat berjalan
baik.
RYP Sikap orang memiliki sikap
yang beda, apalagi jika
dihadapkan dengan beberapa
orang lainnya, dalam kegiatan
bincang sastra ini sikap saling
menghormati antar peserta
sangat ditekankan untuk tetap
menjaga situasi dan kondisi
yang baik hingga akhir
kegiatan.
M Sikap sopan santun,
menghargai perbedaan yang
ada, saling menghargai
pendapat dari peserta baik itu
anggota internal SLJ, maupun
peserta umum yang hadir.

7
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

MAH Dari anggota SLJ sikap mereka

baik, dalam kegiatan bicang
sastra mereka memperhatikan
pembicara dengan baik, mereka
juga berdiskusi dengan
pembicara tentang topik yang
dibahas.
MD Sikap solidaritas, menghargai
orang lain, saling menguatkan
antar sesama anggota serta
efiesiensi waktu untuk setiap
anggota, untuk di bincang
sastra mereka datang tepat
waktu dan memperhatikan
dengan baik tema yang di
bahas oleh pemateri.
9 Apakah dengan A Puisi taman ini, dilakukan tidak
pelaksanaan kegiatan sesering ngampar buku, akan
puisi taman dapat tetapi dalam kegiatan ini
meningkatkan kreatifitas anggota yang memiliki
anggota? ketertarikan terhadap puisi
dapat berpartisipasi dalam
kegiatan ini, dapat membuat
puisi sesuai keinginan mereka,
dan sesuai kreatifitas mereka.
RYP Puisi taman ini sendiri, dalam
kegiatannya diperuntukkan

7
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

setiap anggota dan juga

masyarakat umum untuk
menyuarakan dan menampilkan
karya mereka sendiri dihadapan
umum, khusus untuk anggota
SLJ sendiri kami berusaha
untuk memberikan ruang dan
juga wadah untuk mereka
dalam berkreatifitas, salah
satunya dengan kegiatan ini.
M Ya, kegiatan ini dimaksudkan
sebagai suatu akses untuk
mengekspresikan diri setiap
anggota, pengalaman hidup
mereka menjadi sebuah karya
yang dapat dinikmati banyak
orang.
MAH Harapannya seperti itu, kegiatan
puisi taman ini dapat
memberikan ruang yang tepat
untuk mereka berkreatifitas
untuk membuat puisi yang
mereka inginkan.
MD Dengan adanya kegiatan puisi
taman ini, para anggota diminta
untuk menuliskan puisi sesuai
keinginan dan kreatifitas

7
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

mereka sendiri, tentunya dari

SLJ sendiri dapat memberikan
ruang yang tepat untuk anggota
kami dalam menuangkan ide-
ide mereka sendiri menjadi
sebuah puisi.
10 Apakah dengan A Dengan mereka berkreatifitas
pelaksanakan kegiatan untuk membuat puisi, anggota
puisi taman dapat yang mau menampilkan puisi
meningkatkan yang mereka buat,
kepercayaan diri membacakan di depan umum
anggota? dan banyak orang, untuk
melatih kepercayaan diri
mereka masing-masing.
RYP Kegiatan ini tidak dipaksakan
anggota untuk menampilkan
puisi yang mereka buat, dari
SLJ sendiri memberikan ruang
dan media untuk mereka
berkreatifitas dan mendorong
kepercayaan diri mereka,
sehingga jika ada anggota yang
mampu membuat puisi akan
tetapi kurang percaya diri untuk
menampilkan puisi yang
mereka buat, maka dari
anggota lain dapat membantu
untuk

7
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

membacakan puisi yang dibuat
oleh temannya, begitupun
sebaliknya.
M Berkaitan dengan kreatifitas,
kegiatan ini juga memberikan
ruang untuk anggota SLJ dapat
menyampaikan sendiri karya
yang mereka buat di depan
umum untuk melatih
kepercayaan diri mereka.
MAH Ya, saya kira setiap anggota itu
memiliki rasa kepercayaan diri,
akan tetapi untuk beberapa
kasus dan situasi mereka
kurang PD, untuk di puisi
taman ini, kami berusaha
mendukung anggota SLJ ini
untuk berani dan PD dengan
cara membawakan dan
membacakan puisi yang
mereka buat.
MD Ya, dalam kegiatan puisi taman
ini, tidak hanya terpaku dalam
menulis puisi saja, akan tetapi
anggota SLJ beserta peserta
yang lain diminta untuk
membacakan puisi yang
mereka buat, hal inilah

7
 Universitas

diharapkan

7
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

dapat membangun kepercayaan

diri mereka masing-masing.
11 Dimanakah lokasi A Lokasi donasi buku ini di
dan
berbagai tempat di kota
waktu pelaksanaan
Palembang dan di luar
kegiatan donasi buku
Palembang, tepatnya di
dilaksanakan?
komunitas yang bergerak
dibidang pendidikan,
contohnya di kabupaten Pali,
kabupaten banyuasin,
pelaksanaannya sendiri
dilakukan sebanyak 4 sampai 6
kali dalam satu tahun bahkan
lebih.
RYP Salah satu program kerja SLJ
yaitu donasi buku, kami dari
SLJ itu melakukan program
kerja ini di Desa Salah Nama,
yang bertepatan dengan ulang
tahun SLJ, yang mana desa ini
letaknya cukup jauh dari
Palembang, untuk waktunya
sendiri saya lupa tepatnya jam
berapa, akan tetapi kami dari
SLJ itu sekitar jam 12 siang
memulai acaranya. Untuk
donasi buku sendiri tidak hanya
dalam satu tempat saja, kami

8
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

memberikan donasi buku
keberbagai tempat dan yayasan
di kota Palembang, untuk
waktunya flexible.
M Untuk donasi buku
dilaksanakan flexible, misalnya
ada komunitas yang
membutuhkan buku, dan di SLJ
ada, maka kami akan
memberikan buku itu ke
komunitas tersebut, lokasinya
tentu berbeda-beda, didaerah
Palembang juga sering, di desa
pulau salah namo juga pernah,
dan di luar Palembang juga.
MAH Waktu pelaksanaan donasi
buku, dari SLJ sendiri,
terkadang bertepatan dengan
hari-hari peringatan nasional,
misalnya hari pendidikan
nasional, hari anak nasional,
donasi sendiri dilakukan secara
langsung oleh anggota SLJ
terkadang juga menggunakan
jasa pengiriman, karena lokasi
yang cukup jauh, misalnya di

8
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

kabupaten Pali karena di sana

ada juga komunitas literasi.
MD SLJ sering melakukan donasi
buku, baik secara langsung,
maupun melalui jas pengiriman
tergantung jarak yang
ditempuh, untuk di daerah
Palembang ini kami
mendonasikan buku kepada
komunitas-komunitas dan juga
yayasan untuk anak-anak
jalanan yang membutuhkan
buku. Dan daerah yang cukup
jauh seperti kabupaten Pali,
Muara Enim, kabupaten Musi
Banyuasin, kami menggunakan
jasa pengiriman untuk
mengantarkan buku tersebut.
12 Apakah pelaksanaan A Semua program kerja SLJ ini,
kegiatan donasi buku kami dapat mengaplikasikan
dapat meningkatkan dalam kegiatan sesuai dengan
rasa kepedulian sosial visi dan misi komunitas kami,
dan rasa tolong tujuannya agar setiap anggota
menolong terhadap mampu bersikap baik dan
sesame terhadap memiliki jiwa sosial yang
anggota SLJ? tinggi terhadap orang lain
disekitar mereka, terkhusus
di kota

8
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

Palembang dengan adanya
kegiatan donasi buku, dan juga
ngampar buku. Selain itu juga
SLJ juga ikut serta dalam
penggalangan dana
kemanusiaan, saat terjadi
bencana di Indonesia bersama
aliansi-aliansi yang ada di
Palembang ini.
RYP Saya pribadi berpendapat
bahwa setiap orang itu
memiliki rasa peduli satu
dengan yang lainnya, walaupun
tidak dengan cara yang sama,
intinya berbeda-beda, di SLJ
sendiri kami ingin sekali
membantu untuk meningkatkan
literasi di kota Palembang ini,
dengan itulah kami
menyediakan buku- buku untuk
dibaca secara gratis oleh
masyarakat dan juga kegiatan
yang menjadi program kerja
dari SLJ, baik itu donasi buku,
bedah buku, dan yang lainnya,
diharapkan dengan kegiatan ini,
mampu untuk meningkatkan
rasa kepedulian,

8
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

rasa untuk saling menolong

dalam hal apapun, terutama
dalam bidang literasi itu
sendiri.
M Bukan hanya terpaku pada
donasi buku saja, akan tetapi
seluruh kegiatan SLJ ini output
nya ke masyarakat, baik secara
langsung maupun tidak
langsung kegiatan ini melatih
dan memberikan penilaian
tentang hidup orang lai,
bagaimana kita bisa membantu
orang lain, yang membutuhkan
kita, pemikiran inilah yang
dibangun terus menerus
sehingga kita dapat terus
bermanfaat untuk orang lain.
MAH Iya, kegiatan donasi buku ini,
kegiatannya untuk membagikan
buku kepada yayasan maupun
komunitas yang membutuhkan
buku, akan tetapi dalam
kegiatan ini kami selipkan juga
kegiatan untuk berdonasi alat-
alat sekolah dan lainnya, untuk
SLJ kami tidak membatasi
kegiatan kami hanya di donasi

8
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

buku saja, kami juga ikut serta

dalam kegiatan untuk
pengumpulan dana
kemanusiaan. Dengan kegiatan
ini harapannya dapat memupuk
rasa kepedulian sosial mereka
dan rasa ingin menolong orang
lain secara umum.
MD Seluruh program kerja dari SLJ
ini diharapkan dapat
memberikan kebermanfaatan
bagi banyak orang, sebagai
anggota SLJ dapat memberikan
kontribusi yang baik dalam
kegiatan yang ada di SLJ dan
pada akhirnya anggota yang
ada di SLJ ini dapat menyadari
pentingnya diri mereka bagi
orang lain sehingga mending
mereka untuk menolong orang
lain dan peduli pada
lingkungan sekitar mereka.
13 Apakah dalam A Sama pada saat kami ngampar
pelaksanaan kegiatan buku, saat mengadakan donasi
donasi buku buku, jika tempat
diadakan lomba- memungkinkan, dan biasanya
lomba terkait memang kami cek dulu

8
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

dalam bidang
kelapangan apakah kami bisa
pendidikan?
mengadakan acara disana
seperti itu, untuk di donasi
buku kami pernah mengadakan
lomba untuk anak-anak, akan
tetapi sebelum pandemi ini,
kami mengadakan lomba
mewarnai, membaca dongeng,
atau cerita anak-anak, dan juga
lomba menulis cerita untuk
anak-anak yang sudah bisa
membaca dan menulis. Jika
yang belum bisa menulis bisa
mengikuti lomba mewarnai.
RYP Dalam kegiatan ini tujuannya
untuk meningkatkan literasi
dari Desa Salah Nama ini,
karena memang letaknya cukup
jauh dari Palembang dan akses
untuk sekolah cukup sulit,
dalam kegiatan ini selain
melakukan donasi buku kami
juga melakukan berbagai
kegiatan, dengan beberapa sesi
yaitu, belajar matematika,
mendongeng, dan mewarnai,
sebagai apresiasi kami

8
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

memberikan hadiah untuk
anak- anak yang bagus
gambarnya.
M Ya, tentu saja ada kegiatan,
tidak hanya donasi buku, kami
juga mengadakan kegiatan
lomba-lomba mewarnai dan
membaca untuk anak-anak,
serta permainan-permainan
yang dapat menghibur anak-
anak agar mereka tidak merasa
bosan.
MAH Ada, lomba mewarnai, lomba
membaca dan lomba menulis.
MD Ada, pada waktu kami
mengadakan donasi buku
sekaligus memperingati ultah
SLJ, kegiatan ini di laksanakan
sebelum pandemi covid-19,
kami mengadakan lomba
menggambar dan juga lomba
membaca.
Sumber: data diolah, tahun 2021

