RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN TULUNGREJO 02

Kelas / Semester : 2/1
Tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat
Sub Tema 1 : Hidup Bersih dan Sehat di Rumah
Pembelajaran Ke : 3
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI.1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI.2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI.3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan sekolah sekolah.
KI.4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.4. Menentukan kosakata dan konsep 3.4.1 Membedakan gambar lingkungan
tentang lingkungan sehat dan tidak yang sehat dan lingkungan tidak
sehat di lingkungan sekitar serta sehat (C2)
3.4.2Menampilkan kegiatan
menjaga kesehatan dalam Bahasa
lingkungan sehat dan menjaga
Indonesia atau bahasa daerah kesehatan yang baik(C5)
melalui teks tulis, lisan visual
dan/atau eskplotasi lingkungan
2 4.4 Menyajikan penggunaan kosakata 4.4.2 Membuat tulisan sederhana tentang
bahasa Indonesia yang tepat atau lirumah bersih dan sehat (P5)
bahasa daerah hasil pengamatan
tentang lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat di lingkungan
sekitar serta cara menjaga kesehatan
lingkungan dalambentuk teks
tulis,lisan dan visual
 Matematika
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.8 Menjelaskan ruas garis dengan 3.8.1 Mengidentifikasi benda – benda
menggunakan model konkret yang berbentuk segitiga, persegi
bangun datar dan bangun ruang dan persegi panjang,
lingkaran(C1)
3.8.2 Memilih gambar benda-benda
konkret yang sesuai dengan
bentukbangun datar (C4)
2 4.8 Mengidentifikasi bangun datar dan 4.8.1 membuat gambar rumah dari
bangun ruang berdasarkan ciri- susunan bangun datar kertas
cirinya. origama (P4)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati video, siswa dapat membedakan lingkungan yang sehat dan
lingkungan tidak sehat dengan tepat
2. Melalui kegiatan mengamati video, siswa dapat menampilkan lingkungan yang sehat
dengan tepat
3. Melalui kegiatan mengamati video, siswa dapat menyebutkan 4 macam bentuk bangun datar
(segi tiga, persegi,persegi panjang dan lingkaran ) dengan tepat
4. Melalui kegiatan mengamati video, siswa dapat menyebutkan 1 contoh benda konkret yang
sesuai dengan bentuk bangun datar dengan tepat
5. Melalui kegiatan bermain, siswa dapat memilih gambar benda-benda konkret yang sesuai
dengan bentuk bangun datar dengan tepat
6. Melalui kegiatan bermain, siswa dapat mengelompokkan gambar benda-benda konkret yang
sesuai dengan bentuk bangun datar dengan tepat
7. Melalui model pembelajaran PjBL, siswa dapat membuat s e b u a h k a r y a a t a u
proyek yang disusun dari bangun datar
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Hidup Bersih dan Sehat di Rumah
2. Bangun Datar ( Segitiga, Persegi, Persegi Panjang dan Lingkaran )

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

◾ Pendekatan : Saintifik, TPACK
◾ Model : PjBL (Project Based Learning)
◾ Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan dan permainan

F. SUMBER BELAJAR, ALAT DAN MEDIA

1. Media :
a. Video pembelajaran mengenai rumah bersih dan sehat dan materi bangun datar
b. Gambar benda – benda sekitar
2. Alat dan bahan :
a. Laptop
b. LCD Proyektor
c. Speaker
3. Sumber Belajar :
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Pedoman Guru Tema
Hidup Bersih dan Sehat Kelas 2 ( Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013).Jakarta.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Tema Hidup Bersih dan
Sehat Kelas 2 ( Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013). Jakarta.
c. Video pembelajaran materi bangun datar melalui link youtube
https://www.youtube.com/watch?v=ybMP6BeC9a8

