Template Karya Tulis Ilmiah Peserta PKU MUI Kota Bekasi

INOVASI KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN ISLAM SETELAH PANDEMI

Penulis. [Font TIMES NEW ROMAN 10 Cetak Tebal dan Nama Tidak Boleh Disingkat dengan gelar]
(penulis
email: penulis _1

Abstrak : Kepemimpinan pendidikan islam menjadi acuan perkembangan islam di Indonesia.

Pandemic yang melanda bukan menjadi penghalang untuk terus mencari inovasi baru yang dapat
memudahkan berbagai pekerjaan yang dihadapi. Riset ini bertujuan untuk meciptakan inovasi dalam
kepemimpinan pendidikan islam setelah pandemic. Metode yang digunakan dalam mengumpulkan
data melalui kajian pustakan untuk mendapatkan informasi yang akurat dan terpercaya, sehingga
dapat dijadikan acuan dalam pelaksanaan kepemimpinan pendidikan islam. Hasil kajian Pustaka ini
menunjukkan bahwa teknologi menjadi basis dalam kepemimpinan pendidikan islam setelah
pandemic.
Kata Kuci: Kepemimpinan Pendidikan Islam, Inovasi, Pandemic
Abstract : Islamic education leadership is a reference for the development of Islam in Indonesia. The
pandemic that has hit is not an obstacle to continue to look for new innovations that can facilitate the
various jobs they face. This research aims to create innovations in Islamic education leadership after
the pandemic. The method used in collecting data through literature review is to obtain accurate and
reliable information, so that it can be used as a reference in the implementation of Islamic education
leadership. The results of this library study show that technology is the basis for Islamic education
leadership after the pandemic.
Keywords: Islamic Education Leadership, Innovation, Pandemic