Tabel 4.6 Deskripsi Data Hasil Wawancara Informan Tambahan

No. Pertanyaan Informan Jawaban
1 Bagaimana upaya yang
upaya meningkatkan
dapat dilakukan dalam

8
 Universitas

YP Rasa peduli itu setiap

orang pasti
memilikin
ya, karena
kita tidak
bisa
dipisahkan dengan
lingkungan

8
 Universitas

N Pertanya Inform Jawab

rasa peduli sosial untuk sekitar dan rasa peduli itu akan
anggota Sobat Literasi timbul dengan sendirinya tanpa
Jalanan (SLJ) ? paksaan, komunitas ini saya rasa
tergabung dari mahasiswa yang
sama-sama memiliki rasa
kepedulian untuk masyarakat luas
dengan adanya melakukan
kegiatan literasi ini baik untuk
anak jalanan, masyarakat umum
lainnya, dalam hal ini untuk
meningkatkan rasa kepedulian
sosial itu tentunya terus bergerak
dan memberikan sesuatu yang
bermanfaat untuk orang lain di
sekitar kalian, berinovasi untuk
melakukan kebaikan-kebaikan
lainnya terkait dengan program-
2 Apa yang dapat program yang kalian kerjakan.
dilakukan didalam YP Dalam pengetahuan umum, kita
upaya meningkatkan dapat mendapatkannya melalui
pengetahuan anggota kegiatan secara formal dan non
Sobat Literasi Jalanan formal, berbicara tentang
(SLJ) dalam komunitas yang ada ini, tentunya
pelaksanaan kegiatan kegiatan informal, dengan
bedah buku? kegiatan-kegiatan bedah buku yang
dibicarakan hal ini digunakan
dengan baik, dimanfaatkan dengan

8
 Universitas

N Pertanya Inform Jawab

baik, hal-hal semacam
ini banyak

9
 Universitas

N Pertanya Inform Jawab

diketahui oleh orang-orang
tertentu, seperti halnya komunitas
kalian dan juga mahasiswa, nah
dengan kegiatan ini jika
dimanfaatkan dengan baik maka
akan menjadi tambahan
pengetahuan dan pengalaman
3 Bagaimana cara untuk kalian nantinya.
menunjukan sikap YP Dalam organisasi itu harus
toleransi dalam memiliki struktur yang jelas
perbedaan pendapat pastinya, ketua yang mampu
yang terjadi pada memimpin anggota-anggotanya
pelaksanaan kegiatan? dengan baik, kemudian saat mau
melaksanakan kegiatan harus
memiliki persiapan yang matang
dari awal, sesuai perencanaan
hingga realisasinya harus sesuai
dengan perencanaan yang awal
tadi, jika terjadi perbedaan
pendapat pada saat kegiatan
alangkah baiknya dilakukan
musyawarah dulu, kemudian
diambil vote suara terbanyak, dan
ketika kegiatan selesai dilakukan
harus melakukan evaluasi yang
tujuannya menghindari hal-hal
yang tidak diinginkan untuk

9
 Universitas

N Pertanya Inform Jawab

kedepannya.

9
 Universitas

N Pertanya Inform Jawab

4 Apakah yang dapat YP Para pemuda saat ini teruatama
dilakukan untuk mahasiswa itu sangat diperlukan
meningkatkan oleh masyarakat, dengan adanya
kepercayaan diri, komunitas-komunitas seperti ini
serta kreatifitas untuk bisa dipertahankan.
anggota komunitas Percayalah bahwa kegiatan yang
Sobat Literasi kalian kerjakan saat ini sangat
Jalanan(SLJ)? dibutuhkan oleh anak-anak yang
kurang mampu agar mereka
mendapatkan pendidikan, bahan
bacaan yang berguna untuk mereka
kedepannya, jadi untuk para
anggota komunitas ini, harus
mampu terus berani dalam
melakukan kebaikan dan
mengembangkan sesuatu yang
baru dalam diri mereka, terutama
melalui program-program yang
mereka kerjakan.
YP Untuk meningkatkan rasa tolong
5 Bagaimana cara menolong ini tidak hanya sebatas
meningkatkan rasa memberikan uang untuk anak-anak
tolong menolong, dan jalanan, kalian dapat memberikan
kepedulian sosial sesuai dengan kegiatan komunitas
terhadap sesame kalian, di dinas sosial sendiri
dalam masyarakat? bekerja sama dengan beberapa
yayasan untuk menaungi anak-anak

9
 Universitas

No. Pertanyaan Informan Jawaban

jalanan, kalian dapat memberikan

buku-buku bacaan untuk mereka,
memberikan mereka alat-alat tulis
dan sebagainya, terlebih lagi kita
sebagai pemuda maupun
mahasiswa harus mam[pu
menghargai orang lain disekitar
kita, dapat menerima saran
maupun pendapat orang lain, baik
itu masyarakat, mahasiswa yang
lainnya agar supaya kegiatan yang
kalian lakukan dapat berkembang
terus menerus dengan baik.
Sumber: data diolah, tahun 2021

4.1.1.3 Deskripsi Data Observasi

Peneliti melakukan observasi yang mana observasi ini dilakukan sebagai

pelengkap dari data hasil wawancara yang sudah dilakukan sebelumnya terhadap
informan utama yang telah peneliti tentukan yaitu ketua koordinator bidang yang ada
di komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ). Sebelum melakukan observasi, peneliti
melakukan persiapan terlebih dahulu, yaitu mempersiapkan lembar pengamatan yang
berisi beberapa pernyataan, yang kemudian akan diisi dengan tanda centang untuk
menujukan pernyataan yang ada atau tidak ada yang berkenaan dengan kegiatan yang
dilakukan oleh komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ). Adapun observasi yang
dilakukan dalam pengamatan ini, peneliti menggunakan observasi non partisipan,
yang mana peneliti tidak terlibat secara langsung dalam kegiatan, peneliti hanya
bertindak sebagai pengamat independen.

9
 Universitas

Dalam hal ini dikarenakan ada beberapa kegiatan yang tidak dapat dilaksanakan
karena dampak pandemi covid-19 saat ini, yang mengharuskan pembatasan mobilitas
dan kerumunan, karena kegiatan yang dilakukan oleh komunitas Sobat Literasi
Jalanan (SLJ) ini akan menarik banyak masyarakat, karena kegiatan dilakukan di luar
ruangan dan mengundang banyak masa, serta di kota Palembang sendiri beberapa kali
melakukan PPKM darurat, hal tersebut menjadi pertimbangan bagi komunitas SLJ
untuk menunda berbagai program kerja yang telah direncanakan sebelumnya.

Sehingga peneliti melakukan observasi dengan melihat foto-foto kegiatan yang

dilakukan oleh komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) sebelum pandemi ini ada,
akan tetapi observasi yang dilakukan dengan hanya melihat foto saja tidak dapat
menggambarkan kegiatan secara utuh oleh komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)
dalam meningkatkan kepedulian sosial anggota dari komunitas SLJ sendiri. Berikut
ini deskripsi data observasi yang telah dilakukan oleh peneliti.

Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) bergerak dalam bidang literasi,

program kerja yang rutin dilakukan yaitu ngampar buku kegiatan ini merupakan
kegiatan yang sering dilakukan yaitu satu kali dalam satu minggu, tepatnya
dilaksanakan setiap hari minggu sore di taman TVRI kota Palembang, dalam kegiatan
ini anggota aktif serta pengurus harian ataupun ketua koordinator masing-masing
bidang melibatkan diri dalam kegiatan ini, tidak terpaku dalam kegiatan ngampar
buku saja, akan tetapi dalam program kerja yang lainnya juga semua anggota
dilibatkan seperti bincang sastra, donasi buku, maupun donasi kemanusiaan, puisi
taman, serta bedah buku. Hanya saja keterlibatan anggota komunitas ini tidak
semuanya dapat terlibat untuk setiap program kerja, dengan alasan bahwa anggota
SLJ kebanyakan berasal dari mahasiswa yang memiliki kegiatan lain yang tidak dapat
ditinggalkan, akan tetapi untuk setiap kegiatan aka nada anggota SLJ yang hadir.
Melalui program kerja yang dilakukan oleh komunitas Sobat Literasi Jalanan
(SLJ) ini berdampak pada sikap setiap anggota SLJ, anggota SLJ menunjukan sikap
peduli pada masyarakat lain, dan rasa tolong menolong untuk sesama, hal ini terlihat

9
 Universitas

dari anggota SLJ saat mereka mengikuti kegiatan donasi buku dan ngampar buku,
dimana kegiatan ini secara langsung anggota SLJ berinteraksi dan berhubungan
langsung dengan masyarakat dan anak-anak , dan di beberapa kesempatan anggota
SLJ juga mengikuti penggalangan dana kemanusiaan untuk masyarakat lain baik di
sekitar kota Palembang maupun luar kota, saat ngampar buku sendiri, anggota SLJ
dengan antusias mempersiapkan dan bersedia membawa buku-buku bacaan dari
sekretariat SLJ sampai ke taman TVRI, mereka juga memberikan arahan untuk anak-
anak agar dapat membaca dan menulis, tak hanya itu mereka juga bersedia
membacakan cerita untuk anak-anak yang datang saat itu.
Selanjutnya dalam kegiatan ngampar buku ini, yang mana anggota SLJ tidak
hanya memberikan buku bacaan secara gratis untuk anak-anak , anggota SLJ juga
mengadakan kelas mengajar di taman TVRI, mereka mengajari anak-anak untuk
membaca dan menulis, walaupun sebagian besar dari anggota SLJ tidak memiliki
latar belakang pendidikan sebagai guru, beberapa dari mereka berasal dari mahasiswa
ekonomi dan ilmu komunikasi.
Dalam kegiatan bincang sastra dan bedah buku yang diadakan oleh komunitas
SLJ memberikan pengalaman yang baru untuk anggota SLJ sendiri, yang mana
mereka dapat mengetahui sisi yang lebih luas mengenai sastra, literasi, dan buku,
dengan adanya pembicara-pembicara yang diundang untuk memberikan materi yang
baru dan sesuai dengan keadaan saat ini, memberikan pengetahuan baru juga untuk
anggota SLJ ini sendiri. Tak hanya pengetahuan akan tetapi mereka juga
mendapatkan relasi yang cukup luas, karena kegiatan ini tidak hanya diperuntukkan
pada anggota SLJ saja akan tetapi berkolaborasi juga dengan komunitas-komunitas
lainnya dan juga masyarakat umum.
Semua kegiatan dilakukan oleh komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) yang
melibatkan anggota, pengurus harian, hingga komunitas-komunitas lainnya di kota
Palembang, tidak akan terlepas dari banyaknya pemikiran-pemikiran yang baru
tujuannya untuk suksesnya kegiatan yang akan dilaksanakan, tentu saja ada beberapa
perbedaan pendapat, akan tetapi hal ni diselesaikan dengan cara baik yaitu

9
 Universitas
musyawarah

9
 Universitas

dan diskusi untuk mendapatkan jalan terbaik, tentu saja ini menjadi pembelajaran
baru yang berdampak positif pada setiap diri anggota SLJ untuk dapat terus
menjunjung tinggi nilai solidaritas dan saling menghargai antar anggota, terutama
pada kegiatan bincang sastra dan juga bedah buku.
Program kerja komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) juga memberikan ruang
untuk anggotanya dalam berkreativitas lebih dan juga meningkatkan kepercayaan
diri, yaitu dengan adanya kegiatan puisi taman, dimana kegiatan ini dilakukan dengan
bekerjasama dengan komunitas lain. Dalam hal ini anggota dapat membuat puisi
sesuai dengan kreatifitas dan ide-ide mereka sendiri, dan kemudian puisi yang telah
selesai mereka buat, mereka dapat membacakannya sendiri, akan tetapi tidak semua
anggota SLJ memiliki kepercayaan diri, komunitas SLJ sendiri tidak memaksakan,
akan tetapi perlahan-lahan anggotanya diberikan kenyamanan untuk dapat berbicara
ke depan, berpendapat pada saat kegiatan lain, dan memberikan ruang untuk dapat
membacakan puisi dalam lingkup komunitas saja yaitu hanya anggota SLJ saja
yang melihat, harapannya untuk kedepannya anggota tersebut dapat lebih percaya
diri untuk berbicara depan umum, maupun membacakan puisi yang mereka buat
sendiri.
Dalam kegiatan donasi buku jika situasi dan kondisi memungkinkan berkaitan
dengan tempat, komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) mengadakan beberapa lomba
untuk anak-anak yang mengikuti kegiatan tersebut, anak-anak dapat mengikuti lomba
menggambar, lomba menulis, serta membaca. Akan tetapi kegiatan lomba ini tidak
dapat dilakukan secara rutin, namun dilakukan saat-saat tertentu, bertepatan dengan
hari besar nasional seperti hari pendidikan nasional, hari anak nasional, maupun ulang
tahun dari komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ). Akan tetapi donasi buku sendiri
tetap dilakukan, hal ini sifatnya flexible, jika komunitas maupun yayasan
membutuhkan bahan bacaan, dan komunitas SLJ memiliki buku tersebut, maka akan
segera di donasikan.