https://www.youtube.com/watch?v=PTgPGEA_mjI diakses
tanggal 1 november 2022

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke - 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan membari salam dan 10
berdoa bersama (Religius); menit
2. Guru menyapa siswa menanyakan kabar (Komunikasi);
3. Guru bersama siswa melakukan absensi
kehadiran.(Disiplin);
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
4. Siswa menyiapkan diri untuk mengikuti pembelajaran
(Integritas & Mandiri);
5. Siswa menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya
(Nasionalisme);
6. peserta didik bersama dengan guru melakukan tepuk
semangat (Motivasi);
7. Guru bersama siswa melakukan apersepsi tentang
menjaga kebersihan di rumah (Apersepsi);
8. Guru mengomunikasikan tujuan pembelajaran kepada
siswa;
9. Guru mengomunikasikan materi pembelajaran;

Inti 50
Model Pembelajaran : PjBL Menit

I. Penentuan pertanyaan mendasar

10. Siswa menyimak materi melalui video pembelajaran yang
disampaikan oleh guru;
11. Siswa bersama guru melakukan kegiatan tanya jawab
terkait video pembelajaran yang ditayangkan;
Pertanyaan yang digunakan adalah:
a. Ini gambar apa ya ?
b. Bagaimana kondisi rumah tersebut ?
c. Bagaimana ya cara menjaga rumah agar sehat?

d. Ayo sekarang kita amati benda-benda yang ada di

rumah yang berbentuk bangun datar !

12. Siswa diberi kesempatan memberi tanggapan ataupun

bertanya;
13. Siswa diberikan LKPD 1 sebagai pemahaman terhadap
materi;
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
II. Mendesain perencanaan proyek
14. Siswa diajak bermain dengan membuat bangun datar
dengan mengunakan kertas origami ;
15. Sambil bermain siswa mengamati susunan bangun
datar;berupa rumah
16. Siswa menyimak petunjuk dan aturan dalam membuat
proyek; membuat susunan bentuk bangun datar yang
lain

III. Menyusun jadwal

17. Siswa bersama guru membuat kesepakatan bahwa proyek
yang disusun akan diselesaikan pada pertemuan
berikutnya;
Penutup 10
18. Siswa diminta untuk menyampaikan pendapat tentang menit
materi yang belum dipahami;
19.Siswa menerima lembar soal evaluasi (Tertib);
20. Siswa mengerjakan soal evaluasi (Mandiri & Cermat);
21. Siswa mengumpulkan soal evaluasi tepat waktu
(Disiplin);
22.Siswa bersama dengan guru melakukan refleksi tentang
pembelajaran yang sudah dilalui bersama;
23. Guru memberikan tidak lanjut berupa tugas untuk
dikerjakan di rumah;
24. Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan doa
bersama dan salam.

Pertemuan ke – 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan membari salam dan 10
berdoa bersama (Religius); menit
2. Guru menyapa siswa menanyakan kabar (Komunikasi);
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3. Guru bersama siswa melakukan absensi
kehadiran.(Disiplin);
4. Siswa menyiapkan diri untuk mengikuti pembelajaran
(Integritas & Mandiri);
5. Siswa menyanyikan lagu kebangsaan Satu Nusa Satu
Bangsa (Nasionalisme);
6. peserta didik bersama dengan guru melakukan tepuk
semangat (Motivasi);
7. Guru bersama siswa melakukan apersepsi tentang benda-
benda yang ada disekitar (Apersepsi);
8. Guru mengomunikasikan tujuan pembelajaran kepada
siswa;
9. Guru mengomunikasikan materi pembelajaran;

Inti 50
Model Pembelajaran : PjBL Menit

IV. Memonitoring keaktifan dan perkembangan

proyek
10. Siswa mengerjakan proyek menyusun bentuk bangun
datar berupa rumah
11. Guru berkeliling dan memonitoring kegiatan siswa dalam
menyelesaikan proyek dan membimbing siswa jika
mengalami kesulitan;