PENDAHULUAN Lapangan yang disediakan

Pendidikan islam memberikan
konstribusi besar dalam perkembangan
zaman termasuk di Indonesia. Pendidikan
islam dipahami sebagai konsep yang
berorientasi pada materi, kurikulum dan
metode yang digunakan
mengajar(Azhar 2017). Dalam pendidikan
islam mengajarkan syariah atau fiqih.
Setiap pelajaran yang diajarkan harus
berorientasi dengan panduan kebijakan
dari pemerintah. Pemerintah menyediakan
lapangan yang dimanfaatkan
menyalurkan pendidikan islam tersebut.
pemerintah berupa lembaga yang mengatur
hingga yang melaksanakan pembelajaran.
Tujuan adanya pendidikan islam adalah
untuk membentuk manusia yang memiliki
akhlaqul karimah seperti yang telah
saat disampaikan dalam risalah pada dari Nabi
dan dibawa turun temurun hingga saat ini.
Di akhir 2019 pandemi mulai memasuki
Indonesia yang menjadi masalah baru dan
tantangan baru dalam dunia pendidikan.
Kesuksesan dalam mencapai tujuan
untuk
dari pendidikan islam memerlukan
pemimpin yang professional. Pemimpin
yang professional memahami tugas dan
kewajibannya serta menjalin hubungan hal yang terasa lebih mudah jika
yang baik dengan bawahannya sehingga penyelesaiannya dibantu oleh teknologi
terciptanya kepemimpinan yang begitu juga halnya kepemimpinan
baik(Hutagaluh et al. 2020). pendidikan islam. Dengan menemukan
Memperhatikan kebutuhan bawahan akan keterkaitan antara pendidikan islam dan
menciptakan kerjasama yang mampu teknologi akan menjadikan umat yang
menggerakkan pendidikan islam tetap mampu menyelesaiakan masalah secara
berjalan maksimal meski saat pandemic lebih mudah.
melanda. KAJIAN LITERATUR
Selama pandemic, hampir seluruh Teknologi informasi adalah alat
kegiatan dan pekerjaan yang dulunya yang digunakan untuk mengolah,
bekerja secara langsung dialihkan ke memproses, menyusun, menyimpan, dan
teknologi(Nurkhairina and Istiningsih memanupulasi data untuk menghasilkan
2021)(Kedraka 2020). Begitu juga halnya suatu informasi(Nugroho 2014).
pendidikan, yang awalnya bisa dilakukan Perpaduan antara ilmu pengetahuan dan
secara langsung di dalam kelas dibawa ke teknologi akan mejadi pondasi yang kuat
ruang elekronik. Hal ini bertujuan untuk dalam peradaban modern. Perpaduan
mengurangi penyebaran virus yang tersebut melahirkan e-learning yang
mematika tersebut(Ciotti et al. 2020). memudahkan guru dalam menjalankan
Krisis yang dihasilkan dari pandemic tugasnya sebangai pengajar. E-learning
menjadikan masyarakat menjadi susunan dapat diperbarui sesuai kebutuhan dan
praktisi dalam pendidikan menjadi lebih keinginan untuk mencapai tujuan
denkat dengan teknologi(Schwartzman pembelajaran. Jangkauan dari e-learning
2020). Begitu juga yang terjadi pada sangat luas dan bisa dikatakan hampir
pendidikan islam, berbagai strategi baru tidak terbatas.
diciptakan untuk mencapai target dari
Kehadiran e-learning memberikan
pembelajaran.
dampak yang sangat besar dalam berbagai
Di era globalisasi seperti saat ini, aspek kehidupan manusia. Selama
perkembangan pendidikan islam banyak pandemic melanda, pemanfaatan e-
berorientasi dengan kecanggihan learning menjadi jembatan penghubung
teknologi. Teknologi yang diciptakan antara pemimpin dengan pengajar,
untuk memudahkan manusia dalam pengajar dengan siswa. Sehingga proses
menyelesaikan berbagai masalah. Banyak
belajar mengajar tetap bisa dilaksanakan terjadi sehingga memiliki
meskipun dengan dimensi yang berbeda. persiapan untuk mengantisipasi hal
tersebut. Penyusunan perencanaan
Konsep kepemimpinan pendidikan
akan lebih mudah jika dibantu
islam pada dasarnya berasal dari titik yang
dengan teknologi, sehingga setiap
sama yaitu Nabi Muhammad
perubahan yang perbarui memiliki
SAW(Husaini and Fitria 2019). Setiap hal
jejak digital. Dengan adanya jejak
yang diajarkannya selalu merujuk pada
digital akan mengurangi resiko
perintah Allah sehingga memberikan
pengulangan pada masalah yang
kemaslahatan bagi seluruh umat(Shah
sebelumya diselesaikan.
2006). Kemudian konsep tersebut
2. Pengorganisasian, menyusun
berkembang berdasarkan pengaruh budaya
penggunaan berbagai perangkat
yang dimiliki masyarakat. Sepertihalnya
yang diperlukan secara terstruktur
perkembangan konsep yang dianut di
sehingga dapat bekerja secara
Indonesia berbeda dengan di negara-
efektif berdasarkan posi dan
negara lainnya.
fungsinya masing-masing. Jika
Pendidikan menjadi salah satu
mekanisme terorganisasi dengan
strategi yang mampu membawa perubahan
baik akan menghasilkan
menjadi lebih baik, begitu juga halnya
profesionalisme dalam pekerjaan.
pendidikan islam. Kepemimpinan
3. Penggerak, berkaitan erat dengan
pendidikan islam tidak lepas dari
sumberdaya manusia yang menjadi
manajemen yang mengatur terlaksananya
pelaksana dalam menyelesaikan
berbagai bentuk kesepakantan agar
tugas untuk mewujudkan
terwujudnya pendidikan islam yang sesuai
pendidikan islam mampu
dengan norma yang berlaku(Azhar 2017).
mengimbangi perkembangan
Tahapan manajemen dalam kepemimpinan
zaman.
pendidikan islam berupa(Karimah 2015)
4. Pengawasan. Difungsikan sebagai
(Husaini and Fitria 2019):
pengontrol agar seluruh rancangan
