RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : 2. Kegemaranku
Subtema : 4. Gemar Membaca
Pembelajaran ke- :1
Muatan Pembelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia dan SBdP
Alokasi Waktu : 4 x 35menit
Hari/Tanggal : Selasa, 09 Maret 2021

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,

membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator

3.1 Mengenal kegiatan persiapan 3.1.1 Menunjukkan cara duduk yang

membaca permulaan (cara duduk wajar benar saat membaca(C1)
dan baik, jarak antara mata dan buku,
cara memegang buku, cara membalik 3.1.2 Membandingkan cara duduk
halaman buku, gerakan mata dari kiri ke yang benar saat membaca (C2)

kanan, memilih tempat dengan cahaya

yang terang) dengan cara yang benar.

(C1)
 4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan 4.2.1 Memilah cara duduk yang tepat
membaca permulaan (duduk wajar dan saat membaca.(P2)
baik, jarak antara mata dan buku, cara
memegang buku, cara membalik 4.2.2 Mendemonstrasikan cara duduk
halaman buku, gerakan mata dari kiri ke yang tepat saat membaca (P2)
kanan, memilih tempat dengan cahaya
yang terang) dengan benar.(P2)

Muatan : SBdP
Kompetensi Indikator

3.4 Memahami bahan alam dalam 3.4.1 Menunjukkan pemanfaatan

berkarya (C2) tumbuhan dalam membuat kerajinan
(kartu kata motif bunga kering) (C2)

3.4.2 Mencirikan tumbuhan yang dapat

dimanfaatkan untuk kerajinan (C2)

4.4 Membuat karya dari bahan alam 4.4.1 Merancang kerajinan dengan
(P2) memanfaatkan bagian-bagian
tumbuhan (P2)

4.4.2 Membuat kerajinan

dengan memanfaatkan
bagian-bagian tumbuhan (kartu
kata motif bunga kering) (P2)

Muatan: PPKn
Kompetensi Sikap

1.3 Menerima karakteristik individu dalam kehidupan di rumah sebagai anugerah

Tuhan YME

2.3. Menerima keberagaman karakteristik individu di rumah

Kompetensi Indikator
 3.3 Memahami keberagaman 3.3.1 Menggali informasi tentang
karakteristik individu di rumah (C2) kegemaran masing-masing anggota
keluarga.(C2)

3.3.2 Mengemukakan keberagaman

karakteristik individu di rumah (C2)

4.3 Menceritakan pengalaman 4.3.10 Menceritakan pengalaman

kebersamaan dalam keberagaman membaca bersama keluarga di rumah
kehidupan sehari-hari di rumah (P1) (P1)

4.3.2 Merangkum pengalaman

membaca di rumah (P2)

C. TUJUAN (ABCD)
1. Siswa dapat menunjukkan cara duduk yang benar saat membaca dengan teapat,
setelah melihat video orang membaca.
2. Siswa dapat membandingkan cara duduk yang benar atau salah saat membaca dengan
teliti, melalui video orang membaca.
3. Siswa dapat memilah cara duduk yang tepat saat membaca dengan tepat, setelah
berdiskusi kelompok.
4. Siswa dapat mendemonstrasikan cara duduk yang tepat dengan berani setelah
berdiskusi kelompok.
5. Siswa dapat menunjukkan pemanfaatan tumbuhan dalam membuat kerajinan (kartu
kata motif bunga kering) dengan tepat setelah melihat video tentang membuat
kerajinan.
6. Siswa dapat mencirikan tumbuhan yang dapat dimanfaatkan untuk kerajinan dengan
tepat melalui video tentang ciri tumbuhan yang dapat dimanfaatkan.
7. Siswa dapat merancang kerajinan dengan memanfaatkan bagian-bagian tumbuhan
dengan lengkap setelah melihat video.
8. Siswa dapat membuat kerajinan dengan memanfaatkan bagian-bagian tumbuhan
(kartu kata motif bunga kering) dengan tuntas setelah melihat video.
9. Siswa dapat menggali informasi tentang kegemaran masing-masing anggota keluarga
dengan lengkap melalui teks bacaan kegemaran.
10. Siswa dapat mengemukakan keberagamaan karakteristik individu di rumah dengan
berani setelah membaca teks bacaan.
11. Siswa dapat menceritakan pengalaman membaca bersama keluarga di rumah dengan
berani setelah membaca teks.
12. Siswa dapat merangkum pengalaman membaca di rumah dengan lengkap setelah
membaca teks.