V. Menguji hasil
12. Siswa melaporkan proyek yang sudah dibuat dengan cara
menunjukkan kepada guru;
13. Siswa dibimbing guru mempresentasikan hasil proyek
susunan bentuk bangun datar;
14. Siswa yang lain diberikan kesempatan untuk memberikan
tanggapan atau masukan;
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
VI. Evaluasi pengalaman belajar
15. Guru memberikan apresiasi terhadap siswa yang telah
menyelesaikan proyeknya;
16. Siswa bersama guru melakukan evaluasi terhadap
aktivitas dan hasil tugas proyek
Penutup 10
17. Siswa kembali pada posisi tempat duduk individu; menit
18. Siswa menerima lembar soal evaluasi (Tertib);
19. Siswa mengerjakan soal evaluasi (Mandiri & Cermat);
20. Siswa mengumpulkan soal evaluasi tepat waktu
(Disiplin);
21. Siswa bersama dengan guru melakukan refleksi tentang
pembelajaran yang sudah dilalui bersama;
22. Guru memberikan tidak lanjut berupa tugas untuk
dikerjakan di rumah
23. Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan doa
bersama dan salam.

H. PENILAIAN
Ranah Teknik Instrumen
Sikap Observasi selama proses KBM Lembar Observasi
Pengetahuan Testulis di akhir proses KBM Soal Evaluasi
Keterampilan Observasi selama proses KBM Lembar Observasi

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

LILIS INDAHYANI, S.Pd NURIL WITRI, S.Pd

NIP. 19660424 198703 2 009 NIP. 19741007 202221 2 003
 KISI – KISI, INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SDN TULUNGREJO

02Kelas / Semester : 2/1
Tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat
Sub Tema 1 : Hidup Bersih dan Sehat di rumah
Pembelajaran Ke : 3
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 x 35 menit)

I. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.4. Menentukan kosakata dan konsep 3.4.1 Membedakan gambar lingkungan
tentang lingkungan sehat dan tidak yang sehat dan lingkungan tidak
sehat di lingkungan sekitar serta sehat (C2)
3.4.2 Menampilkan kegiatan
menjaga kesehatan dalam Bahasa
lingkungan sehat dan menjaga
Indonesia atau bahasa daerah kesehatan yang baik(C5)
melalui teks tulis, lisan visual
dan/atau eskplotasi lingkungan
2 4.4 Menyajikan penggunaan kosakata 4.4.2 Membuat tulisan sederhana tentang
bahasa Indonesia yang tepat atau li ingkungan sehat (P5)
bahasa daerah hasil pengamatan
tentang lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat di lingkungan
sekitar serta cara menjaga kesehatan
lingkungan dalambentuk teks
tulis,lisan dan visual
Matematika
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.8 Menjelaskan ruas garis dengan 3.8.1 Mengidentifikasi benda – benda
menggunakan model konkret yang berbentuk segitiga, persegi
bangun datar dan bangun ruang dan persegi panjang,
lingkaran(C1)
3.8.2 Memilih gambar benda-benda
konkret yang sesuai dengan
bentukbangun datar (C4)
2 4.8 Mengidentifikasi bangun datar dan 4.8.1 Membuat gambar rumah dari
bangun ruang berdasarkan ciri- susunan bangun datar kertas
cirinya. origami(P4)
 PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Sikap yang dinilai

No Nama Siswa Tanggung Percaya

Jujur Disiplin Santun Peduli
jawab Diri
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
1 ACHMAD NABIl
2 ACHMAD NATHAN
3 AFFAN ELGIYATSA
4 ALANA NISMARA ALVREDO
5 AMILKA NEZHA AIRYLIN
6 AUREL CERELIA ARTANTI
7 CHOKY AL FAHRI D
8 DZAKIRA TALITA ZAHRA
9 FAHIYA YUSRIYYAH Z
10 GITTA VIDYA LARASATI
11 HANA SEPTIASA DIANDRA
12 KHAULIA INNARA AZALEA
13 MILJA VAGILLIA PUTRA
14 MUHAMMAD ABIDIN
15 MUHAMMMAD FAHMI F
16 MUHAMMAD REXSYA DANA
17 NASYA NADIA SAKHI
18 NAUFAL RIDHO AUFA
19 RAMA MAHESWARA P
20 RIZAL EVAN S
21 STEFANIA WIHDHANUL K
22 TANTRA RAKHESI AKBAR