9
 Universitas

4.2 Analissi Data Hasil Penelitian

4.2.1 Analisis Data Hasil Dokumentasi
Berdasarkan data hasil dokumentasi yang diperoleh peneliti dapat diketahui
bahwa komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) merupakan komunitas yang bergerak
dalam bidang literasi di kota Palembang, dalam kepengurusan komunitas SLJ terdiri
dari Ketua umum, sekretaris, bendahara dan ketua koordinator bidang, terdiri dari
koordinator bidang inventaris atau perlengkapan, humas, desain dan publik, serta
sumber daya manusia, memiliki 25 anggota aktif terdiri dari 9 orang laki-laki dan 16
orang perempuan. Memiliki program kerja yaitu rapat rutin, ngampar buku, bincang
sastra, bedah buku, puisi taman, dan donasi buku.
4.2.2 Analisis Data Wawancara
Analisis data wawancara ini dibuat berdasarkan hasil data wawancara yang
dilakukan pada 6 informan dan 3 membercheck yang mana peneliti telah melakukan
wawancara terlebih dahulu secara langsung. Di dalam wawancara ini terdapat 5
indikator dengan jumlah pertanyaan sebanyak 13 pertanyaan yang digunakan untuk
memperoleh data wawancara dari informan. Wawancara yang dilakukan ole peneliti
sebagai upaya untuk memperoleh data yang berkaitan dengan penelitian yang
dilakukan.
Dalam menganalisis data wawancara ada tiga tahapan yang dilakukan oleh
peneliti setelah melakukan proses wawancara terhadap informan, yaitu peneliti
melakukan reduksi data. Reduksi data ini merupakan kegiatan yang dilakukandengan
cara mengumpulkan hal-hal yang sifatnya pokok mengenai analisis terhadap peran
komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) dalam meningkatkan kepedulian sosial
anggota sesuai dengan yang telah ditentukan oleh peneliti. Kegiatan ini terpusat pada
hal-hal yang penting dan membuang hal-hal yang tidak penting yang tidak berkaitan
dengan penelitian. Setelah tahap reduksi data dilakukan maka peneliti akan
melanjutkan pada tahap selanjutnya yaitu penyajian data, hal ini digunakan untuk
menyajikan data yang diperoleh setelah tahap reduksi telah selesai.

9
 Universitas

Tabel 4.7 Rekapitulasi Data Hasil Wawancara Informan

No. Pertanyaan Kesimpulan
1 Adakah keterlibatan Kegiatan ngampar buku ini diikuti oleh
anggota dalam kegiatan anggota maupun pengurus harian
ngampar buku? komunitas SLJ, namun tidak semua angota
dan pengurus harian dapat hadir setiap ada
kegiatan ngampar buku ini pada hari
minggu, karena beberapa alasan pribadi
dari masing-masing anggota, salah satunya
karena banyaknya tugas perkuliahan dan
kesibukan lainnya. Hal ini juga terjadi pada
kegiatan-kegiatan lainnya di SLJ.
2 Apakah dengan kegiatan Rasa sosial anggota SLJ terlihat saat
ngampar buku dapat mereka berinteraksi secara langsung pada
meningkatkan rasa sosial masyarakat yaitu anak-anak dan orang tua
seluruh anggota SLJ? yang merupakan pengujung kegiatan
ngampar buku oleh SLJ di taman TVRI.
Selain itu mereka juga antusias untuk
mengajari anak-anak u tuk membaca dan
menulis, serta membacakan cerita untuk
anak-anak disana. Hal ini meningkatkan
rasa empati mereka pada anak-anak dan
masyarakat lainnya di sekitar mereka.
3 Apakah dengan Anggota Sobat Literasi Jalanan (SLJ) yang
melaksanakan kegiatan hamper seluruh nya merupakan mahasiswa
ngampar buku, dapat perguruan tinggi di kota Palembang, akan
mengembangkan skill tetapi untuk perkuliahan mereka berbeda-
mengajar bagi anggota beda tidak hanya dari keguruan, akan tetapi

1
 Universitas

N Pertanya Kesimpul
Sobat Literasi Jalanan ekonomi dan juga ilmu komunikasi juga
(SLJ)? ada, dengan adanya kegiatan ngampar
buku ini, yang mana kegiatan ini juga
mengadakan kelas mengajar untuk anak-
anak, anggota yang tidak berasal dari
keguruan dapat secara perlahan-lahan
belajar untuk mengajari anak-anak
membaca maupun menulis.
4 Siapa saja yang mengikuti Bedah buku diikuti oleh anggota aktif SLJ
pelaksanaan kegiatan dan juga pengurus harian SLJ, serta
bedah buku? komunitas literasi yang bergerak di
Palembang, mahasiswa dan umum.
5 Apakah dengan Kegiatan bedah buku ini dilaksanakan
pelaksanaan kegiatan untuk memberikan pengalaman baru,
bedah buku dapat perspektif baru mengenai penulisan buku,
meningkatkan pengetahuan makna yang tersirat dalam sebuah buku
anggota SLJ? yang ditulis serta pengetahuan yang baru
tentang buku-buku yang dibedah oleh
pemateri.
6 Apa saja jenis-jenis buku Buku yang dibedah pada saat kegiatan ini
yang dibedah saat berbeda-beda setiap kegiatan, yaitu tentang
pelaksanaan kegiatan? sejarah, filosofi, novel, serta buku motivasi
pengembangan diri.

1
 Universitas

N Pertanya Kesimpul
7 Apa saja tujuan dari Bincang sastra merupakan kegiatan yang
pelaksanaan kegiatan dilaksanakan untuk membahas topik
bincang sastra? tentang sastra, serta isu-isu sosial yang ada
saat ini berkaitan dengan pendidikan serta
literasi. Tujuanya untuk menambah
pengetahuan setiap individu anggota SLJ,
serta menambah relasi baru untuk anggota
SLJ, serta dapat memberikan motivasi
yang kuat pada anggota SLJ untuk lebih
peka dan memahami mengenai sastra dan
isu-isu yang lainnya.
8 Bagaimanakah sikap yang Sikap yang ditunjukkan oleh anggota SLJ
ditunjukkan anggota pada yaitu sikap yang baik, saling menghargai
saat pelaksanaan kegiatan? satu dengan yang lainnnya, saat ada diskusi
dan perbedaan pendapat, anggota SLJ,
mencari jalan keluar permasalahan dengan
baik, dan menghargai pendapat orang lain
serta saling menguatkan antar sesama
anggota.
9 Apakah dengan Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)
pelaksanaan kegiatan puisi memberikan ruang yang seluas-luasnya
taman dapat meningkatkan untuk semua anggota, dengan adanya
kreatifitas anggota SLJ? kegiatan puisi taman ini, semua anggota
dapat memberikan ide-ide mereka ,
pemikiran mereka, pengalaman pribadi
mereka dalam sebuah puisi, hal ini tidak
dibatasi oleh SLJ, semua anggota mendapat

1
 Universitas

N Pertanya Kesimpul
dukungan secara penuh dengan tujuan
memberikan ruang yang tepat untuk
kreatifitas masing-masing anggota.
10 Apakah dengan Berkaitan dengan puisi taman ini, setelah
pelaksanaan kegiatan puisi anggota SLJ membuat sebuah puisi sesuai
taman dapat meningkatkan kreatifitas mereka, selanjutnya anggota SLJ
kepercayaan diri anggota dapat membacakan puisi yang mereka buat
SLJ? di hadapan semua orang, baik sesame
anggota, komunitas yang ikut hadir, dan
juga masyarakat umum yang ada saat
kegiatan berlangsung. Tidak dipaksakan,
akan tetapi sesama anggota dan juga
pengurus saling mendukung untuk dapat
sama-sama belajar berani di depan umum.
11 Dimanakah lokasi dan Donasi buku ini dilaksanakan secara
waktu pelaksanaan flexible, yang mana kegiatan ini tidak
kegiatan donasi buku ditentukan harus dimana dan kapan, saat
dilaksanakan? ada komunitas maupun yayasan disekitar
kota Palembang maupun luar kota yang
menghubungi SLJ karena membutuhkan
buku bacaan, maka SLJ akan segera
mendonasikan buku yang ada saat itu.
Diluar itu semua, SLJ juga mendonasikan
buku di saat-saat peringatan tertentu,
seperti hari pendidikan nasional, hari anak
nasional, maupun bertepatan dengan ulang
tahun komunitas SLJ sendiri. Donasi

1
 Universitas

N Pertanya Kesimpul
bukupun dilaksanakan dengan mengadakan
acara-acara yang lain yang berkaitan
dengan masyarakat seperti lomba-lomba
untuk anak-anak.
Di SLJ sendiri tidak hanya terpaku untuk
berdonasi buku, tanggota SLJ juga
dilibatkan dalam kegiatan sosial-sosial
yang lainnya seperti penggalangan dana
untuk musibah , maupun bencana alam
dengan bekerja sama dengan aliansi-aliansi
mahasiswa maupun pemuda di kota
Palembang.
12 Apakah pelaksanaan Melalui kontribusi yang baik dan totalitas
kegiatan donasi buku dapat oleh anggota SLJ, dengan mengikuti
meningkatkan rasa kegiatan yang merupakan program kerja
kepedulian sosial dan rasa SLJ, diharapkan agar anggota SLJ dapat
tolong menolong terhadap terkait secara emosional kepada
sesama anggota SLJ? masyarakat luas, dan memahami
pentingnya keberadaan mereka di SLJ
untuk banyak orang, kepedulian mereka
terlihat saat mereka sangat antusias dan
cekatan dalam melakukan donasi buku, dan
penggalangan dana untuk korban bencana
alam, selain itu juga mereka memiliki rasa
tolong menolong untuk dapat membantu
orang lain disekitar mereka dengan cara
memberikan dengan

1
 Universitas

N Pertanya Kesimpul
apa yang mereka miliki, yaitu
dengan

1
 Universitas

N Pertanya Kesimpul
berkontribusi di SLJ dalam meningkatkan
literasi di kota Palembang ini.
13 Apakah dalam Donasi buku dilaksanakan dengan
pelaksanaan kegiatan memberikan bahan bacaan untuk
donasi buku diadakan komunitas dan yayasan yang ada disekitar
lomba-lomba terkait dalam kota Palembang maupun di luar kota
bidang pendidikan? Palembang, untuk mengadakan lomba-
lomba tidak selalu dilakukan saat kegiatan
donasi buku, melihat lokasi tempat
penerima donasi. Lomba-lomba diadakan
bersamaan dengan donasi buku, biasanya
bertepatan dengan hari-hari peringatan
nasional, maupun dalam rangka ulang
tahun SLJ.
Lomba-lomba yang diadakan tidak jauh
dari visi dan misi dari SLJ itu sendiri
sebagai penggiat literasi, yaitu lomba
menggambar/mewarnai, lomba membaca
dan lomba menulis, hal ini dilaksanakan
dikarenakan untuk menarik perhatian anak-
anak yang ada di sekitar lokasi penerima
Sumber: data diolah, tahun 2021 donasi buku.