D. Karaker yang diharapkan

Religius dan Gotong Royong
E. MATERI (Sesuai dengan buku siswa)
• Posisi duduk yang tepat saat membaca 
• Membuat kartu kata motif bunga kering.
• Menceritakan pengalaman kegemaran masing-masing anggota
keluarga

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah.

G. Media dan Alat

1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Gambar sikap membaca yang benar dan Video dari youtobe.com. Video
pembelajaran Posisi yang baik saat membaca
https://www.youtube.com/watch?v=Iuw1wwWPXkE Dan Cara membuat kartu
kata dihias pake daun kering ,ayo berkreasi
https://www.youtube.com/watch?v=0tAXeG5J2Ck Cara duduk yang benar saat
membaca. Danar Kusuma. https://www.youtube.com/watch?
v=Za9yG3jKLH0&t=10s diakses pada tanggal 09
Maret 2021
Cara membut kartu motif daun kering. Danar Kusuma.
https://www.youtube.com/watch?v=lxRPm50xkos diakses pada tanggal 09 Maret
2021
3. Kertas polos/HVS (sebaiknya yang berwarna), minimal tiga lembar dibagi dua atau
Empat, Karton manila untuk halaman muka, Gunting, Tali/benang wol dan
pembolong kertas/jarum jahit, Pensil warna/krayon/spidol/alat tulis lain, Kertas
warna warni/daun kering/ ranting/bunga kering/majalah bekas atau bahan alam
lainnya untuk membuat hiasan.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Deskripsi Kegiatan Pendahuluan Alokasi
Kegiatan Guru dan Siswa Waktu
- Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a 10 menit
- Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan, pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran
- Guru menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“Selamatkan Mahluk Hidup”
- Guru menyampaiakan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengkomunikasikan dan
menyimpulkan.
- Guru menyampaikan hadist tentang wajibnya bersaudara dan bersatu
terutama dengan keluarga

Rasululloh bersabda
ُ ْ َ‫ ُد ُوهُ َوال‬D‫انَ ت َْعب‬
‫ ِه‬D‫ ِرك ُوا ب‬D‫تش‬ ْ ‫ى لَك ُْم‬D‫ض‬ َ ‫ير‬ َْ ً ‫ا‬Dَ‫ضى ل َك ُْم ثاَل ثَا ً َوي ْ َسخَطُ ل َك ُْم ثاَل ث‬َ ‫ير‬ َِّ َ‫ص ُموا بِ َحب ِْل هللاِ َجمشيْعا ً َوال‬
َْ َ‫ان هللا‬, ْ ‫َو‬
َ ‫انَ ت َْع‬
ُ‫شَئ ا‬
ً‫ث ا‬َ ‫صحُوا َم ْن َوالهَُّ هللاُ ا َْم َرك ُْم َوي ْ َسخَطُ ل َك ُْم ثاَل‬ ْ ‫تفَرَّق ُوا َو‬: ‫ال‬
َ َ ‫انَ تنَا‬ ِ ‫اضا َع ةُ ال َم‬ ِ ‫َثرةُ السَُّؤ‬
ِ ‫ال َو‬ َْ ‫ال َوك‬
َ َ‫(روه مسلم)ق ِي َْل َوق‬
Artinya: “sesungguhnya Allah meridloi kamu dalam tiga perkara, meridloi kamu
menyembah-Nya dan tidak menyekutukan-Nya dengan sesuatu apapun; kamu berpegang
teguh pada tali (agama) Allah dan tidak bercerai berai; dan kamu mengikhlaskan
kecintaanmu terhadap orang yang diberi kekuasaan oleh Allah atau urusanmu. Dia
membencimu dalam tiga perkara, yaitu cerita dari mulut ke mulut; terlalu banyak
meminta; dan menyia-nyiakan harta”. (HR. Muslim)
Deskripsi Kegiatan Inti
Sintak 1:
Guru mempersiapkan video
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Guru menjelaskan tujuan Siswa menyimak penjelasan guru 5 menit
pembelajaran dan manfaat terkait tujuan, manfaat, dan uraian
mempelajari materi. Serta kegiatan pembelajaran yang akan
menyampaikan uraian kegiatan dilakukan.
yang akan dilakukan.