Keterangan :
SB : Sangat Baik

PB : Perlu Bimbingan
 KISI – KISI PENILAIAN PENGETAHUAN

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Tujuan Indikator Soal Level Bentuk Soal Nomor
Soal
1 2 3 4 5 6 7
1 3.4 Menentukan kosakata 3.4.1 Memjelaskan gambar Disajikan sebuah gambar, siswa dapat C1 Pilihan ganda 1
dan konsep tentang lingkungan rumah yang menunjukkan rumah yang
lingkungan sehat dan sehat dan lingkungan rumah bersih dan sehat
tidak sehat
tidak sehat di
lingkungan sekitar serta C3 Pilihan ganda 2
3.4.2 Membedakan lingkungan Disajikan beberapa gambar, siswa
menjaga kesehatan rumah sehat dan bersih dan dapat menentukan gambar
dalam Bahasa Indonesia lingkungan rumah yang lingkungan rumah yang sehat dan
atau bahasa daerah kotor
bersih
melalui teks tulis, lisan
Disajikan beberapa gambar, siswa C3 Pilihan ganda 3
visual dan/atau
dapat menentukan gambar
eskplotasi lingkungan
lingkungan rumah yang kotor
.
2 3.8 Menjelaskan ruas garis 3.6.1 Mengidentifikasi benda – benda Disajikan sebuah pernyataan, siswa C1 Pilihan ganda 4
dengan menggunakan yang berbentuk segi tiga, dapat menyebutkan contoh benda
model konkret bangun persegi,persegi panjang, konkret yang sesuai dengan bentuk
datar dan bangun ruang lingkaran
bangun datar
Disajikan beberapa gambar, siswa C1 Uraian 1
dapat menyebutkan 4 macam bentuk
bangun datar
(segitiga,persegi,persegi panjang,
lingkaran)
Disajikan beberapa gambar siswa dapat C4 Pilihan ganda 5
3.6.2 Memilih gambar benda-benda memilih gambar benda-benda konkret
konkret yang sesuai dengan yang sesuai dengan bentuk bangun
bentuk bangun datar
datar
Petunjuk Pemberian Nilai
Setiap jawaban benar pilihan ganda mendapat skor 20
Setiap jawaban benar uraian mendapat skor 25
Instrumen penilaian keterampilan siswa membuat susunan bangun datar
Membuat susunan bangun datar
Menggambar Menggunting Menyusun/m
No Nama Siswa
bangun datar bangun datar enpel bangun
datar
B C K B C K B C K
1 ACHMAD NABIl
2 ACHMAD NATHAN
3 AFFAN ELGIYATSA
4 ALANA NISMARA ALVREDO
5 AMILKA NEZHA AIRYLIN
6 AUREL CERELIA ARTANTI
7 CHOKY AL FAHRI D
8 DZAKIRA TALITA ZAHRA
9 FAHIYA YUSRIYYAH Z
10 GITTA VIDYA LARASATI
11 HANA SEPTIASA DIANDRA
12 KHAULIA INNARA AZALEA
13 MILJA VAGILLIA PUTRA
14 MUHAMMAD ABIDIN
15 MUHAMMMAD FAHMI F
16 MUHAMMAD REXSYA DANA
17 NASYA NADIA SAKHI
18 NAUFAL RIDHO AUFA
19 RAMA MAHESWARA P
20 RIZAL EVAN S
21 STEFANIA WIHDHANUL K
22 TANTRA RAKHESI AKBAR