Tahapan selanjutnya, peneliti menggunakan uji validitas data. Tahapan

pertama yang dilakukan peneliti yaitu dengan melakukan uji kreadibilitas, yang mana
peneliti melakukan peningkatan kepercayaan dengan lebih teliti dan giat dalam
melakukan proses pengumpulan data sehingga data yang didapatkan benar-benar
valid. Dalam hal ini penelitian melakukan wawancara secara berulang ulang dengan
informan. Selain
1
 Universitas

itu peneliti juga melakukan pengecekan data dari berbagai macam sumber yang
didapat oleh peneliti.
Peneliti juga melakukan membercheck dimana peneliti melakukan pengecekan
kembali kepada informan yang lain dengan melakukan diskusi mengenai data yang
diperoleh, sehingga data yang didapatkan benar-benar data yang valid mengenai
peran komunitas SLJ dalam meningkatkan kepedulian sosial anggota terhadap
masyarakat. Dalam penelitian ini, peneliti juga melakukan triangulasi sumber,
triangulasi teknik serta triangulasi waktu.
4.2.2.1 Triangulasi
Triangulasi dalam penelitian ini bertujuan untuk memeriksa data yang diperoleh
peneliti dari berbagai sumber. Untuk tahapan pertama peneliti melakukan triangulasi
sumber dengan menggunakan analisis data yang telah didapat dari informan utama
mengenai peran komunitas SLJ dalam meningkatkan kepedulian sosial anggota
secara deskriptif dan kemudian memastikan data tersebut dengan melakukan
wawancara membercheck. Tahap yang kedua peneliti melakukan triangulasi teknik,
yang mana peneliti melakukan pengecekan terhadap data wawancara dari informan
mengenai peran komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) dalam meningkatkan
kepedulian sosial anggota yang selanjutnya peneliti melakukan dokumentasi dan
observasi untuk mengecek data wawancara informan tersebut.
Selanjutnya dari data dokumentasi dan observasi dapat diketahui bahwa peran
komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) memiliki peran dalam meningkatkan
kepedulian sosial anggota. Kemudian triangulasi waktu dilakukan dalam waktu yag
berbeda, seperti wawancara yang dilakukan di waktu yang senggang informan agar
tidak mengganggu aktifitas dari informan itu sendiri. Pengumpulan data dokumentasi,
wawancara dan observasi dilakukan peneliti pada tanggal 13 September-2 Oktokber
2021.
4.2.2.2 Membercheck
Selain melakukan wawancara dengan informan utama, peneliti juga melakukan
wawancara dengan informan pendukung sebagai membercheck. Peneliti melakukan

1
 Universitas

membercheck pada penelitian ini dengan melakukan wawancara kepada 3 orang

membercheck, yaitu ketua umum SLJ (MR), anggota SLJ (DD), dan masyarakat
dalam hal ini yang peneliti pilih merupakan salah satu anggota komunitas lain selain
SLJ yang pernah bekerja sama dengan SLJ itu sendiri (SEF). Wawancara ini
dilakukan untuk memastikan informasi data yang diperoleh benar-benar akurat.
Pertanyaan wawancara kepada membercheck yaitu menanyakan kembali apakah data
dari key informan benar atau tidaknya mengenai peran komunitas Sobat Literasi
Jalanan (SLJ) dalam meningkatkan kepedulian sosial anggota. Berikut deskripsi hasil
wawancara dengan membercheck.
Tabel 4.8 wawancara informan membercheck
No Pertanyaan Informan Jawaban
1 Adakah keterlibatan MR Setiap program kerja SLJ ini,
anggota dalam pasti melibatkan anggota SLJ
kegiatan ngampar ini sendiri, termasuk ngampar
buku? buku, bahkan kegiatan ngampar
buku inilah yang sering
melibatkan anggota SLJ, karena
kegiatan ini dilakukan setiap
hari minggu.
Sebenarnya tidak diwajibkan
untuk seluruh anggota,
terkadang setiap hari minggu
itu kadang yang bisa ikut hanya
5 orang, 6 orang, paling
banyak
10 orang karena banyak
kegiatan lain yang bersamaan,
apalagi saat pandemi ini, baru-
baru ini kami mulai ngampar

1
 Universitas

N Pertanya Inform Jawab

lagi akan tetapi sudah ada
PPKM darurat lagi, jadi harus
ditunda.
DD Ada, kami anggota SLJ ini
selalu dilibatkan dalam
kegiatan ini, akan tetapi tidak
begitu banyak, karena ada
teman- teman yang ada
kegiatan lain yang tidak dapat
ditinggalkan, ada juga yang
mudik, apalagi saat ada covid-
19 ini, yang mahasiswa banyak
mudik karena pembelajaran
daring, sehingga tidak banyak
yang ikut.
SEF Ada, kami juga dari ngampar
buku sering berdampingan
dengan SLJ di Taman TVRI.
2 Apakah dengan kegiatan MR Sejauh yang saya lihat sampai
ngampar buku dapat saat ini, anggota SLJ ini,
meningkatkan rasa sosial memiliki rasa sosial untuk
seluruh anggota SLJ? masyarakat di taman TVRI
terutama untuk yang membaca
buku di lapak baca kami,
mereka antusias untuk
mengambil buku dari
sekretariat kami ke taman
TVRI, mereka

1
 Universitas

N Pertanya Inform Jawab

juga mengajari anak-anak untuk
membaca dan juga menulis,
serta mereka juga membacakan
cerita untuk anak-anak di lapak
baca kami.
DD Iya, saya sendiri merasakan hal
itu, saat kami mengajari anak-
anak untuk membaca, dan
mereka itu sangat
memperhatikan kami, sehingga
kami juga merasa sangat
senang, oleh karena itu kakak-
kakak pengurus dan anggota
SLJ sepakat untuk membuka
kelas mengajar untuk anak-
anak disana, tidak hanya
membaca, tapi juga menulis.
SEF Iya, saya lihat mereka tidak
hanya ngampar buku saja, tapi
juga mereka melibatkan diri
untuk mengajari anak-anak
membaca dan menulis juga,
setiap minggunya juga anggota
SLJ juga banyak yang datang
untuk mengajari anak-anak
disana.

1
 Universitas

N Pertanya Inform Jawab

3 Apakah dengan MR Iya, kami dari pengurus saling
melakukan kegiatan bekerja sama untuk terus
ngampar buku, dapat berinovasi agar SLJ ini juga
mengembangkan skill lebih baik kedepannya, dan
mengajar bagi anggota kelas mengajar ini juga akan
SLJ? tetap kami lanjutkan, dengan ini
anggota SLJ dapat belajar
bagaimana caranya mengajar
untuk anak-anak, karena
anggota SLJ ini tidak semuanya
dari keguruan. Selain itu kami
juga melakukan evaluasi secara
berkelanjutan utuk kegaiatn ini,
agar lebih baik kedepannya.
DD Iya, saya mahasiswa fakultas
ekonomi, saya sendiri
sebenarnya sedikit merasa takut
untuk mengajar, takut salah.
Akan tetapi kakak-kakak dan
teman-teman sesama anggota
juga kami saling mendukung
satu dengan yang lain, sehingga
saya merasa nyaman dan berani
mengajar anak-anak disana,
sekarangpun saya sudah
terbiasa untuk mengajar anak-
anak,

1
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

ternyata tidak semudah yang

dipikirkan.
SEF Kalau untuk pribadi mereka
saya tidak dapat memastikan,
akan tetapi untuk keseluruhan
yang saya lihat dari kegiatan
mereka ini, tentunya dapat
memberikan pengalaman untuk
mereka dalam mengajar.
4 Siapa saja yang mengikuti MR Kegiatan ini dibuka untuk
pelaksanaan kegiatan umum, jadi selain anggota SLJ,
bedah buku? ada juga dari beberapa
komunitas lain, seperti
komunitas Cinta Baca, dan
Roemah Baling.
DD Pastinya kami anggota SLJ,
setelah itu ada juga dari aliansi-
aliansi mahasiswa yang lain,
seperti dari UNSRI dan PGRI,
dari Roemah baling juga, serta
komunitas literasi lainnya di
Palembang.
SEF Bedah buku yang diadakan oleh
SLJ, kami dari Roemah baling
juga ikut serta dalam kegiatan
ini, juga ada anggota SLJ, dan
beberapa komunitas lain juga

1
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

ada. Karena kegiatannya di cafe

ada juga banyak masyarakat
umum lebih tepatnya pemuda-
pemuda yang berada disana
boleh ikut dalam kegiatan ini.
5 Apakah dengan MR Iya, tujuan dari kegiatan bedah
pelaksanaan kegiatan buku ini, untuk membedah
bedah buku dapat sebuah buku, dimana kegiatan
meningkatkan ini dilakukan oleh pemateri
pengetahuan anggota yang kami undang, hal ini
SLJ? memberikan pengetahuan baru
untuk anggota mengenai buku
yang di bedah secara mendalam
dan terperinci. Apa alasan
pembuatan buku, dan juga
mengenai isi dari buku tersebut.
DD Iya, karena kami mengetahui hal-
hal yang tidak kami ketahui
sebelumnya, apalagi mengenai
alasan buku itu dibuat, makna-
makna yang ada dalam buku
tersebut, sehingga kami tidak
hanya sebatas membaca buku
tersebut, kami juga mengetahui
perspektif yang penulis
tuangkan dalam buku itu.

1
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

SEF Iya, kami yang ada dalam

kegiatan bedah buku ini, dapat
memahami secara mendalam
mengenai buku yang dibedah
saat itu, terkadang penulis buku
tersebutlah yang membedah
buku tersebut. Tentu saja untuk
anggota SLJ sendiri akan
mejadi
pembelajaran baru untuk
mereka.
6 Apa saja jenis-jenis buku MR Buku-buku umum, novel,
yang dibedah saat biografi, sejarah juga pernah
pelaksanaan kegiatan seperti buku soe hok gie
dilaksanakan?
DD Saya pernah mengikuti kegiatan
bedah buku “sebait asa dalam
semangkuk rasa”, ada juga
membahas tentang novel
lainnya, akan tetapi saya lupa
judul bukunya.
SEF Biasanya yang dibedah itu buku-
buku umum, kadang juga
novel.
7 Apa saja tujuan dari MR Tujuan kegiatan ini ialah, untuk
pelaksanaan kegiatan menambah pengetahuan untuk
bincang sastra? seluruh anggota maupun
pengurus SLJ, terkait sastra.

1
 Universitas

N Pertanya Inform Jawab

Kemudian sebagai ajang
diskusi untuk membahas isu-isu
terbaru mengenai sastra di
Indonesia, terkhusus kota
Palembang, selain itu juga
untuk menambah relasi baru
untuk anggota SLJ dengan
peserta lain yang berasal dari
komunitas lain yang ada di
Palembang ini.
DD Pengetahuan tentang sastra,
kemudian juga kami
mendapatkan teman-teman baru
dari komunitas lain pada saat
kegiatan berlangsung, serta
kami juga mendapatkan
perspektif yang baru mengenai
sastra, seperti yang
disampaikan oleh pemateri.
SEF Secara spesifik saya tidak tahu,
karena saya dari luar komunitas
SLJ itu sendiri, akan tetapi
tujuannya itu tidak akan jauh
berbeda dari kegiatan yang
dilaksnakan yaitu, diskusi
mengenai isu-isu dan hal-hal
baru mengenai sastra di kota
Palembang ini tentunya.