1. Perencanaan, berisikan berbagai dapat dijalankan dengan maksimal.
pilihan alternatif capaian yang Pengawasan yang diberikan juga
efektif dan efisien akan akan mengontrok hal-hal yang
pelaksanaan dan hasil. Perencanaan dianggab sebagai hambatan dan
yang disusun akan menampilkan dapat diselesaikan sesegera
hambatan yang mungkin saja mungkin.
 Pengaturan manajemen kepemimpinan kebutuhan penelitian melalui media
pendidikan islam akan mempermudah digital. Tujukan yang diambil berasar dari
dalam menghadapi problematika yang artikel yang telah diterbitkan oleh jurnal.
dihadapi agar dapat diselesaikan sesuai Proses ini dilakukan untuk melahirkan
dengan harapan(Kuntoro 2019). Mutu dari konstruksi teoritis sesuai permasalahan
suatu lembaga pendidikan tergantung pada dalam penelitian.
kemampuan pengelolaan dan HASIL DAN PEMBAHASAN
pengembangan berbagai saran prasarana
Factor kepemimpinan memberikan
yang tersedia.
pengaruh besar terhadap keberhasilan
Focus utama dalam menjalankan dalam pendidikan(Azizah 2021). Pada
kepemimpinan pendidikan setelah masa industrial seperti saat ini, para
pandemic melanda yaitu pada penyadaran penggerak dalam kepemimpinan
akan masyarakat bahwa pendidikan islam pendidikan islam mejadi mitra dengan
memuliki tujuan untuk mencapai dan memanfaatkan komunikasi elektroknik.
memanfatkan sarana teknologi tanpa Meskipun awalnya banyak pihak seperti
menghilangkan nilai keislaman; pesantren tradisional yang masih enggan
kepemimpinan yang mampu bersaing dalam mempelajari teknologi, namun
dengan pendidikan lainnya namun tetap Sebagian daripadanya mulai membuka
mencirikan keislaman yang melekat pada jalan untuk masuknya teknologi beriringan
dirinya; dan menguatkan teknologi, system dengan pandemic yang melanda di seluruh
informasi dan komunikasi dalam dunia.
menjalankan kepemimpinan pendidikan
Pemanfaatan teknologi dimulai dari
islam(Purnomo 2020).
rancangan perencanaan yang disusun oleh
METODE PENELITIAN pemerintah hingga pelaksanaan di
Pendekatan kualitatif menjadi acuan lapangan(Susandi 2021). Pembelajaran
dalam menulis penelitian ini. Langkah- pendidikan islam saat ini merujuk pada
langkah yang digunakan atau metode bagaimana cara belajar, hal apa yang
dalam penelitian ini menggunakan dipelajari dan waktu serta tempat yang
penelitian kepustakaan. Melalui penelitian dimanfaatkan untuk belajar(Wahid 2006)
kepustakaan, peneliti mengumpulkan (Syakhrani 2019).
informasi dengan mencari data dari 1. Cara belajar yang digunakan sangat
berbagai literasi di perpustakaan. Data menentukan hasil dari
yang dikumpulkan sesuai dengan
 pembelajaran tersebut. Interaksi selama pembelajaran belum
antara guru dan siswa menjadi berlangsung. Disamping itu siswa
patokan keaktifan saat belajar juga dapat mengulang
mengajar. Keaktifan siswa pembelajaran setelah kelas
dilahirkan dari guru yang juga ikut berlangsung ketika
aktif dalam menyelesaikan membutuhkannya, sehingga siswa
tanggung jawabnya. Dengan rasa tertekan siswa akan berkurang
diciptakannya e-learning dalam karena tidak ada paksaan.
berbagai variansi dan segala Teknologi menjadi sangat akrab dengan
tingkatan sangat membantu guru manusia selama pandemic melanda(Zaini
dalam mendorong siswa untuk 2021). Keakrapan tersebut dapat
berfikir dan melaksanakan tugas dimanfaatkan sebagai celah untuk tetap
yang diberikan menjalankan berbagai aktifitas dengan
2. Hal yang dipelajari dalam kelas bantuan teknologi meskipun situasi sudah
merujuk pada kurikulum yang mulai normal kembali.
telah dirancang. Dengan adanya
teknologi guru dapat berbagi
pengalaman menarik dan unik KESIMPULAN
dalam menghadapi siswanya Kepemimpinan pendidikan islam
sehingga menjadi inspirasi bagi tersusun atas proses yang mampu
guru yang lain. Materi-materi yang mempengaruhi orang dan suatu kelompok
sulit diselesaikan sendiri juga dapat dalam mencapai tujuan bersama. Berhasil
dibantu dengan hadirnya media atau tidaknya kepemimpinan pendidikan
informasi. Materi dapat diakses islam tergantung pada perencanaan,
dengan tidak terbatas banyaknya pengelolaan dan evaluasi terhadap
sehingga memberi wawasan yang kegiatan yang dilakukan. Perkembangan
lebih banyak dan kompleks. zaman yang sangat pesat menjadikan
3. Waktu dan tempat belajar bukan teknologi menjadi sangat akrab dengan
lagi menjadi masalah jika masyarakat. Ditambah lagi pandemic yang
memanfaatkan teknologi. Guru melanda hingga banyak pekerjaan
dapat membuat bahan ajar dengan dialihkan dengan memanfaatkan teknologi.
waktu yang lebih fleksibel Hal ini bertujuan agar roda kehidupan
sehingga jika ada materi yang terus berjalan.
terlewatkan dapat diperbaiki
 Meskipun kehadiran teknologi hingga tentang akhlak, namun mereka
membawa kemudahan yang dapat menarik tidak mampu melaksanakannya dikarena
perhatian berbagai kalangan dalam pendidikan tentang jiwa hanya bisa
meyelesaikan permasalah. Siswa tetap dipahami dimengerti dan dilaksanakan
tidak dilepas secara keseluruhan untuk dengan melihat contoh langsung di dunia
belajar dari internet. Melalui internet siswa nyata.
dapat mempelajari berbagai pengetahuan