Guru memberikan pertanyaan kepada Siswa menjawab pertanyaan guru 10 menit

peserta didik tentang :
o Posisi duduk yang tepat saat
membaca
o Membuat kartu kata motif bunga
kering.
o Menceritakan pengalaman
kegemaran masing-masing
anggota keluarga

Sintak 2:menampilkan video

Guru menampilkan dua video, video
cara duduk yang benar dan video
membuat kartu kata dengan daun
kering
Siswa menyimak video orang yang 5 menit
membaca sambil duduk yang
ditunjukkan oleh guru dan video
membuat kartu dengan daun
kering (mengamati)

Sintak 3:
Memberi petunjuk dan kesempatan kepada siswa untuk mengamati
Guru memberi petunjuk dan memberi Siswa menyimak penjelasan guru 5 menit
kesempatan kepada siswa untuk
memperhatikan/ menganalisis video,
dalam tahap ini guru juga
menjelaskan sedikit tentang materi
pembelajaran.

Guru menjelaskan bahwa sebelum Siswa memperbaiki sikap duduk

kegiatan membaca dan diskusi
kelompok siswa harus memperbaiki
sikap duduk

Sintak 4:
Mendiskusikan video dalam kelompok
Guru membuat kelompok heterogen, Melalui diskusi kelompok 3 orang 40 menit
seiap kelompok 3 orang siswa siswa, hasil diskusi dari analisis
gambar tersebut dicatat pada
kertas, dalam hal ini siswa
berkelompok dalam mengerjakan
tugas yang diberikan guru
kemudian menuliskan hasil
pekerjaannya.

Guru mengajak siswa untuk mencari Siswa bersama kelompok mencari

daun kering di halaman sekolah daun kering dihalaman
Guru mengajak siswa kembali ke Siswa kembali ke kelas
kelas
Guru membagikan bahan dan alat Siswa bekerja dalam kelompok
untuk masing-masing kelompok sesuai perintah guru untuk duduk
berupa gunting, kertas, lem, pewarna, yang benar, membaca teks dan
menghias teks dengan daun
kering

dan teks tengtang kegemaran

dikeluarga
Guru memberi petunjuk bahwa teks
yang berisi tentang kegemaran
keluarga dihiasi dengan daun
kering yang sudah dicari dengan
alat dan bahan
Sintak 5:
Presentasi tiap kelompok
Tiap kelompok diberi kesempatan Siswa mempresentasikan hasil 40 menit
membacakan hasil diskusinya, diskusi mereka tentang kegemaran
perwakilan dari setiap kelompok anggota keluarga
maju dan membacakan hasil
pekerjaannya di depan kelas.
Sintak 6:
Guru menjelaskan materi
Guru menjelaskan tentang cara Siswa mendengarkan penjelasan 10 menit
membaca yang benar dan kegemaran guru
anggota keluarga disisipi tentang
muatan religius bahwa kita harus
bersatu bersama keluarga kita sesuai
dengan hadist di atas
Guru bertanya kepada siswa siapa Salah satu siswa memberi contoh
yang ingin maju untuk cara duduk dan membaca dengan
mempraktikkan membaca sambil benar, siswa lain mengikuti
duduk dengan benar
Sintak 7: Evaluasi
Guru mengawasi kegiatan Siswa mengerjakan soal
evaluasi evaluasi

Sintak 8: penghargaan atas keberhasilan kelompok

Guru memberikan reward Siswa dengan predikat
kepada siswa yang terbaik akan
mendapat predikat mendapatkan reward
terbaik berupa bintang
dalampembelajaran hari ini prestasi

Desripsi Kegiatan Penutup

Kegiatan guru Kegiatan Siswa
1. Guru memberi kesempatan kepada 1. S 5 menit
siswa untuk bertanya maupun iswa
menyampaikan pendapatnya tentang bersama
pembelajaran yang guru
telah dilaksanakan membu
at
kesimp
ulan/ran
gkuman
hasil
belajar
hari ini.
2. S
iswa
melaku
kan
refleksi
kegiata
n hari
itu
dengan
mengun
gkapka
n
perasaa
n
mengik
uti
kegiata
n hari
ini 3.
Membe
rikan
umpan
balik
terhada
p proses
dan
hasil
belajar
pembel
ajaran,
4. Melakukan penilaian evaluasi
hasil belajar
5. Mela
kukan
kegiatan
tindak
lanjut,
6. Sisw
a menyimak
penjelasan
 guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
7. Sisw
a
menyanyika
n lagu
‘Halohalo
Bandung”
8. Sisw
a
melakukan
operasi
semut untuk
menjaga
kebersihan
kelas.
9. Kegi
atan ditutup
dengan doa
menurut
agama dan
kepercayaan
masing-
masing.