11
 Universitas

N Pertanya Inform Jawab

8 Bagaimanakah sikap yang MR Mereka ikut terlibat secara aktif
ditunjukan anggota pada dalam kegiatan ini, bincang
saat pelaksanaan sastra ini juga berdiskusi
kegiatan? tentang isu-isu yang terkait
sastra di kota Palembang ini,
terkadang juga ada perbedaan
pendapat sesama anggota dan
juga peserta lain, akan tetapi
semuanya tetap berjalan
lancar dan
mendapatkan kesimpulan yang
bagus untuk diskusinya.
DD Semua peserta bincang sastra ini
bersikap baik satu dengan yang
lainnya, memang ada yang
sedikit berdebat tentang
masalah yang didiskusikan,
namun setelah kegiatan kami
tetap berteman dan bersikap
seperti biasa.
SEF Dari kegiatan tersebut saya
melihat mereka begitu solid
satu dengan yang lainnya saling
mendukung selama kegiatan,
untuk mencapai tujuan
lancarnya kegiatan yang
dilaksanakan oleh SLJ ini.

11
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

9 Apakah dengan
MR Iya, kegiatan ini dilaksanakan 1
pelaksanaan kegiatan
kali dalam jangka waktu 2
puisi taman dapat
bulan, sebelum pandemi seperti
meningkatkan kreatifitas
sekarang ini puisi taman masih
anggota?
dilaksanakan, akan tetapi untuk
saat ini tidak bisa, kegiatan ini
juga anggota SLJ dapat
membuat puisi sesuai kreatifitas
mereka masing-masing, selain
itu juga kami mengadakan
sharing antara anggota dan juga
pengurus, bagaimana untuk
pemilihan diksi yang baik dan
juga bagaimana penyampaian
puisi itu dengan baik.
DD Iya, saya sendiri tidak terlalu
pandai dalam membuat puisi,
dan sebelum bergabung dengan
SLJ ini saya hanya mengetahui
mereka itu bergerak dalam
ngampar buku, donasi buku,
dan juga kegiatan kemanusiaan
saja, setelah saya masuk di SLJ,
ternyata ada juga kegiatan puisi
taman, saya belajar untu
membuat puisi dibantu dengan

11
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

kakak-kakak dan teman-teman

sesama anggota SLJ.
SEF Untuk kreatifitas dari setiap
individu, saya kurang
mengetahui secara pasti, karena
ini menjadi urusan internal dari
SLJ sendiri. Akan tetapi
kegiatan puisi taman ini juga
pernah dilaksakan terakhir yang
saya tahu sebelum pandemi,
yaitu akhir tahun 2019 lalu,
kami dari roemah baling juga
ikut serta dalam kegiatan ini.
10 Apakah dengan MR Yang saya lihat sejauh ini, untuk
pelaksanaan kegiatan di puisi taman sendiri,
puisi taman dapat kepercayaan diri anggota juga
meningkatkan ada peningkatan tersendiri, ada
kepercayaan diri beberapa anggota yang tidak
anggota? berani maju kedepan untuk
membacakan puisi di depan
umum, akan tetapi dia mampu
menulis puisi dengan baik, nah
disitu kami akan memberikan
puisi tersebut untuk dibacakan
oleh anggota yang lainnya, dan
kami mengadakan pembacaan
puisi di ruang lingkup SLJ

11
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

terlebih dahulu, agar supaya

mereka merasa nyaman dulu,
nah nantinya harapannya
dengan ia telah berani di
lingkup SLJ, mampu
meningkatkan kepercayaan diri
mereka di depan umum
nantinya.
DD Iya, awalnya saya tidak berani
untuk tampil di depan banyak
orang, akan tetapi dari kakak-
kakak SLJ sendiri, mengadakan
pembacaan puisi yang diikuti
oleh anggota SLJ saja, sehingga
saya cukup berani tampil di
depan mereka, harapan saya
kedepannya, setelah pandemi
ini dan diadakan kegiatan yang
sama, saya ingin mencoba
untuk tampil kedepan dan
membacakan puisi yang saaya
buat sendiri.
SEF Secara individual saya tidak
mengetahui secara detail , akan
tetapi sejauh yang saya lihat
saat ini, anggota SLJ, cukup
percaya diri untuk tampi di
depan untuk membacakan puisi

11
 Universitas

mereka,

12
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

selain itu terlihat juga saat

mereka mengajari anak-anak
saat kegiatan ngampar buku
dan juga dikegiatan lainnya.
11 Dimanakah lokasi MR Untuk pelaksanaan lokasi dan
dan
waktunya tidak menentu akan
waktu pelaksanaan
tetapi yang menjadi rujukan di
kegiatan donasi buku
program kerja minimal satu kali
dilaksanakan?
dalam satu bulan, akan tetapi
ini tidak menutup kemungkinan
akan dilaksanakan lebih dari
satu kali, kadang ada saja taman
baca, yayasan anak jalanan
maupun komunitas lainnya
yang
menghubungi kami karena
membutuhkan bahan bacaan,
maka kami akan segera
mendonasikannya. Untuk lokasi
sendiri tidak menentu di satu
tempat saja, akan tetapi sesuai
kebutuhan dari komunitas
tersebut, mereka bergerak di
Palembang maupun di luar
Palembang, seperti PALI, dan
banyuasin, kami juga
mengadakan donasi buku ,
perlengkapan sekolah disertai

12
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

acara lomba-lomba untuk anak-

anak di Desa Pulau Salah
Nama, sekaligus memperingati
hari pendidikan nasional serta
bertepatan dengan ulang tahun
SLJ.
DD Lokasi dan tempatnya flexible,
saya pernah ikut dalam kegiatan
donasi buku ini saat di Desa
Pulau Nama, kami juga
mendonasikan peralatan
sekolah untuk anak-anak
disana. Pernah juga kami
berdonasi buku untuk anak-
anak jalanan di salah satu
yayasan di kota Palembang ini,
pernah juga dari komunitas
literasi di kab. PALI juga
membutuhkan donasi buku,
kami dari SLJ mengirimkan
bukunya melalui jasa
pengiriman karena lokasinya
yang cukup jauh.
SEF Untuk kegiatan donasi ini, saya
kurang mengetahui lokasi dan
waktunya, akan tetapi yang
saya lihat di akun media sosial
SLJ mereka pernah berdonasi

12
 Universitas

buku

12
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

untuk komunitas literasi

lainnya. Selebihnya saya tidak
tahu karena ini merupakan
kegiatan internal SLJ yang
hanya diketahui oleh mereka.

12 Apakah pelaksanaan MR Menurut saya pribadi untuk

kegiatan donasi buku anggota SLJ ini, memiliki rasa
dapat meningkatkan rasa kepedulian sosial serta ras
kepedulian sosial dan rasa untuk menolong orang lain, hal
tolong menolong terhadap ini ditunjukkan mereka dengan
sesama oleh anggota SLJ? meluangkan waktu mereka
untuk kegiatan donasi buku ini,
kontribusi nyata dari mereka,
selain itu mereka antusias sekali
saat SLJ bekerja sama dengan
komunitas lainnya untuk
penggalangan dana bencana
alam dan sebagainya, geraknya
cepat sekali.
DD Iya, dari SLJ ini saya bisa
memberikan waktu saya untuk
orang lain, dengan mengikuti
kegiatan donasi buku, juga
penggalangan dana untuk
korban bencana alam, dan
pengalaman yang baru yang

12
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

saya dapatkan ditempat yang

SEF Kegiatan yang mereka lakukan
13 Apakah dalam MR
pelaksanaan kegiatan
donasi buku diadakan
lomba-lomba terkait
dalam bidang pendidikan?
belum pernah saya kunjungi
sebelumnya.
dengan adanya kegiatan donasi
buku ini, dimana anggota
mereka bekerja sama agar
kelancaran kegiatan mereka,
hal ini menjadi suatu kegiatan
sosial yang kiranya dapat terus
menerus mereka lakukan untuk
menebar manfaat untuk orang
lain disekitar mereka.
Ada, namun tidak setiap
kegiatan donasi buku diadakan
lomba-lomba untuk anak-anak,
kadang donasi buku ini hanya
mendonasikan buku saja, kalau
mau mengadakan kegiatan
harus disesuaikan dulu situasi
dan kondisi dilapangan, lomba-
lomba yang diadakan yang
berkaitan dengan anak-anak,
seperti lomba membaca, lomba
menulis, lomba menggambar
dan lomba mewarnai.

12
 Universitas

No Pertanyaan Informan Jawaban

DD Untuk di Desa Pulau Salah
Nama waktu itu, SLJ
mengadakan lomba mewarnai,
lomba membaca dan menulis.
SEF Untuk donasi buku ini saya
tidak tahu pasti, ini masih di
ruang lingkup internal SLJ, akan
tetapi di postingan instagram
mereka mengadakan lomba

membaca dan mewarnai untuk

anak-anak di Desa Pulau Salah
Nama. Untuk di lokasi yang
lainnya saya tidak terlalu
mengikuti kegiatan mereka
secara menyeluruh.
Sumber: data diolah, tahun 2021

Selanjutnya peneliti merangkum ketiga jawaban informanya Membercheck

diatas kemudian disajikan dalam tabel rekapitulasi data hasil wawancara
Membercheck berikut ini.
Tabel 4.9 Rekapitulasi Data Hasil Wawancara Membercheck
No Pertanyaan Kesimpulan
1 Adakah keterlibatan anggota Ada, semua kegiatan dari SLJ, selalu
dalam kegiatan ngampar melibatkan anggota, akan tetapi tidak
buku? semua anggota dapat hadir pada saat
kegiatan.
2 Apakah dengan kegiatan Dengan kegiatan ngampar buku ini,
ngampar buku dapat terlihat bahwa anggota SLJ antusias

untuk
12
Universitas

12
 Universitas

No Pertanyaan Kesimpulan
meningkatkan rasa sosial
mengambil buku dari sekretariat SLJ ke
seluruh anggota SLJ?
taman TVRI, serta mereka juga mengajari
anak-anak membaca, dan menulis dan
melibatkan diri secara aktif dalam
kegiatan ini.
3 Apakah dengan melakukan
Kegiatan ngampar buku ini juga
kegiatan ngampar buku,
membuka kelas belajar untuk anak-anak
dapat mengembangkan skill
di taman TVRI, kegiatan ini diikuti oleh
mengajar bagi anggota SLJ?
semua anggota meskipun latar belakang
pendidikan mereka bukan keguruan,
dengan kegiatan ini mereka dapat belajar
dan mengembangkan skill mengajar
mereka di SLJ ini.
4 Siapa saja yang mengikuti
Yang mengikuti kegiatan bedah buku ini
pelaksanaan kegiatan bedah
yaitu, anggota aktif Sobat Literasi Jalanan
buku?
(SLJ), umum, serta komunitas yang ada
di kota Palembang, diantaranya
komunitas cinta baca, dan roemah baling.
5 Apakah dengan pelaksanaan
Iya, dengan kegiatan bedah buku ini,
kegiatan bedah buku dapat
anggota maupun peserta lainnya yang
meningkatkan pengetahuan
hadir, dapat mengetahui hal-hal secara
anggota SLJ?
mendalam mengenai buku yang dibedah
saat itu, dengan anggota dan peserta
lainya mendapatkan pengetahuan baru
dalam sebuah buku.

12
 Universitas

No Pertanyaan Kesimpulan
6 Apa saja jenis-jenis buku
Buku-buku yang ditulis oleh pemateri,
yang dibedah saat
buku motivasi pengembangan diri, buku
pelaksanaan kegiatan
sejarah, biografi dan juga buku-buku
dilaksanakan?
pengetahuan seperti tata penulisan.
Untuk menambah pegetahuan masing-
7 Apa saja tujuan dari
masing anggota dalam kegiatan sastra,
pelaksanaan kegiatan bincang
mengetahui hal-hal baru serta isu-isu
sastra?
terbaru mengenai kegiatan sastra di
Indonesia, terkhusus kota Palembang,
memberikan relasi baru untuk anggota,
serta memberikan wadah dan ruang untuk
dapat memberikan pendapat dan juga
kepercayaan diri untuk bertanya kepada
pemateri terkait tema yang dibahas.
Bersikap baik dan memiliki solidaritas
8 Bagaimanakah sikap yang
yang cukup tinggi, sesame anggota SLJ,
ditunjukan anggota pada saat
maupun dengan peserta yang lainnya
pelaksanaan kegiatan?
didalam kegiatan bincang sastra ini,
saling menghargai satu dengan yang
lainnya agar terciptanya kelancaran
kegiatan yang dilaksanakan.
Puisi taman ini dilakukan untuk
9 Apakah dengan pelaksanaan
memberikan ruang yang dapat
kegiatan puisi taman dapat
menyalurkan kesenangan dan kreatifitas
meningkatkan kreatifitas
dari anggota SLJ terhadap puisi, dimana
anggota?
kegiatan ini diperuntukan untuk sama-
sama belajar mengenai penulisan puisi dan

12
 Universitas

N Pertanya Kesimpul
sosial dan rasa tolong

10 Apakah dengan pelaksanaan

kegiatan puisi taman dapat
meningkatkan kepercayaan
diri anggota?