REFERENSI

Azhar, Chusnul. 2017. “MANAJEMEN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ISLAM

PERSPEKTIF AL-QURAN.” 14:1–18.
Azizah, Lailiyatul. 2021. “ISLAMIC EDUCATION LEADERSHIP IN CONFLICT
STATE :” Jurnal Tatsqif 19(1):1–20.
Ciotti, Marco, Massimo Ciccozzi, Alessandro Terrinoni, Wen-can Jiang, Bin Wang, Sergio
Bernardini, Marco Ciotti, Massimo Ciccozzi, Alessandro Terrinoni, Wen-can Jiang,
Marco Ciotti, Massimo Ciccozzi, Alessandro Terrinoni, Wen-can Jiang, and Cheng-bin
Wang. 2020. “Critical Reviews in Clinical Laboratory Sciences The COVID-19
Pandemic.” Critical Reviews in Clinical Laboratory Sciences 57(6):365–88. doi:
10.1080/10408363.2020.1783198.
Husaini, Husaini, and Happy Fitria. 2019. “Manajemen Kepemimpinan Pada Lembaga
Pendidikan Islam.” JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi
Pendidikan) 4(1):43. doi: 10.31851/jmksp.v4i1.2474.
Hutagaluh, Oskar, Aslan, Purniadi Putra, Abdul Wahab Syakhrani, and Sri Mulyono. 2020.
“SITUATIONAL LEADERSHIP ON ISLAMIC EDUCATION Oskar Hutagaluh.”
International Journal of Graduate of Islamic Education 1(1):51–53.
Karimah, Ummah. 2015. “Manajemen Dan Kepemimpinan Pendidikan Islam.” Al-Murabbi
151:10–17. doi: 10.1145/3132847.3132886.
Kedraka, Katerina. 2020. “EFFECTS OF THE COVID-19 PANDEMIC ON UNIVERSITY
PEDAGOGY : STUDENTS â€TM EXPERIENCES AND CONSIDERATIONS.”
European Journal of Education Studies 7(8):17–30. doi: 10.46827/ejes.v7i8.3176.
Kuntoro, Alfian Tri. 2019. “Manajemen Mutu Pendidikan Islam.” Jurnal Kependidikan
7(1):84–97.
Nugroho, Muhammad Aji. 2014. “Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Peningkatan
Mutu Pendidikan Islam Di Madrasah.” 30–60.
Nurkhairina, and Istiningsih. 2021. “Kepemimpinan Pendidikan Di Masa Pandemi Covid-
19.” EDUMASPUL Jurnal Pendidikan 5(2):406–13.
Purnomo, Sutrimo. 2020. “Formulasi Kepemimpinan Pendidikan Islam Di Era Revolusi
Industri 4.0.” Insania 25:54–64.
Schwartzman, Roy. 2020. “Performing Pandemic Pedagogy WICKED PROBLEMS
FORUM : PANDEMIC Performing Pandemic Pedagogy.” doi:
10.1080/03634523.2020.1804602.
Shah, Saeeda. 2006. “Educational Leadership : An Islamic Perspective.” British Educational
Research Journal 32(3):363–85. doi: 10.1080/01411920600635403.
Susandi, Ari. 2021. “KARAKTERISTIK KEPEMIMPINAN DALAM PENDIDIKAN
ISLAM UNTUK Pendahuluan Kaya Akan Seni Dalam Pendidikan Dan Suatu Tatanan
Yang Bertujuan Untuk Dapat Memberikan Pembaruan Pendidikan . Bidang Dan Sektor
 Untuk Harus Selalu.” Annual Conference On Islamic Education Manajement
(December):7–9.
Syakhrani, Abdul Wahab. 2019. “Memperkuat Eksistensi Pendidikan Islam Di Era 4.0.”
CBJIS : Cross-Border Journal of Islamic Studies 1(2):57–69. doi: 10.37567/siln.v1i2.90.
Wahid, Fathul. 2006. “Pemberdayaan Pendidikan Islam Merespon Perkembangan Teknologi
Informasi.” I(1):71–82.
Zaini, Mohammad. 2021. “Kebijakan Kombinatif Kepemimpinan Digital Kepala Madrasah
Ibtidaiyyah Berbasis Teknologi.” Jurnal Pendidikan Islam 286–300. doi:
10.19105/tjpi.v16i2.4431.