Aspek B (3) C (2) K (1)

Menggambar Saat menggambar Saat menggambar Saat menggambar
bangun datar bangun datar sudah sudah cukup bangun datar
baik ukurannya masih kurang

Menggunting Saat menggunting Saat menggunting Saat menggunting

bangun datar baik sudah cukup masih kurang

Menyusun bangun Menyusun bangun Menyusun bangun Menyusun bangun

datar datar baik datar cukup datar kurang
Instrumen penilaian keterampilan siswa menulis cerita sederhana tentang rumah bersih dan
sehat
Keterampilan menulis
Isi Cerita Kerapian tulisan Kelengkapan
No Nama Siswa
huruf
B C K B C K B C K
1 ACHMAD NABIl
2 ACHMAD NATHAN
3 AFFAN ELGIYATSA
4 ALANA NISMARA ALVREDO
5 AMILKA NEZHA AIRYLIN
6 AUREL CERELIA ARTANTI
7 CHOKY AL FAHRI D
8 DZAKIRA TALITA ZAHRA
9 FAHIYA YUSRIYYAH Z
10 GITTA VIDYA LARASATI
11 HANA SEPTIASA DIANDRA
12 KHAULIA INNARA AZALEA
13 MILJA VAGILLIA PUTRA
14 MUHAMMAD ABIDIN
15 MUHAMMMAD FAHMI F
16 MUHAMMAD REXSYA DANA
17 NASYA NADIA SAKHI
18 NAUFAL RIDHO AUFA
19 RAMA MAHESWARA P
20 RIZAL EVAN S
21 STEFANIA WIHDHANUL K
22 TANTRA RAKHESI AKBAR

Aspek B (3) C (2) K (1)

Isi Cerita Siswa menulis isi Siswa menulis isi Siswa menulis isi cerita
cerita bagus dan jelas cerita cukup kurang

Kerapian tulisan Siswa menulis dengan Siswa menulis dengan Siswa menulis tidak
rapi, besar kecil huruf besar kecil huruf tidak rapi, besar kecil huruf
rata dan penulisan rata dan penulisan tidak rata dan
menurut garis (lurus) tidak menurut garis penulisan tidak
menurut garis
Kelengkapa huruf Menulis dengan Ada 1 sampai 2 huruf Ada 2 sampai 3 huruf
lengkap tidak ada yang tertinggal yang tertinggal
huruf yang tertinggal
 SOAL EVALUASI 1

J. Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang benar!

1. Perhatikan gambar di bawah ini!

Ciri rumah bersih dan sehat adalah...

A. Sampah berserakan
B. Banyak debu
C. Bersih dan Indah

2. Gambar Rumah bersih dan sehat adalah . . .

A. B. C.

3. Gambar rumah kotor adalah . . .

A. B. C.

4. Doni mendapat hadiah buku dari Ibu, Hadiah

Doni berbentuk . . .

A. Segitiga
B. Lingkaran
C. Persegi panjang
5. Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar yang berbentuk Segitiga adalah . . .

A. Lukisan B. Tanda Lalu lintas C. Jam

 SOAL EVALUASI 2

I. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Sebutkan bentuk dari gambar berikut!

Berbentuk . . . . . . . . . . . . . . .

Berbentuk . . . . . . . . . . . . . . .

Berbentuk . . . . . . . . . . . . . . .

Berbentuk . . . . . . . . . . . . . . .
1.Menulis cerita sederhana
agar rumah bersih dan sehat
2.Menyusun bangun datar

origami
PETUNJUK PENGERJAAN

111111111Siapkan bahan dan alat berupa: Pensil

Pen sil,Penggaris, kertas origami, gunting
gunting,lem,kertas karton
Tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat
Sub Tema 1 : Hidup Bersih dan
Sehat di Rumah Pembelajaran 3