11 Dimanakah lokasi dan waktu

pelaksanaan kegiatan donasi
buku dilaksanakan?

12 Apakah pelaksanaan kegiatan

donasi buku dapat
meningkatkan rasa
kepedulian

13
 Universitas

N Pertanya Kesimpul
juga pemilihan diksi dengan anak-anak jalanan, dan juga masyarakat
baik dan benar, antar sesama umum, misalnya di Desa Pulau Salah
anggota maupun pengurus Nama, SLJ mendonasikan buku serta
SLJ peralatan sekolah untuk anak- anak di
Iya, terlihat saat mereka desa tersebut.
mampu dan tampil berani di Iya, hal ini terlihat saat masing-masing
depan umum untuk anggota meluangkan waktu mereka untuk
membacakan puisi yang datang dan memberikan kontribusi secara
mereka buat, selain itu juga aktif untuk kegiatan ini, tidak hanya
berdampak juga pada
kegiatan-kegiatan lainnya
yang diadakan oleh SLJ,
seperti ngampar buku,
dimana mereka mengajari
anak-anak untuk membaca
dan menulis, berdiskusi dan
memberikan pendapat
mereka masing- masing saat
adanya bincang sastra.
Donasi buku dilaksanakan
minimal satu kali dalam satu
bulan, untuk lokasi donasi
buku ini di sekitar kota
Palembang maupun di luar
kota Palembang, buku
didonasikan kepada
komunitas literasi, yayasan

13
 Universitas

N Pertanya Kesimpul
menolong terhadap sesama donasi buku, akan tetapi mereka memiliki
oleh anggota SLJ? antusias yang tinggi saat melakukan
penggalangan dana untuk korban bencana
alam, serta donasi peralatan sekolah
untuk anak-anak di Desa Pulau Salah
13 Apakah dalam pelaksanaan Nama.
kegiatan donasi buku Ada, namun tidak setiap saat adanya
diadakan lomba-lomba terkait kegiatan donasi buku diadakan lomba-
dalam bidang pendidikan? lomba, akan tetapi melihat situasi dan
kondisi serta lokasi diadakan donasi buku
tersebut, terkadang kegiatan ini diadakan
untuk memperingati maupun bertepatan
dengan hari-hari besar di Indonesia,
seperti hari pendidikan nasional,
terkadang juga dalam ulang tahun
Sumber: Data primer, diolah peneliti 2021 komunitas SLJ.

4.2.3 Analisis Data Hasil Observasi

Penelitian ini melakukan obeservasi dengan tujuan memperkuat data yang
telah didapat dari hasil wawancara terhadap anggota komunitas Sobat Literasi Jalanan
(SLJ). Observasi dalam penelitian ini dilakukan secara tidak langsung, dimana
peneliti melihat foto-foto kegiatan dari komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) yang
mereka laksanakan sebelum pandemi, hal ini dikarenakan saat pandemi covid-19 ini,
komunitas SLJ menunda kegiatan mereka untuk mengurangi mobilitas.. Berdasarkan
hasil data observasi yang telah dilakukan peneliti, adapun analisis data observasinya
sebagai berikut. Peran komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) dalam meningkatkan
kepedulian sosial anggotanya terhadap masyarakat di Kota Palembang sudah
terlaksana dalam meningkatkan kepedulian sosial dengan melakukan kegiatan dalam

13
 Universitas

ruang lingkup komunitas SLJ maupun di masyarakat sekitar. Kegiatan yang

dilakukan oleh anggota SLJ yaitu dalam kegiatan ngamar buku dimana dalam
kegiatan ini anggota SLJ memberikan pelayanan untuk anak-anak dengan cara
mengajari anak- anak tersebut untuk membaca dan menulis, serta membacakan cerita
untuk mereka. Kemudian anggota SLJ juga ikut terlibat kegiatan donasi buku untuk
anak-anak jalanan, maupun untuk komunitas lainnya di sekitar kota Palembang
maupun di luar kota Palembang, melakukan penggalangan dana untuk korban
bencana alam, selanjutnya anggota SLJ mengikuti kegiatan yang diadakan oleh SLJ
yaitu puisi taman, bincang sastra serta bedah buku yang diikuti juga komunitas
literasi lainnya yang berada di kota Palembang serta masyarakat umum.
4.3 Reduksi Data
Data yang telah didapat dari hasil wawancara dengan informan utama, informan
tambahan serta informan pendukung yang cukup banyak, maka hal ini perlu dicatat
serta teliti dan rinci, maka peneliti merekam hasil wawancara guna memudahkan
peneliti dalam melakukan reduksi data. Jawaban dari keenam informan utama ada
yang berbeda dan ada juga yang memiliki kesamaan.
4.4 Penyajian Data
Adapun penyajian data dalam penelitian ini akan disajikan dalam bentuk
deskriptif kualitatif. Dari hasil wawancara diperoleh oleh peneliti, didapatkan
informasi mengenai peran komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) dalam
meningkatkan kepedulian sosial anggota terhadap masyarakat di kota Palembang.
4.5 Pembahasan Hasil Penelitian
Peneliti membahas hasil penelitian yang didasarkan pada judul yaitu peran
komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) dalam meningkatkan kepedulian sosial
anggota terhadap masyarakat di kota Palembang dengan 5 indikator yang menjadi
tolak ukur dalam penelitian ini dengan 13 pertanyaan, serta 9 item pernyataan
observasi, memperlihatkan bahwa peran komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)
dalam meningkatkan kepedulian sosial anggota terhadap masyarakat di kota
Palembang, adapun rinciannya sebagai berikut:

13
 Universitas

Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) merupakan salah satu komunitas yang
bergerak dalam bidang literasi di kota Palembang, mereka menunjukan kepedulian
mereka untuk masyarakat di kota Palembang dengan menggunakan visi dan misi
mereka untuk meningkatkan minat baca masyarakat di kota Palembang ini.
Komunitas SLJ di ketuai oleh Muhammad Rizky ini memiliki kegiatan-kegiatan
sosial bersama anggota serta pengurus harian, juga melibatkan masyarakat umum dan
komunitas- komunitas lainnya di kota Palembang. Dalam penelitian ini peneliti fokus
pada peran komunitas terhadap rasa kepedulian sosial anggota. Aspek penilaian
dalam penelitian ini dibatasi pada peran komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) yaitu
dalam aspek sosialnya saja.
Berdasarkan temuan yang didapatkan oleh peneliti terhadap peran komunitas
Sobat Literasi Jalanan (SLJ) dalam meningkatkan kepedulian sosial anggota terhadap
masyarakat di kota Palembang dapat terlihat dari program-program kerja komunitas
Sobat Literasi Jalanan (SLJ) yang dapat meningkatkan kepedulian sosial anggotanya
yaitu:
1. Ngampar buku, merupakan kegiatan untuk mewujudkan visi dan misi dari
komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) untuk meningkatkan minat baca
masyarakat di kota Palembang, kegiatan ini dilaksanakan setiap hari Minggu sore,
bertempat di taman TVRI Palembang. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan
rasa sosial untuk anggota komunitas SLJ yang berwujud pada kegiatan ngampar
buku ini sendiri, yaitu mulai dari mempersiapkan buku-buku bacaan, penyusunan
serta pelayanan setiap anggota kepada masyarakat yang ingin membaca buku di
taman TVRI, selain itu juga kegiatan ngampar buku ini bertujuan untuk
meningkatkan skill mengajar untuk masing-masing anggota SLJ, dalam kegiatan
ini diadakan kelas mengajar, dimana kegiatan ini anggota SLJ memberikan
pelayanan untuk mengajari anak-anak disana untuk membaca dan menulis serta
mereka juga membacakan cerita, serta memberikan arahan tentang apa yang ada di
buku bacaan jika anak-anak tidak mengerti bahasa maupun kata-kata dalam buku
tersebut. Kegiatan ini

13
 Universitas

menunjukan sikap sosial dan kepedulian dari anggota SLJ kepada orang lain
terlihat pada keterlibatan anggota dalam kegiatan untuk masyarakat.
2. Bedah buku, kegiatan ini bertujuan untuk menambah pengetahuan yang dimiliki
oleh masing-masing anggota komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ), yang mana
kegiatan ini diikuti oleh seluruh anggota aktif komunitas SLJ dan bekerja sama
dengan komunitas-komunitas literasi yang ada di kota Palembang serta masyarakat
umum dengan mengundang pemateri maupun narasumber yang cukup memahami
masalah buku yang akan dibedah, biasanya pembedah buku atau pemateri ini
merupakan penulis buku yang akan dibedah. Hal ini dilakukan agar setiap masing-
masing anggota memahami dari apa saja isi dari buku yang dibedah secara
mendalam, tidak hanya sebatas perspektif pembaca saja akan tetapi juga dari
perspektif penulis buku, dengan begini makna dan tujuan dibuatnya sebuah buku
itu dapat tersampaikan secara jelas dan penuh makna, tidak hanya sebatas untuk
pengetahuan saja, akan tetapi bedah buku ini juga mengajarkan untuk masing-
masing anggota untuk bagaimana cara penulisan buku secara baik dan benar,
bagaimana menjadikan tulisan itu dapat dipahami dan dinikmati oleh pembaca
nantinya. Dalam kegiatan bedah buku ini, buku yang dibedah ialah buku secara
umum, baik itu novel, biografi, filosofi dan juga buku motivasi pengembangan
diri. Hal ini dimaksudkan agar anggota SLJ dan juga peserta yang ada dalam
kegiatan ini mendapatkan pengalaman yang baru serta relasi baru dalam kegiatan
positif seperti ini. Kegiatan ini menunjukan adanya peran komunitas untuk
memfasilitasi pengetahuan anggota nya dengan adanya kegiatan bedah buku ini.
3. Bincang sastra, kegiatan ini merupakan kegiatan yang bergerak dalam membahas
materi tentang sastra yang ada di kota Palembang dengan adanya pemateri yang
memahami terkait sastra, tidak hanya itu dalam kegiatan ini juga dilakukan diskusi
mengenai isu-isu sastra di Indonesia, kegiatan ini bertujuan untuk memberikan
pengetahuan serta memberikan ruang untuk mengeluarkan pendapat serta berfikir
kritis mengenai isu-isu tentang sastra di Indonesia, dengan hal ini anggota SLJ
dapat mengemukakan pendapatnya terkait tema maupun materi yang dibahas,

13
 Universitas
kemudian

13
 Universitas

kegiatan ini juga diperuntukan memupuk solidaritas dan saling menghargai

pendapat orang lain, serta menerima pendapat orang lain, serta bekerja sama-sama
antar anggota agar suksesnya dan lancarnya jalan kegiatan yang dilakukan. Dalam
kegiatan ini menunjukan sikap kerja sama yang baik antar anggota SLJ untuk
mencapai tujuan lancarnya kegiatan yang dilaksanakan, kemudian kegiatan ini
menunjukan sikap toleransi antar anggota SLJ dan juga peserta lain yang hadir
dalam kegiatan ini.
4. Puisi taman merupakan kegiatan yang memiliki tujuan meningkatkan kreatifitas
serta kepercayaan diri anggota SLJ untuk lebih kreatif dan juga memiliki
kepercayaan untuk tampil di depan umum, hal ini ditunjukkan saat anggota SLJ
mampu membuat puisi sesuai kreatifitas mereka masing-masing, serta dengan
percaya diri membacakan puisi di depan umum pada saat acara puisi taman, hal ini
dilakukan sebagai wadah untuk meningkatkan kepercayaan diri dan kreatifitas
anggota untuk di semua kegiatan yang diadakan oleh komunitas SLJ. Di dalam
kegiatan ini anggota SLJ saling mendukung dengan menunjukan sikap sopan dan
sama-sma belajar untuk membuat puisi dan pemilihan diksi dengan baik dan
benar. Kegiatan ini menunjukan sikap kepedulian sosial anggota yaitu
memberlakukan seseorang dengan dengan sopan.
5. Donasi buku merupakan kegiatan yang bertujuan untuk meningkatkan rasa berbagi
oleh anggota SLJ kepada masyarakat yang membutuhkan. Kegiatan donasi buku
ini diadakan untuk membagikan buku bacaan kepada masyarakat di sekitar kota
Palembang, lebih tepatnya disalurkan melalui yayasan sosial untuk anak jalanan,
komunitas-komunitas literasi yang ada di kota Palembang, serta komunitas yang
bergerak dalam bidang pendidikan di kota Palembang maupun di luar kota
Palembang, dalam kegiatan ini juga anggota SLJ melakukan donasi perlengkapan
sekolah seperti alat-alat tulis, dan tas untuk sekolah, tidak hanya itu anggota SLJ
juga ikut terlibat untuk menggalang dan untuk korban bencana alam dan kegiatan
kemanusiaan. Kegiatan ini menunjukan anggota komunitas SLJ mau terlibat dalam
kegiatan masyarakat.