Total Waktu 140

menit

I. Sumber Belajar
- Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah. - Gambar dari
Google.com - Video dari youtobe.com.
- Video pembelajaran Posisi yang baik saat membaca
https://www.youtube.com/watch?v=Iuw1wwWPXkE Dan Cara membuat kartu
kata dihias pake daun kering ,ayo berkreasi
https://www.youtube.com/watch?v=0tAXeG5J2Ck keduanya diakses pada tanggal
08 Agustus 2019 pukul 16.45
Cara duduk yang benar saat membaca. Danar Kusuma.
https://www.youtube.com/watch?v=Za9yG3jKLH0&t=10s diakses pada tanggal 13
Agustus 2019 pukul 08.21 WIB
Cara membut kartu motif daun kering. Danar Kusuma.
https://www.youtube.com/watch?v=lxRPm50xkos diakses pada tanggal 13 Agustus
2019 pukul 08.24 WIB.
 - Kertas polos/HVS (sebaiknya yang berwarna), minimal tiga lembar dibagi dua atau
Empat, Karton manila untuk halaman muka, Gunting, Tali/benang wol dan
pembolong kertas/jarum jahit, Pensil warna/krayon/spidol/alat tulis lain, Kertas
warna warni/daun kering/ ranting/bunga kering/majalah bekas atau bahan alam
lainnya untuk membuat hiasan.
- Buku Guru Tema 2. Kegemaranku. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
Jakarta:
Kementrian dan Kebudayaan (Edisi Revisi 2016).
Buku Siswa Tema 2. Kegemaranku. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
Jakarta:
Kementrian dan Kebudayaan (Edisi Revisi 2016)
Buku Tema Kegemaranku 1B. Penerbit Yudhistira tahun 2017

J. PENILAIAN
a. Penilaian Sikap
1) Teknik Penilaian : Non Tes (observasi)
2) Prosedur Penilaian : Penilaian tes dalam proses
3) Jenis Tes : Penilaian tingkah laku siswa

4) Bentuk Tes : Subjektif (perilaku)

b. Penilaian Pengetahuan
1) Teknik Penilaian : Tes
2) Prosedur Penilaian : Penilaian tes akhir
3) Jenis Tes : Tulis
4) Bentuk Tes : Objektif

c. Penilaian Ketrampilan
1) Teknik Penilaian : Non tes (portopolio)
2) Prosedur Penilaian : Penilaian tes dalam proses
3) Jenis Tes : Perbuatan
4) Bentuk Tes : Subjektif (unjuk kerja)

K. TINDAK LANJUT
1. Remedial
a. Mengulas kembali materi cara membaca sambil duduk dengan benar bagi siswa
yang belum paham.
b. Mengulas kembali materi yang berhubungan dengan membuat kartu

c. Mengulas kembali materi yang berhubungan dengan kegemaran anggota keluarga

2. Pengayaan
a. Menugaskan siswa menuliskan kembali cara duduk dengan benar minimal 3
kalimat
b. Menugaskan siswa membuat kartu dengan daun lain
 c. Menugaskan siswa untuk membuat cerita tentang kegemaran anggota keluarga
minimal 2 paragraf.

Sleman, 09 Maret 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 1 Ibnu Fadlan

(Danar Kusuma, M.Pd.) (Danar Kusuma, M.Pd.)

 SOAL EVALUASI KELAS 1 TEMA 2 SUB TEMA 4
PEMBELAJARAN KE-1

Nama : ... Kelas : ...

I. Soal Pilihan Ganda
Berilah tanda (X) pada jawaban yang paling benar!
1. Cara duduk yang benar saat membaca ditunjukkan pada
gambar...
a.
 b.

c.

