INSTRUMEN BUDAYA LITERASI SEKOLAH

Nama Sekolah : SD Negeri 22 Banda Aceh

Alamat : Jl. Nyak Adam Kamil III, Neusu Jaya, Kec. Baiturrahman,
Kota Banda Aceh Prov. Aceh
Alamat Web : http://sdn22bandaaceh.sch.id/
Telepon :-
Surel (email) Sekolah : sdn22@disdikporabna.com
Narahubung : Asnaini, S.Pd. M.Pd

Berilah tanda cek (V) pada kolom “sudah” atau “belum” sesuai dengan kondisi di sekolah
Ibu/Bapak! Pengisian centang “belum” dapat dilengkapi dengan catatan mengenai
“masalah” yang dihadapi (kolom paling kanan).

MASALAH
NO INDIKATOR SUDAH BELUM (JIKA
BELUM)
1 Ada kegiatan 15 menit membaca yang Tidak ada
dilakukan setiap hari (di awal, tengah, atau pembiasaan
menjelang akhir pelajaran). membaca
√ yang
dilakukan
oleh guru
kelas
2 Kegiatan 15 menit membaca telah berjalan Tidak ada
minimal satu semester. pembiasaan
membaca
√ yang
dilakukan
oleh guru
kelas
3 Guru menjadi model dalam kegiatan 15 Tidak ada
menit membaca dengan ikut membaca pembiasaan
selama kegiatan berlangsung. membaca
√ yang
dilakukan
oleh guru
kelas
4 Kepala sekolah dan tenaga kependidikan Guru tidak
menjadi model dalam kegiatan 15 menit menjadi
membaca selama kegiatan berlangsung. model dalam
√ pelaksaan
kegiatan
membaca di
sekolah
5 Ada Tim Literasi Sekolah (TLS) atau tim
√
sejenis yang dibentuk oleh Kepala Sekolah.
6 Ada bahan kaya teks yang terpampang di
√
tiap kelas.
7 Ada bahan kaya teks yang terpampang di
√
koridor dan area lain di sekolah.
8 Ada poster-poster kampanye membaca
untuk memperluas pemahaman dan tekad
√
warga sekolah untuk menjadi pembelajar
sepanjang hayat
9 Ada perpustakaan, sudut baca di tiap kelas,
dan area baca yang nyaman dengan koleksi
√
buku nonpelajaran yang dimanfaatkan untuk
berbagai kegiatan literasi.
10 Perpustakaan sekolah menyediakan beragam
buku bacaan (buku nonpelajaran: fiksi dan
nonfiksi) yang diperlukan peserta didik √
untuk memperluas pengetahuannya dalam
pelajaran tertentu.
11 Kebun sekolah, kantin, dan UKS menjadi
lingkungan yang bersih, sehat dan kaya teks.
√
Terdapat poster-poster tentang pembiasaan
hidup bersih, sehat, dan indah.
12 Peserta didik memiliki jurnal membaca Tidak ada
harian (menuliskan judul bacaan dan pembiasaan
halaman) membaca
√ yang
dilakukan
oleh guru
kelas
13 Peserta didik memiliki portofolio yang berisi Tidak ada
kumpulan jurnal respon membaca. pembiasaan
membaca
√ yang
dilakukan
oleh guru
kelas
14 Peserta didik memiliki portofolio yang berisi Tidak ada
kumpulan jurnal respon membaca (untuk pembiasaan
SMP minimal dua belas buku nonpelajaran) membaca
√ yang
dilakukan
oleh guru
kelas
15 Jurnal respon peserta didik dari hasil Tidak ada
membaca buku bacaan dan/atau buku pembiasaan
pelajaran dipajang di kelas dan/atau koridor √ membaca
sekolah yang
dilakukan
 oleh guru
kelas

16 Ada berbagai kegiatan tindak lanjut (dari 15 Tidak ada

menit membaca) dalam bentuk pembiasaan
menghasilkan respon secara lisan maupun membaca
tulisan (bagian dari penilaian nonakademik) √ yang
dilakukan
oleh guru
kelas
17 Ada berbagai kegiatan tindak lanjut (dari 15 Tidak ada
menit membaca) dalam bentuk pembiasaan
menghasilkan respon secara lisan maupun membaca
tulisan dalam pembelajaran (bagian dari √ yang
penilaian akademik yang terintegrasi dalam dilakukan
nilai mata pelajaran) oleh guru
kelas
18 Kepala sekolah dan jajarannya berkomitmen
melaksanakan dan mendukung gerakan √
literasi sekolah
19 Ada penghargaan terhadap pencapaian
peserta didik dalam kegiatan literasi secara √
berkala
20 Ada kegiatan akademik yang mendukung
budaya literasi sekolah, misalnya: wisata ke
√
perpustakaan atau kunjungan perpustakaan
keliling ke sekolah
21 Ada kegiatan perayaan hari-hari tertentu
√
yang bertema literasi
22 Ada unjuk karya (hasil dari kemampuan Tidak ada
berpikir kritis dan kreativitas berkomunikasi pembiasaan
secara verbal, tulisan, visual, atau digital) membaca
dalam perayaan hari-hari tertentu yang √ yang
bertema literasi dilakukan
oleh guru
kelas
23 Peserta didik menggunakan lingkungan Tidak ada
fisik, sosial, afektif, dan akademik disertai pembiasaan
beragam bacaan (cetak, visual, auditori, membaca
digital) yang kaya literasi–di luar buku teks √ yang
pelajaran–untuk memperkaya pengetahuan dilakukan
dalam mata pelajaran oleh guru
kelas
24 Ada pengembangan berbagai strategi Tidak ada
membaca (dalam kegiatan membaca 15 pembiasaan
menit dan/atau dalam pembelajaran) membaca
√
yang
dilakukan
oleh guru
 kelas

25 Guru melaksanakan “strategi literasi dalam

√
pembelajaran” dalam semua mata pelajaran
26 Sekolah melibatkan publik (orangtua,
alumni, dan elemen masyarakat) untuk √
mengembangkan kegiatan literasi sekolah.
27 Sekolah berjejaring dengan pihak eksternal
untuk pengembangan program literasi
√
sekolah dan pengembangan profesional
warga sekolah tentangliterasi.