13
 Universitas

Dari pembahasan kelima indikator di atas, hal ini sejalan dengan teori indikator-
indikator kepedulian sosial menurut Samani & Haryanto (2011: 51) menyatakan
bahwa indikator kepedulian sosial meliputi:
1. Memperlakukan orang lain dengan sopan
2. Toleran terhadap perbedaan yang ada
3. Mampu bekerja sama dengan orang lain
4. Mau terlibat dalam kegiatan masyarakat, dan bermanfaat bagi masyarakat
Selanjutnya kelima indikator diatas, sejalan dengan teori peran komunitas
menurut Tesoriero dan Ife (2016: 558) menyatakan bahwa dalam suatu komunitas
harus memiliki peran dan keterampilan memfasilitasi, yang meliputi:
1. Semangat sosial, yang menggambarkan satu komponen dalam kerja di masyarakat
yaitu kemampuan untuk menginspirasi, mengaktivasi, menstimulasi,
menggerakkan dan memotivasi orang lain untuk melakukan suatu tindakan yang
positif
2. Antusiasme, sikap yang menunjukan kesungguhan secara murni dalam bertindak.
3. Dukungan, memberikan dukungan bagi orang-orang yang terlibat dalam berbagai
kegiatan terstruktur dan aktifivitas dalam masyarakat.
Melalui sikap kepedulian sosial yang terimplementasi dalam program-program
kerja komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) yang diterapkan oleh anggota komunitas
Sobat Literasi Jalanan (SLJ) di lingkungan masyarakat kota Palembang, agar dapat
meningkatkan rasa sosial, saling tolong menolong, menghargai perbedaan dan bekerja
sama dengan baik dalam keterlibatannya untuk masyarakat di kota Palembang.
Menurut Zuchdi kepedulian sosial merupakan sikap dan tindakan seseorang yang
memiliki keinginan untuk selalu memberi bantuan kepada masyarakat di
lingkungannya yang sedang membutuhkan (Setiawan,dkk., 2017). Kepedulian sosial
erat kaitannya dengan kesadaran sosial yang mana pada kesadaran sosial ini
seseorang memiliki kemampuan untuk memahami situasi dan kondisi sosial dan
secara langsung memberikan sikap empati terhadap orang-orang disekitarnya.
Penelitian tentang meningkatkan kepedulian sosial ini juga pernah dilakukan

13
 Universitas
terdahulu yang pernah dilakukan antara lain dilakukan oleh Eva Ning Tiyas (2017)

13
 Universitas

yang berjudul “Pengaruh empati terhadap kepedulian sosial pada remaja” empati
yang ada pada remaja mempengaruhi kepedulian sosial kepada orang lain. Dalam
hal ini empati dan kepedulian sosial diharapkan untuk tetap dipertahankan dan ada
pada diri remaja dan juga masyarakat sehingga dapat diimplementasikan secara
penuh dalam kehidupan sehari-hari agar dapat menciptakan hubungan sosial yang
baik antar sesama. Selanjutnya penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Anita
Ainun Ni’mah (2020) yang berjudul “Penguatan nilai kepedulian sosial bagi
mahasiswa melalui kegiatan UKM bakti sosial di Universitas Negeri Semarang”
menyatakan bahwa yang menjadi indikator dalam sikap kepedulian sosial
seseorang adalah dengan adanya tolong menolong antar sesama manusia,
tenggang rasa, toleransi yang tinggi, aksi sosial yang dilaksanakan oleh UKM
sesuai dengan program kerjanya serta memiliki akhlak mulia. Adapun faktor yang
menjadi faktor pendukung penguatan kepedulian sosial setiap anggotanya adalah
dengan adanya motivasi dan dukungan penuh dari pembina UKM, ketua serta
dukungan dari pihak Universitas itu sendiri. Jadi dari beberapa penelitian
sebelumnya, maka peneliti dapat menyimpulkan bahwa setiap manusia memiliki
rasa empati dan simpati terhadap sesama, implementasikan dengan kegiatan sosial,
tolong menolong, tenggang rasa, serta aksi-aksi sosial yang dapat
membantu sesama masyarakat.
Komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) memang benar telah melaksanakan
kegiatan yang meningkatkan kepedulian sosial anggotanya terhadap masyarakat di
kota Palembang, adapun program-program kerja yang komunitas Sobat Literasi
Jalanan (SLJ) ialah ngampar buku, bedah buku, bincang sastra, puisi taman, dan
donasi buku. Dalam beberapa kegiatan yang dilakukan, komunitas SLJ bekerjasama
dengan komunitas-komunitas lain di kota Palembang, serta melibatkan masyarakat
umum. Melalui program-program kerja yang dilakukan oleh SLJ yang melibatkan
seluruh anggota aktifnya, secara langsung maupun tidak langsung anggota tersebut
merasakan perubahan pada diri mereka sendiri dalam menjalin komunikasi yang baik,
pengalaman dan pengetahuan, kepercayaan diri dan kreatifitas dalam diri mereka,

14
 Universitas
serta mampu menghargai diri sendiri dan orang lain. Namun dalam kegiatan yang
dilakukan oleh

14
 Universitas

komunitas SLJ ini tidak semua anggotanya dapat berpartisipasi secara aktif maupun
keseluruhannya dapat hadir terkendala beberapa kesibukan pribadi mereka terkait
Pendidikan.

14
 Universitas

BAB V
SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa peran
komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) dalam meningkatkan kepedulian sosial
anggota terhadap masyarakat di kota Palembang dengan adanya peran komunitas
dalam memfasilitasi anggotanya dalam semangat sosial, antusiasme, serta
memberikan dukungan untuk anggotanya melalui program-program kerja yang
terencana oleh komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) seperti kegiatan ngampar
buku, bedah buku, bincang sastra, puisi taman, serta donasi buku. Melalui program-
program kerja yang dilakukan oleh komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) ini
anggota SLJ menunjukan kepedulian sosial mereka sesuai indikator kepedulian sosial
yaitu, memperlakukan orang lain dengan sopan, menunjukan sikap toleransi terhadap
perbedaan pendapat saat pelaksanaan kegiatan, mampu bekerja sama dengan orang
lain, serta mau terlibat dalam kegiatan masyarakat. Dalam semua program kerja yang
dilaksanakan anggota komunitas Sobat Literasi Jalanan dilibatkan dalam kegiatannya,
namun dalam kegiatan yang dilakukan oleh komunitas SLJ ini tidak semua
anggotanya dapat berpartisipasi secara aktif maupun keseluruhannya dapat hadir
karena terkendala beberapa kesibukan pribadi mereka terkait pendidikan yang mereka
jalani.
5.2 Saran
Berdasarkan simpulan diatas, maka peneliti menyarankan kepada beberapa
pihak terkait sebagai berikut:
5.2.1 Bagi Komunitas
Penelitian ini diharapkan komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) tetap
melakukan kegiatan-kegiatan yang bermanfaat dan memperbanyak kegiatan-kegiatan
sosial, serta dapat menggait masyarakat lebih luas untuk dapat berpartisipasi dalam
kegiatan yang dilakukan.

14
 Universitas

5.2.2 Bagi Peneliti

Dapat menambah pengetahuan peneliti mengenai kepedulian sosial melalui
anggota komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) tersebut.

14
 Universitas

DAFTAR PUSTAKA

A Tabi’in, 2017. Menumbuhkan Sikap Peduli Pada Anak melalui Interaksi Sosial.
[internet] tersedia di (http://jurnal.iainkudus.ac.id) diakses pada
tanggal 26 September 2020 pukul 14:35

Alma, Buchari, dkk. 2015. Pembelajaran Studi Sosial. Bandung: Alfabeta

Anonim, 2018. Angka Melek Huruf Penduduk Indonesia. Badan Pusat Statistik.
[internet] tersedia di (http://bps.go.id) diakses pada tanggal 24
Februari 2019 pukul 22.18

Anonim. 2019. Gerakan Literasi Nasional. Kemendikbud. [internet] tersedia di

(http://gln.kemendikbud.go.id) diakses pada tanggal 29 Januari
2020 pukul 22:47

Bungin, M. Burhan. 2007. Penelitian Kualitatif. Jakarta: Prenada Media

Group. Daryanto dan Suryatri, Darmiatun. 2013. Implementasi Pendidikan
Karakter di
Sekolah. Yogyakarta: Gava Media.

Gewati, Mikhael. 2016. Minat Baca Indonesia Ada diurutan Ke-60 Dunia.Kompas.
[internet] tersedia di
(https://edukasi.kompas.com/read/2016/08/29/07175131/minat.
baca.indonesia.ada.di.urutan.ke-60.dunia?page=all) diakses pada
tanggal 16 Februari 2019 pukul 22:12

Hasibuan, D.H. 2014. Organisasi dan Motivasi. Jakarta: Bumi Aksara

Irianto, P.O. 2017. Pentingnya Penguasaan Literasi bagi Generasi Muda dalam
menghadapi MEA. Universitas Pendidikan Indonesia. [Internet]
tersedia di (http://unissula.ac.id) diakses pada tanggal 29 Januari
2019 pukul 23:53

Kurnia, tommy. (2019). Skor Terbaru PISA: Indonesia Merosot di BidangMembaca,

Sains, dan Matematika. Liputan6. [Internet] tersedia di
(https://www.liputan6.com/global/read/4126480/skor- terbaru-pisa-

14
 Universitas

indonesia-merosot-di-bidang-membaca-sains-dan- matematika)
diakses pada tanggal 19 Januari 2020 pukul 21:31
Ni’mah, Anita Ainun. 2020. Penguatan nilai kepedulian sosial bagi mahasiswa
melalui kegiatan UKM bakti sosial di Universitas Negeri
Semarang. Skripsi. Universitas Negeri Semarang. [internet]
tersedia di (http://lib.unnes.ac.id) di akses pada tanggal 28 Januari
2021 pukul 11.40
NS, Sutarno. 2006. Manajemen Perpustakaan Jakarta: Sagung Seto
Permana, Sukma Natalis dan C. Asri Budiningsih. 2017. Pengembangan E-Book
Kepedulian Sosial Sebagai Media Pendidikan Karakter Di Stkip
Widya Yuwana Madiun. [Internet]. tersedia di :
(https://journal.uny.ac.id)diakses pada tanggal 03 Oktober 2020
pada pukul 15.23

Sarosa, Samiaji. 2012. Penelitian Kualitatif Dasar-dasar. Jakarta: KencanaPranada

