Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • T2 Koneksi Antar Materi

    Diunggah oleh

    Nadya Berliana Hidayati
    9 tayangan1 halaman
    Teks tersebut membahas perubahan pandangan penulis tentang peran guru setelah mempelajari filsafat pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Penulis awalnya berpikir bahwa tugas guru hanya memberikan materi dan mengevaluasi siswa, namun setelah mempelajari KHD menyadari bahwa guru seharusnya menjadi fasilitator yang menuntun kodrat siswa, bukan membentuknya.

    Deskripsi Asli:

    Judul Asli

    T2 Koneksi antar materi

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Teks tersebut membahas perubahan pandangan penulis tentang peran guru setelah mempelajari filsafat pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Penulis awalnya berpikir bahwa tugas guru hanya memberikan materi dan mengevaluasi siswa, namun setelah mempelajari KHD menyadari bahwa guru seharusnya menjadi fasilitator yang menuntun kodrat siswa, bukan membentuknya.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    9 tayangan1 halaman

    T2 Koneksi Antar Materi

    Diunggah oleh

    Nadya Berliana Hidayati
    Teks tersebut membahas perubahan pandangan penulis tentang peran guru setelah mempelajari filsafat pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Penulis awalnya berpikir bahwa tugas guru hanya memberikan materi dan mengevaluasi siswa, namun setelah mempelajari KHD menyadari bahwa guru seharusnya menjadi fasilitator yang menuntun kodrat siswa, bukan membentuknya.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 1

    KONEKSI 1

    ANTAR Dalam pembelajaran di kelas, saya berpikir


    bahwa guru akan membentuk pengetahuan
    MATERI dan karakter peserta didik melalui proses
    pembelajaran. Saya lebih terfokus untuk
    mencapai tujuan pembelajaran sesuai
    Filosofi Pendidikan dengan kurikulum yang berlaku. Guru
    Indonesia hanya memberi materi, memberi soal
    sebagai alat evaluasi mengukur

    2 pemahaman siswa setelah terjadinya proses


    pembelajaran.
    3
    Konsep pemikiran saya berubah Yang saya lakukan untuk menerapkan
    setelah mempelajari filosofi pemikiran KHD adalah dengan
    pendidikan dari Ki Hadjar Dewantara mengembangkan kualitas saya
    yang menyatakan bahwa pendidikan sebagai guru agar mampu menjadi
    itu menuntun kodrat yang ada pada fasilitator dan motivator anak dalam
    anak, sehingga guru bukan memaksa proses pembelajaran dengan
    atau membentuk kodrat tersebut. menyesuaikan kodrat anak sehingga
    Nadya Berliana Hidayati Guru menjadi fasilitator dan mampu menjadikan anak berprofil
    PPG Prajabatan 2022 motivator dalam pembelajaran. pelajar pancasila.
    (Gel.1)
    Universitas Mulawarman

    Anda mungkin juga menyukai