2. Perhatikan gambar di bawah ini!

Jika kita duduk seperti gambar di atas, maka yang akan terjadi
adalah...
a. Tulang punggung kita sakit b. Tulang punggung kita
baik-baik saja c. sehat

3. Perhatikan gambar di bawah ini!

 1 2 3 4
Cara duduk yang salah ditujukkan pada gambar..
a. 1 dan 2 b. 3 dan 4 c. 1 dan 5

4. Perhatikan gambar berikut!

Dalam pembuat kartu di atas yang kita butuhkan adalah..

a. Buah b. Daun c. pohon

5. Perhatikan gambar di bawah ini!

Untuk menempelkan daun yang kita butuhkan adalah...

a. Gunting b. penggaris c. lem

6. Ciri-ciri daun yang dapat dipakai untuk membuat kartu adalah...

a. Daun kering b. Daun basah c. Semua daun
 Teks ini untuk soal nomor 7 dan 8.
Kegemaran Anggota Keluarga Banu

Banu memiliki 2 saudara, kakak dan adik. Kakak Banu bernama

Budi dan adik Banu bernama Wati. Banu gemar membaca, Budi
gemar berenang dan Wati gemar bersepeda. Ayah dan Ibu Banu
juga memiliki kegemaran. Ayah Banu gemar memanah dan Ibu
Banu gemar memasak.

7. Kegemaran Adik Banu adalah...

a. memanah b. berenang c. bersepeda

8. Kegemaran Kakak Banu adalah...

a. memanah b. berenang c. bersepeda

9. Kegemaran Ayah Banu adalah...

a. memanah b. berenang c. bersepeda

10. Perhatikan gambar berikut!

Kegiatan yang dilakukan anak tersebut adalah...

a. memanah b. berenang c. bersepeda
II. Soal Uraian
Jawablah soal di bawah ini dengan tepat!
11. Apa yang akan terjadi jika kita membaca seperti gambar di bawah
ini?

Jawaban:
...
12. . Apa yang kamu lakukan jika melihat temanmu duduk dengan
salah seperti dalam gambar?
Jawaban: ...

13. Rudi dan Banu bersahabat. Mereka senang sekali membaca. Rudi
selalu membaca sambil duduk dan menyandarkan punggungnya.
Banu suka membaca sambil tiduran.
Dari bacaan di atas, siapakah yang membaca dengan benar?
Jawaban: ...
Sikap yang benar saat membaca adalah...

14. Perhatikan gambar di bawah ini!

Apa aja yang dibutuhkan untuk membuat kartu dari daun kering?
Jawaban: ...

15. Tuliskan kegemaran setiap anggota keluargamu, Ayah, Ibu dan

saudaramu!
Jawaban: ...

Kunci Jawaban:
Pilihan Ganda 1. B 2. A 3. C
4. B
5. C
6. A
7. C
8. B 9. A 10.B
Uraian 11.Tulang punggung kita akan sakit atau bisa dijawab kita
akan sakit 12. Menegur 13. Sikap membaca yang benar adalah Rudi
14. Gunting, lem, pewarna, spidol, kertas
15. Sikap kegemaran masing-masing anak.
Teknik Penilaian
Skor pilihan ganda setiap nomor jika benar bernilai 1 Skor
uraian adalah sebagai berikut:
Soal nomor 11 jika benar dinilai 3 jika salah dinilai 1 Soal nomor 12
jika benar dinilai 3 jika salah dinilai 1 Soal nomor 13 jika benar
dinilai 2 jika salah dinilai 1 Soal nomor 14 jika benar dinilai 2, jika
salah dinilai 1 Soal nomor 15 jika benar dinilai 3, jika salah dinilai 1
Skor Maksimal Pilihan ganda(10) + Uraian(13)=13

x 100
 Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Penilaian Pembelajaran
1. a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual

Nama : …………………..

Kelas/Sem : …………………..

Pelaksanaan pengamatan : …………………..

1. b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama : …………………..

Kelas/Sem : …………………..

Pelaksanaan pengamatan : …………………..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.

 Contoh Format Jurnal

1. c. Contoh format penilaian diri aspek sikap:

Penilaian Pengetahuan
• Mengetahui cara duduk yang benar saat membaca
• Latihan soal tentang cara duduk yang benar saat membaca
• Tes lisan tentang karakteristik kesukaan anggota keluarga
Penilaian Keterampilan
3. a. Rubrik penilaian praktik cara duduk yang tepat saat hendak membaca

3. b. Membuat karya berupa kartu kata dengan hiasan daun-daun kering

3. c. Menceritakan gambar kesukaan anggota keluarga