Media Grup

Setiawan, Muh. Auliya, Rima Vien, Hassan Suryono. 2017. Penerapan Model
Analisis Dilema Moral terhadap Sikap Peduli Sosial SiswaPada
kompetisi dasar Menampilkan sikap Positif Berpancasila dalam
Kehidupan Bermasyarakat. Universitas Sebelas Maret. [internet]
tersedia di (http://jurnal.uns.ac.id/paedagogia) diakses pada
tanggal 26 September 2020 pukul 19.00

Siswanti. 2010. Minat Membaca pada Mahasiswa 9Studi Deskriptif Pada Mahasiswa
Fakultas Psikologi UNDIP Semester 1. Universitas Diponegoro.
[internet] tersedia di (http://ejournal.undip.ac.id) 8(2) diakses pada
tanggal 09 April 2019 pukul 17:25

Soekanto, Soerjono. 2016. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rajawali Pers

Soenarko, Bambang, dan Endang Sri Mujiati.2015. Peningkatan Nilai
Kepedulian
Sosial Melalui Modifikasi Model Pembelajaran Konsederasipada
Mahasiswa Tingkat 1 Program Studi PGSD FKIP Universitas
Nusantara PGRI Kediri. [internet] tersedia di
http://ojs.unpkediri.ac.id) diakses pada tanggal 26 September

14
 Universitas
2020

14
 Universitas

pukul 14. 45
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta

Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Luantitatif,Kualitatif,

dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Sutarto. 2000. Dasar-Dasar Organisasi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press

Tesoriero, Frank, Jim Ife. 2016. Community Development: Alternatif Pengembangan

Masyarakat di Era Globalisasi. Yogyakarta:Pustaka Pelajar

Tiyas, Eva Neng. 2017. Pengaruh empati terhadap kepedulian sosial padaremaja.
Skripsi. Universitas Muhammadiyah Malang. [internet] tersedia di
(http://eprints.umm.ac.id) diakses pada tanggal 22 Agustus 2020
pukul 09.30

Zubaedi. 2012. Pendidikan Berbasis Masyarakat. Yogyakarta: Pustaka Pela Sari,

Dini Destiana, Adelina Hasyasim, dan Yunisca Nurmalisa. 2017.
Peranan Karang Taruna dalam Meningkatkan Kepedulian Sosial
Pemuda Kelurahan Margodadi. Universitas Negeri Lampung.
[internet] tersedia di (http:jurnal.fkip.unila.ac.id diakses pada
tanggal 03 November 2020 pukul 20:30

14
 Universitas

1
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
Universitas
 Universitas

KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

PERAN KOMUNITAS SOBAT LITERASI JALANAN (SLJ) DALAM
MENINGKATKAN KEPEDULIAN SOSIAL ANGGOTA TERHADAP
MASYARAKAT DI KOTA PALEMBANG
Variabel Indikator Sub Deskriptor Jumlah Nomo
Penelitian indikator item r item

Peran Program Ngampar Keterlibatan

Komunitas kerja atau buku anggota 1 1
Sobat Literasi kegiatan dalam
Jalanan (SLJ) komunitas pelaksanaan
dalam Sobat Literasi kegiatan
Meningkatkan Jalanan (SLJ)
Kepedulian dalam Peningkatan
Sosial meningkatkan rasa sosial 1
Anggota kepedulian 2
bagi seluruh
terhadap sosial anggota SLJ
Masyarakat di anggota.
Kota Upaya
Palembang mengembangk
an skill
mengajar bagi 1 3
seluruh
anggota SLJ

 Bedah Kegiatan
Buku diikuti seluruh 1 4
anggota SLJ

Meningkatkan
pengetahuan 1 5
anggota SLJ

 Jenis buku
1
yang dibedah 6

 Bincan Tujuan dari

g pelaksanaan 1 7
Sastra kegiatan
 Universitas

Variabel Indikator Sub Deskriptor Jumlah Nomo

Penelitian indikator item r item

Toleransi
dalam 1 8
perbedaan
pendapat

 Puisi  Meningkatkan
Taman kreatifitas 1 9
anggota

 Meningkatkan
kepercayaan
diri anggota 1 10

 Donasi  Lokasi dan

Buku waktu
pelaksanaan
kunjungan. 1 11

 Meningkatka
n rasa
kepedulian
sosial, dan
rasa tolong
menolong 1 12
terhadap
sesama

 Mengadakan
lomba-
lomba
1 13
terkait
 Universitas

Variabel Indikator Sub Deskriptor Jumlah Nomo

Penelitian indikator item r item

bidang
pendidikan

Sumber: Profil Sobat Literasi Jalanan (2019), diolah oleh peneliti, Tahun 2021
 Universitas

INSTRUMEN WAWANCARA
Nama:
Jabatan:
Petunjuk:
1. Terdapat 13 pertanyaan dalam instrument berikut, yang bertujuan untuk
mengetahui bagaimana peran komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) dalam
meningkatkan kepedulian sosial anggota terhadap masyarakat di kota
Palembang.
2. Isilah pertanyaan tersebut dengan sejujur-jujurnya sesuai dengan apa yang
Anda alami dan rasakan.
3. Pertanyaan ini murni hasil penelitian yang dibutuhkan oleh peneliti dan tidak
akan berdampak buruk bagi narasumber.
4. Penelitian menjamin kerahasian data yang didapatkan dari narasumber.
5. Pastikan semua pertanyaan terjawab tanpa ada yang terlewat.

Pertanyaan
1. Adakah keterlibatan anggota dalam kegiatan ngampar buku?

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
2. Apakah dengan kegiatan ngampar buku dapat meningkatkan rasa sosial
seluruh anggota SLJ?

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
3. Apakah dengan melakukan kegiatan ngampar buku, dapat mengembangkan
skill mengajar bagi anggota SLJ?

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
 Universitas

4. Siapa saja yang mengikuti pelaksanaan kegiatan bedah buku?

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

5. Apakah dengan pelaksanaan kegiatan bedah buku dapat meningkatkan

pengetahuan anggota SLJ?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

6. Apa saja jenis-jenis buku yang dibedah saat pelaksanaan

kegiatan dilaksanakan?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

7. Apa saja tujuan dari pelaksanaan kegiatan bincang sastra?

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

8. Bagaimanakah sikap yang ditunjukkan anggota pada saat

pelaksanaan kegiatan?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

9. Apakah dengan pelaksanaan kegiatan puisi taman dapat meningkatkan

kreatifitas anggota?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

10. Apakah dengan pelaksanaan kegiatan puisi taman dapat

meningkatkan kepercayaan diri anggota?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

11. Dimanakah lokasi dan waktu pelaksanaan kegiatan donasi buku

di laksanakan?
 Universitas

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

12. Apakah pelaksanaan kegiatan donasi buku dapat meningkatkan rasa

kepedulian sosial dan rasa tolong menolong terhadap sesama terhadap anggota
SLJ?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

13. Apakah dalam pelaksanaan kegiatan donasi buku diadakan lomba-lomba

terkait dalam bidang pendidikan?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
 Universitas

KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

PERAN KOMUNITAS SOBAT LITERASI JALANAN (SLJ) DALAM
MENINGKATKAN KEPEDULIAN SOSIAL ANGGOTA TERHADAP
MASYARAKAT DI KOTA PALEMBANG
Variabel Indikator Sub Deskriptor Jumlah Nomor
Penelitian indikator item item

Peran Program  Ngampar Keterlibatan

Komunitas kerja atau buku anggota dalam
Sobat Literasi kegiatan pelaksanaan
Jalanan (SLJ) komunitas kegiatan
dalam Sobat Literasi
Meningkatkan Jalanan (SLJ) Peningkatan rasa
Kepedulian dalam sosial bagi
Sosial meningkatkan seluruh anggota 1 1
Anggota kepedulian SLJ
terhadap sosial
Masyarakat di anggota. Upaya
Kota mengembangkan
Palembang skill mengajar
bagi seluruh
anggota SLJ

 Bedah Kegiatan diikuti

Buku seluruh anggota
SLJ

Meningkatkan
pengetahuan
anggota SLJ 2
1
 Jenis buku yang
dibedah
 Universitas

Variabel Indikator Sub Deskriptor Jumlah Nomor

Penelitian indikator item item

 Bincang Tujuan dari

Sastra pelaksanaan
kegiatan
1 3
Toleransi dalam
perbedaan
pendapat

 Puisi  Meningkatkan
Taman kreatifitas
anggota
 Meningkatkan 1 4
kepercayaan
diri anggota

 Donasi  Lokasi dan

Buku waktu
pelaksanaan
kunjungan.

 Meningkatkan
rasa
kepedulian
sosial, dan
1
rasa tolong 5
menolong
terhadap
sesama

 Mengadakan
lomba-lomba
terkait bidang
pendidikan
Sumber: Profil Sobat Literasi Jalanan (2019), diolah oleh peneliti, Tahun 2021
 Universitas

INSTRUMEN WAWANCARA
Nama:
Jabatan:
Petunjuk:
1. Terdapat 5 pertanyaan dalam instrument berikut, yang bertujuan untuk
mengetahui bagaimana peran komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ) dalam
meningkatkan kepedulian sosial anggota terhadap masyarakat di kota
Palembang.
2. Isilah pertanyaan tersebut dengan sejujur-jujurnya sesuai dengan apa yang
Anda alami dan rasakan.
3. Pertanyaan ini murni hasil penelitian yang dibutuhkan oleh peneliti dan tidak
akan berdampak buruk bagi narasumber.
4. Penelitian menjamin kerahasian data yang didapatkan dari narasumber.
5. Pastikan semua pertanyaan terjawab tanpa ada yang terlewat.

Pertanyaan
1. Menurut Anda, Bagaimana upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan
rasa peduli sosial untuk anggota komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)?
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
2. Menurut Anda, apa yang dapat dilakukan dalam upaya meningkatkan
pengetahuan anggota Sobat Literasi Jalanan (SLJ) dalam pelaksanaan
kegiatan bedah buku ?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

3. Bagaimana cara menunjukan sikap toleransi dalam perpedaan pendapat yang

terjadi pada pelaksanaan kegiatan?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
 Universitas

4. Apakah yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kepercayaan diri, serta

kreatifitas anggota komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)?
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
5. Bagaimana cara meningkatkan rasa tolong menolong, dan kepedulian sosial
terhadap sesama dalam masyarakat?
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
 Universitas

LEMBAR OBSERVASI

PERAN KOMUNITAS SOBAT LITERASI JALANAN (SLJ) DALAM

MENINGKATKAN KEPEDULIAN SOSIAL ANGGOTA TERHADAP
MASYARAKAT DI KOTA PALEMBANG
Skala Penilaian
No Aspek yang diamati
Ya Tidak
Adanya keterlibatan anggota dalam pelaksanaan
1
kegiatan komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)
Adanya peningkatan rasa sosial anggota komunitas
2
Sobat Literasi Jalanan (SLJ)
Adanya peningkatan skill mengajar anggota
3
komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)
Adanya peningkatan pengetahuan anggota
4
komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)
Menunjukan rasa toleransi saat adanya perbedaan
5 pendapat dalam pelaksanaan kegiatan oleh anggota
komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)
Adanya peningkatan kreativitas anggota komunitas
6
Sobat Literasi Jalanan (SLJ)
Menujukan rasa kepercayaan diri dalam
7 pelaksanaan kegiatan oleh anggota komunitas
Sobat Literasi Jalanan (SLJ)
Menunjukan rasa kepedulian sosial, dan tolong
8 menolong dalam pelaksanaan kegiatan oleh
anggota komunitas Sobat Literasi Jalanan (SLJ)
 Universitas

Skala Penilaian
No Aspek yang diamati
Ya Tidak
Adanya kegiatan lomba-lomba terkait bidang
9 pendidikan oleh anggota komunitas Sobat Literasi
Jalanan (SLJ)

Observer,

Desi Ratna Sari

NIM.06051281621020
 Universitas

Dokumentasi Wawancara
Universitas
 Universitas

Dokementasi kegiatan

1. Ngampar Buku

2. Bincang Sastra

3. Puisi Taman
 Universitas

4. Donasi buku dan donasi pendidikan

5. Bedah Buku
Universitas Sriwijaya